Текст книги "Приют низшей категории (СИ)"

Автор книги: Al56

сообщить о нарушении

Текущая страница: 1 (всего у книги 15 страниц)

Приют низшей категории

Пролог

Много ли ты знаешь о мире будучи ребенком? Кажется, что да и все твои решения продуманы и достаточно умны. И только по прошествии лет понимаешь, что молодость самое счастливое время. Время, когда все возможно и нет невыполнимых задач и неразрешимых проблем. К примеру, хочется стать императом? Так в чем проблема? Ты не принц, так что с того? Есть множество сказок о том как очередной Иванушка-дурачок нашел свою Васелису-прекрасную, а вместе с ней и половину царства.

Только со временем понимаешь, что лежа на печи успеха не видать. Да и нет рядом того, кто скажет: «Хочешь Васелису и пол царства? Нет проблем. Всего-то и надо сделать пару простых действий и вот он успех». Ну а если такой человек и найдется, то результатом этих простых действий станет, в лучшем случае, выгода для советчика. Ну а если что-то пойдет не так, то и срок для тебя самого в местах не столь отдаленных.

Тем не менее империя гарантирует каждому подданному право на счастливое детство. Жаль только, что большая часть таких деклараций остается лишь на бумаге. Ну или понимание счастливого детства у обычных детей и имперских чиновников сильно разнится. Тем кто живет в нормальных семьях хорошо. У них есть любящие родители, что всегда поддержат и направят. Да, жизнь развеет иллюзии и у них. Вот только этот период наступит относительно плавно. Нормально живется и тем кто живет в приюте фактически с рождения. Они знают, что есть другая жизнь, но никогда ей не жили и для них все, что происходит вокруг, норма.

Хуже всего тем детям, что в силу трагических обстоятельств были вырваны из привычного окружения и чей возраст сводит на нет шансы на усыновление. Ведь большинству усыновителей хочется взять маленького ребенка, что в дальнейшем воспримет тебя как своего родителя. Да и имперская политика в таких вопросах однозначна. Детей, проживающих в специализированных учреждения на полном государственном обеспечении следует обучать и наставлять так, чтобы при вступлении во взрослую жизнь гражданин был обучен и желал трудится на благо государства в соответствии со списком социально значимых профессий. Эта история об одном из таких детей, что потерял счастливое детство. Теперь все, что у него осталось – мечта, и он пойдет на все чтобы ее достичь.

Глава 1. Счастливое детство

«Смерть одного человека трагедия, смерть тысяч и миллионов статистика». Так любил говаривать отец. Эту истину я понял совсем недавно. Нет, со смертью приходилось сталкиваться и до этого, несколько раз в жизни вместе с родителями посещая похороны их знакомых. Вот только все они были, по факту, чужими и малознакомыми людьми, да и лет тогда было совсем мало. Что мне было до их похорон? Всего-лишь красивая, но очень скучная церемония. Одетые официально люди говорят длинные речи, которые совсем не хочется слушать. Ведь есть гораздо более интересные вещи, например поиграть. Вот и выходит, что о смерти я конечно знал, что она существует. Только существовала она где-то далеко и абсолютно не верилось, что она может придти в мой дом.

Немного расскажу о себе. Я являюсь ни много ни мало гражданином империи во втором поколении. Родители – выходцы из дикого мира, то есть мира расположенного за пределами освоенного человечеством цивилизованного космоса. К дикарям «цивилизованные народы» относят всех, начиная от каменного века и до момента изобретения гипердвигателя.

Почему словосочетание «цивилизованные народы» лично я всегда произношу со скептическими интонациями? За это следует сказать спасибо родителям. Они рассказали множество историй о своей родине. В том числе рассказали и про так называемых националистов, популярно объяснив, что не стоит судить о разумном только по внешнему виду. На их родине, в момент похищения пиратами, был конец ядерного века, когда ученые совсем скоро должны были ввести в промышленную эксплуатацию термоядерный синтез.

Тем не менее, их мир был развит неравномерно. Из-за этого на планете было множество населенных пунктов, что по большинству позиций не так далеко ушли от каменного века. Так вот, после того как транспорт с похищенными был перехвачен имперским патрулем и родителей доставили в центр миграции, где им предстояло решить свою дальнейшую судьбу. Оказалось, что средний интеллектуальный индекс родителей, полупрезрительно называемых местными «дикими», гораздо выше, чем индекс в среднем по империи. Но и их оставил далеко позади старый шаман из какого-то «полудикого», по меркам их родины племени.

Я тогда долго выспрашивал, о причинах такой ситуации. На что получил в качестве ответа стих одного из писателей, с родины отца.

Николай Заболоцкий

Не позволяй душе лениться!

Чтоб в ступе воду не толочь, Душа обязана трудитьсяИ день и ночь, и день и ночь! Гони ее от дома к дому, Тащи с этапа на этап, По пустырю, по бурелому, Через сугроб, через ухаб! Не разрешай ей спать в постелиПри свете утренней звезды, Держи лентяйку в черном телеИ не снимай с нее узды! Коль дать ей вздумаешь поблажку, Освобождая от работ, Она последнюю рубашкуС тебя без жалости сорвет. А ты хватай ее за плечи, Учи и мучай дотемна, Чтоб жить с тобой по-человечьиУчилась заново она. Она рабыня и царица, Она работница и дочь, Она обязана трудитьсяИ день и ночь, и день и ночь!

Потом, отец пояснил, что и его прежняя работа и работа того шамана, фактически управлявшего племенем, требовали очень много думать. Шаману приходилось думать гораздо больше, ведь он отвечал не только за себя но и за многих людей. Потому, попав в империю и пройдя тест выяснилось, что именно шаман из «отсталого племени» оказался самым умным из них, а значит получил наибольшие перспективы для жизни на новом месте.

Именно благодаря таким беседам я стал смотреть на мир иначе, стараясь оценить личные качества тех, с кем сталкивала жизнь, а не внешние признаки. Вторым следствием подобных бесед стало мое стремление к саморазвитию. Именно так я и выучил этот стих. Ну а кроме того, гораздо раньше положенного, научился читать, писать и считать.

С возрастом, еще не раз возвращался к этой теме. Что не говори, но лень присуща каждому человеку. Потому, как было не задать вопрос о том, зачем все усилия и каждодневный труд если можно легко и просто выучить базу знаний? Тогда отец рассказал еще одну прочитанную в родном мире им историю.

Оказывается на его планете уже давно догадались о теоретической возможности существования баз знаний и потому написали множество книг на эту тему. Одну из таких книг он и пересказал. Ее героем тоже был мальчик. Он очень боялся, что не сможет выучить базу знаний. Потому, он не нашел ничего лучше, чем попробовать постичь хотя бы ее часть своим умом, из книг.

И вот, когда настало время изучить базу, выяснилось, что ее ему действительно не смогли установить. Дальше в книге описывалось много чего интересного, но мне тогда наиболее запомнилось два момента. Первый, был в том, что родная планета мальчика занималась торговлей специалистами. Именно специалистами, а не кассетами с базами знаний. Конечно, для очень состоятельных клиентов делались исключения, за астрономические суммы, но не в этом суть.

Мальчик же побывал на бирже труда, где его приятель, которому база знаний встала успешно, попытался выиграть в конкурсе, проводимом инопланетным нанимателем. В конкурсе участвовали только обладатели определенной базы. Наниматель требовал от них одного, знания работы конкретного прибора. Но вот беда, в старой версии базы, доставшейся другу мальчика, информации о приборе не имелось. Потому он не прошел отбор. На вопрос мальчика о том, а почему его приятель просто не прочитает нужную книгу? Ему был дан ответ, в том духе, что правильная информация есть только в базе знаний, а читать книгу и пытаться на ее основа разобраться самому, есть не что иное как глупость.

Ну а сам герой книги попал в специальную школу, где обучали тех кому не удалось установить базы знаний. И именно там он со временем смог поговорить с одним крайне информированным человеком, раскрывшем ему главную тайну. Он спросил мальчика: «А как ты думаешь, откуда берутся кассеты с базами знаний? Как в новой версии базы появилась информация о том приборе, работать с которым не умел твой знакомый, если эту версию до этого никто не учил»?

На что, чуть позже, сам и ответил. По его словам, ленты с базами знаний создавались именно такими личностями, как главный герой книги. Их государство учило по старинке, зато потом именно они могли совершать новые открытия, двигая науку вперед. Благодаря этому только на этой планете, прародине человечества, и сохранилась возможность создания новых баз. Остальные планеты, не более чем колонии. Они, не смотря на всю их тягу к сепаратизму, будут вынуждены раньше или позже вернуться и принять власть прародины. Иначе их развитие остановится. Только на прародине человечества сохранились бумажные книги, публичные библиотеки и система по выявлению «ученых». В колониях были только кассеты с базами знаний, чья актуальность с каждым днем утрачивалась.

Конечно в империи, как позже объяснял отец, ситуация с базами знаний несколько иная. Тот же ученый вполне имеет возможность выучить нужный объем фундаментальных знаний из баз, после чего продолжать двигать науку вперед своим умом. Только урожай всегда лучше растет на подготовленной почве. «Мне, как бывшему дикарю, со стороны виднее», – говаривал он: «В империи все давно обленились и не хотят лишний раз утруждать мозги, надеясь на то, что в случае чего просто выучат нужную базу. Вот только если мозг не нагружать работой, он, как и любой другой орган, атрофируется. Как итог, значительное падение общего уровня интеллекта. Потому сын, учись сам и как можно больше. Это не значит, что учебе надо уделять абсолютно все время. Но и бросать ее нельзя. Тогда, когда настанет срок ставить тебе нейросеть и идти работать, тебя приятно удивят те условия, что предложат наниматели. Так и сам хорошо заживешь, и семью поднимешь, да и о нас с матерью при необходимости не забудешь».

Потому, в свои тринадцать лет, я не только отдыхал, гулял и развлекался, как делало абсолютное большинство моих знакомых, но и регулярно выделял несколько часов в день на самообразование и занятие физической культурой. Ибо, как говорили в моей семье: «В здоровом теле здоровый дух». В этом смысле я всегда был в среде своих знакомых «белой вороной».

На родной планете моих родителей кто-то непременно бы спросил: «А как же школа, неужели там ничему не учат и не задают домашние задания». Но и тут все достаточно просто. В империи нет школ. Есть так называемые учреждения, «Центры временного пребывания несовершеннолетних». В них можно оставить любого ребенка от нуля и до шестнадцати лет под контролем взрослых.

И да, в них почти ничему не учат. Считается что гражданин до установки нейросети должен получить лишь обязательный минимум знаний. Как говорил отец – уровень начальной школы. Иными словами уроков там было не много. После того как ребенок учился читать писать и считать на уровне достаточном для удовлетворения своих мелких бытовых нужд, обязательными для посещения оставались только уроки «патриотического воспитания».

Но и на них не приходилось напрягаться. В основном там всем показывали различные фильмы. В них рассказывалось о величии империи, мощи ее армии и флота. Можно было совершить виртуальную экскурсию по самым красивым планетам или посетить виртуальный музей. В общем, скучать не приходилось. Виртуальный преподаватель всегда был готов ответить на любые вопросы, сколько бы их не было.

Живые воспитатели конечно тоже всегда были где-то рядом, но их было мало и обучением они не занимались. Почему так? На этот вопрос мне тоже ответил виртуальный преподаватель. Дело в том, что все его уроки проходили в вирт мирах. Потому, каждый обучающийся при желании получал столько внимания, сколько хотел получить. Иными словами, при посещении музея если у меня возникли вопросы, я мог в любой момент остановить экскурсию и задать их. В то время как другой ученик, если он не желал их слушать, мог свободно продолжить движение дальше. При этом каждый из нас получал необходимый минимум информации по программе экскурсии и только он сам решал, нужна ли ему дополнительная информация или нет.

А ее было действительно много. К примеру, во время экскурсии в военный музей можно было попросить экскурсовода, рассказывавшего о битве, рассказать подробно о том или ином типе оружия и даже попробовать из него пострелять на виртуальном полигоне. Кто-то спросит, как же так? Детей учат стрелять из боевых образцов армейского вооружения, пусть и на виртуальном тренажере, а если ребенок завтра найдет ствол и решит попрактиковаться на живых людях? Но и тут все просто.

Современное оружие не стреляет без идентификации пользователя через нейросеть, а у детей ее нет. Так что в реальном мире таким как я доступны только специальные имитационные стволы. Да и возможно, что приведенный мной пример с оружием, не слишком удачен. Ведь на уроках «патриотического воспитания» водили не только по военным музеям. Можно было попасть и куда-нибудь на крупный завод или, к примеру, на диспетчерскую вышку. И везде ты мог опробовать себя в понравившейся роли.

Как пояснял учитель, все виртуальные процессы при таких демонстрация полностью соответствуют реальным. К примеру, если находясь в режиме подобной симуляции на сложном производстве не выполнить указания учителя переключить определенный рубильник в правильное положение, вполне можно увидеть имитацию аварии. Это, по словам преподавателя, должно показать обучающемуся, что все профессии нужны и важны для империи. Нам же надо сильно стараться чтобы после получения нейросетей полностью овладеть нужными базами знаний и быть допущенными на столь ответственный пост, от правильной работы которого зависят жизни подданных императора.

Хотя, лично я, всегда относился к таким высказывания учителя с определенной долей скепсиса. Что не говори, но мои родители были выходцами из дикого мира. Потому они рассказали достаточно много про свою родину, включая знания про пропаганду. Благодаря этому большинство лозунгов воспринималось мной достаточно критично. Не даром я не так давно вспоминал про то, что я имперец лишь во втором поколении. Тут можно привести аналогию из мира родителей. Там была теория про горожан в первом втором и третьем поколении. Вполне возможно, что мои дети, уже и не будут отличатся от сверстников своим мировоззрением на уклад жизни в империи. Я же, в силу воспитания на многое смотрю иначе.

Ну вот пожалуй и все, что я могу рассказать о своей жизни до произошедших в ней трагических событий. В принципе, вполне обычная жизнь обычного ребенка, если не считать того, что я несколько часов в день обязательно уделял саморазвитию и несколько раз в неделю ходил в виртуальный тренажерный зал, где занимался на специальном тренажере, предназначенном для овладения боевыми искусствами. Возможно, что вместо него я бы предпочел посещать обычную «качалку», но в империи таковых просто не имелось. Вместо них всегда, при наличии определенной суммы денег, доступны услуги медицинской капсулы где и жир уберут и мышцы накачают и все это без каких-либо усилий.

Потому отец и настоял на зале виртуальных тренажеров. Те капсулы, что стояли там, предназначались для отработки комплексов их баз знаний по самообороне. Потому накачки мышц «хирургическим путем» там не проводилось, зато если ты в виртуальном мире бил по какому-то объекту ну или просто выполнял упражнения, на твои реальные мышцы подавалась пропорциональная нагрузка. Иными словами десять приседаний в вирте давали эффект равный десяти приседаниям в реальности. Ну и заодно я постепенно на практике осваивал знания из комплекса «самооборона без оружия», что давал мне специально настроенный виртуальный инструктор.

Конечно, можно было дождаться установки нейросети и получить эти знания гораздо быстрее, освоив соответствующую базу, тогда инструктор только подправлял бы огрехи. Но до установки нейросети мне еще несколько лет, а физкультура и знание приемов самообороны, по словам отца, лишними не бывают. В правдивости его слов я не раз убедился на практике. Нет, драчуном я не был, но и дерзости в свой адрес не прощал. Из-за этого, все хулиганы в центре временного пребывания несовершеннолетних обходили меня десятой дорогой. Ну а несколько моих друзей и одноклассников со временем составили мне компанию на виртуальном тренажере. Правда большинство из них это дело быстро забросило, но то их дело.

Скорее всего, если бы в моей жизни не случилось трагических событий, я мог бы смело заявить, что провел достаточно счастливое и насыщенное радостными событиями детство. Но, не судьба…

Глава 2 Похищение

Моя жизнь изменилась внезапно. Ничего не предвещало беды. Утром меня разбудила мама, после чего позавтракав и окончив гигиенические процедуры, мы погрузились в наш летающий автомобиль. Маршрут был вполне обычен. Сначала родители отвозили меня на учебу. После чего вместе направлялись на службу.

Да, они выбрали для себя стезю военных. Впрочем, особого выбора перед ними и не стояло. Это мигранты из «цивилизованных» систем имели какое-то образование, нейросеть и начальный капитал. Родители, будучи выходцами из диких миров, не имели ничего из выше перечисленного. Их единственным преимуществом был высокий КИ (коэффициент интеллекта). Именно благодаря КИ им удалось устроиться не рядовыми в пехоту, а на хорошие должности при штабе местного гарнизона. Мать служила связисткой, а вот должность отца он так и не знал. На все вопросы тот отвечал, «писарь при штабе». Вот только такой должности в структуре имперской армии не существовало, я специально несколько раз проверял. Да и зачем при штабе нужен писарь, если все документы подаются в электронном виде через нейросеть или, на худой конец, через личный терминал. Но и на этот вопрос отец отвечать не спешил…

Тем временем, я направился в свой класс, а родители убыли на службу. Начался обычный учебный день. Большую часть дня мы были предоставлены сами себе, в основном проводя время в виртуальных мирах и лишь изредка отвлекаясь на уроки. Тем неожиданней для меня прозвучало сообщение одного из сервисных роботов:

– Обучающийся Тайганов, прошу проследовать за мной к директору учреждения.

– Что произошло, – задал я вполне естественный в данной ситуации вопрос. Что не говори, но вызов к директору был событием экстраординарным. За все годы моего здесь обучения кого-то вызывали к нему максимум, пять раз по случаю очень крупных нарушений дисциплины. Вот только я вины за собой не видел, да и ни в чем подобном не участвовал.

– Информацией не располагаю. Информация будет доведена должностным лицом, – ответил мне на это дроид.

Что поделать? Пришлось идти, раз вызывают, заранее прокручивая в голове все то, что могло вызвать столь крупное недовольство местной администрации и не находя причин. Впрочем, возможно вызов мог быть связан и с чем-то положительным, вот только таких вызовов на моей памяти еще не случалось. Как-то не пришлось совершать никаких героических поступков. Конечно, за мной числились успехи в нескольких видах спорта, но назвать их выдающимися было нельзя. Тут выигрывали те, чьи родители вкладывали большие деньги в медицинские процедуры.

Нет, отец не был жадиной и не стеснялся вкладывать в различные дополнительные занятия и оздоровительные процедуры, немалые по местным меркам суммы. Вот только «косметическое» направление, в которое входило и искусственное усиление мышц, он игнорировал. «Провести усиление никогда не поздно, вот только для прочного здания нужен хороший фундамент. Пойми сын, те, кто надеется только на капсулу, получат лишь средний результат. Ты ежу сейчас по показателям равен модификантам, пусть и по самому дешевому варианту изменений. Вот и подумай, что ты получишь с дорогим вариантом коррекции, но установленным на хорошую естественную основу, если ты уже сейчас проигрывая, заставляешь этих «дутых чемпионов» немало попотеть, чтобы опередить тебя».

Вот только факт оставался фактом, и я без соответствующих модификаций тела, продолжал уступать местным «чемпионам» во время соревнований, а значит и повода у директора вызывать меня из-за спортивных успехов, нет. Теряясь в догадках, я продолжал идти в административный сектор здания, так и не поняв причину, по которой «удостоился» вызову.

Дойдя до нужного кабинета, я немедленно вошел внутрь. Стучатся, не требовалось. Сопровождавший меня робот заранее доложил о нашем приближении и получил разрешение войти. В кабинете, помимо директора и его заместителя по учебной работе было двое незнакомых мне личностей в деловых костюмах.

– Привет. Меня зовут Коан Вар, – начал разговор один из них.

– Добрый день. Чем обязан вашему вниманию?

– Ты должен будешь проехать с нами.

– Вынужден вам отказать, я вас не знаю и не имею желания перемещаться куда-либо с незнакомыми людьми без разрешения родителей. Они же, в свою очередь, не предупреждали меня о необходимости куда-либо ехать.

Естественно, что подобные фразы не являлись отсебятиной. Отец, в свое время, заставлял четко заучивать порядок действий в тех или иных ситуациях. Сейчас повторялась одна из них, когда меня куда-либо пытаются увезти незнакомые люди. Еще на пути к кабинету директора я активировал свой браслет-коммуникатор или в просторечии браском. Детям не положено иметь нейросеть, потому и приходится пользоваться подобными костылями. Впрочем, браскоммами пользуются и многие взрослые. Только у них, не считая военных моделей, они являются не более чем усилителями для установленных нейросетей, не поддерживая прямого взаимодействия с пользователем.

Потому, сразу, как только ко мне обратился дроид, браском был переведен в режим записи. Сразу же после предложения проехать куда-то с незнакомыми людьми, мне пришлось набрать на нем тревожный код. По нему сообщение о проблемах вместе с записью с браскома уходило на место службы отца и там должны были принять меры.

– Мы являемся сотрудниками имперской службы опеки. Нам не требуется твоего разрешения. Ты проследуешь с нами на новое место жительства в любом случае.

– Хорошо.

Все что от меня зависело, было уже сделано. Далее я должен был подчиняться требованиям нападавших. Да и сопротивляется как-то бессмысленно. Я один, потенциальных противников несколько. Директор с замом явно не на моей стороне. Скорее они поддержат неизвестных. Бежать тоже бесполезно. У того же директора административный доступ ко всем системам здания, включая дистанционную блокировку дверей. Отсюда вывод. Бежать не удастся, а значит незачем лишний раз настораживать противника. Пусть лучше они расслабятся, видя показную покорность, ну а я подожду своего шанса или прибытия помощи.

Тем временем, условные террористы, настоящими сотрудниками имперской службы я их воспринимать отказывался, подошли ко мне, и мы вместе направились на выход. Шел понура, глядя себе под ноги и всячески выражая повиновение. Пленители вели себя спокойно, ведя беседу по поводу каких-то общих дел, что было несомненным плюсом. Меня они явно всерьез не воспринимали.

Тем временем, мы вышли из здания на стоянку, и пошли в сторону одного из автомобилей. Вдруг раздался резкий хлопок, сверкнула вспышка, от которой на некоторое время отказало зрение. Когда я проморгался, то и меня и пленителей уже усадили в десантный бот. Ну как усадили, я расположился вполне комфортно на одном из сидений рядом с военными. А вот о комфорте недоделанных террористов говорить не приходилось.

Их расположили прямо на полу, между ног бойцов. При этом их руки и ноги были сцеплены между собой так, что лежать было очень неудобно. Их поза напоминала ту, что принимает гимнаст на упражнении «колесо», когда руками охватывают ноги в районе ступни, после чего прогибаются в спине. На головах похитителей красовались мешки из непрозрачной ткани. В общем, было сделано все возможное, чтобы доставить им максимум неудобств. Ну и на этом их неприятности явно не заканчивались. В данный момент над ними суетился отрядный медик, крепя к телам бандитов какие-то датчики. Только я отчего-то сомневался что данная медицинская система имеет цель поправки здоровья пациентам…

Полет продолжался недолго. Уже через несколько минут я выходил, а моих пленителей выносили из бота. Прибыли мы на крышу какого-то здания. Меня провели, по всей видимости, в комнату отдыха. Удобный диванчик, встроенный в стену пищевой синтезатор и головизор. В общем, тут было все чтобы расслабится и подождать, что и посоветовал сделать отведший меня сюда спецназовец.

Некоторое время думал, а будут ли меня допрашивать? В итоге, пришел к выводу что нет. Смысл в допросе если все данные о произошедшем и так передал кому надо браском. Оставалось только дождаться прихода родителей. Наверняка им уже сообщили об инциденте и они постараются как можно скорее меня увидеть…

Интерлюдия.

– Фамилия Имя Отчество?

– Коан Вар.

– Место работы?

– Отдел имперской службы опеки дватцать седьмого района восемнадцатой планетарной директории.

– С какой целью пытались похитить гражданина Тайганова, находящегося под имперской охраной?

– Я никого не похищал! Это моя работа!

– То есть вы утверждаете что ваша работа состоит в похищении несовершеннолетних детей?

– Я никого не похищал! Я всего лишь выполнял служебное задание!

– Кто и когда поручил вам осуществить похищение?

– Это не похищение, а изъятие ребенка оставшегося без попечения родителей. Поручение пришло по каналам службы опеки, могу передать лог.

– Хорошо передавайте.

– Передаю.

– Принято. Мы конечно же проверим предоставленные логи, а пока не желаете ли добровольно принять участие в процедуре подтверждения невиновности, пройдя глубокое сканирование личности?

– И с высокой вероятностью стать слюнявым идиотом!? Ну уж нет.

– Ну не такая уж и высокая вероятность. Тем не менее отказ от процедуры является косвенным подтверждением вины. Вы все еще отрицаете ваше участие в похищении!

– Да.

– Да, не отрицаете или да подтверждаете участие?

– Я не участвовал в похищении, это моя работа изымать детей из семей. Причина изъятия ребенка мне не известна. Этим занимаются другие люди!

– То есть вы признаетесь, что действовали в группе лиц и по предварительному сговору, назовите имена сообщников.

Через некоторое время задержанных, упорно отрицавших свою вину, доставили в камеры временного содержания, а следователи явились на совещание оперативно-следственной группы.

– Ну что коллеги, похоже не видать нам раскрытого имперского преступления и внеочередных премий, – начал разговор начальник отдела расследований.

– Товарищь майор, разрешите применить к задержанным особые методы следствия и мы их быстро расколим, – поспешил вмешаться в разговор молодой следователь, что недавно прошел обучение и желал как можно скорее стать героем. Вот только вместо погонь и перестрелок получил нудную, пусть и ответственную работу. Тут же был такой шанс прославиться и раскрыть вражескую разведывательную сеть.

– Боюсь, что не могу пойти вам на встречу. Родители мальчика сегодня утром погибли в автокатастрофе. Не будем говорить о ее причинах, их выясняет другая группа. Нам же важно то, что за ребенком действительно прибыли сотрудники имперской опеки, так как система надзора за детьми установила гибель обоих родителей и отсутствие у него опекунов.

– Жаль, а ведь такое дело могло быть, – потянул молодой следователь.

– Молод ты еще, – усмехнулся в усы начальник.

– Ну вот что товарищи офицеры, слушайте приказ. Расследование прекратить, подозреваемых освободить. Ребенка передать им, запрос на снятие с него имперской охраны я уже подал. Дело в архив и не забудьте принести извинения. На этом все.

Делать было нечего, пришлось исполнять указания руководства. Правда извинения принесли «творчески», отвесив напоследок задержанным пинка и приказав дожидаться ребенка около машины, что уже была перегнана на стоянку управления и подверглась нещадному обыску, связанному с частичным нарушением конструкционной целостности изделия. Так что вид она имела жалкий. При этом сотрудники службы опеки прекрасно понимали, что «любимое» начальство именно с них спросить за весь причиненный ущерб. И спросит по полной программе… Ну не к безопастникам же ему предъявлять претензии? С них где сядешь, там и слезешь, что подтверждает до сих пор болящее место, чуть пониже спины.

– Пацан тварь мелкая, это все из-за него, – начал разговор напарник Коана

– Согласен, ну ничего, он у меня еще попляшет.

– И что же мы ему можем сделать? Разве что леща отвесить?

– Ну кое что можем. Лично я сейчас готовлю заключение на основании которого, по результатам общения с ребенком рекомендую изменить ему категорию приюта с первой на пятую. Ты как поддержишь?

– Он еще спрашивает! Конечно поддержу. Этой мелкой твари самое место в том гадючнике пятой категории.

– Вот и договорились. Только давай сделаем все красиво. До самых ворот приюта поиграем в образцовых сотрудников опеки. Очень уж интересно будет увидеть его рожу, когда он осознает куда мы его привезли.

– А давай

Конец интерлюдии.

Я же, тем временем, спокойно сидел в комнате ожидания. Ел мороженое, приготовленное пищевым синтезатором и смотрел головизор. В комнате послышался звук открывания входной двери. Мое лицо заранее расплылось в улыбке и я уже было приготовился с радостными криками бежать в объятья родителей. Вот только вместо них в комнату вошел пожилой сотрудник, что сопровождал меня в эту комнату.

Выражение счастья быстро спало с моего лица, сменившись на прямо противоположенное как только тот со мной заговорил.

– Привет парень. Вижу не меня ты ждал. Тем не менее нам с тобой придется серьезно поговорить.

– Если надо дать показание против похитителей, то я готов, спрашивайте. Отвечу все что знаю.

– Нет, показания давать не надо. Ты парень взрослый, так что не буду ходить вокруг да около. Похищения небыло. За тобой действительно прибыли сотрудники имперской опеки, так как сегодня утром твои родители погибли в автокатастрофе. Теперь тебе придется жить приюте.

У меня просто не было слов. Только что весь окружающий меня мир буквально рухнул. Естественно, я тут же разрыдался. Было видно, что старик всячески мне сочувствует. Он даже пытался меня утешать, рассказывая что мне, как сыну сотрудника органов, положен приют первого класса и как мне там будет хорошо. Вот только я его особо и не слушал. Мне небыло дела до какого-то там приюта, пусть и самого лучшего. Важнее было то, что я потерял семью и весь мой иллюзорно безопасный мир с несокрушимой как скала фигурой отца, что был всегда строг, но справедлив и любящей матерью в одночасье разлетелся на мелкие осколки.