Текст книги "Необычная книга для обычных родителей. Простые ответы на самые част(н)ые вопросы"

Автор книги: Анна Милованова

Даже развитием творческих способностей возможно заниматься между делом, на скорую руку, не прибегая к использованию дорогих наборов и многочисленного инструментария. Чем бы вы ни занимались, для вашего малыша также найдется полезная работа. Вы готовите ужин, а кто будет украшать блюда? Порезать детским ножиком или ножом с зубчиками оливки, корнишоны или покрошить яйца. Сладкие блюда украсить ягодами или аккуратно с ложечки полить сгущенным молоком. Да, эстетики маловато, зато сколько радости! Особое удовольствие детишкам постарше доставляют ножницы. Конечно, лучше использовать детские с тупыми концами. Разрезать можно не только цветную бумагу, изготавливая аппликации, но и журналы (с целью и просто так), целлофановые пакетики, тряпочки, а некоторые дети получают огромное удовольствие от своеобразного детского макраме – обмотать разноцветными нитками какой-нибудь столбик, например, ножку от стола, всякий раз не забывая, и это самое главное, отрезать ниточку. На кухне ребенку можно за две минуты подготовить рабочий стол для увлекательнейшего занятия – оживления картин. Для этого на расстеленной газете подложите готовую картину, это может быть фотография из журнала, что-нибудь из ранее нарисованного самим ребенком или, если юный художник уже достаточно опытен и аккуратен, настоящая иллюстрация в художественной книге. Намажьте толстым слоем клей ПВА на декоративных участках (озеро, крона дерева, гнездо, волосы или юбка у девушки) и предоставьте материал для украшения: соль, сахар, вата, горох, вермишель, гречка, рис и т. д. Должно получиться очень красиво.

Хорошо, когда в семье много детей. Однако без присмотра их собственные занятия часто перерастают в стычки и драки. Чтобы этого не произошло, нужно уметь организовывать совместный отдых. Любая игра требует времени для усвоения, а потому недостаточно просто объяснить правила. Станьте участником на некоторое время, помогая малышам распределить роли и найти свое место в

новом развлечении. Это могут быть и ролевые игры в магазин, ресторан быстрого обслуживания, доктора и другие. Вдвойне интересно заниматься творчеством, чувствуя азарт соперничества, с одной стороны, и поддержку в трудную минуту – с другой. Но и в отношении коллективных занятий роль пятиминуток невозможно недооценить. Игры со словами (придумывать слова на заданную букву или на заданную тематику, например, мебель), в города (название города на последнюю букву), «Кого я загадал?» (наводящие вопросы и ответы только «Да» и «Нет») – лучшее средство от скуки в общественных местах и пробках. В этой связи может понравиться и забавная игра «Помой слона». Из комнаты выходят три человека. Ведущий при зрителях показывает первому человеку какое-то занятие, например: мытье слона. Затем возвращается второй, и первый человек показывает уже ему увиденное от ведущего, второй третьему, третий показывает увиденное всем и пытается угадать, что же он показал.

Пальчиковые игры

Знаете ли вы, что передача нервных импульсов от ЦНС к мышцам у большинства животных происходит в несколько этапов, задействуя множество промежуточных нейронов, и только у человека и высших обезьян существует так называемый кортикоспинальный путь? Прямой путь передачи сигналов с подушечек пальцев в кору больших полушарий головного мозга. Этот уникальный дар виртуозного владения своими руками не присущ нам с рождения, а формируется в процессе индивидуального развития.

Если у высших обезьян к году процесс формирования уже заканчивается, то для человеческого детеныша все только впереди. Любые упражнения с предметами помогут не только развить мелкую моторику, но и опосредованно повлияют на становление функции речи и мышления, а лучшим вариантом были и остаются пальчиковые игры, стимулирующие малыша к выполнению самых разнообразных движений и манипуляций "8.

Чем младше ребенок, тем примитивнее должны быть игры, и, конечно, лучше не доиграть, чем вызвать отторжение, так как большинство детей с радостью копируют движения взрослых.

* * *

 
По ладошке, по дорожке ходит маленькая кошка,
В маленькие лапки спрятала царапки.
Если вдруг захочет – коготки поточит.
Цап-царап!
 

Этот стишок для самых маленьких – своего рода массажик для ручки и веселая игра на реакцию (в конце малыш должен отдернуть ручку).

* * *

 
На дверях висит замок.
Кто его открыть бы смог?
Мы замочком постучали-постучали
(не размыкая пальцы, стучим ладонями),
Мы замочек потянули-потянули
(не размыкая пальцы, тянем руки в стороны),
Мы замочек покрутили-покрутили
(водим круговыми движениями) —
И открылся замок!
 

Это одна из любимых игр малышей. Замок – это сцепленные между собой пальцы, которые до конца остаются плотно прикованными друг

Богатая детская фантазия делает виртуальные игры с несуществующими предметами чрезвычайно увлекательными для детишек постарше. Трехлетки уже не только способны неплохо оперировать двумя ручками, но и наделять их одновременно разными функциями, что открывает невиданные перспективы для правдоподобных изображений. Предложите «погладить котенка» или имитировать игру на каком-нибудь музыкальном инструменте.

* * *

 
Под грибом – шалашик-домик
(ладони шалашиком),
Там живет веселый гномик.
Мы тихонько постучим
(постучать кулаком о ладонь другой руки),
В колокольчик позвоним.
(Возвращаем шалашик, средний палец правой руки опущен вниз и слегка качается.)
Двери нам откроет гномик,
Станет звать в шалашик-домик.
В домике дощатый пол
(ладони положить на стол, прижав краями),
А на нем дубовый стол.
(Левая рука сжата в кулак, сверху опускается ладонь правой руки.)
Рядом стул с высокой спинкой.
(Левую ладонь вертикально, к нижней части приставить кулачок правой руки.)
На столе тарелка с вилкой
(ладонь левой руки открыто лежит, ладонь правой руки направлена вниз, четыре пальца выпрямлены и слегка разведены в стороны)
И блины горой стоят – угощенье для ребят.
 

Старшие дошкольники уже способны сами разыгрывать кукольный театр и не только с куклами, но и собственными ручками. Для этого всего лишь надо разукрасить кончики пальцев фломастерами и приделать смешные колпачки и ленточки.

Руки перед грудью, ладони сомкнуты. Ночь, в избе все спят.

Солдаты: Тук-тук! (Указательные пальцы постукивают друг о друга).

Дети: Кто там? (Теперь мизинцы.)

Солдаты: Два солдата пришли переночевать! (Снова указательные.)

Дети: Спросим у мамы. Мама! (Мизинцы.)

Мама: Что, дети? (Безымянные.)

Дети: Два солдата пришли переночевать! (Мизинцы.)

Мама: Спросите у папы. (Безымянные.)

Дети: Папа! (Мизинцы.)

Папа: Что, дети? (Средние пальцы.)

Дети: Два солдата пришли переночевать! (Мизинцы.)

Папа: Впустите! (Средние.)

Дети: Входите! (Мизинцы.)

Солдаты: Ах, какая благодать, что пустили ночевать! (Указательные пальцы «пляшут», совершая перекрестные движения.)

Солдаты: Войдем! (Сомкнутые ладони поворачиваются пальцами к груди. Затем следует быстрый полуоборот рук так, чтобы соприкоснулись тыльные стороны ладоней. Руки вытягиваются вперед.)

«Кампутер» для карапуза!

Жить вредно, от этого умирают.

Родители подростков часто опасаются того, что их совсем юный с неокрепшей психикой ребенок попадет в дурную компанию. Однако это не повод бояться любых компаний сверстников. Правительство нашей страны встало на тропу войны с игровой зависимостью, но и это правило касается лишь любителей автоматов и азартных игр, а вовсе не поклонников шахмат или преферанса. Так стоит ли панически отстраняться от компьютера и не подпускать к нему малыша только потому, что кого-то затянули в свои сети игровые приставки и разрушающие гармонию внутреннего мира кровавые экшены? Какая-либо изоляция всегда лишь возбуждает интерес своей недоступностью и рано или поздно приводит к желанию неуемной компенсации.

Мы родились в эпоху зарождения телевидения и теперь отдаем часы и годы своей жизни «голубому экрану». Одни готовы целыми днями щекотать нервы душещипательными историями из мелодрам и ток-шоу, но есть и другие, предпочитающие интеллектуально-развивающие каналы, вроде Discovery или National Geographic. Этот сознательный выбор обусловлен вовсе не экономическими возможностями, а уровнем воспитания и образования каждого отдельного человека.

Казалось бы, удивительно, но основной задачей родителей является вовсе не ограждение ребенка от негативного воздействия социума, а адаптация в нем. Потерять доверие взрослеющего человека очень легко, и тогда слово мамы и папы утратит ценность в его глазах. Сохранить же дружескую связь и уважение к себе – вот единственно возможный путь контроля над ситуацией, а потому не стоит бояться вводить ребенка в открытый мир, включая и неизменную его составляющую в виде компьютера и других высоких технологий. Но открывать те двери, что пойдут на пользу интеллектуальному и физическому развитию, показывая индустрию компьютерных игр именно с той стороны, на которую стоит обратить внимание.

О пользе раннего развития написано немало трудов. Сдвинуты привычные нормативы сроков обучения чтению, счету, логическому мышлению. Наверное, у каждого малыша дома найдется не один десяток авторских пособий из магазина развивающих игрушек. И каждое из них, несомненно, отличает от компьютерной игры одно весомое достоинство – у них есть объем. Ребенок трогает, манипулирует игрушкой, попутно развивая тактильное восприятие, не говоря уже о таких особенностях современных изделий, как запах. Это правда. Как и то, что до 90 % информации человек получает через зрение, а значит, сколь мало мы упускаем, используя достоинства компьютерной игры, притом, что ни одна материальная игрушка не способна соединить в процессе обучения преимущества неограниченного движения – анимации и нескончаемого разнообразия тем, атмосферы и подручного материала.

В последние десятилетия рынок детских обучающих программ растет в геометрической прогрессии. В их разработке принимают непосредственное участие как профессиональные педагоги, так и детские психологи. Конечно, компьютерное обучение вызывало бы куда меньше нареканий, если бы мы, взрослые, видели перед ребенком пустой экран с редкими символами, наиболее похожий на привычную тетрадь с уроками. Но понравилось бы это самому ребенку?

В этой связи любопытен тот факт, что тяжелый, неповоротливый локомотив Министерства образования, как правило, отстающий от гибкой политики родителей, в современных условиях страха перед разразившейся не так давно эпидемией «молодых игроманов» обогнал в своих прогрессивных взглядах на образовательный процесс и уже по-новому, в игровой форме подошел к обязательной школьной программе. Посмотрите, ведь даже современные школьные тетради и дневники изменились до неузнаваемости, пестря картинками и псевдоинтерактивом. Недалек тот день, когда и школьные классы будут напоминать компьютерный клуб.

Вспомните школьные годы. Много ли осталось в памяти из тех глав и упражнений, что довелось готовить и отвечать у доски? А должно было остаться все. Причина не в недостатке старания, а в особенностях детской памяти. Ребенок легко запоминает то, что вызывает у него эмоции. Нейтральная же информация представляется ему скучной и монотонной, никак не поддаваясь запоминанию. Другое дело, когда те же данные искусно вплетены в увлекательный сюжет интересной игры. Малыш запомнит все, причем надолго!

Более того, компьютер является своего рода идеальным проводником к абстрактному мышлению. Он ирреален по своей сути, как, в общем-то, и мышление взрослого человека, что так трудно понять ребенку. Учась считать, малыши бесконечно возвращаются к опоре на свои пальчики, запоминая правую руку, тихонько имитируют письмо, задумавшись над вопросом, порой проговаривают вслух. Все это от неумения умственно манипулировать символами и предметами. В этой связи развивающие игры на компьютере просто и наглядно демонстрируют, как реальные образы можно представить себе в виде абстрактных значений.

Ну и, наконец, трудно поспорить с тем, что умение пользоваться клавиатурой ничуть не хуже влияет на развитие мелкой моторики, чем владение ручкой, а научиться проще и веселее, когда от уровня мастерства зависит исход игры: победит ли отважный принц жадного дракона и спасет ли из заточения прекрасную принцессу. Более того, тут возникает дополнительное преимущество. Работая с ручкой, человек всегда внимательно следит за процессом письма, в то время как на компьютере клавиатура не представляет собой ценности без экрана, отчего и следить приходится за перемещением на мониторе, продолжая при этом работать руками. В психологии это называется координацией совместной деятельности зрительного и моторного анализаторов, что необходимо для полноценного развития ребенка.

Очень важно подобрать игру, подходящую по возрасту и пониманию конкретного ребенка, а также соответствующую области его интересов и темперамента. Если по каким-то причинам игра не подошла малышу, не стоит настаивать и искусственно поддерживать интерес. Обучение пойдет на пользу только в том случае, если будет ассоциироваться с приятным времяпрепровождением. Просто сделайте паузу и спустя несколько дней попробуйте предложить другой вариант.

1. Существует элементарная безопасность при обращении с техникой:

● провода изолированы и недоступны ребенку;

● системный блок расположен не на столе, а под столом;

● малыш знает, что кроме клавиатуры и мышки ничего трогать нельзя, равно как и пить, есть за столом.

2. Расстояние до экрана должно быть не меньше 50 см (расстояние вытянутой руки), а вообще, чем больше, тем лучше.

3. Компьютерный стул лучше выбирать с регулируемым уровнем высоты, удобной спинкой и подлокотниками.

4. Источник света должен находиться слева. Заниматься за компьютером, впрочем, так же как и смотреть телевизор, в темноте нельзя! В темное время суток работать только с включенным внешним светом.

5. Монитор лучше выбирать ЖК. Если с лучевой трубкой, то, по крайней мере, с частотой не менее 100 Гц. Для удобства рисования можно приобрести детский планшет, например, «Воображалкин», получивший хорошие отзывы у детей и родителей.

6. Как бы ни было интересно и полезно занятие, в целях сохранения здоровья глаз и расслабления нервной системы рекомендуется не превышать возрастные нормы пребывания за компьютером. Для детей от 3 до 5 лет – суммарно 20 минут в день, 6—10 лет – 40 минут.

7. Хотя бы один раз в день рекомендуется проводить с ребенком зрительную гимнастику, занимающую не более двух минут. Возьмите в руки карандаш и медленно водите перед глазами малыша, чтобы он следил взглядом: вверх-вниз, влево-вправо, по диагонали, по кругу, приближать-удалять и закрывать-открывать глаза.

8. Работающий компьютер собирает вокруг себя много пыли и уменьшает содержание влаги в воздухе, а потому рекомендуется регулярно проводить влажную уборку компьютерного места и установить увлажнитель воздуха или развесить на батарее мокрые полотенца.

В простенькие игры для самых маленьких можно поиграть в Интернете "9. Серьезные компьютерные программы, отличающиеся красивой графикой, интересной сюжетной линией и содержащие множество различных развивающих элементов, выпускаются на дисках и продаются в компьютерных, книжных и других магазинах.

Не так давно в Европе появился новый необычный проект для дошкольников и младших школьников. Теперь он стал доступен и в России. Виртуальный онлайн-мир «Вебики» "10. Кратко этот проект можно охарактеризовать как постоянно пополняемый обучающий мир с множеством действительно полезных развивающих элементов. Возможность отгадывать флаги и столицы разных стран, изучать чудеса света, рассматривать реальные картины, играть в крестики-нолики, считать примеры и даже варить суп. Все это совершенно бесплатно при полном отсутствии рекламы. Сомнения возникают, когда узнаешь о том, что созданный мир отчасти претендует на замену реальности, вовлекая детей в виртуальное общение между собой от лица героя, созданного на сайте. Поэтому решение о том, допускать ли детей в виртуальную реальность, безусловно, остается за родителями.

Умная комната

♦ Какой родитель не мечтал, хотя бы в самых потаенных желаниях, вырастить гения, Нобелевского лауреата, великого художника, выдающегося спортсмена? С чего же начать? Конечно, с грамотно организованного пространства. Только то, что будет легко доступно ребенку, станет для него по-настоящему родным и близким. Малыш не будет сам проявлять настойчивости, пытаясь достать то, что пылится где-то в углу или прикрыто крышкой. Если вы хотите заинтересовать ребенка, разместите «учебные пособия» на открытом месте. Пусть он сам выбирает время и вид занятия. Дети тяготеют к разнообразной деятельности, и вскоре ребенок сам организует свой творческий процесс.

♦ Сколь многогранен человек, столь же разнообразны направления его развития. Но основные элементы все же выделить можно. Прежде всего, физическое здоровье. Даже если вы не готовите своему малышу спортивное будущее, не стоит забывать, что в первые годы жизни именно через мышечное развитие тела и особенно пальчиков стимулируются многочисленные зоны мозга, отвечающие за речь, логику, математику, творческие способности и т. п. Поэтому чем более ловко ребенок научится управлять телом, тем легче ему впоследствии будут даваться и интеллектуальные задания. Шведская стенка, дополненная горкой, качелями, трапецией для подтягивания и кувыркания; бревно на небольшой высоте для тренировки равновесия, мячи разного размера и фактуры, обручи и, разумеется, маты для безопасности – вот исчерпывающий список полезных тренажеров.

♦ Что касается непосредственно интеллектуального развития, то, прежде всего, начните с самого основного – рабочего места. У ребенка должен быть свой стол со стульчиком для творческих занятий, шкафчик или хотя бы полки с книгами и развивающими игрушками, кресло с лампой для чтения. В арсенале маленького гения должны быть разнообразные инструменты для творчества, книги со стихами и сказками, конструкторы, игры и пособия по математике, логике, языку, музыкальные инструменты – все то, что так или иначе будет способствовать развитию умственных способностей.

♦ Совсем по-другому обстоит дело с развивающими игрушками. Когда их становится слишком много, ребенок теряется и быстро охладевает к ним. Наиболее эффективными являются многофункциональные наборы вроде кубиков с различными цветовыми гранями или буквами, разных форм брусочки и конструкторы, универсальные геометрические фигуры, например, из вспененного полимера, идеально подходящего для игр в ванной. Старайтесь, чтобы одномоментно у малыша не было в распоряжении более пяти игр, пусть остальные месяц-другой подождут своей очереди в шкафчике. Выбирайте из всего многообразия игры с максимальной зоной охвата и материала, и методики, и направленности воздействия, чтобы найти наиболее подходящий способ для вашего ребенка.

♦ Творческий инструментарий, возможно, удивит поначалу родителей полутора-двухгодовалого младенца своим количеством. Тут и акварель, и гуашь, и пальчиковые краски, карандаши восковые и простые, фломастеры и гелевые ручки, мелки и доска с губкой, пластилин со скалкой и формочками, клей для аппликации и цветная бумага, альбомы и раскраски, кисточки и стакан-непроливайка. Все это должно быть обозримо и легко доступно ребенку, чтобы он сам всегда имел возможность захотеть позаниматься и выбрать способ. Ребенок не замечает того, что пылится где-то под лестницей, в прикрытой сумке или коробке. Все должно быть видно и открыто.

♦ В числе доступных вещей всегда должны быть человечки для ролевых игр! Это могут быть маленькие люди, солдатики, куклы, пупсы, животные. Лишь они в непринужденной игровой атмосфере раскроют ребенка, выявят скрытые желания и страхи, научат рефлексировать и находить ответы на тревожащие вопросы, особенно если помощниками в этом готовы выступить родители. Здесь же стоит упомянуть и про классические игрушки, имитирующие взрослые предметы: телефон, фотоаппарат, коляска, машинка и другие.

♦ Важнейшим инструментом для развития тонкой души ребенка всегда считалась музыка. В дворянской России все образованные люди умели играть на музыкальных инструментах. Но об этом стоит подумать только после трех-четырех лет. В домашних же условиях очень полезными остаются регулярные прослушивания классической музыки (особенно дети любят Бетховена), этнической музыки, детских песенок. И, конечно, игрушечные музыкальные инструменты, весело и задорно развивающие детский слух, дыхательный аппарат и пальчики.

♦ Развитию эмоциональной сферы способствуют плюшевые игрушки. Мягкие и теплые, они, подобно живым котятам, сами провоцируют малыша на проявление нежности, а сохранить в тяжелые психологические моменты душевное равновесие, спрятаться и отгородиться поможет маленький домик – неприкосновенная территория ребенка как для игр, так и для отдыха. Чем более теплым и уютным изначально станет это гнездышко, тем с большей охотой он будет и дальше обустраивать свое жилище.

Старайтесь избегать «перекосов» в образовательном процессе. Гармонично развитый ребенок не должен жить в аскетичной комнате, наполненной интеллектуальными пособиями.

Развить эстетический вкус помогут совместные занятия с ребенком по украшению стен, мебели различными картинами, шаблонами, декорациями из ткани и цветов. Даже очень умная девочка должна оставаться девочкой со всеми положенными для «маленькой принцессы» атрибутами, равно как и в отношении «юного джентльмена». Но самое главное – все это не имеет никакого смысла, если родители не будут вовлечены в игровой процесс вместе с ребенком. Только искренняя заинтересованность мамы и папы разбудит любопытство в маленьком человеке и заставит с невиданной настойчивостью покорять вершины, порой крутые и недоступные даже для взрослого. Стоит только начать заниматься с ребенком, и очень скоро вы сами не сможете остановить безудержный порыв ежеминутно развивать себя по «самолично разработанной программе раннего развития» в «умной» детской комнате.