Текст книги "Педагогические сказки"
Автор книги: Ирина Неткасова
Жанр:
Детские приключения
сообщить о нарушении
Текущая страница: 1 (всего у книги 1 страниц)
Ирина Неткасова
Педагогические сказки
Разве сказки нужны только детям?
Сказки взрослым гораздо нужней…
А.М. Городницкий
Как стать Богом
Предисловие
Вы бывали когда-нибудь в школах? В каждой школе есть дети, которых знают все.
Таким был Сашка, ученик 2 Г класса.
Умение читать у него от мамы, большие замашки – от папы-командира взвода. А вот откуда излишняя резвость – никто не знал.
За год учёбы в 1 классе Сашка был трижды у завуча начальной школы. Дважды его вызывал к себе директор школы.
Сашка даже не обещал исправиться. Он просто осматривался по сторонам, пока ему читали воспитательные лекции.
На одном из уроков он окончательно довёл едва начавшую работать учительницу, Ирину Анатольевну.
– Господи, не ребёнок и исчадие ада, – закрыв лицо руками, шептала она. – Может хватит на сегодня? Сделай что-нибудь с этим ребёнком!..
Глава 1. Странный гость
– Только бы и делали, что командовали нами! – ворчал Саша, решая проверочную работу. – Не бегай, не толкайся, не говори во время еды, не пой на уроке, не дергай девочек за косички!..
Саше было всего 8 лет, а начальники уже надоели. Каждый взрослый отдаёт команды, а ты выполняй.
На перемене Саша подошёл к учительнице и спросил:
– Ирина Анатольевна! А вот у Вас есть начальник?
– Есть. Это завуч, – ответила учительница. – А что?
– А у завуча есть начальник?
– Есть. Это директор.
– А у директора?
– Начальник управления образованием.
– А у начальника управления образованием?
– Министр образования.
– А у него? – не выдержал Саша.
– А у него – президент.
– Выходит, у президента начальник – Бог??? – и Саша изумленный побрёл к своей парте.
По дороге домой Саша расспрашивал взрослых, кто над ними начальник.
«Так не честно», – думал он. – «Кто-то, значит, должен работать, а кто-то только проверять за ними?!»
Ночью Саша долго не мог уснуть. Но вот в дверь постучали. Саша открыл.
В дом вошёл кто-то удивительно большой и важный.
– Значит, ты – Саша, который не любит начальников?
– Д-да, – заикаясь, ответил Саша. – А Вы к-кто?
– Начальник начальников, – ответил гость.
– А как Вы им стали? – полюбопытствовал Саша.
– Сначала был мальчишкой, учился в школе и писал контрольные. Потом служил в армии, выполнял приказы. Потом стал начальником службы, и выполнял приказы. Потом… – гость задумался…
– Что потом???
– Потом, – продолжил гость, попивая чай, – решил сделать мир справедливым, чистым, добрым. И через 1000 лет стал начальником начальников.
– А что надо делать, чтобы стать Богом?
– Научиться всему. Вот я, например, сделал землю, небо, животных, травы, научил людей учиться. А ты?
Саша вспомнил отметки в дневнике. Ему стало неловко. Выходит, он и ученик неважный. Какой уж там начальник!..
– А Ирина Анатольевна всё умеет?
– Конечно! – воскликнул гость. – И тебя научит!
– Вот это да! – воскликнул Саша и… проснулся.
А утром встал пораньше, сделал домашнее задание, отправился в школу.
И на уроках больше не болтал.
Глава 2. Урок английского языка
– Так и перестал болтать?!. – изумлённо спросила Анна Николаевна у Ирины Анатольевны.
– Перестал. Работает. На вопросы отвечает. В тетради пишет. Как подменили!..
Анна Николаевна уже полгода, как вела английский язык у этого класса. К кому Сашу не посади, разговорит, хоть из класса вон беги, или выгоняй обоих.
Анна Николаевна решила доказать, что с Сашей ничего не случилось. Войдя в класс, она включила камеру и объявила классу, что это не совсем обычный урок.
– Сегодня вы – актёры. Вы должны сыграть учеников на уроке английского языка. Саша сегодня садится с Витей.
Витя был рад. К нему посадили лучшего друга. До вчерашнего дня они вместе бегали везде, баловались, удирали от старших, и, конечно, без умолку болтали на уроках. Могли болтать даже сидя на разных концах класса.
– Знаешь что? – начал шепотом Витя. – Давай …
Он не успел закончить, потому что Саша, приложив палец к губам, серьёзно прервал его:
– Чш! Не видишь, все уже молчат…
В классе воцарилась тишина.
Ребята обернулись на третью парту второго ряда. Саша и Витя дописали «The 20 th of March. Classwork».
И работа закипела: слова, фразы, новый текст. Читают, стараются перевести. И всё бы хорошо, но все поглядывают на Сашу.
Саша задумался…
– What do you think about?
Саша вздрогнул. Класс расхохотался.
– Children! – остановила хохот Анна Николаевна.
– Я вот думаю о том, что случилось вчера. Почему мама не заперла меня в квартире, когда уходила в магазин? Кто тот человек, который вчера приходил к нам? И почему тогда, когда я проснулся, его уже не было?..
– Наверное, это друг твоих родителей, – начала Анна Николаевна. – Ты встретил его, а потом лёг спать. Он торопился, поэтому не стал дожидаться твоего пробуждения.
– Логично, – пробормотал Саша. И, встрепенувшись, спросил:
– Анна Николаевна, а Вы тоже всё умеете?
– Конечно! – ответила учительница. – И тебя научу всему.
С урока английского языка Саша вышел счастливым. В его школе уже два человека, которые умеют всё. И его научат! И когда странный гость придёт снова, Саша сможет ему сказать: «Я умею ещё не всё, но я учусь!»
Глава 3. Ничего себе!
– Ладно не поспорила! – порадовалась за чашечкой чая Анна Николаевна. – Правда, как подменили. Молчаливый стал, задумчивый. Даже Витю работать заставил…
– Странно это как-то… – ответила Ирина Анатольевна.
Составляя характеристику на прежде сложного ученика, она указала, какие перемены произошли за последнюю неделю.
– Не теряйте бдительность! – порекомендовал директор.
– Мальчишки – народ сложный, – поддержала директора психолог. – Может, в семье что случилось?
– Покажите мне его работы, – сказала завуч. – И пригласите родителей. С ним что-то не так.
На беседе с администрацией школы и мама Саши выразила беспокойство: прежде шаловливый ребёнок стал тихим и задумчивым…
– В классе его не обижают? – забеспокоилась мама. – Дети ведь очень ранимые в этом возрасте.
– Нет, – ответила Ирина Анатольевна. – Класс у нас дружный.
Анна Николаевна вмешалась в разговор:
– Саша говорит, что Вы его почему-то не заперли, когда уходили в магазин. Ещё говорил про странного гостя, который не дождался, пока Саша проснётся…
– Наверное, это друг его деда… – проговорила мама. – Он всегда казался странным. Но я всегда запираю дверь на ключ, когда выхожу. Может, он не заметил…
– И ещё, – обратила внимание Анна Николаевна, – он спросил меня: «А Вы тоже всё умеете?»
Маме стало неловко.
– Я шить не умею и вязать… Мамы в нашем доме как-то все другими делами заняты… А он просил научить его… И в зоопарк сводить. Или дома зоопарк сделать… А я ведь в этой же школе училась…
– Ничего, – ответила Мария Ивановна. – Учитесь! Не поздно ведь! И сыну будет приятно, что его мама умеет всё.
– Поучусь… – грустно ответила мама. – С Сашей-то что?..
В кабинет пригласили Сашу.
– Мама! – воскликнул Саша. – Мама, меня приняли в хор и хореографический кружок! А ещё мы с ребятами создаём клуб помощи птицам и бездомным птицам!
– Ничего себе! – удивилась мама. – А на уроки времени хватит?
– Конечно хватит! Это же как – после школы сделать кормушки и сыпать корм птицам, а после домашнего задания и с утра – кормить кошек. И всё… Только, мамочка, поможешь мне готовить корм?..
– Конечно, помогу! – отозвалась мама.
– Ничего себе! – прошептала Анна Николаевна Марии Ивановне. – Что же всё-таки случилось?
– Что случится дальше? – ответила подруге Ирина Анатольевна.
Мать и сын ушли домой. Сын был счастлив. Много кто в школе умеет всё. И все готовы научить его тому, что умеют сами – всему.
«Ничего себе!» – думал Саша. – «А то говорили, что работают здесь, потому что больше ничего не умеют…»
Глава 4. Ура! Лагерь!
Дни сменялись днями.
– Да нашего Сашку прямо не узнать! – не могла нарадоваться бабушка.
На линейке Саше вручали грамоту за отличную учебу и примерное поведение, его хвалили за творческие достижения. Тренер позвал его на легкую атлетику.
Летом ребят отправили в лагерь. Настоящий загородный лагерь! Наконец-то!
Мама Саши тревожилась:
– Как ты там будешь? Я ведь только на выходных приеду. Деньги не потеряй. От ребят не отставай! Звони мне.
Из автобуса к лагерному домику ребята шли скромно, стеснительно. Из мероприятий намечалось только знакомство, и ребята принялись обживать комнату.
Внезапно вошёл вожатый:
– Строимся на обед!
Саша встал впереди строя. Мишка, мальчик чуть выше него, протолкнулся вперёд:
– Чего ты вперёд встал? Самый умный?
– Может быть, – ответил Саша и встал за ним.
Мишка не унимался:
– А что ты ушёл? Ты же сам первым встал! Ты и веди всех!
Саша не стал спорить с ним и позвал вожатого. Вожатый назначил его старшим. Мишка остался недоволен.
Но ведь ходят парами! Саша позвал его вперёд:
– Пойдём вместе!
– Ну, пойдём… – недоверчиво ответил Мишка. И они повели отряд.
В столовой был накрыт праздничный обед.
Ребята послушали речь вожатых и начали уплетать угощения. Заодно и познакомились за столами. Саша сидел с Мишей и двумя девочками – Юлей и Дашей. Даша с детства в походах и поездках, Юля – выступает на музыкальных и танцевальных конкурсах.
– Значит, будет у нашего отряда веселая жизнь! – обрадовались ребята. – А уж остальным занятие тоже найдём!
Уже после обеда ребята получили задание – нарисовать отрядный уголок. Подошла девочка и говорит:
– Я в художку хожу. Можно Вам помочь?
– Как тебя зовут?
– Света.
– Хорошо! Кто поможет Свете?
–Я! Я! Я! – подняли руки Маша, Аня и Вика.
Знакомство продолжилось.
К вечеру ребята готовили номера. Юля с Дашей танцевали, Миша и Саша маршировали с барабанами, Юрка кувыркался, показывал фокусы. Были и застенчивые ребята. Их оставили группой поддержки.
Конец ознакомительного фрагмента.
Текст предоставлен ООО «ЛитРес».
Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на ЛитРес.
Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.
