Текст книги "Судьбоносные перемены (СИ)"

Автор книги: Мишка Косолапый

сообщить о нарушении

Текущая страница: 13 (всего у книги 48 страниц)

Глава 14

– Дядь Паш, а куда мы? – спрашиваю у учителя.

Ведь после тренировки он сказал следовать за ним.

– Пошли поможешь мне, заодно и развлечемся. А потом с другими учителями поговоришь. Но это уже к вечеру.

– Хорошо, а что делать надо?

– Строишь из себя забитого и напуганного школьника, справишься?

– Не уверен, – поежился я. Так не хочется испытывать эти чувства.

– А ты постарайся. Зато потом поржём.

Ничего не понял, а потом мы попали в корпус, в котором я писал первый экзамен. Учитель, как только увидел поступающих, начал на них орать и придираться к чему-то. А? Какого хрена?! Погодите-ка... Они что это специально делают?! И этот экзамен с невозможными задачами?! Но зачем?

– Все, заходим, – зло прокричал учитель и школьники расселись за парты. Вообще ничего не понимаю. А чего он лыбу давит?! – Тебе особое приглашение нужно? – посмотрел он на меня.

– И я? – удивился я.

– Давай быстро, – зашипел он на меня. Мне ничего не оставалось как зайти в кабинет и сесть за парту. О, а он снова злой. Что за биполярка?

Хлоп. Он кинул папку с заданиями на стол первому. Хлоп. Следующему. И так далее. Мне тоже прилетела. Что? Я тоже сдаю? Но почему? Вижу, как парень поднял лист и смотрит задания. Павел Викторович тут же подлетает к нему и со всей силы бьет по папке ладонью, от чего все в классе вздрагивают.

– КТО ТЕБЕ РАЗРЕШАЛ ОТКРЫВАТЬ ЗАДАНИЯ?! – орет он на того. Мощно. Тоже хочу уметь так орать. Да я чуть в штаны не наделал. И это я, который в глаза альфе посмотрел. Вон вижу, как побледнела девчонка в другой стороне класса и испуганно закрыла папку. Она побелела, словно призрак. И губы дрожат, и глаза намокли. Хм, вроде лужи под ней нет. Даже немного стыдно стало.

– А ТЫ КУДА СМОТРИШЬ, СПИСЫВАЛЬЩИК?! – мне прилетел подзатыльник. Да блин! За что?

Я посмотрел на учителя, он смотрит на меня злыми глазами.

– Простите, – пробурчал я, вспомнив о своей роли...

– Все, начали!

На хрен этот цирк? Вообще не понимаю. Открыл свою папку. Ну да, те же сложные задания. И что делать? Писать ответы как в прошлый раз? Ну хрен с ним, напишу. Так, а где ручка?

– Простите, у меня ручки нет, – поднял я руку.

– Естественно нет. У нас не любят тех, кто списывает. Вон твоя ручка в углу стоит. Подойди и возьми.

Я встал и подошел к углу. Посмотрел на пол. Нет тут ручки. Только отрезок какой-то трубы.

– Что не видишь? – ехидно спросил учитель.

– Неа, – растерялся я.

– Так вот же, железная.

Я недоуменно посмотрел на учителя, потом снова в угол.

– Да нет, – не выдержал я.

– Да-да, – ехидно передразнил учитель.

– Да нет... – я продолжал не верить.

– Быстро взял ручку и сел писать экзамен! – рявкнул он на меня.

То же мне шутники блин. Я взял этот обрезок трубы, к которому скотчем была примотана ручка. Ха-ха, блин. То же мне, поржем. Надо мной что ли?

Взял трубу и сел на место. Порвал скотч и стал писать. Тут же прилетел подзатыльник.

– Я уже говорил, что мы не любим тех, кто списывает, – сказал учитель, забрав у меня трубу с ручкой примотал снова ту скотчем. Ну писец. Вручил мне свое творение. Я, держа трубу двумя руками, пытался что-то написать. Аррр. Бесит! Мало того, что задачи дурацкие, так еще и эти смотрят то на меня, то на учителя. Хорошо, что хоть смотрят с испугом.

– Оп! – вдруг крикнул учитель. – Оп-оп, – он подошел к какому-то парню и рукой помотал у его лица. Тот угрюмо отдал ему бумажку. – Я же говорил, что мы не любим списывальщиков. Слышь, отдай ему свою ручку.

Хах, а теперь действительно прикольно, смотреть на его рожу. Блин, подыграю.

–Парень спасибо тебе. У меня уже руки отваливаются. Задачки то для устного счета, а ответ записать тяжело.

Ха-ха-ха! Вот у них рожи вытянулись. Учитель сел и закинул ноги на парту.

– Не разговаривать!

Он угрюмо сверлил меня, что даже я стушевался. Что? Сделал что-то не то? А не, вот из-под стола показывает большой палец. Но так, чтобы больше его никто не увидел. Я-то на первой парте сижу. В результате, через час мне надоело изображать умственную деятельность, и я просто уселся. А парень с трубой сидел и истекая потом пытался хоть что-то написать. На его лице застыла такая паника, будто он от секача в диком лесу убегает. Скучно!

– Учитель, а можно мне какую-нибудь книгу почитать? – спросил я у него.

А чего ребята так на меня уставились? Блин, точно, экзамен. Задумался и забыл. А еще этот жилет мешает. Мне то учитель не разрешал его снимать, а он давит и душит.

– Хм, закончил что ли? – притворно удивился учитель.

– Ну, наверно, – стушевался я. Ужас как душно. Думать трудновато.

– Ну, на, читай, – он достал из небольшой сумочки, хотя скорее барсетки через плечо, висящей под грудью книгу и протянул её мне.

Что? Нет... ЧТО?! Но как?! Я думал это карман для телефона! Он же маленький! И плоский! Как туда влезла книга?! Что за колдовство?!

– Что? А, артефактных сумок никогда не видел? – спросил у меня учитель.

– Не-а, – завороженно смотрел я на, казалось бы, обычный карман на ремешке. На рынке обычный такой будет стоить пятьдесят копеек. Блин, хочу! А сколько в такую сумку шкур может влезть? Мама, роди меня обратно.

– Я долго буду ждать? – закричал на меня учитель, качнув рукой с книгой.

Я очнулся от созерцания сумочки и забрал книгу. Открыл и хотел уже приступить к чтению, когда меня окликнул преподаватель:

– И чего ты уселся? – спросил он.

– Так, читать... – не понял я его вопроса.

– Не-не-не, ты все делаешь неправильно. Вышел сюда, принял упор лежа и открыл книгу. Твоя задача отжиматься после каждой прочитанной строчки. А чтобы ты не мухлевал, мы все будем слушать, что ты читаешь.

Ну твою мать! Кто меня за язык тянул?! Уууууу. Но блин. Я хочу научится боевой магии! Надо слушать. А еще этот гребанный жилет. Принял положение лежа и открыл книгу.

– Введение, – отжался. – Развитие магического дара очень важная, – отжался. – Задача для мага. Существует множество методик... Развития внутреннего источника...

Я продолжал читать никому не нужное введение. На втором абзаце я не выдержал и завалился лицом в книгу.

– Мало... – прокомментировал мой подвиг учитель. – Ну, кто продолжит?

Видели бы вы лица поступающих, это была умора. Столько страха, недоверия и ужаса. Они все уткнулись в свои папки и усердно стали читать, боясь поднять взгляд. Фух, зато я лежу на прохладном полу.

В дальнейшем экзамены проходили так же, как и у меня. Я решил больше вообще никак не реагировать. А на демонстрации сказал, что не знаю, как продемонстрировать свои способности, чем вызвал победоносные усмешки у поступающих. Аррр. Бесит!

В результате, уже ближе к вечеру, меня почти сразу вызвали в кабинет к учителям. Вот только в прошлый раз тут сидели серьезные люди, готовые учить нерадивое молодое поколение уму и магии. А сейчас они смотрели на стену, где показывалось запись первого экзамена и ржали как кони. И они ржали над мной! Над тем как я пытался трубой выписывать ответы. Черт! Что за подстава?!

– Не хмурься, Михаил, – ответил учитель артефакторики. – Но согласись, выглядит забавно.

– Ощущается тоже непередаваемо. Хотите попробовать? Я даже не поленюсь и принесу, чтобы вы могли попробовать.

– Не злись, мы не со зла. Павел Викторович сказал нам, что ты хотел о чем-то поговорить.

– Мне нужны книги.

Учителя переглянулись.

– Ну сходи в библиотеку, – осторожно заметила целительница. А то я и сам не догадался?!

– Ходил и не раз, мне не выдали. Сказали получить от вас рекомендации, и только после этого мне выдадут книги, которые вы мне укажите.

– Н-да... И по какому направлению тебе нужна литература?

– По... всем... – вздохнул я.

Было велико желание остановиться только на боевом. Но тогда я нарушу свое слово, о желании обучаться всему. И пусть я сказал его в невменяемом состоянии, но я охотник и мое слово будет крепко, а не как у этих падальщиков. Придется соответствовать.

– И что тебя интересует конкретно?

– Хм... – я задумался. В принципе, много чего мне интересно. Но если тут практические навыки... Хм...

– По алхимии, меня интересует способ варки зелий, какое для этого нужно оборудование и рецепт универсального антидота, на основе листа куста Ширша, произрастающего в диком лесу. По артефакторике мне интересны две темы, создание магических сумок и создание алхимической посуды. По целительству, заклинания для заживления открытых ран и остановка крови. В строительной магии мне интересна тема изменения каменной структуры и, если есть такой раздел, управление грунтовыми водами. По поддерживающей магии мне нужно что-то, что мне поможет разобраться со всеми возможными аспектами этого направления. В боевой хотелось бы получить какое-нибудь боевое и защитное заклинание. Ну и в ментальной меня интересует способ обнаружения лжи собеседника.

Я замолчал, а преподаватели внимательно рассматривали меня. Я же смотрел на них. Что? Вы сами спросили, а мне скучно. В ателье с тетками прикольно, но шить форму для аристократских ублюдков я не стану. А отвлекать их от работы не хочу. Они хорошо ко мне отнеслись.

– Это действительно его желание, – проговорила учительница по ментальной магии. – Ему скучно, и он хочет учится тому, с чем сам столкнулся.

– Вы читаете мои мысли?! – широко раскрытыми глазами я уставился на нее. Она же покачала головой.

– Миша, нельзя читать чужие мысли. Есть теория, что наше восприятие просто не поспевает за частотой образования мыслей из-за чего становиться невозможно их прочитать. Грубо говоря, пока ты пытаешься разобрать одну мысль, которая зародилась и даже не дошла до сознания, то проскочит тысячи других. И какие именно из них дойдут до сознания не определить.

– Но как тогда вы...

– Это очевидно, если уметь наблюдать и анализировать. Даже и магия тут не нужна. Но она неплохо так помогает, – учитель по ментальной магии улыбнулась мне. А я думал она высокомерная.

– Хм... Мне даже интересно, что из этого получится. Хорошо, Мишка. Я напишу тебе нужные книги по твоему запросу. Только надо подумать какие лучше тебе подойдут, – проговорил учитель артефакторики. – Ну а сейчас мы слишком много времени потратили на тебя. Присядь в углу и подожди пожалуйста окончания приема.

Учителя были задумчивы, и они переглядывались друг с другом, но ничего не говорили. Вот только я видел, как по нитям бегает мана. А? Это ментальная магия? То есть с ее помощью я могу разговаривать с кем-то на расстоянии? А это не чтение мысли? А как... Блин, хочу! На хрен мне эта ложь, если здесь такое! Хотя... Блин. Я одиночка... Мне просто не с кем разговаривать...

Сидел и ждал окончания. Учителя с каждым говорили, выясняли зачем он пришел учиться и так далее. Вот только одного никто не взял. Н-да, а парень сильно расстроился. А ведь он кидал на меня такие презрительные взгляды на показе магических способностей, когда я сказал, что не могу ничего из магии показать. Хотя тоже простолюдин. Эх, ублюдками полниться мир...

– Вот, – протянул учитель артефакторики мне лист бумаги, когда все поступающие прошли через них.

На нем были написаны названия книг и их авторы. Ну хоть что-то.

– Большое спасибо, – поклонился я учителю.

– Мне даже интересно, что из этого выйдет.

Попрощался с преподавателями и пошел в библиотеку. Считай весь день потратил на какое-то безобразие. Если бы тренировки не было с утра, можно сказать что потратил целые сутки в пустую. Хотя узнал про магические сумки. Блин, поскорее бы взять книгу о них! В результате уперся в закрытые двери. Черт. И как теперь спать? Ужас как интересно узнать о такой возможности! Ведь с такой сумкой, можно будет очень легко охотиться.

Должен признать, что артефакторика не полностью бесполезная. О, кстати, может я смогу купить такую? Лежа на кровати стал искать в интернете, как купить ее. Так... Хах, они называются сумками путешественников... СКОЛЬКО?! Мать твою! Да нет! Сумка размером с барсетку и увеличением внутреннего пространства вдвое двадцать пять тысяч! Двадцать пять тысяч! Да в нее одна книга влезет! Да, она будет занимать меньше места, но не двадцать пять тысяч! Теперь понятно, что те девчонки ими так козыряли. Даже если у нее только вдвое, это же такие деньжища. По сути, год обучения в академии. Так стоп!

Стоп. Стоп-стоп-стоп. АЛЕ! Одна хреновая сумка год обучения в академии... То есть, мне достаточно просто сделать и продать одну такую сумку... Ха... Ха-ха-ха-ха-ха!

***

– Вот, тебе передали, – дядя Паша передал мне несколько листов и пару книг.

Я сидел на траве и тяжело дышал, обливаясь потом после тренировки. Забрав, прочитал название первой книги: "Алхимическая лаборатория. Правила организации рабочего места и техника безопасности при работе с зельями". УХУ! Это же что мне и надо! Так, а вторая что? "Методика улучшения контроля своей маны и расширения магического источника"... Ага. Это тоже интересно, но вот не совсем то. Дальше листики. Так, "Определение грунтовых вод и их влияние на строительный процесс" и "Постулаты строительной магии". Супер. Жаль заклинаний нет, но не все же сразу, верно?

Следующий лист. "16:00, медицинский кабинет"... Хм... Запись больше в духе письма для признания в любви. Вот только обычно пишут "за школой", а не медицинский кабинет. Да и раз мне это передали через учителя, то вряд ли это оно. Вот только кто? Ментальная магия или целительство? А что гадать? Надо прийти и узнать. А вот по магии поддержки ничего нет. Жаль.

Попрощался с учителем. Получил мячик в затылок. Вот и как я должен предугадать то, что он хочет в меня кинуть и увернуться? Бред же. Это невозможно! Но я хочу изучать боевую магию, поэтому надо делать то, что говорить учитель. Вот он сказал: "Упал, отжался, побежал", я упал, отжался и побежал, до следующей команды. Но тренироваться было тяжело. Отжиматься с этим гребанным жилетом... Бред же. Зато я смог несмотря на дрожащие руки отжаться целых четыре раза! Я считаю это успешный успех. Раньше я при сгибании рук, не мог их разогнуть, пока учитель не подхватывал меня за шкирку и не помогал. Да и бежать с таким грузом было тяжело, тем более по солнышку. Но я выжил! А теперь душ...

***

– Вот, – вручил я библиотекарше листы.

Она брезгливо их взяла в руки и скривив лицо, пошаркала своими ногами по полу. А еще она стала бурчать под нос, что, мол, пропащее сейчас молодое поколение, старушек гонять заставляет и вообще необразованные грубияны.

– Я бы не назвал вас старушкой. Максимум женщина, – попытался я польстить ей.

Но она пропустила мимо себя мои слова. Продолжила бурчать. Ну и ладно. Однако с ней мы будем часто видится. Мне нужны знания... И это не вопрос интереса или еще чего-то. Это вопрос выживания! Только так я смогу продолжать обучения. Только так я смогу защитить себя и родителей. Мне нужно в первую очередь придумать способ как их защитить, и только после этого я смогу идти вперед и мстить. Вы думали я все забыл? Я все помню. Я помню все ваши слова, ублюдки. И я вам все верну с троицей.

Библиотекарша принесла мне стопку книг и заявила, что я смогу забрать только две из них. Те, которые по артефакторике, так как это мое направление. Чтобы изучать остальные придется сидеть в читальном зале. И ты думаешь, что сможешь меня остановить? Убираю две книги которые могу забрать и сажусь читать те, которые мне выдали.

***

Я настолько увлекся, что совершенно забыл, что у меня сегодня назначена встреча. Если бы не вредная бабка, которая начала с какого-то хрена нудить, то я пропустил бы встречу. А это скорее всего означало бы конец моего обучения. По итогам, потратив еще кучу времени, пытаясь уговорить библиотекаршу далеко не убирать книги, ведь я вернусь, как только смогу и продолжу читать. Вроде получилось и я бегом побежал в медицинский кабинет. В результате проскальзывая на скольком полу я бежал так, как даже в лесу не бегал. Проскользил по коридору метров пять и пролетел мимо двери в медицинский кабинет. Подошел шагом и открыл его. Взгляд на телефон. Пятнадцать пятьдесят девять. Фу-у-ух. Я успел.

– А я уже начала думать, что ты не придешь, – сказала училка по целительству.

– Прошу прощения за опоздание, – тяжело дыша проговорил я. – Просто в библиотеке зачитался.

– Так ты и не опоздал, пришел вовремя. Давай знакомиться. Меня зовут Крылова Искра Матвеевна. Признаюсь, меня заинтересовала твоя тяга к знаниям. Я еще не встречала таких учеников, которые стремились бы освоить все. Зачем тебе это?

– Поверьте, это не блажь какая-то. Это вопрос выживания. Моего выживания.

Я ведь потом долго думал над своим выбором. Почему я решил учить все? Что заставило мое бессознательное помутнение поступить именно так. И тогда я пришел к выводу что я одиночка. Я один во время охоты. Я один в городе. Я не доверяю никому. А у меня есть родители. Если с ними что-то случиться, то к кому мне обратиться? Просто не к кому. Я думал о том, чтобы просто пойти на службу к какому-нибудь роду, но я и им просто не доверяю. Смогут ли они мне помочь в случае чего или поступят как Филин, скинут всю вину на меня и избавятся от раздражителя? Вот то-то и оно, что им будет проще избавиться от меня, чем помогать. А еще лучше взять родителей в плен и шантажировать меня, ведь я не планирую останавливаться!

Я пойду до самого конца! Ведь в безопасности я смогу почувствовать себя только в бункере в диком лесу. Но одиночество... Тяжело одному сидеть в пещере не в силах ни с кем поделиться своими проблемами, порадоваться чужим успехам, и чтобы кто-то радовался вместе с тобой, когда ты вернулся с победой...

– Да? Ну что же, ты смог меня заинтересовать. Ты сказал, что хочешь изучить заклинания для заживления открытых ран и остановку крови. Почему именно эти заклинания?

– Не только они. Просто я решил начать с них, как с самых простых и нужных.

Учительница рассмеялась.

– Ты решил, что это самые простые? – веселясь спросила она.

– Нет, но они явно проще чем сращивание костей, восстановление артерий и восстановление связок.

А вот теперь она стала смотреть на меня удивленным взглядом.

– А что ты еще хочешь узнать? Только скажи открыто что и для чего.

– Хм... – я задумался. – Значит так, раны, остановка крови, кости, артерии связки нужны лично мне, чтобы смочь вылечить себя, если я не справлюсь с диким зверем. Лечение болезни, постоянный навык, который может понадобиться всегда. Нужен для того, чтобы в случае чего вылечить себя или родителей. Если появятся, то возможно друзей. Что еще? Лечение отравлений. Опять-таки это больше для себя, ведь в диком лесу могу легко отравиться сырым мясом или водой. Ну а вообще хочу изучать все, что есть, ведь придумать потом как это использовать будет легче. А ну и если возможно, то было бы неплохо изучить заклинания для лечения животных.

– А их то зачем?! – удивилась учительница.

– Вы же знаете, что я деревенский. У нас иногда бывает, что скотинка заболеет и я просто не знаю, как помочь ей, а именно она кормит нас. Та же коровка дает и молоко, и мясо. Курицы яйца несут и так далее.

Учительница задумалась и стала стучать пальцами по столу. Я молчал. Пока не спросили, не говорю, ведь это мне нужны ее знания. Так же решил, что врать я не стану. Ведь сказав правду о своих целях учитель сможет лучше подобрать программу обучения. Ну или он предаст меня. Тогда он попадет в мой черный список. Предательство я не прощу никогда.

Сидели молча минут десять и пока ее лицо постоянно менялось, показывая раздумья и внутреннюю борьбу, я рассматривал плакаты и читал на них информацию. Оказывается, руки перед едой надо мыть... ДА ЛАДНА?! Вот это поворот!

– Хорошо... – проговорила тихо женщина. – Я могу тебя обучать. Вот только это будет не так... Нет... Это будет... Черт. У тебя слишком специфичный запрос, поэтому давай на чистоту. Любой маг не важно какого направления по большей своей части опирается на плетения. Он создает из своей маны нить и сплетает ее в заклинание. По большей части это происходит так. Различаются варианты. Кому-то проще говорить какие-либо слова, чтобы сплетать нить в узор. Кому-то нужны движения руками для того же. У каждого мага свой способ плетения заклинания и каждый приспосабливает его под себя. Но иногда бывают такие маги как ты. Ты можешь не только своей волей выплескивать ману наружу в аспекте, но и плести из нее нити...

Это что же получается, я очень крутой? Да я же тогда могу заткнуть всех этих ублюдков за пояс. Я же тогда буду их всех побеждать за секунды, пока они плетут заклинания. Да это же... Это же... ДА Я СТАНУ ВЕЛИКИМ МАГОМ! ОНИ ВСЕ БУДУТ ЛЕЖАТЬ У МОИХ НОГ!

Похоже учительница увидела мои мысли на лице. Неужели я настолько плох? Неужели я настолько не умею держать лицо?

– Не спеши радоваться. Если другие ученикам достаточно научиться плести нити, то вот тебе этот путь заказан... Нет. Не так... Фуф, – выдохнула она. – Давай сначала. Маги используют нити для плетения заклинаний, понял?

– Да.

– Ты можешь так же плести нити, но все волевики сталкиваются с проблемой плетения. У вас это происходит тяжелее. Ведь другие постоянно используют себе помощники для чтения заклинаний. Те же жесты...

– А почему я не могу использовать жесты?

– Блин, Мишка, я понимаю, что ты любопытный, но дай мне все рассказать! – вспылила учительница.

Ей богу, как девчонка. Ленка так же губы морщит. Походу девчонки вообще не взрослеют. А сколько ей? Вроде и не старая она. Хотя может быть у них есть какие-нибудь заклинания на возвращение молодости? Надо бы и их узнать, чтобы на родителей использовать. Это же очень круто будет! Может быть если папка помоложе станет, то сможет мне помогать в диком лесу?

– Ты можешь использовать жесты, – продолжила учительница. – Вот только тогда будет теряться вся твоя уникальность... Вот блин, ты меня сбил! Короче. Вот смотри, – на ее руках появились нити и стали сплетаться в простенький узор, а потом у нее на руке загорелся светящийся мягким светом шар. Блин хочу! Это же тогда можно будет в пещере не уродоваться с фонариком! Дайте два! – А теперь ущипни меня.

– Что?

– Давай, – ничего не понял, но ущипнул ее за руку. – Ай, блин! Что так больно?! Ты откуда такой сильный? Блин, теперь синяк будет. Придётся убирать. Ты не мог послабее ущипнуть?

Вот и пойми этих девчонок. То ущипни, то зачем щипаешь и вообще, я-то каким боком тут виноватый?

– Ладно. Но ты увидел, что я тебе хотела показать?

– Шарик получился на загляденье. Научите его делать?

– Блин, ты так ничего не понял. Но не будем повторять эксперимент. Уж больно ты щиплешься. Ты увидел в какой момент он пропал?

– Когда я ущипнул.

– Именно! – обрадовалась она. – В этом главное отличие волевиков от плетенщиков. Любой маг во время плетения получив какую-нибудь ранку, или удар, может потерять концентрацию и плетение кончиться. И даже хуже того, если плетение большое, то мана, которую ты использовал на ее создание хлынет обратно в тебя. Причем разово. Это называется откат. И поверь, лучше тебе не испытывать такое. Таким же магам как ты сложнее отвлечься, ведь вы не контролируете движение нити, а... Как бы сказать... Сразу заставляете появляться всю нить в нужной форме. Но проблема в том, чтобы освоить вам новое заклинание вы тратите в десятки раз больше времени. Однако, когда научитесь, то у вас это заклинание будет получаться очень легко по щелчку пальцев. И вот теперь представь. Заклинание высшего уровня, позволяющее отращивать конечности осваивается архимагом за несколько лет постоянного обучения и тренировок. Тебе на освоение такого надо будет потратить лет тридцать минимум.

– И что делать? – ошарашено спросил я. Ведь это по сути крест на моей карьере мага.

– Ну, выбор твой. Обычно такие маги идут на производство. Выучивают какое-либо плетение и потом только его повторяют, благодаря чему они производят много однотипных товаров. Те же магические сумки, о которых ты хотел узнать. Но вот уровни их освоения... Ты же уже знаешь, что они по вместимости тоже отличаются?

– Да.

– Вот. Для создания самой большой сумки нужны очень редкие материалы, но это как раз очень малая проблема. Там плетение, по словам артефакторов, сложнее в несколько раз, чем отращивание конечностей.

– Откуда вы это знаете?

– Ну, у нас с Лаврентием Васильевичем вышел однажды спор. Вот с его слов и говорю тебе. И учится тебе... как бы, будет очень сложно, а ты еще и хочешь изучить все остальное. Так вот, ты действительно хочешь? После того как узнал об этом всем?

Я задумался. Действительно ли я хочу все это? Раньше бы я сказал, что нет, боевого мне хватит. Но я успел уже все обдумать и понять, что тот мой выбор, который я сделал сам за себя оказался лучшим. А значит и отступать бессмысленно. Да и я не другие маги. Может быть у них это вообще была блажь и они, понимая, что не смогут конкурировать по скорости освоения заклинаний с другими магами просто сдавались и учились из-под палки. Но я-то не они! И не надо меня равнять на аристократских ублюдков! Я лучше их! И для меня это не блажь! Для меня это вопрос жизни и смерти!

– Знаете, сдастся я всегда успею. Но это не мой путь. Я хочу у вас учиться магии исцеления и мне не важно сколько это займет времени. В десятки раз дольше? Значит я буду работать в десятки, а то и сотни раз усерднее, чтобы не отставать.

– Это... Это достойно уважения, – проговорила учительница. – Тогда давай приступим. Начнем с плетения нитями. Да я говорила, что тебе это не нужно, но ты же должен понять, как выглядит заклинание, чтобы потом его воплощать волевым усилием.

И мы приступили. Мозги у меня горели так, как никогда не горели. А еще и затылок. Ведь учительница мстила мне за то, что ее больно ущипнул. Она так и говорила. А после третьего раза, я заметил, что уже должен был расплатиться с этим долгом, на что она заявила, что она слабая, красивая и хрупкая девушка, которая не может сравниться с таким здоровым лбом. Блин. Еще и тут получать?!

***

Утром тренировка. Дядя Паша стал лютовать. Теперь не простые тренировки, а именно упражнения и прохождение снарядов, а еще и акробатика. Ну вот зачем она нужна? А когда я задал этот вопрос, то мне сказали, что, если я не хочу заниматься, наши тренировки могут кончиться с любой момент. Ну за что он так, а? Я же просто спросил!

Сжав зубы стал пытаться встать на руки. Так он с меня этот жилет не снял! А удержание равновесия? Я что перепутал боевую магию и выступление в цирке? Зачем все это?!

После тренировки был душ, завтрак и библиотека. Я продолжил читать, но на этот раз я стал выписывать для себя различные заметки. В учебниках написано очень много лишней информации, которая вообще никому не нужна и служит только для придания солидности и весу книге. А чиркать мне в них нельзя, чтобы выделять нужные себе слова, вот и придется тратить время на выписывание материала. С учительницей по целительству следующее занятие уже завтра будет. Решили заниматься через день.

По итогу сидел в библиотеке, пока бабка меня не выгнала. Снова забыл про обед. Ну и хрен с ним. Пойду ужинать. А потом загляну в ателье. Нужно форму дошить, а то не успел. Но на всякий случай, сбегал в город и купил конфет к чаю. Не хочу к ним с пустыми руками. По итогу вечер провел в компании веселых хохотушек и закончил-таки свою форму. Вот только теткам не понравилось, как у меня получилось и распоров по швам сказали переделывать. Сегодня не стал работать, время уже позднее и пошел домой.

В комнате на плитку закинул пару котлет из заморозки и пока они разогревались сидел и пытался понять, о чем говориться в книге по артефакторике. Очень уж заумно. А некоторые термины я вообще не понимаю. Вот что оно значит? Например, манапроницаемость материала. А манапроводимость? Это одно и то же или разное? А в чем разница? В пяти буквах? Надеюсь, что только в них. И тут дальше еще куча терминов. Эх, не разобраться самостоятельно.

На утренней тренировке решил рассказать об этом учителю. Ну, просто хотелось хоть с кем-нибудь поговорить. Несмотря на вечер с веселыми хохотушками, поговорить я там не смог. Больше в шуме посидел.

– Ну, судя по словам, манапроницаемость, это как мана проходит сквозь предмет. Манапроводимость, как материал ее проводит.

– И что это значит? – просипел я, отжимаясь с утяжелителями.

– Ну... Как пример, представь парус. Что будет с лодкой, если в парус будет дуть ветер.

– Она... поплывет... – блин, тяжело! Руки болят так, что я сейчас сдохну!

– А теперь надень на лодку место паруса сетку. Что будет.

– Стоять...

– Ну вот так это примерно и работает. То есть парус, плохая манапроницаемость. А у сети хорошая. Закончили.

Я уселся на земле и пытался отдышаться.

– Откуда вы это знаете?

– Я и не знаю. Просто предположил по смыслу слова. Уточни лучше у Лаврентия Васильевича.

– Я не знаю где его найти, – пожаловался я.

– А ты пытался?

– Его кабинет был закрыт, как и лаборатория и мастерская. С учетом того, что на территории пока нет преподавателей, я и решил, что он пока вне академии.

– Ну да, скорее всего ты прав. Ну ладно. Отдохнул? Новый подход давай.

Я со стоном и борясь сам с собой принял упор лежа, а потом начал отжиматься. Под конец учителю пришлось мне помогать, держа за шкирку, иначе бы я не мог закончить.

Дальше дни закрутились в новом темпе. Тренировки, библиотека, уроки по целительству, ателье и вечернее чтение. Благо хоть через несколько дней ателье кончилось, ведь форма была мной закончена и признана достаточно хорошей, чтобы не позорить теток. Хотя шил то ее я. Несправедливо... Но главное я оттуда вынес, а именно опыт работы с тканью и практические советы по работе с кожей. Может хоть это мне как-то поможет.

В зеркало я перестал смотреть на третий день такой жизни. Из-за раннего подъема и ночного чтения книг, я не высыпался. При этом тренировки никто не отменял. И я, стиснув челюсть молча продолжал истязать себя. Плевать. Это всего лишь трудности. В лесу тоже было трудно. Было страшно и было холодно. Но я приспособился. Люди показали мне, что они страшнее монстров, а холод я решил пещерой и гамаком. Так и тут, тренировки тяжелые, но это я попросил научить меня. И меня учат. Пусть я и не так представлял это, но даже если учитель предаст меня и не будет учить заклинаниям, физическая подготовка останется со мной и поможет лучше выживать в лесах. Именно поэтому я делал все, что он говорит.

Учитель по целительству пыталась объяснить, как создаются нити и только вчера у меня получилось выдавить из себя нить маны. Однако перетрудился и из носа пошла кровь.

– Так бывает. Значит ты потратил слишком много маны. На сегодня закончим занятия и продолжим в следующий раз. Да и выглядишь ты плоховато. Хм...

Она что-то сплела и направила на меня. Интересно. Я попытался запомнить узор, но не успел его до конца рассмотреть.