Текст книги "Шум и Шумок"

Автор книги: Елена Ильина

сообщить о нарушении

Текущая страница: 2 (всего у книги 5 страниц)

Сказка про вчерашний день

Жил-был мальчик Серёжа. На столе у него стояли часы-будильник, а на стенке висел толстый отрывной календарь. Часы показывали часы и минуты, днём и ночью говорили своё «тик-так, тик-так», а календарь показывал не часы и минуты, а месяцы и дни и молчал.

Но вот как-то раз календарь заговорил:

– Нынче уже восемнадцатое декабря, воскресенье, а Серёжа наш за уроки ещё и не принимался.

– Так-так, – сказали часы. – Уже скоро вечер, а он всё ещё где-то бегает. Время-то летит…

Вот набегался Серёжа, пришёл весь в снегу. Снял пальто, валенки и сел уроки делать, а за окном уже темно. Глаза слипаются. Буквы по странице бегают, как муравьи. Положил Серёжа голову на стол, а часы ему говорят:

– Тик-так, тик-так. Сколько часов прогулял, сколько минут потерял! Посмотри на календарь. Время-то летит…

Посмотрел Серёжа на календарь, а на листке календаря уже не воскресенье, а понедельник, и уже не восемнадцатое декабря, а девятнадцатое.

– Целый день потерял, – говорит календарь, – целый день!

– Что потеряно, то найти можно, – отвечает Серёжа.

– А вот попробуй поищи вчерашний день.

– И попробую, – говорит Серёжа.

Только он это сказал, что-то подняло его, и очутился он на улице. А на улице ещё светло, как днём, только не поймёшь – сегодня это или вчера. По мостовой мчатся машины. Отбежал Серёжа в сторону и видит – подъёмный кран тащит кверху стену с дверью и окнами, новый дом растёт всё выше и выше, и строители тоже поднимаются всё выше и выше.

Закинул голову Серёжа и кричит:

– Дяденьки! Не видать ли вам сверху, куда вчерашний день ушёл?

– Вчерашний день? – спрашивают строители. – А зачем он тебе нужен?

– Уроки сделать не успей, – отвечает Серёжа.

– Плохо твоё дело, – говорят строители. – Мы вчерашний день ещё вчера обогнали, а завтрашний нынче обгоняем.

«Вот чудеса! – думает Серёжа. – Как же это можно завтрашний день обогнать?»

И вдруг видит – мама идёт.

– Мама, – говорит Серёжа, – где бы мир вчерашний день найти?

– А зачем он тебе? – спрашивает мама.

– Понимаешь, я его как-то нечаянно потерял… Только ты не беспокойся, мамочка, я его найду.

– Вряд ли найдёшь, – говорит мама. – Вчерашнего дня нет, а есть только его след.

И тут же на панели – прямо на снегу – развернулся серебристый ковёр с красными цветами.

– Вот наш вчерашний день, – говорит мама. – Этот ковёр мы вчера на фабрике соткали.

Хотел Серёжа разглядеть цветок получше, как вдруг ковёр зашевелился, концы его поднялись, и Серёжа увидел перед собой не ковёр, а настоящий самолёт с серебряными крыльями.

Смотрит Серёжа – и цветы уже не цветы, а красные пятиконечные звёзды. Так и горят на крыльях!

И вот Серёжа уже сидит в кабине самолёта.

– Товарищ лётчик, – говорит Серёжа, – как хорошо, что вы меня на самолёт взяли! Давайте вчерашний день догоним! Часы говорят, что время летит, а мы ещё быстрей полетим.

– Как бы ты быстро ни летел, а вчерашний день никак не догонишь, – говорит лётчик. – Его вчера ловить надо было.

Завёл он мотор, самолёт набрал высоту, и земля осталась далеко-далеко внизу…

Посмотрел Серёжа в окошко, видит – плывет, догоняет их облачко, а на облачке стоит будильник.

– Динь-дилинь! – смеётся будильник. – Куда летишь, мальчик?

– Вчерашний день ищу, – отвечает Серёжа.

– Кто вчерашний день ищет, сегодняшний теряет, – говорит будильник.

– Как так? – спрашивает Серёжа.

– Так-так, – отвечает будильник.

И вдруг Серёжа видит – облачко уже не облачко, а календарь, и на нём уже не девятнадцатое декабря, а двадцатое, и не понедельник, а вторник.

– Вторник! – так и ахнул Серёжа. – Я два дня потерял!

Тут в самолёте что-то стукнуло, самолёт завертелся, Серёжа вскрикнул и открыл глаза.

Над ним стояла мама.

– Что с тобой, сынок? Ты чего испугался?

– А какой сегодня день? – спрашивает Серёжа.

– Воскресенье.

– Вот хорошо! – говорит Серёжа. – Значит, я ещё не совсем потерял вчерашний день, то есть сегодняшний?

– Почти потерял, – говорит мама. – Ну да уж ладно. Догоняй его, пока он и вправду не стал вчерашним.

– Так-так, – сказали часы.

Календарь ничего не сказал, но думал то же самое. Это был очень умный отрывной календарь. Он много знал, да помалкивал.

Семь рассказов

Первое сентября

– Бабушка, мама уже дома? – спросила Катя Снегирёва, кладя в передней на стул школьную сумку.

– Нет ещё. Она сегодня работает с утра, – сказала бабушка.

– А Таня?

– Ну, Таня вернётся ещё не скоро.

– А Миша?

Бабушка пригладила маленькой морщинистой рукой растрепавшиеся Катины волосы.

– Только что привела его, – сказала она, любуясь своей загорелой светловолосой внучкой. – Сидит рисует. А ты пойди переоденься. Формочку повесь в шкаф. И Мише скажи – пусть переоденется.

Но Кате хотелось сейчас не переодеваться, а рассказывать про то, что было сегодня в школе.

– Знаешь, бабушка! – начала она. – К нам новенькая поступила, Наташа. Она на год старше меня. Ей одиннадцать лет. Мы с ней уже подружились.

– Это хорошо, – сказала бабушка. – Знаешь, что старая пословица говорит: «Нет друга – ищи, а найдёшь – береги».

Катя кивнула головой и продолжала:

– Людмила Фёдоровна говорит, что я стала коричневая, как жёлудь. А Настенька Егорова ещё больше загорела, чем я, – она в Артеке была! В Крыму! А Наташа Рябинина, новенькая, учится ещё и в музыкальной школе!

Кате хотелось обо многом рассказать бабушке, но в эту минуту в переднюю вбежал Миша.

Это был круглоголовый мальчик с тёмной чёлкой на лбу. В курточке с белым отложным воротником и в длинных отутюженных брюках он выглядел настоящим школьником.

– Мне бабушка книжку подарила! – закричал он. – Называется «Пушкин». А Наталья Петровна сказала, что я немножко грамотный. «Немножко» тоже считается! Она меня похвалила за стихотворение! А один мальчик – Шаповалов, такая у него фамилия, сказал, что он грамотный, а он только одну букву знает: «О». Но всё-таки его тоже похвалили. За стихотворение и за сидение.

– Как это за «сидение»? – спросила Катя.

– Он сидел хорошо.

– Эх ты, первачок-новичок!.. – сказала Катя.

– А ты у нас больно взрослая! – оборвала её бабушка.

Но Миша не обиделся на Катю.

– Когда урок кончился, – продолжал он, – Наталья Петровна нам сказала: «Идёмте на перемену». Мы пошли, а наперемена – длинная-предлинная, прямо как улица!

– Это ещё что за «наперемена»? – спросила Катя и переглянулась с бабушкой.

– Коридор, – объяснил Миша. – А хочешь, я покажу тебе, что я нарисовал?

И Миша потащил Катю за руку в комнату.

– Вот смотри! Нарисовал картину!

Рисунок изображал большой дом. Над домом висело огромное красное солнце, а по направлению к дому, держась за руки, похожие на палки, шли два человечка: один – повыше, другой – пониже.

– Это что за мурзилки? – спросила Катя.

– Какие мурзилки! – недовольно сказал Миша. – Это мы с бабушкой идём в школу. Вот бабушка, а вот я.

– А что это за большая жёлтая нога?

Миша возмутился:

– Это совсем не нога! Это дорога. Бульвар.

– А почему у этого человечка в руке чемодан?

– Это не чемодан! Это мой портфель.

Катя перевернула страницу альбома:

– Вот это получилось прямо замечательно! Это, наверно, твой класс? Особенно хорошо окна нарисованы.

В альбоме вдоль всей страницы были нарисованы треугольники парт, густо заштрихованные чёрным карандашом. За партами торчали какие-то не то человечки, не то зверьки с острыми мордочками. А перед ними стояло странное, тоже треугольное, существо с острым носом, в чёрной юбке и в синей кофте.

– Это ещё что за чучело? – спросила Катя. – И почему у него только одна рука?

– Сама ты чучело! – крикнул плачущим голосом Миша.

Тут в комнату вошла бабушка. Она тоже взглянула на Мишины рисунки.

– Это Наталья Петровна, – объяснил Миша. – Наша учительница. Другой руки тут не видно. – И, подумав, он грустно добавил: – У меня люди ещё не очень хорошо получаются.

– Ничего, голубчик, научишься рисовать и людей, – подбодрила его бабушка. – А пока скорей переодевайтесь, мойте руки и ставьте на стол тарелки. Я суп несу.

За обедом тоже только и было разговору что о школе.

– Наша новенькая, – говорила Катя, – болела очень долго, и мама решила оставить её на второй год. Раз болела, значит, не второгодница? Ведь каждый заболеть может. Правда, бабушка? Новенькая, и всё! А ребята спрашивают: «Почему же ты такая румяная, если болела?» А если она от природы такая? Правда, бабушка?

– Правда, правда, – соглашалась бабушка. – Кушай.

А Миша с жаром рассказывал:

– У нас парты стоят в три линейки. И краска на них блестящая-блестящая. А одна учительница вошла к нам и сказала: «Как хорошо все сидят! Я даже думала, что это – третий класс». И все-все нас хвалили. Даже совхоз.

– Что? – удивилась Катя. – Какой совхоз?

– Может быть, завхоз? – спросила бабушка.

– Да, да, завхоз! – вспомнил Миша.

Бабушка засмеялась:

– Ну и потеха с тобой! Хватит разговаривать.

И Катя тоже попросила:

– Помолчи хоть минутку, Мишенька. Дай раньше досказать мне.

Но Мише и самому хотелось говорить.

– Крышка от парты никогда не упадёт, потому что она прицеплена, – сказал он. – А знаете, что нам на завтра задали? Научиться застёгивать и расстёгивать портфель. И стихотворение выучить, которое в классе учили.

Катя только рукой махнула:

– Думаешь, мне ничего не задали? Побольше твоего!

После обеда Катя села за свой стол, раскрыла чистую тетрадку и принялась осторожно выводить, словно вышивать, букву за буквой, строку за строкой.

 
…Лебедей ручное стадо
Медленно плывёт… —
 

вывела она и сама залюбовалась написанными строчками. Тонкие, слегка наклонённые вправо буквы сами походили чем-то на стройных, медленно плывущих лебедей.

– Ой, Миша, только, пожалуйста, не толкай стол! – на всякий случай говорила Катя. – А то у меня волосяные толсто выходят. Совсем как нажимы!

Взобравшись коленками на стул, Миша по другую сторону стола трудился над замком своего портфеля. А потом принялся за чтение.

Он медленно водил пальцем по строчкам и, пыхтя, читал шёпотом:

– «Жил ста-рик… со сво-ею ста-ру-хой…»

– Ты мне мешаешь со своей старухой, – сказала Катя. – Читай про себя.

Миша с удивлением посмотрел на Катю:

– Про меня? Разве есть такая книжка?

– Не про тебя, а про себя! – объяснила Катя. – Я же всегда читаю про себя.

– Про тебя? – опять спросил Миша.

Катя сердито засмеялась:

– Вот бестолковый! Читать про себя – это значит читать без голоса, только глазами. Понял?

Миша кивнул головой:

– Понял. Но я так не умею.

И он опять принялся с великим трудом одолевать свою первую книжку.

На этажерке мерно постукивали часы-будильник. Из кухни доносился сладкий тёплый запах только что испечённого пирога – пахло ванилью и сдобным тестом.

Когда Катя кончила делать уроки, пришла старшая сестра Таня. Вытирая руки полотенцем, она весело рассказывала бабушке:

– Устала невероятно! И к тому же проголодалась как собака! Мы же пришли пораньше, чтобы встречать и разводить по классам малышей. Новичков…

– Ты и Мишу разводила… то есть встречала? – спросила Катя.

– Нет, мне достался не Мишин класс, а первый «Б», но я его видела, – сказала Таня. – Издали. А потом у нас были уроки. Знаешь, бабушка? Два раза в неделю мы будем работать на заводе. Ну конечно, и экзамены придется сдавать. На аттестат зрелости.

И всё это Таня говорила так бодро и весело, глаза у неё так блестели, что со стороны могло показаться, будто это очень приятно, когда «проголодаешься как собака» и устанешь «невероятно».

«Счастливая! – подумала Катя. – Будет работать как взрослая. Вот потому-то ей, наверно, так весело об этом говорить».

А Таня между тем уселась за стол и, уплетая за обе щеки суп, жаркое и яблочный пирог, продолжала рассказывать о том, что их класс решил устраивать какие-то «диспуты» и что хотят пригласить профессора, который прочтёт им лекцию на тему «Современность и искусство».

– Прочтёт? – удивилась Катя. – А я думала, что профессора и так всё знают, без книжки. Наша Людмила Фёдоровна никогда нам по книжке не объясняет.

Таня, прищурясь, посмотрела на младшую сестру.

– Читать лекцию, к вашему сведению, – сказала она, отчеканивай каждое слово, – вовсе не значит читать по книжке.

– Ну уж ладно, – вмешалась бабушка. – Только, пожалуйста, не спорьте. Шутка ли, какой день у нас сегодня! Танюша в последний класс пошла, Мишенька – в первый…

– А наша Катя перешла в четвёртый «А», – вмешался Миша. – У них там читают только про себя!

Справедливо или несправедливо

Катя шла из школы одна.

Обычно она возвращалась домой с подругами. Но сегодня нарочно задержалась в пустом классе – перекладывала книжки и тетради в сумке, зашнуровывала ботинки.

– Вы не ждите меня, – сказала она девочкам. – Я ещё не скоро…

Ей хотелось побыть одной и на ходу разобраться в том, что случилось.

А что же всё-таки случилось?

Что-то ужасное! Она обидела старую учительницу. Анну Сергеевну.

Конечно, Анна Сергеевна только по возрасту старая, а вообще-то она новая учительница. А старая – это Людмила Федоровна. Она-то как раз молодая. Молодая и красивая.

И вот эта новая старая учительница пришла сегодня в 4-й «А» вместо заболевшей Людмилы Фёдоровны.

Конечно, Анна Сергеевна не виновата, что Людмила Фёдоровна заболела, но всё-таки ребята ужасно огорчились и стали спрашивать, когда же она выздоровеет. Новая учительница сказала, что это никому не известно, и приступила к уроку, как будто ничего не произошло.

И такая оказалась строгая – прямо ужас! Всё время делала замечания: тот не так сидит, тот шумит, тот невнимательно слушает. А потом вызвала Лену Ипполитову и поставила ей четвёрку. А Лена – круглая отличница и всегда всё знает на пять… А Серёже Максимову даже поставила тройку!

Тут Катя не вытерпела и прямо подскочила на месте. Анна Сергеевна сразу заметила:

«Ты хочешь что-то сказать?»

И, не успев опомниться, Катя нечаянно выпалила: «Несправедливо!»

Анна Сергеевна даже удивилась: «Что – несправедливо?» А Катя уже не могла остановиться и сказала: «Всё». А сама почувствовала, как кровь заливает ей щёки.

Нет, ей не стало легче оттого, что она сказала. Ей стало гораздо тяжелее.

Новая учительница произнесла спокойным, глуховатым голосом: «Садись. И в другой раз, прежде чем говорить, подумай».

Катя села на место. «Что это я? – с ужасом подумала она. – Сделала замечание учительнице!»

А Наташа Рябинина покачала головой и шепнула ей с укором:

– Ой, Катя, зачем ты так!

Катя и сама не могла бы сейчас ответить, зачем. Как она расскажет об этом дома? Мама просто не поверит, что её Катя могла так обидеть учительницу! А бабушке и Тане рассказывать и совсем нельзя.

Чтобы немного успокоиться, Катя стала думать:

«А может быть, это ничего, что я так сказала? Ведь это – честно! Наверно, все в классе думали то же самое. Только никто не посмел сказать, а я посмела».

Да, но почему же ей теперь так неприятно, если она поступила честно и смело?

Катя даже остановилась на секунду, ковыряя носком ботинка песок на дорожке бульвара. Когда человек поступает правильно, ему не бывает тяжело и стыдно. А ей тяжело и стыдно. Значит, она поступила неправильно. И на самом деле: разве ученики имеют право делать замечания учителю, младшие – старшим? Вдруг бы она, Катя, сделала замечание папе? Нет, даже и представить себе это нельзя.

Ну, а всё-таки, если кто-нибудь поступает несправедливо, надо об этом сказать или не надо? Конечно, надо! Иначе было бы нечестно. Человек обидел другого зря, несправедливо, и пусть знает, что все кругом это видят… Так-то так, но что же было несправедливого? Лене Ипполитовой поставили четвёрку. Она всегда всё знает – и вдруг четвёрка!

А сегодня? Сегодня она и вправду отвечала неважно. Писала на доске ужасно криво и что-то мямлила насчёт безударных гласных. Так что Анна Сергеевна никак не могла догадаться, что Лена круглая отличница. Что ж тут несправедливого?

Катя тяжело вздохнула и медленно побрела дальше, размахивая сумкой. Сумка вдруг показалась ей почему-то очень тяжёлой.

А потом на уроке истории… Серёжа Максимов тоже отвечал не так уж хорошо. Забыл, в каком году было Ледовое побоище… Анна Сергеевна раза три задавала ему наводящие вопросы. Что бы сказала Людмила Фёдоровна, если бы Серёжа ей так ответил? Значит, и тут не было ничего несправедливого?

Катя даже зажмурилась от стыда.

«Ну конечно, не Анна Сергеевна была неправа, а я! Конечно, я! Выскочила тоже! «Несправедливо». Нашлась умница! Одна из всего класса! Обидела новую учительницу ни за что ни про что. Большим тоже, наверно, бывает обидно, когда с ними обращаются несправедливо. Только они виду не показывают».

И Катя представила себе, как Анна Сергеевна, обиженная, грустная, входит после уроков в учительскую. Её спрашивают: «Как вам понравились ваши новые ученики?» – «Ужасный класс, – отвечает Анна Сергеевна. – Особенно одна девочка – худенькая, со светлыми косами. Снегирёва, кажется? Такая дерзкая, невоспитанная». – «Не понимаю, что с ней стало, – говорит старшая вожатая, Надежда Ивановна. – Прежде она вела себя хорошо».

И вот завтра Катю вызывают к директору. И начинается… Вызовут, конечно, и маму… А что мама тут может сказать? Ох, как всё это неприятно!..

Катя позвонила так робко и тихо, как будто пришла не к себе домой, а в гости. Бабушка даже не сразу услышала.

– Я думала, кто-то чужой, – сказала она и поспешила на кухню.

Катя положила сумку в передней на стул, сбросила пальтишко и медленно, как-то нехотя, пошла в кухню.

Бабушка стояла у плиты и осторожно поворачивала на сковороде котлеты. Масло шипело и фыркало, словно сердясь на Катю.

– Сейчас будем обедать, – сказала бабушка. – Что, очень проголодалась?

– Нет, не очень… Даже совсем не хочется есть.

Бабушка внимательно посмотрела на внучку:

– Что с тобой, Катенька? Уж не случилось ли чего-нибудь в школе?

– Да нет. Ничего особенного, – сказала Катя.

А сама подумала: «Ничего особенного… Очень даже особенное!»

Ей сильно хотелось рассказать обо всём, что произошло. И как-нибудь так рассказать, чтобы бабушка была за неё, пожалела и утешила её.

Не зная, как и с чего начать, она молча стояла, облокотившись о край кухонного стола, перебирая в мыслях все те слова, которые могли бы растрогать и разжалобить бабушку.

«Понимаешь, бабушка, сама не знаю, как это вышло. Я не хотела…»

Нет, это не годится. Бабушка, конечно, скажет: «Не хотела бы, так не сказала бы. Никто за язык не тянул».

А если так начать: «Бабушка, у нас новая учительница. Ужасно строгая. Я ей прямо сказала…»

Нет, и так не годится. Бабушка скажет: «Ай, моська! Знать она сильна, что лает на слона!» А потом и начнёт, и начнёт: «Ты что ж это, Катерина, умней всех быть хочешь? Учительницу учить вздумала! Завтра же повинись!»

Бабушка опять оглянулась на внучку:

– Ты что там шепчешь? Уроки, что ли, повторяешь?

Катя покраснела и отвернулась:

– Да, повторяю. Нам наизусть задано…

Бабушка с сомнением покачала головой:

– Вот я тебе сейчас температуру измерю.

И, подойдя, прикоснулась губами к Катиному лбу. Катя почувствовала вдруг такую нежность к её маленьким рукам со вздувшимися жилками, к полосатому переднику, к её старческим губам.

– Нет, ничего, бабушка, – сказала Катя. – У меня нет жара. А только у нас в классе беда: учительница новая.

И она, уже не выбирая слов, рассказала бабушке и о том, что Людмила Фёдоровна заболела и сегодня пришла к ним новая учительница, и о том, какая она строгая, требовательная, даже придирчивая, и о том, как недоволен весь класс. Не рассказала Катя только о самом главном – о том, что она сказала Анне Сергеевне «несправедливо». И потому, что самое главное она утаила, ей нисколько не стало легче от этого рассказа.

Бабушка слушала Катю серьёзно, не перебивая, потом отставила сковородку на край плиты и спросила:

– Не пойму я, Катенька, чего вы хотите? Чтобы больная учительница вернулась на работу? Или чтобы сама начальница пришла вас учить?

– Какая начальница? – сказала Катя с досадой. – У нас директор Вера Александровна, а не начальница.

– Ну, пусть – директор. Что же, ей бросить все дела и заниматься с одним вашим классом?

– Да нет! – сказала Катя. – Вовсе мы этого не хотим. У нас директор не ведёт уроки.

– Ну, вот видишь. – Бабушка с удовлетворением кивнула головой. – И не ведёт даже. Так скажи на милость: чего ж вы добиваетесь? Чем недовольны? Ну, пришёл к вам новый человек – может, лишнюю нагрузку на себя берёт, работает без отдыха, а вы – своё: «Подавай нам Людмилу Фёдоровну, не желаем Анны Петровны!»

– Какой ещё Анны Петровны! – сказала Катя. – У нас же Анна Сергеевна!

– Ну, пусть – Анна Сергеевна. Так вот, что же получается? Пришла она к вам, хочет вас уму-разуму научить, а вы как её встретили? Шумом-гамом? Красиво, нечего сказать! Теперь, может, Анна Ивановна и сама учить вас не захочет.

– Да какая там Анна Ивановна! – ужаснулась Катя. – Анна Сергеевна!

– Ну, хотя бы и Сергеевна. Пусть хоть Терентьевна, Дементьевна – не в этом дело. Хотите учиться – учитесь, а нет – оставайтесь неучами.

Бабушка сурово взглянула на Катю и опять подошла к плите, а Катя задумалась. Конечно, бабушка правильно сказала: «Чего вы добиваетесь?» И остаться неучем никто в классе не хочет. Даже Клавка Киселёва. Но у бабушки всегда всё получается как-то уж слишком просто. А в жизни оно не так.

Катя отошла от стола и грустно присела в уголке на табуретке. Ей и самой трудно было теперь понять, как же всё это случилось. Ведь не думали же они, в самом деле, так обидеть Анну Сергеевну и заставить вернуться больную Людмилу Фёдоровну! Всё вышло как-то само собой… Ах, если бы этого не было! Если бы сегодняшний день ещё не наступил, а было бы вчера! Катя бы как-нибудь сдержалась, и всё обошлось бы хорошо… Да нет! Недаром бабушка так любит пословицу: «Сболтнётся – не воротится».

В этот день Катя так и не решилась рассказать дома о том, что произошло в школе. Даже маме она не сказала ни слова.

На другое утро ей, против обыкновения, не хотелось идти в школу. Она даже пощупала голову и посмотрела в зеркало на свой язык. Но язык был красный, а лоб холодный. Вообще, как назло, ничего не болело. Так всегда бывает. Вот если бы Таня принесла билеты в кино или в детский театр, тогда бы, уж конечно, язык был белый, а лоб горячий.

Катя оделась и медленно пошла в школу.

Сегодня Анна Сергеевна ещё крепче взяла в руки весь класс. Опять было по рядам пробежал шумок, но Анна Сергеевна сказала ещё строже, чем вчера:

– Имейте в виду: сколько времени у нас будет пропадать зря, ровно столько же нам придётся отрабатывать после уроков. Иначе мы не успеем пройти всё, что нам нужно.

Как только ребята вышли в этот день из школы, все заговорили наперебой:

– Вот злющая! Катя права была: она несправедливая.

– Нет, – вдруг решительно сказала Катя. – Вовсе я не была права.

– Как так? – удивились ребята.

– А очень просто: Анна Сергеевна, может быть, и очень строгая, но справедливая.