Текст книги "Вооруженная безопасность. Практическое руководство для сотрудников спецслужб"

Автор книги: Иосиф Линдер

Соавторы: Елена Лактионова
сообщить о нарушении

Текущая страница: 28 (всего у книги 29 страниц)

Проведение учебно-практических занятий по специальной огневой подготовке: методология МКТА

Сегодня сотрудники чаще всего оказываются в ситуации, когда огневой контакт начинается внезапно, поэтому на учебно-практических занятиях необходимо закреплять устойчивый навык быстрой идентификации внезапно появляющейся цели и быстрого принятия решения относительно того, применять или не применять оружие.

Адекватная реакция сотрудника, вооруженного огнестрельным оружием, включает в себя не только вытаскивание оружия из кобуры, прицеливание и выстрел, но и комплекс доминирующих навыков, таких как опережающее визуальное обнаружение нападающего и оценка степени угрозы. Опережающее визуальное обнаружение нападающего и оценка степени угрозы предшествуют стрельбе и оказывают влияние на быстроту реакции стрелка. Обнаружение цели зависит от адекватного восприятия действий потенциального противника. Оценка степени угрозы зависит от того, что находится в руках у потенциального противника и что он делает. На учебных занятиях по специальной огневой подготовке необходимо приучать сотрудника к правильному и самостоятельному принятию решений, мозг сотрудника должен выдавать команду стрелять на поражение не по команде руководителя стрельб, а исключительно по результату оценки степени угрозы. Командой на производство выстрела на поражение является только однозначно воспринятый сигнал от самой цели.

На данный момент сотруднику правоохранительных органов, корпоративных служб охраны и безопасности мало уметь выполнять упражнения по огневой подготовке, предусмотренные курсом стрельб, ему необходимо владеть такими навыками огневой подготовки, которые могли бы соответствовать ежедневно тем ситуациям, в которые он попадает или может попасть при выполнении своих служебных задач. Исходя из этого, на занятиях по огневой подготовке необходимо создавать, моделировать ситуации, приближенные к тем, в которых может оказаться сотрудник.

В большинстве случаев при подготовке сотрудников к стрельбе используют неподвижные мишени, находящиеся на одинаковом расстоянии по фронту. В реальных же ситуациях все по другому: преступник – живой человек, который постоянно перемещается, представляет реальную угрозу нашему здоровью и жизни, преступников может быть несколько. К тому же все прекрасно знают, что находиться при огневом контакте на одном месте нельзя – сотрудник спецподразделения для преступника также является мишенью. Мало научить сотрудников устойчивым базовым навыкам стрельбы, позволяющим им быстро и точно стрелять, необходимо дать навыки ведения огневого боя по движущимся целям, которые находятся на разных уровнях и в разных местах, с учетом архитектуры имитируемого помещения или местности, при этом сотруднику необходимо самому работать в движении, а также уметь вести групповой огневой бой на близких дистанциях.

Непосредственно боевая природная реакция присуща любому человеку изначально. У наших предков она срабатывала при любом резком или непонятном движении в окружающей среде. На дистанции возможной опасности этот инстинкт (набор боевых оборонительно-наступательных рефлексов) срабатывал автоматически, так как намерения противника оценивались мгновенно и только на уровне подсознания. Боевая реакция на опасную информацию, которая внезапно поступает из внешней среды, – это рефлекс. Есть моменты, с которыми человек встречается впервые, и для того, чтобы произошло осознание опасности, необходим комплексный подход к формированию защитных навыков, обучению ведения огневого боя.

В свое время в Германии при огневой подготовке применяли следующий способ: на силуэтах мишеней вспыхивали лампочки, грохотал динамик, имитируя выстрел противника, при промахе курсант получал электротоком весьма болезненный удар в живот. Этот метод позволял существенно ускорить подготовку стрелка. Помимо этого использовался следующий способ закрепления практических наработок: введение в организм 4–5 г глюкозы сразу же после удачной отработки стрелковых упражнений, это позволяло сделать навыки результативнее и надолго фиксировать их в биологической памяти организма.

Отработка сотрудниками подразделений техники стрельбы в разнообразных тактических условиях и тактики действий в возможных огневых контактах требует разработки специальных методических программ, от этого будет зависеть качество профессиональной подготовки сотрудников. Каждый этап специальной огневой подготовки должен быть обеспечен соответствующей учебно-тренировочной обстановкой.

В ходе специальной огневой подготовки для достижения стабильного эффекта и профессионального роста необходимо использовать специальные программы мультимедийного интерактивного тира.

Фото 188. Компьютерное обеспечение мультимедийного интерактивного комплекса на учебно-практических занятиях по специальной огневой подготовке в МКТА

Распространенная в Европе тренировочная система для подготовки стрелков из короткоствольного оружия на основе мультимедийного интерактивного комплекса нашла свое практическое подтверждение и в России.

Мультимедийный интерактивный тир как тренировочная система применяется на учебно-практических занятиях по специальной огневой подготовке в Международной контртеррористической тренинговой ассоциации.

Интерактивный тир предназначен для приобретения навыков стрельбы из короткоствольного оружия по неподвижным и подвижным изображениям, выводящимся на экран, тем самым имитируется обстановка, максимально приближенная к боевым ситуациям.

Фото 189. Интерактивные видеосюжеты в программе огневой подготовки по методологии МКТА

Возможности интерактивного тира.

1. В программе огневой подготовки используется широкий спектр интерактивных сценариев любых уровней сложности для всех категорий обучаемых лиц. Интерактивные видеосюжеты воспроизводят боевые ситуации, разворачивающиеся в реальном времени, в которых стрелок становится участником сюжета.

2. Интерактивное моделирование в тире позволяет регулировать количество появляющихся мишеней, время нахождения мишени на экране, скорость перемещения мишени, что исключает возможность «привыкания» стрелка к сюжету (ситуации) и предварительного прицеливания в точку появления мишени.

3. Возможность применения наряду с меняющейся тактической и мишенной обстановкой разнообразных психологических и физических раздражителей.

4. В каждом кадре видеосюжета может быть задано любое количество мишеней, а на каждой мишени – любое количество зон поражения.

5. В зависимости от подготовки стрелков инструктор-преподаватель имеет возможность упрощать или усложнять упражнения, используя различные варианты программ интерактивного моделирования сюжетов.

6. Создание видеосюжетов, специальных упражнений с учетом специализации обучающихся, то есть моделирующих действия (стрельбу) в конкретных оперативно-боевых ситуациях (освобождение заложников, отражение нападения на маршруте передвижения охраняемого лица и т. д.).

Фото 190. Специальная высотно-психологическая подготовка на специальных объектах МКТА в Германии

Фото 191. Прохождение специальных полос препятствий с проведением боевой стрельбы на учебно-практических базах по методологии МКТА

В ходе обучения по методике МКТА для формирования необходимых навыков у сотрудников спецподразделений используются специальные объекты полосы препятствий, созданные в соответствии со специализацией подразделения и позволяющие проводить огневую подготовку в комплексе со специальной физической и психологической подготовкой.

Полосы препятствий могут включать: макеты укрытий, предназначенные для отработки стрельбы из-за возможных преград и в различных стрелковых позициях; объекты, при преодолении которых сотрудники вынуждены стрелять в неустойчивом положении, – качающиеся по вертикали бревна, подвешенные платформы, качающиеся в трех плоскостях (вперед-назад, вправо-влево и вверх-вниз); макеты узких и протяженных объектов; а также другие препятствия, которые характерны для специализации и специфики работы конкретного подразделения.

Фото 192. Тактический полигон для проведения стрельбы из автотранспортных средств

Фото 193. Специальная подготовка на тактических полигонах МКТА с центральными базами на территории Германии

Полигон, тактические площадки для проведения стрельбы из автотранспортных средств.

Тактические полигоны, включающие маршруты различной степени сложности, позволяющие проводить тактико-специальные учения.

Специализированные тактические городки, тиры с различным объемно-планировочным моделированием тренировочных и ситуационных площадок, с установкой разнообразной по своему устройству и назначению мишенной обстановкой. Спецкомплексы представляют собой специализированные тактические площадки в стрелковом тире или на полигоне, основными технологическими элементами которых являются ситуационные помещения, здания, макеты.

Фото 194. Специализированные тактические городки с различным моделированием тренировочных площадок и с разнообразной мишенной обстановкой на базах в Германии

Для тренировки спецподразделений необходимо моделировать соответствующие учебные объекты, на которых можно реалистично отрабатывать спецмероприятия по блокированию мест нахождения правонарушителей, преодолению стен и преград, проникновению в здания и помещения и по освобождению заложников в них, в автомобильном, железнодорожном транспорте, на воздушном, речном судне и так далее.

Сотрудникам личной охраны необходимо моделировать учебные объекты для отработки навыков по защите охраняемых лиц при нападении в различной обстановке – в помещениях, коридорах, при посадке и высадке из автотранспорта, во время пешего и автомобильного эскортирования и др.

Данные тактические объекты должны быть оборудованы разнообразными реагирующими стационарными, появляющимися, движущимися и другими мишенями, имитирующими коллег, правонарушителей, заложников и посторонних лиц.

Мишень по определению – это искусственная цель, имитирующая один, несколько или все наиболее характерные признаки реальной цели: размер, форму, цвет, иногда материал, способ и скорость передвижения, маневр и др.

Фото 195. Учебно-практическая подготовка сотрудников спецподразделений с учетом специализации и специфики работы

Для отработки техники стрельбы в условиях скоротечного огневого контакта, проведения тактико-специальных занятий с боевой стрельбой подразделения могут использовать самые разнообразные мишени – простейшие войсковые и спортивные, разнообразные полицейские, а также тактические мишени. Все зависит от финансовых возможностей подразделения, но многое – от творческого подхода инструкторско-преподавательского состава и сотрудников к проведению занятий и использованию подручных материалов. Можно своими силами разрабатывать и изготавливать разнообразные полицейские и тактические мишени. Это позволит создавать с их помощью обстановку, действительно максимально приближенную к реальной, во время выполнения служебных задач.

Фото 196. Подготовка сотрудников личной охраны по методологии МКТА

В целом все используемые мишени можно классифицировать по нескольким признакам.

1. П о  н а з н а ч е н и ю  мишени можно разделить на войсковые, полицейские, тактические, спортивные и специальные (пристрелочные или проверочные, контрольно-выверочные и др.). В свою очередь, войсковые и полицейские мишени подразделяются на тренировочные и квалификационные мишени.

Войсковые мишени – это мишени, предназначенные для начальных, учебных и контрольных стрельб личного состава вооруженных сил.

Эти мишени представляют собой плоские или трехмерные, простейшие, одноцветные, без разметки, изображения отдельных частей тела или всего человека или человека с отдельными видами оружия (например, ручной противотанковый гранатомет, ручной пулемет, противотанковая пушка и так далее), бронетехники, артиллерии, воздушных судов.

Войсковые мишени в виде изображений некоторых частей тела человека или всего человека называются фигурами (головная, грудная, поясная, ростовая).

В некоторых иностранных армиях используются более реалистичные мишени, подобные полицейским и тактическим мишеням.

Полицейские мишени – это мишени, предназначенные для учебно-практических занятий по тактико-огневой подготовке сотрудников правоохранительных органов и спецслужб.

Образцы типичных полицейских мишеней – контурные и рисованные мишени в виде силуэта человека. Как правило, они представляют собой реалистичное изображение частей тела или всего человека. Отличительный признак таких мишеней – разметка, разделяющая тело или контур изображаемого человека на соответствующие зоны.

Фото 197 и 198. Варианты тактических городков с использованием полицейских мишеней

Одни зоны являются смертельными для человека, другие – относительно смертельными, так как попадание в них приведет к тяжелому ранению. Третьи зоны – относительно безопасные для жизни, так как не включают в себя жизненно важных органов человека. Четвертые зоны – практически безопасные для жизни человека.

Задача солдата – убить противника, а сотрудника правоохранительных органов – обезвредить, захватить преступника и предать в руки правосудия. Этим и вызвано разделение изображений человека на полицейских мишенях на зоны различной значимости или опасности для жизни человека, чтобы сотрудники могли отрабатывать технику стрельбы с целью обезвреживания или нейтрализации преступника.

Фото 199. Тактический городок с использованием тактических мишеней

Тактические мишени – это мишени, которые используются сотрудниками правоохранительных органов и спецподразделений для отработки техники стрельбы, проведения тактико-специальной подготовки с боевой стрельбой в условиях, максимально приближенным к реальным при проведении оперативных мероприятий.

К ним относятся плоские, объемные мишени и манекены, которые наиболее реально изображают людей и животных в различных позициях. Плоские мишени, как правило, рисованные или фотографические на бумажной или картонной основе. В последние годы на западе разработаны анатомические фотомишени, состоящие из двух сложенных вместе листов.

На лицевом листе – обычное полноразмерное цветное фото вооруженного преступника, террориста с заложником и др., на втором листе, расположенном под первым, – та же самая фотография, но с нанесенными на нее изображениями внутренних жизненно важных органов человека (головной и спинной мозг, трахея, сердце, легкие, желудок, левая и правая подключичные артерии, брюшная аорта, печень и др.).

Фото 200. Анатомические фотомишени

Объемные мишени и манекены – это соответствующим образом раскрашенные изделия из папье-маше, тонкой пластмассы, полиуретана и других материалов. Они могут быть облачены в верхнюю одежду и обязательно должны иметь соответствующие идентификационные признаки (в руках, на одежде и т. д.).

2. П о  к о л и ч е с т в у  ц е л е й  на одной мишени – одноцелевые и многоцелевые мишени (от двух и более целей на одной мишени, например «террорист – заложник», мишени для отработки снайперской стрельбы с многочисленными изображениями головы человека, разнообразных геометрических фигур, разноцветных кругов и др.).

3. П о  р а з м е р у – полноразмерные мишени, изображающие биологические и искусственные цели либо их отдельные части в натуральную величину. И такие же мишени уменьшенного размера.

4. П о  ф о р м е – головная, грудная, поясная и ростовая мишени.

5. П о  с п о с о б у  и з о б р а ж е н и я – однотонные, без изображений и рисунков; с концентрическим кругами или другими геометрическими фигурами различного цвета; контурные; рисованные; фотоизображения и др.

6. П о  м а т е р и а л у – мишени изготавливаются из бумаги, картона, папье-маше, двп, фанеры, пластмассовых листов, обожженной глины, стекла, резины, стали и др.

Стальные мишени значительно ускоряют тренировочный процесс, так как их не надо ремонтировать или менять. Такие мишени могут быть стационарными или реагирующими. Попадания в подобные мишени определяются по звуку и по отметинам на их поверхности, которые после выполнения упражнения закрашиваются краской в аэрозольной упаковке.

7. П о  п о д в и ж н о с т и – различают неподвижные и подвижные (движущиеся, поворотные, появляющиеся, качающиеся и т. д.) мишени. Отличаются они тем, что первые устанавливаются стационарно на определенном месте и остаются не подвижными во время стрельбы, а вторые крепятся к устройствам, обеспечивающим их перемещения.

Фото 201. Использование на практических занятиях стальных мишеней (попперов)

Качающиеся мишени могут имитировать движение преступника в оконном или дверном проеме и помогают создавать реальную обстановку во время стрельбы. Мишень может быть обычной механической или снабжена электрическим либо пневматическим приводом. Активизировать ее можно дистанционно либо автоматически при открывании окна или двери, попадании в другую мишень.

Наиболее часто применяемые активаторы – это попперы. При поражении поппер падает и с помощью троса или шнура активирует движущуюся мишень. Также применяемся активация при помощи педалей, рычагов или простых веревок.

Реагирующие мишени позволяют довольно реалистично воспроизводить обстановку, так как они реагируют на попадание в них пули (падают, качаются, поворачиваются, лопаются, разрушаются, взрываются и др.).

Фото 202. Использование на практических занятиях качающихся мишеней

Это очень важно для сотрудника, который должен видеть по реакции цели, попал он в нее или не попал, поразил или не поразил, так как от этого зависят его дальнейшие действия.

Самые простые стальные реагирующие мишени срабатывают от попадания одной пули. Другие реагируют на попадание не менее двух пуль подряд, для чего меняется угол наклона их пластин по отношению к земле.

Движущиеся мишени позволяют отрабатывать стрельбу в более реальных условиях. Эти мишени могут двигаться перпендикулярно к направлению стрельбы (фронтально), «набегать» на стрелка и удаляться от него с различной скоростью, задаваемой инструктором. Меняя положение стрелка относительно мишеней, можно отрабатывать стрельбу под различными углами к движущимся мишеням. В ходе начальной подготовки применяются мишени с вертикальной и горизонтальной черными полосами, шириной 50 мм, которые должны быть наклеены или проведены через жизненно важные области тела человека.

Мишень с вертикальной полосой позволяет определить правильность прицеливания по горизонтали и необходимое упреждение, мишень с горизонтальной полосой – правильность прицеливания по вертикали. Для усложнения упражнений при подготовке используется узкая мишень, изображающая человека в профиль. По отношению к стрелку мишени должны двигаться со скоростью пешехода или бегущего человека справа налево или наоборот.

Фото 203–205. Варианты мишеней, применяемых на практических занятиях по специальной огневой подготовке в МКТА, которые позволяют идентифицировать их по принадлежности к определенной категории лиц («преступник», «сотрудник» и др.)

Движущиеся мишени могут быть пассивными и активными. Первые только перемещаются в том или ином направлении, и стрелок вынужден визуально определять эффективность стрельбы. Активные мишени не только перемещаются, но и реагируют на попадание пули – падают или поворачиваются на ребро.

8. П о  с т е п е н и  р е а г и р о в а н и я – мишени, не реагирующие на попадания метаемых элементов и реагирующие на попадания появлением на поверхности различных цветных пятен, отклонением в ту или иную сторону, падением, поворотом, исчезновением, разрушением, передачей электрического импульса или сигнала и др.

Мишени для отработки стрельбы в темноте представляют собой освещаемые мишени и мишени, издающие какой-либо звук. Можно использовать мишени, имитирующие стрельбу противника в темноте вспышками точечного источника света в месте возможного расположения оружия и др.

Мишени для отработки стрельбы на звук могут быть различной конструкции. Основой такой мишени является стальной элемент в форме полого цилиндра, внутри которого находится механический или электронный акустический излучатель. Простейший излучатель – колокольчик, более сложный – генератор акустических сигналов, издающий различные звуки: шорох, звук снятия оружия с предохранителя, передергивания затвора оружия и др.

Для отработки стрельбы в темноте на звук желательно использовать мишени, которые позволяют определять эффективность стрельбы без включения света, то есть сигнализирующие о попадании пули в них. Для этого, например, достаточно использовать стальные мишени с установленными на них датчиками.

9. П о  в о з м о ж н о с т и  и д е н т и ф и к а-ц и и – нейтральные (обезличенные) мишени (например, армейские, спортивные и специальные – пристрелочные) и мишени, которые позволяют идентифицировать по принадлежности к определенной категории лиц («преступник», «заложник», «сотрудник», «посторонние лица» и др.).

Отработка навыка идентификации мишени и адекватного действия по результатам идентификации – «стрелять или не стрелять» – является очень важным фактором в специальной подготовке сотрудников.

Для идентификации «террористов» и «заложников» необходимо нанести на мишени соответствующие знаки, позволяющие распознавать мишени по признаку «свой – чужой» или «стрелять – не стрелять», а также определять степень угрозы, исходящей от изображенного конкретного нападающего.

На мишенях – «террористах» могут быть изображения кистей рук с разнообразным оружием (нож, разбитая бутылка, пистолет, пистолет-пулемет, автомат, граната и т. д.).

Мишени «заложников» можно выделять изображениями раскрытых ладоней рук или предметов, которые не представляют никакой опасности: удостоверения, сумочки, книги и др.

10. П о  с т е п е н и  и с п о л ь з о в а н и я – одноразовые (разрушающиеся мишени, изготовленные из обожженной глины, стекла и другого подобного материала, взрывающиеся мишени, лопающиеся мишени в виде воздушных шаров и др.) и многоразовые, выдерживающие многочисленные пробоины (большинство мишеней восстанавливаются – пробоины заклеиваются или заделываются) или попадания метаемых элементов (стальные мишени, мишени из ударопрочного пластика, самовосстанавливающиеся мишени из высококачественного эластомера, способные выдержать сотни попаданий и др.).

11. П о  с п о с о б у  у п р а в л е н и я – мишени делятся на неуправляемые и управляемые (вручную и дистанционно).

Одним из эффективных средств огневой и тактической подготовки сотрудников к действиям в реальных условиях, практикуемых при обучении по программам МКТА, является использование боевого оружия с красящими патронами – FXM.

Фото 206. Боевое оружие с красящими патронами – FXM

Учебно-практические занятия максимально приближены к реальным боевым ситуациям и проходят в форме ситуационного противоборства с движущимся противником – ассистентом. Безжизненная мишень в виде человеческой фигуры не может скопировать непредсказуемое поведение живого противника.

Фото 207. Ситуационно-тактическая подготовка сотрудников с использованием боевого оружия с красящими патронами – FXM

Для противодействия реальному врагу умение быстро оценивать ситуацию и принимать адекватные решения имеет жизненную необходимость и ценность. В реальной схватке с применением огнестрельного оружия тактические решения необходимо принимать за считаные доли секунды.

Цель ситуационных программ МКТА, подразумевающих обучение с использованием боевого оружия с красящими патронами, состоит как раз в развитии у сотрудников навыка, помогающего мгновенно оценивать ситуацию и принимать единственно правильное решение, которое обеспечит наибольшую вероятность выживания.

Использование табельного (служебного) оружия с красящими патронами в ходе ситуационной подготовки позволяет сотруднику сохранить и закрепить оружейную эргономику, практически закрепить профессиональные навыки работы с огнестрельным оружием в экстремальных ситуациях. Во время тренировок расплата за ошибку наступает мгновенно, и она весьма ощутима – сотрудник получает щелчок пластиковой пули с краской. Тело учится, за какие действия можно получить пулю, а какие помогут одолеть противника. На учебно-практических занятиях изучаются и закрепляются необходимые индивидуальные навыки и умения при работе с огнестрельным оружием, при групповой работе осваиваются согласованные действиям в составе группы, отрабатываются тактические схемы в соответствии со специализацией подразделения.