Текст книги "Счастливый хвостик: наука о том, как сделать вашу собаку счастливой"

Глава 8. Собаки и дети

Солнце жарит вовсю, но гравийную дорожку обдувает ветерок с горного озера. Мы возвращаемся с прогулки мимо смотровой башни, и оба моих пса сияют от наслаждения – на их мордах широченные улыбки. Две девочки, что идут навстречу, уже спрашивают родителей, можно ли им погладить собак.

– Они не кусаются? – спрашивает отец.

– Нет, – отвечаю я.

– Можете погладить ту, что поменьше, – говорит он детям.

Не могу его за это осуждать. Кого бы вы выбрали: собачищу, которая больше вашего самого маленького ребенка и похожа на волка, или хорошенького песика средних размеров?

– Призрак спокойнее, – предупреждаю я. – Боджер любит подпрыгивать и целоваться.

Я прошу обеих собак сесть. Боджер немного выжидает, пока его гладят, а затем лижет лицо старшей девочки. Она делает шаг назад – «фу!» – и вытирает рот, но улыбается. Затем они слегка касаются Призрака, и младшая с явным удовольствием ощупывает его шерсть.

– Спасибо! – говорят они, убегая от нас по дорожке.

Меня радует, когда дети спрашивают разрешения погладить собаку. И Призрак, и Боджер отлично с ними ладили и превосходно вели себя в неожиданных ситуациях – например, когда малыш протягивал к ним руку и случайно падал. Большинство людей знают, что с незнакомыми собаками стоит держаться осторожно. Однако, если собака знакомая, они ослабляют бдительность.

ПОЛЬЗА ОТ ОБЩЕНИЯ С ДЕТЬМИ

Именно семьи с детьми чаще всего заводят собак. Более половины детей из семей, где есть питомцы, называют собаку своим любимым животным[145]145
  Carri Westgarth et al. “Pet ownership, dog types and attachment to pets in 9–10 year old children in Liverpool, UK,” BMC Veterinary Research 9, no. 1 (2013): 102.


[Закрыть]. Многие родители считают, что рядом с питомцем ребенок учится дружить и понимает, что такое ответственность, помогая о нем заботиться (даже когда фактически забота ложится на плечи родителей)[146]146
  Janine C. Muldoon, Joanne M. Williams and Alistair Lawrence. “‘Mum cleaned it and I just played with it’: Children’sceptions of their roles and responsibilities in the care of family pets,” Childhood 22, no. 2 (2015): 201–216.


[Закрыть]. Но каково это с точки зрения собаки – жить в доме, где есть дети?

Доктор Софи Холл из Университета Линкольна (Великобритания) считает, что «отношения ребенка и собаки могут дать собаке ряд преимуществ. Например, наличие детей в доме часто предполагает строгий распорядок, который распространяется и на животное, а значит, режим прогулок и питания будет регулярным и предсказуемым. Кроме того, дети тренируют и стимулируют собаку. Часто они любят строить полосы препятствий для своих питомцев, и это, в зависимости от возраста и здоровья, может быть приятным физическим и интеллектуальным упражнением для всех участников! Конечно, дети любят своих собак и, проявляя чувства деликатно и корректно, могут принести животным много счастья».

Чтобы больше узнать о качестве жизни собак, Холл и ее коллеги опросили родителей нормоотличных (с аутизмом и синдромом дефицита внимания и гиперактивности – СДВГ) и нормотипичных детей[147]147
  Sophie S. Hall, Hannah F. Wright and Daniel S. Mills. “Parentceptions of the quality of life of pet dogs living with neuro-typically developing and neuro-atypically developing children: An exploratory study,” PLOS ONE 12, no. 9 (2017): e0185300.


[Закрыть]. Кроме того, участники исследования заполняли анкету, где перечислялись 22 признака стресса у собак, включая облизывание губ, пристальный взгляд, моргание, уход или бегство от хозяина, поскуливание, дрожь и стремление спрятаться. Одно из главных преимуществ для собаки, о которых говорили родители, – это распорядок дня. Общение с ребенком расценивалось как существенное достоинство. Родители упоминали, что их собаки часто подходят к ребенку, чтобы побыть с ним. Однако иногда, когда ребенок сам инициировал близкий контакт – например, обнимал собаку, – животные воспринимали это как стресс. Обычно собаки предпочитают менее тесный контакт – когда их гладят или просто сидят рядом. Еще одним преимуществом для собаки было то, что с ребенком можно поиграть. Однако родители отметили, что собаки волновались, когда дети шумели или случайно задевали их игрушками. Похоже, животным также нравилось подходить ближе к родителям и детям или даже сидеть с ними во время чтения вслух.

Для части собак источником стресса оказались детские истерики. Правда, некоторые хозяева сообщали, что их питомцы не обращают внимания на подобное поведение. Другие заявили, что их собака вообще предпочитает в этот момент быть рядом с ребенком, например ложится на него (этому часто обучают служебных собак, но домашние собаки поступают так сами, естественным образом). Напряжение вызывали и ситуации, когда ребенок ударял собаку. Один из родителей приучил животное уходить, когда подобное случалось.

В ходе исследования было выявлено девять ситуаций с участием детей, когда родителям приходилось обращать особое внимание на уровень комфорта собаки. Это были и приступы истерики, и приход в гости других детей, и возня с опасными игрушками (например, на колесах) рядом с собакой. По словам взрослых, в таких ситуациях они справлялись со стрессом у собаки одним из трех способов. Во-первых, предоставляли «безопасное убежище» – тихую комнату, подстилку или вольер, куда собака могла уйти. Животное отправляли туда, когда ребенок начинал скандалить. Во-вторых, родители заметили, что собака считает их самих безопасным убежищем, и вмешивались, если она начинала беспокоиться. По словам хозяев, если их не было поблизости, собака иногда начинала их искать. В-третьих, родители учили детей правильно взаимодействовать с питомцами, в том числе хвалить их, и наставляли их в дрессировке. Родители нормоотличных детей особенно подчеркивали, как важно (и трудно) обучить ребенка безопасному общению с собакой.

Другое исследование с участием детей старшего возраста (около 10 лет), описанное в журнале Anthrozoös, показало: если ребенок отвечает за некоторые виды ухода за собакой – кормление, вычесывание или выгуливание, – это не усиливает привязанность, но повышает вероятность того, что собака будет выполнять команду ребенка, когда он жестом указывает на еду[148]148
  Nathaniel J. Hall et al. “Behavioral and self-report measures influencing children’s reported attachment to their dog,” Anthrozoös 29, no. 1 (2016): 137–150.


[Закрыть]. Кроме того, уход был связан с большим количеством ласк в тесте на общительность собаки в отношении ребенка. В свою очередь, когда собаки лучше слушались указательных жестов ребенка, судя по всему, привязанность ребенка к животному была сильнее. Значит, во-первых, дети замечают, как собака реагирует на них, и, во-вторых, существует взаимосвязь между поведением собаки и привязанностью к ней ребенка. Что любопытно, меньшее количество ласк ассоциировалось с более сильной привязанностью, хотя и непонятно почему.

КАК ПОНЯТЬ, ЧТО СОБАКА ТРЕВОЖИТСЯ ИЗ-ЗА РЕБЕНКА

Само собой, собака, которая кусает кого-то, в этот момент не испытывает положительных эмоций (как и тот, кого укусили). Помимо прочего, за такое поведение ее могут отправить в другой дом (что не слишком просто в данных обстоятельствах) или вообще усыпить. Дети в этом отношении подвергаются большему риску, чем взрослые. По данным Американской ветеринарной медицинской ассоциации, в период с 2010 по 2012 год в США были укушены собаками 359 223 ребенка[149]149
  American Veterinary Medical Association (AVMA). “Dog bite prevention,” Accessed March 31, 2018, avma.org/public/Pages/Dog-Bite-Prevention.aspx.


[Закрыть]. Риск зависит от роста ребенка. Если его голова и шея находятся относительно близко к зубам собаки при любом взаимодействии, следовательно, именно туда его могут укусить. Маленьким детям чаще всего достается от знакомых собак – как правило, их собственных, домашних (согласно исследованиям, проведенным в США доктором Иланой Рейснер и ее коллегами)[150]150
  Ilana R. Reisner et al. “Behavioural characteristics associated with dog bites to children presenting to an urban trauma centre,” Injury Prevention 17, no. 5 (2011): 348–353.


[Закрыть].

Укусам часто предшествует взаимодействие ребенка с собакой. Особенно опасен сценарий, когда ребенок приближается к собаке, сидящей или лежащей неподвижно. За общением детей и животных надо внимательно наблюдать. Следует научить ребенка звать собаку, чтобы та подходила сама (и оставлять ее в покое, если она этого не хочет). Приближаться к ней ребенку не стоит – это может вызвать у пса беспокойство. Детей постарше чаще кусают вне дома, и обычно это незнакомые собаки. Во многих из этих случаев хозяина рядом нет, и травму можно было бы предотвратить, если бы собака осталась у себя во дворе. Важно, чтобы владелец знал, что его собака убегает на улицу, а при необходимости стоит сообщать об этом в органы контроля над животными.

К сожалению, люди не очень хорошо распознают опасность в общении собак с детьми. Причем хозяевам это удается еще хуже, чем тем, у кого животных нет. Такой вывод сделали авторы исследования, опубликованного в Anthrozoös[151]151
  Yasemin Salgirli Demirbas et al. “Adults’ ability to interpret canine body language during a dog – child interaction,” Anthrozoös 29, no. 4 (2016): 581–596.


[Закрыть]. Участников попросили посмотреть три видеоролика о взаимодействии маленького ребенка со средней или большой собакой. В одном младенец полз к далматинцу, лежащему рядом с мячом. В другом малыш двух-трех лет бродил вокруг добермана и трогал его. В третьем боксер ходил за ползающим младенцем и облизывал его лицо. Все три варианта были рискованными, и собаки демонстрировали явные признаки тревоги или испуга. Но большинство людей сказали, что животные расслаблены (68%) и уверены в себе (65%). Владельцы собак чаще придерживались мнения, что животные в роликах спокойны, чем остальные. Очевидно, собачники больше склонны считать своих питомцев и их собратьев дружелюбными.

Кроме того, люди, особенно те, у которых нет детей, часто говорили, что «собака довольна» или «собака знает, что это всего лишь малыш». Они не обращали внимания на конкретные жесты и нюансы поведения. Все участники назвали виляние хвостом признаком положительных эмоций – это тревожит, потому что виляние далеко не всегда говорит об удовольствии (см. главу 1). Даже когда люди признавали эмоциональное состояние собаки тревожным или пугающим, они все равно описывали общение как игривое или дружелюбное.

Нам стоит помнить, что укусить может любая собака. Надо уметь распознавать признаки стресса, беспокойства и страха у животных. Кроме того, важно понимать, что маленькие дети не очень хорошо читают собачий язык тела и обычно думают, что рычащая собака «улыбается» или «рада», потому что показывает зубы[152]152
  K. Meints, A. Racca and N. Hickey. “How to prevent dog bite injuries? Children misinterpret dogs facial expressions,” Injury Prevention 16, Suppl 1 (2010): A68.


[Закрыть].

ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ ОБЩЕНИЮ С СОБАКОЙ

Исследований, посвященных нормальному взаимодействию детей с собаками, на удивление мало. Согласно опросу 402 человек, имевших детей до 6 лет и собаку, проведенному Frontiers in Veterinary Science, характер взаимодействия детей с собаками меняется по мере развития первых[153]153
  Christine Arhant, Andrea Martina Beetz and Josef Troxler. “Caregiver reports of interactions between children up to 6 years and their family dog – implications for dog bite prevention,” Frontiers in Veterinary Science 4 (2017): 130.


[Закрыть]. Наблюдая за общением ребенка с собаками, надо учитывать его возраст. Дети до года уже много взаимодействуют с животным, в том числе гладят его по голове или туловищу. В этом исследовании сообщалось, что собаки избегают детей в возрасте от полугода, когда те внезапно становятся более подвижными, и до трех лет – возможно, такие малыши пугают животных. Респонденты редко сообщали, что ребенок каким-то образом причинял боль собаке. Когда подобное все же случалось, чаще всего речь шла о детях от полугода до двух лет. Дело в том, что на этом этапе у них не вполне развит контроль над моторикой. Кроме того, у малышей еще только появляется умение сопереживать, поэтому они могут не осознавать, что их действия способны навредить животному. Лучше помочь ребенку погладить собаку, направляя и сдерживая его руку, чтобы он научился проявлять нежность.

Исследование показало, что дети постарше активнее участвуют в уходе за собакой, например чешут ее или берут поводок на прогулке. Они же чаще ругают животное или отдают команды. При этом, когда дети от 2,5 до 6 лет общались с питомцем больше, бдительность родителей ослабевала. Напрасно, ведь дети такого возраста не всегда понимают, что их желание поиграть или поласкать может напугать животное. Стремление обнять или поцеловать собаку – и то и другое весьма рискованно – в этой возрастной группе встречалось чаще. И хотя родители, возможно, ожидают, что пес со временем привыкнет к ребенку, порой вместо этого животное становится более чувствительным и пугливым.

Исследование, опубликованное в Journal of Veterinary Behavior, показало: большинство родителей недостаточно осведомлены о ситуациях, когда дети подвергаются риску в общении с собакой[154]154
  Christine Arhant et al. “Attitudes of caregivers to supervision of child-family dog interactions in children up to 6 years – an exploratory study,” Journal of Veterinary Behavior 14 (2016): 10–16.


[Закрыть]. Родителям показали фотографии, где ребенок взаимодействует с псом. На них были изображены потенциально опасные ситуации, когда, по мнению экспертов, родитель должен вмешаться. Ситуации были следующие: ребенок ползет к собаке, которая отдыхает на подстилке; родитель держит ребенка над головой собаки, в то время как малыш тянется к ней, а она смотрит вверх; ребенок взялся за передние лапы собаки, лежащей на спине. Родителей спросили, как бы они отреагировали при двух разных условиях: 1) собака знакома ребенку; 2) это чужая собака. Большинство родителей сошлись во мнении, что во втором случае должны вмешаться. Однако в первой ситуации они беспокоились меньше, большинство заявили, что не будут вмешиваться (тогда как эксперты считают, что это необходимо). Кроме того, 52% родителей сообщили, что иногда на миг оставляют ребенка с собакой без присмотра, а 44% могут отвернуться и не наблюдать за ними. Многие согласились с утверждением: «Если ребенок деликатно обращается с собакой, ему можно играть или обниматься с ней столько, сколько он хочет». К сожалению, это рискованно, потому что большинство собак не любят обниматься и могут не воспринимать ситуацию как благоприятную.

У этого опроса были и обнадеживающие результаты. Очень немногие сказали, что наказали собаку за рычание на ребенка. Это важно, потому что рычание – полезный сигнал недовольства. Еще одна хорошая новость: когда родители вмешивались, они делали это дружелюбно и не наказывали животное. Согласно исследованиям, наказание иногда может вызвать у собаки агрессивную реакцию. Так что это правильная стратегия – еще и потому, что дети потом могут ее копировать.

Обзор исследований, направленных на обучение детей от младенческого возраста до 18 лет безопасному взаимодействию с собаками, показал, что вмешательство умеренно влияет на поведение детей[155]155
  Jiabin Shen et al. “Systematic review: Interventions to educate children about dog safety and prevent pediatric dog-bite injuries: A meta-analytic review,” Journal of Pediatric Psychology 42, no. 7 (2016): 779–791.


[Закрыть]. Применялись разные его формы: детям показывали видеоролики, использовали компьютерные программы, давали им общаться с настоящими собаками. Интересно, что вмешательство больше влияло на их поведение, нежели на их знания, и это удивительно, ведь обычно, например когда речь идет о здоровье, люди знают, что им нужно изменить, но не делают этого. Скажем, они знают, что курить вредно, но все равно не бросают эту привычку.

Изменения в поведении изучались лишь в нескольких исследованиях – как правило, тщательно спланированных и, возможно, предполагавших более качественное вмешательство. Вероятно, вмешательство, а не знания сильнее влияли на обращение с животными потому, что маленькие дети лучше обучаются на практике, чем в теории.

Все приведенные эксперименты показывают, что родителям надо внимательно присматривать за маленькими детьми (чем подвижнее ребенок – тем больше бдительности) и вмешиваться, когда они взаимодействуют с собаками. Не стоит надеяться, что домашний питомец всегда будет вести себя безопасным образом. И конечно, необходимо учить детей обращению с животными.

ПОДГОТОВКА СОБАК К ОБЩЕНИЮ С ДЕТЬМИ

Самая сложная ситуация возникает, когда собака старше ребенка, то есть она уже жила в доме до его рождения. Очень важно подготовить питомца к появлению малыша.

Одна из вещей, помогающих собакам полюбить быть рядом с детьми, – положительный опыт во время критичного для социализации периода у щенков. В исследовании из Journal of Veterinary Medical Science сравнивались три группы собак: одни общались с детьми в течение критичного периода; другие проводили время с детьми, но только после 12-недельного возраста; третьи редко контактировали с детьми[156]156
  Sato Arai, Nobuyo Ohtani and Mitsuaki Ohta. “Importance of bringing dogs in contact with children during their socializationiod for better behavior,” Journal of Veterinary Medical Science 73, no. 6 (2011): 747–752.


[Закрыть]. Реакцию животных проверяли так: три девятилетние девочки общались с собакой, пока хозяин держал ее на поводке – так, чтобы она не вступала в контакт с детьми. Одна девочка заходила в комнату, вставала у двери и окликала собаку. Другая подходила к собаке, но останавливалась на безопасном расстоянии у линии, проведенной на полу. Третья две минуты бегала по комнате, многократно выкрикивая имя собаки.

Собаки из первой группы не проявляли агрессии или возбуждения ни в одном из этих сценариев. На самом деле большинство из них относились к детям дружелюбно, хотя некоторые явно хотели бы уйти, например отводили взгляд, особенно в качестве реакции на беготню. Собаки из второй группы, которые знакомились с детьми после критичного для социализации периода, в равной степени демонстрировали агрессию или возбуждение и миролюбивый настрой. Несколько собак, которые редко общались с детьми, были дружелюбны, но гораздо чаще в третьей группе отмечалось агрессивное поведение (лай, рычание, высоко поднятый хвост или виляние им). Это показывает, насколько важен для щенков приятный опыт общения с детьми в критичный период.

Корректную социализацию и привыкание в юном возрасте невозможно переоценить. Осторожное, позитивное знакомство со всеми аспектами человеческого мира, с которыми собаки могут столкнуться уже взрослыми, поможет им меньше бояться в дальнейшем, сохранять эмоциональную стабильность и адаптироваться к жизненным обстоятельствам. Важно приучать щенков к ветеринарным клиникам, посещать врача регулярно, просто чтобы взвеситься и получить вознаграждение за визит. Дорожное движение, шум вечеринок, взрывы фейерверков и прочее – все это требует раннего приучения. Общение с разными взрослыми людьми, детьми и собаками (опять же, очень деликатное, чтобы собака получила положительный опыт) также поможет вашему питомцу освоить социальное взаимодействие и лучше приспособиться к жизни в нашем мире.

НАОМИ ХАРВИ, доктор наук, научный сотрудник Школы ветеринарной медицины и науки Ноттингемского университета

Чтобы подготовить собаку к появлению в доме малыша, надо сформировать у нее положительные ассоциации с маленькими детьми. Когда родится ребенок, у животного изменится распорядок дня, появятся новые предметы, собаке будет уделяться меньше внимания и, возможно, ее территория в доме будет ограничена. К некоторым из этих аспектов можно приучить питомца заранее, например установить дверцы для домашних животных до того, как появится ребенок, и научить собаку спокойно идти рядом с коляской. Чем больше усилий вы приложите заранее, тем легче будет потом.

Для собак с проблемным поведением наличие в доме маленького ребенка не является фактором риска и не повышает вероятность того, что животное придется отдать или даже усыпить. Ветеринар-бихевиорист Карло Сиракуза и его коллеги выяснили, что гораздо более опасно соседство с подростками. Об этом они рассказали в статье, опубликованной в Journal of Veterinary Behavior[157]157
  Carlo Siracusa, Lena Provoost and Ilana R. Reisner. “Dog– and owner-related risk factors for consideration of euthanasia or rehoming before a referral behavioral consultation and for euthanizing or rehoming the dog after the consultation,” Journal of Veterinary Behavior 22 (2017): 46–56.


[Закрыть]. Вот как говорит об этом сам Сиракуза: «Мой опыт работы в клиниках показывает: не так важно, насколько родители заняты детьми, как то, насколько серьезен конфликт между родителями и детьми. А в подростковом возрасте распри возникают часто: родители и дети повышают голос, иногда кричат. Порой дети используют собаку как посредника, чтобы вступить в конфликт со взрослыми. Им запрещают что-то делать с животным, а они, наоборот, поступают по-своему». «Имейте в виду, – добавляет он, – что наш контингент, конечно, особенный. Это собаки с проблемным поведением, а не обычные животные. Как правило, они отличаются высокой тревожностью… А тревожная, остро реагирующая собака возбуждается сильнее, когда и в доме царит возбуждение, когда происходят стычки и люди срываются на крик».

Трудно сказать, применим ли такой вывод к подавляющему большинству собак, которым не нужен ветеринар-бихевиорист, но он еще раз напоминает, насколько важно предоставлять собакам безопасное место, где они могут побыть в случае стрессовой ситуации. И насколько важно научить детей любого возраста обращению с собаками.

КАК ДЕЙСТВОВАТЬ НА ПРАКТИКЕ

• Очень внимательно наблюдайте за общением собак и детей. Держитесь к ним достаточно близко, чтобы при необходимости вмешаться. В прочих ситуациях используйте барьеры, например складные загоны для домашних животных, чтобы разделить маленьких детей и собак. По мере развития малышей их моторика совершенствуется, и они будут больше взаимодействовать с питомцами, поэтому не теряйте бдительности.

• Научите детей безопасному общению с собаками. Помните: многие действия, которые выглядят безобидными, на самом деле рискованны – и безопасность зависит от вас. На самом деле чаще всего детей кусают знакомые собаки при «благожелательном» взаимодействии.

• Не позволяйте маленьким детям приближаться к неподвижной собаке (сидящей или лежащей). В такой ситуации животное с большой вероятностью может укусить.

• Проверьте, чтобы у собаки было одно, а то и несколько безопасных мест, куда можно уйти, если ей надоест. Дети не должны иметь туда доступа. Это может быть вольер с удобной подстилкой или кровать либо диван в комнате, куда ребенок точно не войдет.

• Помните: для собаки вы тоже «безопасное убежище». Отмечайте признаки стресса (животное облизывается, смотрит в сторону, моргает, отодвигается, смотрит пристально, замирает, дрожит). Будьте готовы помочь, прекратив общение. Отзовите ребенка или собаку, угостите питомца лакомством или погладьте его.

• Проследите, чтобы у собаки были периоды тишины в течение дня и спокойное место, где можно отдохнуть от шума.

• Научите собаку корректно вести себя с детьми, например не подпрыгивать, чтобы ребенок не упал.