Текст книги "Школа клоунов"

Автор книги: Эдуард Успенский

Эдуард Успенский
ШКОЛА КЛОУНОВ
(Худ. О.Муратова)

ПЕРВЫЙ ДЕНЬ ЗАНЯТИЙ

Это случилось однажды.

Это случилось однажды в шесть часов вечера.

Это случилось однажды в шесть часов вечера в очень большом городе. В Москве.

В одной из городских газет было помещено объявление:

«Уважаемые товарищи люди!

Если у вас есть знакомые клоуны из цирка или из художественной самодеятельности, или просто из жизни, передайте им, что НА УЛИЦЕ ИМЕНИ БАБУШКИ КОСМОНАВТА АНТОНА СИМОНОВА ОТКРЫВАЕТСЯ ШКОЛА ДЛЯ КЛОУНОВ. ТО ЕСТЬ АКАДЕМИЯ. В НЕЙ КЛОУНОВ БУДУТ УЧИТЬ ЧТЕНИЮ, ПИСЬМУ И УМЕНИЮ СЕБЯ ХОРОШО ВЕСТИ.

ПОСЛЕ ОКОНЧАНИЯ ШКОЛЫ ИМ БУДЕТ ПРЕДОСТАВЛЕНА РАБОТА В ЛУЧШИХ ЦИРКАХ СТРАНЫ ИЛИ НА ЦЕНТРАЛЬНОМ ТЕЛЕВИДЕНИИ. ЖДЕМ ВАС, ДОРОГИЕ КЛОУНЫ, ЗАВТРА УТРОМ 1-ГО СЕНТЯБРЯ».

* * *

Завтра утром у входа в школу выстроилась целая демонстрация клоунов. Это были клоуны из цирка, клоуны из жизни и клоуны из художественной самодеятельности.

Были клоуны толстые и клоуны худые. Клоуны молодые и клоуны старые. Клоуны белые и клоуны негритянские. Они шумели, кричали, прыгали и играли на разных музыкальных инструментах. На арфах, скрипках и сковородках.

На крыльцо высшей школы вышла очень строгая женщина.

Она надела очки, достала из кармана доклад и сказала:

– Дорогие клоуны! Мы будем много работать.

Тут часть очереди исчезла. Это были самые шумные клоуны.

– Мы научим вас делать зарядку.

Еще часть очереди скрылась за углом. Это были в основном толстые клоуны

– И умываться, – продолжала свой доклад женщина.

В этом месте сбежали негритянские клоуны. Они были вовсе не негритянские, а неумывайские. Не так уж много клоунов осталось. Всего два.

Тогда на крыльцо вбежала другая женщина, совсем молодая. Она сказала:

– Василиса Потаповна, что же вы делаете? Так вы всех учеников распугаете. Надо было сказать, что мы еще будем ходить в зоопарк, петь песни, и что у нас есть живой уголок. А теперь нам и школу открывать неудобно. Получается, что учителей больше, чем учеников.

– Столько же, – сказала строгая женщина. – Нас двое и их двое.

– А дядя Шакир? – спросила молодая.

Дядя Шакир был дворник академии. Молодая женщина – Ирина Вадимовна – была ее директором.

– Но товарищ Шакир не учитель. Он – дворник.

– Значит, он может научить подметать…

Неизвестно, чем бы кончился этот спор, если бы не пришел почтальон и не принес телеграмму. Строгая Василиса Потаповна прочла:

«ВСТРЕЧАЙТЕ МЕНЯ. Я УЖЕ ВЫЛЕТЕЛ.

КЛОУН САНЯ ИЗ ТАЙГИ И ЕГО ВЕРНЫЙ ПОЛКАН».

– Ничего не понимаю, – сказала она. – Почему он вылетел из тайги? И зачем? Раз он умеет писать телеграммы, ему нечего здесь делать.

– Я вам все объясню, – сказала директор Ирина Вадимовна. – Клоун Саня – охотник. Он живет в тайге. Полкан – его верная собака. Они вылетели к нам на самолете, чтобы учиться. А телеграмму можно не писать, можно продиктовать по телефону. Прямо из тайги.

И тут все увидели в небе самолет. От него отделились две точки, и над ними вспыхнуло два парашюта. Это прилетел клоун Саня. И его верный Полкан.

– Ура! – закричали все люди внизу.

Только Полкан оказался не верной собакой, а верной козой. Это была коза охотничья, служебная и сторожевая. Новой особой мичуринской породы. Она еще была и ездовой, и следопытной. Ее воспитал сам Саня в тайге при собачьем питомнике. Я вас попозже еще с ней познакомлю. Я расскажу вам, откуда взялся Полкан.

– Ну, теперь все, – сказала девушка-директор. – Теперь можно открывать академию. Можно перерезать ленточку.

Обычно, ребята, когда открывается новая школа, новый завод или бассейн, у входа натягивается красивая ленточка. И самый почетный гость должен ее перерезать.

Как раз к академии подъехал в «Чайке» такой почетный гость. Это был министр по образованию. И Василиса Потаповна сказала ласковым голосом:

– Ленточку должен перерезать наш уважаемый руководитель.

– Если он сумеет это сделать, – вмешалась Ирина Вадимовна. Потому что это непросто. Наша школа веселая и открывать ее надо весело.

Она сняла с головы косынку, завязала министру глаза и дала в руки ножницы. Он, щелкая ножницами, направился к двери. Вот он подошел к крыльцу, поднялся по ступенькам. А около дверей стоял бородатый швейцар дядя Шакир.

– Чик! – щелкнул ножницами министр.

И седая борода дяди Шакира упала на пол. Стало видно много-много орденов на груди. Министр застеснялся, сел в «Чайку» и умчался.

Много было веселья, пока перерезали ленточку. Например, Василиса Потаповна с ножницами ушла в другую сторону и нарезала много веревок для белья и волейбольных сеток. А клоун Саня из тайги отрезал у одного гражданина авоську с продуктами.

Наконец, клоун Наташа – самая молодая ученица – разрезала ленточку, и Ирина Вадимовна пригласила всех в класс. Она сказала:

– Я – Ирина Вадимовна. Я буду учить вас писать и считать. Это – Василиса Потаповна. Она педагог. Она будет вас воспитывать и учить хорошему поведению.

И клоуны тоже стали представляться.

– Я – клоун Саня из тайги – сказал клоун Саня из тайги. – Рядом со мной за партой сидит мой Полкан. Мы никогда не расстаемся. Полкан, голос!

Полкан закричал: – Ме-ееееее!

– Очень хорошо. – сказала Ирина Вадимовна. – Только ме-еееежду прочим ме-еееееесто Полкана во дворе или в живом уголке, а не за партой.

И Василиса Потаповна отвела Полкана во двор и привязала к колышку.

– Меня зовут Наташа, – представилась клоун Наташа. – Я хочу работать на телевидении и сниматься в кино. Я хочу стать знаменитой.

– А меня зовут клоун Шура, – сказал Шура. – Я немножечко ненормальный. Он сильно покраснел.

– А почему?

– Потому что, вот почему. Если я о чем-то сильно подумаю, то это сразу появляется. У меня такое свойство.

Все задумались над таким свойством, а Ирина Вадимовна попросила:

– Ну-ка, подумай, пожалуйста, о мороженом. И чтобы оно было с кремом. Лучше всего в стаканчиках.

– Только нельзя, чтобы оно было холодным, – добавила Василиса Потаповна.

Шура стал думать так сильно, что даже волосы у него на голове зашевелились. И уши. Бац! И перед ним на столе появилась вазочка для мороженого. А в ней две щетки: зубная и сапожная. И два крема: для обуви и для зубов.

– Так я и знал, – сказал застенчивый Шура. – Это все потому, что я сегодня ни зубов, ни ботинок не чистил.

Все стали рассматривать и трогать щетки и пробовать их. А клоун Саня взял Шуру под руку и с деловым видом отвел его в сторону.

– Я тут из тайги должен был кедровых шишек десяток привезти для подарков. А я забыл. Нельзя ли сделать так, чтобы у меня появилась хотя бы парочка? Зато самых больших.

Шура сильно и глубоко задумался. Он прямо глаза вытаращил от напряжения. Хлоп! И у Сани на лбу вскочили две большущие, во какие шишки. И что интересно, совсем не кедровые.

– Ничего себе! – ахнул бедный Саня. – А я еще хотел фонарик попросить импортный. Сейчас бы я весь светился.

Ирина Вадимовна сказала:

– Кажется, все мы перезнакомились.

Но тут открылась дверь, и вошел еще один человек. В черном костюме с галстуком и с портфелем.

– Я – товарищ Помидоров, – сказал он. – Прибыл на курсы завхозов. Вот моя справка. Меня прислало начальство.

– Ваше начальство ошиблось, – ответила Василиса Потаповна. – Вам нужен другой дом, соседний. Курсы завхозов там. А это школа для клоунов.

– Начальство не может ошибаться! – возразил Помидоров. – Я остаюсь здесь.

– Хорошо, оставайтесь, – разрешила Ирина Вадимовна. – Садитесь на первую парту, товарищ Помидоров. Начинаем первый урок.

Но тут прозвенел звонок, и первый день занятий окончился. Все ученики разошлись по домам. И учителя тоже.

Приложения к первому дню занятий

Приложение первое. Откуда взялся Полкан? Заметка из газеты «СОВРЕМЕННЫЙ ЛЕСОРУБ».

«СЛУЧАЙ В СОБАЧЬЕМ ПИТОМНИКЕ»

(Прослушайте эту историю, ребята, а потом попробуйте пересказать ее своим родителям).

«Это случилось на далекой таежной заставе. У козы Машки родилось семеро козлят. Пожалуй, слишком много. Время осеннее, с травой перебои.

– Не выкормит, – решила хозяйка. – Шестеро еще туда-сюда, а седьмого придется утопить.

Но сын хозяйки – юный таежный охотник Саня – решил спасти седьмого козленка. Как раз в это время у служебной пограничной собаки Найды родились щенки. Всего два. Хотя ожидалось четыре.

Юный охотник подложил седьмого козленка к щенкам. И Найда стала его выкармливать.

Время шло. Козленок рос не по дням, а по часам. Через месяц он уже твердо знал свою кличку «Полкан», умел подавать брошенный мячик и без труда выполнял команды «сидеть», «лежать», «бежать» и «голос».

Саня решил всерьез заняться воспитанием и дрессировкой Полкана. Каждое утро он пробегал с ним десяток-другой километров. Учил ходить по следу, прыгать через забор, ходить по бревну и туго натянутой проволоке.

Удивительным созданием стал Полкан. Он мог часами сидеть в засаде или висеть на дереве подвешенным за рога. Он мог возить сани и тележку. И при этом не забывал давать, молоко. Ведь в конечном итоге Полкан – был коза.

А однажды Полкан задержал на границе нарушителя. Это был матерый шпион матерой иностранной разведки. Он был подготовлен к борьбе с собаками. Знал приемы против кусания, но против бодания не знал. И Полкан его взял можно сказать голыми рогами.

За этот подвиг Полкан был награжден. Знаменитой козе вручили почетную грамоту и дали ценный подарок – баян. Этот инструмент не очень был нужен Полкану. А юный Саня постоянно на нем играл.

Нам кажется, опыт юного мичуринского охотника Сани достоин всяческого изучения и внедрения в народное хозяйство».

Корреспондент Жувачкин.

Приложение второе. Как устроить рабочее место для ученика

Ребята, это рисунок комнаты, в которой живет клоун Наташа. Видите – полный беспорядок. Все везде валяется и висит не там, где надо. На люстре – носки, на столе стоят модные сапоги, а в шкафу за стеклом прыгает котенок. В ваших комнатах, наверное, тоже бывает так.

Если Наташе надо будет срочно собраться в командировку, она будет собираться несколько дней. Потому что отыскать пальто, носовые платки или шапку сможет только опытный сыщик.

Посмотрите, сумеете ли вы это сделать. Попробуйте найти на рисунке пять предметов, нужных для поездки в другой город – зубную щетку, расческу, чемодан, кошелек и будильник.

А это, ребята, рисунок той же комнаты, в которой уже наведен порядок. Потому что в гости Наташа пригласила клоуна Шуру. Они будут пить чай.

Здесь все правильно. Все вещи на своих местах. Особенно хорошо выглядит рабочее место. Свет падает слева. Очень удобный стул. Карандаши и бумага под рукой.

Позаботьтесь, чтобы ваше рабочее место было таким же. Или пусть об это подумают ваши родители. Если они чего-то недопонимают, спойте им песенку про рабочее место.

ПЕСЕНКА ПРО РАБОЧЕЕ МЕСТО ДЛЯ РЕБЯТ

ДЕТИ-РЕБЯТА:

 
У папы и мамы,
Нам это известно,
Свой стол на работе
Есть или станок.
Так дайте и нам
Постоянное место.
Чтоб каждый освоить
Грамматику мог.
 

АВТОР-УСПЕНСКИЙ:

 
А я, прогресса ради,
Родителей прошу —
Дать детям по тетради
И по карандашу.
 

ДЕТИ-РЕБЯТА:

 
Пусть в нашей квартире
От мебели тесно —
Шкафы и диваны
Стоят на пути.
Но все же ребенку
Рабочее место
Родители срочно
Должны отвести.
 

АВТОР-УСПЕНСКИЙ:

 
А я, прогресса ради,
И пап и мам прошу —
Дать детям по тетради
И по карандашу.
 

ДЕТИ-РЕБЯТА:

 
Ученые и просвещенные люди
Стране нашей
Очень и очень
Нужны.
Поэтому мы
Прохлаждаться не будем.
Мы грамоте срочно
Учиться должны.
 

АВТОР-УСПЕНСКИЙ:

 
А я, прогресса ради,
Всех пап и мам прошу
Дать детям по тетради
И по карандашу.
 

Если песенка не подействует, нарисуйте плакат, на котором – стол, стул и настольная лампа. Повесьте его на щетку или веник и ходите по квартире, выкрикивая лозунги:

«КАЖДОМУ РЕБЕНКУ – РАБОЧЕЕ МЕСТО»,

«НЕ ХОЧУ БЫТЬ БЕЗДЕЛЬНИКОМ, ХОЧУ БЫТЬ АКАДЕМИКОМ!»

И

«С ЗАВТРАШНЕГО ДНЯ ВЫ НЕ УЗНАЕТЕ МЕНЯ».

И такой самый опасный для родителей призыв:

«Каждому ребенку дайте по котенку!»

Котенка вам так сразу не дадут, а рабочее место вы наверняка получите.

Приложение третье. Что делали клоуны после занятий

Как только прозвенел звонок и первый день занятий окончился, товарищ Помидоров взял портфель под мышку, попрощался со всеми и ушел.

Девушка-директор Ирина Вадимовна вспрыгнула на мотоцикл и умчалась в город по делам.

А Василиса Потаповна скомандовала: «По порядку номеров рассчитайтесь!» – и повела клоунов во двор школы, где была специальная двухэтажная пристройка, там находились комнаты для учеников и столовая.

У входа стояла сестра-хозяйка, она же брат-повар тетя Фекла Паркинен. С хлебом-солью и с вкусным борщом-супом.

– Ой, какие вы нарядные да красивые! А меня зовут тетя Фекла. Очень легко запомнить. Вот очки, а это стекла, а за ними тетя…

– Свекла! – сказала Наташа.

Но тетя Фекла даже не обиделась.

Она приготовила вкусный обед и сказала:

– Не знаю, чему вас там учат в школе, а я бы хотела вас научить правильно вести себя за столом. Главное – надо больше есть. Это очень полезно. Чем больше человек ест, тем больше он толстеет. Чем больше он толстеет, тем больше он здоровеет.

– А у нас в тайге толстым людям плохо! – сказал Саня. – Захочет он на лошадь сесть – лошадь ляжет. Захочет на дерево залезть – дерево согнется.

– Воспитанные люди на лошадь не лазят и на деревья не садятся, – сказала тетя Фекла. – Они дома живут, телевизор смотрят. И за гостями ухаживают. Вот ты, Шура, почему ты не ухаживаешь за Наташей? Передай ей, пожалуйста, котлеты.

Шура потянулся за котлетами, но клоун Саня обежал стол и ухватился за тарелку с другой стороны.

– Отдай. Я хочу быть воспитанным.

– И я хочу быть воспитанным.

– Я тоже хочу быть вежливым!

Тут тарелка разломилась, и котлеты полетели к Наташе сами. А макароны отправились в другую сторону. Они упали на тетю Феклу. И у нее получилась красивая старинная прическа. Из макарон.

Тетя Фекла рассердилась и стукнула ложкой и того, и другого. Так окончился разговор о вежливости и воспитании.

Потом клоунов повели смотреть комнаты.

Наташе досталась большая комната с люстрой, диваном и даже котенком. На стене висел список вещей.

«Люстра – одна. Диван – один. Котенок Васька – одна штука».

Наташа обрадовалась котенку Ваське – одной штуке. Она сразу помчалась к тете Фекле просить для Васьки молока одно блюдечко. А Шуру и Саню поселили вместе.

Приложение четвертое. Выучите стихотворение

ПЕРЕВОДНЫЕ КАРТИНКИ

 
Нравится Маринке
Переводить картинки.
Вот стоит ее горшок,
На нем картинка – петушок.
Вот она цветок взяла
И на дверь перевела.
 
 
Перевела картинки
На мамины ботинки.
 
 
Встал с постели старший брат,
На нем картинка – виноград,
На портфеле – брюква,
На фуражке – клюква.
 
 
Говорят соседи папе:
– А у вас грибы на шляпе,
Сбоку всадник на коне
И лягушка на спине.
 
 
Папа взял картинки
И спрятал от Маринки.
Подняла Маринка плач:
– Папа, миленький, не прячь!
Больше я не буду
Клеить их повсюду.
 
 
И с тех нор порядок в доме,
А грибы растут в альбоме.
 

ВТОРОЙ ДЕНЬ ЗАНЯТИЙ

На другой день все снова собрались в академии. И Помидоров тоже. Все ученики сели за столы.

– Дорогие клоуны! – сказала педагог Василиса Потаповна. – Каждый культурный человек должен быть грамотным. Должен уметь писать и читать.

– И неправда! – возразила Наташа. – Я, например, культурная. Не дерусь, не плююсь, где не надо. А писать не умею.

– И я культурный, – сказал клоун Саня. – У меня даже два носовых платка есть. Для себя и для Полкана. А писать не могу.

– Я тоже культурный, – присоединился Шура. – Я радио слушаю. И все знаю: что в Африке, сколько градусов в Подмосковье.

Василиса Потаповна даже растерялась:

– Выходит, совсем не обязательно учиться?

– Получается так, – согласились клоуны.

– А если вам надо заявление написать про телефон? – спросила она у Помидорова. – Или накладную заполнить на дрова? Или шины? Как тогда быть?

– Заместитель заполнит.

Василиса Потаповна совсем опешила. Вся ее педагогика рушилась. И тогда вмешалась Ирина Вадимовна:

– Дорогие клоуны, а как вы напишите письмо другу? Или, например, записку?

– Очень просто, – ответил боевитый Саня. – Мы это письмо нарисуем картинками.

Ирина Вадимовна тогда решила провести эксперимент.

– Мы с клоуном Саней, – сказала она, – сейчас уйдем в живой уголок. Он вам нарисует письмо, и вы попытаетесь его прочесть.

– Ура! – закричали клоуны.

В живом уголке Ирина Вадимовна сказала:

– Помнишь, Саня, телеграмму, которую ты прислал нам из тайги?

– Помню.

– Вот ее и нарисуй.

Тут Саня крепко задумался. Потом он взял карандаш. Потом он нарисовал такой загадочный рисунок.

Муха

Младенец в одеяле

Сам Саня с ружьем и повязкой на руке

Змея в кровати

Директриса долго смотрела на рисунок. Потом сказала:

– Я что-то не очень понимаю, что здесь написано. Ведь телеграмма была такая:

«ВСТРЕЧАЙТЕ МЕНЯ. Я УЖЕ ВЫЛЕТЕЛ. КЛОУН САНЯ ИЗ ТАЙГИ И ЕГО ВЕРНЫЙ ПОЛКАН».

И никаких там мух не было.

– И здесь мух нет. Это пчела. Она жужит. Значит, надо читать: Ж-Ж-Ж-Ж. А это – дитя. Вместе получается Ж-Ж-Ж-ДИТЯ. Дальше нарисован я.

– А что ты делаешь?

– Я УЖА ЛЕЧУ.

– Причем тут уж? – спросила Ирина Вадимовна.

– А при том, что получается: Ж-Ж-Ж-ДИТЯ, Я УЖА ЛЕЧУ. То есть в переводе с картиночного: Я УЖЕ ЛЕЧУ В САМОЛЕТЕ. Уже вылетел.

– Логично, – согласилась юная директриса. – Только ты уж и самолет нарисуй. И еще в телеграмме про Полкана было.

Саня согласился и дорисовал. Вот что у него вышло:

Муха. Дитя. Самолет. Саня. Уж в кровати. Полкан в кровати.

Иными словами: Ж-ДИТЯ. Самолет. Я УЖЕ ЛЕЧУ ВМЕСТЕ С ПОЛКАНОМ.

Саня свистнул Полкана, и Полкан примчался со двора. Саня сунул ему в зубы письмо и отравил в класс к клоунам.

Когда он там появился, все к нему бросились.

Первой стала читать письмо Наташа.

– Все просто, как самовар, – сказала Наташа. – Когда Саня был маленький, его укусила муха. Так, что он даже подлетел. Он долго болел и решил, когда он вырастет, он станет врачом и будет лечить зверей.

– А что, – сказала Василиса Потаповна. – Это похоже на правду.

– И ни капельки! – возразил задумчивый Шура. – Я это прочел по своему. С другого конца. Смотрите: ПОЛКАН, УЖ, ДОКТОР… Получается:

 
Полкан уж заболел…
Как малое дитя.
Летите все ко мне.
Он болен не шутя.
 

– Это такое стихотворение про болезнь. Высокая поэзия. – Потом он подумал и добавил. – И температура высокая.

Все хотели полететь в живой уголок. Но Помидоров остановил народ:

– Как же он заболел, когда он сам сюда пришел? Нос у него холодный и уши торчком. Он абсолютно здоров. Хвостом так и крутит. И при чем тут муха?

– Тогда внесем поправки, – сказал Шура. – Учтем муху.

– И хвост надо учесть, – добавила Наташа.

– И хвост учтем, – согласился Шура. Вот что выйдет:

 
Полкан, уж весь здоров.
Как малое дитя.
Он мухой к нам летит.
Своим хвостом крутя.
 

Василиса Потаповна была просто поражена – как из такой маленькой записки можно извлечь столько смысла и поэзии. Тридцать лет она воспитывала детей, а такого еще не видела.

А в это время Ирина Вадимовна беседовала с клоуном Саней:

– Жил ты раньше, Саня, в тайге. Охотился. Полкан твой белок выслеживал. Кругом просторы, поля, мотоциклы, воля… А теперь трудиться надо – учиться писать, читать, считать…

– Не-а, – сказал Саня. – Мне считать не надо. Только писать. Я очень хочу переписываться.

– С кем?

– Вот с кем, – Саня достал из-за пазухи журнал «Огонек» и показал портрет очень красивой девушки. – Я как увидел ее, сразу решил с ней дружить. Она строгая и серьезная. А писать я не умею. Вот и приехал к вам учиться.

– Очень хорошая девушка! – похвалила Ирина Вадимовна. – Мы обязательно с ней познакомимся поближе. Я даже знаю, где она живет.

От восторга Саня перекувырнулся в воздухе.

А тут прибежали клоуны и стати читать ему его загадочные стихи.

 
– Полкан уж весь здоров.
Как малое дитя.
Он мухой к нам летит,
Своим хвостом крутя.
 

– Во дают! – рассмеялась Ирина Вадимовна. – Ты им телеграмму давал, а они вечер поэзии устроили.

И все вспомнили про вчерашнюю телеграмму. И Саня растолковал им свой текст:

– Ж-Ж-Ж-ДИТЯ САМОЛЕТ Я УЖА ЛЕЧУ ВМЕСТЕ С ПОЛКАНОМ.

На это товарищ Помидоров заявил:

– Такую телеграмму надо присылать вместе с тем, кто ее отправлял.

– Зачем? – спросила Наташа.

– Чтобы он сам ее читал. Я уже весь текст знаю, а у меня все равно по другому читается.

– Как у тебя читается?

– Так. «Ж-Ж-МАЛЬЧИК ВРАЧ ЗМЕЯ КОЗА». Что такое – жмальчик? Причем тут змея?

– Не годится картиночный способ, – сказала директриса. – Вы только представьте себе, что все начнут писать таким способом.

«ПРЯЧЬТЕ СПИЧКИ ОТ ДЕТЕЙ!».

Саня, Наташа, Шура и Помидоров долго совещались. Потом принесли такой рисунок. В углу была женщина. Она стирала что-то в корыте. Потом были нарисованы спички. Много, много спичек. И никаких детей.

– Как же это понимать? – спросили Ирина Вадимовна и Василиса Птаповна.

– Это прачка, – сказала Наташа. – А это спички. Вот и выходит, ПРАЧКА СПИЧКИ. То есть «ПРЯЧЬ-КА СПИЧКИ!».

– А где же дети?

– А дети не нужны. Прячь спички и все. А от детей или от обезьян, или от пьяных – это не имеет значения.

– Хороший плакат! – согласилась Ирина Вадимовна. А Василиса Потаповна была недовольна.

– А откуда я знаю, что это прачка? Может, это кого-нибудь купают. Например, щенка решили покупать.

– А тогда еще лучший плакат выходит! – обрадовалась Наташа.

– Какой же?

– Такой. «ПОКУПАЙТЕ СПИЧКИ!».

– Или «СТИРАЙТЕ ДРОВА!» – сказала Ирина Вадимовна. – Если такие плакаты в городе появятся, никто работать не станет. Все будут их разгадывать. А попробуйте напишите такое: «ХРАНИТЕ ДЕНЬГИ В СБЕРЕГАТЕЛЬНОЙ КАССЕ». Или песню нарисуйте «В ЛЕСУ РОДИЛАСЬ ЕЛОЧКА». А у товарища Помидорова вместо фамилии в паспорте будет помидор нарисован?

Клоуны взяли бумагу и пытались все это передать картинками. У них ничего не вышло. Ребята, попробуйте вы написать рисунками то, о чем просила Ирина Вадимовна. Может быть, у вас лучше получится.

А когда клоуны достаточно намучились, Ирина Вадимовна сказала:

– А теперь сделаем главные выводы. Люди общаются между собой при помощи разговора, писем, телеграмм, записок и подзатыльников.

Она сказала так и дала Сане подзатыльник, потому что он засунул руку в аквариум и пытался общаться с рыбами при помощи вылавливания.

– Мы можем разговаривать и общаться даже с нашими далекими предками, с людьми, которых давно уже нет. Потому что мы умеем читать написанные ими книги, сказки и стихотворения.

– Или знаем их наизусть! – добавила Василиса Потаповна.

– Верно. И вся наша речь, сказки и стихи состоят из отдельных мыслей, поступков, которые мы передаем словами и предложениями. Вот вам пример предложения: «ВСТРЕЧАЙТЕ МЕНЯ, Я УЖЕ ВЫЛЕТЕЛ».

– А теперь я попрошу всех вас придумать по предложению, – сказала Василиса Потаповна.

Товарищ Помидоров придумал:

– Гражданин Петров пошел в учреждение и там застрял.

Клоун Саня сказал:

– Гражданка Петрова пошла в учреждение и там застряла.

Клоун Наташа быстро-быстро добавила:

– Их дети Петя и Танюша пошли в учреждение и там застряли.

А Шура молчал.

– Ты чего молчишь? – спросила Ирина Вадимовна. – Придумай что-нибудь.

– А что тут придумаешь? – сказал Шура. – Все уже застряли. И занятия окончились.