Текст книги "Астероид № 2012"

Автор книги: Виктор Селезнёв

сообщить о нарушении

Текущая страница: 5 (всего у книги 12 страниц)

– И что же вы предлагаете делать? Неужели мы, здесь собравшиеся, не можем ничего сделать? – вопрошал мистер Портер.

Мистер Мэйсон кивнул:

– У меня есть предложение, которое я хочу вынести на обсуждение. Оно непосредственно связано со звездолетом «Тринити», демонстрацию которого вы видели.

– Ха! Вы думаете перебраться на другую планету? Браво! Мне нравится ваша идея, мистер Мэйсон!

– Нет-нет. К сожалению, мы с вами не подходим для такого полета.

– Как это не подходим? Это почему же?

– Ближайшая потенциально обитаемая планета находится возле звезды Барнарда на расстоянии пяти световых лет от Солнечной системы. Чтобы долететь до нее, нашему звездолету потребуется тридцать лет!

– Тридцать лет???

– Да! Мы просто не доживем до конца полета!

– Ха-ха, мистер Мэйсон. Вы посмотрите на меня, как я выгляжу! У меня такой замечательный доктор, что я вас всех переживу.

– Отнеситесь к этому более разумно, мистер Портер. Звездолет «Тринити» сможет обеспечить перелет группы не более шести человек. Мы провели расчеты. Вы, как человек, связанный с экономикой, должны понимать, что человеку для нормальной жизнедеятельности требуется питьевая вода, пища, медикаменты и множество других вещей. Даже на таком огромном корабле полезного объема не хватит для хранения всего этого в большем количестве, чем для шести человек. Шесть человек! Не больше. А сколько нас?

– Ну, так постройте больший звездолет!

– Не получится. Такой звездолет за шестьдесят дней не строится. Минимум год. А ещё нужно будет время на испытания!

– Ой, какой вы зануда, мистер Мэйсон. И что же вы предлагаете? Кого нам отправить в космос? И самое интересное, вы лично будете в числе шестерых счастливчиков?

– Нет!

– Тогда кого же вы предлагаете?

– Подростков. Я предлагаю отобрать для полёта на звезду Барнарда группу из шести детей-подростков.

Мистер Портер окатил его нехорошим взглядом:

– Детей??? В своем ли вы уме, мистер Мэйсон?

– Конечно! Вы дослушайте сначала, что я говорю. А я ещё раз хочу подчеркнуть, что путешествие к звезде Барнарда займёт тридцать лет. Через тридцать лет вам стукнет стольник, мистер Портер. Даже если вы долетите туда с вашим доктором, что вы там будете делать? Что вы сможете в таком возрасте?

– Ха! Вы меня недооцениваете. Я и сейчас могу абсолютно все. Орёл!

Вмешалась королева Беатрикс:

– Ричард, то, что вы предлагаете, очень интересно. Закончите, пожалуйста, вашу мысль. Мистер Портер, давайте внимательно послушаем.

Мистер Портер неприятно скривился, но сжал челюсть.

– Благодарю вас, – кивнул мистер Мэйсон королеве. – Я предлагаю отобрать шестерых подростков в возрасте тринадцати лет из шести важнейших стран мира. Я предлагаю Соединенные Штаты, Великобританию, Францию, Россию, Китай и Индию. По одному подростку из каждой названной страны. Это должны быть лучшие из лучших, умнейшие из умнейших, сильнейшие из сильнейших, талантливые, способные, быстрообучаемые ребята с высоким интеллектуальным коэффициентом IQ. Подростки, которые смогут пройти ускоренную тренировку и пережить сам длительный полет. Они представят свет Человечества и станут прародителями новой цивилизации на звезде Барнарда после гибели Земли. Я предлагаю отобрать трех мальчиков и трех девочек, которые в перспективе образуют между собой пары.

Мистер Портер не выдержал:

– Вы что, совсем рехнулись??? Давайте лучше отправим в космос грудных младенцев!

– Несмотря на ваше оскорбительное поведение, я продолжу для тех, кто меня слушает… Так вот, дети-подростки быстро учатся и усваивают новую информацию. Это позволит нам подготовить эффективную команду, которая сможет по прибытию на место выполнить возложенную на них миссию и начать новую цивилизацию на новой планете. Есть и ещё один очень важный, моральный аспект. Мы – взрослые – создали плохую цивилизацию. Мы погрязли в бесконечных войнах, злобе, алчности, зависти. Дети приходят в этот мир девственно наивными, чистыми, добрыми, но с возрастом учатся у нас, впитывая, как губка, весь наш негатив. Мне хочется верить, что отобранные нами лучшие подростки учтут наши взрослые ошибки и начнут новый мир с чистого листа, сделают его добрее и лучше, чем это получилось у нас.

– Уж кто из нас девственно наивный, так это вы, мистер Мэйсон! Сходите – поглядите, чем занимаются ваши любимые подростки на дискотеках и в наркопритонах. Дай им волю – так они разрисуют пошлыми графитти всю звезду Барнарда!

– Это наша вина.

Королева улыбнулась мистеру Мэйсону:

– Мне нравится ваше предложение, Ричард. Оно выглядит очень разумно и человечно.

– Благодарю вас, – кивнул он в ответ.

Мистер Портер скривился ещё неприятнее:

– Ну, хорошо. Пусть это будут дети-подростки. Но зачем отбирать каких-то там подростков? У многих из нас есть свои дети и внуки. Зачем проводить отбор из чужих детей, когда мы можем отобрать из собственных? Мой внук учится в частной школе в Лондоне. Он очень начитанный и бойкий мальчуган.

Королева Беатрикс посмотрела на него с презрением:

– Мистер Портер, я всегда знала, что вы негодник, но не настолько же! У меня семь внучек и один внук. Но я даже в мыслях не подумала, чтобы… Когда умирает человек, он думает, что останется после него? Он хочет оставить только лучшее. А когда умирает Человечество? То же самое. Человечество хочет оставить после себя только лучшее. У нас есть шесть мест, которые мы можем отдать детям. Лучшим из них. Так давайте же сделаем достойный шаг! Давайте примем это прекрасное предложение!

– Ну, хорошо, – нехотя согласился мистер Портер. – А какие критерии вы предлагаете для отбора детей в команду?

– Пока основной критерий это интеллектуальный коэффициент не ниже 170. Мы просмотрим имеющиеся результаты тестирований в целевых странах. Затем, отберем из них лучших по каждой стране, принимая во внимание силу и выносливость, наличие талантов и способностей, а также специальных знаний и умений, которые обязательно понадобятся в полёте и начале освоения новой планеты.

– Я предлагаю проголосовать за изумительное предложение мистера Мэйсона, – сказала королева.

Начали голосование. Из тридцати трех присутствующих членов Совета Бильдербергской группы двое проголосовали «против» (включая мистера Портера), пятеро воздержались, остальные поддержали инициативу мистера Мэйсона. Его предложение было принято, хотя и не единогласно.

– Господа, благодарю вас за поддержку и доверие, – сказал мистер Мэйсон. – Я хочу также напомнить, что все сведения об астероиде «Самаэль», равно как и детали нашего обсуждения и голосования, а также информация о звездолете «Тринити» должны оставаться в абсолютной тайне. Я прошу вас использовать все ваши рычаги и возможности, любыми средствами пресекать любые утечки в правительства и средства массовой информации. Любая утечка может привести к глобальному хаосу, социальным взрывам и бунтам по всему миру. Мы не сможем контролировать события, чтобы успешно реализовать наш проект. Любыми средствами. Любые утечки. Всё в полной тайне и абсолютной секретности. Это будет также касаться отбора самих детей и их дальнейшей подготовки. Ни их родители, ни друзья, никто не будет знать, где они на самом деле находятся.

Через час тридцать самолетов один за другим покинули тихоокеанский остров, которого нет ни на одной карте.

Прощаясь с Ричардом, мистер Портер не подал ему руки и ненавидяще прошипел ему в лицо:

– Ты сильно пожалеешь об этом, ничтожество.

Ричард ещё не раз вспомнит эти слова.

* * *

Классный журнал упал с высоты тридцать сантиметров и звучно шлепнулся о крышку стола:

– Здравствуйте, детишки!

– Здравствуйте, Изольда Марковна! – ответил хор из тридцати шести разнотональных голосов.

Изольда Марковна обвела класс смешными прищуренными глазенками:

– Ну что, лоботрясы, лежебоки и ротозеи! Поздравляю вас с началом нового учебного года!

Тридцать шесть подростков затряслись от смеха, громко гогоча на весь класс.

– Спасибо, Изольда Марковна! Вы ещё забыли про олухов! – весело заметил Егор, вызвав новый взрыв хохота вокруг.

– Спасибо, Тетёркин. А ещё я забыла про болванов, тупиц и бестолочей! Но, к счастью, ты к ним не относишься.

– Ну, так ещё не вечер. До выпускного могу и отупеть, – улыбнулся Егор.

– Но-но, Тетеркин! Я тебе дам! Если ещё и ты отупеешь, с кем тогда вообще работать? Или перейти на работу в зоопарк?

Сквозь всеобщий хохот Егор поспешил полюбопытствовать:

– Вы думаете, с животными будет легче, чем с нами?

– Я в этом не сомневаюсь! – уверенно ответила Изольда Марковна. – Тетёркин, а ну шагом марш к директору!

Всеобщий хохот грохнул новой волной. Егор поднялся, потрясённо глядя на классного руководителя:

– А что я такого сделал?

– Ничего страшного. Он сказал, чтоб ты зашёл к нему сразу после начала первого урока. Он ждёт тебя в кабинете.

– А бить он не будет? – Егор шутливо изобразил испуг на лице.

– Когда Николай Иваныч кого-нибудь бил? Ох, шутник! Иди уже! – махнула рукой Изольда Марковна.

Егор гордо протопал на выход под непрекращающийся хохот одноклассников.

В школьном коридоре было пустынно. Из-за закрытых дверей доносились голоса других учителей, начавших со своими классами первый урок. Сегодня первое сентября. У всех праздничное настроение, все на расслабоне, но уже через день привычный школьный режим вступит в свои права. Понесутся бесконечные уроки, домашние задания, контрольные.

Егор спустился на первый этаж, прошел по коридору возле столовой, повернул, спустился по ступенькам в просторный вестибюль, украшенный цветами и веселыми шариками. В конце вестибюля виднелась дверь в кабинет директора.

Николай Иванович встретил Егора радостным возгласом:

– А-а-а… здравствуй, Егорушка. Ну, проходи-проходи. – Он приветливо пожал подростку руку.

Директор был не один. В кабинете вместе с ним были ещё трое: двое мужчин и одна женщина. Рядом с одним из мужчин стояла массивная дорожная сумка с надписью «SONY».

– Позволь представить тебе этих очень интересных людей, – сказал Николай Иванович. – Это съемочная группа телеканала «Дискавери». Они американцы. Джон, Уоррен и Марина.

– Здравствуйте. Очень приятно, – улыбнулся Егор. – А вы, Марина, тоже американка?

Женщина улыбнулась ему в ответ:

– Да. Тебе интересно, почему у меня русское имя? Я эмигрантка во втором поколении. Работаю гримером в нашей мобильной съемочной группе. Джон – ведущий, а Уоррен – оператор.

– Здравствуйте, очень приятно, – улыбнулся им Егор.

– Привьет, Йегор, – сказал Джон на ломанном русском и пожал ему руку, добродушно улыбаясь.

– Hi, my friend! How are you? – спросил Уоррен, пожав ему руку.

– I’m fine, thank you, – ответил Егор.

– Мы снимаем документальный фильм, посвященный коэффициенту интеллектуального развития IQ, – сказала Марина. – И один из основных разделов будущего фильма будет посвящен людям с высоким показателем IQ. Дети с высоким IQ нам тоже очень интересны. В ходе поиска таких ребят нам попали результаты твоего прошлогоднего тестирования, в которых ты набрал 176 очков. Это большая редкость. Мы знаем о твоих талантах и победе в телешоу «Самый умный». Мы бы хотели, если ты не возражаешь, записать небольшой сюжет с твоим участием и задать тебе ряд вопросов. Надеюсь, ты не откажешь нам в интервью? Мы ездим по всему миру и специально приехали в Россию, чтобы встретиться с тобой.

Егору немало польстило услышанное. Ещё бы! Эти люди специально прилетели с другого конца Земли ради встречи с ним. Да ещё какие люди! Канал «Дискавери» – один из его любимых.

Егор не смог сдержать удовольствия и почти смутился, расплывшись в неловкой улыбке:

– Конечно, я буду только рад этому.

– Ну, вот и отлично. Николай Иванович, у вас есть свободное помещение, где мы могли бы снять наш сюжет? Желательно, чтобы оно выходило окнами на южную или восточную сторону школы. Там больше света.

– Конечно, – кивнул директор. – Триста второй кабинет свободный. Очень светлый кабинет. Я сейчас же вас туда провожу. Мы возьмем ключ по пути.

Егор и журналисты в сопровождении директора школы, поднялись на третий этаж. Уоррен нес в руках массивную сумку с видеокамерой и штатив. Директор по пути заскочил в учительскую, чтобы взять ключ от триста второго кабинета.

– Этот кабинет свободный. Вы можете пользоваться им до часу дня, когда начнется вторая смена, – сказал Николай Иванович, открывая дверь.

Журналисты и Егор вошли в кабинет. Это оказался обычный пустой класс: три ряда парт, учительский стол, три шкафа у дальней стены с выставленными книгами по истории России и рефератами учеников 8-Б класса, которые занимаются в этом классе на второй смене.

Директор оставил журналистов и мальчика в кабинете одних. Егора усадили на первую парту среднего ряда. Пока Уоррен устанавливал и настраивал видеокамеру на штативе, Марина раскрыла небольшой чемоданчик и принялась гримировать мальчика специальной пудрой. Для Егора это было не в новинку, потому что он проходил через такую же процедуру много раз на съемках телешоу «Самый умный». Он даже успел немного заскучать.

– Интересная вещь. «Сони Бетакам»? – Спросил Егор Уоррена по-английски.

– Да, – кивнул Уоррен. – Профессиональная видеокамера.

– Стоит как хороший автомобиль?

– Ага.

– Супер!

Между тем Джон обратился к мальчику по-английски:

– Егор, мы снимем очень короткий сюжет. В ходе съемки я задам тебе несколько вопросов, на которые прошу отвечать непринужденно. Отвечать так, как ты думаешь. Вопросов будет немного.

– В фильме будет только сюжет со мной?

– Нет, конечно. Мы уже сняли несколько подобных сюжетов с другими детьми из разных стран мира. Потом, когда мы будем делать монтаж, мы объединим и скомпилируем их красиво в одном из разделов нашего фильма.

Марина закончила гримировать мальчика, поправила ему прическу и нацепила на его рубашку миниатюрный радиомикрофон. Таким же образом она нанесла грим на лицо Джона и нацепила ещё один радиомикрофон ему на пиджак.

– Ну что, начнём, – сказал Джон.

Уоррен включил видеокамеру и навел объектив на Джона. Тот стоял напротив стены с красиво оформленными школьными стендами по истории, над которыми висели одним рядом портреты Ивана Грозного, Петра Первого, Кутузова и других видных исторических личностей.

Забавно жестикулируя и глядя в объектив на телезрителя, как на лучшего друга, Джон произнес небольшой монолог по-английски:

– Как мы уже убедились, высокий коэффициент интеллекта не зависит от возраста и национальности. Герой нашего следующего сюжета – тринадцатилетний мальчик из России. Его имя Егор. Его значение IQ равно 176. Он занимается каратэ и шахматами, победитель многих соревнований, призер популярного телешоу «Самый умный». Что же отличает его от большинства других детей? Давайте спросим об этом у него самого. Егор, как бы ты сам ответил на этот вопрос?

Объектив перешел на мальчика. Егор внутренне собрался, хотя ему и не впервой выступать перед телекамерой:

– Хороший вопрос, – улыбнулся он. – В чём отличие? Да внешне я ничем особо не отличаюсь от других ребят. У меня так же две руки и две ноги, необычных наростов на голове не наблюдается.

– А в чём внутреннее отличие? Ведь далеко не все твои сверстники могут похвастаться такими же достижениями…

– Вы знаете, я не любитель хвастаться достижениями. Меня так же, как и вас, интересует природа человеческого интеллекта. Почему кому-то суждено разрабатывать сложные научные приборы, другому – писать картины, а третий – не способен на большее, чем подметать улицы? Как устроен человеческий мозг, что такое сознание, простой ли это биохимический процесс или нечто большее? По большому счету это остается загадкой, и я надеюсь, что исследование, которое проводит ваша группа, поможет ответить на эти сложные вопросы.

– Кем ты хочешь стать в будущем?

– Когда мне было шесть лет, я хотел стать таксистом. Теперь, я подхожу к своим желаниям более рационально. После окончания школы, я хочу поступить в МГИМО, а затем работать в сфере международных отношений. Я оцениваю свой потенциал достаточным для того, чтобы в будущем серьёзно заниматься политикой.

– Почему именно политикой?

– Потому что я очень хочу сделать наш мир лучше, а людей счастливее. Я надеюсь, что эта задача будет мне по плечу. Политика – самая высокая и сложная сфера человеческих отношений.

– А есть ли у тебя тайная, сокровенная мечта? В чём она выражается?

Егор улыбнулся:

– Я хочу полететь в космос.

– Почему?

– Космос – это мечта в чистом виде. С ним связаны мысли Человечества о будущем. Это путь нашего развития. Так же, как испанские колонизаторы когда-то, пятьсот лет назад, переплывали океаны для открытия новых земель, так и люди в будущем будут бороздить бескрайние просторы космоса для открытия других миров и основания первых колоний на других планетах. И я хотел бы быть одним из таких исследователей. Правда, я не знаю, как это можно совместить с моим более приземлённым желанием – заняться политикой. Впрочем, скорее всего, моя мечта так и останется мечтой.

– Почему ты так думаешь?

– Для меня остается загадкой, почему столь стремительный космический рывок, сделанный людьми в шестидесятых-семидесятых годах двадцатого века, затормозился в дальнейшем. Я читал на эту тему различные конспирологические теории и что полеты к другим планетам были признаны слишком затратными и экономически неэффективными. Если это так, то нечего нам и мечтать о полетах в космос. Не при моей жизни начнется колонизация других планет, я так думаю.

– Очень интересная мысль, Егор. А представь на миг, будто бы твоя мечта стала реальностью. И если бы тебе прямо завтра предложили полететь в космос, ты бы согласился?

Егор задумался почти на полминуты, глядя стеклянными глазами в одну точку на поверхности парты, поднял глаза на объектив и кивнул:

– Да.

– А давай смоделируем следующую ситуацию. Представь, что тебя приняли в команду первых космонавтов, которые полетят к одной из ближайших к нам звезд. Полет займет тридцать лет и тебе придется навсегда попрощаться с твоими родными и близкими. Ты бы согласился?

После короткого размышления Егор кивнул:

– Да. Я бы согласился.

– Считаешь ли ты себя готовым для такого полета?

– Абсолютно. Конечно, мне не помешало бы пойти курс спецподготовки для космонавтов, но я считаю, что это мелочи. Главное, что я готов к такому полёту внутренне.

– Не боишься ли ты полета на неизвестную планету?

– Нет.

– Но что, если тебя будут подстерегать там неизвестные опасности?

– Во-первых, я не боюсь опасностей. Во-вторых, у меня достаточно ума, чтобы не рисковать попусту своей жизнью. Я не боюсь и уверен в себе.

Джон выдержал паузу перед следующим вопросом:

– Ты способен убить?

Егор подумал пару секунд:

– Убить другого человека или вообще живое существо? Я противник насилия и убийств.

– Я задал этот вопрос в контексте воображаемого полета на другую планету. Что если ты столкнешься там со смертельной опасностью? Для защиты себя или твоих товарищей ты встанешь перед выбором: убить или быть убитым? Ты сможешь убить для защиты?

– Смогу. И сделаю это без колебаний. Но только в заданном вами контексте: для защиты себя и своих товарищей.

– Есть ли что-то, чего ты боишься? Какие-либо фобии?

– Когда я был маленьким, то боялся ночных бабочек. Но теперь я избавился от этой фобии. Больше я их не боюсь, хотя они мне остаются неприятны.

– Спасибо, Егор.

На этом съемку интервью закончили. Оператор Уоррен прошелся ещё по проходу между партами, снимая сам класс, стенды на стенах и рефераты в шкафах.

– Когда вы сделаете фильм? – поинтересовался Егор.

– Это будет нескоро, – ответил Джон. – Сейчас мы вылетаем в Китай, а затем ещё в несколько стран, где также будем снимать сюжеты?

– С другими такими же ребятами?

– Совершенно верно.

– Но, хотя бы ориентировочно, когда ожидать выход вашего фильма на телеканале «Дискавери»?

– Не раньше, чем через три месяца. К сожалению, это небыстрый процесс.

– Понятно.

Джон посмотрел на мальчика очень внимательно:

– Я хотел бы попросить тебя кое о чём, Егор.

– Конечно, – кивнул он в ответ.

– По возможности, не рассказывай пока никому из твоих одноклассников и родственников о содержании нашего интервью и о вопросах, которые мы тебе задавали.

– Но почему?

Джон скривил улыбку:

– Это конечно не принципиально. Просто это вопрос, так сказать, коммерческой тайны. Между такими как мы журналистскими группами существует конкуренция, борьба за интересный материал. И мы хотели бы быть первыми, кто сделает такой фильм. Наши главные конкуренты – документалисты из «Би-би-си» и нам очень бы не хотелось, чтобы они нас опередили и использовали нашу идею в своем фильме.

– Хорошо, я постараюсь никому об этом не рассказывать. Но вы мне хоть сообщите, когда фильм будет сделан и выйдет на телеканале? Очень не хотелось бы пропустить.

– Обязательно сообщим. Вот, возьми мой блокнот и напиши вот на этой страничке твои контактные данные: телефон, электронный и обычный почтовый адрес. О-кей?

– О-кей. – Егор записал в его блокнот свои координаты.

– Ещё раз спасибо, что уделил нам время, – поблагодарил Джон мальчика.

– И вам также спасибо. Не забудьте сообщить мне, когда выйдет передача.

– Обязательно.

Уоррен упаковал видеокамеру, сложил штатив. Журналисты попрощались с Егором. Он наблюдал из окна школьного коридора, как они вышли из главного входа школы к припаркованному невдалеке красивому джипу, неспешно расположились в нем и поехали в направлении проспекта.