Текст книги "Школа клоунов"

Автор книги: Эдуард Успенский

Приложения ко второму дню занятий

Приложение первое. Копия картины Крамского «Неизвестная»

Это, ребята, фотография из журнала «Огонек». Портрет той самой девушки, с которой хочет переписываться клоун Саня. Что вы о ней можете сказать? Сколько ей лет? Молодая она или старая? Какая у нее профессия? То есть кем она работает? Почему она сидит в этом кресле на улице? Каким видом спорта она занимается? Есть ли у нее муж? Кем он работает? Есть ли у нее дети? Как они себя ведут?

Все это расскажите маме. Пусть мама запишет ваш рассказ вам же на память. А потом через 20 лет вы его сами прочтете. И будете очень радоваться.

Приложение второе

Вы видите комнату в гостинице. В ней живут клоуны Шура и Саня.

Здесь всего по двое. Две кровати. Два стола. Два коврика перед кроватями. Ведь жильцов здесь два. Поэтому у них и телевизора два. И два зеркала, чтобы не толкаться перед одним по вечерам. И две настольных лампы.

Посмотрите, а все ли здесь встречается дважды? Может, есть какие-то предметы, которых больше? Я вам тонко так намекну. Здесь три окна. Четыре тапочка. А сколько перчаток?

А есть ли здесь предметы, которых меньше, чем два? Например, сколько здесь люстр? Полов? Потолков? А есть ли предметы, которых еще меньше? Например, сколько здесь футболистов? Шагающих экскаваторов? Гренландских китов?

Не очень много? Правда? А сколько их?

Когда предметов нет, говорят, что их ноль. На том рисунке ноль футболистов, ноль экскаваторов и ноль гренладских китов.

ТРЕТИЙ ДЕНЬ ЗАНЯТИЙ

И вот наступил третий день занятий. Все утром пришли к академии и были потрясены. Потому что на двери висел замок и была приколота записка:

«Немедленно освободите помещение. Здесь будут размещены курсы повышения завхозности.

Товарищ Тараканов».

Ирина Вадимовна сказала ученикам:

– В прошлый раз я объясняла вам, что все мысли и желания мы передаем друг другу предложениями. В этой записке три предложения. «Немедленно освободите помещение». «Здесь будут размещены курсы завхозности». И «Товарищ Тараканов». Ясно?

– Ясно, – сказал Саня. – Только непонятно, что нам делать с этими тремя предложениями? Особенно с первым, про помещение. Освобождать его или нет?

– Ничего не надо делать, – сказала Ирина Вадимовна. – Надо заниматься. Я сейчас попрошу вас рассказать эту записку другими словами.

– Можно я?! – закричала спешительная Наташа. – Я уже придумала. Другими словами это надо сказать так: «Дорогие клоуны, уходите отсюда. Здесь будут учить не вас, а завхозов. Друг всех насекомых».

– Очень хорошо! – похвалила ее Василиса Потаповна. Но при чем здесь друг насекомых?

– Если он товарищ Тараканов, то другими словами, он – друг всех насекомых.

– Тараканов – это такая фамилия, – вмешался Помидоров. – Это мой начальник. Он командует всеми завхозами.

Ирина Вадимовна стала дергать замок. А Наташа закричала:

– Ой, Шура, Шура! Задумайся и сделай так, чтоб у нас появился ключ.

Шура задумался, так что волосы зашевелились и загудел. Потом положил на землю шапку и сказал:

– Раз! Два! Три!

Шапка его вдруг подлетела, и все увидели, что из земли бьет струйка воды. Получился прекрасный родничок. То есть ключик.

– Хороший ключ! – сказала Ирина Вадимовна. – Но очень мокрый. – Потом она спросила у Помидорова:

– А где работает этот друг насекомых?

– Он по городу бегает, – ответил тот. – Завхозов проверяет.

– Далеко он не убежит! – закричал бешеный Саня. – Полкан, ко мне!

Полкан был привязан к колышку во дворе. Он сразу прискакал вместе с колышком.

Саня дал ему понюхать записку и скомандовал:

– След.

Полкан помчался вперед. Только копыта засверкали.

– Стойте! – закричала завуч Василиса Потаповна. – Он же его загрызет! Саня снял шарф и обмотал Полкана. И ринулся вниз по эскалатору.

А в школе Василиса Потаповна вела занятия. Клоуны Шура и Наташа играли в классы и не слушали ее. Один тов. Помидоров был дисциплинирован.

– Все, что мы говорим, – утверждала Василиса Потаповна, – мы говорим словами.

– Нет, – возражала прыгающая Наташа, – Мы говорим ртом.

– Мы говорим словами! – настаивала Василиса Потаповна. – Например, есть слово «конфета».

– Конфета – это не слово! – спорила Наташа. – Это еда такая. Очень вкусная.

Василиса Потаповна начинала закипать:

– Все, что мы говорим, мы говорим словами! Дети, призовите на помощь всю свою фантазию. И вы, товарищ Помидоров, тоже.

Ученики сосредоточились.

– Представьте, что у меня есть конфета. Я дала ее Наташе. Наташа конфету съела. Что осталось?

– Бумажка, – быстро сказал Шура.

– Нет, не бумажка.

– Пакетик, – нашлась Наташа.

– Никакой не пакетик! Подумайте, как следует. Товарищ Помидоров, что осталось?

– Осталось чувство глубокого удовлетворения и гордости за преподавательский состав. Чувство благодарности к руководству.

– Нет, я вас сейчас тресну! – закричала Василиса Потаповна. – При чем тут чувство благодарности? Саму конфету съели, а слово «конфета» осталось.

– Конфета – это не слово, – опять сказала Наташа. – Это еда такая в бумажке. Из пакетика.

– Караул! – тихо сказала Василиса Потаповна.

– Нам необходимы учебные пособия, – заявил товарищ Помидоров.

– А что это? – спросила Наташа.

– В данном случае это конфеты.

– Верно, – согласилась преподавательница. – Были бы у меня конфеты, я бы вам сумела объяснить.

Наташа отвела Шуру в сторону и сказала:

– Шура, напрягись. Срочно нужны учебные пособия. «Золотой ключик». Не меньше килограмма.

Шура согласился и сразу же начал гудеть и трещать. Потом положил шапку на землю.

– Сейчас нефть вдарит! – сказал Помидоров.

Но нефти не было. Когда шапку подняли, под ней лежал красивый длинный золотой ключ. Весом не меньше килограмма.

– Кому это нужно! – возмутилась Василиса Потаповна. – Нам же конфеты нужны.

– И ключ нам нужен, – сказал товарищ Помидоров. – Мы теперь можем открыть замок.

И точно, как только вставили ключ, замок сразу открылся.

– Ура! – закричали клоуны.

Тогда Василиса Потаповна спросила:

– Ну, хорошо, конфета – это такой предмет в бумажке. А что такое «ура»? Это такая штучка в коробочке?

Клоуны замолчали и посмотрели по сторонам.

– Нет «уры», – сказали они.

– Верно, такого предмета нет, – сказала Василиса Потаповна. – А слово такое есть. Есть еще слово «пожалуйста», а предмета не существует. Потому что слова и предметы – совершенно разные вещи.

– Ой, – закричала Наташа. – А ведь бывает и так, что слово всего одно, а предметов очень много. Например, поезд, он один на станции, а вагонов… штук десять.

– Это неправильный пример, – возразила Василиса Потаповна. – Вагоны здесь ни при чем. Но и вправду бывает так, что слово одно, а предметов два. Например, слово «шляпа». Этим словом зовут и мужскую шапку, и человека-растяпу.

– А бывает так, – сказал Помидоров, – что один предмет называют разными словами. Например, можно сказать «начальник», а можно «руководитель».

– И я такой предмет! – закричал клоун Шура. – Меня тоже можно называть разными словами. Я и «КЛОУН», и «ГРАЖДАНИН», и «УЧЕНИК». А моя мама говорит еще, что я «ОБОЛТУС» и «ТУНДРА». Она в городе Касимове живет. С дедушкой.

– А моя мама, когда сердится, говорит, что я «ПУСТОЗВОНКА» и «БАЛАЛАЙКА», – сказала Наташа.

– А мой начальник, когда бывает недоволен, называет меня «ДЕЗОРГАНИЗАТОРОМ ПРОИЗВОДСТВА» или «НАРУШИТЕЛЕМ ТРУДОВОЙ ДИСЦИПЛИНЫ С ЗАНЕСЕНИЕМ В ЛИЧНОЕ ДЕЛО», – сообщил товарищ Помидоров.

Тут подошел дворник дядя Шакир. Он тоже хотел поделиться, как его называют товарищи по работе, если они им недовольны. Но Василиса Потаповна остановила этот обмен опытом.

– Вот вам, дядя Шакир, золотой ключ от академии. Охраняйте ее. Занятия на сегодня окончены. Завтра прошу никого не опаздывать.

На сердце у нее было неспокойно:

– А куда же подевалось мое руководство на мотоцикле? – тревожно думала она. – И где этот нарушитель дисциплины – клоун Саня со своим четвероногим животным миром?

Приложения к третьему дню занятий

Приложение первое. История для пересказа
Заметка из газеты «ВЕЧЕРНИЙ ГОРОД»

«НОВЫЙ ДРУГ ЛУЧШЕ СТАРЫХ ДВУХ»

«Еще недавно в газете «Современный лесоруб» я описывал случай в собачьем питомнике. О том, как служебная собака вырастила козленка.

Козленок ходил по следу, брал барьер, подавал голос и вырос в отличную служебную сторожевую козу.

А вчера в столичном метрополитене десятки пассажиров с радостью могли наблюдать продолжение истории. В вагон вошел отлично сложенный юноша, ведя на поводке прекрасное гордое животное. Это была еще одна служебная коза.

– Полкаша, – сказал юноша, – к ноге. И коза молча выполнила приказание.

Юный пассажир – пионер, находившийся в этом вагоне, настолько был потрясен увиденным, что встал, отсалютовал и уступил служебному животному место. Со всех сторон посыпались вопросы:

– А знает ли она команды?

– А дает ли она молоко?

– А надо ли ей делать прививки от бешенства?

– А сколько раз в день ее надо выводить?

И на все вопросы юноша отвечал положительно.

В вагон вошел иностранец. Проще говоря подданный иностранной державы. В руках он держал соломенную шляпу. Полкаша настолько разволновалась, что немедленно откусила кусочек. Разволновался и юноша и быстро покинул вагон. Только копыта зацокали по мраморному полу. Они скрылись на эскалаторе. Кажется, это была станция метро «Киевская».

Я думаю, наших читателей порадует столь быстрое внедрение служебных коз в жизнь. Что соответствующие руководящие работники поддержат ценное начинание молодежи и откроют в Москве «Клуб служебного козоводства».

Потому что этот новый друг человека может не только задерживать преступников и ходить на охоту, но и давать молоко. А в крайнем случае и мясо».

Корреспондент Жувачкин

Приложение второе. Задание на правила движения по городу.

Это, ребята, улица – Кутузовский проспект. Здесь находится райсовет. Он на этой стороне улицы. А на другой стоит сельскохозяйственный гражданин дядя Толя Гладилин.

Видите, рядом с ним коза Машка, волк и капуста. Коза простая, не служебная. А волк полухищный.

Дело в том, что дядя Толя жил в пригородной местности.

В домике с огородом и капустой. И козой. Район стал расширяться. И на месте дядитолиного дома решили строить огромный горизонтальный небоскреб. Ему же предложили хорошую городскую трехкомнатную квартиру.

Но он не хочет в ней жить. Потому, что привык жить в сельской местности с козой и волком. Он любит работать в огороде и дышать свежим воздухом.

Вот он и пришел в райсовет просить себе вместо квартиры домик в пригороде с участком.

Теперь ему надо перейти через улицу, чтобы попасть на прием к председателю райсовета.

Он не может взять сразу все: и волка, и капусту, и козу. У него всего две руки. И одна уже занята. В ней портфель с документами. И с подарком. (Там сидит петух.)

Если он возьмет волка, коза съест капусту. Если он возьмет капусту, волк съест козу.

Как ему быть? Что он должен сделать, чтобы правильно перейти улицу? Чтобы не нарушать правила движения, и чтобы никто никого не съел.

Приложение третье. Окончание рассказа про Полкана и тов. Тараканова.

На станции «Киевская» Полкан вытащил Саню из вагона и кинулся по следу к эскалатору. Он выбежал, стуча копытами, на улицу и привел хозяина к зданию районного совета. Там, у ворот, стояла Ирина Вадимовна.

– Здравствуйте, – сказал Саня. – След привел сюда.

– Правильно, – согласилась Ирина Вадимовна. – Товарищ всех тараканов работает здесь, в райсовете.

– Пропустите нас, – обратилась она к вахтеру. – Мы к товарищу Тараканову.

– А зачем? – спросил вахтер.

– По делу.

– Мы ему молоко принесли, – объяснил Саня.

– А где оно? Давайте мне, я передам.

– Оно в Полкане, – сказал Саня. – То есть в козе.

– Все сегодня к нам с козами идут! – удивился вахтер. – У нас здесь райсовет, а не министерство сельского хозяйства. Покажите документы. А я посмотрю, есть ли на вас и на ваше молоко пропуска.

Пропусков на Полкана, Саню и Ирину Вадимовну не было. Конечно, вахтер мог бы их пропустить. Но он был племянник товарища Тараканова. И не хотел, чтобы его дядю беспокоили зря.

– Ну их, этих клоунов с их парным молоком. Спокойствие товарища дяди Тараканова важнее. А то они его еще забодают.

Он знал, что его дядю не очень-то любят. И ценят в народе. И старался в райсовет никого не пускать.

ЧЕТВЕРТЫЙ ДЕНЬ ЗАНЯТИЙ

Все пришли вовремя, и никто не опоздал.

– Ну, расскажите мне, что вы без меня выучили и поняли? – спросила Ирина Вадимовна.

– Все! – закричали клоуны. – Мы уже все знаем.

– Что мы разговариваем предложениями.

– Что предложения состоят из слов.

– Что предметы называются словами.

Директриса достала маленькую клетку-садок.

– Что это?

– Это воробей! – закричали клоуны и товарищ Помидоров.

– Сейчас мы его выпустим. – Ирина Вадимовна открыла дверку. – Ну-ка, лети.

Воробей кинулся в окно.

– Кто у нас был?

– Воробей. Воробушек.

– Воробьище.

– Верно. Он улетел. А слово «воробей» осталось. Теперь я попрошу вас привести еще примеры.

– Пожалуйста, – сказал товарищ Помидоров. – Гражданин Петров улетел в командировку. А слово «гражданин» осталось.

Тут же включилась Наташа:

– Его жена – гражданка Петрова улетела в командировку, а слово «гражданка» осталось.

И Саня закричал:

– Их собака Тузик улетела в командировку, а слово «собака» осталось.

А Шура молчал.

– Что же ты, Шура, молчишь? – спросила Ирина Вадимовна. – Придумай что-нибудь.

– А чего тут придумывать, – сказал Шура. – Все уже улетели.

Вдруг в дверь постучали и вошел почтальон.

– Ой, как у вас тут здорово! – сказал он. – Что вы здесь делаете?

– Мы здесь учимся, – сказала Наташа. – Сейчас мы проходим разницу между предметом и словом. Знаете вы эту разницу?

– Кто же ее не знает. У нас на почте с этим порядок. Я могу вам даже песню спеть про это. Вон у вас сколько инструментов музыкальных. – И почтальон запел.

А клоуны, Ирина Вадимовна и Василиса Потаповна ему подыгрывали.

ПЕСЕНКА О ПРЕДМЕТАХ И СЛОВАХ

 
– Допустим, я несу пакет
Для доктора Петрова.
Пакет – предмет,
А в нем – привет.
«Привет» – такое слово.
 

ПРИПЕВ:

 
Должны запомнить дети
И знать, как дважды-два,
Что есть на белом свете
Предметы и слова.
 

 
– Спасибо, – говорит Петров.
«Спасибо» – это слово.
За это слово я готов
Расцеловать Петрова.
 

ПРИПЕВ:

 
Должны запомнить дети
И знать, как дважды-два.
Что есть на белом свете
Предметы и слова.
 

 
Вот с полной сумкою газет
Я вдаль шагаю снова.
И сумка – это мой предмет.
А «даль» такое слово.
 

ПРИПЕВ:

 
Должны запомнить дети
И знать, как дважды-два,
Что есть на белом свете
Предметы и слова.
 

И почтальон с очень хорошим настроением умчался на свою почту. А у Ирины Вадимовны в руках осталось письмо. Оно было такое.

«Районому народному хозяйству нашего района нужны грамотные завхозы. Для улучшения их обучения нам необходимо большое помещение. А неграмотные клоуны нам не нужны. В связи с вышеизложенным, приказ.

ПРИКАЗ

Оставаться в академии не разрешаю никому покинуть помещение.

Товарищ Тараканов – главный завхоз районного хозяйства».

– В этой бумаге, – сказала директриса, – есть одна ошибка. Какая?

– В ней нет печати, – сказал тов. Помидоров. – Поэтому бумага недействительна.

– Очень хорошо, что бумага недействительна. Но ошибка не в этом. Ведь приказ можно понимать по-разному. Можно так:

«Оставаться в академии. Не разрешаю никому покинуть помещение».

А можно так:

«Оставаться в академии не разрешаю никому. Покинуть помещение».

Все зависит от того, как прочесть. Между какими словами сделать остановку. На бумаге эта остановка обозначается точкой.

– Мы сделаем остановку так, чтобы оставаться в академии! – закричала Наташа. И Василиса Потаповна сняла телефоную трубку и позвонила на почту:

– Примите телеграмму. Для товарища Тараканова в райсовет.

«Дорогой Тараканов. Неграмотные клоуны нам тоже не нужны. Клоуны будут грамотными. Ваш приказ выполнен. Никому не разрешено покидать помещение. Спасибо, что не забываете нас».

Хороший документ, – сказал товарищ Помидоров. – Но самое главное, чтобы они ночью не заняли академию. Такие случаи бывали. Тогда их ни за что не выселить.

– Об этом мы позаботимся, – ответила Ирина Вадимовна.

И когда клоуны ушли, она позвала дворника дядю Шакира. Она сказала ему:

– Нашу академию хотят захватить враги.

– Империалисты? – спросил Шакир.

– Нет, завхозы. Вам придется сегодня ночью стоять на посту и держать оборону. Вот вам ружье. Вот патроны, заряженные солью.

– Ни в коем случае! – поразилась Василиса Потаповна. – Что вы! Это так жестоко – стрелять в людей солью. Уж лучше сахарным песком. Это более гуманно.

Приложения к четвертому дню занятий

Приложение первое. Рассказ по картинке.

Ребята, эта комната товарища Помидорова в квартире товарища Помидорова и его жены Ф. Ф.Помидоровой (Ф. Ф. означает, что ее зовут Фекла Федоровна).

Товарищ Помидоров очень аккуратный человек и очень большой умелец. Он все умеет делать.

В середине на столе вы видите телевизор. Его тов. Помидоров собрал сам, когда работал на телевизионном предприятии. Из маленьких деталей. Телевизор работает хорошо. Фекла Федоровна от него не отходит. И сейчас она сидит слева от него и смотрит передачу «Увеличим поголовье птиц». В левой руке у нее чай.

Справа от Феклы Федоровны пылесос. Он тоже собран Помидоровым. С полгода назад. Помидоров тогда был завхозом на «Первом пылесосном заводе № 6».

В левом углу стоит пианино. Отличный инструмент. Собран под руководством тов. Помидорова совсем недавно. Это случилось после того, как тов. Помидоров с группой товарищей проводил осмотр пианинной фабрики.

А в правом углу комнаты, под брезентом стоит авиационная пушка. Ее собрал не сам товарищ Помидоров, а его сын Вася. Он учится в авиационном техникуме и проходил практику на военном заводе.

На пианино, слева лежит трудовая книжка тов. Помидорова. В ней записаны выговоры и наказания, которые тов. Помидоров получил за утаскивание с работы нужных стране деталей. (В результате исследования рисунка ребята осваивают понятия лево и право).

Приложение второе. Рассказ для пересказа.

«СЛУЧАЙ С ДЯДЕЙ ШАКИРОМ ТЕМНОЙ НОЧЬЮ»

Ночью дядя Шакир с ружьем стоял на посту у дверей академии. Стоял, стоял, устал. Он притащил на пост кресло из сторожки и уже сидел на посту. С ружьем на плече. Сидел, сидел, сидел, утомился.

Он принес настольную лампу и стал читать интересную книгу на посту. Про веники. Читал, читал, читал, читал, задремал.

Он принес на пост раскладушку и решил немного полежать на посту с ружьем через плечо. Лежал, лежал, лежал, лежал, лежал, заснул.

А тут появились какие-то люди, взялись за раскладушку и захотели вынести сонного дядю Шакира на городскую площадь. Они уже почти донесли раскладушку до ворот…

Но тут вмешался Полкан. Он знал и твердо помнил приказ своего хозяина Сани: «Всех впускать и никого не выпускать».

Полкан зарычал:

– Бе-еее-бе-бе!

И бросился на уносчиков. Так они и полетели в разные стороны. А дядю Шакира бросили. Дядя Шакир закричал:

– Караул! Моя твоя уносют!

Схватил ружье из-под одеяла и бабахнул сахарным песком, куда глаза глядят…

ПЯТЫЙ ДЕНЬ ЗАНЯТИЙ

На другой день дядя Шакир рассказывал:

– Стою я на посту. Держу оружий и адыним гылазым посматриваю. Выдыруг…

Вдруг появилась какая-то черная сила, подхватила его и запихнула в кровать.

– А откуда взялась кровать? – спросила Наташа.

– По-моему, я ее сам принес. Я был, как загыпнытизыровынный. Как дурной какой.

Но ничего. Он не сдавался. Лежал, как на войне, и в разные стороны прицеливался. И вдруг, словно мина под ним взорвалась.

– Мыня вон куда бросило. Вместе с расклыдушкой. Сверху Полкан упал. А кругом выраги. Я и давай стрелять, сколько было сил.

Ирина Вадимовна поблагодарила дядю Шакира и разрешила ему взять отгул на два дня. Чтобы отдыхать и спать.

– А кто же будет дежурить сегодня? – спросил тов. Помидоров.

– Сегодня буду дежурить я! – гордо сказала Василиса Потаповна.

– Спасибо! – поблагодарила ее директриса. – Сейчас я попрошу вас вести занятия. А сама поеду в Министерство. Надо разобраться – кто и зачем хотел утащить дядю Шакира.

Ирина Вадимовна вспрыгнула в седло мотоцикла и еще не успела оказаться в седле, как верный мотоцикл вынес ее на улицу.

Министр принял ее в своем кабинете. Он спросил:

– Ну как, отросла борода у дяди Шакира?

– Нет еще. Но нам не до бороды. Самого дядю Шакира чуть не украли.

И она рассказал министру про последние события. Про письма и нападения.

– Сегодня у нас утаскивают дядю Шакира. Завтра Василису Потаповну. А послезавтра и учеников. Так мы без кадров останемся и без помещения.

Министр сказал:

– Это помещение Горсовет дал нам временно. Раньше оно принадлежало школе завхозов. Они там хранили веники, ломы и счетно-решающие машины. Теперь им стало тесно. Вот они и стараются вас выжить.

– Боюсь, они перестарались.

– Да, у них там есть один энтузиаст, товарищ Тараканов. Напористый очень. Но ничего, вам надо продержаться чуть-чуть. Скоро им построят новое здание.

– Хорошо. Будем держаться.

Только Ирина Вадимовна села на мотоцикл, как ее из окошка окликнул министр.

– Стойте. Вот вам подарок для дяди Шакира. Париковая борода. Сейчас это очень модно среди интеллигенции…

Тем временем Василиса Потаповна вела урок.

– Я надеюсь, вы поняли, что предложения состоят из слов. Например, возьмем такое мудрое предложение: «ДЕТИ, ЕШЬТЕ РЫБИЙ ЖИР!» Из скольких слов оно состоит?

– Из трех, – сказала Наташа.

– Перечисли.

– Из «дети», «ешьте» и «рыбий жир».

– В чем она ошибается? – спросила Василиса Потаповна.

– В том, что рыбий жир надо не есть, а пить, – сказал Саня.

– И не только детям, но и взрослым! – добавил Помидоров.

– Нет. Ошибка в том, что «рыбий жир» – это два слова. Одно слово «жир», а второе – «рыбий».

Вдруг в класс вошел какой-то гражданин с огромной бородой. Он спросил:

– Из каких слов состоит предложение «Бородатый дядя»? И сам же ответил:

– Из двух. Из дяди и бороды.

Гражданин снял бороду, и все увидели, что это Ирина Вадимовна. Она сказала:

– Я вам сейчас дам слова. Целую кучу. А вы сделаете из них предложения. Слова такие: гражданин, телега, читает, везет, лошадь, газета.

Клоуны задумались, а товарищ Помидоров закричал:

– Гражданин читает газету.

– Лошадь везет телегу! – закричал Саня.

– А если повеселее? – сказала Ирина Вадимовна.

– Лошадь читает газету, – сказала Наташа.

– Гражданин везет телегу! – добавил Саня.

– А еще можно так, – сказал Помидоров. – Гражданин читает телегу. У нас в учреждении «телегой» называют ругательное письмо.

Тут его фантазия разбушевалась, и он закричал:

– Гражданин читает лошадь!

– А что? – поддержала Ирина Вадимовна. – Представляете себе – живая газета. Заголовок «Вечерняя лошадь». И на боках фотографии и статьи.

– Я бы обязательно выписывал бы такую газету, – сказал Саня. – Почтальон на ней приехал. Мы всей семьей ее прочитали, покормили, и она ушла к другому подписчику.

– Но пока «Вечерняя лошадь» еще не выходит, предложение «Гражданин читает лошадь» неправильное. Мы взяли слово из одного предложения и поставили в другое. А в каждом предложении должен быть порядок.

– Порядок должен быть не только в предложении, но и вообще! – сказала Василиса Потаповна. А Ирина Вадимовна достала из шкафа гитару и продолжила объяснение под музыку.

– Песня, – сказала она объявлятельным голосом. – Про объявления. – И запела:

 
– Известно – объявления
Нужны нам для того,
Чтоб знало население,
Читая объявления:
– Что? Где? Когда? И почему
Зачем? И для кого?
 
 
«Нужна детсаду прачка.
Звоните в детский сад».
«От нас ушел котенок
По кличке Мармелад».
 
 
«Сдается дача летняя
С козой и гаражом».
«В театре будет лекция
Про жизнь за рубежом».
 
 
«Нужна телега с лошадью
И грузчики на склад».
«Назавтра ожидается
Гроза, а так же град».
 
 
«Учитель учит пению
И рисованию».
И «Требуется няня
В хорошую семью».
 
 
Наборщик в типографии.
Вдруг выронил набор.
Смешались в объявлениях
Слова и предложения.
И в этих где? Когда? Зачем?
Произошел сыр-бор.
 
 
«Нужна детсаду няня
С телегою на склад».
«От нас ушел учитель
По кличке Мармелад».
 
 
«Назавтра ожидается
Гроза за рубежом».
«В театре будет лекция
Коза над гаражом».
 
 
«Котенок учит пению
И рисованию».
«И требуются грузчики
В хорошую семью».
 
 
Смеялось объявление,
Читая население…
 

То есть нет,

 
Смеялось население.
Читая объявления.
А кто смеяться не умел.
Пришел в недоумение.
 

Клоуны смеялись, а товарищ Помидоров пришел в недоумение:

– Наверное, ему объявили строгий выговор, – сказал он.

– Кому?

– Этому наборщику. Чтобы больше не путал.

– Верно, – согласилась Ирина Вадимовна. – Я думаю, что еще премии лишили. И с доски почета сняли.

Тут прозвенел звонок. Занятия на сегодня были окончены.