Текст книги "О воспитании детей, которые плюются едой"
Автор книги: Эндрю Фуллер
Жанр:
Психология
сообщить о нарушении
Текущая страница: 4 (всего у книги 11 страниц) [доступный отрывок для чтения: 5 страниц]
В процессе жизни мы узнаем о новых местах и людях и приспосабливаемся к тому, что находим. Но в детском возрасте все новое. Значит, дети знают намного больше, чем взрослые.
Большая часть наших пристрастий и уверенности закладывается в раннем возрасте.
Основные отношения – включая принятие мира как безопасного и дружелюбного места или как враждебных джунглей – закладываются именно в этот период.
В мире очень много влиятельных мест: Пентагон, Мекка, Ватикан, Кремль, – но самое влиятельное, самое могущественное из всех – это семейный очаг. Семья – это место, где преподносятся подарки и где требуется целая жизнь, чтобы распечатать их.
Не приходите в отчаяние, если у вашего сложного ребенка не было самого спокойного, самого теплого и счастливого младенчества. Это не означает, что ваша дочь проведет остаток жизни, взирая на мир как на гиблое место. Однако это значит, что вам придется потрудиться, чтобы показать ей позитивные способы жизни.
Дошкольники
А потом, в возрасте трех-четырех лет, что-то происходит – и все меняется. Кажется, четырехлетний ребенок вдруг останавливается, оглядывается вокруг в изумлении и выражает свою озадаченность вопросом «Почему?».
Замечено, что дети в возрасте четырех лет задают вопрос «Почему?» каждые две с половиной минуты! И весь процесс познания, который раньше проходил почти автоматически, вдруг начинает требовать усилий.
Это своевольные годы, на протяжении которых дети учатся делиться, продлевать удовольствия, успокаиваться и развивать импульсивный контроль. Кое-кто не может приобрести эти навыки в указанное время – что ж, научатся потом, но сделать это будет намного труднее.
Думаю, вам приходилось встречать взрослых людей, которые так ничего и не узнали об импульсивном контроле. Вы знакомы с так называемыми друзьями, способными испортить любую вечеринку? Они показывают полное неуважение к потребностям других людей и совершенно не способны нести какую-либо ответственность. Короче, это взрослые с синдромом «кто наложил в мои штаны».
В этом возрасте дети начинают ощущать себя властелинами Вселенной. В числе прочего это означает, что они могут испытывать ответственность за вещи, которые не поддаются их влиянию (например, расстройство одного из родителей, низкая зарплата, болезнь домашнего животного). Поэтому требуется приложить достаточно времени и усилий, чтобы объяснить им, почему такое случается.
Маленькие властелины Вселенной начинают понимать, что их гнев имеет большую власть. Плохо, когда трех– или четырехлетний ребенок выигрывает каждую битву. Ему кажется, что его гнев сильнее родителей, а раз так – значит, нет никого сильнее, чтобы защитить его самого. Это хорошая почва для страхов. Родители должны понять, что не стоит всякий раз падать ниц, когда ребенок повышает голос. Не уступайте каждому затянувшемуся с его стороны нытью.
В воспитании мальчиков и девочек этого возраста существуют разные приоритеты.
Мальчикам необходима помощь в развитии мелкой моторики. Конструкторы «Лего», другие игрушки, предполагающие кручение и вращение, развивают навыки, помогающие со временем научиться красиво писать. Так как у мальчиков сильнее, чем у девочек, реакция «дерись/беги», они часто нуждаются в помощи, сдерживающей их гнев или желание удрать куда подальше при расстройствах. Это предполагает необходимость применения сопереживающего метода воспитания («активная дружба»).
Девочки больше нуждаются в помощи при развитии крупных моторных навыков и координировании групп крупных мускулов. Полезны физические игры, игры, связанные с бросанием и ловлей мяча, бег вокруг стульев по кругу под музыку.Не надо запрещать девочкам пачкаться. Как оказывается, слишком изнеженные девочки рискуют превратиться в перфекционисток.
К РАЗМЫШЛЕНИЮ
✓ Ребенок, который развивается быстрее других, далеко не всегда становится самым успешным и умным в будущем.
✓ Дети получают знания двумя путями: подражание и наблюдение за отличиями. Только потом они познают, что представляет из себя явление/предмет.✓ Наши будущие чувства причастности и безопасности формируются в раннем возрасте.
9 Начальная школа
...
Реальная угроза общения с пятилетним ребенком заключается в том, что не успеешь и глазом моргнуть, как сам становишься на него похожим.
Джин Керр
Первая ступень начальной школы (детский сад)
Около шести лет возникает вторая волна, когда мозг прибегает к использованию языка в постоянно усложняющихся формах. В возрасте от четырех до восьми лет информация накапливается очень быстро.
В этот период одно из первых по важности мест занимает управление чувством агрессии. Практика показывает, что в школу дети приходят с уже сложившимися пристрастиями и проблемами агрессивности. Они не перерастают этих проблем просто так (причем у девочек они проявляются сильнее, чем у мальчиков). Если не принять меры, со временем все может стать намного хуже. По этой причине помочь детям научиться не вводить себя в состояние гнева (или, по крайней мере, контролировать себя в состоянии гнева) представляется действительно актуальным.
Обратите внимание на то, с кем общается ваш ребенок. В старшей группе детского сада начинают формироваться группы ровесников.
Дружба в этом возрасте не обязательно основывается на глубоких и постоянных сходствах. Тем не менее она бывает верной и очень сильной с точки зрения эмоциональности. У ребенка может появляться «особенный друг», и он переживает настоящее горе, если «особенный друг» находит себе других приятелей или переезжает в другое место.
Как разрешить эту проблему? Постарайтесь помочь ребенку завести нескольких друзей (товарищей для совместных игр) и продолжайте развивать его чувство принадлежности к семье.
ОТШЕЛЬНИЧЕСТВО «ПАССИВНЫХ УПРЯМЦЕВ»
У «пассивных упрямцев» может возникнуть проблема привыкания к школе. В этом случае они могут проявлять волнение либо быть слишком тихими и незаметными. Постарайтесь заметить эти ранние сигналы и обсудите с учителями стратегию привлечения к деятельности, приносящей чувство успеха.
Спокойное течение детской жизни нарушается. Растущая независимость порождает волнения по поводу смерти и физических увечий, других опасностей. Иногда дети по этой причине не хотят идти в сад или школу.
В школе тоже все не так просто. Многие сложные дети в этом возрасте решают, что они плохо успевают. От них часто можно услышать: «Я не понимаю…», «Мне не дано…» и т. д. Озабоченность по поводу своих способностей заставляет их сдаваться, и они в самом деле начинают плохо учиться. Поэтому очень важно развить в ребенке позитивное отношение к своим способностям.
Трудно любить себя самого, если ты испытываешь недостаток любви. То, как нас любили в детстве, накладывает отпечаток на всю жизнь, и он, этот отпечаток, индивидуален и уникален, как отпечаток пальца. Под знаком любви (или нелюбви) формируется наше отношение к жизни и смерти. Многие люди живо отражают пережитые чувства любви (или нелюбви) в моменты семейных праздников – Новый год, Рождество, Пасха, дни рождения. Вот почему мы видим конфликты и разочарования, не раз всплывающие на поверхность при демонстрации семейной близости. То, как вы относитесь к большинству семейных ритуалов, многое расскажет вам о самих себе.
Начальная школа (продолжение)
Семь-восемь лет называют периодом ожидания. Пока что в ребенке все дремлет и устанавливается. Теоретически это время затишья перед бурей полового созревания. Многие родители подростков с тоской вспоминают этот счастливый период.Один интересный аспект данного возраста – позиция «ты мне больше не друг», когда ребенок начинает проявлять силу воли в острых ситуациях. Многие родители признаются: дети говорят, что ненавидят их. Одна мама даже придумала «измеритель ненависти», при помощи которого подсчитывала, сколько раз в день ее дочь говорила, что ненавидит мать. Рекорд – 87 раз! Это своего рода предупреждение родителям о грядущих баталиях переходного возраста. А один из возможных ответов ребенку, который настаивает на том, что ненавидит вас, может быть: «Можешь ненавидеть меня, сколько хочешь, а я буду любить тебя , сколько хочу».
«ПОСРЕДНИК» ОБЪЯВЛЯЕТ ТРЕВОГУ!
Приблизительно в конце второго класса «посредники» решают, что успех в учебе для них недосягаем, и берут на себя роль клоуна. Помогите им добиться успеха, поддерживая интерес к книгам (читайте им вслух) и развивающим играм (играйте вместе с ними). Сосредоточьте внимание на круге их интересов.
Иногда сложные дети ведут себя дерзко. Доходит до того, что они угрожают убить себя, если им не позволят сделать то, чего им хочется. Когда ребенок говорит: «Лучше бы я умер», «Я не просил, чтобы меня рожали», родители начинают тревожиться. Да, безусловно, у детей тоже бывает депрессия, и ее признаки надо вовремя заметить, но чаще всего эти слова – просто дерзость, а не проявление депрессии. Тем не менее никому не хочется доводить до привычки угрозы о нанесении себе увечий, чтобы добиться своего. Скажите: «Я вижу, что ты разгневан, и не позволю причинить себе вред».
В возрасте 7–8 лет ребенку пора объяснить семейные правила и сказать, чего именно ждут от него. Очень полезно найти время и спокойно пройтись по пунктам. Ребенок должен знать, что соблюдение правил помогает создать желаемый тип семьи. Это не помешает ему позднее оспаривать некоторые пункты, но в целом воспитательный процесс не будет нарушен.
Поддержка позитивного вклада ребенка в семейную жизнь – один из способов воспитания резистентности, устойчивости к различным жизненным ситуациям. Совместное с детьми «путешествие за сокровищами» – то есть поиск талантов, умений и навыков и использование их по максимуму – помогает детям накапливать позитивную самооценку.
О, мне так нравится играть с моими друзьями!
К семи годам девочки бывают более разговорчивыми, чем мальчики.
Помощь мальчикам в развитии способности передавать свои мысли словами в этот момент очень важна. Привлечение мальчиков к диалогу (они не должны отделываться односложными бормотаниями пещерного человека) имеет здесь большое значение. Преодолев «немоту», мальчики превращаются в хороших собеседников, и это качество остается с ними на всю оставшуюся жизнь.
Прослушивание аудиокниг (т. е. книг без картинок) помогает мальчикам развивать внутренние образы и строить языковые выражения. Но я ни в коем случае не отговариваю вас от книг с картинками.
Для девочек в этом возрасте полезны упражнения с калькуляциями. Обучение на примерах с деньгами – посчитать сдачу, решить, сколько нужно заплатить, и т. д. – довольно эффективно.И для мальчиков, и для девочек много пользы приносит развитие навыков концентрации. Для успешного обучения в школе требуются три важных навыка: концентрация, последовательность (понимание правильного порядка развития событий) и память. Все это можно развить благодаря помощи родителей. Самый простой способ – совместные игры (например, шахматы, шашки, морской бой).
«МАНИПУЛЯТОР» ОБЪЯВЛЯЕТ ТРЕВОГУ!
На этой стадии «манипуляторы» бывают предрасположенными к перфекционизму и хулиганству. Это означает, что они не будут делать то, что, подозревают, им не под силу.
И они могут подавлять других. Делайте ударение на самом действии, а не на результате.
Развитие навыков дружбы
В начальной школе часто обнаруживается рост хулиганского поведения в восьмилетием возрасте, когда дети начинают соперничать за положение в коллективе сверстников. Это обычная ситуация вплоть до тринадцати лет и немного старше. Чтобы избежать этого или хотя бы сгладить проблему, помогите ребенку завести нескольких друзей. Идеально, если одни будут в школе, а другие вне школы. Умение быть хорошим другом не только помогает детям находить свое место в обществе сверстников, но и закладывает основу для успеха в карьере и выстраивании отношений в будущем.
Многие сложные дети не могут сами развивать навыки дружбы и нуждаются в помощи. Вот некоторые ключевые навыки.
✓ Понимание чувств других людей. Разъясните, как поведение вашего ребенка влияет на эти чувства. (Более подробно об этом будет говориться в главе 21 «Самоосмысление и понимание других».)
✓ Понимание собственных чувств. Сложные дети часто предпочитают действия чувствам и относительно слабо представляют, что они чувствуют. Ваша задача – помочь им определиться с собственными чувствами.
✓ Широкий круг интересов обеспечивает возможность общения с разными людьми.✓ Нивелирование соперничества. Приобретение навыков управления собственной натурой, обучение работать в команде и понимание, что успех других людей не является угрозой.
К РАЗМЫШЛЕНИЮ
✓ Не позволяйте волнениям из-за школы превратиться в модель поведения.
✓ Семь-восемь лет– важный возраст для социальных взаимосвязей; круг друзей у вашего ребенка должен быть широк.✓ Обязательно обеспечьте возможность сложным детям узнать как можно больше видов деятельности в этом возрасте.
10 Начало средней школы
...
Дети не бывают счастливыми, когда им нечего игнорировать.
Вот для этого и были созданы родители.
Огден Нэш
Вплоть до девяти или десяти лет детский мозг продолжает проявлять активность, превышающую в два раза активность взрослых. В предшествующий период затишья мы начинаем наблюдать подготовку мозга к подростковому возрасту. Многие неврологические изменения, характерные для подросткового возраста, формируются задолго до того, как ребенок идет в старшую школу, – факт, который любой учитель начальной школы подтвердит печальным кивком головы.
Скачок в половом созревании часто принимается родителями с ужасом, но он может быть полезным для некоторых детей. Есть факты, что у детей с ранним половым развитием результаты IQ выше, чем у детей с поздним. И это небольшое преимущество, кажется, сохраняется на всю жизнь.
После десяти лет активность мозга постепенно начинает снижаться, приближаясь к активности мозга взрослого. За этим следует короткая стадия, на которой мир упрощается до двух состояний: «эмбрионы мальчиков» и «эмбрионы девочек». Там, где я рос, парни отсиживались в шалашах, гоняли мяч и играли в крикет, а девочки делали что-то невообразимое с резинками, обязательно напевая что-то под нос.
Деление полов в этом возрасте прозрачно. Но когда вы полагаете, что все по своим местам – мальчики в шалашах, девочки с резинками – и ничто никогда не запутается, когда висит табличка «Мальчикам (или девочкам) вход запрещен», – вдруг наступает половое созревание, и все меняется.
Вот некоторые советы.
✓ Попытайтесь привить ребенку привычку сотрудничать с членами семьи.
✓ Воспитывайте доброжелательность в семьях.
✓ Сочетайте повышенные ожидания с непоколебимой верой в ребенка.
✓ Не одобряйте агрессию и отвлекайте ребенка от ее проявления.
✓ Предупреждайте потенциальные ссоры или быстро улаживайте возникающие противоречия.
✓ Научите ребенка общению.
✓ Расширяйте круг друзей вашего ребенка.
✓ Ограничивайте прием углеводов.
«СПОРЩИКИ»
Члены семьи могут чувствовать себя как в апелляционном суде, если у них есть дети-«спорщики». Пытайтесь сохранять справедливость и придерживаться заведенного порядка.
Ранний подростковый возраст – время невзгод и потерь: ребенок одинок так, как никогда не был в детстве. Частично ощущение одиночества появляется в результате серьезной путаницы в вопросе причастностей. Все путается, потому что новая личность пробивается из-под скорлупы детства. Многое зависит и от вопроса «Кто есть я как личность?». И мальчики, и девочки хотят расти быстрее, чем они могут.
А почему я должен кормить кота? Сейчас не моя очередь!
Подросткам не терпится приступить к реализации своей мечты (того, чем они хотят заниматься в жизни). Для многих жизнь превращается скорее в проблему, требующую решения, а не в тайну, которую нужно разгадать. Роль родителей заключается в том, чтобы спасти детство детей, позаботиться о том, чтобы они не подвергались соблазнам и экспериментам взрослой жизни слишком рано.
К РАЗМЫШЛЕНИЮ
✓ Ранний подростковый возраст становится временем, когда сложные дети могут умчаться из детства.
✓ Сложные дети часто торопятся испытать разные вещи; родителям, соответственно, требуется неустанно управлять детьми в этом возрасте.✓ Присутствие родителей сокращает вероятность несоответствующих возрасту поступков.
11 Подростковый возраст
...
В то время, когда в мире было всего два молодых человека, Каин и Авель, один из них уклонялся от своих обязанностей.
Лорд Абердин
Подростки – загадка для многих взрослых, в особенности для их родителей. Это время, когда в человеческой жизни происходят три важных изменения.
1. Появляется способность размножаться.
2. Человек утверждается как личность.
3. От детского конкретного человек переходит к логическому, рациональному, обоснованному мышлению.
(Замечу, правда, что наличие логического мышления едва ли ярко выражено в этом возрасте и некоторые люди, кажется, не обладают им вплоть до 28 лет и более.)
Существует длинный список успешных людей, у которых в подростковом возрасте было далеко не все прекрасно, о чем говорят их табели успеваемости с комментариями учителей.
Например, на восьмом десятке лет Стивен Фрай, английский актер, получил свой табель с комментариями
директора: «Он допускает грубейшие ошибки, и эти ошибки преследовали нас весь этот семестр». А в табеле актера Норманна Уиздома написано: «О глупости мальчика говорит каждый дюйм его роста. К счастью, он не очень высокий».
Предлагаю вам посмотреть, что творится в голове среднего подростка. О, в этот момент здесь очень опасно! Немыслимо буйные сексуальные фантазии, тоска по поводу одиночества, а о сумасшедшем маятнике перемен настроения вы и так уже наслышаны вдоволь.
Сокращение синапсов
Всегда стоит задуматься о биологическом (соответствующем возрасту) основании развития и обучения. Недавно я проводил обсуждение какого-то пустячного вопроса с группой девятилетних мальчиков, и обсуждение приобретало такие формы: «Что?» – «Не знаю…» – «Хорошо…» – «Может быть…» – «Будто бы…» – «Когда угодно». Но от них и нельзя требовать другого. После десяти лет мозг безжалостно уничтожает слабые связи, сохраняя только те, которые в результате жизненного опыта оказались полезными. Афоризмом здесь могло бы послужить: «Пользуйся, а то потеряешь» – и это правдиво для любого возраста. Если уточнить, сокращение количества синапсов происходит на протяжении всей жизни, но более интенсивный процесс наблюдается в подростковом возрасте: синапсы, несущие в себе полезную информацию, упрочняются, а слабые пропадают. В начале подросткового возраста ежесекундно пропадает до тридцати тысяч синапсов. Постепенно потери составляют почти половину того, что имелось ранее. Это говорит о том, что работа мозга приобретает определенную направленность. На смену некоторому хаосу приходит логика.
Вот почему опыт, приобретенный между десятью и восемнадцатью годами, так важен.
Психолог Джером Брунер предположил, что причину устойчивости человека к различным жизненным встряскам следует искать в его умении налаживать социальные связи. Мы выживаем благодаря способности общаться в любом коллективе, выкручиваться и быть чрезвычайно приспосабливаемыми. 
В 14–15 лет мозг перестраивается, чтобы стать еще эффективнее. Важно воспользоваться этим, помогая подросткам выработать продуктивные модели мышления и полезные привычки. В будущем это приведет к успеху.
Передние доли мозга
Второй процесс, который происходит в мозге подростка, совершается в лобной доле, том участке мозга, который помогает нам контролировать свои порывы, размышлять, планировать – короче, быть внимательным по отношению к людям, добрым и заботливым (все эти действия требуют зрелости). Собственно, кому-то из подростков следует повесить на лоб табличку со словами «Закрыто на реконструкцию». В этот период лобная доля перестраивается, подготавливая ребенка к взрослой жизни.
Если вы думаете, что мы переоцениваем значение лобной доли, вы ошибаетесь: именно лобная доля делает нас цивилизованными и… человечными. Сьюзен Гринфилд считает, что за историю человечества размер лобной доли человека увеличился приблизительно на 29 процентов по сравнению с 1 7 процентами у шимпанзе и 3 процентами у кошки. Это говорит не только о том, почему голодная кошка от добра добра уж точно не ищет, но также заставляет нас сочувственно подумать о предках, которым пришлось проводить годы и годы в компании вечно импульсивных, непредсказуемых подростков разных возрастов, пока в результате эволюции не появился последний продукт, т. е. вы. Надеюсь, вы преисполнены благодарности.
В начале подросткового периода лобные доли существенно выпадают из поля деятельности. Это означает, что мозг тинейджера настроен на эмоции, в том числе на любовь, побеги из школы и дома, на борьбу ради борьбы, но он не может контролировать порывы, планировать и обдумывать последствия.
Некоторые родители забывают об этом. Они бы не рискнули допустить подростка к распоряжению семейными денежными средствами, но они довольно часто оставляют на их попечение полный мебели дом стоимостью в 300 000 долларов – не удивительно, что некоторые из них потом переживают шок!
Родителям необходимо стать лобными долями своих детей-подростков.
Заставить тинейджера распланировать действия на дальний срок равносильно тому, чтобы заставить годовалого ребенка изучать физику. Это, кстати, объясняет тот факт, что слишком много свободы еще не пошло на пользу ни одному ребенку.
Подросткам еще предстоит дорасти до самих себя. В среднем за четыре-пять лет подросток набирает двадцать килограммов и вытягивается на полметра. Уверен, многим из вас знакомо ощущение от пребывания в одной комнате с группой молодых людей, которые кажутся не чем иным, как неуклюжим скоплением голов, локтей, колен и гениталий. И как они не созрели своими телами, так же они не созрели и своими мозгами.
Похоже, что подростки в этом возрасте напоминают очень крутую, мощную спортивную машину: классное ускорение, фантастические линии, огромное сексуальное влечение и полнейшее отсутствие тормозов… Да, еще водитель, совершенно не чувствующий дороги.
ВЫВОДЫ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ СЛОЖНЫХ ПОДРОСТКОВ
✓ Подростки – не мини-взрослые.
✓ Не ждите от них планирования и осмысления поступков.
✓ Мозг перестраивается, чтобы стать более эффективным, и мы должны извлечь из этого пользу. Помогите подростку развить привычки, которые позволят ему работать разумнее, а не за счет большей затраты физических сил.
Эмоции
С подростками происходит еще кое-что интересное. Гормоны становятся более активными, и мозг с удвоенной энергией работает в своих эмоциональных частях (известных как лимбическая система). Кажется, что части, отвечающие за контроль порывов (передняя доля и префронтальная кора головного мозга), вообще отключаются! Это означает, что то, где присутствуют эмоции, подростки усваивают лучше всего! Как бы сказал Гомер Симпсон: «Психиатр нам не нужен. Мы и так знаем, что наш ребенок со сдвигом». Один отец, с которым я разговаривал, хотел приклеить к двери в комнату своей дочери табличку с надписью: «Осторожно – резкая смена настроений!»
Подросткам нравится все яркое, волнующее и возбуждающее.
Они тянутся к непривычной для взрослых музыке, фильмам ужасов, другим проявлениям страстей. В этом возрасте они склонны прибегать к вторичным сигналам, таким как надменные усмешки, закатывание глаз и многозначительные вздохи. Не очень мудрые родители и учителя реагируют на это. Умные понимают, что спорить с подростками совершенно бесполезно. 
Подростки не только эмоционально заряжены, они также не брезгуют поймать людей на их чувствах, особенно на страхе. Вероятно, мозг лучше развивается, когда ребенку позволено играть, подолгу проводить время за интересным ему занятием. И так обязательно происходит, когда ребенок в начале подросткового возраста проводит время в компании тех людей, чьим мнением он дорожит.
ВЫВОДЫ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ СЛОЖНЫХ ПОДРОСТКОВ
В начале подросткового возраста совершенно бесполезно задавать ребенку следующие два вопроса.
1. «Что ты думал?» (потому что, скорее всего, он ничего не думал).
2. «Неужели ты не мог видеть, что он (она) испугался (испугалась)?» (потому что он не может понять этого).
Подростки правильно развиваются при высоком уровне контроля: они нуждаются в нем не меньше, а скорее даже больше, чем в малолетнем возрасте.
Миелинизация
Еще один процесс, который происходит в мозге подростка, носит название «миелинизация». Миелин – это жировая ткань, которая обволакивает аксоны мозговых клеток, помогая мозгу быстрее и эффективнее устанавливать связи.
При рассеянном склерозе разрушается именно миелиновая оболочка, что приводит к тяжким последствиям для больных.
В подростковом возрасте количество миелина увеличивается почти вдвое.
Особенно интенсивно процесс миелинизации переживают две части головного мозга – гиппокамп, отвечающий за память, и поясной отдел (поясная извилина), отвечающий за эмоции.
Я наблюдал годами, как родители спрашивали у детей: «О чем ты думал?» – и в ответ получали бессмысленный взгляд, молчаливое пожатие плечами или равнодушное «Я не знаю». Раньше я считал, что, говоря «не знаю», они притворяются, но теперь убедился в том, что они и в самом деле не знают. Подростки вообще ни о чем не думают. И этот бессмысленный взгляд полностью оправдан: так они реагируют на вопрос.
Исследования на определение уровня миелинизации в поясном отделе помогают разгадать некоторые тайны семейных взаимоотношений. Поясная извилина имеет непосредственное отношение к моральной стороне.
Относительная неспособность подростков в самом начале переходного возраста оценивать свои ответы и предвидеть последствия частично объясняет, почему на семейных консультациях родители так сокрушаются из-за того, что их дети приходят «в полную ярость», «перегибают палку» и тому подобное на простую просьбу вынести мусор. Подростки плохо представляют перспективу.
Упрочение дружеских отношений со сверстниками
Думаю, для вас не будет большой новостью, если вы узнаете, что мозг подростка не только чрезмерно эмоционален, но также и невероятно социален. Как указывает нейробиолог Линда Спир, большинство людей проявляют изменения в социальном поведении приблизительно в этом возрасте. Игровые сражения и игровые поступки становятся более частыми, перед тем как пойти на убыль в момент достижения половой зрелости.
Как сообщают, в течение недели подросток приблизительно треть времени проводит в разговорах с ровесниками и только 8 процентов приходится на разговоры со взрослыми.
Подростки никто, если они не умеют подражать. Сумасшедшая музыка, мода, яркий блеск губ, крепкий дезодорант – все это присутствует рядом с вами! Одновременно с подражательством им присуще быть подозрительными, если они теряют одобрение со стороны сверстников.По сути, у них два мира: мир сверстников, где им необходимо быть крутыми, расчетливыми и немногословными, и мир семьи, где они по-прежнему остаются детьми и допускают ошибки. Родителям не следует ждать от подростков одинакового поведения в кругу друзей и в кругу семьи.
ОСТОРОЖНО «КОНКУРЕНТЫ»!
Дети-«конкуренты» в подростковом возрасте очень плохо переносят неудачи и провалы в школе. Риск в том, что они могут спасовать перед проблемами и в буквальном смысле раствориться в мире дурмана, наркотиков. Найдите возможности приключений для них. Хорошо бы использовать физические нагрузки и навести справки о компании сверстников.
Чувствительность к стрессам
Подростки ежедневно переживают стресс, поэтому способность принимать решения у них более низкая, чем у взрослых. Взрослый человек умеет контролировать свои эмоции, все ненужное он старается отбросить или хотя бы не принимать близко к сердцу. Подросток, не обладая таким умением, накапливает отрицательный опыт: изменения в дружеских отношениях, смена романтических привязанностей, неудачи в школе – на все это он склонен смотреть с изрядной долей пессимизма. Подростки часто не досыпают, а это тоже приводит к стрессовой уязвимости. Чувство беспомощности перед внешним миром нарастает у них как снежный ком.
Чем больше негатива в жизни подростка, тем больше шансов возникновения проблемного поведения. Одновременно снижается успеваемость, поскольку сложные дети не стремятся к познавательной деятельности. Это означает, что они могут показывать слабые результаты на экзаменах. Если такое происходит с вашим ребенком, убедитесь, что он не принимает школьные отметки за мерило своих способностей.
Асоциальное поведение в подростковом возрасте
Подростки – искатели риска. В одном исследовании отмечалось, что 80 процентов подростков в возрасте от одиннадцати с половиной до пятнадцати лет совершают не менее одного проступка в месяц. Это и конфликты с родителями, и недопустимое поведение в школе, и курение (алкоголь и даже наркотики), и воровство, и драки.
Вызывающее поведение в подростковом возрасте – норма. Те, кто совершает рискованные поступки (курить около школы, под носом у учителей и родителей – это тоже риск), лучше принимается сверстниками. Тот, кто не рискует, часто видится «ботаником», излишне контролируемым «маменькиным сынком».
Подростки ведут себя вызывающе по нескольким причинам:
✓ новизна ощущений повышает адреналин;
✓ происходят негативные изменения в жизни;
✓ чтобы ослабить негативные чувства, легче справиться со стрессом;
✓ чтобы повысить шансы на секс;✓ чтобы узнать больше о самом себе и своем окружении.
«БЕССТРАШНЫЕ»
В подростковом возрасте отвлечь «бесстрашных» от рискованных предприятий очень трудно. Вы просто должны заставить их найти выход энергии. Заинтересуйте их рафтингом, альпинизмом, сёрфингом, боевыми искусствами – всем, чем только сможете!
...
Люди не учатся добиваться успеха социально нежелательными поступками до тех пор, пока не узнают, что не смогут добиться успеха социально желаемыми поступками.
Альфред Адлер
Найдите приемлемые способы сброса энергии, особенно негативной, – это очень важно для всех сложных детей, не только для «бесстрашных».
ЭКСПЕРИМЕНТЫ С НАРКОТИКАМИ
Эксперименты с наркотиками – обычная практика в подростковом возрасте. Беспокоит, однако, то, что подростки привыкают к наркотикам быстрее взрослых. После принятия наркотиков в компании снижается уровень стресса, и это уверенно предсказывает подростковый алкоголизм или наркоманию.
Первыми наркотиками считаются алкоголь и сигареты – именно они потом легко приводят к зависимости от других, уже запрещенных законом наркотиков. Если ребенок рано попробует спиртное, вряд ли он откажется от него в будущем. Алкоголь влияет на умственное развитие – отсюда плохая успеваемость в школе. Вовлеченность в преступную деятельность, секс, подростковая беременность – все это букет последствий раннего пристрастия к алкоголю. Поэтому с вашей стороны требуется неусыпный контроль.
