Текст книги "Простые идеи и записные мысли 2011 г."

Автор книги: Виктор Орт

сообщить о нарушении

Текущая страница: 1 (всего у книги 8 страниц)

                       Виктор Орт

Простые идеи и записные мысли 2011 г.

(Из раздела – Информационно-открытые общества)

                            «ИОО»

В эссе-сборнике «Простые идеи и записные мысли 2011 г.»

приведены краткие наброски простых идей и мыслей по реализации некоторых автоматизированных систем и

больших систем федерального, и не только, значения.

Они возникли при обсуждении проблем ФЦП «Информационное общество».

Рассмотрено, как эти большие системы

могли бы работать в продвижении госструктур на пути к ИОО.

Продолжено развитие идей функционирования

информационно-открытого общества и некоторых аспектов информационного сопровождения жизни людей

в современном цифровом мире.

Техно– философское обоснование идей создания ИОО,

затронуто в моих более ранних книгах и статьях (2005 г):

Книга 1. «Информация и общество. Жизнь людей в ближайшем столетии». В ней затронуты идеологические аспекты информационного сопровождения в различных обществах.

Книга 2 – «Реализация ИОО», рассмотрены вопросы реальной организации ИОО, в структурном и организационном плане.

Книга 3 – «Наше цифровое будущее. Информационное обеспечение ИОО»,

Прошу при публикациях и перепечатках фрагментов,

указывать ссылку на автора – Виктора Орта.

Прочитать указанные тексты и скачать их можно

с http://victorort.narod.ru

E-Mail: [email protected]

декабрь 2011 г. Москва.

Содержание.

Предисловие автора

1. ЕГЭ и система автоматизированного тестирования знаний

1.1.Технология и алгоритмы реализации

1.2.Некоторые экономические и оргвопросы тестирования

1.3.Безопасность системы тестирования

2. Противокоррупционная автоматизированная система

зачисления в ВУЗы

2.1. Некоторые аспекты технологии

3. Российская библиотека цифрового контента (РБЦК)

3.1.Наполнение библиотеки контентом.

3.2.Выбор авторов-победителей и оплата.

4. Стеклоидентификация, как панацея от автоугонов

4.1 Неподдельный стеклокод.

5. Виртуальный тренажер реальной физической нагрузки

5.1 . Назначение и область применения

5.2 . Принцип действия

5.3. Сенсорный экран.

5.4. Контроллер первичной обработки сигналов и ПО

5.5. Экономика и реклама .

6. Медицинская помощь, как платная услуга

6.1.Старая и новая системы оплаты медуслуг.

7. Дистанционная жизнь спасет Москву от транспортного коллапса

7.1.О тротуарах.

8. Безопасность и система идентификации

8.1. Паспорт с биоидентификацией и другие пластиковые документы с памятью.

8.2. Безопасные системы

9. Дистанционный суд и прокуратура

10. Планшетные и роторные ветряки

11. Электростанции на опорах ЛЭП

12. Казус папы римского

13. Сотовый референдум

13а. Совет Прохорову

Термины, сокращения и ссылки

                                       Предисловие автора

Почему «записные мысли?» Да потому что они из записной книжки. Мысли приходят и уходят, а если их потрудиться записать, то потом, спустя годы их можно восстановить, обработать и передать на суд читателей.

За долгие годы работы в сфере автоматизации технологий я понял, что автоматизировать человеческую деятельность намного сложнее, чем технологические процессы в различных производствах. Будь-то управление крылатой ракетой или реактором по синтезу аммиака, автоведение поездов или диспетчерское управление движением в метро. Или создание АРМов врачей специалистов в АИС «Поликлиника» и подсистемы «Бухгалтерия ЛПУ».

Это сложные подсистемы, но они «малые» замкнутые на отдельные технологии. Большие распределенные системы обычно охватывают всю страну и огромное множество людей. Особенно, если это глобальные многосвязные системы, осуществляющие многочисленными обмены данными (внутренними и внешними) для нескольких ведомств. Да еще с выходом в, столь опасный для них, Интернет. Это большие банковские системы, системы ПФР и ОМС, системы налоговой и миграционной служб. Системы многих других госорганов. Создавать и обслуживать их очень даже непросто. Слишком много волевых «управляющих воздействий» приходится выдерживать системе от многочисленных руководителей в отрасли.

В тоже время, в больших системах очень много общего. Можно использовать множество типовых решений и алгоритмов и даже программных модулей. Потому, уже достаточно давно (в начале 90-х годов), у меня появились мысли, как автоматизировать некоторые глобальные технологии, используемые в обработки больших объемов документов и мега данных. И на базе автоматизации, научиться обществу эффективно влиять на власть. Укоротить коррупцию в этих сферах и число чиновников. Делюсь и более приземленными идеями, такими как виртуальный тренажер с физической нагрузкой и другими. Т.е. выдаю на суд читателей свои простые идеи. Делаю то, что сейчас характеризуют модным словом – краудсорсинг идей**.

Но главная моя техно-философская идея, как «повесить» на «глупые головы компьютеров» контроль исполнения людьми, ими же (людьми), принятых законов. А люди пусть живут и творят по тем законам и актам, что сами сочинили и утвердили. И это не надзор Большого Брата, чем пугают обывателей, не читавших Оруэлла, а насущная необходимость – обуздать звериные повадки некоторых групп генов (мемов) в людях. Слишком уж, силен стал «злой» высокотехнологичный человек, слишком многим невиновным приносит он страх и огорчения в жизни. Теперь у него не «камень за пазухой», а куда более разрушительное оружие.

Появляется необходимость создания единой системы информационного сопровождения человека жизни людей в стране (СИСЖЛ). Для начала, разработка ее некоторых простых элементов, объединив которые в будущем, можно получить СИСЖЛ. Чтобы человеку в современном мире документов и оплат товаров и услуг жилось так же просто и легко, как нашим предкам, тысячи лет назад. Когда была лишь одна справка, с фамилией и откуда ты. Да и перечень товаров был в десяток-другой наименований. Вот и надо сейчас переложить на плечи машин весь информационный анализ, всю идентификацию человека и оплату. А человек мог бы только подтверждать свое согласие на действие автомата.

Многое уже создано, что-то еще разрабатывается** в технологически развитых странах, включая РФ. Созданные большие системы должны обмениваться данными. Чтобы не было дублированного ввода исходной информации. Именно, зачастую от таких простых ошибок идет некачественная работа больших отраслевых систем, дискредитация их.

Простой пример. Билеты на электрички в Москве и Московской области для льготников, выдаются по соцкарте, где есть штрихкод. Мгновение и лазерный считыватель штрихкода занес данные и, получай билет. А вот на более комфортную электричку-экспресс, приходится предоставлять и соцкарту и листок из пенсионного фонда, подтверждающий, что вы не отказались от льготы на проезд. Вводят ваше ФИО и код СНИЛС**. А что, так трудно, хотя бы раз в неделю пересылать список СНИЛСов по льготникам Москвы и области, из ПФР в ГИВЦ РЖД и мосвокзалы. Вернее, один раз переслать весь список, а потом пересылать лишь его корректировки. И не надо будет кассирам «пальчиками» перевирать ФИО и СНИЛС. Такая вот у нас сегодня лоскутная автоматизация, удельных ведомственных княжеств.

Люди – это и объект и субъект потребления/выдачи информации. Исключая автоматизацию технологических процессов и машин. Которые, также генерят огромные терабайты информации (М2М**). Но здесь мы будем рассматривать, в основном, только людей – производителей и потребителей цифрового информационного контента.

Для построения четко работающей единой системы автоматизации учета людей, контроля финансовых потоков и платежей в стране, необходимо, по крайней мере, следующее:

1. Единый Документ с биоидентификацией личности – ИЛ (для начала, хотя бы УЭК или паспорт с чипом**);

2. Единая общегосударственная система учета людей – РН и предприятий, хотя бы на базе ИНН** (наподобие Госрегистров населения и предприятий, что функционирует, но пока плохо и не едино);

3. Единая информационно – платежная система в стране – ЕИПСС (библиотека контента, плюс система, наподобие электронных платежей с мобильников и компьютеров. Единой нет, зато есть разношерстное огромное множество системок).

В сегодняшнем глобальном соревновательном мире товаров, услуг, идей и информационной безопасности, выиграет тот, кто более правильно и рационально организует все это многообразие. Он получит преимущества подлинной демократии и свободы личности, реального равенства всех людей перед законом, получит снижение издержек контроля и производства, за счет внедрения элементов дистанционной работы, учебы и т.п. А главное, появится возможность, наконец-то, навести порядок в финансовой сфере, упорядочить платежи и налоги, поручив это дело программным агентам (автоматам), освободив десятки тысяч чиновников, бухгалтеров и мелких «клерков», которые и вносят ошибки и проблемы в работе разнообразных автоматизированных систем платежей, учета или контроля. Будь-то финансовые, налоговые, таможенные, пенсионные и другие важные госслужбы.

Интернет, компьютеры и смартфоны настолько преобразовали нашу жизнь, причем незаметно, без всяких революционных потрясений, что символ прошлой эпохи: «Человек с ружьем!» поменялся на «Человек с компом!». Именно этот новый человек и стал определять главные направления во всех сферах человеческой жизни. В производстве, науке, культуре и СМИ. Пришла пора менять психофилософию понятия: «знания человека» и расширять ее до парадигмы: «знания человека с компьютером».

Настолько эти знания расширились и в жизни людей появились возможности мгновенно обратиться за помощью ко всем, привлечь их огромный опыт для решения своей частной задачи. Радио и телевидение, печатные книги, учебники и справочники уже уступили свое место электронным средствам «он-лайна». Надо этот феномен признать, а не кричать: «Караул, неучи рушат цивилизацию!»

                                  1. ЕГЭ

и система автоматизированного тестирования знаний.

Простая идея №1:

«На ЕГЭ с компьютером и учебниками!»

Первокурснику снится сон. Сел он сдавать ЕГЭ, а у него даже смартфон не отобрали, а у других и учебники и ноуты на столах. А в них вопросы к экзаменам и ответы к ним. И все это «добро» можно было скачать в Интернете с сайта Минобра, еще с января месяца. И сдавать можно в любой день, когда сам пожелаешь, а не министерские «дяди». И пересдавать предмет можно сколько угодно, хоть десять раз. Маниловщина!

Нет, уже сегодня можно создать такую систему автоматизированного тестирования знаний, где будут разрешены «электронные помощники». Сдача и пересдача экзаменов, будет более простой и щадящей психику школьников. А справку, с результатом тестирования можно будет получить через 15 минут, после окончания тестирования. Но и обмануть машину не удастся – мало знаешь, получишь мало баллов. И обижаться не на кого. Такова наша тысячелетняя психология – мы обижаемся только на живое. И не помогут на новом тестировании, ни друзья, ни учителя, ни охранники**. Надо менять саму психофилософию понятия «знания человека» и расширять ее до «знания человека с компьютером».

Надо кардинально менять систему вопросов и саму систему тестирования. Все более автоматизируя рутину контроля знаний, все более доверяя этот контроль «непогрешимым неэмоциональным» автоматам.

Механический перенос старых, докомпьютерных, алгоритмов сдачи экзаменов, в сегодняшний ЕГЭ** (единый государственный экзамен) с использованием Интернет-технологий (ИТ), оказался неудачен. И тому подтверждение шумиха в СМИ и многочисленные прокурорские и судебные решения по результатам сдачи ЕГЭ.

Еще раз подтвердился старый программистский принцип: «Бардак не автоматизируешь, не приведя технологию обработки в логическое совершенство». «Off line» системы (человек вручную) и «On line» системы (сеть компьютеров) обрабатывают информацию (документы и т.п.), по разному. За многие сотни лет «канцеляр-клерки» так поднаторели в документообороте, столько создали запутанных схем, что никакой компьютер их не осилит. Потому погиб проект «Электронная Россия»** и с таким трудом внедряется «Федеральная целевая программа «Информационное общество» (ФЦП ИО).**

В тоже время надо отметить, что впервые за человеческую историю молодое поколение (15-25-летние), обошло, по части использования новых средств (разнообразных мобильных гаджетов), более старшее поколение. Обошли родителей, чиновников Минобра и «теток» Рособрнадзора.** Значит будущее Информационно-открытого общества (ИОО) в их цепких руках и их нетривиальных мозгах. Все это вселяет оптимизм в будущий прогресс общества.

Причем проблемы с внедрением и эксплуатацией с Е-Government** испытывают большинство развитых стран. Оказалось, очень непросто автоматизировать человеческую деятельность по обработки документов и переложить ее на «виртуальные» плечи сети компьютеров. Тем более понимать и обмениваться документами между разными многочисленными ведомствами, исключив многочисленных клерков-секретарей. Автоматизированную систему «ЕГЭ-тестирование», можно отнести к большой системе, если рассматривать ее как единую федеральную многосвязную межведомственную систему. Потому и информационные алгоритмы ее реализации должны кардинально отличаться от старой методики сдачи ЕГЭ. Прежде, чем создавать большую систему, нередко, используют метод «идеального проектирования». Это когда система рассматривается в целом, без учета многочисленных вторичных факторов, менее влияющих на работу системы.

Возможно, для ускорения разработки системы тестирования, необходимо будет использовать опыт разработчиков схожих больших облачных систем. Допустим, таких как проект "Диадок" (система обмена электронными документами) от "СКБ Контур».

1.1.Технология и алгоритмы реализации

Вот как может выглядеть идеальная система «ЕГЭ-тестирование».

Вы заходите на городской сайт, на страницу «Тестирование», заносите паспортные данные, где, что и когда закончили (курс средней школы). Указываете ИНН, предмет сдачи, выбираете удобное время и дату и оплачиваете услугу. С помощью мобильника, эл.кошелька и т.п. способом. Оплата необходима, чтобы «шибко любопытные» не засоряли тестирование. Но стоимость должна быть небольшой: 100-300 рублей. Через несколько минут вам приходит разрешение на сдачу, с дублированием в виде СМС на телефон и на электронный почтовый ящик. Но, а если вы школьный курс не прошли и вас нет в базе данных** (БД) школьников ГОРОНО, то и допуск к тестированию вы не получите и ваши деньги пропали.

Допустим, разрешение имеется, в назначенный день и время, вы приходите в тестовый центр, регистратор сверяет исходные данные, выдает карточку с вашим ФИО, №№ кабинета и стола, предметом сдачи, временем и датой. И пошел отсчет времени сдачи экзамена…

Причем на экзамен можно будет идти и с учебником, и с телефоном или компьютером. Лишь рюкзаки должны оставляться в камере хранения или раздевалке. Ну, негоже обыскивать молодых людей и отбирать эти «современные шпаргалки», которые стали неотъемлемыми помощниками информационного сопровождения жизни молодых людей в цифровом мире** (ИСЖЛ). Надо «более умно» делать процессы тестирования. Благо современные информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) позволяют достичь этого. Проще всего заглушить радиочастоты связи гаджетов** в комнатах тестирования. Тестируетесь вы, а не ваши друзья и помощники. Есть много и других «хитрых способов обезвреживания» компьютеров, учебников и пособий. Особенно, если применять методы искусственного интеллекта при тестировании знаний. Но об этом позже.

Начало тестирования. На вашем экзаменационном мониторе уже выдано ваше ФИО, предмет и идет отсчет времени. Нажимаете любую клавишу и «программная рулетка» выдает на экран 10 вопросов с 3-5 ответами на каждый, где лишь один правильный. Из них: 5 простых вопроса, 3 сложных и 2 очень сложных, с баллами сложности. Допустим, вы сдаете математику за курс средней школы. Все исходные (канонические) вопросы и правильные ответы к ним, должны быть выложены в открытый доступ, на сайте Минобра, по предметам, в январе текущего года. И в течении года не должны изменяться. Но и вопросов должно быть не менее полутора тысяч. За 11 лет обучения математики не может быть 50-60 вопросов, как сейчас.

Причем составление вопросов и ответов к ним, один из главных моментов в системе тестирования. Но, чтобы не было простого списывания, по выборке – «вопрос – ответ» с использованием компов и смартфонов, тексты реальных вопросов (варианты) должны меняться. Вот, как это может выглядеть на детском простом примере.

Канонический текст вопроса и ответов:

«А и б сидели на трубе, А упало, б пропало, кто остался на трубе?»

Ответы: А, б, в,г,д,и,к,л,м,н, никто. Правильный ответ «и».

А реально, на экране испытуемого, появится семантически преобразованный вопрос, но логически тождественный каноническому.

Допустим такой: «Ё и е лежали на скамье, Ё скатилось, е разбилось, что мы видим на скамье?» И ответы: Ё, е, и, п, р, с, т, ничего. Вот и ломай голову, как найти подсказку, хотя канонический набор вопросов и ответов открыт у тебя в компе. И никого соответствия № вопроса – № правильного ответа. Как это, нередко, практикуют в простых, убого сделанных тестировках.

А при другом запуске теста этот преобразованный вопрос, может выглядеть так: «В траве лежали w и q. W смылась, всем сказав «ку-ку», а q, слова не разобрав, вскочила много выше трав. Что завалялось в траве? И соответствующий набор ответов. Конечно, преобразовывать-сочинять такие вопросы автоматически, имея лишь канонический текст вопросов, непросто. Но используя методы ИИ, возможно. Потому, для начала можно использовать упрощенное преобразование текстов канонических вопросов, с помощью бригады учителей предметников.

Даже в вопросах по математике, где, обычно, используют жесткую логику и четкие формулировки, применение семантически преобразованных вопросов допустимо. Возьмем канонический тип вопроса: «Определить площадь круга радиусом 1 м»? Вот как может выглядеть преобразованный вопрос: «На клумбе диаметром 10 м цветы. Каждый занимает 0,3 кв.м. Сколько цветков на клумбе?» И соответствующий набор ответов. А в следующем запуске вопрос может преобразоваться в такой: «Круглую медаль площадью 25 кв. см поместили в квадратную рамку. Чему равна сторона минимальной рамки?» И свой набор ответов.

Т.е. на каждый канонический вопрос (а их должно быть не менее 1500 по предмету), программный автомат будет выдавать один, из нескольких десятков преобразованных вопросов. Потому вероятность, что у экзаменуемых в одном кабинете появится одинаковый вопрос, почти нулевая. То в вопросе будет фигурировать прямая задача, то обратная. То там будут цветки, то медали или любые круглые предметы и т.п. И такое по всем вопросам, а не только по вопросу о площади круга. Списывание через поиск, по системам подсказок на своем «компе», которые (подсказки-шпаргалки) обязательно появятся, будет проблематично. Однако, это будет более длительный процесс, чем самостоятельное решение. Но про безопасность системы несколько позже.

Уже, сегодня не проблема составить, допустим, по курсу математики, полторы тысячи канонических вопросов и выложить их в Инет. А к составлению преобразованных вопросов, которые будут выводиться на экран тестируемого ученика, привлечь 10-20 предметников, которые бы изменяли вопросы, составляли верные и неверные ответы. Допустим на «канонику» о площади круга в 1 м, следующий вариант вопроса буде «… в 1,2 м, следующий в 1,5 м» и т.д. Да и вариации слов текста приветствуются. Таких вопросов можно изобретать по 300 шт. в день. Тогда за неделю все, 1500 вопросов, будут обновлены. И никакие «электрошпроры» не помогут!

Но это тривиальное решение. Посадить «10-20 гребцов на галеру», сегодня «не катит». Лучше поставить мотор и переделать «галеру» в катер, с толковым капитаном. В нашем случае, это создать программный автомат преобразования ежедневного или, хотя бы, еженедельного преобразования всех вопросов. И эти новые вопросы должны подвергаться контролю и редакции группы «людей-экспертов». Мало ли что программа придумает. ИИ надо держать под контролем.

Алгоритмы семантических преобразований каноники к тексту, логически тождественному исходному смыслу, достаточно сложны, но возможны. Здесь основной критерий – минимальное повторение слов канонического текста вопроса в преобразованном вопросе и максимальное повторение одинаковых слов во всем массиве канонических вопросов. И базы слов по главным смысловым словам канонических вопросов. Так, в канонических вопросах по курсу математике, из множества слов, допустим таких, как: найти, определить, вычислить, узнать т.п., надо определить одно слово и только его использовать в текстах этих вопросов. Зато в преобразованных вопросах его не использовать. Программный алгоритм будет заменять это слово синонимами или словами, близкими по смыслу. Также необходимо создать алгоритмы ответов для реального вопроса, с определение одного правильного. Задача непростая, но решаемая.о. Все эти решения и будут одним из «ноу-хау» новой системы тестирования. Толковым программистам, математикам-алгоритмистам и матлингвистам есть, над чем упорно и интересно поработать.

Но вот, время тестирования закончилось, или вы сами успешно ответили на все вопросы и нажали мышкой кнопку: «Закончить тестирование». На экране появилось: «Тестирование закончилось! Ваши ответы отосланы на контроль». Вы уходите, а ваше место занимает следующий. Через 10-15 минут, контрольная подсистема на сервере тестирования Обрнадзора, присылает результаты и баллы. И вы получаете у администратора заверенную печатью, бумажную копию результатов тестирования. Эти же результаты будут сохранены на сервере тестового центра, сервере ГОРОНО и выставлены на сайте Минобра для просмотра. Обжалование оценки – через суд! Или через месяц приходите повторно, но стоимость записи на тестирование уже возрастет в 2-3 раза. И будет учитываться последний результат.

1.2.Некоторые экономические и оргвопросы тестирования.

Один центр тестирования (2 каб. по 20 мест) будет экономически эффективен в любом городе с населением свыше 100 тыс. жителей. А это 1000-2000 выпускников в год сдающих по 3-4 экзамена. Т.е. необходимо около 9-10 тыс. тестирований в год, с учетом повторников. Пиковая нагрузка, будет 50-70 дней, с конца мая по июль. При 2-х часовом тестировании это позволит оценить 160 человек в день. За пик 160*50 дн.=8 000 тестирований. Загрузка центра будет менее 100%, даже, с учетом повторно сдающих экзамен и учетом сбоев и ремонтов программно-технических средств. А в период самой массовой сдачи, всегда можно организовать и вторую смену.

Т.е. для города в 100-200 тыс. человек одного центра на 40 мест будет вполне достаточно. Тем более постепенно люди привыкнут тестироваться по многу раз в течении года. По мере своей готовности к сдаче очередного предмета. Результаты тестирования должны быть действительны, для поступления в ВУЗ не менее 24 месяцев. Наверное, целесообразно будет разрешить школьникам выпускных классов, тестироваться за 2-3 месяца до конца учебного года.

По мере развития опыта применения автоматизированного тестирования, можно будет увеличить число предметов, подлежащих тестированию. Сначала, для выпускников 11-х классов, а затем и для восьмиклассников. А далее включить тестирование знаний студентов вузов и колледжей, сдачу правил вождения авто, техники безопасности и электробезопасности и многое другое. Значит, объем тестирования можно увеличить в разы.

Автоматизированное тестирование знаний очень поможет в борьбе с коррупцией в сфере образования. По объему, коррупция в образовании на 2-м месте. На первом – взятки чиновникам. Но по урону в нравственности на первом. Покупки оценок, не только снижают профессиональные качества будущих работников, но и развращают людей. А это прямой путь к упадку страны, к катаклизмам, угрожающим безопасности государства и страданиям миллионов людей.

Центр тестирования, это не государственное учреждение, а бизнес-структура. Годовой доход от 10 000 тестирований школьников по минимальной стоимости в 100 руб. даст 1 млн. рублей. Шкала стоимости тестирования должна быть прогрессивной. 1 –е тестирование по предмету 100 руб. Хочешь пересдать предмет, плати 500 руб. 3-я пересдача уже 1500 руб. и т.д. Тестирование студентов и производственников добавит еще несколько млн. рублей. Там цены за тестирование будут в разы выше. А 5-6 млн. годового дохода позволит содержать штат в 10-15 человек без дотаций от государства. Но за аренду помещений, коммунальные платежи, оборудование и «софт» должен платить город. Тогда центр тестирования будет интересным рентабельным бизнесом.

Ответственным за функционирование федеральной части системы тестирования должен быть Минобр, за городской – ГОРОНО. Тестовые вопросы (канонические) для тестирования выпускников школы должны готовить: представители ВУЗов и колледжей -40%, учителя средних школ -20%, представители союза работодателей -20%, представители училищ, готовящих квалифицированные рабочие кадры -20%. Т.е. все структуры, куда впоследствии направляются выпускники для работы или учебы. Желательно тестировать всех медалистов и победителей олимпиад. Для них это не должно вызывать трудностей. Проверить, как оценит машина твои знания, очень даже будет им интересно.

Со временем, постоянное тестирование всего и вся, станет обыденностью. Школьники не будут испытывать стресс, которым сейчас подвергаются при сдачи ЕГЭ. Не будут получать нервные потрясения и падать в обмороки. Сдаешь, когда захочешь, а получил мало баллов, что машину грешить, сам дурак. Да и всегда можно пересдать.

Но результат засчитывается по последней сдачи. Думаю, большинство старшеклассников выберут компьютерное тестирование и отвергнут нынешнюю систему ЕГЭ. Получив с детства навыки постоянного тестирования, люди и во взрослой жизни будут уметь оперативно выбирать необходимую информацию и логически осмысливать ее при решении множества задач.

В тоже время, я разделяю опасение многих работников образования, что ЕГЭ не стимулирует школьников качественно изучать «не ЕГЭ» предметы. Да и школьные оценки по дисциплине не учитываются при поступлении в ВУЗ. Жизнь в обществе это большая многосвязная система, с тысячами обратных связей регуляции. Только тогда идет качественное развитие и сама жизнь колебательно-стабильна. Наверное, целесообразно, оценив ЕГЭ в 100 баллов (когда все вопросы тестирования правильно решены), остальные предметы, (не ЕГЭ) оценить в 20 баллов и поведение в 10 баллов. Т.е. общий максимальный балл, который будет фигурировать в конкурсе при поступлении в ВУЗ будет рассчитывается из 130 баллов. ЕГЭ из 100 баллов, плюс остальные предметы, (пропорция из годовых оценок, начиная с 8-го класса) из 20 баллов и пропорция по поведению из максимума в 10 баллов. Тогда, если годовые оценки по поведению, начиная с 8-го класса были «отл», то у вас получается прибавка в 10 баллов.

Сразу улучшится поведение на уроках дисциплин «не ЕГЭ». И к учителям этих предметов будет более уважительное отношение. А значит, повысится общий уровень обучения и нравственности выпускников средней школы. Это главное, ради чего стоит вкладывать средства, в модернизации и автоматизации школьного образования.

А если ввести поощрение учителей по лучшим результатам тестирования, то и у школ появится стимул в использовании автоматизированного тестирования. Сделать выборку, по школам, ученики которых, набрали высшие баллы, не проблема. Полная единая база по ЕГЭ-тестированию и соответствующая программа анализа позволит выполнить эту процедуру за несколько часов. И к Дню Учителя, щедро поощрить работников образования, материально из заначек Минобра и Минфина. Отобрали 100 – 200 лучших школ страны и перевели денежные средства на кредитные карты руководителей этих школ и учителей-предметников. С письменным красочным поздравлением на е-меил школы. И никто не посмеет даже пикнуть, что поощрили не тех. Считает компьютер, а цифры упрямая вещь, с ними спорить бесполезно. Да и деньги не разворуют по пути к адресату.

1.3.Безопасность системы тестирования

Какой бы хорошей не была автоматизированная система, но если она часто ломается, не имеет надежной защиты от взлома и ДДОС** атак, то грош ей цена. Хотя абсолютно безопасную систему сегодня сделать не удается, минимизировать ущерб можно, используя традиционные методы защиты и четкую ответственность эксплуатационного персонала. Это сертифицированные средства защиты, сертификация персонала и контрольных служб. Полная защита компьютеров на рабочих местах от доступа тестируемых к «железу и ОС», включая использование командных строк и т.п. средств. Глушение всех частот связи в комнатах тестирования. Эти решения стандартны, специфичны и здесь не рассматриваются. А вот на нестандартных стоит остановиться.

Защита от «казуса физтеха»**. Допустим, вы покупаете толкового «шерпа-студента», чтобы он по вашему паспорту прошел тестирование. Платите охраннику на входе, платите регистратору центра, платите охраннику в кабинете тестирования. Чтобы эти «продажные лица» не сравнивали фото на вашем паспорте и натуральную «морду-лица» шерпа. Напряг – 5 человек, это уже преступная группа, более строгое наказание. Пять раз отмеришь, прежде, чем пойдешь на такое противоправное действие. Да и в кабинете 4 видеокамеры, и на вашем столе светит табло с вашей ФИО. Неплохо пустить эту трансляцию «On-line» на городской сайт, для всех и выдавать куратору тестового центра от ГОРОНО. Вероятность вскрытия подлога очень велика, да и последующие штрафы должны быть соизмеримы с годовыми зарплатами нарушителей. Кураторы от МВД и Рособрнадзора, тоже должны осуществлять в таких центрах выборочный паспортный контроль. Потому, упомянутый казус здесь «не прокатит». Биометрическая идентификация** могла бы защитить еще более действенно, но это в будущем.

Наверное, в тестировании придется применить облачные технологии**, благо выделенные каналы связи уже сегодня «широки» и надежны во многих, даже в малых городах. Вся обработка будет осуществляться на серверах федерального центра тестирования Рособрнадзора, а в городском центре будет работать лишь клиентская часть, по приему и выдаче экранных форм. Потому «хакать» там будет особо нечего и ДДОСить не удастся.

Даже, если «засланный казачок-программист», имеющий право корректировать БД по биометрическому входу, «втихоря» изменит ваши баллы, то подлог сразу выявится. В больших системах ведутся логи по всем сбоям, а в фискальные базы, «автоматом» записывают кто, что и когда внес измения в основные БД, «непрограммно». «Фискалы» дублируются на ДВД, упрятанный в закрытый опечатанный ящик. Архив «дисков-фискалов» хранят «вечно». Потом в журнал приема-сдачи смен эти распечатки вклеивают для последующего втыка дежурным на совещаниях у начальства. Да и служба безопасности за этим строго следит. Не зря в эксплуатационных расходах на нее тратят уже более трети всех средств.