Текст книги "Веселые уроки. Фразеология"

Автор книги: Елена Генералова

сообщить о нарушении

Текущая страница: 1 (всего у книги 5 страниц)

Генералова Елена Владимировна
Весёлые уроки. Фразеология
Художник Людмила Милько

Приключение 1

У КОГО «ФРАЗОЛОГИЧЕСКОЕ» ИМЯ, или

ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ

В СТРАНУ ФРАЗЕОЛОГИЮ!

Привет! Давай знакомиться! Ты знаешь, что у каждого имени есть своя история?

Наш рассказ про двух друзей, которых зовут Филька и Макар. Это обычные мальчишки, они ходят в школу, любят и смешное, и страшное – всё, что интересно.

Жизнь у друзей тоже обычная: школа, обед, футбольная тренировка, уроки, ужин. Иногда двойки, иногда дни рождения, поездки за город, велосипеды, ролики… Как у всех.

Но вот как-то в класс, где учились мальчики, пришла новая учительница по русскому языку, молодая и весёлая. В начале урока она попросила ребят представиться. Друзья сидели рядом и выпалили почти одновременно:

– Филька! Макар!

Учительница улыбнулась:

– Ну вы прямо ходячие фразеологизмы!

Ребята переглянулись: так их ещё никто не называл!

– Фразеологизмы? А кто это? – насупился Макар.

– И почему это мы ходячие? – нахмурился Филька.

– Извините, я не хотела никого обидеть, – улыбнулась учительница. – Фразеологизмы – это не люди. Но и не слова. Это очень интересное языковое явление: фразеологизмы образно выражают одно слово, например, сматывать удочки означает «заканчивать». Фразеологизмы обозначают совсем не то, что написано: когда говорят кот наплакал, то речь вовсе не про кота, и даже не про его слёзы, а про то, что чего-то очень мало, например: снега в этом году кот наплакал.

– А мы-то тут при чём? – спросил Макар.

– Хотите узнать? Сейчас нам надо написать самостоятельную работу, а после уроков – заходите, расскажу.

После уроков Филька с Макаром задержались в классе.

– Приглашаю вас в страну Фразеологию! Добро пожаловать! – сказала им учительница. – С такими именами вас там как дорогих гостей примут, вот увидите!

Она протянула друзьям толстую потрёпанную книгу.

«Фразе-о-ло-ги-чес-кий словарь», – по слогам прочитал Филька и собирался уже поблагодарить учительницу и вежливо отдать толстый том (вот ещё развлечение – словарь читать!).

Но Макар из любопытства открыл книгу, перевернул одну страницу, другую…

И вдруг словно вихрь подхватил мальчиков, закрутил, поднял…

И оказались они в удивительной стране – Фразеологии.

Жили в этой стране весёлые жители – фразеологизмы. На кого они были похожи? А ни на кого конкретно и на всех сразу: забавные капли, паучки, звёздочки, человечки, кляксы – все фразеологизмы были разные, однотонные и цветные, весёлые и грустные, громкие и тихие. Большой толпой они окружили друзей и засыпали удивительными вопросами:

– Знаете, куда повесить нос?

– А куда можно положить зубы?

– Сколько денег куры не клюют?

– А когда рак на горе свистнет?

– Ерунда какая-то, – пробормотал Филька и ответил: – Не знаем. А что?

– А то, что это очень интересно! Вам точно в нашу страну! Заходите! Столько расскажем и покажем! Главное, держите ушки на макушке и мотайте на yd.

Нос никуда нельзя повесить, нос повесил — так говорят про загрустившего человека.

А вот зубы «кладут на полку», когда наступает голод (то есть зубы и не нужны).

Денег куры не клюют, только когда денег очень много (а так, наверное, могли бы).

А рак на горе никогда не свистнет, выражение когда рак на горе свистнет означает «в неопределённом будущем» (скорее всего, никогда), и в разных языках используется разный образ этого нереального будущего. Немцы говорят когда собаки залают хвостами, англичане – когда свиньи полетят, французы – когда у кур будут зубы, испанцы – когда у лягушек вырастут волосы, а смешнее всего говорят болгары: когда свинья в жёлтых тапочках влезет на грушу.

– Да, интересно! Про свинью в жёлтых тапочках мне понравилось, – развеселился Филька. – Давайте знакомиться. Меня зовут Филька!

– Филька? Филька! Какое у тебя «фразеологическое» имя! – закричали наперебой фразеологизмы. – Только с ним одна страшная история связана…

– А я Макар! – представился Макар, немного обиженный таким повышенным вниманием к своему другу.

– Так ты, наверное, идёшь куда Макар телят не гонял?

– Наверное, – ответил Макар, удивившись, что тут ещё какой-то Макар живёт. – А это куда? Куда Макар телят не гонял?

– И что за страшная история связана с Филькой? – встрял Филька, у которого уже глаза загорелись.

– Вперёд, там всё узнаете! – закричали фразеологизмы, увлекая ребят за собой.

И Филька с Макаром смело шагнули навстречу приключениям.

Сматывать удочки – заканчивать.

Кот наплакал – мало.

Держать ушки на макушке – внимательно слушать.

Мотать на ус – принимать к сведению, запоминать.

Нос повесить/вешать – загрустить/грустить, опечалиться/печалиться.

Положить/класть зубы на полку – испытать/испытывать сильный голод, недоедание.

Денег куры Не клюют – о большом количестве денег.

Когда рак на Горе свистнет – в неопределённом будущем (скорее всего, никогда).

Приключение 2

ОЖИВШИЙ НОС, или

КАК ЗАРУБИТЬ НА НОСУ

ВСЕ НОБХОДИМОЕ

И НЕ ОСТАТЬСЯ С НОСОМ

Филька с Макаром шли по стране Фразеологии и с интересом оглядывались вокруг. Вдруг навстречу им – плоский долговязый фразеологизм. Фразеологизм остановился, встал прямо перед друзьями, вытянулся и, покачав длинным костлявым пальцем перед их носом, проскрипел:

– Зарубите себе на носу, молодые люди, страна у нас непростая, здесь ухо востро надо держать! Будьте очень осторожны и внимательны!

Сказал – как ворон прокаркал, и дальше своей дорогой пошёл. А ребята сначала опешили, а потом стали в затылке чесать.

– Что он сказал? Как это можно что-то зарубить на носу? – недоумевал Филька. – Топор с собой таскать, что ли?

– У нас топор на даче, – ответил Макар, – где я его в городе возьму? Чего этот длинный вообще к нам прицепился? Хочет, чтобы мы себе топором по носу тяпнули? Вот уж не дождётся!

– Вот именно! Или он думает, что я Буратино какой-то? Пошли отсюда, а то ещё останемся без носа! – предложил испуганный Филька.

– Нет, уходить жалко, – подумав, решил Макар. – Мы ж так и не узнали, почему это мы ходячие фразеологизмы. И какой тут Макар с телятами есть.

– Тогда пошли дальше, нас так просто не испугаешь, – взял себя в руки Филька. – Вон, давай на эту улицу свернём, там домики смешные, какой-то странной формы.

– Давай, – согласился Макар. – Как она называется? Ишь ты, улица Частетельная. Ну и названьице!

И только друзья свернули на эту обманчиво тихую улицу со странным названием Частетельная, как вдруг все их части тела заговорили (да-да, по отдельности!), и не просто – а фразеологизмами!

– Не вали с больной головы на здоровую, и вообще – не бери в голову, а то голова кругом пойдёт, – кричала вихрастая голова Фильки.

– Попридержи-ка или прикуси свой язык, а лучше всего держи его за зубами, – цокнул язык Макара

– Ушки на макушке и ухо востро, – нашёптывали растопыренные уши Фильки.

– Никогда не распускайте руки, а то вам никто никогда руки не подаст и всё из рук вон плохо пойдёт, – потирали друг дружку руки друзей.

– Рот не разевайте, палец в рот не кладите и другим в рот не смотрите, иначе будет хлопот полон рот, – голосили рты.

Но громче всех орали, представьте себе, даже не рты, а носы: веснушчатый Макара и курносый Филькин.

– Зачем вы позволяете водить себя за нос? Мы тут ни при чём! – кричали носы. – И не вздумайте нас топором!

Сначала друзья оторопели.

Макар попробовал справиться со своим ртом и кое-как промямлил:

– Такое бывает, я слышал. Мне мама рассказывала про повесть Гоголя, кажется, там у дяденьки нос ожил, в шинели расхаживал и на службу ходил. Мама мне даже памятник ожившему носу показывала.

– Вот уж не знаю, кто там что писал и кому памятник поставили, а я против того, чтобы носы оживали! – возмутился Филька. – Ещё не хватало, чтоб мой собственный нос мне что-то объяснял! И я ничего не понимаю! Ни-че-гошень-ки!

Макар тоже ничего не понял. И переспросил. У собственного носа, заметьте!

– Во-первых, почему это ты, нос, ни при чём? Нам же сказали: зарубите на носу, я точно слышал, с ушами-то у меня всё в порядке. Мне ж не на щеке и не на шее зарубки делать велели, а именно на тебе, на носу!

– Да не на мне! Не на мне, понимаешь! – вопил нос.

– Ладно, – успокаивающе сказал Макар испуганным носам. – Давайте выкладывайте всё по порядку, у нас топора пока нет, мы рубить ещё не собирались.

– Вообще-то нос – часть тела выдающаяся, сами видите, – гордо начал веснушчатый нос Макара, – поэтому фразеологизмов со словом «нос» в русском языке много.

Носом можно клевать – так говорят, когда человек дремлет, засыпает, потому что он в это время похож на птицу, то и дело опускающую вниз клюв. За нос можно водить, то есть обманывать. Можно даже нос повесить, то есть загрустить, впасть в уныние, пригорюниться. А если у тебя что-то на носу (каникулы, например), это значит «очень скоро».

– Но в выражении зарубить на носу имеется в виду совсем другой нос, – вмешался курносый нос Фильки. – Там «нос» от слова носить, это то, что с собой носят, а вовсе не часть тела!

Сейчас слово «нос» в значении «то, что с собой носят» из русского языка исчезло, а в старину оно было в ходу. «Носом» называли специальную деревянную табличку, на которой отмечали всё, что надо было запомнить. Поскольку те, кто грамоты не знал, записать ничего не могли, они делали на таких дощечках зарубки и таскали свои «носы» с зарубками с собой, чтобы поручение не забыть. Ещё такие «носы» были у купцов: торговцы отмечали зарубками, кто кому сколько должен. Если должник долг не выплачивал, «нос» иногда даже разрубали пополам, одна половина оставалась у купца, а вторую забирал должник как напоминание.

Поэтому зарубить себе на носу значит «крепко, как следует запомнить что-то». Сейчас мы бы сказали: «Запиши в свой блокнот, сделай себе заметку, поставь напоминалку». А зарубку на собственном настоящем носу вряд ли смог бы сделать кто-то, кроме Буратино.

– Ну и ну, – удивился Макар. – Теперь ясно. А почему тогда выражение остаться с носом означает «остаться ни с чем»? Разве это плохо, если моя дощечка с зарубками осталась со мной? Или если мой собственный нос остался на лице и никуда не сбежал?

– В том-то и дело, что плохо, – ответил Макару его же нос. – Потому что тут нос и не часть тела, и не дощечка с зарубками. В этом выражении слово «нос» тоже происходит от глагола «носить», но означает «подношение, подарок, взятка».

С таким подношением ходили просить об услуге или одолжении, и если подарок-«нос» остался при тебе (то есть ты остался с носом), значит, его у тебя брать не хотят и просьбу твою не выполнят.

– Кто бы мог подумать! – воскликнул Филька. – Сколько носов! Один-то был свой, родной, а тут вон ещё сколько понабежало…

А носы ребят успокоились, что зарубки на них делать не собираются, и прямо учительским тоном сказали:

– Разобрались теперь? Вот про то вам и говорили: страна Фразеология непростая. Ну вот и зарубите себе на носу – сначала выясните всё как следует, а потом уж за топор хватайтесь, а то даже не с носом останетесь, а вообще без всего.

И носы спокойно замерли на лицах мальчишек, словно ничего и не было.

А друзья пошли дальше. И, что приятно, с носами!

Заруби ceбe на носу! – крепко-накрепко запомни!

Клевать носом – дремать, засыпать.

Водить за нос обманывать.

На носу – скоро.

Остаться с носом – остаться ни с чем, не выполнить задуманное.

Валить с больной головы на здоровую – перекладывать вину с виноватого на невиновного.

He бери в голову – не обращай внимания.

Голова кругом идёт – быть в растерянности.

Придержать (прикусить) язык – поменьше болтать, перестать разговаривать.

Держать язык за зубами – молчать, хранить тайны.

Держать ухо востро – быть осмотрительным, осторожным.

Распускать руки – драться.

Руки не подаст – не будет общаться.

Из рук вон плохо – очень плохо.

Разевать рот – быть рассеянным, невнимательным.

Палец в рот не клади – о хитром, изворотливом человеке.

Смотреть в рот – заискивать.

Хлопот полон рот – очень много забот.

Приключение 3

МАЛЬЧИК ДЛЯ БИТЬЯ,

или

ХОРОШО ЛИ ЖИВЁТСЯ ПРИНЦАМ

Филька с Макаром зашагали дальше, туда, куда загадочный Макар телят не гонял и где жил страшный Филька. Но вот беда – куда конкретно идти, они не знали. У кого бы спросить?

И как раз в этот момент они увидели двух мальчиков примерно своего возраста.

– Ура! Наконец-то люди нормальные! – обрадовался Макар. – Пойдём дорогу спросим.

– Что-то они не кажутся нормальными, – остановил его Филька. – Одеты странно и делают непонятно что.

Мальчики на лужайке перед роскошным дворцом играли в крокет: забивали молотками на длинных ручках шары в специальные воротики. Одеты они были в старомодные камзолы, коротенькие бархатные штаны, шёлковые плащи, береты с перьями и туфли с пряжками.

– Ладно, пусть они в шортиках, – решил Макар, – лишь бы дорогу смогли объяснить.

И Макар шагнул к мальчикам:

– Здорово, пацаны! Дорогу не покажете?

Нарядный высокий мальчик гордо приосанился, развернул плечи, задрал подбородок и надменно произнёс:

– Вы обязаны обращаться ко мне: «Ваше высочество»! Я наследный принц!

– Принц?! – изумился Филька. – А разве принцы ещё бывают?

– Конечно, бывают, – толкнул его локтем Макар. – Вон в Англии, например, и королева, и принцы есть. Я по телевизору видел.

А фразеологический принц в берете с пером спокойно им ответил:

– Да, нынешняя английская королева – моя прапрапрапрапрапра-внучка.

Тут у Фильки совсем голова кругом пошла, и он показал на мальчика рядом с принцем:

– А это тогда кто? Твой праправнук? Или внучатый племянник? – И добавил на всякий случай: – Ваше высочество.

– А это мой мальчик для битья, – спокойно ответил принц.

– Кто? – изумились Филька с Макаром.

– Мальчик для битья, – невозмутимо повторил старомодно одетый принц. – Ладно, расскажу вам, как он появился. Сначала я жил во дворце один. То есть не совсем один, конечно, а с отцом и матерью – королём и королевой, сёстрами-принцессами, учителями… Ещё у меня были свой пони и своя лошадь, и даже свои рыцарские доспехи. И слуг у меня – целый дворец. Только я всё равно чувствовал себя одиноко. Потому что друзей у меня не было. С кем же играть во дворце?

– Ну а в школу-то ты ходишь? – невежливо перебил принца Филька.

– Разумеется, нет, – надменно ответил принц. – Ко мне все учителя прямо во дворец приходят.

– Жуть какая! – ужаснулся Макар. – Сидишь на уроке один-оди-нёшенек, и, кроме тебя, учителю и спросить некого. Не позавидуешь тебе, хоть ты и принц!

– Да, безрадостно, – нехотя согласился принц. – И мой отец, английский король, приказал из сыновей своих приближённых выбрать мальчика моего возраста, чтобы он жил во дворце и играл со мной.

– Ну вдвоём-то повеселее, верно? – улыбнулся Филька. Ему уже стало жалко одинокого принца, хотя тот и задирал нос.

– Конечно! – Принц тоже улыбнулся и даже немного утратил свою надменность. – Это так замечательно: вместе на пони скакать, вместе за пыльными шпалерами в длинных коридорах дворца в прятки играть и вместе взрослые рыцарские доспехи примерять! Иногда мы ещё и моих сестёр-принцесс в игру брали, такое устраивали! Чуть портреты предков со стен не падали! Но вот как-то раз после урока этикета и танцев мы играли в догонялки. Места во дворце много, такую скорость набрать можно, особенно на до блеска натёртом паркете! Я здорово разогнался и мчался вперёд, чтобы запятнать своего единственного друга, и тут… Собственная сестра поставила мне подножку. У-у-у, вредина напудренная! – Принц нахмурил брови и топнул ногой в украшенной драгоценными камнями туфле. Видно было, что сестра его сильно разозлила. – И я на этом дурацком полу из красного дерева растянулся и больно ударился носом!

– Ух, я б такую сестру как треснул! – сжал кулаки Филька. – Девчонки до чего вредные бывают!

Принц низко опустил голову, покраснел и тихо-тихо сказал:

– Ну да, я на неё с кулаками и набросился… Просто очень уж больно носом припечатался, аж до слёз.

– Ерунда, с кем не бывает, – попытался утешить принца Макар.

– Да нет, не ерунда, – покачал головой принц. – Тут же из-за угла появился мой воспитатель, и игра закончилась… «Извольте пожаловать за мной, ваше высочество», – строго сказал мне мой наставник и отправился в пустую классную комнату, а я за ним. Когда мы остались наедине, тем же ледяным тоном учитель мне стал читать нотации: «Лорд не может не то что ударить леди или замахнуться на неё, но даже помыслить об этом. Настоящий рыцарь защищает прекрасных дам и восхищается ими, а не сражается с ними. Вы уронили достоинство короля и рыцаря».

– Если честно, я чуть не заплакал, – смущённо сказал принц, – но теперь уже не от боли, а от обиды. Я-то знал, что моя вредная сестрица испортила такую отличную игру и сама была виновата. Но я знал и то, что учитель был совершенно прав, и я как принц вёл себя недостойно.

– Наказали тебя? – сочувственно спросил Филька.

– Да нет, – усмехнулся принц, но как-то горько. – Отчитывать и учить принца наставник может, а вот наказывать – нет. Наказать принца может только тот, кто его главнее. Поэтому мой учитель побежал жаловаться королю. А мой отец-король грустно сказал: «Вы огорчаете меня, сын мой! Во-первых, вы обнаружили совершенно неподобающее поведение по отношению к даме. А во-вторых, вы на людях показали свои слёзы, а слёз будущего короля не должен видеть никто из подданных – учитесь владеть собой, мой мальчик. Такое поведение недопустимо. Я должен строго наказать вас». Тут король глубоко задумался, а потом продолжил: «Но мой сын не может быть подвергнут унижению телесного наказания…»

– А что это за наказание – телесное? – спросил Макар. – Меня вроде так не наказывали. Ну, телефона могут лишить, в цирк не возьмут или там в футбол не разрешат поиграть…

Принц удивился:

– Как это? А какое же ещё наказание бывает, кроме как телесное, – тело-то и должно страдать, ведь иначе не будет больно. Непослушных мальчиков у нас обычно секут розгами, то есть бьют по голой спине длинными гибкими прутьями, это очень больно, сразу наказание запомнишь. И мой отец-король сказал: «Я принял решение. Сделаем вот что. За вас, мой мальчик, наказание получит ваш друг».

– Как это? – переспросил Макар. – Получается, что за свою вину получаешь наказание не ты, а твой вообще ни в чём не виновный друг?

– Какая же это дружба? – поддержал Макара Филька.

– Слово короля – закон, – ответил принц. – Вот с тех пор при дворе английских королей и появилась особая должность – «мальчик для битья». Мальчик для битья – это друг принца, с которым они вместе играют и который получает наказания за все шалости принца. За все мои проступки, даже за невыученные уроки, на моих глазах секут его.

– Ничего себе! – ахнули Филька с Макаром. – Ты небось с утра до ночи делаешь что хочешь, раз знаешь, что тебе всё равно за это ничего не будет?

Принц ещё выше задрал подбородок и, кажется, даже подрос.

– Если вы так думаете, вы плохо знаете английских королей. Короли – благородные люди и учат своих детей достоинству и чести. Мне всегда очень стыдно, когда за мою вину наказывают невиновного друга. Поэтому я стараюсь совершать как можно меньше проступков.

– Вот это да… – растерялись мальчики и даже не знали, что сказать дальше. Первым нашёлся Филька:

– А что вы делаете в стране Фразеологии?

И тут негромко и печально заговорил сам мальчик для битья:

– Прошло много лет, всё поменялось, телесные наказания отменили вместе с должностью мальчика для битья, но выражение мальчик для битья осталось в языке, поэтому я живу в стране Фразеологии. Мальчиком для битья называют человека, страдающего за чью-то чужую вину. Вот у вас, например, есть братья-сёстры?

– У меня, – сказал Филька, – два брата и сестра. И все младшие. Мелюзга!

– Ну вот, – продолжил мальчик для битья. – Представь, веселитесь вы все вместе дома с братьями и сёстрами, играете в кругосветное путешествие, скажем, а за мокрый пол и кровать, на которой вы якоря нарисовали и название корабля написали, ругать родители собираются только тебя как старшего. Вот тут ты и можешь сказать им оскорблённо: «Нашли себе мальчика для битья, нечего сказать! Это несправедливо!»

– Нет уж, спасибо! – не сговариваясь, хором сказали Филька с Макаром. – Не хотим мы быть мальчиками для битья: ни настоящими, ни фразеологическими. Пусть каждый сам за свои ошибки отвечает! Так честнее.

– А в крокет поиграть не хотите? – спросил фразеологический принц. – Или в догонялки? У нас коридоры длинные, скользкие, игра будет королевская! Или по перилам покатаемся? Или на пони?

– Нет, спасибо, до свидания. Что-то неохота. И дела у нас, – сказал Макар и добавил вполголоса, обращаясь к Фильке: – Идём отсюда. Правила тут какие-то странные.

– Мы ж дорогу хотели спросить, – вдруг вспомнил Филька.

– Да ну их. Сами найдём, – буркнул Макар. – Пошли!

Мальчик для битья – человек, страдающий за чужую вину.