Текст книги "38-я гренадерская дивизия СС «Нибелунги»"
Автор книги: Роман Пономаренко
Жанр:
История
сообщить о нарушении
Текущая страница: 4 (всего у книги 17 страниц)
В целом же система, о которой писал Р. Шульце-Коссенс, продержалась вплоть до 5 февраля 1944 г. В этот день Главное оперативное управление СС издало документ, озаглавленный «Учебный план на 1944/1945 годы для подготовки офицеров войск СС», в котором стремилось упорядочить и систематизировать порядок подготовки офицеров. В частности, в нем были пересмотрены и сокращены сроки подготовки офицеров, а также разработана общая для всех юнкерских школ учебная программа.
Для начала были учреждены новые правила касательно подготовительных курсов для фюрербеверберов. По ним срок подготовки составлял 10 недель, как для фюрербеверберов активной службы, так и резерва, и осуществлялся в следующих подразделениях:
– 2-й, 3-й, 4-й, 5-й и 10-й танково-гренадерские учебно– запасные батальоны СС;
– 6-й горнострелковый учебно-запасной батальон СС;
– кавалерийский учебно-запасной батальон СС;
– Артиллерийская школа СС № 2 (в Бенешау, Чехия);
– Саперная школа СС;
– Школа связи для войск СС.
Было установлено, что начнутся эти новые курсы для фюрербеверберов с 1 марта 1944 г.; курс будет иметь порядковый номер 14-й (14-й учебный курс для фюрербеверберов СС).
Те фюрербеверберы, которые успешно пройдут эти курсы, должны были продолжить свое обучение в юнкерской школе. Начало класса в юнкерской школе СС в Бад-Тёльце[95]95
В эти же сроки попадала и юнкерская школа СС в Клагенфурте. Юнкерская школа СС в Брауншвейге должна была подключиться к этой программе с 15 июля 1944 г.
[Закрыть] было назначено на 1 мая 1944 г., срок обучения был рассчитан на пять месяцев и состоял из 22 учебных недель. В первую половину класса (то есть до 11-й недели обучения) не предусматривалось разделение юнкеров по родам войск, считалось, что целесообразнее дать им общую подготовку.
После 11-й недели начинался так называемый «курс оберюнкера» (то есть по итогам этого курса присваивалось звание штандартеноберюнкер). На этом этапе планировалось осуществить разделение юнкеров по родам войск.
Отметим, что хотя в этом документе и планировалось начать обучение в юнкерской школе с 1 мая 1944 г., однако согласно приведенному в нем же учебно-календарному плану учебный курс должен был начаться 3 апреля 1944 г. и продолжаться до 1 августа 1944 г. (как раз 22 недели в пяти месяцах). Тем не менее, несмотря на это противоречие, обучение началось 1 мая (как и планировалось), это был 14-й учебный класс, продолжавшийся до 30 сентября 1944 г. (пять месяцев). Столько же продолжался и 18-й учебный класс.
Некоторые принципы жизни в юнкерской школе
Карл-Хайнц Эртель, кавалер Рыцарского креста, через 40 лет после войны вспоминал, что когда он с группой своих товарищей-однополчан из полка СС «Германия» получил известие о своем зачислении на 2-й (сокращенный) военный класс (начало курса с 1 ноября 1939 г.), то у них даже не было времени собраться и привести в порядок свою униформу, все еще носившую следы польской кампании: «Если бы не наши сияющие лица, то нас можно было бы принять за первых польских военнопленных». Юнкерский класс был разделен на две роты, которые делились на взводы.
Далее Эртель рассказал об обучении: «Курс был чрезвычайно ускоренный. Только четыре месяца отводилось на подготовку офицера. Жесткий отбор в школу на уровне подразделения уже показал нам, что снижения стандартов не будет. Курс был импровизированный. Среди занятий доминировали полевые учения, стрельба и спорт. Но не пренебрегали обучением, которое должно было дать будущим офицерам необходимые теоретические навыки для их службы… Теорию мы учили в течение многих ночей подряд…
На Рождество нам дали отпуск, только десять дней, командир школы не разрешил больше. С несколькими товарищами я провел свой отпуск в школе. Мы наслаждались свободой и попытались научиться кататься на лыжах. Новогоднее празднование мы провели с большим воодушевлением. Когда колокольный звон возвещал наступление 1940 года, мы стояли у окна и зачарованно смотрели на снежный пейзаж, купавшийся в лунном свете.
В январе мы поехали на старый австрийский имперский полигон в Брук дер Лейта, для зимних стрельб… Дул неприятный, ледяной восточный ветер. Мы были очень счастливы, когда стрельбы были преждевременно закончены и нас на специальном поезде повезли в Берлин. Мы сильно замерзали в неотапливаемых вагонах. Путешествуя через Протекторат (протекторат Богемия и Моравия. – мы попытались согреться сливовицей. Никто из нас даже представить не мог, что два года спустя мы окажемся во льду и снегу в намного более жестких условиях.
В Берлине Адольф Гитлер выступал перед кандидатами в офицеры от армии и войск СС. Я не помню содержание речи. Я только знаю, что мы были очень восторженны и стремились превзойти армейцев в крике „Хайль“. Один эпизод запомнился особо. Перед речью армейский офицер призывал всех солдат, которые получили Железный крест 1-го класса в ходе Польской кампании, сесть ближе, так как они должны были быть лично представлены фюреру. Затем у нас был отпуск в Берлине… Большинство из нас увидело столицу рейха впервые… Назад в Тёльц, и снова полетели недели… У нашего командира взвода „Буби“ Редера каждый человек был на контроле. Проверки и отсев были серьезными. Значительное число юнкеров не прошло курс…
Что мы взяли от Бад-Тёльце, так это понимание высоких стандартов, которым должен соответствовать офицер»[96]96
Schulze-Kossens R. Op. cit. P. 365–366.
[Закрыть].
Этим высоким стандартам была подчинена вся жизнь юнкера в школе. Распорядок дня в юнкерской школе был достаточно строг. Подъем в 6 утра, часовой кросс по пересеченной местности, умывание и завтрак. Завтрак обычно состоял из овсяной каши и минеральной воды. Некоторые авторы объясняют это тем, что Главное административно-хозяйственное управление СС имело монополию на эти продукты[97]97
Уорвол Я. Войска СС. С. 57.
[Закрыть]. Мы же здесь не видим какого-то «криминала», тем более что эти продукты давно являются одной из основных составляющих практически любой системы здорового питания.
После завтрака, в зависимости от расписания занятий, юнкера переодевались в соответствующую форму. В свободное время они могли пользоваться библиотекой, заниматься спортом. Особенно поощрялась игра в шахматы, а из карточных игр – скат. Считалось, что эти игры способствуют «развитию логического мышления и изворотливости ума»[98]98
Там же. С. 59.
[Закрыть]. Отметим, что занятия проводились пять дней в неделю, суббота и воскресенье были выходными, во время которых юнкера могли получить увольнение в город.
Личная гигиена и чистота была важным пунктом в жизни юнкера. Голландский доброволец штурмманн СС Ян Мунк, служивший в полку СС «Вестланд» дивизии СС «Викинг» и учившийся в последнем, 18-м учебном классе, рассказал в послевоенном интервью о некоторых особенностях жизни в юнкерской школе: «Чистка вещей была кое-чем особым. Если они (инструктора. – Р.П.) сказали вам, что ваша комната, ваша винтовка или ваша униформа должны были быть чистыми, то они подразумевали, что все должно быть чистым, и никак иначе. В субботу утром у нас обычно было главное время для уборки. Она начиналась с того, что все парни, встав на колени, руками вычищали длинные каменные коридоры и лестницу. Сделав это (а чтобы заслужить удовлетворение начальства, нужно было сделать это два или три раза), мы начинали уборку в наших собственных комнатах. Сдвигали кровати и платяные шкафы, вычищали пол и чистили каждый выступ или полку. Окна полировались влажными газетами. После этого – осмотр. Наш выходной зависел от результата. Мало того, что осматривались сами комнаты, но также и каждый солдат, его кровать, постельные принадлежности и содержание платяного шкафа. Единственным пунктом, который не проверялся, был личный рюкзак, в котором мы держали личные вещи, такие как писчая бумага, фотографии, письма из дома и так далее. Я скоро нашел, что легче было иметь по два набора некоторых вещей, таких как зубная щетка, расческа, безопасная бритва, носовой платок и носки. Новые могли храниться в платяном шкафу, готовые к неожиданным осмотрам, а использованные можно было спрятать в рюкзак.
Однажды во время осмотра за ножкой платяного шкафа была найдена спичка. Нам ничего не сказали, но той ночью приблизительно в 23:00, когда мы все крепко спали, нас подняли… и приказали выйти на улицу, взяв с собой одеяло. Когда мы собрались и были готовы, четверым из нас приказали нести одеяло. Каждый держал свой край, а в центре одеяла лежала спичка. Мы тогда прошагали около часа, а затем должны были вырыть яму, размером точно метр на метр, и похоронить спичку. На следующее утро все вернулось к нормальному состоянию, как будто ничего и не случилось»[99]99
Williamson G. Loyalty is my Honour. P. 35–36.
[Закрыть]. Воспоминания Мунка тем интересней, что относятся к последнему периоду войны, показывая незыблемость традиций школы.
Интересно отметить, что в школе для выполнения хозяйственных работ привлекались заключенные из концлагеря Дахау. Ян Мунк вспоминал: «В юнкерской школе СС в Бад-Тёльце было много заключенных из Дахау. Они были одеты в свои синие с белыми полосками брюки и куртки и занимались работой в садах и уборкой дорог. Когда мы проходили мимо них, они должны были стоять и снять свои головные уборы, ни больше, ни меньше. Если бы мы посмели прикоснуться к ним, то они могли пожаловаться своему капо, и нам сделали бы выговор. Они получали три сигареты в день, мы получали две. Кроме того, они начинали работу поздним утром, когда мы уже давно встали, и все выглядели хорошо накормленными»[100]100
Ibid. P. 154.
[Закрыть].
Целью юнкерских школ было воспитание человека с прямым, бесстрашным характером, при этом галантного, семейного, дружелюбного, с безукоризненным публичным поведением, с ясным понятием о чести и повиновении, не боящегося ответственности и готового всегда прийти на помощь.
Характерные для войск СС товарищеские отношения между солдатами и офицерами перекочевали и в юнкерские школы. Известен случай, когда один из командиров инспекций призывал юнкеров перед экзаменом вынести оценку непосредственно ему. Это произвело должное впечатление на юнкеров: хотя они и чувствовали некоторый риск, но все же сделали это без колебаний, и их уверенность оказалась полностью оправданной. В школе офицеры – командиры юнкерашфтов имели возможность уделять молодым людям большой объем внимания. Благодаря этому удавалось раскрыть множество скрытых талантов и способностей, которые были бы едва замечены в воинской части, где ранее служил юнкер.
Нелояльность, постыдное поведение и, если случались, преступления против товарищей были строго наказуемы, очень часто – исключением из школы. Впрочем, такие случаи были не часты, ведь в школе культивировался дух доверия, взаимопомощи и единства. Однако у некоторых юнкеров проявлялись определенные отрицательные черты, такие как высокомерие к товарищам, амбициозность и честолюбие; если эти пороки не подлежали «излечению», то это могло стать поводом для отчисления юнкера из школы (с формулировкой: отсутствие командирских и лидерских качеств). Совместная жизнь юнкеров почти не приводила к каким– либо проблемам или трудностям. Серьезные дисциплинарные проступки редко имели место. Запирать личные шкафчики были запрещено, да это особо и не требовалось.
Закономерным результатом такой политики стало то, что некоторые юнкера за время обучения достигали большого личностного развития и уверенности в себе, особенно по сравнению с тем, что было до юнкерской школы. Таким образом, юнкерскую школу покидали совсем другие люди, чем те, кто пять-шесть месяцев назад в нее вступил.
Также заметим, что на злоупотребление юнкерами алкоголем и никотином смотрели с неодобрением. Скрытность не допускалась. Сексуальные извращения (Шульце-Коссенс назвал их «неестественные сексуальные методы») были очень строго наказуемы, в некоторых случаях вплоть до смертного приговора. Из царящей в школе атмосферы единства, товарищества и порядочности произрастал легендарный эсэсовский «камерадшафт».
Проверки и экзамены в юнкерских школах. Распределение выпускников
Система проверок и экзаменов, через которые должен был пройти за свою юнкерскую карьеру кандидат в офицеры, была проста, но эффективна.
Итак, тех кандидатов, кто уже доказали на военной службе, что они подходили для того, чтобы стать офицерами и были отобраны для этого, посылали, почти без исключений, на предварительный курс обучения перед зачислением в юнкерскую школу (для лиц активной службы) или в военную школу (для резервистов). Это делалось с целью консолидации и обобщения приобретенных до этого знаний и для обучения на командира отделения или орудия, соответственно их прежней службе. Это было первым этапом, который мы условно назовем предварительный курс обучения.
Вторым этапом был вступительный экзамен. После прохождения предварительного курса обучения кандидаты сдавали один короткий вступительный экзамен в юнкерскую школу, который раскрывал их умственные и интеллектуальные способности и общий уровень образования. После успешной сдачи вступительного экзамена кандидат зачислялся в юнкерскую школу.
На 6-й учебной неделе весь обучающий персонал школы принимал участие в специальной конференции, с целью выяснить, кто из юнкеров был не способен стать офицером и чье дальнейшее обучение станет для школы ненужным бременем. На этой конференции юнкерам выставлялись оценки по восьмибальной шкале, причем «8» было максимальным балом. Получившие наименьший балл юнкера отчислялись.
Затем на 11-й неделе следовал промежуточный экзамен, как правило, в письменной форме. Письменный экзамен был по таким предметам:
– Тактика;
– Топография;
– Идеология и история (учебный курс «Мировоззрение»);
– Военное дело.
По результатам этого экзамена юнкера делились на три группы:
1. Юнкера, успешно его сдавшие, оставались в школе и получали звание штандартенюнкер СС.
2. Юнкера, которые не совсем успешно сдали экзамен, но которые, по мнению руководства школы, еще могли исправить свои недочеты и выправить недостатки, оставались в школе, но в звании не повышались.
3. Юнкера, которые не смогли сдать экзамен, и поэтому возвращались в свою часть, то есть туда, где они служили до попадания в школу.
При этом подчеркнем, что уровень оценки этого экзамена все время был исключительно жестким. В среднем, даже во время войны, когда по объективным причинам критерии требований к офицерам несколько понизились, около 30 % курсантов отчислялись после промежуточного экзамена.
Практически все штандартенюнкеры оставались в школе до заключительного этапа, которым являлся выпускной экзамен, на 20-й учебной неделе. На нем штандартенюнкеры писали письменные работы по следующим предметам:
– Тактика;
– Топография;
– Идеология и история;
– Военное дело;
– Теория оружия;
– Военно-инженерное дело.
Вопросы на экзамены готовились командиром школы и руководителями учебных курсов. За три недели до экзамена образцы вопросов и варианты ответов предоставлялись на утверждение в управление подготовки командных кадров (Amt XI) Главного оперативного управления СС. Экзаменационные работы сначала проверялись и оценивались инструктором по тактике, а затем направлялись на проверку и утверждение командиру школы. Это было необходимо для гарантии равных возможностей для всех экзаменующихся. При оценивании юнкеров практиковалось сравнение результатов их успеваемости и достижений с другими участниками курса, это помогало дать объективную оценку достижений того или иного юнкера.
По факту сдачи выпускного экзамена учащимся присваивалось звание штандартеноберюнкер. После юнкерской школы штандартеноберюнкеры направлялись в различные военные школы, согласно тому, к какому роду войск их предписывали, или же возвращались в свою часть. Также были и те, кто выпускной экзамен проваливал, однако таких было немного, и их судьба отдельно решалась руководством школы и вышестоящими инстанциями – разрешить ли им пересдачу или просто отослать в свою часть.
Нами отмечено несколько случаев, когда юнкер, начав обучение в юнкерской школе СС в Бад-Тёльце, в итоге заканчивал его в юнкерской школе СС в Брауншвейге и наоборот. В частности, Эрхард Геттлих поступил в Бад-Тёльце, но особых командных способностей не проявил и обучение не окончил, при этом остался в школе инструктором (!). В августе 1940 г. Геттлих был переведен в Брауншвейг, где успешно и прошел курс обучения[101]101
Yerger М. German Cross in Gold. Vol. 3 P. 62–63.
[Закрыть]. С другой стороны, Фридрих-Вильгельм Граун, с марта по октябрь 1939 г. учился в Брауншвейге, где был произведен в штандартенюнкеры СС. Затем он прошел пехотную подготовку в армейской школе в Доберитце, по итогам которой был произведен в штандартеноберюнкеры СС. После этого в конце 1939 г. Граун был переведен в Бад-Тёльце, зачислен во 2-й военный учебный класс (посреди периода обучения), который и окончил[102]102
Ibid. Vol. 1. P. 213.
[Закрыть]. В дальнейшем оба они стали кавалерами Германского креста в золоте; Геттлих, командир 6-й роты полка СС «Норге», умер от ран в военном госпитале в Таллине 3 марта 1944 г. (награду получил посмертно). Отметим, что кроме констатации фактов этих переводов объяснение причин, по которым они происходили, отсутствует.
С началом войны вопрос дальнейшего распределения выпускников юнкерских школ однозначно решился в сторону назначений в части войск СС. Стало слишком дорогим удовольствием назначать квалифицированного офицера на должность в тылу, в то время как на фронте ощущалась нехватка командного состава. Свою роль сыграл и постоянный рост войск СС в ходе войны – для новых частей и подразделений требовались офицеры. Все же следует сказать, что некоторая часть выпускников таки распределялась по тыловым структурам и службам войск СС, главным образом в штабы командующих СС и полиции, учебно-запасные части (как инструктора) и так далее; главным образом это касалось тех юнкеров, которые были откомандированы на обучение соответствующими тыловыми структурами.
Вполне очевидно, что юнкер стремился вернуться в то подразделение, откуда пришел на обучение, так же как и в подразделении были заинтересованы в его возвращении назад после того, как он прошел через курс. Как правило, такая практика соблюдалась, то есть юнкер возвращался на то место службы, откуда прибыл в школу. Однако иногда могло последовать назначение и в другую часть. Обычно такое происходило, когда шло формирование новой дивизии или какой-то другой части войск СС, для чего были необходимы офицеры. То, что юнкера по этому поводу особых восторгов не испытывали, мало кого в руководстве трогало. Карл Ауэр получил направление в юнкерскую школу СС в Бад-Тёльце после того, как проявил себя способным солдатом в предвоенный период, служа в полку СС «Дер Фюрер». Он окончил подготовительные курсы, с успехом прошел юнкерский курс в Бад-Тёльце и курсы командиров взвода в армейской военной школе. 1 июня 1940 г. ему присвоили звание унтерштурмфюрер СС. К этому моменту Ауэр не имел никакого военного опыта, но очень надеялся вернуться в свой покрывший себя славой в Западной кампании 1940 г. полк офицером. Однако, к его разочарованию, он получил назначение во 2-й полицейский полк полицейской дивизии. Эта дивизия слабо показала себя в ходе Западной кампании, в ней ощущалась нехватка офицерского состава, а руководство СС было озабочено проблемой поднятия ее боеспособности. Как оказалось, это назначение для Ауэра стало судьбоносным. В этой дивизии он провоевал до конца войны, стал штурмбаннфюрером СС, заслужил Рыцарский крест и Пряжку за ближний бой в золоте[103]103
Berger F. The face of courage, Canada. P. 16.
[Закрыть].
При распределении выпускников не всегда учитывались все объективные факторы, что иногда приводило к определенным трудностям, когда распределенный как «административный офицер» юнкер хотел назначения в боевую часть либо не подходил на эту должность по своим качествам. Подобные «конфликты» решались в индивидуальном порядке.
В конце войны, когда особенно стало проявляться тенденция на взаимное проникновение СС в вермахт и наоборот, некоторая часть выпускников направлялась даже в армейские части, в основном в фольксгренадерские дивизии. Одним из самых ярких представителей войск СС в армейских частях стал оберштурмфюрер СС Алоиз Обшиль. История этого офицера весьма показательна, если не уникальна. Весной 1944 г. в характеристике, данной ему в юнкерской школе СС в Бад-Тёльце, указывалось, что Обшиль имеет недостаточное образование, манеры его нуждаются в улучшении, а тихий характер нужно закалять, если он хочет сделать карьеру офицера. Некоторые из его инструкторов даже были против присвоения ему офицерского звания. Видимо, как бесперспективного офицера, унтерштурмфюрера СС Обшиля направили не в его прежнюю дивизию («Тотенкопф»), а назначили командиром 2-й роты 1126-го гренадерского полка 559-й фольксгренадерской дивизии. Последующие события показали всю несостоятельность критиков Обшиля – в марте 1945 г. он заслужил Рыцарский крест и Пряжку за ближний бой в золоте[104]104
Berger F. Op. cit. P. 372–375.
[Закрыть].
Курсы офицеров резерва
Звание офицера резерва СС было введено приказом Гиммлера от 13 декабря 1939 г.[105]105
Mollo A. Uniforms of the SS. Vol. 6. P. 97.
[Закрыть] Появление в войсках СС системы военнослужащих резерва (запаса) показывало, что Гиммлер был решительно настроен всячески расширять войска СС в ходе начавшейся войны. При этом отношение офицеров резерва СС к государству регулировалось еще армейским приказом от 22 июля 1935 г., согласно которому «в отношении государства вермахт безоговорочно принимает национал-социалистическое мировоззрение. Следовательно, необходимо обращать офицеров резерва в такой же образ мышления. Вследствие этого никого нельзя назначать офицером резерва до тех пор, пока он искренне не воспримет национал-социалистическое государство и не выступит за него публично вместо того, чтобы проявлять безразличное или даже враждебное к нему отношение»[106]106
Деметр К. Указ. соч. С. 212.
[Закрыть]. Хотя формально этот приказ и относился к вермахту, однако понятно, что он был очень актуален и для войск СС.
Поначалу система званий для резервистов была простой и состояла из двух пунктов: фюрербевербер резерва и фюреранвертер резерва. По идее фюрербевербер резерва СС, как правило, в звании штурмманна резерва СС, зачислялся на четырехмесячные курсы фюреранвертеров, по завершении которых получал звание фюреранвертер резерва СС и производился в звание обершарфюрера резерва СС[107]107
В случае с унтер-офицерами резерва СС, кандидатами в офицеры, рядом с их званием в скобках ставилось сокращение их ранга в системе подготовки офицеров. Например, штурмманн резерва СС (ФБР, с немецкого – RFB, что значит фюрербевербер резерва) или обершарфюрер резерва СС (ФАР, с немецкого RFA, что значит фюреранвертер резерва).
[Закрыть]. После этого он возвращался в свое подразделение, где через два месяца получал звание унтерштурмфюрера резерва СС[108]108
Mollo A. Uniforms of the SS. Vol. 6. P. 81.
[Закрыть].
Создание в юнкерских школах курсов для офицеров резерва стало одной из первых мер по расширению подготовки офицерского состава после начала войны. Попадание на офицерские курсы для офицеров резерва было заветной мечтой для многих резервистов-военнослужащих войск СС.
Первый юнкерский класс для офицеров резерва был открыт в юнкерской школе СС в Брауншвейге 1 февраля 1940 г. В Бад-Тёльце это произошло почти на год позже – 3 января 1941 г., когда в школу для обучения в 3-м учебном классе для офицеров резерва прибыли потенциальные офицеры резерва для различных дивизий и частей СС. Этот курс был разбит на два подкурса: сначала обучались офицеры для дивизии СС «Райх» и других частей, а затем, с 6 февраля по 22 марта 1941 г., – офицеры для дивизии СС «Тотенкопф».
Точное количество всех учебных классов для подготовки офицеров резерва и их даты сразу определить сложно. Положение осложняется тем, что в научной литературе данные о тех или иных учебных классах весьма противоречивы. Это касается как количества классов, так и их дат. Проанализировав большое количество источников и литературы, мы вывели следующие даты курсов для подготовки офицеров резерва в юнкерской школе СС в Бад-Тёльце:
1. 3-й учебный класс для офицеров резерва 3 января 1941 г. (по другим данным, 3 ноября 1940 г.) – 1 февраля 1941 г. (первый подкурс) и с 6 февраля по 22 марта 1941 г. (второй подкурс);
2. 5-й учебный класс для офицеров резерва 1 ноября 1941 г. – 31 января 1942 г.;
3. 6-й учебный класс для офицеров резерва 1 февраля 1942 г. – 30 апреля 1942 г. (по другим данным, 9 мая 1942 г.);
4. 7-й учебный класс для офицеров резерва 4 июня 1942 г. – 5 сентября 1942 г.;
5. 8-й учебный класс для офицеров резерва 14 сентября 1942 г. – 12 декабря 1942 г.;
6. 9-й учебный класс офицеров резерва 27 января 1943 г. – апрель 1943 г.[109]109
Составлено нами на основании данных Р. Пфайффера, М. Йергера и Д.П. Мура.
[Закрыть]
По окончании 9-го учебного класса для офицеров резерва курсы для резервистов были перенесены из Бад-Тёльце (и Брауншвейга) в другие учебные центры войск СС, в частности в танково-гренадерскую школу СС в Киеншлаге, в саперную школу в Градишке, артиллерийскую школу в Бенешау и так далее. Вместо них в Бад-Тёльце были организованны курсы для подготовки офицеров-иностранцев.
Анализ имеющихся дат резервных учебных классов позволяет сделать вывод касательно продолжительности этих курсов. Для начала отметим, что, как мы уже писали выше, по являющимся хрестоматийными данным Р. Шульце-Коссенса, срок обучения офицеров резерва составлял 15 месяцев: базовый курс в учебной части для подготовки на унтер-офицера – четыре месяца, служба на фронте – два месяца, подготовительные курсы в военной школе (как фюреранвертер) – два месяца, в юнкерской школе – пять месяцев, и курсы командира взвода – два месяца. То есть в юнкерской школе учащийся должен был провести пять месяцев. Однако если проанализировать вышеуказанные даты некоторых курсов для офицеров резерва, то мы увидим расхождение с этим числом. Из этих данных следует, что срок пребывания юнкеров резерва в школе равнялся трем– четырем месяцам, но никак не пяти.
Сокращение времени пребывания юнкеров-резервистов в юнкерской школе компенсировалось интенсивными занятиями. Так, для 7-го учебного класса офицеров резерва количество учебных часов в неделю было увеличено до 52 (для сравнения: юнкера активной службы занимались 48 часов в неделю). Основное учебное время занимала военная подготовка во всех видах:
Дисциплина / Количество учебных часов в неделю
1. Тактика и топография / 8
2. Идеологическое образование / 3
3. Военное дело / 4
4. Боевая подготовка / 18
5. Общая военная подготовка (строевая, стрелковая, оружейная) / 11
6. Физическая культура / 2
7. Изучение оружия / 1
8. Саперное дело / 1
9. Связь / 1
10. Танки / 1
11. Автомобильное дело / 1
12. Санитарное дело / 1
Всего часов / 52
Благодаря имеющимся в нашем распоряжении документам мы можем дать больше информации касательно первого подкурса 3-го учебного класса для офицеров резерва, до 1 февраля 1941 г. Принято считать, что этот класс был направлен на подготовку офицеров дивизии СС «Райх»[110]110
Hatheway J. Op. cit. P. 136.
[Закрыть]. Однако анализ показывает, что это утверждение не совсем верно. Данный курс окончили 135 человек, из них к дивизии СС «Райх» принадлежали только 27. Выпускники были направлены в «Лейбштандарт», в дивизии СС «Райх», «Викинг», боевую группу СС «Норд» и в другие части и подразделения, в том числе и учебные[111]111
Versetzung der Teilnehmer des RFA. – Lehrganges an der SS-Junkerschule Tolz (3.11.1940 bis 31.1.1941), 5.2.1941 // Архив Д.П. Мура.
[Закрыть]. Среди выпускников класса был будущий кавалер Рыцарского креста, Германского креста в золоте и Пряжки за ближний бой в золоте Ханс Эккерт, а также будущий известный эсэсовский танкист Йоахим Шломка, кавалер Германского креста в золоте.
В юнкерских школах система званий для юнкеров-резервистов не соответствовала званиям юнкеров активной службы.
По зачислении в школу после базового курса в учебной части для подготовки на унтер-офицера фюрербевербер резерва получал звание обершарфюрер резерва СС (фюреранвертер резерва), а после сдачи последнего экзамена – гауптшарфюрер резерва СС (фюреранвертер резерва). В этом звании он носил такую же униформу, как и штандартеноберюнкер СС.
1 февраля 1944 г. была изменена система званий для юнкеров резерва. Теперь звания для юнкеров резерва были почти такими же, как и у тех, кто был на активной службе, но с прибавлением к званию соответствующего указателя: юнкер резерва СС, штандартенюнкер резерва СС и так далее[112]112
Mollo A. Uniforms of the SS. Vol. 6. P. 84.
[Закрыть].
После выпуска из школы для юнкера резерва было два пути: 1). на стандартные курсы командиров взвода; 2). возвращение в свою часть или же назначение в новую. Причем не всегда юнкер, окончивший курс резервистов, получал звание офицера резерва, в некоторых случаях его зачисляли на активную службу. Примером может служить Клеменс Дедерихс из полка СС «Нордланд», который, окончив 8-й учебный класс офицеров резерва, вернулся в свой полк, где 10 марта 1943 г. был произведен в унтерштурмфюреры СС[113]113
Yerger M. German Cross in Gold. Vol. 3. P. 53–54.
[Закрыть]. И наоборот, как мы уже отмечали, иногда окончивший курсы для офицеров активной службы юнкер получал звание офицера резерва. Выше мы уже приводили примеры Карл-Хайнца Эртеля, Георга Брауна и Герберта Хоффманна.
Звание офицера резерва никак не влияло на продвижение по службе и дальнейшую карьеру. Многие известные офицеры СС, кавалеры Рыцарского креста, Германского креста в золоте и других высоких наград были офицерами резерва. В этом плане из нескольких известных нам классов офицеров резерва мы выделим 5-й учебный класс. Его окончили два будущих кавалера Рыцарского креста – Франц Громанн и Гарри Феникс.
Командиры школы и инструкторский состав
Командиры. В период войны командирами юнкерской школы СС в Бад-Тёльце назначались офицеры из разных возрастных групп. При этом наблюдается интересная тенденция: если в начале и в середине войны на эту должность назначались умудренные опытом офицеры СС старшего поколения, то уже с начала 1944 г. у руля школы стояли представители молодого поколения эсэсовского офицерского корпуса. В этой связи интересно отметить, что оба последних командира юнкерской школы СС в Бад-Тёльце были ее выпускниками.
Итак, оберфюрер СС Вернер Фрайхер фон Шеле командовал школой до 1 мая 1940 г.; в этот день он был сменен оберфюрером СС Юлианом Шернером[114]114
Hatheway J. Op. cit. P. 138.
[Закрыть], по другим данным, это произошло 13 апреля[115]115
Залесский К.А. Охранные отряды нацизма. С. 239.
[Закрыть]. Бывший юнкер Карл-Хайнц Эртель вспоминал, что фон Шеле, «старый гвардейский офицер, иногда служил для нас источником развлечения, когда его монокль выпадал из глаза»[116]116
Schulze-Kossens R. Op. cit. P. 365.
[Закрыть]. После Бад-Тёльце фон Шеле служил в различных административных структурах войск СС, пока 30 ноября 1941 г. не был переведен в штаб оберабшнитта СС «Юг», где и прослужил до мая 1945 г. (по другим данным, фон Шеле вышел в отставку в 1942 г.).
Касательно того, когда Шернер оставил пост командира школы в Бад-Тёльце, также нет точной информации. По одним данным, это случилось 1 сентября[117]117
Hatheway J. Op. cit. P. 138.
[Закрыть] (что нам кажется наиболее вероятным), по другим – 7 июля 1940 г.[118]118
Залесский К.А. Охранные отряды нацизма. С. 239.
[Закрыть] Отметим, что в дальнейшем Шернер служил на различных руководящих должностях в польском Генерал-губернаторстве, а в 1944 г. был обвинен в злоупотреблениях и хищении средств в рабочем лагере Плашов. За это в октябре 1944 г., в звании гауптштурмфюрера резерва СС, он был направлен в бригаду СС под командованием Оскара Дирлевангера, 28 апреля 1945 г. Юлиан Шернер погиб в бою.
Командир школы оберфюрер СС Юлиан Шернер
Новым командиром школы стал оберфюрер СС Кассиус Фрайхер фон Монтиньи (на должности до 8 ноября 1940 г.). Фон Монтиньи был человеком интереснейшей судьбы, сделавший сколь успешную, столь и оригинальную карьеру. В годы Первой мировой войны он служил в подводном флоте кайзермарине, командовал несколькими подводными лодками и заслужил Железные кресты II и I классов. После войны он служил в полиции и дослужился до звания полковника (оберста). В 1934 г. Монтиньи вступил в вермахт, где в 1935–1937 гг. служил на должности командира полка. 20 апреля 1937 г. его уволили из армии, после чего Пауль Хауссер привлек его для подготовки офицерских кадров СС. Как и многим другим, Монтиньи импонировала царящая в СС строгая дисциплина. До войны Монтиньи преподавал тактику в юнкерской школе СС в Брауншвейге, затем вступил в дивизию СС «Тотенкопф». Важно помнить, что Монтиньи, наравне с Феликсом Штайнером, принимал участие в разработке учебных программ для войск СС, так что его с полным правом можно назвать одним из «отцов» элитных частей усиления СС[119]119
Подробнее об этом смотрите в работах: Уильямсон Г. СС – инструмент террора. С. 67–68; Солдаты СС: экипировка, оснащение, тактика. Рига, 1997. С. 18–19.
[Закрыть]. После тяжелой болезни он был вынужден оставить активную военную службу и был назначен командиром юнкерской школы СС в Бад-Тёльце. По одним данным, это случилось 27 мая 1940 г.[120]120
Залесский К. А. Охранные отряды нацизма. С. 638.
[Закрыть], по другим – 1 сентября 1940 г.[121]121
Hatheway J. Op. cit. P. 138.
[Закрыть]. 8 ноября 1940 г. фон Монтиньи скончался от инфаркта.
