Текст книги "Снимите ваши галоши!"

Автор книги: Марк Гейзель

сообщить о нарушении

Текущая страница: 3 (всего у книги 3 страниц)

ПРОШУ ЗАПОМНИТЫ

…Все материалы, касающиеся 5-й школы, передать в редакцию газеты «Ленинские искры»… (Выписка из протокола общего сбора базы 1-го пионерского детдома от 15-го декабря 1929 года).

Сжимается кулак, описывает в воздухе дугу и быстро приближается к чужому носу.

– Эй ты, молчи!.. Молчи, потому что ты не русский!..

Такие возгласы раздавались в 5-м классе 5-й школы.

Попрошу запомнить!

Потом ученик 5-д класса Ефимов, ковыряя в зубах грязными пальцами, собирал вокруг себя ребят и уверенно говорил им:

– Вы знаете, почему в кооперативах продуктов не хватает? Не знаете? А я знаю: во всем евреи виноваты! Верьте мне!..

Так говорил Ефимов!

Запомните!

А потом классовый враг высовывает свою звериную морду из 5-го класса. Ученицы Зиновьева, Захарова и Церковникова, угрожающе подняв указательные пальцы, цедят сквозь зубы:

– Погодите, погодите! Скоро всех пионеров, а евреев в особенности, повесят за галстуки! Будьте покойны! Прошу запомнить! Враг разгулялся вовсю. Молодецкий посвист его несется по всей школе.

И тряхнув своими жидкими кудрями, ученик 5-го класса Емельянов заявляет во всеуслышание:

– Я бы лучше за буржуев пошел, чем за рабочих!.. И – эх!..

Распоясался враг, разошелся, разбушевался. Не стесняясь, орудует он в 5 школе, распускает контр-революционные слухи, бросает погромные лозунги!..

Но неужели он не встречает сопротивления?

Неужели кругом молчат и потакают ему?

Ведь есть же там наши советские ребята?

Есть. Но они вот что делают.

Ученик Дмитриев, например, дает "торжественное обещание" ученице Зданович побить ее.

Что касается ученика 3-д класса Чижикова, так тот уже мало-по-малу проводит обещание в жизнь: лупит девчат по мере сил и возможности.

Ученики 6-г класса стараются не отставать от других, хулиганят где только представляется возможность, заявляют, что им бояться некого, что им все равно ничего не сделают!..

Но молчат ли остальные? Ведь есть еще ребята?

Конечно есть. Вот, скажем, ученицы 4-г класса Демиденок и Григорьева. Приходят в школу напудренные.

Или ученицы, воспитанницы 1-го детдома, задирая носы, грозят кое-кому:

– Сейчас в рожу получишь! И очень даже просто!..

Или есть, например, 7-а класс, который на уроке педагога Климова… играет в пятнашки!..

Это на уроке-то!..

Кто же будет оказывать сопротивление врагу? Хулиган?

Да конечно, нет, – ему некогда, – ему хулиганить надо! И не сектанты, которые имеются в школе!.. Они тоже наши враги!

Ну, а педагоги? Что педагоги делают?

Ничего, спасибо, живут помаленечку, сидят в учительской и рассказывают друг другу длинные истории из жизни древних греков.

Пусть сорок раз звонит звонок на урок, – их это не трогает: история о славном греке Попандопуло будет победно доведена до конца, а уроки начнутся с опозданием на двадцать с лишним минут.

Кроме этого, педагог Лебедев, например, разрешает себе иногда удовольствие поиздеваться над кем-нибудь из ребят. Этак мило пошутить, что тот от обиды губы искусает до крови!..

Частенько на глазах у педагогов устраиваются драки.

Драки? Ну, так что-же?

И педагоги молча проходят мимо.

А что делают форпост и вожатый форпоста? Коллектив и отсекр коллектива? Знают ли они обо всем этом? Принимают ли какие-нибудь меры?

Конечно, знают! Даже больше знают чем мы!.. Но зная, и ухом не ведут. Не хотят, так сказать, поднять "большого дела", чтобы "упаси бог", не огорчить этим школу!..

Итак, кругом молчание. Убийственное, до бешенства доводящее молчание!

А у врагов пока брошен лозунг:

– Валяй, ребятки, действуй! Можно! Никто нам ничего за это не сделает!

Для всех нас дело совершенно ясно. Тут нужны самые крутые меры, потому что с врагами любезничать нечего! С ними надо быстро, не медля ни минуты повести решительную борьбу!

А что касается спящего форпоста, дремлющего коллектива, задающего храп учкома и молчащих педагогов, – то о них разговор должен быть особый. И, пожалуй, не менее решительный, чем с классовыми врагами!

Потому что тот, кто своим преступным молчанием потакает классовому врагу, – сам неизбежно становится его союзником!

Прошу запомнить!

Но вполне понятно, что форпост и коллектив, учком и педагоги не захотели быть союзником классового врага!

Они дремали, они ничего не делали, но – маленький толчок, – и головы от подушек оторвались!..

Над теми, кто хотел разжечь национальную рознь среди пролетарских ребят, был устроен показательный суд.

Судила вся школа!

Союзников у антисемитов не было!

Поплыли…

Пионерские базы и школы, устраивая субботники, собирая утиль и лом, передают заработанные деньги в фонды коллективизации и индустриализации страны. Но всегда ли это так? Нет. Заметка деткора Дыдиной говорит нам о другом. Вот об этом-то другом мы и собираемся сегодня высказаться.

В одном из ленинградских плавательных бассейнов было необыкновенное оживление.

Толпа пионеров с шумом атаковала раздевалку и, оставшись в одних трусиках, быстро направилась в огромный зал.

Напрасно пытался кто-то из ребят постарше устроить организованное погружение в воду…

Где там! Пионеры разбежались, как мыши и, зажмурив глаза, сразмаху бросались в свежую воду бассейна.

Через полминуты на поверхности показалось несколько десятков тел в полосатых трусиках.

Алешка подплыл боком к долговязому Феде и, сплевывая попавшую в рот воду, хрипло сказал:

– Скажу я тебе, Федя, что наша 24 база при 79 школе прославится!.. Попомни мое слово!. Бр-р-р… Довольно прохладная водичка…

Федя нырнул, ущипнул Алешку за ногу и, вынырнув, лег на спину.

– Да, водичка с прохладцей… А почему ты думаешь, что мы обязательно прославимся?

– Все таки, как никак, а героизм проявили! Устроили субботник на дрожжевом заводе! Грузили и сортировали яблоки! Заработали 52 руб. и 53 коп.!

Федя перевернулся и поплыл лягушкой.

– Пожалуй, верно! – заметил он. – Субботник – великая вещь! Это и вправду заслуга: отработать день на пользу государ…

Федя не успел докончить. Незаметно подплывший Агафонов, налег на Федю и, чуть ли не минуту, продержал его под водой.

Наконец Федя освободился и, вынырнув на поверхность, начал громко чихать…

Агафонов, хохоча, поплыл саженкой, и обратился к ребятам:

– Ну, и историю я вам расскажу!.. Прямо не история, а анекдот! Помрете от смеха!.. На нашем субботнике, когда мы работали на дрожжевом заводе, я подслушал спор нескольких рабочих… Вот уж посмеялся я!..

Ребята быстро легли на спину и, перестав болтать ногами, слушали Агафонова.

– Представьте себе картину: рабочие, не зная нашего решения, затеяли спор. Один говорил, что мы отрабатываем на коллективизацию деревни…

Громкий хохот покрыл слова Агафонова, который в это время выгнув спину и тяжело пыхтя, поплыл вперед, изображая собою трактор.

– Другой говорил, – весело продолжал Агафонов, – что мы работаем на индустриализацию страны!..

Опять оглушительный хохот. И опять Агафонов согнулся и поплыл, как дельфин, пытаясь изобразить собою тяжелый маховик.

– А третий, – заканчивал Агафонов, – с уважением глядя на нас, заявил, что мы, вероятно, отрабатываем в фонд помощи советским ребятам, посаженным в китайские тюрьмы!..

Хохот принял неслыханные размеры.

Агафонова до того душил смех, что он внезапно ослаб и камнем пошел ко дну.

В бассейне поднялась паника. Все кинулись спасать товарища, нырнули и вытащили Агафонова за волосы.

Вскоре Агафонов пришел в себя, захрюкал, заплевался и, вспомнив начатый рассказ, поспешил закончить его:

– Вот уж действительно анекдот!.. И как это рабочие могли о нас так плохо подумать?..

Откачав Агафонова, Федя снова плюхнулся в бассейн, отплыл в сторону, но потом вернулся, чтобы закончить еще давно начатую фразу:

– А все-таки, – повторил он, – субботник – великая вещь! Это и вправду заслуга: отработать день в пользу государ… бр-р-р… холодно как!.. в пользу государственного плавательного бассейна!.. Так сказать, все, как один, заработанные деньги, потратим на абонемент бассейна! Урр…

– Ну, нет, – серьезно уже ответил Агафонов, работая локтями, – не все, конечно! Из 52 рублей и 53 копеек, заработанных нами на субботнике, потрачено на абонемент только 52 рубля с полтиной!

А остальные можно и на коллективизацию, или индустриализацию…

– Между прочим, – вмешался в разговор Алешка, заплыв "по-бабьи", – у нас уже составлен план дальнейших субботников: 5-го февраля – на абонемент в госцирк, а следующий на абонемент коллективного посещения парикмахерской!..

УДОМЛЬСКИЕ БЕГЛЕЦЫ

В общежитии Удомльской ШКМ стоял разноголосый храп. Тяжелый басовый и легкий, игривый с присвистом.

Часы в коридоре ударили один раз.

На одной из постелей голова оторвалась от подушки и тихий свистящий шепот полетел в угол:

– Алешка! Бежим.!.

– Бежим! – Донеслось из угла. – Буди Сашку!

Быстро и тихо, чтобы не поднять остальных, одевались трое ребят. Сапоги, латаные шубки, шапки с облезлыми ушами, прощальный взгляд и, в слегка скрипнувшую дверь, проскользнули три тени.

Ребята быстро выбежали на тропинку и, дрожа от ночного холода, пошли на станцию…

Рано утром в общежитии обнаружили три пустых кровати. Исчезло трое учеников – пионеров.

– Еще трое бежали!.. – Уныло заметил кто-то, натягивая на себя рубашку. – Еще три беглеца! Которые они по счету?..

К внезапным исчезновениям ребятам было не привыкать стать. В последнее время убегали из школы часто. Убегали с тем, чтобы больше не возвращаться.

– Да-а-а… А мне Сашке сказать что-то надо было… Иди ищи его теперь, ветра в поле!..

Ребята задумчиво и уныло пошли завтракать. Их ждала пересоленная картошка с черствым хлебом…

Свистя и оставляя после себя прогорклый запах гари, мчался поезд. Где-то в нем сидели трое беглецов.

Где именно, трудно было узнать, потому что буферов в составе много и ящиков под вагонами тоже не мало.

Острый ветер забирался за воротники, за рукава, за валенки. Синие тела крепко прилипли к буферам или к ящикам…

На другой день, другой поезд мчался уже в обратном направлении. Обратно к станции, обратно к общежитию Удомльской ШКМ. У него тоже были буфера и тоже были ящики. И где-то опять висели три приятеля.

Беглецы возвратились.

Не потому, что одумались, не потому, что поняли смысл позорного бегства, а потому, что увидели, что без документов им нигде не устроиться. А их документы были у заведующего ШКМ. А заведующий документов им не выдал…

Почему же бежали из школы трое ребят – пионеров? Почему?

Они, взволнованные и возмущенные, будут оправдываться:

– Мы плохо успевали! Нас плохо кормили! С нами плохо обращались некоторые педагоги! Этого ли недостаточно для того, чтобы бежать?..

На эти вопросы не мы ответим. На эти вопросы недавно ответил тов. Сталин.

Говоря о темной, несознательной и колеблющейся части крестьянства, которая уходит из колхозов, тов. Сталин сказал:

"Ошибки и искривления в колхозах – не повод для выхода. Ошибки надо исправлять общими силами, оставаясь в колхозе. Их тем легче исправить, что советская власть будет всеми силами бороться с ними!" Этим тов. Сталин ответил и беглецам!

Ошибки и непорядки в школе – не довод для бегства. Ошибки надо исправлять общими силами, оставаясь в школе!

Вы плохо успеваете? Вам не помогают сильные товарищи? Надо устроить общешкольное собрание надо один, два, три часа говорить об этом, надо добиваться, чтобы была создана бригада из сильных, которая занималась бы с вами лишние два часа в день. И через какой-нибудь месяц вы уже будете успевать так, как остальные!

Вас плохо кормят? Пишите об этом в газету, теребите самоуправление, устройте "налет" на вашу кооперацию. Деритесь с головотяпами!.. Потревожьте их, как следует, и вы увидите, что через несколько дней завтрак станет вкусным и сытым!

С вами плохо обращаются некоторые педагоги? Идите в райбюро ДКО, в Районо, расскажите об этом в райкоме комсомола, поднимите вопрос в стенгазете, подтолкните самоуправление, наконец напишите в пионерскую газету!

Но причем тут бегство? От недостатков не бегут, а наоборот: остаются, чтобы исправить их! Бегство, – это не геройство, это слабость!

Тот, кто бежит из школы колхозной молодежи, которая готовит подкованных колхозников, тот срывает одну из больших задач нашей партии – подготовку колхозных организаторов!

Кто бежит от борьбы с недостатками, тот не пионер!

Бойцы спины не показывают! Бойцы борятся!

СЕМНАДЦАТЫЙ ЗАКОН

В стенгазете Тихвинской девятилетки появились статьи о классовых врагах в школе.

Стенгазета забила тревогу:

– Мы строим новую школу! Мы лезем из кожи, чтобы как следует воспитать пролетарских ребят, а рядом с нами на партах сидит шайка хулиганов под предводительством кулацкого сынка Епишова и мешает нам работать!

Враг хитрый. Он придумывает десятки средств.

Катится вперед огромное колесо советского строительства, школьной учебы и работы, а враг, скривив от злобы рот, норовит продеть в колесо палку…

Кулацкий сынок Епишов прекрасно знает, что такое стенгазета и в чем ее сила. Он знает, что она организатор пролетарских ребят, инициатор новых и больших дел.

– Либо крепкая стенгазета, вскрывающая замыслы классового врага, либо кулак Епишов! Одно из двух! Вместе они быть не могут!..

Епишов хочет одолеть своего противника. Во что бы то ни стало! Любыми средствами!

И точно так же, как отец Епишова действует против селькора, решил Епишов действовать против председателя редколлегии школьной стенгазеты Пономарева.

Хулиганская шайка, которой руководит Епишов, готова на все. У нее есть дубинки. Кроме того, на всякий случай, припасены финские ножи Есть также и кастеты, упрятанные от посторонних взоров глубоко в карманах.

Одним словом, есть все то, что, не задумываясь, пускает в ход классовый враг в городе и деревне.

Теперь остается только ждать удобного случая.

Школьный вечер, – вот он, этот удобный случай!

Пономарев пойдет домой, на дворе темно – луны нет и в темноте легко можно будет справиться с упорным организатором самокритики – Пономаревым!..

Но враг просчитался.

Пономарева сумели отстоять товарищи, а контрреволюционеров с дубинками, финками и кастетами прогнали из школы и передали прокурору.

Конечно, Епишов верно понял цель стенгазеты. Он знал, что газета помогает строить новую советскую школу, метко бьет мешающих работать, открытых врагов, а стало быть и его.

Но, к сожалению, с газетой борется не только классовый враг.

Иногда и наши ребята, прочитав в газете заметку о том, что их работа неправильна и что спешно надо поправить ошибки, становятся в позу обиженных.

– Да как же так? Да и что же это такое?..

Некая глупая "обида" слепит глаза и ребята с чрезмерным гонором совершают такие же антисоветские поступки, как кулацкий сынок Епишов и все вкупе с ним.

Стоило только выйти стенгазете в Медведевской железно-дорожной школе, как тотчас же эта газета исчезла.

Конечно, не ветром уносило ее и не духи показывали фокусы.

Чудес не бывает – газету просто-напросто срывали. Вместо того, чтобы поправить недостатки, о которых говорилось в ней, ребята предпочли уничтожать газету!

Мало того, ребята пошли дальше: взломали шкаф редколлегии и выкрали оттуда еще ненапечатанные заметки!..

Выкрали!!

И все потому, что они не поняли великого смысла самокритики!

Эти ребята – не классовые враги, но они невольно совершают такие же контрреволюционные поступки и, тем самым, помогают всевозможным Епишевым!..

Надо раз навсегда постановить:

Борьба за самокритику и за дело детской коммунистической печати, это – семнадцатый закон пионерской организации!