Текст книги "Черная рука (СИ)"

Автор книги: Александр Григорьев

сообщить о нарушении

Текущая страница: 2 (всего у книги 12 страниц)

– Вам, это тем, кому предстоит править, вы сильнейшие, – патетически воскликнул лектор и ударил кулаком об ладонь. А затем снова набрал в грудь воздух. – Все книги изымались, переводились на новый, несуществующий прежде язык: письменность, звучание, правила построения фраз, все было изменено. Прочесть их могли лишь те, кому можно доверить, а прежде обучить новому языку. Этим и займемся…

Учитель рисовал на доске буквы, ученики и вместе со всеми Илоиза их зарисовывали. Дети увлеченно занимались, но когда учитель сделал небольшой перерыв, бросились списывать друг у друга. Слуга очищал доску от надписей, а следом учитель должен был дать пояснение к каждой букве. Илоиза, как и остальные, стала крутиться вокруг в поисках помощи, но дети успели от нее отодвинуться еще вначале лекции. Помощь она нашла совсем не там, где думала. Самар, пододвинул ей листочек, на котором аккуратно были выведены все буквы. Надо ли сказать, что Илоиза была удивлена. Но и Самар был удивлен не меньше, увидев на доске привычные глазу буквицы. Когда Горюня взялась учить его маму, то стала обучать этим же буквицам. Ну и единственному ребенку будущей травницы, не удалось избежать этой участи. Мать тогда занималась с ним каждый день, по одной лишь ей ведомой причине. Может быть, ей было слишком скучно заниматься одной? Как бы там не было, Самар все очень хорошо помнил. И чувствуя, с каким трудом первый урок дался госпоже, решился помочь и протянул ей исписанный знакомыми буквами лист…

– Спасибо, – прошептала Илоиза.

… …

После занятий дети разошлись по своим комнатам, и когда принесли обед, Илоиза съела только половину, оставив и Маркусу. Она даже мысленно звала его только так и никак иначе. Когда мальчик поел, Илоиза уже в нетерпении стала спрашивать.

– Откуда ты знаешь этот алфавит? Маркус, скажи мне.

– Меня научила мама, госпожа, – тихо произнес мальчик, – а ее Горюня – наша знахарка.

– Твоя мама была магиней? – Удивлению девочки не было предела.

– Нет, – замотал он головой, – она хотела стать знахаркой, Горюня была деревенской знахаркой, а мама травницей.

– Странно, – смутилась Илоиза, – а лектор говорил, что это редкий язык.

Самар пожал плечами…

– А почему тебя продали? – Спросила девочка, с неподдельной жалостью в голосе.

– Все умерли, – пробурчал мальчик.

Илоизе стало жаль мальчика, и она заплакала. Сам Самар, видя, как Илоиза плачет, вдруг успокоился и очень захотел ей помочь. Ему было невдомек, от чего она плачет.

– Госпожа, я еще могу немножко читать и составлять слова на мертвом языке. Я вас научу, не плачьте…

Девочка быстро посмотрела на него и улыбнулась.

– Я плакала, потому что мне стало тебя жалко, Маркус, – она насторожено посмотрела на него, – через четыре года я пройду посвящение, и ошейник убьет тебя. Я плачу из–за этого…

Мальчик грустно улыбнулся.

– Не страшно… – пожал он плечами, – я давно должен был умереть…

Хоть Самар и показывал Илоизе безразличие к своей участи, но на деле было все далеко не так. Ему становилось страшно при одной только мысли о будущем, страх был липким и угнетающим, но еще можно было побороться за жизнь. Мальчик надеялся на чудо…

Глава 3

Кроме занятий посвященных изучению мертвого языка – языка магии, с учениками работали и другие наставники: медитация, спорт, этикет, много чего нового. Поначалу Самару было во всем тяжело поспевать за Илоизой, и госпожа от этого, конечно же, страдала. Отставая из–за хромоты, он и Илоизу вынуждал часто останавливаться, приводя ее порой в бешенство. Вскоре такое положение вещей могло бы привести к печальным последствиям, но учитель фехтования как–то заметил причину отставания Илоизы в обучении, и мальчиком занялись старшие ученики.

Ногу Самару сломали, затем вылечили, лечили очень быстро и болезненно, но от хромоты не осталось и следа.

Уже год он занимался вместе с детьми самых богатых людей. Позже им с Илоизой стало известно, что рабы и прежде были частым явлением в Академии. Связанные заклятьем, они были самыми лучшими партнерами, на них можно было отработать навыки, и не боязно, что вдруг ответят жестче желаемого. Редко невольные партнеры доживали до окончания учебы, а те, кто все же доживали, непременно умирали во время посвящения.

Ученикам во время медитаций помогал учитель. Самар не принимал в таких тренировках участия, но самостоятельные упражнения делал наравне со всеми. И только оставшись с Илоизой вдвоем, они повторяли раз за разом, и дыхательные упражнения, и трансовые состояния, и те самые упражнения, где необходима помощь партнера. Илоиза задалась целью снять ошейник и Самар, ей в этом не мешал. Вплоть до самого окончания года, жизнь детей была насыщена, времени на праздность совсем не оставалось.

Конец года ознаменовался важным событием «первое посвящение», но новостью это не стало. Ученики уже давно ждали посвящение, ведь сегодня решится слишком многое: стоит ли продолжать учебу, или лучше поберечь деньги для более удачливой родни.

Учитель провел занятие очень необычно. Когда дети сели в медитативном зале, он стал ходить между ними, делая плавные пасы руками. Те к кому он подходил, теряли сознание, замирая в вынужденных позах. Вскоре очередь дошла и до Илоизы.

Самар смотрел за учителем с чувством запредельного страха, предчувствие, чего–то ужасного витало рядом и вокруг, заставляя дрожать руки и тело. Он оглянулся и увидел те же лица у других детей. Сжатые губы и отрешенный взгляд одних детей соседствовал с дрожавшими и сжавшимися в комок страха более впечатлительными… Внезапно, что–то потянуло его, на миг, потеряв сознание, очнувшись, Самар увидел себя висящим в пустоте. Было очень тихо, он поднял руки и увидел их, но за ними, начиналась пустота. Как только он перевел взгляд вниз, и увидел под ногами такую же пустоту тут же начал падать. Падение было каким–то нереально медленным. Самар захотел остановиться и это получилось. Он подумал, что наверняка, даже в пустоте есть дно и снова перевел взгляд под ноги. Дно было. И именно такое, каким его представил себе мальчик.

Несколько томительных минут он стоял на месте, но чувство страха и любопытство, подтолкнули сделать первый шаг. Шаг и чувствуя ногами опору, он снова опустил глаза. Земля… Под ногами совершенно обычная галька. И Самар, сначала осторожно, но потом все белее и более смело ходил по кругу. Постепенно увеличивая радиус, он освобождал от пустоты все большее пространство. Вскоре он оказался на краю огромного поля, границей которого, оставалась пустота. Так и не поднял он взор вверх, страшась увидеть пустоту и там. В какой–то миг, хождение надоело, и он остановился. Отвернувшись от пустоты, он поспешил назад, оглянулся, пустота оставалась на очерченных границах.

Самар сел на гальку и закрыл глаза; ему было страшно, но он так хотел посмотреть на небо: чистое небо без облаков… Пересилив себя уже в который раз, он вскинул голову вверх, но чувство страха цепко держало; глаза он не открывал. За какой–то миг, вокруг что–то неуловимо изменилось и Самар открыл глаза, только тогда он понял, что сквозь веки просвечивало яркое голубое небо… Еще миг и мальчик рассмеялся. Он понял, что здесь в этой пустоте он может построить все, что захочет. Уже через мгновение вокруг завертелся ветерок, на небе появились тучки, в один миг рядом выросли стройные кедры. А в корнях одного из ближайших, Самар придумал родник, один в один как у Гарюни около избы. Мальчик был счастлив, но все оборвалось внезапно: его поволокло и выкинуло в зале для медитаций.

Учитель ходил по залу, как и прежде; прикасаясь и пробуждая от странной скованности, недолго стоял рядом, наблюдая за реакцией пришедших в себя учеников. Реакция детей была самая разная, кто–то испугано плакал, кто–то смеялся, многие подавлено молчали…

– Это ваш первый урок практической магии, – произнес, наконец, учитель, – каждый из вас видел пустоту. Это именно та пустота, которую наполняет грязная магия, эта пустота в каждом из вас. Вам никто о ней не рассказывал, и не готовил, это не случайно. Если кому–то удалось очистить, отвоевать свое пространство в пустоте это большой шаг, залог ваших будущих побед… Для других такая возможность еще представится в будущем, но это потребует от них дополнительных усилий.

Именно в отвоеванном вами пространстве вы и будете поначалу творить магию. Там вы создадите множество заклинаний, отработаете за годы учебы множество техник, это ваше пространство, на него никто не посягнет и это ваш предел на ближайшее время. Но упаси вас от глупости, попытаться взять оттуда хоть каплю силы, последствия будут ужасны. Ужасны для вас… Ведь то, что вы увидели, это источник первоначальной магии, источник страха и суеверий, неконтролируемая сила первостихий. Пользуясь этой силой, можно внезапно заболеть, постареть, превратиться в какое–нибудь ужасное существо. Чтобы творить магию вам придется долго готовиться, для начала заполнив резерв силой источника. И лишь в тот миг под присмотром мастеров, вам позволят создать свой первый накопитель, а кому–то удастся создать и свой первый источник.

– Занятие окончено, как и учебный год, – на этот раз, в голосе учителя была только лишь доброта.

… …

У ворот Академии Илоизу встречали.

– Папа, – закричала девочка и бросилась к отцу, прямо со ступенек.

А рядом бежал Самар, держась на расстоянии трех шагов. Внезапные передвижения уже год были для него привычными и не доставляли неудобств. Несмотря на то, что он сейчас нес вещи госпожи, Самар ни на шаг не отстал.

– Это и есть твой раб, Илоиза, – мрачно посмотрев на сыновей, произнес граф де Свензо, – шустрый смотрю.

– Его зовут Маркус, папа, – зажав кулачки, быстро произнесла Илоиза.

Граф рассмеялся и, посмотрев, на младшего сына проговорил.

– Наверно в честь тебя, – переведя строгий взгляд на стушевавшуюся дочь, – видимо это самое малое, что ты можешь им сделать…

И уже обращаясь к сыновьям.

– Еще одна шутка в том же духе, будущее свое увидите под штандартами императора, в звании младших офицеров.

Граф взял дочь под руку и повел к ожидавшей их повозке, а, посадив ее, обернулся к Самару.

– Раб, забирайся и сядь туда, – показал граф в угол, – и чтобы в дороге я тебя не слышал.

И уже улыбаясь, приобнял дочь за плечи.

– Расскажи, как прошло твое последнее занятие, – осторожно спросил отец, – что ты нашла в пустоте.

Девочка мечтательно улыбнулась и задорно посмотрела.

– Это самое чудесное место, там беседка, как в парке у замка, и много цветов, – Илоиза вдруг стала грустной, – только зверей там нет, а я так хотела увидеть олененка…

Граф сначала слушал с замиранием сердца, но последние слова вызвали улыбку на его мужественном лице.

– Знаешь, дочка, у тебя очень большой рабочий запас. Поверь это редкость, чаще всего заканчивают узенькой тропинкой, а твоя доброта, сделает из тебя сильную магиню…

Граф с любопытством посмотрел на Самара.

– Я разрешаю тебе говорить. Что ты увидел в пустоте?

– Пустоту. Потом ходил по кругу, пока не очистил поляну. Увидел небо, вырастил дерево, в корнях родник, – Самар решил не говорить всей правды, он уже понял из слов графа, многое, и просто побоялся открыть всю правду…

– Что же, это хорошо, но я и не удивлен. Просто хотел узнать, чей мир больше, – пояснил он дочери, – обычно, один из связующих, сильно расширяя свое пространство, и второму в этом помогает. В любом случае теперь твои проблемы с поводком, отойдут в прошлое…

– Но отец, нам сказали, что если мы используем магию, это нас может убить…

Граф и сам, закончивший Академию, около шестидесяти лет назад, усмехнулся.

– Чушь, – произнес он, – никто не заставляет тебя пользоваться грязной магией. Я дам тебе накопитель.

Илоиза на миг задумалась.

– А почему ты сказал, что я буду сильной магиней, а братья?

– А твои бестолковые братья, во время посвящения здорово струхнули и закрылись в скорлупках, как иногда еще говорят – в яйце. Теперь чтобы разбить эту скорлупу им понадобятся годы, а ты и сама знаешь, их лень бежит впереди. Их резерв слишком мал для создания источника, а это значит, что магия их будет сильна лишь в пределах замка, или тех источников, где они пройдут посвящение. Если захотят что–нибудь учудить подальше, будут использовать накопители или свой куцый резерв. Это, можно сказать ничто…

– А Маркус, может создать источник?

Граф после вопроса дочери снова посмотрел на Самара.

– Нет, – покачал он головой, – для создания источника, нужна точка привязки, для этого требуется много чистой – рабочей энергии в личном пространстве. Обычно он создается, после посвящения в источник Академии. Здесь конечно не важно, что за источник, ты вот могла бы и в замке этим заняться, но тебе еще рано. – Граф вымучено улыбнулся. – Я просто не смогу тебя выучить сам. Ты еще все поймешь, потерпи немного… И как удержать эту грязную силу, и почему ее так назвали – грязной. После посвящения твой раб умрет, ты должна это понять и принять.

– Но почему?

– Источник разорвет связь ошейника, так задумано давно и не нам менять правила. Наши знания слишком дороги, чтобы могли достаться рабу. Даже императорская семья, обучается за деньги и на общей основе. Как бы то ни было, ты не единственная, у кого есть раб на поводке. В мое время это вообще было модно; при посвящении выносили десятки трупов.

Илоиза слыша неприкрытую правду, заплакала.

– Надо принять это как неизбежный факт, – пожал плечами граф, – еще никому не удавалось, обойти правила Академии.

Самар не плакал, и хоть новость оказалась не новой, но бледностью лица он уже теперь мог поспорить с покойником…

Глава 4

Сегодня им выдали ученические амулеты, сегодня первый день занятий, и все было бы хорошо, но сегодня призрачные надежды Самара, которые он лелеял во время каникул, в очередной раз развеяли в пух и прах.

– Илоиза, тебе, – протянул амулет учитель, – и тебе…

Последние слова были сказаны небрежено и относились они к Самару. Но удивил учитель этим подарком не только Самара, но и остальных детей. Без внимания учителя это не осталось.

– Удивлены? – Нахмурил он брови и, пожав плечами, степенно произнес, – если честно, то эта старая традиция, и постепенно она уходит в прошлое. В привязке раба на первом курсе минусов гораздо больше, нежели плюсов. Рабы, не всегда помогают расширить резерв, зачастую, они становятся бесполезным довеском. Да вы и сами это понимаете. Хотя подтверждая это правило, случаются порой и исключения; Илоизе просто повезло.

– Но раб учится с нами! И станет магом! – Возмутился кто–то из учеников.

– И да, и нет, – усмехнулся учитель, – при посвящении амулет сгорит и связь разорвется; в этот момент по энергоканалам побежит мощный поток силы, нить связи просто перегорит. Что произойдет дальше, понятно надеюсь без слов?

Все это Самар слушал с каменным выражением на лице.

– А зачем ему ученический амулет? – Посмотрев на раба, спросил ученик, – раб он и есть раб, зачем его учить.

– Со временем он станет хорошим помощником, а Илоиза уже оценила такое удобство, – засмеялся учитель, – занятия фехтованием, да и тренировки с энергией лучше проводить именно с рабами. Они будут отлично защищаться, а причинить какой–либо вред, уже никогда не смогут. Думается мне, вскоре кое–кто из вас, также обзаведется рабом. Это в первую очередь коснется наиболее слабых, кому найти партнера будет сложно, – пояснил учитель.

Амулеты были самыми разными: кулоны, перстни. Неизменным оставался камень – накопитель. Он нес в себе одно единственное заклинание, одно из самых важных в системе обучения – структуру энергетики мага. Служа эталоном, на который равнялись ученики, он помогал им исправлять огрехи, неизбежно возникавшие во время тренировок, спасая этим самым здоровье ученикам. Со временем энергетика их подтягивалась до приемлемого уровня, тогда амулет становился, уже не нужен, но вплоть до первого посвящения источнику, амулет ученики предпочитали не снимать.

– Теперь, когда вы все надели ученические амулеты, мы и начнем занятия, – учитель строго посмотрел на детей, – я вижу, что вас стало гораздо меньше, многие посчитали, что дальнейшая учеба в стенах Академии, им не нужна. Может, они правы? – Усмехнулся маг. – Можно ведь наполнить свой резерв силой источника, и поверьте, этого запаса вам хватит надолго, возможно, что именно так думают и те, кто оставил учебу, и в чем–то они будут правы. Но, что вам даст накопитель, пусть он и очень большой? И для чего он будет велик? Десяток огненных шаров или один сверхмощный защитный полог, – учитель презрительно скривил губы, – для чего это понадобится? Они ведь не смогут сотворить даже одного светлячка, – проследив за рукой, дети увидели, привычные их глазу светящиеся шары, – без источника, они останутся всего лишь бездарями.

На этом занятии они наконец–то поняли, почему такое внимание уделялось медитациям, осознали, что теперь отличает их от большинства мнящих себя магами.

Каналы энергии Самар почувствовал легко, они напоминали нить связи с Илоизой. Впрочем, и для девочки, это не составило труда. Связь амулета в последнее время для них стала не только ощутимой, но и видимой, видимо так сказалось удлинение поводка и те мытарства, что они испытывали в столичной резиденции графа Аркиза де Свензо. Используя накопитель отца, Илоиза потихоньку направляла силу по связующей нити, а Самар на грани боли отходил от нее. С завидным упрямством Илоиза занималась этим изо дня в день, пока однажды Самар не отошел от нее более чем на сотню шагов. Лишь тогда девочка ненадолго успокоилась.

– Что вы видите? – Спустя час поинтересовался учитель, – Видите энергию?

Кто–то промолчал, кто–то ответил согласно, и таких было большинство. Но были и те, кто отрицательно качнул головой, вызывая ехидные смешки более удачливых.

– Это структура базовая и свойственна она всем людям, но как вы понимаете, развить ее до уровня, заложенного в амулет, надо еще постараться. Хотя буду с вами откровенней, – учитель, ходивший все это время по залу, замер, – эти амулеты делали только для вас. В других школах и академиях используют похожие, но далеко не такие. Там в энергетику сразу закладывают структуру заклинаний. Вижу я ваше непонимание, – замахал он перед собой руками, – скоро сами все поймете. Ну, вот пример: зачем боевому магу знать теорию составления заклинаний, ведь можно в его энергетику вплести уже готовое. И вместо этих вот сложных линий силы на предплечье, – учитель показал, где они проходят, – энергетика упрощается, и приобретает, скажем, вид воронки. Сила, пройдя новым для нее путем, преобразуется в огнешар – вот вам и заклинание.

Конечно, я привел далеко не лучший пример, но именно с этого для вас и начнется учеба. Освойтесь с базовой энергетикой, укрепите ее, а для этого направляйте силу из накопителя по энергоканалам. Уделите этому внимание, развивайтесь и, со временем, сможете подвесить на себя сотни заклинаний.

… …

Как учителя не нахваливали будущих истинных магов, и как не насмехались над всеми остальными, но еще очень долгое время ученики не понимали, почему их не допускали к источнику. Во всех тренировках неизменными для них стали накопители, медитациям уже не отводилось так много времени, как прежде, больше внимания уделяли фехтованию и общей теории магии.

Для Самара второй год стал очередным испытанием. Жил он отдельно от Илоизы, в маленькой комнатке для рабов, а через несколько месяцев с начала учебного года, уже разделял ее с еще двумя горемыками. Рабы в отличие от Самара, резерва грязной магии не имели. Но тайные знания Академии Сарадии, достигая их ушей, все равно прописали им незавидное будущее. Всему виной проклятые ошейники….

Глава 5

Академия весь учебный год представляла, из себя закрытое учреждение. Перемещения в город было ограничено. Но по территории самой академии люди перемещались совершенно свободно круглые сутки. Лишь избранным ученикам со старших курсов академии, дозволялись выходы в город. Но в сопровождении академического слуги, эти прогулки были не привилегией, а скорей наказанием: поручения магистров, передача заказов.

Библиотека и лаборатории, всегда была открыта и шедший по коридорам Самар, не представлял экзотики, даже в столь поздний час, тем более что шел он в библиотеку.

Илоиза уже давно отпустила поводок на безопасное расстояние и Самар, практически каждую ночь занимался в библиотеке. Он искал все, что могло бы помочь в создании источника. Груды книг и свитков были им прочитаны за эти годы, но пока он только приблизился к решению проблемы. Сам поводок – браслет и ошейник, уже давно не представляли для него загадки. Он при должном старании и наличии источника, смог бы и сам создать нечто подобное, но в том–то и дело… Слишком большие потоки энергии нужны для создания или разрушения амулета такой силы, или скорей артефакта.

На последних занятиях им рассказали об источниках, их многообразии, но пока все лишь вскользь. Однако кое–что в словах мастера, Самару показалось странным. Когда речь зашла о разделении энергий, мастер заливался соловьем, но один из учеников задал вопрос о некромантии.

– Черная магия и некромантия, это одно и то же? – Вопрос на некоторое время всколыхнул аудиторию, а вот мастер замялся.

– Нет, – поборов или задавив некое чувство, ответил мастер, – это две разные вещи. Маги смерти не используют источник в прямом смысле и не используют свою грязную магию, как например дикие маги, у них к ней нет доступа. Они создают слабые источники для каждого своего заклятья. Хотя их магия это и есть, та же грязная, но добывают они ее другим путем, нежели мы. Они вам не соперники, их мало и они изгои, эта магия запрещена в империи.

– На этом все, – сумбурно закончил лекцию мастер.

Вот как раз эти слова, о временных источниках и зацепили тогда Самара. Весь день пока с Илоизой зубрили старые и новые формулы, пока решали задачи высчитывая оптимальные взаимодействия сил, Самара не покидала эта мысль.

– А что если это и есть выход?

Ряды полок и лестниц, столы и скамьи, и холодная пустота зала. В зале пусто и светло. Этот холодный свет всегда оставался равнодушным свидетелем его занятий. Самар встряхнулся и уверенно направился в самый пыльный конец библиотеки, закономерно решив, что если эта магия запрещена, то книги, пылятся в самых дальних уголках…

Проведенное в поисках по пыльным стеллажам время, наградило пытливого человечка. Стопки книг и фолиантов перекочевали с верхних полок, в расположенный внизу ящик. Слуги потом вернут книги на место, а пока Самару не нужно будет больше забираться на эту верхотуру.

В первой же открытой книге, Самар, нашел откровения. Название ее было то, что надо «основы некромантии». А описываемые методики построения заклинаний поражали своей филигранной простотой. Читая и прикидывая на себе Самар обретал уверенность; многое из написанного он наверняка может повторить. Пентаграммы, самых различных комбинаций становились как раз тем самым якорем, который, и позволял некромантам черпать грязную энергию. Проблема была лишь как создать, этот самый, надежный якорь в Академии. Слабая пентаграмма не подойдет, а на сильную, потребуется слишком много жертв. Здесь описывалось и причины, по которым такая магия сильно фонила, и почему от нее отказались со временем.

Пример приводился на обычных крысах. Если некромант хотел создать накопитель, самый простой способ отловить для начала сотню крыс. В книге пояснялось, что по возможности стоит это сделать одномоментно, то есть создавать накопитель не изо дня в день, а за раз. Не только люди чувствуют грязную магию, но и животные. Причем если в жертву пойдут крысы то пентограма будет настолько сильно фонить, что в районе двух кварталов, как минимум не останется ни одной крысы.

А дальше еще проще, некромант при помощи специального жертвенного ножа, убивал животное, погружая его лезвие по рукоять. Тушка, находясь в пентограме отдавала силу ножу; для того и нужна пентаграмма, направлять поток энергии, часть силы оседала в ауре некроманта, а часть в пентаграмме, остальное или правильней остатки, попадали в накопитель. Некроманту так же нужен был и отдельный, наполненный темной энергией накопитель, вытравливать всю грязную магию из своей ауры. Именно рассеянная в большом количестве сила смерти и служила их клеймом и проклятием. Полезной силы в накопитель получали чуть больше тридцати процентов, остальное оседало в пентаграмме, а частью в ауре некроманта. Накопитель с темной энергией, расходовался при очищении довольно скромно. В итоге, для того чтобы наполнить амулет некромагией, требовалось исходя из этого тушек гораздо больше ста. Здесь же приводился пример, с большими пентаграммами, там расход увеличивался еще больше.

Рассеянная вокруг места ритуала грязная магия, служила источником возникновения зомби, различных уродств у животных и людей, это если они оказывались в этой зоне. В конце приводилось предостережение, что некромант, часто использующий силу смерти, вскоре становится зависимым от нее. Слишком сладок и пьянящь вкус магии смерти, она податлива, с ней очень легко работать, она как будто понимает мага.

Любая же сила источника, а в самой большей степени темная, требует от мага тонкого мастерства, она быстро рассеивается, ее сложно удержать, а сила некроманта практически не требует концентрации.

Именно это свойство темного источника и требуется некроманту. Напитав ауру темной энергией из накопителя, некромант больше ничего с ней не делает, она сама стремительно уходит из ауры, рассеиваясь, и заодно выбрасывая грязную магию, очищает некроманта. Грязная магия всегда стремится за более чистым потоком.

– Ну вот, – прошептал Самар, – с этого и начнем, а то, почти четыре года прошло, пора и честь знать, засиделся я в академии.

… …

Посвящение в источник Академии, пожалуй, самое важное для ученика событие, это и завершение учебы, и выбор своего будущего направления. Вся дальнейшая ее жизнь зависит от этого первого выбора. Неудивительно, что Илоиза, так тщательно готовилась.

– Маркус, – мысленно позвала она, по связующей нити, – приди…

Те времена, когда поводок, вынуждал ее делить комнату с мальчиком давно прошли. Дружба это была или возможно более сильные чувства, теперь они вовсе испарились. Наставники к концу обучения больше не беспокоились за честь Илоизы. Отношения ее с рабом стали удобными и понятными для всех, а прошлая увлеченность будущей магини быстро забылась. Ну а то, что Илоиза вскоре станет истинной магиней, уже всем наставникам стало давно понятно.

В этот последний год их отношения претерпели большие изменения. Илоиза выросла в красивую девушку, у нее появились и поклонники и друзья. Круг их значительно вырос уже на четвертом курсе, когда она отпустила поводок настолько сильно, что впервые за годы учебы, прошлась по Академии без назойливого сопровождения раба.

– Разрешите госпожа, – после стука, в комнату вошел Маркус, – это платье очень идет Вам. Но лучше скрепить волосы на затылке. Мало ли что вас ждет, на посвящении.

– Не умничай! – Выкрикнула девушка, осадив раба, – что меня ждет, тебя не касается. Тебя–то точно, известно, что ждет…

Последние слова она процедила уже сквозь зубы.

– Идем, – и девушка уверенно направилась из комнаты.

Самар посмотрел ей в спину и улыбнулся. Как ни странно, но в его улыбке совсем не было сарказма, лицо не выражало ни капли страха. Юноша был уверен и улыбался по–доброму.

Когда даже наставники обратили внимание на то, что между госпожой и ее рабом практически стерты грани условностей, а их замечания сделанные девушке остались без внимания, приехал отец Илоизы. О чем он говорил с дочерью, для Самара, осталось тайной за семью печатями, но с той поры поиски спасения, превратились из их общей одержимости, в тяжкий груз одного лишь Самара.

Илоиза, пока они шли по коридору, вежливо здоровалась с учителями и спешившими на посвящение учениками. Не все они пройдут испытания, многие будут зрителями. Даже их поток, был не полным: кто–то не захотел продолжить учебу, кто–то не смог, нескольких не осторожных учеников недосчитались из–за их глупости – шутки с грязной энергией плохи.

– Ты чудесно выглядишь, – произнес на ходу юноша, один из поклонников Илоизы и поспешил вперед, – жду тебя, после посвящения…

– Да пошел ты… – прошептала ему в спину Илоиза и оглянулась, – Маркус, не отставай, тебя отведут в специальное помещение…

– Да госпожа, – услышала девушка и поспешила дальше.

Илоиза прошла в большие двери, украшенные красивыми барельефами, а Самара отвели, в небольшую комнатку по соседству. Здесь уже были люди, такие же горемыки как Самар. Всего шестеро. Все шестеро…

– Последнее желание, – произнес академический слуга, – попить, поесть?

Самар попросил попить и прошел к остальным. Он последний, выяснить это сложности не представляло, все они жили в одной комнате, да и о ходе посвящения он узнал все заранее.

«Теперь, комнату закроют, и рабы начнут умирать….» – Самар нащупал в кармане камень, один из накопителей Илоизы, он позаимствовал его довольно давно, наверно девушка уже и не вспоминала о нем. Теперь камень пустой, все ушло на подготовку. «Пустой, но скоро наполнится», – подумал Самар.

– Мы умрем, как только прервется связь с господами, – услышал он голосок.

– Страшно? – Спросил юноша. В ответ кивнули, хотя вопрос был скорей риторический, ведь на лицах и так читались все одолевшие рабов чувства.

– Очень! – Произнесла девушка. – А ты? Почему не боишься?

– У меня есть снотворное, – улыбнулся Самар, – я приму его и усну. Боли не будет.

Девушка заплакала.

– Чего ревешь? – Спросил Самар.

– Страшно, – прошептала она.

Самар на это и рассчитывал.

– Могу и вам дать, – обвел он их взглядом, – во флаконе много.

– Вода есть, – поднялся еще один раб и подал графин, – хватит?

Самар утвердительно кивнул, доставая флакон. Добавил содержимое в оба графина, и протянул один плачущей девушке.

– Пей, – кивнул он на графин, – пей…

Через несколько минут рабы уснули, а Самар отодвинул графины в сторону и достал из–за запазухи свернутый в рулон лист бумаги. Из кармана вынул горсть тоненьких свечей и шило. Расчет, что их оставят одних полностью оправдался, как и то, что они захотят уснуть.

– Теперь нужно все приготовить, ошибка будет стоить мне жизни, – вслух произнес юноша и развернул бумагу.

Здесь ровные линии конструкции, складывались в пентаграмму, в ее углах рисунки, письмена. Лист получился широким. Пятерых рабов Самар уложил головами на вершины пентограмы. Свечи заняли свои места и были зажжены. Их хозяева пришли первыми, гораздо раньше Илоизы, и наверняка уже готовы пройти посвящение. Осталось совсем немного…