355 500 произведений, 25 200 авторов.

Электронная библиотека книг » Виталий Коржиков » Добрая дорога » Текст книги (страница 1)
Добрая дорога
  • Текст добавлен: 6 октября 2016, 01:59

Текст книги "Добрая дорога"


Автор книги: Виталий Коржиков


Жанр:

   

Детская проза


сообщить о нарушении

Текущая страница: 1 (всего у книги 2 страниц)

Виталий Титович Коржиков
Добрая дорога

Обманчивое утро

Всё началось с этого доброго осеннего утра. Колюшка вскочил с кровати, сделал несколько приседаний, наклонов, подошёл к висевшей на стене географической карте. Он посмотрел на голубой океан между Индией и Африкой, по которому возвращался домой его отец, старший помощник капитана Пташкин… Возвращался с обещанным деревянным слоном, с засушенной коброй и раковинами. В лицо Колюшке так и пахнуло солёным океанским ветром!

Колюшка умылся, зачесал набок светлый чубчик, который тут же снова взъерошился над зелёными глазами и коричневым, по-летнему, носом. Потом выпил на кухне кружку молока с баранкой и выбежал на балкон – отломить от рябины алую ягодную гроздь для снегирей, прилетавших прямо под окна их класса. А заодно разведать, не появился ли на дороге пятиклассник Котька Мурлыкин, от которого лучше держаться подальше. Особенно если хочешь сохранить законные двадцать копеек в собственном кармане.

Мурлыкина не было. Было прекрасное морозное утро. Желтели берёзы, рдели клёны. Колюшка попрощался с мамой, повесил на шею шнурок с ключом от квартиры и, размахивая портфелем и мешочком со сменной обувью, побежал к школе.

Трёхэтажное здание школы белело почти напротив. Колюшка представил, как сейчас на уроке он расскажет стихотворение про осенние листья и как его учительница, маленькая деловитая Вера Семёновна Воробьёва, удовлетворённо вскинет голову и громко объявит: «Молодец, Пташкин! Пять!» А потом, на перемене, он просунет в окно рябиновую гроздь, и два пушистых знакомых снегиря станут клевать ягоды.

И вдруг впереди себя Колюшка заметил Снежную Королеву – учительницу из кабинета математики. Звали учительницу так потому, что Зойка Богдановская как увидела её, так и ахнула: «Ой, какая красивая! А строгая! Как Снежная Королева!»

Все относились к ней с уважением, может быть, за строгость, а может быть, потому, что она устроила какой-то «необыкновенный, прямо-таки сказочный математический кабинет».

Королева неторопливо шла в белой заячьей шубе, держа в левой руке портфель, а в правой какую-то банку. Колюшка поздоровался и хотел проскользнуть мимо. Но Королева повернула к нему раскрасневшееся лицо, громко втянула воздух вздёрнутым, совсем не королевским носом и по-доброму спросила:

– Ты не очень торопишься?

– Нет! – ответил Колюшка.

– Тогда подержи, пожалуйста, я поправлю шарф. Обещали по радио снег. Послушала, надела шубу – вся запарилась. – И она протянула Колюшке банку.

В банке поводили прозрачными перепончатыми лапками и пучили глаза две большие розовые лягушки. Колюшка удивился: в математическом кабинете лягушек не изучают!

Но Королева сказала:

– Нравятся? Это я вам в живой уголок… – И поблагодарила: – Ну, спасибо, беги.

Колюшка хотел задержаться, но побежал, протолкнулся в толпе второклассников мимо пожилой, круглой, как колобок, нянечки тёти Поли, которая выговаривала – и поделом – вырывавшемуся Котьке, и сел на скамью переобуваться.

Рядом сидели ребята постарше. Одна девчонка спрашивала взъерошенного мальчишку:

– Сундуков, ты всё повторил?

– Ещё чего! – нахально ответил тот. – И так тройку поставят. Никуда не денутся!

Колюшка даже оглянулся. Тут на него откуда-то свалился сосед по парте ушастый Вовка Баскин, схватил за шею, стал дёргать и с хохотом катать его по скамейке так, что разлетелась вся рябиновая гроздь.

Но это было не всё.

Едва они уселись за парту, Колюшка почувствовал, что чего-то у него не хватает. Он провёл рукой по карманам, потом по груди и засопел: шнурка с ключом от дома как не бывало.

Колюшка толкнул Вовку, Вовка его. Колюшка треснул Баскина ручкой по лбу. У Баскина вскочил желвак. Возле них мгновенно оказалась Вера Семёновна Воробьёва.

Колюшке показалось, что она вдруг взъерошилась, как настоящая сердитая воробьиха, готовая броситься на обидчика, и возмущённо чирикнула:

– Пташкин! Немедленно выйди из класса!

Пташкин сопел. Но спорить с Верой Семёновной было дело пустое и небезопасное.

Впереди была Луна

Колюшка стоял посередине зелёного, как морское дно, коридора и, поджав губы, плюхал разбухшими ресницами. Кругом была тишина. Только какая-то тоненькая учительница начальственно семенила от окна к окну, встряхивая чёрненькой чёлкой, одёргивала занавески и причитала:

– Ну где культура, где культура? Только и бегай, как распорядительница!

Простучав рядом с Пташкиным каблучками, она посмотрела на него:

– Стоишь? И стой как следует. Вера Семёновна зря не выставит. И я ещё тебя вызову!.. – пообещала «распорядительница».

Колюшкины глаза ещё сильней наполнились слезами, и ему стало совсем горько. Горько со двора доносилась команда: «Левое плечо вперёд!» Горько кивали листьями берёзы…

И тут за соседней дверью, на которой были нарисованы разные цифры и знаки, раздался знакомый голос:

– Внимание! Начинаем полёт на Луну… Десять, девять, восемь, семь…

Колюшка насторожился. Что это? Школа стояла на месте, на дворе маршировали ребята, слышались команды, а кабинет математики – всем классом – летел на Луну!

Колюшка быстро вытер глаза и потихоньку потянул дверь к себе. Она едва скрипнула, потом распахнулась, и рядом с Колюшкой из темноты возникла Снежная Королева. Она тряхнула рассыпавшимися волосами: «Кто это задерживает полёт?» – посмотрела сверху вниз и удивилась:

– Вот тебе и раз! Что такое?

– Я Баскина треснул ручкой по лбу! – всхлипнул Колюшка.

– Как? Ручкой? По лбу? Человека? – Глаза у Королевы наполнились ужасом.

– А он мой ключ потерял! А мне маму кормить надо…

– Да?.. – задумчиво сказала Королева, вздохнула. Потом призадумалась ещё, кивнула: – Ну, ладно! Проходи… Только тихо-тихо…

Колюшка застеснялся, а она подтолкнула его – смелей, смелей! – и, взяв за руку, провела по тёмному классу к последней парте.

В классе было совершенно темно. Окна зашторены, и только от задней стенки из киноаппарата через весь класс протянулся яркий дымящийся луч. И впереди на большом экране сияла изрытая кратерами громадная Луна.

– Так, – сказала Королева, подойдя к столу. Она чем-то щёлкнула, и на всех партах перед каждым учеником загорелись прикрытые колпачками светильники – так что лучи от лампочек падали только на тетради. – Включили приборы! – сказала она. – И смелей! В руках у вас прекрасные помощники – школьные микрокалькуляторы МКШ-2! Но только помощники. Кто быстрее рассчитает скорость, время полёта, расход горючего, тот прилунится первым. Итак, на старт, внимание. Пять, четыре, три, два, один. Взлёт!

И тут перед собой Колюшка разглядел маленький серый аппарат с экраном и увидел, как на такой же аппарат, на его клавиши быстро стал нажимать пальцем сидящий рядом мальчишка с красным галстуком. А на светящемся табло задвигались, зазеленели цифры. И на всех партах – впереди, сбоку – светились такие же аппараты, мигали числа, – шла какая-то удивительная, таинственная работа. Приборы – сами по себе! – считали. Ученики, как штурманы, что-то записывали в тетрадках. Всё было, как в настоящей штурманской рубке. И казалось, на самом деле весь класс, как большой межпланетный корабль, летел, торопился к Луне. А впереди, у пульта, как Главный конструктор, стояла Королева.

Сосед посмотрел на Колюшку, нажал на клавиши и его аппарата – зелёные циферки вспыхнули на табло. И Колюшке совсем показалось, что он вместе с классом оторвался от земли.

– И ты летишь? – спросила Королева, обходя класс, и положила руку Колюшке на голову.

Возвратясь к своему столу, она сказала:

– Готово? Проверьте всё устно. Чтобы никаких ошибок.

Все стали что-то шептать, вычислять на бумаге.

А кто-то впереди крикнул:

– А зачем устно?! У меня друг МКШ-2, электронно-вычислительная машина! Она и так всё сделает!

– Смотри, Тюлькин, – усмехнулась Королева.

– А что?

И Колюшка тоже подумал: «Хорошая машина! Нажал – 2×2 = 4. Никакой таблицы умножения учить не надо».

И вдруг впереди что-то щёлкнуло, а Тюлькин заёрзал, вскочил и замахал руками:

– Татьяна Андреевна! А у меня аппарат не работает.

– Не может быть! – словно бы удивилась она.

– Правда! – крикнул Тюлькин.

– Ну так считай устно, – сказала Татьяна Андреевна. – Торопись!

– А я быстро не могу. – Тюлькин сел и, вздыхая, стал что-то выводить на листке…

– Кто долетел? – спросила Татьяна Андреевна.

И весь класс поднял руки. А она сказала:

– Тюлькин, давай листок.

Тюлькин подошёл к столу. Татьяна Андреевна снова щёлкнула каким-то выключателем. Луна на экране погасла. А вместо неё, весь в каракулях, появился увеличенный листок Тюлькина. По нему быстро забегал кончик карандаша, перечёркивая то одну, то другую цифру. Карандаш помедлил и в конце, в углу, вывел громадную цифру «2», а Татьяна Андреевна встала и сказала:

– Всё. Класс улетел, а Тюлькин застрял в космосе. Застрял! Вот что значит надеяться только на друга МКШ, даже на самого хорошего.

Тюлькин вздохнул.

А Татьяна Андреевна весело сказала:

– А знаешь, меня ведь судить из-за тебя будут.

– Почему? – Тюлькин посмотрел исподлобья.

– Как почему? Придут родители, спросят: «Это вы нашего Бореньку в космосе оставили?» И ничего не скажешь! Факт налицо. Тюлькин болтается возле Луны! А отчего? Оттого что четвероклассник, как первобытный человек, не знал таблицы умножения! Не мог без МКШ умножить два на два! Позор!

– Мы его к себе верёвочкой привяжем! – закричали ребята.

Но Татьяна Андреевна решительно взмахнула карандашом:

– Нет! Пусть выбирается сам! – и нажала на зелёную кнопку у стола.

Шторы тут же поехали вверх. В класс хлынул весёлый свет, всё засверкало от солнца. На стенках заулыбались с портретов бородатые математики. Засияли стёклами аппараты. На партах сверкнули циркули, острыми пирамидками выстроились новенькие треугольники…

А за окном, на высокой тонкой рябине, закачались два снегиря…

Тут начались такие дела, что Колюшка только замигал: одни четвероклассники что-то писали на доске, другие в это время протягивали Татьяне Андреевне листки с решёнными задачами, проверяли работы друг у друга – и ставили сами оценки! И за всем она успевала уследить, на всё ответить и всё объяснить.

Но вот учительница сказала:

– Вы просили рассказать, что такое программирование. Я это сделаю. Завтра. А вам пока маленькое задание: вот за окном участок. (Все потянулись к окнам.) Подумайте, кто и что на нём хочет построить или вырастить. Что для всего этого нужно сделать? Прежде всего.

– Составить программу действий!

– Правильно, определить задачу, составить программу действий: что для вашей работы нужно, с чего будете начинать, как строить. Попробуйте! А сейчас звонок. И я уже составила программу на перемену:

1. Проверить вычислительные приборы.

2. Приготовить всё для следующего урока.

3. Позавтракать.

Все засмеялись:

– Хорошая программа!

А оставшийся в космосе первобытный Тюлькин быстрее всех побежал в столовую. И Колюшка тоже почувствовал, какая эта хорошая программа, и встал из-за парты.

Но случается, в самую хорошую программу вторгаются незапрограммированные события.

Незапрограммированные события

У двери кабинета уже толпились и толкались рослые девятиклассники и девятиклассницы. Одна из них, румяная, с длинной чёрной косой, притопывала и пела:

 
Ты Жмуркова не жалей!
Он ужасный Бармалей!
 

А высокий, самый высокий, с усиками парень вертел сердито головой, двигал громадными бровями и рычал: «Бр-р-р!»

Увидев его, Татьяна Андреевна подтвердила:

– Бармалей, Бармалей! Самый настоящий! Ты мне что обещал? Я с тобой ещё поговорю.

Бармалей Жмурков заулыбался, вытащив из кармана отвёртку, помахал ею и хотел что-то сказать, но тут раздались топот, крик:

– А ну-ка постой! Нет, ты погоди! – И через коридор, с веником в руке, хватая за рукав вырывающегося пятиклассника, побежала седенькая тётя Поля. Синий халат её распахнулся, маленькие глазки возмущённо сверкали: – Да ты ещё толкаться?! Да в грязной обуви по школе?!

Ученик дёрнулся, повернулся и оказался перед Королевой.

– Это кто такой? – спросила она.

– А вы не знаете? – Тётя Поля удивлённо вскинула брови. – Это же Мурлыкин. Котька.

– Тот самый Мурлыкин? – спросила Татьяна Андреевна. – Тот самый Мурлыкин?

– Тот самый, тот самый! – живо закивала тётя Поля.

– Тот самый Мурлыкин, который обижает маленьких, вытряхивает у них денежки?

– Он самый!

Мурлыкин завертелся и покраснел. Уши у него вспыхнули.

– И что же ты делал с деньгами?

– Булочки покупал, – проворчал Котька, и все вокруг захохотали.

– Ах ты бедненький, голодненький! – пропела Татьяна Андреевна, глядя на толстые Котькины щёки.

– И у кого же ты забирал? Может быть, у тебя забирал? – Она посмотрела на Колюшку.

– У меня ещё нет… – сказал Колюшка, примолк и вдруг, расхрабрившись, крикнул: – А у Кошкина и у Мышкина забирал!

– Что? У Кошкина и у Мышкина? – Королева закачала головой. – У этих малышей? Так вот почему они такие маленькие и худенькие, а у него щёки как толстые буханки! – гневно сказала Татьяна Андреевна. – А вот если мы его сейчас тряхнём? Да так, чтобы из него булки посыпались! Тряхнём?!

– Ещё как тряхнём! – сказал Бармалей, ворочая глазами так, что Котька съёжился.

– Хорош! – сказала Татьяна Андреевна. – И ещё толкается! И кого толкает! Старенькую тётю Полю! Тётю Полю, у которой сыновья на фронте погибли! Нянечку тётю Полю, которая сама раненых с поля в боях вытаскивала? Что? Не знал? Так вот смотри, – сказала Татьяна Андреевна, словно составила программу. – Если ты на следующей перемене не извинишься перед тётей Полей, не вытрешь полы и не возвратишь до копейки всё, что взял у ребят, – тогда держись! Ты слышал?

– Слышал, – промямлил Котька и зло посмотрел на Колюшку.

– Я вот тебе посмотрю! – сказала Татьяна Андреевна. – Такой здоровый! Сам бы маленьких защищал, а он!.. – Она погрозила пальцем и пошла к лестнице.

Но не успела сделать и несколько шагов, как навстречу ей, взмахивая руками и качая головой, выбежала седая торопливая учительница и, задыхаясь, заговорила:

– Татьяна Андреевна! Вы же нам всю картину портите! Все ему тройки выставили, все! А вы – двойку!

Это была классная руководительница пятого класса.

– Кому?

– Сундукову! Конечно, Сундукову! – воскликнула классная руководительница. – Мы же из-за него от других классов отстаём.

Колюшка остановился. Он сразу вспомнил нахального Сундукова, который ничего не учил, да ещё гордился! Он бы за такого заступаться не стал!

– И чего же вы хотите? – Татьяна Андреевна нахмурилась. – Чего же вы хотите, чтобы я поставила вашему Сундукову?

– Ну спросите его. Ведь что-нибудь он знает! – убеждая, сказала классная руководительница. – Спросите. Всю картину портите!.. Сундуков! – закричала она, оглядываясь. – Сунду-ко-о-в!

– Вот видите, его и след простыл, – усмехнулась Татьяна Андреевна. – Не поставлю я ему тройку. Тройку надо заработать.

Ребята вокруг одобрительно загудели: они и четвёрки, и тройки добывали честным трудом.

И Колюшка обрадовался, что ничего у нахального Сундукова не выйдет.

– Он работать не хочет, – сказала Татьяна Андреевна. – Вот второклассник знает гораздо больше, чем Сундуков! – И на глазах у протиснувшейся навстречу Веры Семёновны Воробьёвой Татьяна Андреевна погладила Колюшку по голове.

А классная руководительница взмахнула руками:

– Ничего не слышу. Голова гудит, как котёл! – И она побежала по коридору: – Сунду-ков! Сундуков!

«Чудеса, да и только!»

Перемена была в разгаре. По коридору, несмотря на окрики старших, гонялись друг за другом мальчишки из второго «Б», оглядываясь, мерялись прыжками. А в холле воображали девчонки. Рыжая Фомина, вытягивая шею, изображала из себя Аллу Пугачёву, Богдановская подпрыгивала и откидывала голову вбок, как знаменитая фигуристка Бестемьянова, а Пирожкова лежала на зелёном, будто вода в бассейне, линолеуме и, задирая ноги, перебирала ими, демонстрируя фигурное плавание.

Баскин бегал вокруг и хохотал:

– Ой, не могу! Фигурное плавание! Ой, не могу!

Колюшка подёргал его за рукав – ему не терпелось рассказать про всё: про класс, про Снежную Королеву, про полёт на Луну. А Баскин всё бегал и кричал:

– Ой, не могу, ой, не могу!

Потом растрезвонился звонок, Вера Семёновна строго подняла руки ладонями вверх, пальцами позвала ребят, и все фигуристки, певицы и бегуны быстренько превратились в смирненьких и послушненьких второклассников. Она их выстроила, заботливо осмотрела и, прихорашивая, стала пропускать в класс.

Пол-урока они писали диктант и проверяли его, потом разбирали ошибки. Но между делом Колюшка успел рассказать Вовке всё, что было с ним в сказочном кабинете у Татьяны Андреевны, и выложить составленную программу: посмотреть летающий класс – раз; разузнать про тётю Полю – два. Ведь если она героиня, так её портрет есть где-нибудь на стенде! Понаблюдать, что будет делать Мурлыкин, и поискать ключ.

Как только прозвенел звонок, они помчались к кабинету математики. И чуть не столкнулись с тоненькой строгой женщиной, которая стояла в дверях кабинета и распоряжалась:

– Пожалуйста, Татьяна Андреевна, будьте готовы. К нам в школу сегодня нагрянет телевидение: снимать наш кабинет.

Мальчишки переглянулись: «Телевидение!»

– Но мне некогда! – донеслось из класса.

Колюшка и Вовка озадаченно посмотрели друг на друга: «Вот это да! Телевидение, а ей совсем и не интересно!..»

– Нет, нет. Вам ничего не придётся делать. Вы работайте. Я всё расскажу сама! – успокоила «распорядительница» нежным голоском. – Я всё сама… Только, пожалуйста, чтобы занавесочки, таблички – всё было в порядке…

Разговор был долгий, а перемена короткая. И Колюшка с Вовкой побежали вниз, на первый этаж, к стенду, где были фотокарточки воевавших когда-то учителей. Мальчики стали смотреть слева направо – в танкистском шлеме улыбался молодой военрук; учитель труда, подбоченясь, стоял в кубанке, с орденом Красной Звезды на груди. Учитель физики – с орденом Славы – возле пулемёта. А тёти Поли не было.

Они осмотрели стенд справа налево. Справа налево тёти Поли тоже не было!

– А говорил – героиня! – сказал Баскин.

– Так она тогда тоже была молодой! – вспомнил Колюшка.

Но и молодой тёти Поли на стенде не оказалось… А вот настоящая тётя Поля стояла около дверей, сверкая маленькими быстрыми глазками, и говорила входящим с улицы:

– А ну-ка, вытирайте получше ноги!

– А, знаю! – спохватился Колюшка. – Она, наверное, в музее боевой славы!

– Точно! – крикнул Вовка.

Они повернули к музею. И вдруг оба приросли к полу. К ним направлялся Котька Мурлыкин.

Мурлыкин направлялся к ним. А в кармане у каждого лежало по двадцать копеек. Друзья испуганно переглянулись: мало ли что Котька обещал! А вот ведь направляется к ним зачем-то! Баскин стал оглядываться…

А Мурлыкин подошёл совсем близко и спросил:

– Ну что, мальчики, денежки на месте?

– На месте. – Мальчишки с опаской притихли.

– И никто вас не обижает?

– Нет! – переглянувшись снова, сказали Колюшка и Вовка.

– Точно?

– Точно!

– Смотрите, – сказал Мурлыкин, почему-то глядя на Колюшку, – если что, скажите мне. Я их! Ладно?

– Ладно!

Уши Баскина от удивления стали ещё больше, чем были. Но глаза тут же встревоженно забегали, потому что Мурлыкин шёл к лестнице. А по ступенькам навстречу ему спускались маленькие Кошкин и Мышкин.

Увидев его, они в ужасе остановились и прижались друг к другу. А Мурлыкин полез в карман, достал двадцать копеек, потом ещё двадцать и, оглянувшись, видят ли другие, протянул по монете одному и другому и сказал:

– Спасибо, ребята. Выручили в трудный момент. Я ведь у вас брал взаймы: от-чень есть хотелось.

Он собирался сказать что-то ещё, но, заметив Мурлыкина возле ребят, к нему бросилась тётя Поля с веником в руках:

– Ты что, опять за своё, Котька?

Но Мурлыкин вежливо сказал:

– Что вы, тётя Поля! Я им долг отдаю!

– Правда?

Мальчишки кивнули: правда! А Мурлыкин сказал:

– Извините! – Он оглянулся, заметив около входа мокрые следы, подбежал, взял тряпку и принялся усердно вытирать пол. Котька выполнял программу!

Тётя Поля рассмеялась:

– Чудеса, да и только! Надолго ли тебя, однако, хватит?

Новые события

Про всё, что увидел и узнал, Баскин тут же рассказал всему классу, и на следующей перемене полкласса бегало смотреть то на тётю Полю, то на Мурлыкина, то заглядывать в кабинет к Снежной Королеве, которая улыбалась, а потом сказала:

– Ну вот что! Я вижу, вам интересно? Хорошо… Но поодиночке ко мне не бегайте. Вы мешаете. А если придёте вместе с Верой Семёновной, я с удовольствием вам всё покажу.

– Всё?

– Всё! – сказала Королева, и подоспевшая Вера Семёновна покраснела от удовольствия, улыбнулась и звонко-звонко предупредила:

– А мы придём. Обязательно придём!

И все стали говорить, как хорошо получилось, что Колюшку утром прогнали из класса!

Настроение у него поднялось, и на последнем уроке он с таким выражением прочитал стихотворение, что Вера Семёновна так и вскинула удовлетворённо голову, громко объявила: «Пять!» – и вписала в дневник большую красивую пятёрку. А когда она дала задание проиллюстрировать стихотворение «Осенние листья», Колюшка нарисовал в альбоме бегущие синие волны, пароход, над ним одинокий грустный листок. И Вера Семёновна совсем разволновалась и поставила Колюшке ещё одну прекрасную пятёрку.

А потом уроки кончились. Баскин закричал, что едет со старшим братом в кино «Красный факел», Пирожкова показала, как она будет на тренировке разводить в воде руками и ногами, и все вышли строем из класса и заторопились: кто – домой, кто – в продлённую группу… А Колюшка задержался в раздевалке. В продлёнку он не ходил: мама не записала… Конечно, можно было, как всегда, побегать возле дома и полетать на скрипучих качелях. Но пальто он оставил дома, а в одной курточке было уже холодно. Да и уходить почему-то не хотелось…

Он зашел в библиотеку, полистал журналы, у спортзала послушал, как ловко хлопают по мячу школьные баскетболисты, потом подёргал дверь закрытого музея боевой славы и неожиданно увидел, что оказался снова возле кабинета математики, в котором утром летал на Луну.

Дверь кабинета была открыта, и, хотя уроки закончились, одни ученики в него заходили, другие выходили. А знакомая румяная девятиклассница с толстой косой опять пританцовывала у окна и пела:

 
Кто прошляпил, проболел,
Заходи сдавать пробел!
 

У доски в классе стояли сразу несколько человек. Только сейчас Колюшка заметил, что и доска в классе не обыкновенная, а как огромная открытая книга.

Каждая страница – тоже доска. Возле каждой страницы кто-то стоял, решая задачи, отвечал, и Татьяна Андреевна, выслушав, говорила:

– Хорошо… Так. Пробел сдан. – И в журнал, где была белая клеточка, в которой раньше могла появиться двойка, ставила с удовольствием четыре или пять и со вздохом – три.

У одной страницы доски стоял застрявший в космосе Тюлькин и скучно пожимал плечами:

– Что-то не получается…

– Слов «не получается» я не признаю! – сказала Татьяна Андреевна и встала. – Постарайся, проверь, поучи…

А девчонка с косой тут же пропела:

 
У того, кто очень учится,
Обязательно получится!
 

Все засмеялись. Татьяна Андреевна улыбнулась:

– Смотрите-ка! Ещё поэтом станет! Сама-то все пробелы сдала? Все? И ничегошеньки не должна?

Тут она снова заметила Колюшку, подойдя, наклонилась над ним и ласково спросила:

– А ты опять здесь? Что-нибудь забыл?

– Нет… – смущаясь, ответил Колюшка. – Я же ключи потерял…

– И не можешь попасть домой?

В голосе учительницы было столько участия, что Колюшка вздохнул и опустил голову:

– Не могу…

– Вот беда так беда! – покачала головой Татьяна Андреевна. – Ну ладно, – сказала она. – Давай-ка тогда не будем терять времени. Тебе ведь заданы уроки?

Колюшка кивнул.

– Тогда иди за свою парту. – Она так и сказала: «за свою» – и показала пальцем в угол.

Колюшка радостно захлопал ресницами, побежал в угол и, сев за парту, достал из портфеля тетради.


    Ваша оценка произведения:

Популярные книги за неделю