Текст книги "Обществознание. 7 класс"
Автор книги: Анатолий Никитин
сообщить о нарушении
Текущая страница: 1 (всего у книги 7 страниц) [доступный отрывок для чтения: 2 страниц]
А. Ф. Никитин
Обществознание. 7 класс
Введение
Дорогие друзья!
В 6 классе вы уже начали изучать курс, который называется «Обществознание». В 7 классе вам предлагается продолжить его и познакомиться с ПРАВАМИ РЕБЕНКА. Эти знания пригодятся вам не только сейчас, но и когда вы станете взрослыми.
В 1959 г. Генеральная Ассамблея Организации Объединенных Наций (ООН) провозгласила Декларацию прав ребенка. В ней утверждалось, что дети нуждаются в особой заботе и внимании, будучи, в отличие от взрослых, чрезвычайно уязвимыми. 20 ноября 1989 г. Генеральная Ассамблея ООН единогласно приняла Конвенцию о правах ребенка. Конвенция представляет собой наиболее полный документ, в котором права ребенка провозглашаются нормами международного права. Конвенция является также обязательством на будущее, ибо призвана создавать благоприятные условия для полноценного развития детей, которым предстоит еще многое в этом мире сделать. Ведь от того, какими вырастут сегодняшние дети, зависит будущее нашей планеты.
Знание прав ребенка, а в последующем и прав взрослого человека необходимо для того, чтобы чувствовать себя защищенным, свободным, способным приносить пользу себе и обществу. Об этом рассказывает материал каждого урока.
В рубрике «Прочитайте и обсудите» содержится разнообразная дополнительная информация (как правило, это выдержки из документов, афоризмы – краткие выразительные изречения, пословицы); можно выбрать и обсудить то, что покажется интересным.
Большое внимание в учебнике уделено новым понятиям – в тексте урока они выделены полужирным шрифтом. В конце каждого урока есть словарь этих понятий, где представлены и имена авторов афоризмов в алфавитном порядке. Предлагаем вам также самостоятельно сформулировать определения некоторых слов. Если вы не знаете значение того или иного слова, уместно обратиться к толковому словарю или словарю иностранных слов. Полезно поработать и над составлением собственного словарика – после каждого урока выписать в тетрадь новые понятия из учебника и их определения.
Усвоив новый материал, вы можете перейти к заданиям на сообразительность. Дальнейшая работа может проходить в форме игры (рекомендации по организации игры содержатся в каждом уроке) и (или) обсуждения тем, предлагаемых в конце урока.
Рубрика «Ежемесячное чтение» дополняет основной материал урока. Содержание рубрики поможет вам развить умение самостоятельно оценивать те или иные ситуации, давать к ним собственные комментарии. В рубрике «Дополнительная консультация» помещен материал, который разъясняет, как закон защищает человека в непростых жизненных ситуациях.
Желаю вам успеха!
Автор
Глава 1. Твои неотъемлемые права
Урок первый. Каждый человек хочет быть свободным!
В жизни каждый человек ко многому стремится. Но, пожалуй, самое желанное и дорогое – свобода. Поистине каждый человек хочет быть свободным!
Это так. Но вокруг мы видим немало людей, которые свободой не обладают, да и не стремятся к ней. Некоторые люди хорошо устраиваются в жизни как раз за счет отсутствия свободы, полной зависимости от тех, кто дает кров и хлеб насущный, работу и заработную плату.
Но зависимым (а тем более рабом!) человек не рождается! Он им становится. Такого человека трудно с первого взгляда отличить от достойных, самостоятельных, свободных людей. Лакейство (то есть раболепие, подхалимство, зависимое, униженное состояние) сидит у него в душе. Это – его главное «Я».
Что же способствует превращению человека в лакея и раба? Не будем говорить о тех давних временах, когда рабство было узаконено. Все-таки мы живем в XXI веке. Сейчас рождение в человеке «внутреннего раба» может быть связано с тремя причинами.
Первая – с помощью государства (общественный уровень). Вторая – когда одни люди силой своего характера или иными способами подчиняют себе других (личностный уровень). Третья – рабская зависимость в обмен на гарантии (то есть обеспечение) безопасности.
В первом случае тоталитарное государство (а таких в истории было немало) с момента рождения ставит человека в зависимое положение. Оно лишает его основных, самых насущных прав и свобод (однако при этом обязательно уверяет всех граждан, что это государство – самое свободное в мире). Человек смиряется с тем, что он лишь винтик в механизме общества, от которого ничего не зависит.
Во втором случае один человек, пользуясь слабостью другого, просто подчиняет его себе, нередко называя себя при этом его другом (подругой). Порабощение души человека иногда происходит под воздействием группы сверстников (сверстниц). Многие подростки могут привести примеры такой незримой, но крепкой личной зависимости своих сверстников от ровесников или ребят постарше.
В третьем случае человек может просто бояться свободы, не представлять себе, как он будет жить: слишком много ответственности приходится брать на себя, принимать самостоятельные решения, проявлять инициативу и т. д. Тогда он ищет, к кому бы «прислониться», кому бы отдать свободу в обмен на защиту от внешней опасности. Эту защиту он может искать как у государства, так и у человека или сообщества людей. Можно ли осуждать его за это?
Как же избежать этой незавидной участи слабого человека, рабски зависимого от государства или от других людей? Чтобы не попасть в полное подчинение чему-то или кому-то, кто сильнее тебя, нужно постараться воспитать и сохранить в себе свободного, независимого человека. При этом полезно опираться на знание своих прав и свобод, обозначенных в законах – международных и внутренних (национальных). Эти нормы уже давно выработало человечество. В любом демократическом, то есть свободном, государстве есть законы, защищающие права и свободы граждан этого государства.
Давайте попробуем определить, что же такое права и свободы любого человека в государстве? Это те возможности, которые имеет любой гражданин этого государства. Например, право на труд, отдых, охрану здоровья, на материальное обеспечение в старости (пенсия) и по болезни (больничный лист); на жилище, на образование, на свободу творчества и вероисповедания (выбора религии), на личную собственность и ее наследование (передачу по наследству) и т. д. Но права и свободы неотделимы от исполнения гражданином его обязанностей. Среди них основными являются соблюдение законов, уважение прав и интересов других людей, добросовестный труд.
Свобода — это способность человека действовать в соответствии со своими интересами и целями. Свобода всегда связана с осознанием своих интересов, желаний, а также с пониманием прав и интересов других людей.
И еще об одном следует помнить. Свобода – вещь непростая. Она может быть опасной, если ею пользуются неподготовленные люди. Тогда она превращается во вседозволенность, в анархию. Чтобы этого избежать, необходимо воспитывать в себе общую культуру.
Проверьте себя
1. Что такое свобода? Приведите примеры прав и свобод, существующих сейчас в Российском государстве.
2. Какие обстоятельства могут заставить человека вести себя как лакей или раб?
3. Каким надо быть, чтобы пользоваться свободой?
Прочитайте и обсудите
Свободен только тот, кому никто не может помешать сделать то, что он хочет. Такое дело есть только одно: любить (Л. Н. Толстой).
Быть высоконравственным и значит быть свободным душой. Постоянно гневающиеся на кого-нибудь, беспрестанно боящиеся чего-нибудь и всецело предающиеся страстям не могут быть свободны душой (Конфуций).
Свободный человек распоряжается только тем, чем можно распоряжаться беспрепятственно. А распоряжаться вполне беспрепятственно можно только самим собой. И потому если ты увидишь, что человек хочет распоряжаться другими, то знай, что он не свободен: он сделался рабом своего желания властвовать над людьми (Эпиктет).
Человек любого звания свободен, если он делает… только то, что идет ему на пользу; рабом следует считать лишь того, кто принужден делать нечто вовсе ему бесполезное (А. Ривароль).
Рабом называется тот, кто, не любя своего дела, работает только ради средств существования. Свободным – кто действует на свой страх и совесть (М. М. Пришвин).
Придумайте собственные определения
Диктаторский (от диктатор). Личностный (от личность). Насущный.
Задания на сообразительность
1. Среди приведенных ниже примеров отметьте нормальные цивилизованные проявления свободы человека:
а) высказывать свои политические взгляды, расходящиеся с мнением правительства;
б) ругать нецензурными словами своего политического противника;
в) ездить по улицам, не обращая внимания на разметку, дорожные знаки и сигналы светофора;
г) выезжать в любую страну и возвращаться домой по собственному желанию;
д) в любом месте переходить государственную границу по своему усмотрению.
2. «Очень трудно говорить о правах и свободах человека в странах, где население страдает от нищеты, голода, болезней. Надо сначала облегчить жизнь населения, а потом говорить о свободе» (К. В. Кофман, журналист).
Согласны ли вы с мнением журналиста? Поясните свою позицию.
Деловая игра
Аукцион
Участники: аукционист (ведущий аукцион) и покупатели.
На настоящем аукционе для продажи выставляется вещь с начальной ценой. Далее цену набавляют покупатели. Вещь достается тому, кто назначил последнюю, максимальную цену.
В данной игре аукционист называет проявления свободы и называет начальную «цену» в баллах (она для всех проявлений одинакова – 10 баллов). А покупатели повышают «цену» в баллах (по 2 балла за один раз) до тех пор, пока эта «цена» не окажется последней. Тот, кто назвал наибольшую «цену», становится обладателем этого проявления свободы. «Цены» в баллах фиксируются секретарем аукциона. По окончании аукциона участники обсуждают, кому какие характеристики свободы достались и почему.
Проявления свободы:
• выбирать руководство страны;
• демонстрировать свою физическую силу;
• вместо службы в армии служить санитаром в госпитале;
• пользоваться любой информацией как в своей стране, так и за рубежом;
• делать все, что захочется;
• беспрепятственно выезжать из своей страны и въезжать в нее;
• беспрепятственно верить в Бога;
• заниматься торговым или любым другим бизнесом;
• иметь возможность получать приличные деньги, в том числе достойную пенсию;
• беспрепятственно выходить на демонстрации и участвовать в митингах.
Как вы думаете?
Может ли бедный человек быть свободнее, чем богатый?
Почему за свободу чаще всего приходится бороться?
Словарь урока
Анархия – неорганизованность, беспорядок.
Конфуций (Кун-цзы – учитель Кун) (ок. 551–479 до н. э.) – древнекитайский мыслитель. Взгляды Конфуция изложены в книге «Лунь юй» («Беседы и суждения»), составленной его учениками и последователями.
Пришвин Михаил Михайлович (1873–1954) – русский писатель. Автор романа «Кащеева цепь», повести «Женьшень», дневников, очерков и рассказов.
Ривароль Антуан де (1753–1801) – французский писатель.
Тоталитарное государство – государство, которое осуществляет полный контроль над общественной и личной жизнью, уничтожает демократические свободы и права человека.
Философ – ученый, специалист по философии – науке о наиболее общих законах развития природы, общества и человека.
Эпиктет (ок. 50 – ок. 140) – римский философ-стоик.
Урок второй. Гражданин и государство
Мы часто слышим: «государство у нас справедливое» (или, наоборот, «несправедливое»), «мы все в долгу перед государством», «это – государственная забота», «куда смотрит государство?» и т. д. Что же такое государство?
Государство – это органы власти и люди, которые нами управляют (обратите внимание на происхождение слова «государство» – от «государь», то есть царь). Это Президент, Правительство, Государственная Дума, Совет Федерации, губернаторы, мэры, префекты. Это суды, прокуратура, армия, милиция (полиция), служба безопасности, таможня и др.
Об истории возникновения государства вы знаете из курсов истории Древнего мира в 5 классе и обществознания в 6 классе. Отметим лишь, что государство крепло по мере того, как усложнялась жизнь в обществе. Чтобы содержать государственных служащих, здания, в которых они работают, чтобы производить или покупать оружие для армии и полиции, одевать и кормить солдат и полицейских, помогать социально незащищенным слоям населения, нужны средства. Их государство получает в основном в виде налогов. Все работоспособные граждане, все предприятия, учреждения и организации платят определенную часть от своих доходов в казну государства. Это делается в обязательном порядке, по закону. Тех, кто не платит, наказывают.
Государственные служащие выполняют работу по управлению государством. Граждане, в свою очередь, ожидают от государства выполнения определенных обязанностей. В каком виде? В виде установления порядка, заботы о стариках, детях, инвалидах, борьбы с преступниками, защиты границ страны (средства на эти цели поступают из государственного бюджета), регулярной отчетности, открытых, честных действий. Для граждан важно, чтобы государство, пользуясь своей силой, обеспечивало права и свободы человека, гарантировало их, но не вмешивалось в личную жизнь.
Однако граждане не должны забывать и о своих обязанностях перед государством. Мы уже говорили о налогах. Еще есть обязанность (долг) служить в армии; исполнять одни законы (например, Конституцию Российской Федерации) и не нарушать другие (например, уголовные); охранять природу, бережно к ней относиться и т. д.
Государство крепко, если обеспечивает законные интересы граждан, защищает их, если граждане нравственны, чтут законы, трудолюбивы и ответственны перед собой, обществом и государством.
Проверьте себя
1. Что такое государство? Используйте в ответе на этот вопрос материал, пройденный в 6 классе.
2. Какова ответственность государства перед гражданами?
3. Какова ответственность граждан перед государством?
Прочитайте и обсудите
Всякий праздный гражданин является вором (Ж. Ж. Руссо).
Кто не сделается прежде человеком, тот плохой гражданин (В. Г. Белинский).
Общество бессильно без государства… Без государства править обществом будут преступные силы, всегда готовые прийти на смену официальным правителям. Слепы те, кто отрицает государство с его силовыми структурами и даже с его бюрократией. Да, государство живет за счет общества, грабит общество, но оно делает это (во всяком случае, должно делать это) на пользу обществу (А. Воропаев, политолог).
Государство – учреждение временное и должно исчезнуть. Сабля и ружье, оружие нашего времени, со временем будут показываться в музеях, как теперь показывают орудия пытки (Д. Кросби).
Придумайте собственные определения
Доходы. Обязанность. Преступник.
Задания на сообразительность
1. Государство – это я! (Людовик XIV, король Франции).
Каждая кухарка может управлять государством (лозунг первых лет после Октябрьской революции 1917 года).
Государство – это организация, которая должна заботиться о народе (мнение ученого-правоведа).
Чем меньше государство будет вмешиваться в жизнь общества, тем лучше последнее будет жить (лозунг политиков-либералов).
Какое(ие) из этих положений представляется(ются) вам наиболее верным(и)? Почему?
2. Как вы думаете, может ли в стране быть частная (негосударственная) армия? Обоснуйте свой ответ.
Деловая игра
Выборы главного государственного советника
Итак, избирается важное лицо государства. Выборы позволяют взрослым гражданам реализовать свое право на участие в управлении страной. К выборам надо готовиться загодя…
Этапы игры:
1) команда вырабатывает предвыборную программу: цели, обещания. Уточняются полномочия главного государственного советника. Обсуждается, каким он должен быть человеком;
2) выдвижение кандидатов (2–3 человека). Доверенные лица рассказывают о них, а сами кандидаты выступают с предвыборными обещаниями;
3) голосование (тайное). Побеждает набравший большинство голосов;
4) вступление в должность. Присяга. Речь.
Всей процедурой выборов руководит избирательная комиссия (4–5 человек).
Как вы думаете?
Могут ли в слабом государстве быть защищены права человека (ребенка)?
Сможет ли государство действовать, если у него не будет армии и милиции (полиции)?
Словарь урока
Белинский Виссарион Григорьевич (1811–1848) – русский литературный критик. Автор обзоров литературы, статей, в которых анализируется творчество Н. В. Гоголя, А. С. Пушкина, М. Ю. Лермонтова и др.
Бюджет – распределение доходов и расходов государства (государственный бюджет), семьи (семейный бюджет) и т. д.
Губернатор – главный руководитель губернии, области.
Казна – совокупность денежных и иных средств государства.
Кросби Джон (род. 1912) – американский писатель.
Либерал – человек, отстаивающий максимальную свободу личности и предпринимательства.
Мэр – главный представитель городской власти.
Правовед – специалист в области права, юриспруденции.
Префект – должность в городском управлении.
Присяга – официальное и торжественное обещание соблюдать какие-либо обязательства.
Руссо Жан Жак (1712–1778) – французский писатель и философ. Автор романа-трактата «Эмиль, или О воспитании»; сочинений «Рассуждение о начале и основах неравенства…», «Об общественном договоре» и др.
Таможня – государственное учреждение, контролирующее прохождение грузов через границу.
Ежемесячное чтение
…Спартак созвал всех рабов Долабеллы на площадку перед виллой и в сопровождении управителя домом и надзирателя над рабами направился к тюрьме, составлявшей непременную принадлежность всех римских вилл. Там находились закованные в цепи рабы; их заставляли работать в железных наручниках и ножных кандалах.
Спартак освободил этих несчастных – их было свыше двадцати человек – и присоединил ко всем остальным, стоявшим на площадке.
В горячей и понятной всем речи он объяснил этой толпе рабов… причины побега гладиаторов из Капуи и сущность задуманного им дела, которому он решил посвятить всю свою жизнь. Яркими красками он обрисовал святую цель, за которую решили бороться восставшие: отвоевать у тиранов-угнетателей права для угнетенных, уничтожить рабство, освободить все человечество – такова была благороднейшая цель войны, к которой они все готовились.
– Кто из вас хочет быть свободным и предпочитает почетную смерть с мечом в руках на поле брани жалкой жизни раба, кто чувствует себя смелым и сильным, готовым вынести все тяготы и опасности войны против поработителей всех народов, кто чувствует весь позор ненавистных цепей, пусть берет в руки любое оружие и следует за нами!
Р. Джованьоли. «Спартак»
Человеку необходима свобода в силу двух оснований: 1) потому что он – живой организм; 2) потому что он – живой дух.
1. Всякий живой организм – от растения до человека – есть самостоятельное существо. Самодеятельное. Организм живет сам по своим внутренним законам. В нем заложена своя программа. Он не робот и не машина, которой можно управлять. Поэтому свобода человека как организма состоит в том, что он строит себя сам. И любая попытка поставить человека в жесткие рамки чуждых ему правил обречена на неудачу. Диктаторский режим пытается превратить человека в раба, в машину. Но человек просто перестает хорошо работать. И переключает всю свою энергию на семейную жизнь, на свои личные дела. Вот почему при диктатуре экономика всегда хромает и в общественной жизни мало порядка.
2. Человеку как живому духу нужна свобода веры и любви, свобода убеждений, свобода творчества. Человек хочет быть ответственным, но для этого ему надо быть свободным. Он должен верить в Бога, но религиозная вера только тогда искренна, когда свободна. Если ему запрещают верить в Бога, он начинает делать это скрытно, притворяться и лицемерить. Но так делают худшие люди. Лучшие просто гибнут.
Человек становится честным, благородным, порядочным только в результате свободного выбора. Заставить его стать хорошим невозможно.
Кто лишает людей свободы, тот отнимает у них главный источник добра в жизни. Государство, отнимающее у людей свободу, подтачивает свой фундамент и вскоре разрушается.
И. А. Ильин. «Обоснование свободы»
Каковы ваши вопросы, впечатления и комментарии по поводу прочитанного?
Дополнительная консультация
Исторический опыт подсказывает, что любая власть, а тем более опирающаяся на мощь государства – очень большая сила, с которой нельзя не считаться. Человек по сравнению с ней подчас кажется слабой травинкой, гнущейся от любого движения воздуха. Но так бывает только при несправедливых политических режимах. В демократических государствах человека защищает закон. Причем закон охраняет человека не только от преступников, ловкачей и прочих злодеев, но и от бездушных, слишком ретивых или (что тоже встречается) просто продажных чиновников, которые думают, что государство – это они, что органы государства принадлежат им и они могут пользоваться своей близостью к власти в своих корыстных интересах. В справедливом государстве право, закон сильнее власти. В таком государстве человек, попавший в трудную, а порой и экстремальную ситуацию, не теряется, умело опирается на силу закона и в конечном счете выходит из затруднения победителем. Необходимо знать, как использовать огромный гуманный потенциал права для защиты своих законных прав и интересов. Нужно верить в то, что такая защита реальна для каждого. Эта вера укрепляет чувство собственного достоинства – одно из основных чувств гражданина. Укрепив это чувство в себе, гражданин никогда не сможет быть рабом чего-либо: власти, людей, обстоятельств… Он навсегда останется свободным человеком.
