Текст книги "Национальная идея Руси - жить хорошо: цивилизация славян в действительной истории"

Автор книги: Владимир Ершов

сообщить о нарушении

Текущая страница: 5 (всего у книги 12 страниц) [доступный отрывок для чтения: 5 страниц]

Глава 8. Славяне – потомки Богов. Немного о Славянах

Да, вся современная история вряд ли правдива, и, скорее всего, требует открытия и принятия действительно произошедших ранее событий в мире. К слову сказать, наименование славян «Славянами» является продолжением более древнего названия.

Путаница в названиях нашего народа произошла по вине разного рода писателей-историков древности: как понял название, так и собственными словами дал ему своё значение, даже если оно не совпадало с действительным значением названия и его происхождением.

Точнее, путаница в названиях нашего народа произошла по вине разного рода писателей-историков древности (и современности): как услышал название, так и «спел» (прозвал) его. Это зависит от невозможности того, или иного языка, не способного к воспроизводству всего диапазона слышимых звуков, произвести те или иные звуки, передаваемые русской речью. Русский язык – могучий и красивый язык: за это его и называют великим языком!

Ведь, правда – у разных народов разное звучание слов и знаков: это всё равно, если Вы услышите впервые слово «соль», озвученное иностранцем: «СОЛ» – Вы и будете думать, что так правильно, – а если слово произносит заика, или картавый? Вот так! И так далее. А если глупец делает вывод?? В результате – куча народов, с разными названиями, но живших на одной территории, обладавших единой культурой (известно из раскопок).

* * *

Смешная история для размышления в тему:

Две подруги разговаривают. Одна говорит, что её муж пригласил на концерт симфонии Баха. Другая тут же отвечает, что не стала бы тратить деньги на билет, чтобы послушать эту гадость.

Первая интересуется, что, мол, слышала?

Вторая и говорит: нет, напрямую не слушала ни разу, но мой муж мне насвистел эти самые симфонии Баха, – такая гадость: то хрипит, то шипит!

(Думаю, всем ясно то, что звуки насвистывания музыки будут отличаться от звуков музыки, исполненной на музыкальных инструментах – это можно и надо объяснить детям: как и почему).

* * *

Раньше каждый славянин был воином, – даже женщины были славны в воинском искусстве. Вот об этом рассказывают Вам былины о богатырях и рассказы о женщинах воительницах (они известны в мире как амазонки).

То, что весь народ, каждый из народа, был воином, или мог быть воином во время войны – в то же время, вне войны, заниматься другим делом – это не говорит о том, что был разгул бандитизма (в нашем современном понятии) и грабежей. Напомню: не надо современные понятия и вероятные поступки современных людей (из-за их воспитания) приписывать древним Славянам. Например, современный человек естественным воспринимает тот факт, что, если есть победитель, то он вправе (может) грабить побеждённого. Соответственно, раз так мыслит современный цивилизованный человек, то так и поступает при соответствующей ситуации. Знаете ли – это и есть менталитет народа, менталитет цивилизации. Менталитет – это, своего рода, естественность поступков и понятий в той или иной ситуации. Менталитет закладывается воспитанием с самого раннего детства отношением в семье, в обществе – отсюда складывается менталитет народа.

Вот пример о некотором свойстве менталитета современной цивилизации: яркий пример – политики, которые говорят одно, а делают другое. По сути – это обман: этот обман известен в обществе и закладывается в сознание подрастающего поколения. Подтвердить? Запросто: кто этих политиков меняет, когда они состарятся? Подросшие обманщики. Эти обманщики, пока растут, участвуют в жизни общества, зачастую уже принося вред. Вот это и есть составляющая часть менталитета современной цивилизации.

Вот тут ярко проявляется особенность менталитета древнеславянской цивилизации: она кардинально отличается во многом – приведу сейчас всего 2 примера. Первое, у Славян слово равно делу – то есть: если сказал, то это сделал. А значит это то, что та цивилизация не была построена на обмане. Второе, у Славян, каждый равен каждому. Поэтому, все дела и поступки, приносящие вред кому-либо, очень строго осуждались и наказывались всем и каждым, всем обществом. – Здесь главное в том, что плохие поступки в отношении любого другого человека с самого детства были запрещены, и в обществе не было даже примера плохих поступков в отношениях одного человека общества к другому: взрослые не поступали плохо под страхом изгнания. Вот Вам всего два примера – но насколько уже менталитет древнеславянской цивилизации отличается от менталитета современной цивилизации! Читайте другие основы далее – в самом кодексе.

А что касается воинов, которые не грабят: даже сегодня есть поговорка о том, что солдат ребёнка не обидит – обратите внимание: чисто русская поговорка – как наследие сохранена народом. Так вот, в древнеславянском цивилизованном обществе, где каждый равен каждому, где даже пленный признавался равным человеком, никто, даже обладая силой, не позволял себе ограбить кого-либо. Такое стало возможным в Славянском обществе только тогда, когда Славянская цивилизация пришла в упадок с появлением властителей, передающих власть по наследству. Да тогда много чего произошло – но всё это являет собой прямые доказательства упадка цивилизации Славян. Ещё явное доказательство упадка цивилизации славян прямо очевидно при сравнении с только что приведёнными примерами: когда каждый равен каждому, то у человека даже не возникнет мысли рваться занять должность другого человека, даже не соображая и не умея работать толком по этой профессии – как сегодня это принято занимать места по «блату», или, по-родственному. Такое отношение в культуру славян проникло из естественности поступков от неславянских народов – на территориях славян всегда нравилось селиться другим народам, потому что славяне не выгоняли их со своих земель, позволяя гостям жить на территориях славян. Неславянские народы – даже если им сказать, что несколько некорректно поступают – они даже не поймут: ведь для них являются естественными поступки те, которые не были естественны в народе славян – ещё и обижаться станут – ведь всё же разные народы.

А что у древнеславянской цивилизации было много воинов – факт. Знаете ли, такое самобытное воспитание детей и самобытный уклад жизни. Большое количество гордых и смелых воинов – как воинов мужчин, так и воительниц женщин-славянок – мог воспитать только сильный народ, с особой системой воспитания. Даже древние писатели других народов писали о Славянах, что все мужчины славян сильны и высоки, и все славяне – и мужчины и женщины – красивы и лицом и телом, и, что у них, у северного народа, очень многие обладают долголетием, граничащим с бессмертием (вроде бы умирают по собственному желанию(!), а не от старости и болезней!). Вот так!

Ну а богатыри из ниоткуда не берутся: также рождаются детьми и растут, – но ведь где-то получали (получают) знания, чтобы стать сверх мощными людьми!

Вспомните приведённое сравнение.

И представьте вес богатыря всего 200 кг со всем вооружением, а на него сплошной стеной надвигается толпа вражеских воинов, общим весом более 10000 кг, что равно, практически, как будто на вас медленно надвигается грузовик 10-тонник, а Вы, уперевшись, его останавливаете! Тут одной физической силой не обойтись – здесь включаются неизвестные сегодня резервы человеческого организма, которые были известны раньше и которые использовались людьми(богатырями).

Всегда принято было так, что родители воспитывают своих детей. Ну, кто, как не они?! Самые родные и близкие! Но современные родители практически не знают методов воспитания своих предков-славян, и являются славянами только по крови, но не по поступкам, не по сознанию, а значит, практически, не являются славянами.

Ведь Славяне, – это прозвище народа от слова Слава, прозванного за дела и поступки. Это название народа более близкого к нам по времени, которое вышло из легендарного времени могущих людей, которых сегодня называют колдунами, магами и волшебниками.

Уверенно утверждаю – везде, где появлялись древние Славяне, там они делились с местными народами своими знаниями и культурой. Именно этим они и получили прозвание от других народов прозвание Славяне – от слова «Славные»: в значении «Славные дела делают», «Славные дела могут делать».

Древнеславянская цивилизация не была агрессивной, настроенной на уничтожение – эта цивилизация несла мир и процветание другим народам. Не вина Славян, что перед своими народами правители народов, которым Славяне принесли знания, для придания себе авторитета и укрепления единовластия, очернили Славян, уменьшая, или совсем удаляя память об их участии в становлении знаний в их странах.

Много воды утекло с тех пор – много сотен лет ушло в прошлое. Кусочками по планете раскиданы части знаний древней славянской цивилизации.

Например, есть общеизвестный пример в китайских системах о применении жизненной энергии для возможного достижения бессмертия. Но! Ни одного бессмертного, применяющего знания и методики современных систем, в стране Китай нет – и не было. Даже Китаем – Китай стал недавно называться…

Даже долголетие (и то – чуть больше 100 лет) не подтверждает полноту их знаний для достижения бессмертия – старое и дряхлое тело любого долгожителя этому подтверждение. На самом деле: бессмертие и, связанное с ним, долголетие не предполагают разрушение тела, превращающееся в дряхлое и немощное от старости.

Здесь очевидно то, что только часть знаний о бессмертии применяется, а ещё одна, также важная часть знаний для достижения бессмертия, просто неизвестна – потому и отсутствует в применении, соответственно, действительное бессмертие и не достигается.

Отсутствие полноты знаний свидетельствует только о том, что эти знания не являются знаниями, разработанными этим народом – часть этих знаний просто сохранена этим народом: только эта часть знаний и применяется! Вспомните – а о ком говорили, как о долгожителях, живущих на грани бессмертия?

Прозвание народа Славянами является логическим продолжением первого, более древнего прозвания народа. Первое, самое древнее и, практически, легендарное название народа Славян, было название «Словяне». Это название произошло от слова «Слово». Именно так – я не ошибся. Название самых древних Славян пошло от слова «Слово», потому что древние Славяне одним только своим Словом могли творить чудеса. Ну чем не волшебники и не Маги?!

Есть ещё варианты происхождения названия – все они являются выражением уже написанных сейчас вариантов происхождения названия народа Славян. Например (дополнение к 1-й книге), Славян прозвали Славянами ещё и за то, что они славили именно Бога – неожиданно для многих, правда? Богов и право славили Славяне! А славить только ПРАВО является только частью культуры древней Славянской цивилизации: вот так! Ну да ладно: читайте далее…

Сегодня часто только и слышишь – я не могу, мы не можем… Это – не мощь и могущество, а немощь – отсутствие мощи. Богатство и власть, обладание большими деньгами и хорошей должностью, ни один древний Славянин, никогда бы не приравнял к мощи и могуществу человека. Сегодня у нас всё наоборот – наличие денег приравнивается к могуществу и могущи. При этом, чем богаче человек – тем жаднее и мелочнее. Тупик! Дожились!

Ниже привожу сам морально-самовоспитательный кодекс юного славянина, при этом выполнение этих норм даже взрослыми славянами возродит народ и сделает светлой и приятной жизнь каждого, применяющего настоящий кодекс. Основные положения – основа – самое начало в воспитании психологически мощной личности в любом возрасте, любым человеком. Кодекс очень полезно читать ребёнку с 3 – 4-х лет, при этом поясняя указанные здесь утверждения.

Настоящий кодекс не имеет полового различия и подлежит применению и мальчиками и девочками, парнями и девушками, мужчинами и женщинами одинаково и позволяет любому человеку почувствовать свою независимость и моральную свободу. В каждом положении «Кодекса» указывается с помощью окончаний, что все положения применимы и к женскому и к мужскому полу. Знайте, всё великое и сложное, всегда начинается с простого: с самого начала.

Глава 9. Основная часть, Основа
Кодекс юного славянина – юного бога. Основа практической мощи

Положения Кодекса – есть основа самостоятельного воспитания психологической мощи: или как помощь родителям

Каждый с рождения свободен

Каждый равен каждому с рождения

Ничего не делай наполовину

Никого не вини в том, что происходит с тобой – во всём происходящем виноват(а) только ты сам(а).

Дорога от одного события к другому проходит через тебя самого(саму).

Всегда и во всём полагайся только на свои силы, а просящему помощи – помоги.

Слово, данное тобой, значит ровно столько, сколько значишь ты сам(а).

Шутить – шути, но когда говоришь серьёзно, то говори ясно и понятно.

Не сплетничай – это удел людей, способных совершать плохие поступки: прежде чем пересказывать то, что услышал(а), оцени качество фактов.

На любое событие имей собственное мнение, но поступай в соответствии с совестью и разумом.

Не прячься за общепринятые штампы – даже наличие громадного количества твоих оппонентов ещё не означает, что ты ошибаешься.

Уважай родителей – это твой род.

Родители тебя кормят, обеспечивают, заботятся о тебе: это самые близкие люди.

Отрекаясь от друга или подруги, которые тебя не предали, ты становишься ущербным душой – получеловеком. Отрекаясь от рода своего, ты отрекаешься от причисления себя к человеку.

* * * *

Хочешь быть уважаем(а) – уважай тех, чьё уважение ты хочешь.

Следи за своим поведением в обществе.

Не унижай слабых – это не в характере русского человека.

Следи за качеством своих дел – будь профессионалом.

Хорошо учись: действительно грамотный человек – умный и мудрый.

У умного и мудрого много шансов быть успешным(ой) в жизни.

Не прячься за бога – чем больше в тебе самостоятельной воли, тем ближе ты к нему.

Будь чистоплотен(на) – держи тело в чистоте.

Не желай плохого другому – получишь сам(а).

Нет плохих людей – есть плохие поступки.

Поступая так, что кому-то, даже не известному тебе, будет плохо, то ты поступаешь плохо, – не поступай плохо.

* * * *

Никогда не воруй – это плохой поступок для того, у кого ты своровал(а), а себе ты делаешь плохо тем, что ты теряешь из-за этого частичку бога в себе.

Самое постыдное в жизни человека – пассивность.

Нет безвыходных ситуаций – у сильного(ой) всегда есть выбор.

Где труднее, там достойнее.

Устойчиво стоит тот(та), кто не наклонён(ена) в сторону.

Умирает только тот(та), кто признаёт над собой власть смерти.

Ценнее десять раненых врагов, чем один убитый.

Ты можешь сомневаться в поражении врага, но никогда не сомневайся в собственной победе.

Если ты когда-то и где-то ошибся(лась) в поступке, то имей смелость признать свои ошибки.

Согласен(на): Я готов(а) стать настоящим человеком и утверждаю, что:

– Я знаю, что для того, чтобы стать настоящим человеком, требуется обязательное соблюдение общечеловеческих ценностей в любой жизненной ситуации и во всех сферах деятельности.

– Я знаю, что в доказательство и в подтверждение соблюдения принципов, указанных в настоящем «Кодексе юного славянина – юного бога», каждый славянин даёт себе, родителям и своим родным своё слово поступать именно так, как предлагается в указанном «Кодексе юного славянина – юного бога».

– Я знаю, что держать слово – это действительный поступок, поступок настоящего человека

Моё слово – это мой личный закон:

Я (ФИО) всегда поступаю в соответствии с правдой, поэтому для меня нет такой фразы «НЕ МОГУ» – если я решил(а) и если я сказал(а), то я делаю и сделаю.

Я соглас-ен-(на) выполнить это условие, я даю своё слово настоящего человека себе и родным, выполнять ряд общечеловеческих ценностей, перечисленных в настоящем «Кодексе юного славянина – юного бога».

Я, ФИО_(в электронном виде книга – назвать ФИО и сказать: расписываюсь)

При честном приобретении книги – не при добычи копий с интернета и т. д. – книга является ЛИЧНЫМ действительным помощником(!): честное приобретение книги делает так, что сама книга становится тем психологическим ключом, превращающемся в материальное звено, соединяющее знания (невидимый мир) с физическим миром яви! Разъяснение в «Береги честь с молоду…» перед «Послесловием» в конце книги.

Глава 10. Обобщение пояснений положений кодекса

Осваивай настоящий кодекс – это основы знаний древних славян.

Что это даст для жизни? Элементарно: оглянитесь вокруг – кругом много одиноких и несчастных людей. Почему так произошло с ними? Разные ситуации, но, в то же время, у многих несчастливых и одиноких людей много общего: в определённой жизненной ситуации они не знали, как поступить. В итоге – выход из сложной жизненной ситуации принёс им жизненный опыт и потерю личного времени личной жизни: иногда терялись периоды жизни длиной в годы. Так могло повторяться несколько раз – человек проживает свою жизнь только для того, чтобы получить жизненный опыт! Человек состарился, а жизнь так и прошла в приобретениях жизненного опыта! Досадно!

Не отделяясь от народа, человек приобретает знания всего народа, уже не теряя свои драгоценные годы жизни на приобретение жизненного опыта. Опыт народа, как жизненный опыт, образованный из выводов, сделанных народом по изучению хороших и плохих событий жизни, поможет справиться с трудной жизненной ситуацией, если такая возникнет.

Настоящий «Кодекс» – есть результаты выводов из жизненного опыта народа. Что ещё сказать – вроде всё сказано?

Положения настоящего Кодекса – это компактно организованная информация, позволяющая включить мощь сознания через информацию. Получается следующая цепь для включения сознания:

положения Кодекса – осмысление – организация телом действий – результат – (этот этап описан в следующей книге) – реальное включение психологической мощи сознания (!).

Информация настоящей и последующих книг – это адаптированные для современного русского языка Знания древнеславянской культуры.

Желаю Вам успешного и лёгкого освоения основ настоящего «Кодекса». Желаю Вам и успешного применения основ настоящего «Кодекса» для пользы в Вашей жизни. Приобретайте книгу себе в помощь, и становитесь обладателем психологического ключа, способного включить Вам Вашу психологическую мощь.

Славяне! Мы являемся внуками божьими – так давайте соответствовать!

Успехов и удачи Вам в жизни!

Автор Владимир

Глава 11. Сказочка детям

Добрым родителям урок, хорошим родителям впрок, а всем детям – намёк…

Сказочка: необычные события в обычной семье

Давно это было, или не давно – жила была самая обычная семья: мама, папа, дочка и сын. Жили себе, поживали, как все – ни богато, ни бедно.

Но вот как-то тяжёлым трудом доставалось родителям это семейное благосостояние: каждый день, с самого утра, мама и папа уходили на работу, и до самого позднего вечера мама и папа работали на своей работе. Так, для папы и мамы, в трудах и заботах, проходили день за днём, неделя за неделей, месяц за месяцем – а вереница месяцев превращалась в года.

Так пролетело несколько лет жизни этой обычной семьи. Совсем незаметно для родителей, дети выросли и пошли в школу. Пока дети росли, родители делали всё, что могли, чтобы детям было легче расти: одевали их в садик, кормили, причёсывали, умывали, делали для них и всё остальное.

Вот только не успевали папа и мама поговорить со своими детьми, не успевали поиграть с ними в игры, не успевали рассказывать им сказки.

«Ну да ладно» – думали они – «главное – дети сыты, обуты, одеты – остальное не важно».

Как мы уже знаем: прошло несколько лет, и дети пошли учиться в школу. За это время папа и мама, каждый на своей работе, стали настоящими специалистами, поэтому им приходилось часто ездить в командировки по рабочим делам. Правда ещё ни разу, мама и папа, не уезжали в командировки одновременно, оставляя детей одних.

Но, вот наступил и этот момент: маму и папу одновременно, в один день, отправили по рабочим делам в командировки: каждого по своей работе. По этому поводу срочно был собран семейный совет. Вся семья – мама, папа, дочь и сын – собрались в самой большой комнате квартиры, в зале, где вся семья всегда смотрит телевизор.

Папа сказал:

– Ну вот, я завтра еду в командировку…

Мама, вздохнув, сказала:

– Я тоже завтра еду в командировку. Кто наших детей будет одевать, обувать, причёсывать? Бабушки и дедушки живут в других городах, а нанять няньку – денег не хватает. Что делать? Ума не приложу. Мои хорошие, ну как же вас одних оставлять?!

Дети были озадачены таким новостям: им ещё никогда не приходилось быть одним. Даже один день. А тут придётся остаться одним – аж на несколько дней сразу! Вот это да! Даже страшно.

Немного подумав, чуть-чуть помявшись, дочь Оля – именно так зовут дочку – сказала:

– Может, у нас получится? Может быть, мы сможем одни остаться – ведь всего несколько дней.

Сказала, а сама поёжилась от одной этой мысли: остаться одним – у-у-ух.

– Знаете, а ведь вы у нас не глупые дети – сказал папа – еды полный холодильник, а чтобы в школу не проспать, заведёте будильник.

Папа думал, что этого достаточно.

Похоже, что так думала и мама:

– Да, мои милые дети, вы у нас не глупые дети, еды полный холодильник, а чтобы в школу не опаздывать – заводите будильник. Всего три дня – и мы приедем. Ведь вы у нас даже со школы сами возвращаетесь!

Так и решил семейный совет: дети останутся одни на несколько дней. Эти несколько обычных дней обычной жизни. В эти дни дети, дочь и сын, должны будут делать для себя всё сами: просыпаться вовремя, умываться, одеваться, собираться и идти в школу. Так решил семейный совет.

Хорошо это или плохо, правильно или нет? Может, подумаем над этим? Или не будем торопиться высказывать своё мнение? Действительно, скорее всего, рано ещё высказывать своё мнение: ведь мы так мало знаем об этой семье, ведь мы совсем не знаем о семейных событиях, которые происходили в семье за прошедшие годы. Лучше будем относиться к себе с уважением: будем всерьёз обсуждать только те события, о которых мы знаем что-то: и это что-то должно быть действительным, а не вымышленным. Это что-то, должно настолько много содержать в себе информации о событиях, чтобы не ошибиться при высказывании своего мнения. Поэтому, давайте посмотрим – а что было потом? Узнаем всё! Затем и будем рассуждать. Верно?

Так вот, настал этот неожиданный день, когда дети, придут со школы, а папа и мама поедут по своим командировкам.

День начался как обычно – ведь папа и мама уезжали не с самого утра. Родители, как обычно, собрали детей в школу, одели их, умыли, проводили в школу.

Для детей день пролетел как обычно быстро. Придя домой из школы, дети пока ещё не заметили одиночества от отсутствия родителей – в это время родители всегда были на работе. Но уже ближе к вечеру, брат и сестра, проголодавшись, решили поесть.

– Оля, я хочу кушать – сказал братик Оли, Саша.

– Саша, я тоже хочу есть, но ещё ни разу сама не готовила и не накрывала на стол. Вдруг не получится?

– Получится! Пошли на кухню – папа говорил, что в холодильнике полно еды! Просто достанем еду из холодильника – и съедим!

– Сашка! Ты как первобытный человек – достанем еду и съедим! Давай как люди – накроем на стол и поедим.

– Давай! Только быстрее хочется! Какой я голодный!

Все сомнения у Оли пропали, и они вместе помчались на кухню. Первая к холодильнику прибежала Оля. Открыла холодильник, а тут и Саша прибежал.

– О, сколько там всего!

– Давай есть пирожные! Они такие вкусные! А ещё – вон тот шоколадный крем, сгущёнку и конфеты. Я всегда думал, что мама и папа такие странные – вот это такое вкусное, а они это едят после супа и каши, и мне дают кушать пирожные и конфеты только после того как я съем или суп, или кашу, – Саша уже обеими руками собирал сладости из холодильника.

– Давай. Дай я тебе помогу…

В считанные секунды Оля и Саша достали из холодильника все сладости. Стол покрылся коробками конфет, пачками мороженного, банками сгущённого молока, тюбиками с кондитерским кремом, тарелками с пирожными, бутылками лимонада, нарезанными дольками арбуза и дыни.

– Наверное, это много – не съедим все сразу, – с сомнением сказала Оля.

– Ну и что – съедим потом! – довольно сказал Саша, кусая пирожное.

Дети сильно проголодались – последний раз обедали в школе, а уже вечер. Вот они и кушали, и не торопились. Так прошло довольно много времени.

– У-уф, я наелся – сказал Саша, и побежал к телевизору.

– Да-а, как хорошо – потягиваясь, сказала Оля, идя следом за Сашей, – давай смотреть мультики!

– Я уже включил мультяшный канал – пошли быстрее.

Так прошло несколько часов – за окошком уже стало светать, когда Оля и Саша уснули перед включенным телевизором, который всё продолжал показывать приключения мультфильмовских героев.

Вот утро наступило и прошло. Вот уже день, затем полдень – а Оля и Саша ещё спали.

Первым проснулся Саша:

– Оля! Вставай! В школу проспали!

Оля тут же подскочила. Она сразу поняла, что они с Сашей опоздали в школу. Да что там опоздали! Вообще прогуляли!

Саша и Оля несколько минут молча сидели и смотрели друг на друга. В этот момент каждый думал о своём и, как мог, переживал случившийся прогул.

Первая нарушила молчание Оля:

– Нехорошо получилось – прогуляли целый день учёбы в школе!

– Да-а – поддакнул тихонько Саша.

Ему тоже в душе было неудобно за случившийся прогул. Тем более что ему нравилось учиться, а на переменках они со своими одноклассниками весело бегали во дворе школы.

Оле тоже было интересно в школе – там было столько подруг…

Поэтому они решили: больше такого не повторится.

Приняв решение, довольные собой, они пошли на кухню, где на кухонном столе был разбросан их вчерашний ужин.

Кухонный стол выглядел как маленькое поле древнего сражения, где воинами, сражавшимися друг с другом, были коробки конфет, арбузные и дынные корки, бутылки из-под лимонада, растаявшее мороженное, не доеденные пирожные и конфеты. Растаявшее мороженное, подсохшим болотцем, лежало в самой середине поля сражения, из этого болотца исходило засохшее русло недавнего ручейка, тянущегося и обрывающегося на самом краю стола. Недоеденные пирожные, бесформенными буграми укреплений, возвышались из подсохшего болотца, появившегося из растаявшего мороженного. Конфеты – и целые, и надкусанные – валялись по всему столу, то тут, то там: то в коробке, то просто в обёртке, а то и без обертки и без коробки лежали прямо на столе, или лежали в растаявшем мороженном. Арбузные и дынные корки своими острыми краями делали возникший пейзаж непередаваемо фантастическим.

Посмотрев на стол, Оля спросила:

– Что делать будем?

Саша долго не думал:

– Как что делать?! Выберем то, что целее и вкуснее – и будем кушать, а потом пойдём смотреть мультики.

Решили – сделали. Поели и пошли смотреть телевизионный канал с мультфильмами.

Много мультфильмов просмотрели Оля и Саша, за окном уже стемнело, как вдруг Оля вспомнила, что надо завести будильник на утро, чтобы не проспать в школу.

– Как же он заводится, этот будильник? – она вертела в руках старенький

домашний будильник, который заводился ключиком.

– Наверное, надо ключик покрутить, – сказал Саша – я видел, родители так делали.

– Я знаю это, а вот как сделать так, чтобы время совпало? А-а, вспомнила! Надо просто жёлтенькую стрелочку на нужное время поставить. Ура! Вот – получилось!

Второй вечер без родителей Оля и Саша провели так, как и первый – смотрели все мультфильмы подряд, пока не уснули там, откуда смотрели мультфильмы.

Вот и утро – непрерывный стрёкот будильника еле разбудил Олю и Сашу. Сладко спалось, не хотелось вставать. Но они справились с неодолимой силой сна и встали.

Они оба сразу пошли в ванную комнату к умывальнику. Маленько намочив руки, Саша и Оля влажными ладошками протёрли свои лица и стёрли влагу с лица полотенцем.

– Пошли в школу, одевайся.

Саша как сумел, оделся и стал ждать Олю, стоя у двери. Оля старательно расчёсывалась – это она умела и любила делать.

Дорогу до школы, дети преодолели без хлопот.

Довольный Саша сказал:

– Смотри мы какие самостоятельные! Даже в школу сами можем дойти!

– Верно! Мы это можем, – согласилась Оля с братом.

В классе Олина классная руководительница, встретив Олю, чуть не вскрикнула, но сдержавшись, спросила:

– Здравствуй, Оля. С тобой что-то случилось? Ты вчера не пришла в школу, а сейчас у тебя такой странный вид, – тебя никто не обидел?

– Здравствуйте, Елена Петровна! Ничего не случилось. Родители позавчера уехали в командировку, мы с моим братиком остались дома одни на несколько дней, и вчера я проспала в школу. Вы меня простите, пожалуйста, я больше не буду прогуливать школу.

– А ты домашнее задание делала?

– Ой! Простите, пожалуйста, я не делала на сегодняшний день уроки – я больше так не буду!

– Хорошо, договорились. Только, чтобы это больше не повторялось.

Примерно, точно также, происходила беседа и у Саши со своим классным руководителем. Саша тоже обещал больше не прогуливать и всегда выполнять домашнее задание к урокам. Его тоже простили.

Учебный день шёл как обычно. Только, только одно волновало Олю и Сашу – они не могли дождаться время обеда в школьной столовой. Они проголодались, – побежав в школу, Оля и Саша даже не подумали, что надо завтракать! После обеда учебный день продолжался как обычно: учёба на уроках, веселье на переменках.

Вечером, придя домой, как только Оля открыла дверь в квартиру, их встретил незнакомый тошнотворный запах. Разувшись, Оля и Саша пошли искать источник неприятного запаха: они его быстро нашли – он исходил от их кухонного стола. Вернее, он исходил от остатков сладостей, лежащих на кухонном столе. А над столом, вокруг стола и по всей кухне, маленькими чёрными самолётиками летало множество маленьких мушек.

– Быстрей бы родители приехали, – сказала Оля – они бы это убрали бы…

– Да-да, быстрей бы родители приехали. Они бы убрали, и было бы хорошо. А давай дверь на кухню закроем, будем сюда заходить только когда проголодаемся – захотим кушать, зайдём на кухню, возьмём еду и выйдем, и закроем дверь опять. Нам и не будет мешать! Давай?

– Давай!

Так и сделали: закрыли дверь на кухню, и пошли в зал.

Снимая школьную форму, Саша сказал:

– Я обещал в школе учителю, что не буду больше прогуливать уроки, и всегда буду делать домашнее задание к урокам.

– Я тоже обещала Елене Петровне, что не буду прогуливать школу, и буду выполнять домашнее задание. Поэтому, Саша, давай сначала сделаем уроки, а потом будем мультфильмы смотреть. Давай? Согласен?

– Да. Согласен. Надо сначала сделать уроки, – Саше хотелось смотреть мультфильмы, но ему было стыдно признать, что он не хочет сейчас делать уроки.