Текст книги "Ассисты"

Автор книги: Автор Неизвестен

сообщить о нарушении

Текущая страница: 2 (всего у книги 3 страниц)

2. Затем одитор повторяет те же действия в обратном

направлении, проходя двумя пальцами по тем же каналам

_ВВЕРХ_ вдоль позвоночника. Это делается три раза.

3. Теперь, разведя пальцы граблеобразно, одитор проводит

ими по нервным каналам обеими руками одновременно. Он

проводит в направлении от позвоночника к бокам тела.

После того, как он охватит таким образом всю спину

(продвигаясь от верха позвоночника к низу), он повторяет

этот шаг еще два раза.

4. Теперь одитор все делает в обратном направлении: от боков

к позвоночнику.

5. Одитор просит пациента перевернуться и лечь на спину.

Двумя руками одитор проходит по нервным каналам передней

части тела.

(Примечание: При прохождении по нервным каналам передней

части тела одитор не заходит дальше границы, обозначенной

стрелками на рисунке. Нервные каналы, с которым работает

одитор, не заходят на грудную клетку или живот, поэтому

этих мест одитор не касается.)

6. Затем одитор проходит по тем же каналам в обратном

направлении, начиная с мест, указанных кончиками стрелок

на рисунке, и двигаясь в направлении спины.

7. Затем одитор проводит по рукам и ногам пациента, обхватив

их ладонями, в направлении от тела.

Пациент переворачивается на живот, и одитор начинает шаг 1.

Эта процедура продолжается, пока пациент не выскажет свою идею или не выразит облегчения или не будет выглядеть лучше. Он может также почувствовать, как кость встала на место, что часто сопровождается характерным звуком. В этот момент ассист для нервов должен быть закончен для этой сессии.

ЗАМЕЧАНИЯ ПО ПРОВЕДЕНИЮ: Ассист для нервов должен повторяться ежедневно, пока _ВСЕ_ стоячие волны не разойдутся.

Далее приводятся картинки с расположением нервных каналов и движениями одитора, которые мы опускаем по техническим причинам. Движения по спине выше лопаток – горизонтальные, загибаясь чуть вверх к концу, ниже – слегка наклонены вниз (как бы вдоль ребер). Движения со стороны лица преклира – по сути, продолжение спинных движений, доходящие до груди или живота и заканчивающиеся, на заходя на них (захвачены только бока) – вокруг шеи по плечам и с наклоном к низу (заканчиваются на ключицах и плечах, не заходя на грудь), на уровне груди и живота – слегка наклонены к низу (по низом понимаются ноги пациента) – тоже, по сути, по расположению ребер. При правильном выполнении это должно почувствоваться. Только не надо залезать с боков на грудь и живот).

А С С И С Т Ы

Ассист является особым типом одитинга, который употребляют с целью облегчить, сделать более легко переносимым дискомфорт, имеющийся в настоящем времени у преклира. Выполнять ассист следует с намерением добиться специфического результата для преклира, такого как, скажем, облегчение насморка или боли в ноге.

Существует несколько техник ассиста.

Раны, операции, недавние болезни и периоды эмоционального стресса могут быть облегчены и улажены ассистами.

ОРИЕНТАЦИОННАЯ ОБРАБОТКА

О.О. – один из самых простых ассистов. Он заключен в том, что преклир смотрит на различные вещи, окружающие его. Если у него есть специфические неудобства в теле, взгляд преклира направляют в числе прочих вещей на беспокоящую часть тела. К примеру, у вас преклир с травмой руки. Вы говорите ему: "Посмотри на стол, посмотри на стул... Посмотри на эту руку". При этом вы показываете на каждый объект и даете подтверждение (хорошо, спасибо, великолепно, здорово и проч.), когда ваш преклир посмотрит на указанный вами предмет. И эта процедура продолжается (вы указываете на множество предметов или объектов и травмированную руку в том числе) до тех пор, пока боль не уменьшится.

Этот же метод используют в случае, когда человек ощущает боль, но не может сказать, в каком месте: он не знает, что с ним случилось. Он плохо себя чувствует. О.О. улучшит его кондиции.

ПРОЦЕДУРА:

Одитор, указывая на стул: "Посмотрите на этот

стул". Преклир смотрит (или подходит совместно с

одитором). Одитор: "Спасибо".

и т.д.

КОНТАКТНЫЙ АССИСТ

Это очень старый принцип в Саентологии: приложить поврежденную часть тела к тому месту, где это повреждение произошло.

К.А. наиболее общеупотребителен при несчастных случаях и травмах, и очень эффективен, если его можно провести.

Обычно люди избегают места, где организм получил травму. И это реактивный метод выживания, а не аналитический. К примеру, вы ударились о стол и теперь избегаете стола. Даже более того – места, где этот стол стоял (если его к тому времени уже убрали).

К.А. употребляют, если доступно точное место получения травмы (если травмировавший автобус не уехал или, скажем, травмирующим фактором не была акула...). И К.А. всегда выполняют первым, если оговоренное условие присутствует.

ПРОЦЕДУРА:

1. Перед К.А. окажите первую помощь пострадавшему.

Если, скажем, у него повреждена рука и из раны течет

кровь – остановите кровотечение и перевяжите (руку)

рану.

2. Если рана нанесена горячим предметом, – дайте ему

остыть. Если человек травмирован током, отключите

его.

3. Приведите человека точно в то место, где произошел

инцидент.

4. Скажите ему: "Сейчас мы проведем с вами К.А.".

5. Попросите преклира занять точно ту же самую позицию,

которая была перед тем, как случился инцидент. Если

у преклира был в руках рабочий инструмент и преклир

действовал им, следует проделать те же движения,

манипулируя инструментом.

6. Попросить человека медленно продвигаться через

инцидент, т.е. повторять все, как во время

происшествия. Медленно повторить все как было. Точно

повторить и коснуться поврежденной частью того, что

нанесло травму.

Нельзя много говорить и рассуждать во время этого ассиста.

В некоторых случаях этот ассист делают постепенно (если ваш подопечный – ребенок) и понемногу сокращают расстояние до места травмы, производя приложение травмированного тела к травмирующему предмету, поначалу, скажем, в 100 метрах от места травмы. Категорически нельзя тащить пациента к месту травмы силой.

7. Повторять касания поврежденным местом, пока не возникнет та же боль, что и во время травмы. При это возникшая боль должна сразу же пропасть. Это вспышка. И это следует почувствовать. Касания проделывать до этого эффекта. После того, как цель достигнута, следует сказать: "Конец ассиста".

Этот ассист можно применять к себе.

НЕРВНЫЙ АССИСТ

Среди прочих ассистов, этот знаменит тем, что с его помощью можно распрямить суставы и позвоночник.

От позвоночника отходят 12 пар нервов (см. рис.) [рисунок отсутствует по техническим причинам]. Как следствие травмы, эти нервы могут держать мышцы в напряжении настолько, что смещают позвонки и некоторые части тела. Дело в том, что у шоков [шоки], которым подвергаются нервы позвоночника, не исчезают полностью. Импульс энергии устремляется вниз к нервным каналам и образует стоячие волны. Н.А. заключается в снятии стоячих волн.

ПРОЦЕДУРА:

1. Пациент лежит лицом вниз. Одитор двумя указательными

пальцами проводит по спине вблизи позвоночника с

обеих сторон параллельно. Делает это сверху вниз от

шеи, быстро, но не нажимая. Повторяет дважды.

2. Затем одитор делает то же, но вверх (к шее).

Повторить процедуру трижды.

3. "Гребенкой" пальцев, раздвигая мышцы по ходу нервных

каналов (см. 12 пар нервов) от позвоночника к бокам

"погладить" всю спину. Повторить процедуру дважды и

более раз.

4. Проделать то же, но в обратном направлении (от боков

к позвоночнику).

5. Пациент лежит лицом вверх. Одитор проводит обоими

руками ("гребенками" пальцев), раздвигая мышцы вдоль

нервных каналов, огибая при этом тело пациента с

боков к груди и животу (см. рис.) и выходя при этом

на переднюю поверхность тела. Движение заканчивается

в том же места, где заканчиваются стрелки на

передней части тела [на краю груди и живота, не

заходя на них или чуть-чуть заходя].

6. Проделать то же, но изменить направление по тем же

каналам, т.е. от окончания стрелок к их началу (см.

рис.) [см. описание рисунка выше в предыдущем

описании этого ассиста].

7. Затем одитор поглаживает сверху вниз руки и ноги

пациента.

8. Пациент ложится снова лицом вниз и процедуры

повторяются, начиная с первого пункта. И так

продолжается, пока пациент не почувствует

облегчения. Иногда можно слышать щелчок – кость

встает на место.

Повторять, пока все стоячие волны не будут сняты.

КАСАТЕЛЬНЫЙ АССИСТ

ПОКАЗАНИЯ:

Ушибы, ожоги рук, ноющие боли в спине, боль в ухе, нарыв, расстройство желудка. Даже бородавки и шрамы.

ЦЕЛЬ:

Восстановление коммуникации с поврежденной частью тела. Для этого нужно привлечь внимание преклира к поврежденной части путем повторяющихся прикосновений и приведения таким образом к коммуникации с повреждением. (Когда нет внимания к определенной части тела, затрудняется кровоток).

ПРОЦЕДУРА:

0. При необходимости оказать первую медицинскую помощь.

1. Посадить или положить преклира в (удобную позу)

удобное положение.

2. Сказать, что такое К.А. и что сейчас мы проделаем

это. Сказать, что одитор будет давать пациенту

команду "Почувствуй мой палец", и преклир должен

понять это и отреагировать, когда эта команда

выполнена.

3. Дать команду "Почувствуй мой палец" и слегка нажать

на точку пальцем. Нельзя касаться, а потом давать

команду. Касаться только одним пальцем.

4. Дайте подтверждение преклиру.

5. Продолжайте давать команды, касаясь и давая

подтверждение.

6. Продолжать процедуру до хороших результатов и

четкого восприятия.

7. В завершение скажите: "Конец ассиста".

Касательный ассист употребляется, если Контактный ассист невозможен (скажем, автобус уехал).

ТОЧКИ ДЛЯ АССИСТА:

1. пальцы на ногах от мизинца к

большому.

2. точки на ступне.

3. голень.

4. обратная сторона коленного сустава.

5. бедра.

6. пальцы рук в том же порядке, что и

пальцы ног.

7. точки на ладонях.

8. запястье.

9. локоть.

10. предплечья.

11. спина (спина снизу вверх, шея и

голова).

При обработке точек касаемся их попеременно, т.к. все они симметричны (точка на кончике мизинца правой руки, затем точка на кончике мизинца левой руки и т.д.).

Если во время ассиста пациент что-то говорит о своем состоянии или ощущениях, его следует обработать по технике ТР4.

Во время обработки точек шеи и головы можно спросить преклира, как он себя чувствует и дать подтверждение, что поняли. Если нет четкого воспроизведения, продолжаем ассист с пальцев на ногах.

Что такое четкое восприятие: пациент, скажем, ощущает, что одет в те же самые брюки, что и в день получения травмы.

Продолжайте делать К.А. ежедневно, пока не пропадет боль.

Если очень тяжелая травма, приближаться к ней надо очень постепенно.

Всегда употребляем полный цикл касаний: ноги – голова, и всегда двусторонний цикл: левая сторона – правая.

Порядок применения К.А. I – Контактный Ассист, II – Касательный Ассист.

АССИСТ БЕССОЗНАТЕЛЬНОМУ

Человеку в бессознании, даже в глубокой коме, можно помочь этим ассистом. Посредством этого ассиста можно вернуть человека к коммуникации с его окружением, привести его в сознание и к жизни. Для этого нужно заставить бессознательного касаться окружающих его предметов: подушки, пола, собственного тела (кроме поврежденной части) и таким образом помочь ему прийти в сознание.

ПРОЦЕДУРА:

(возьмите руку пациента в свою).

1. "Собираюсь помочь вам поправиться".

2. Переместить руку пациента и привести ее в

соприкосновение с окружающими его предметами:

подушкой, простыней, кроватью... и дать ему команду

"Почувствуй это", а затем подождать немного, чтобы

он эту команду исполнил (почувствовал). При этом не

нужно ждать ответа, просто выдержать паузу для того,

чтобы пациент почувствовал объект.

3. Дать подтверждение.

4. Переместить руку, чтобы пациент касался другого

объекта и дать следующую команду.

Схема: "Почувствуй это".

Пауза.

"Спасибо".

5. Продолжать касаться рукой пациента предметов, давать

команду, выдерживать паузу и давать подтверждение.

6. Закончить, когда пациент придет в чувство, говоря

"Конец ассиста". Если ваш пациент находится в коме,

то за 1 сеанс не удастся привести вашего пациента в

чувство. Работать до появления каких-либо признаков

улучшения кондиций: порозовение кожных покровов,

облегчение дыхания. В таком случае (если продолжение

ассиста следует) говорят: "На сегодня все".

СИГНАЛЬНАЯ СИСТЕМА ЧЕРЕЗ КОНТАКТ РУК

С БЕССОЗНАТЕЛЬНЫМ

Обхватить кисть пациента своей кистью так, чтобы тот сжал ее. Затем сказать "ВЫ можете отвечать мне, сжимая мою руку. Однократное сжатие – "Да", двухкратное – "Нет".

Затем следует задавать простые вопросы: "Вы меня слышите?", "Вы меня понимаете?", "Вы понимаете, где находитесь?".

Это делается с целью, чтобы человек ответил. Если ответа нет или ответ отрицательный, следует продолжать описанный выше ассист с бессознательным. Если пациент в коме и вы замечаете изменения у вашего пациента во время ассиста, к примеру, подрагивание век, вы можете использовать этот момент и спросить у пациента: "Вы чувствуете себя лучше?" или "Вы знаете, где вы?". Если он утверждает утвердительно, вы оканчиваете эту сессию, но продолжаете курс до завершения. Если изменений нет – нужно продолжать ассист.

Ассист заканчивают, когда пациент возвращается в сознание; этот вид ассиста завершается, но следует продолжать применять другие виды ассиста или процессинга.

РЕШЕНИЕ ТЕКУЩЕЙ ПРОБЛЕМЫ

Спрашиваем человека, имеющего текущую проблему: "Как ты можешь справиться с этим?", и, таким образом, просим его вступить с этой проблемой в контакт. Если ответ отрицательный, мы просим пациента: "Что ты мог сделать, если бы позволили обстоятельства?"

Чем лучше и больше человек общается с проблемой, тем лучше ее контролирует.

ПРОЦЕДУРА:

Попросить рассказать о текущей проблеме. Спросить: "Как бы ты мог справиться с этим?"

Продолжать задавать вопросы по этой проблеме, но если пациент скажет, что не может справиться с этим, то спросить: "Можешь ли ты рассказать о проблеме, сравнительной по сложности? Как бы ты справился с этим?"

Итак, пациент уже постулировал, что эта проблема сравнима по сложности и он постулировал, что общается с проблемой сравнимой сложности, и, стало быть, с реальной проблемой.

Затем следует вернуться к первоначальной проблеме и спросить: "Как бы ты мог справиться с этим?"

С К А Н И Р О В А Н И Е Л О К О В

(из книги "Наука выживания")

Способ "сканирования локов" был разработан для того, чтобы изменить максимальное количество взвинченной тэты в свободную тэту в кратчайшие сроки, и это замечательный метод. Было обнаружено, что преклиры, застрявшие на траке времени и имеющие очень перенапряженный кейс, все же могут отправить несколько единиц внимания в направлении раньше или позже этого места на траке, где они застряли. Таким образом, человек может выйти из хронической фиксации в определенной точке на траке и вернуться в настоящее время.

Ценность сканирования локов не может быть преувеличена. Сильно закупоренный кейс может быть сканирован. Плохой и хороший одитинг можно убрать из кейса путем сканирования. Нападки на Дианетику, которые мешают преклиру в одитинге, могут быть сканированы. Огромное количество локов, связанных с нарушением любой из сторон треугольника АРК, могут быть таким образом деинтенсифицированы. При помощи этого метода преклира можно быстро поднять по шкале тонов. Сканирование локов в состоянии произвести достаточно изменений в кейсе, чтобы поднять преклира на целых два деления по шкале тонов всего за одну сессию.

Кейс, который был одитирован без должного мастерства, может быть исправлен и поднят по шкале тонов методом сканирования локов. Некоторые кейсы, которые прошли в одитинге множество инграмм, все же не поднимаются по шкале тонов, потому что тэта в настоящем времени была взвинчена одитингом и, таким образом, образовались новые локи. Сканирование локов разрешит эту проблему. Два-четыре часа сканирования – и такие кейсы быстро поправятся и достигнут новых высот в одитинге.

Сотни и сотни инцидентов могут произойти от одной инграммы или инграммной цепи. Ушло бы слишком много времени на то, чтобы проходить каждый из этих инцидентов в отдельности. Однако, одитор может попросить преклира просканировать, неважно, быстро или медленно, серию однотипных инцидентов от самого раннего до самого недавнего. Сканирование может проводиться в отношении одного человека в инцидентах, всех людей или же периода времени.

Команды одитора, необходимые для сканирования локов, очень просты. Их можно усложнить, если требовать определенной скорости сканирования от преклира. Однако, как обнаружилось, преклиры сами обычно сканируют так быстро, как им удобно.

1. Одитор спрашивает файл-клерка: "Есть ли в кейсе тип инцидентов, который может быть сканирован?" По щелчку пальцев одитора файл-клерк отвечает "Да" или "Нет".

2. Одитор уточняет тип инцидентов для сканирования. Файл-клерк выдает название типа. Затем одитор говорит преклиру вернуться в первый доступный инцидент на этой цепи локов и опять задает вопрос файл-клерку на предмет того:

3. Можно ли будет просканировать эту цепь локов, не натыкаясь на инграммы. Убедившись, что на инграммы он не наткнется, одитор говорит преклиру:

4. Просмотреть все инциденты данного типа от более раннего до настоящего времени. Одитор никогда не меняет эту процедуру. Он отправляет преклира на стартовую линию: наиболее ранний доступный инцидент на данную тему. Одитор убеждается в том, что преклир попал в инцидент вопросом:

5. Вы там? Если преклир подтверждает, одитор дает ему команду: "По этой цепи инцидентов, избегая любую физическую боль, начинайте сканировать". (Щелк).

Сканирование может делаться вслух и про себя.

Сканирование вслух означает, что преклир говорит одитору наиболее аберрирующие фразы из каждого инцидента, который он просматривает.

Каждую цепь нужно сканировать много раз. Сначала преклир может вспомнить только один или два инцидента, принадлежащих к данной цепи. При дальнейшем сканировании обнаруживается пять или десять инцидентов. Затем некоторые инциденты исчезают, как маловажные и при этом появляются новые инциденты, которые были до тех пор погребенными. Обычно цепь бывает короткой при первом прохождении, затем она удлиняется и, в конце концов, преклир начинает интересоваться своим окружением в настоящем времени, либо цепь становится такой короткой, что требуется всего лишь мгновение на то, чтобы пройти много лет своей жизни. Тогда сканирование данной цепи можно прекратить.

Одитор ни в коем случае не прерывает процесса и не отвлекает преклира во время захода сканирования. Он обязательно должен проверить, вернулся ли преклир в настоящее время после каждого захода. Этим правилом нужно пренебречь, если преклир сканирует цепь, не включающую в себя настоящее время.

Сканирование локов – очень ценная процедура. В каждой сессии одитору следует сканировать весь одитинг, если его преклир вообще в состоянии сканировать. Одитор направляет преклира в момент начала сессии и предлагает ему быстро просмотреть всю сессию до настоящего времени. Если во время сессии была рестимулирована и не сокращена инграмма, то образовался новый лок. Сканирование сократит этот лок.

Нужно помнить, что от тона 2.0 и ниже сканирование локовых цепей может привести к тому, что преклир застрянет в каком-нибудь локе или инграмме болезненных эмоций. Тогда нужно проработать инцидент, в котором застрял преклир, как инграмму, даже если там нет физической боли.

От тона 0.5 и ниже сканирование не может быть проведено с пользой, т.к. человек в таком тоне всегда слишком прочно застревает в инцидентах. Но если все же одитор по ошибке начал проводить сканирование на преклире слишком низкого тона, он должен помнить, что метод прямой памяти освободит преклира.

Никогда не сканируйте преклира в тоне 0.1.

Не нужно забывать того, что сканирование приятных моментов является действенным методом повышения тона преклира. Если преклир особенно подавлен в начале сессии или же одитор допустил ошибку и преклир подавлен в начале сессии, необходимо повысить его тон. Сканирование приятных моментов очень часто может освободить достаточно тэты, чтобы либо найти новые инциденты для работы, либо успешно завершить сессию.

Р А З Д Е Л Е Н И Е В Э Й Л А Н С О В

ИЗ БЮЛЛЕТЕНЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ОДИТОРОВ

# 106 15 ФЕВРАЛЯ 1957 ГОДА

РАЗДЕЛЕНИЕ ВЭЙЛАНСОВ

Человек находится в чужом вэйлансе, от которого его нужно отделить.

ЭТАПЫ: по опыту Центра Процессинга Хаббарда и лондонской

Клиники, эта серия этапов работает лучше, чем любой

отдельный процесс.

1. Введение преклира под контроль посредством процесса Начать-изменить-закончить. Нужна большая порция этой процедуры. Не отмахивайтесь от этого процесса, не пытайтесь беззаботно его проскочить. Вся проблема того, чтобы ввести преклира под хороший контроль, состоит в том, что он находится под плохим контролем, даже если под своим собственным – иначе он не был бы преклиром. Несмотря на то, что этот контроль со стороны себя самого, в нем отсутствует _ЗНАНИЕ_. Одитор должен сделать преклира _ПРИЧИНОЙ_ во вс???енно в этом состоит его основная задача. Преклир должен быть "причиной" по отношению ко всем аспектам сессии. Контроль со стороны одитора необходим потому, что если оставить все на преклира – а именно таким и было положение вещей на протяжении миллиардов лет – преклир будет _ЭФФЕКТОМ_ по отношению к своему реактивному банку, картинкам, демонским цепям и самокопанию. Сам одитинг, конечно, является фактором, по отношению к которому преклир является эффектом, а не причиной. Одитор пан-детерминированно проводит сессию.

2. Разблокируйте трак времени при помощи процесса "На что Вы смотрите? Сделайте это твердым." То, что запирает трак – что бы то ни было – можно одитировать как в_э_й_л_а_н_с, используя этапы, приведенные ниже. Примерами могут быть: мать, собака, книга, машина, город, дом, пистолет и т.д. Легко заметить, что команда "Сделай это твердым" делает преклира по отношению к предмету или человеку причиной. Это приносит огромное облегчение преклиру.

3. Выбирайте вэйланс или вэйлансы, предпочтительно самую слабую вселенную. В этот момент особенно необходимо мастерство одитора. Наиболее _ОЧЕВИДНЫЙ_ вэйланс, скорее всего, и есть тот, с которым надо работать. Имеется в виду очевидный для одитора. Для преклира это не будет очевидным. Например, самой слабой вселенной для преклира может быть тот человек, который не приносит никаких неприятностей. Преклир никогда даже не думает об этом человеке, а если и думает, то только с самыми умеренными эмоциями. Почему на нем, так сказать, одета голова того человека! Он глядит _ИЗ_, а не _НА_. Если вы обнаружите, что нашли не тот вэйланс, который нужно было для работы, вернитесь к этапу 1 и выберите опять при прохождении этап 3.

4. "Что бы заинтересовало (выбранную таким образом вселенную)?". Работайте с этим, пока вопрос не станет плоский.

5. "Придумайте оппонента сравнимой важности с ______". Здесь Вы получаете условие существования игр. Недостаток оппонентов – это самое болезненное состояние в отношениях между людьми. Работайте с этим, пока преклир не будет способен с легкостью выполнять команду и коммуникационный лаг не станет плоским.

6. "Что бы привлекло внимание ______?". Здесь преклир назовет или придумает то, что привлечет внимание вселенной в отношении которой ведется работа. То, что вы знаете о _СЕРВИС-ФАКСИМИЛЕ_, применимо здесь. Доведите этот процесс до конца. "Что бы привлекло внимание ______?".

7. "Посмотри вокруг и найди что-то такое, чего ______не мог(ла) бы иметь". Ответами должны быть вещи, легко заметные в комнате для одитинга. Это ключевой процесс, и он должен быть доведен до очень-очень плоского состояния.

8. "От чего бы вы могли защитить ______?". С этим можно работать таким же образом, как и в этапе 7, где преклир осматривается и находит, от чего он мог бы защитить ______. Однако, если седьмой этап был отработан до плоскости масляничного блина, то этот этап можно проводить, как субъективный процесс.

9. Какое общение вы могли бы предотвратить от того, чтобы ______ начал(а)?" Вы увидите, что этот процесс дает преклиру условие существования игр и оппонента. Процесс не является плоским, если преклир продолжает давать ответы из реактивного банка. Нужно, чтобы он придумал какое-то количество.

10. проблема соизмеримой величины. Команда такова: "Придумайте проблему соизмеримой величины с ______". Это важный процесс. Заметьте, что этот процесс должен быть сделан совершенно плоским. Он не является плоским, если преклир говорит, что чувствует себя лучше или что он разрешит свою проблему. Процесс стал плоским, когда преклир способен иметь проблему и не считает, что он _ДОЛЖЕН_ ее разрешить: он мог бы ее иметь, позволить ей остаться или избавиться от нее. Проблемы – это условие существования. Решение – избавление от условия существования игр.

11. "Придумайте игру, в которую вы могли бы играть с ______". Этот легкий маленький процесс – настоящий динамит. Не пренебрегайте им. Работайте с преклиром по нему, и вы увидите, как выглядит процесс высокого уровня, когда он действительно "кусается" (он будет "кусаться", если предыдущие 10 шагов были должным образом проработаны).

12. "Заставьте ______ бороться со стенкой". Это, конечно, делается с мысленными муляжами (моделями) до тех пор, пока преклир сможет выполнять этот процесс исключительно хорошо, полностью контролируя свои муляжи (модели), и пока коммуникационный лаг станет плоским.

13. прогоните этапы 4-12 снова – для проверки.

Эта процедура очистит вселенные и вэйлансы. Когда вы проводите эту процедуру, держите преклира за работой, не вдавайтесь в дискуссии и не занимайтесь излишним двусторонним общением, выходящим за рамки ведения процессов. Используйте двустороннее общение для того, чтобы донести до преклира, а не для того, чтобы преклир изливал свой реактивный банк одитору.

Здесь сосредоточено слишком много процессов для одного бюллетеня, поэтому мы дадим более подробный материал в последующих бюллетенях для профессиональных одиторов (БПО).

_____________________________

СНОСКИ:

Вэйланс: принятая личность, перенятие личности другого

человека. Преклир в вэйлансе отца будет себя

вести, как будто бы он является собственным

отцом.

Коммуникационный лаг: промежуток времени между вопросом

одитора и ответом преклира на этот вопрос.

Вопрос (или команда) одитора должен быть очень

точным и ответ преклира должен быть ответом

точно на вопрос одитора.

Начать-изменить-закончить: "Я скажу вам начать движение

тела. Затем я хочу, чтобы вы начали движение

тела". "Хорошо". "Начните движение тела". Если

преклир начал движение тела, одитор

подтверждает выполнение команды. Затем одитор

повторяет процесс. Обратите внимание на то,

что эти команды должны использоваться точно, и

сам одитор должен их хорошо понимать. Также

каждый раз получите согласие от преклира

выполнять команду. Часть процесса "изменить"

проводится следующим образом: одитор подбирает

три места в комнате и оговаривает их с

преклиром. Одитор называет эти точки Точкой А,

Точкой Б и точкой В. Он ставит преклира в одну

из этих точек. Следующая команда повторяется

каждый раз наново: "Я скажу Вам изменить

положение тела из Точки ___ в Точку ___. Затем

вы измените положение тела из ___ в ___.

Хорошо?" Когда преклир даст понять, что он

услышал и понял сказанное, одитор отдает

команду: "Измените положение тела из ___ в

___". Точка А, Б или В может быть выбрана

одитором в любом порядке. С той частью

процесса, в которой речь идет о "закончить",

работа ведется следующим образом: "Я вам скажу

передвигать тело в том направлении", одитор

указывает направление. "Потом я хочу, чтобы вы

передвигали тело. В какой-то момент я вам

скажу остановиться. Я хочу, чтобы вы тогда

остановили тело". Когда преклир остановит

тело, одитор дает ему подтверждение и

повторяет процесс и команды. Как и в

предыдущих процессах, одитор понимает команды

и получает согласие преклира, что именно он

будет начинать, продолжать и заканчивать

движение тела, когда будет проходить процессы,

указанные выше.

Пан-детерминизм: готовность начать, изменить и закончить все

что угодно по любой динамике. Более точное

определение таково: готовность начать,

изменить и закончить действие двух и более сил

(противонаправленных или нет), то есть двух и

более индивидуумов, две и более группы и т.д.,

независимо от того, направлены ли они друг

против друга. Быть пан-детерминированным

значит не принимать стороны в игре.

Причина: источник коммуникации.

Плоский (инцидент или процесс): инцидент разрядился и больше

не оказывает никакого влияния на преклира. Тот

момент, когда команда или вопрос не вызывают

изменения в коммуникационном лаге (см.

коммуникационный лаг в этом глоссарии).

Коммуникационный лаг остается постоянным

каждый раз, когда дается команда или задается

вопрос.

_СЕРВИС-ФАКСИМИЛЕ_: часть цепи инцидентов, которые преклир

использует для того, чтобы вызвать сочувствие

и помощь со стороны окружающих. Это просто тот

момент, когда вы хотели что-то сделать,

получили травму или потерпели неудачу и

получили в связи с этим сочувствие. Затем,

позже, когда вы получали травмы или терпели

неудачи и хотели как-то оправдаться, вы это

делали посредством старых картинок. Каждый

раз, когда вы терпите поражение, вы берете

старую картинку, болеете и становитесь

гордо-печальным. Это расчет преклира (не его

реактивного банка), направленный на то, чтобы

сделать себя правым, а других – неправыми,

контролировать и не быть под контролем,

повысить собственный уровень выживания и

понизить выживание других людей.

Т Е Р А П Е В Т И Ч Е С К И Й

Т Р Е Н Н И Н Г

1. Тренировать с целью.

2. Тренировать реально.

3. Тренировать с намерением.

(Намерение – у студента в конце сессии

получается лучше, чем в начале).

4. При тренировке занимайтесь каждой задачей по отдельности.

(Например: выполнив ТУ-4 -> достигнута цель ТУ-4; проверить по одному предыдущие ТУ).

БОКХ – Бюллетень Офиса Коммуникации Хаббарда от 16.08.71.

пересмотрен 05.07.78.

Номер: ДТ ТУ-0

НАЗВАНИЕ: Визави Действ[ительности???] Тэтана.

КОМАНДЫ: Нет.

ПОЗИЦИЯ: Сидят друг напротив друга с закрытыми глазами.

ЦЕЛЬ: Способность просто присутствовать без напряжения.

Номер: ТУ-0 Визави

НАЗВАНИЕ: Визави Преклира.

КОМАНДЫ: Нет.

ПОЗИЦИЯ: см. ДТ ТУ-0

ЦЕЛЬ: Визави преклира только одитингом или ничем.

Просто присутствовать без напряжения.

(Просто смотрят друг на друга). – Преодолеть навязчивые побуждения быть интересным. – Визави преклира без принятых в обществе условностей или разговоров.

Номер: ТУ-0 Травля быка

НАЗВАНИЕ: Визави при Травле быка.

КОМАНДЫ: Тренер: Начали.

Хватит.

Фланк.

ПОЗИЦИЯ: Сидят друг напротив друга.