Текст книги "«Белояр». Мифы и Реальность"

Автор книги: Станислав Жуков

сообщить о нарушении

Текущая страница: 2 (всего у книги 9 страниц)

Мы с тобой пойдём в лес, сорвём одну и туже травку, одинаково насушим, одинаково заварим, дадим одинаковым больным.

МОЯ – ПОМОЖЕТ, а ТВОЯ НЕТ!»

Подумал и ляпнул, первый пришедший на ум ответ, а попал в яблочко.

Пошли в хату и беседовали долго. Получил массу впечатлений и знаний по травам и применению их при различных видах заболеваний. Научился видеть причину заболевания и устранять именно причину, а не следствие. Чаще люди жалуются на заболевания, которые есть следствие, а о причинах не ведают.

Это потом выяснилось, что бабушке всего 122 года, а деду 132 года. У меня просто шок был.

(Это только теперь, «ШОК – это по-нашему»)

Через три года нарекли они меня – ЗЕЛЕНЩИКОМ.

Зеленщиков, говорили они очень мало. Теперь и я готовлю учеников и передаю им полученные знания по травам.

А какая у них была силища! Бабушка рубила берёзовые поленья, как масло ножом резала. Я сколько бился, а толка чуть. Баба Варя подначивала:

«Тут, милай, головой больше надоть, однако!»

Как головой дрова рубить?

Спустя десять лет начал понимать, получать навык и применять в практике хождения по лесу и рубке дров.

Не перевелись на Руси богатыри. А сколько знаний еще у них можно получить, только дают эти знания не всем.

Периодически работал в Питере в медицинском центре и учился, у кого мог получить хоть какие-нибудь знания.

Многое объяснил и расширил мой кругозор профессор Хлуновский зав. лабораторией патологии мозга Военно-Медицинской Академии.

Его лаборатория занималась исследованием воздействия людей друг на друга, а главное лицензировала всех народных целителей.

Круг общения и накопления информации огромный. О возможности получить такое количество знаний, можно было только мечтать, а мне посчастливилось их осваивать и применять на деле, да ещё под контролем со стороны независимых экспертов.

Сколько мусора пришлось выгребать из ранее полученной информации. Много из того, что написано в источниках была полная чушь, а источники считались основой биоэнергетики.

Начался процесс формирования принципов РАЗЛИЧЕНИЯ лжи и правды.

Рассказал жене о предложении поехать учиться в Питер на психолога, да ещё на дневной факультет, думал, отговорит. Ан нет! Взяла и согласилась, а я так надеялся на обратное, пришлось опять учиться. Дети уже в школе учатся и мне, пришлось, подавать пример отличной учёбы. За время учебы только одна четвёрка, а остальные предметы пятёрки.

Приходилось учиться и зарабатывать деньги для семьи, учёбы, проживания.

Тяжело было и мне и жене дома с двумя детьми.

А тут еще и этот друг на шее сидит, его пришлось обучать за свой счёт. Для этого его и притянули, социум хотел сломать меня, но я выдержал, а главное выдержала жена и дети.

Днём учёба, работа в клинике, вечерами мыл полы на техстанции, а ночами работал охранником в офисах кампаний. Приходилось трудно, зато очень интересно.

Закончил учёбу и получил новую специальность – Психолог-консультант.

В это же время мы занимались укреплением своего здоровья с друзьями и Питера: Гладковым Виталием, Кудряшовым Николаем и Беляковым Евгениема. Из Озерска были только я и Ерошенко Владимир.

Питерцы некоторое время занимались клановым видом боевых искусств у прекрасного специалиста. То, что запомнили, давали нам. Теперь этот специалист преподает эти знания в Питере и называет их «ХОРА», глубокий след змеи.

Знания по двигательным техникам и психологии дали возможность начать систематизировать полученную информацию. С этого момента можно считать началось формирование понятийной базы принципов естественного движения.

Много коррекций в понимание принципов движения, осмысляемых мной, ввёл Гладков Виталик, великолепный специалист и логик. Он всегда точно описывал те силовые фокусы, которые вдруг начали получаться при движении.

Название родилось много позже, путём модного мозгового штурма. Предложено было много названий, но я выбрал «Белояр», легло на сердце. Уже потом выяснили, что славянский бог первого месяца возрождения после зимней спячки – Белояр. Что был на порубежье Руси народ – охранник границ и правил ими Белояр. Что внутреннее содержание самого слова несёт колоссальную информацию. Название состоялось.

Чтобы защитить свою деятельность в современном мире рыночных отношений я предложил получить патент на название и систему, к тому времени почти сформировались основные понятия системы. Правда я, к тому времени, уже прекратил ездить в Питер и работал только дома в Озёрске.

Питерцы отказались участвовать, сославшись на то, что они уже сформировали собственные принципы развития и успешно их реализовывали.

Ерошенко и другие ребята, с которыми активно занимались, не сочли работу по патентации ни нужной, ни важной.

Четыре года колоссального труда и средств ушло на формирование чётких лексических определений системы «БЕЛОЯР».

Патент получил, только обосновав все предлагаемые термины и понятия.

Такая работа научила качественно формировать мысли и действия. Появилась возможность чётко передавать образы и ощущения, именно от того зависела дальнейшая судьба системы.

Будет ли это очередная пустая форма физических упражнений или удастся восстановить древнейшие методики естественного движения?

Первые опыты публичных семинаров проявили уникальность созданных лексических форм. Объяснения просты и понятны до самых глубинных процессов. Я понял – удалось.

Специалисты в различных видах единоборств и лечебной физкультуры благодарили и сейчас благодарят за такую методологию.

Через пять лет активного преподавания, появились первые ученики. С учениками пришли проблемы, назвались проблемы общим словом: ЗВЕЗДАНУТОСТЬ.

К великому сожалению первым стал Владимир. Ему очень захотелось ВЛАДЕТЬ МИРОМ (Владимир), а надо было ВЛАДЕТЬ МЕРОЙ (Владимер).

Это древняя проблема роста человека. Многие проходят этот кусочек пути легко, но есть и те, кто ломается и становятся завистливыми, злобными, самовлюблёнными зазнайками.

Таких людей система изживает сама, самоочищается. Подобные «мастера» теряют знания, самодостаточность и превращаются в простого обывателя, или, точнее, «ОБУВАТЕЛЯ».

Обувает всех, делая умный вид, но он, прежде всего, убивает СЕБЯ.

Таким спецам трудно понять самоубийственность их поведения, шоры великости закрывают глаза, но со временем к пониманию приходят все.

Думал, что научная среда сразу примет систему и одобрит – Щ – ЩАС! Началось молчаливое саботирование от науки.

Это огорчало только на первом этапе, а потом плюнул и пошёл в народ. Собрал группу и начал преподавать. Работали в паре с Владимиром. Система пришлась народу по душе. Группы выросли. Из-за проблем с Владимиром пришлось разделиться и вести группы в разных местах. Я думал разделение пойдет ему на пользу, покажет пагубность его поведения, но напрасно, жажда власти в нем победила. Он начал делать все, что бы оттеснить меня от системы и все присвоить себе. Его группы начали уменьшаться и свелись к одной. Только через десять лет он наконец начал делать хоть что-то сам и перестал цепляться за меня.

Как я его скинул с шеи дела резко пошли на лад.

У меня в день проходило по пять групп. Оттачивалась лексика и понятийная база. Углублялся уровень понимания естественного движения. Формировались упражнения в терапевтические блоки, проверялось качество воздействия, изменялись упражнения, приближаясь к естественным формам. Возникло много комплексов по синхронизации верхней части тела и нижней, правого полушария мозга и левого. Отработался динамический комплекс упражнений с палками.

Проверяли все на себе. Жена и дети первые шли на эксперимент, давали обратную связь о внутренних ощущениях, подсказывали, как и что можно изменить.

Группы всё увеличивались. Народ передавал своё доброе отношение к системе друг другу. Начали звать в другие города для проведения тренингов по системе естественного движения.

Человек имеет свойство забывать мелкие детали проделанной работы, запоминая только основные этапы. Выходя на большой уровень осмысления мироздания, забываются мелкие камни на пути, а они важны для последователей.

Те, с кем я начинал осмыслять естественное движение ушли в сторону, работая над другими проблемами, а я решил создать МЕТОДОЛОГИЮ освоения естественного движения, каждый шаг пути перевести на четкий алгоритм действия.

Через два года скрупулезного труда стал прорисовываться основной алгоритм освоения естественного движения и я смог описать алгоритм в чётких лексических формах, словах, понятных всем.

Составил сценарий и записал фильмы с комплексом терапевтических, упражнений. Комплекс рассчитан на совершенно не посвященных людей, да еще и с плохим здоровьем. Начав заниматься, они получат здоровье и желание вновь управлять собой. Здоровые люди получат новые знания о своём теле и принципах движения.

Фильмы – та же книга, только проявлены три ряда информации:

ВИЗУАЛЬНЫЙ РЯД – ВЫ видите, как делают упражнения.

АУДИАЛЬНЫЙ РЯД – ВЫ слышите объяснения ведущего.

КИНЕСТЕТИЧЕСКИЙ РЯД – ВЫ чувствуете то, что происходит с занимающимися.

Видеофильмы несут и сохраняют максимально точную информацию о естественном движении.

К 1990 году судьба свела меня с уникальным человеком – Зазнобиным В.М.

Всё, что знал и умел, оказалось малой толикой в тех знаниях, что получил от этого Профессора.

Знания по Достаточно Общей Теории Управления читались так трудно, что засыпал на 10 странице. Пробивался через собственную тупость практически полгода. Много личных бесед с Профессором и практическое применение полученных знаний привели к более глубокому пониманию окружающего мира. Появилось МОЗАИЧНОЕ восприятие мира.

Часто преподавал систему естественного развития профессиональным психологам и психотерапевтам на специальных декадниках, организованных Профессиональной психотерапевтической лигой России. Стал членом лиги и преподавателем. Ездил по различным городам с семинарами.

Прошло три года, и система простого движения превратилась в систему естественного процесса управления.

Естественное движение восстанавливает работу Центральной Нервной Системы, а Ц.Н.С. управляет всеми процессами, нас окружающими.

Пришлось перерабатывать понятийную базу всей системы в целом, дополняя и расширяя то, что выглядело очень точными объяснениями.

Сложились знания по психологии, физике поля, биомеханике, теории управления, религиям, истории, генетики и всё это в объединённом виде стало называться -

Принципы

Естественного

Развития

Личности

Мы и сейчас развиваемся, и может быть скоро, придётся снова углублять понятия.

Ибо человек, как сгусток материи вселенной, развивается по мере освоения информации.

Так сохраняется понятие о триединстве: материи, информации, меры.

То, что мы сейчас хорошо понимаем, имеет и более глубокий смысл, только нам ума не хватает осмыслить это, пока.

Снова проанализировав последовательность событий своей жизни, увидел, что в мире не всё так просто, как выглядит на первый взгляд. Каждого человека просчитывают силы, враждебные к тем, кто развивается и развивает других. Просчитывают ещё до момента его рождения.

Теперь я точно знаю, кому надо было направить мою жизнь в тупик пьянства и деградации любыми способами. Воздействовали на моё окружение и на меня, вплоть до физического уничтожения. Уворачивался, как мог. Сколько «засланцев» я пережил, от скольких увернулся. С особо сильными приходилось работать вместе довольно долго, получая опыт и наращивая силу, через обработку информации, а потом, резко отрываясь, уходить в сторону от их гиблых начинаний.

Потеряно много времени на осознание взаимозависимости событий в жизни. Я это знал, но меня в детстве обучали пропускать эти знания мимо осознания. Пока разобрался, время ушло. Догонять всегда труднее.

Одни люди давали знания и развивали меня, а другие тормозили и вели в пропасть. Обучиться видеть разницу в целях окружающих тебя людей можно и нужно и желательно быстрее, а то можно и попасть в западню. Если тебе кто-то, что-то говорит или требует, подумай, тебе что это даст? Вдруг это разрушит тебя как личность?

Научился задавать себе великолепный вопрос, во всех случаях в жизни:

«Кому это надо?»

«НЕТ В ЖИЗНИ СЛУЧАЙНОСТЕЙ, ЕСТЬ ПРОЯВЛЕННАЯ ЗАКОНОМЕРНОСТЬ!»

Сравнивая жизненный путь других состоявшихся людей, увидел подобные же закономерности, что были и у меня. Это только укрепило знания и навыки в процессах самоуправления.

Потенциально умный человек подвергается различным коллизиям по жизни, его унижают, травят, пинают, преследуют и сидят на шее глупцы, разные «умники» разрывают на срочное решение их проблем и так далее. Его постоянно загружают чужими проблемами и заботами нарочно, отвлекая от основного пути, пути САМОСОВЕРШЕНСТВОВНИЯ.

Получается, что вся жизнь состоит из различной силы пинков под зад. Многие ломаются именно на этом этапе своей трудной жизни.

Больно ведь, однако!

Я понимаю всю трудность развития человека в современном обществе. каждый может сойти с пути, по каким-то причинам, главное осознать это и найти в себе силы вернуться на трудный, но интересный путь самосовершенствования.

Очень надеюсь начать объединение всех, кто желает развиваться по пути естественного природного процесса. К сожалению, пока это трудно даётся, мешает сильно подогреваемое чувство самовозвеличивания практически каждого ведущего какой-либо процесс. Часто приходится напоминать им басню про лебедя, рака и щуку. Процесс сдвинулся с мёртвой точки, начали понимать, что сила наша в единстве природных процессов.

Психология говорит, что весь опыт, получаемый в жизни нужен, все зависит от СОБСТВЕННОГО ОТНОШЕНИЯ к этому опыту.

По теории управления напрашивается аналогичный вывод:

«Радуйся! Пинок под зад – это ускорение для твоего движения вперёд!»

Тот, кто пинал, остался на месте, а ты очень быстро побежал дальше.

Иногда даже подпрыгивая, от сильного пинка.

При хорошем понимании теории управления и предвидении процессов, можно выбирать и направление пинков, и их силу, для скорейшего развития.

Правда, это можно назвать мазохизмом. Лучше заранее предвидеть негативный процесс и уходить от столкновений.

Я благодарен всем тем, кто так сильно и радостно пинал меня, получая садистское наслаждение. Я пролетел далеко вперёд, их уже и не видно совсем. Почти все эти доброжелатели остались за бортом красивого лайнера под названием – ЖИЗНЬ.

Тем, кто пошёл или пойдёт по пути развития мой совет:

Чаще внимайте ругающим вас, это мощное противоядие от ЗВЕЗДАНУТОСТИ.

На пути развития личности всегда будут препятствия, нас учат обходить их, а в лучшем случае предвидеть негативные ситуации и заранее их ликвидировать.

Тот, кто приблизился к естественному уровню развития, подчиняется БОЖЕСТВЕННОМУ ПРОВЕДЕНИЮ.

Кто игнорирует естественное развитие, почувствует на себе БОЖЕСТВЕННОЕ ПОПУЩЕНИЕ.

Выбор остаётся всегда за нами!

ВЫБИРАЙТЕ!

На пути развития личности всегда будут препятствия, нас учат обходить их, а в лучшем случае предвидеть негативные ситуации и заранее их ликвидировать.

Тот, кто приблизился к естественному уровню развития, подчиняется БОЖЕСТВЕННОМУ ПРОВЕДЕНИЮ.

Кто игнорирует естественное развитие, почувствует на себе БОЖЕСТВЕННОЕ ПОПУЩЕНИЕ.

Выбор остаётся всегда за нами!

ВЫБИРАЙТЕ!

Обращение к читателю

В последние годы прошедшего века, да и до сих пор, на головы обывателя обрушивается огромное количество различной информации, от научной до и эзотерической. Великие научные умы, маги, кудесники, экстрасенсы вываливают информацию и утверждают, что только их знания и есть истина в первой инстанции.

Как разобраться, что правда, а что ложь?

Придётся запастись терпением и изучить большое количество информации, разделяя, все полученные знания:

на полезные – дающие развитие и совершенствование, и на лживые – разрушающие природное мировоззрение, воспитывающие стяжательство и презрение к людям.

Способность каждого человека видеть добро и зло называют – различением.

В КОРАНЕ есть сура: «Дано было Муссе ПИСАНИЕ и РАЗЛИЧЕНИЕ, может быть, пойдёте ПРЯМЫМ путем?»

В евангелие от Луки написано о различении, только из двух слов сложили одно: разумение – различать умение: «Горе вам фарисеи! Ибо ключи разумения взяли, сами не пошли и другим воспрепятствовали».

Различение – умение отличить ПРАВДУ и ЛОЖЬ или ЛЖУ, ДОБРО и ЗЛО, умение отличить информацию, дающую развитие, от информации несущей Разрушение личности. Данную способность прививать надобно с пелёнок.

ЛОЖЬ И ЛЖА разные понятия, так же как и слова разные. Описание дадим ниже.

Народная мудрость гласит: «Бочку мёда можно испортить ложкой дёгтя». В детстве я плохо понимал эту пословицу, было очень интересно взять и испортить мёд дёгтем. С детства считал, что любой эксперимент надо проводить чисто, надо было найти бочку мёда, но где её взять? А любой эксперимент надо проводить чисто!

Летом, отдыхая в деревне у знакомых под Москвой, у соседа, пасечника, нашел в подвале бочку с мёдом и бросил туда ложку дёгтя, им сосед натирал сапоги. Сам я тогда, мёд терпеть не мог. Через пару дней деготь убрал, а мёд сдал на пробу сестрам и бабушке. Тогда уже проводил эксперименты, как говорили классики кинематографа, на «менее важных членах нашегс общества». Мёд оказался нормальным.

Долго ходил задумчивый, а зачем тогда такая пословица и что она означает?

Народ даёт ответ метафорой, а думать приходится самим. Давайте подумаем! Если принять значение этой метафоры в процентном значении то получается, что можно сказать 90 процентов правды и 10 процентов лжи, тогда ложь уничтожит правду. В результате появляется красивая теория, о чем-либо, но скрывающая истину.

Давайте обратимся к личному опыту. Все учили в школе геометрию и теоремы.

Теорема – математическое предложение, правильность или истинность которого доказывается с помощью АКСИОМ или других теорем. (справочник школьника).

Аксиома – первичное, недоказуемое утверждение.

Получается что, подобрав желаемую аксиому, строим красивую и логичную теорему и обучаем этой теореме массу людей, акцентируя внимание на ТЕОРЕМЕ, опуская аксиому.

А если аксиома была изначально ложной?

Тогда и вывод напрашивается простой – вся теорема ложная.

Люди, ознакомившись с такого вида теориями, разделяются на сторонников теории и противников.

Начинаются великие споры, и часто доходит до войны.

Интересно, кому это надо?

Давайте зададим себе вопрос: «Что нам нужно, единство мнений, или «консенсус» мнений, то есть какое то среднее, учитывающее пожелания всех противников, мнение?».

В природе есть только одно мнение – Естественное, природой созданное мнение.

Оно существует миллиарды лет. Природе нет дела до наших амбиций в различных теориях.

Но напрашивается и следующий вопрос: «КОМУ ЭТО РАЗДЕЛЕНИЕ во мнениях НУЖНО?».

Можно найти ответ на этот вопрос?

При желании ответить на этот вопрос, прежде всего себе самому, можно. В народе появилось новое мудрое высказывание: «Если нельзя, но очень хочется, тогда можно». Остаётся выяснить кому можно, потому что хочется, а кому нельзя! Давайте определимся с понятиями, хотя и с самим понятием нужно определиться, но это сделаем позже. Попробуем разобраться, чем отличается НАРОД от всех остальных.

НАРОД – ДУМАЮЩАЯ общность людей, НЕСУЩАЯ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ за ЛЮБЫЕ свои действия, РАЗЛИЧАЮЩАЯ добро и зло.

ТОЛПА – общность людей, живущая по преданиям и верящая авторитетам, не несущая ответственности за свои действия, БЕЗВОЛЬНАЯ и инертная. (Белинский)

Интересное слово «безвольная». Если взять древнеславянскую письменность, то там это слово писалось так: «БЕСВОЛЬНАЯ», что означает: «БЕСОВА ВОЛЯ». Значит, ТОЛПА выполняет БЕСОВУ ВОЛЮ.

В современном языке есть определение таким людям «БИОРОБОТ». Биоробот выполняет набор программ, заложенных в его мозг заказчиком, а собственные решения запрещены той же программой – бесовой волей.

БОГ нас любит ИСТИННО – дает всем право собственного ВЫБОРА. МЫ и только МЫ делаем выбор в любых наших начинаниях, поэтому выбирайте сами кем быть: НАРОДОМ или толпой.

Если вы выбрали своё место в народе, то мы можем продолжать описание процессов, протекающих в природе с различением.

В психологии говорят, что на все происходящее в вашей жизни есть заказчик и не важно верите вы в это или нет.

Поскользнувшись зимой на льду, не обольщайтесь, на это есть заказчик.

Давайте отведем определение – «некая сила», для тех, кто желает иметь в России толпу, а не народ.

Если дать себе задание внимательно прочитать эзотерическую литературу, то можно обнаружить постулат: «Разделяй и властвуй». Из этого следует, что неким силам выгодно скрывать информацию, или подсовывать информацию с ложью, что бы разделить толпу и успешно ей управлять во благо горстки людей, возомнившей себя богами.

Нам говорят, что информация бывает СЛОЖНАЯ, и дают такую информацию в институтах, а сейчас и в школах приучают получать такую информацию.

В древнеславянском значении этого слова открывается смысл этих процессов.

С ЛОЖная – информация, лежащая на ложе, поверхности, или поверхностная.

В такой информации отсутствует глубина понимания происходящего.

Это, в современном сленге – информация, несущая ЛОЖЬ.

Но кроме, такой информации – ложной, есть ЛЖА – Информация, и начально искажающая суть происходящего: факта, знания, процесса, явления.

Опора на такую информацию приводит к разрушению, как личности, так и общества.

Есть информация ТРУДНАЯ для понимания.

Для понимания такой информации нужно приложить ТРУД.

И есть ПРОСТАЯ информация, которая даёт нам РОСТ.

Основная задача данного изложения дать ПРОСТОЕ ПОНЯТИЕ о, может на первый взгляд, «сложных процессах».

В передаче информации древние пользовались очень хорошим правилом, которое надо запомнить и применять всем ежедневно. Это понятие о ПОНЯТИИ.

Давайте рассмотрим, как у человека формируется понятие:

ПРАВОЕ ПОЛУШАРИЕ ЛЕВОЕ ПОЛУШАРИЕ

ОЩУЩЕНИЯ ОБРАЗ СЛОВО ПОНЯТИЕ

Человек, впервые увидевший предмет, начинает обследовать его на вкус, цвет, форму, размер, то есть получает полные ОЩУЩЕНИЯ от данного предмета.

После получения полных ощущений в правом полушарии головного мозга возникает ОБРАЗ предмета.

После чего человек называет предмет, каким-то словом, кодирует образ через буквы, присваивая только этому образу определённый буквенный код.

В левом полушарии мозга формируется логическое ПОНЯТИЕ смысла данного образа.

Теперь мы имеем ПОНЯТИЕ о предмете и можем описать это понятие словом, что вызывает у каждого образ, а образ вызывает ощущения от предмета. Получив такую цепочку, мы имеем ЦЕЛОСТНОЕ восприятие МИРА.

Если в процессе восприятия будут отсутствовать ощущения или образ, то самого понятия о процессе НЕТ.

Народная мудрость отразилась в пословице: «Нет вещи без образа». Попробуйте самостоятельно проработать несколько известных слов, сначала простых, а потом «сложных». Возникло ли у Вас ощущение от «сложного» слова? А образ? Тогда возникает уместный вопрос, понимаем мы, о чём говорим или нет?

Трудность написания книги заключается в чёткой передаче понятий через современный СЛЭНГ, называемый Русским языком. О современном русском поговорим подробнее в одной из глав следующей книги, а сейчас разберёмся со следующим законом мировосприятия.

Мировосприятие можно разделить на два основных типа:

МОЗАИКА и КАЛЕЙДОСКОП.

Подумайте, что общего в калейдоскопе и мозаике? Можно много предоставить вариантов, но самый точный, по образу будет прост.

Мозаика и калейдоскоп состоят из цветных стекляшек – фактов восприятия мира – это их объединяет.

А вот отличие колоссальное – вдумайтесь!

В КАЛЕЙДОСКОПЕ, при удалении или добавлении хоть одного факта стекляшки, картинка меняется полностью, хоть и будет красивой. Новая картинка может стать намного притягательнее, при условии, что на старую картинку смотрели довольно длительное время. В таком случае мир представляется набором случайных событий и исторических фактов, не связанных между собой. Статистически обработать информацию при таком мышлении не представляется возможным. Человеку с таким мировоззрением достаточно дать новые факты и его мировоззрение изменится сразу, на диаметрально противоположное. И такое может происходить часто.

Был всю жизнь безбожником, а стал лютым христианином, был православным, а стал кришнаитом, и в том же духе можно продолжать.

Современная научная «элита» и обыватель, имея определённый стандартный калейдоскоп мышления, распознаёт единомышленников по описанию этого стандартного калейдоскопа или его части. Это служит сигналом распознавания: «СВОЙ – ЧУЖОЙ». При совпадении калейдоскопов собеседник определяется как свой. Своих принимают и поддерживают, а чужих отвергают и преследуют. Любое мировоззрение, не вписывающееся в стандартный калейдоскоп, вызывает мгновенную и агрессивную реакцию. Такие люди в собственном подсознании имеют психологическую блокировку, запрещающую восприятие информации, способную создать у индивидуума более прогрессивное мышление – МОЗАИЧНОЕ.

При МОЗАИЧНОМ мировоззрении общая картина мироздания ясна и новые факты, только дополняют и совершенствуют имеющуюся мозаику.

МОЗАИКА УСТОЙЧИВА. Человек с мозаичным мировоззрением принимает и осмысляет любую получаемую информацию, и находит ей соответствующее место в мозаике, ВПИСЫВАЯ информацию в собственное мировоззрение. Мир становится единым и целостным и всё в нем взаимосвязано и причинно-следственно обусловлено и поддаётся статистической обработке сознанием. Представьте, что каждый камешек мозаики может вращаться вокруг собственной оси, тогда при усилии повернуть любой камешек давление будут испытывать все структуры мозаики. Это говорит о том, что МЫ несём ответственность за свои действия в любом случае, хотим МЫ этого или нет. Этот же факт показывает, что МЫ можем воздействовать на любые события опосредованно, не на прямую.

Это подтверждается самой жизнью.

Единственный природный закон в кодексах законов: «Незнание законов, не освобождает от ответственности».

ДОСТОВЕРНОСТЬ мировоззрения проверяется просто, если в природе описываемые процессы существуют, то процессы правдивы.

Природные процессы можно уверенно назвать ЕСТЕСТВЕННЫМИ.

Природа мироздание существует миллиарды лет и не зависит от нашего мировоззрения на процессы, протекающие в ней. Это природа вписала нас в свои процессы, а не мы вписали её. Различать умеющий человек будет сотрудничать с природой, может даже и на равных, а глупый будет командовать и природа его уничтожит.

Современного человека можно представить стоящим лицом в угол комнаты. Он видит только часть рисунка обоев, находящуюся перед глазами и отказывается осмотреть всю комнату.

Может он выполняет чью-то чужую волю? Может, его просто наказали, за шалости, и он стоит в УГЛУ? Вспоминайте детство.

Но мир гораздо интереснее и многообразнее, чем угол комнаты. Отвернитесь от угла, разрешите себе смотреть на мир, он красив и многообразен.

Когда-то человек обладал знаниями естественных процессов в полной мере, но по определенным причинам общество деградировало, а знания стали дробиться и теряться. Разные группы людей сохранили фрагментарные знания, определяя их, как целые, возгордились этим. Это и привело к калейдоскопу знаний и различным теориям существования МИРА.

Опыт приобретения знаний показал, что знания лежат на поверхности и их увидеть легко, необходимо только желание к познанию, совершенствованию и стремлению двигаться вперёд. Это как в болоте: «НЕ стоять – засосет!»

Для меня прошло много лет пока осозналась библейская подсказка:

«Имеющий глаза да увидит, имеющий уши да услышит».

Правда, пришлось осмыслить и ещё метафору из библии:

«НЕ мечите бисер перед свиньями».

Если принять условие, что Бог есть любовь, а Христос сын Божий, то и он нас истинно любит и вдруг – свинья!

Подумайте!

Свинья копает землю, что бы найти пищу. Мы уподобились свинье, что бы искать пищу для ума – ЗНАНИЯ. Мы начинаем «КОПАТЬ» литературу в поисках достоверной информации, а информация лежит, открыто, на поверхности, как БИСЕР в метафоре и копать совершенно глупое занятие, нужно УВИДЕТЬ.

Что бы хорошо видеть и слышать, надо усвоить принцип РАЗЛИЧЕНИЯ.

В КОРАНЕ есть глава – РАЗЛИЧЕНИЕ.

В этой главе такие слова. «Дано было Муссе писание и РАЗЛИЧЕНИЕ Может, ВЫ пойдете ПРЯМЫМ путем».

В христианском писании, Новом Завете, сказано Христом «Горе ВАМ, ФАРИСЕИ, ибо ключи РАЗУМЕНИЯ, (различать умения), взяли, сами не пошли и другим ВОСПРЕПЯТСТВОВАЛИ».

Мы нарочно не даём постраничных, подробных ссылок об используемых книгах, лучше, если каждый заинтересованный САМ прочитает внимательно и научится ВИДЕТЬ.

Целостное мышление с различением важнейший опыт для получения природных – ЕСТЕСТВЕННЫХ знаний.

В Новом Завете есть очень поучительное высказывание Христа:

«Наблюдайте, как слушаете, ибо кому дано было, приумножится, а кому не было дано, отнимется все, что хотел иметь».

Мне всегда говорили, что это высказывание о деньгах, мол, деньги делают деньги. Но если учесть, что святое писание специально искажали, чтобы скрыть знания, то можно найти и пропущенное слово в этом стихе. Христос нёс знания простым людям, а значит, он мог говорить о важной для понимания информации – РАЗЛИЧЕНИИ. Давайте вставим это слово в стих и посмотрим: мигом ли мы законченную по смыслу фразу?

«Наблюдайте, как слушаете, ибо кому дано было различение, мудрость приумножится, а кому не было дано различение, отнимутся все знания, которые хотел иметь».

Давайте будем относиться к информации с различением и перестанем обращать внимание на слова с искаженным смыслом, ибо споры разных эзотерических и научных направлений сводятся к спору о словах, описывающих эти направления.

Это напоминает притчу о слепых, которые решили выяснить, что такое слон.

Один потрогал ухо и заявил, что слон – лепешка. Другой потрогал ногу и заявил, что слон – колонна. Третий потрогал хвост и заявил, что слон – верёвка. Во время этого «научного спора» слепцы чуть не убили друг друга, во благо истины.

Гораздо умнее выглядит научный спор СЛОНОВ о том, что такое человек.

Слоны тоже трогали человека при изучении – ногой. Все слоны согласились с мнением слона, первым потрогавшего человека своей ногой.

Определили человека как – ЛЕПЁШКУ.

И в этом случае природа оказалась мудрее.

В святом писании и на эту тему есть метафора: «Если слепой ведёт слепого, а не упадут пи оба в яму?».

Аль – Мансур говорил мудрецам эмира: «Мудрость Ваша в том, чтобы судить о возможных событиях, в сути которых вы не разбираетесь!».

Русская пословица говорит: «КАЖДЫЙ СУДИТ ПО СЕБЕ!»

В переводе с древнеславяского языка: СЕ – ВНУТРИ, БЕ – ЕСТЬ.

Каждый судит по тому, что ВНУТРИ ЕСТЬ!

Кроме негативных процессов внутри каждого есть ОПЫТ ПРЕДКОВ. Может лучше в полной МЕРЕ пользоваться этим опытом?