Текст книги "Касты в российском обществе: положение дел и рекомендации Правительству (СИ)"

Автор книги: Юрий Гребенченко

сообщить о нарушении

Текущая страница: 1 (всего у книги 3 страниц)

Гребенченко Юрий Иванович
Касты в российском обществе: положение дел и рекомендации Правительству

Гребенченко Юрий Иванович.

КАСТЫ В РОССИЙСКОМ ОБЩЕСТВЕ: ПОЛОЖЕНИЕ ДЕЛ И РЕКОМЕНДАЦИИ ПРАВИТЕЛЬСТВУ.

ФРАГМЕНТ АВТОБИОГРАФИИ Кима Ильича Черных – автора книги "Экология теоретической физики. – Интернет-источник: specnabor1953.narod.ru/biograf/Chernyx.htm

Родился в Ташкенте 19 июля 1931 года.

Отец был кадровым военным, в связи с его службой семья неоднократно переезжала. Киму приходилось осваиваться в новых коллективах, привыкать к особенностям разных гарнизонов.

В 1949 он окончил среднюю школу в городе Кирсанове Тамбовской области, получил аттестат зрелости и поступил в Ленинградский политехнический институт на механико-машиностроительный факультет. После 4-го курса был призван в кадры Вооружённых сил и зачислен слушателем 5 курса факультета реактивного вооружения Артиллерийской инженерной академии им. Дзержинского с присвоением воинского звания техник-лейтенант" (приказ МО СССР от 14 июля 1953 года номер 03645, пункт 240).

Артиллерийскую инженерную академию им. Ф. Э. Дзержинского К. И. Черных окончил артиллерийским инженером-механиком по специальности артиллерийское вооружение. Из техника-лейтенанта превратился в инженера-лейтенанта.

Приказом Министра обороны СССР от 10 декабря 1954 года номер 00210 (пункт 326) был назначен начальником отделения проверки технической батареи войсковой части 52035 в Белокоровичи Житомирской области.

Через полтора года, как и целый ряд других спецнаборовцев, стал научным сотрудником НИИ-4 МО. Попал под начало Петра Алексеевича Мельникова. Занимался научными исследованиями по вопросам военно-экономического анализа. В отдельные периоды приходилось сталкиваться с большими трудностями. Не всё получалось так, как хотелось. Отношения с руководством были достаточно напряжёнными. С должности старшего научного сотрудника перевели на младшего. В воинском звании майора отходил три срока, в шутку до настоящего времени называет себя "трижды майор". Как следствие, уволился из Вооружённых Сил по возрасту в 1979 с выслугой 26 лет.

После этого трудился в НИИС МОП у спецнаборовца Игоря Данильченко. 100-процентным пенсионером стал в 2001 году. Увлечение наукой сохранил до конца трудовой деятельности. В 2008 вышла в свет его книга "Экология теоретической физики", её распространял Интернет-магазин "Ozon". Сейчас Ким Ильич готовит эту книгу ко второму изданию. Здесь термины – СПЕЦНАБОР, СПЕЦНАБОРОВЦЫ – мы выделили в качестве ключевых терминов, объясняющих научные, конструкторские, технологические и, в конечном итоге – военно-технические достижения современных вооружённых сил России, истоки которых уходят в первую половину ХХ века. В связи с этим фрагмент биографии Черных К. И. дополним собственными воспоминаниями-примечаниями об общественно-политических событиях того времени.

ВОСПОМИНАНИЯ Бывшего Главного испытателя ракетной техники Гребенченко Ю. И., 1965-1975г.г – Воткинский машиностроительный завод Министерства оборонной промышленности, Директор завода – Садовников В. Г. – выпускник Казанского Авиационного Института, начавший свою карьеру в Днепропетровске, в Конструкторском бюро «Южное» у Главного конструктора М. К. Янгеля – на производстве баллистической ракеты Р-36М, в американской аббревиатуре СС-18 – ракеты, не превзойдённой за рубежом по военным тактико-техническим данным до настоящего времени, прозванной за это американцами «сатаной».

Биография К. И. Черных и его научный труд – заслуживают краткого изложения «исторического фона», на котором происходили описанные им события в его личной жизни и профессиональной деятельности – они заслуживают внимания современных и будущих молодых российских читателей.

Профессиональная деятельность Кима Ильича началась и протекала в разгар "холодной войны" Запада – против СССР, в противостоянии военных блоков НАТО и стран Варшавского Договора – образовавшихся после разгрома фашистской Германии Советской Россией, с участием бывших союзников – США и Англии, при формальном присоединении к победе СССР – ряда стран Европы в конце войны, после того, как разгром Россией гитлеровской Германии стал для всех очевидным. Противостояние военных блоков привело к гонке вооружений во всём мире, и в очередной раз потребовало переоснащения всей промышленности СССР новыми технологиями и перевооружения Советских вооружённых сил (1946г), а до того – Красной Армии (1922-1946г.г.).

"Холодная война" и сопряжённая с ней гонка вооружений потребовала ускоренной подготовки необходимого количества и качества инженеров по совершенно новым профессиям, в т.ч. военных специалистов – для перестройки в СССР – экономики, переоснащения промышленности, проектирования, производства и эксплуатации новейшей военной техники и внедрения новых технологий военного назначения в промышленности. Здесь уместно вспомнить известные исторические заслуги И. В. Сталина, Л. П. Берии и всех сталинских наркомов СССР, их соратников и единомышленников, память о которых ныне здравствующие "наследники троцкистов-ленинцев" старательно вычищают из истории Советской России.

Из нашего утверждения не следует, что мы готовы заклеймить позором Л. Д. Троцкого, В. И. Ленина, И. В. Сталина и их наркомов – как ответственных за "кровавые события", ставшие прозой жизни для всех россиян – практически всех лет первой половины ХХв. – военных лет и тотальной разрухи страны – "воцарившихся" в России. Тем более, мы не готовы к односторонней трактовке каких-либо негативных событий тех лет, например, якобы "развёрнутые ими" – красный и белый терроры и казнь "Робеспьера-Троцкого" – сами сгоревшие в этом терроре.

Признать их участниками тех событий? – да, это неоспоримо. Но виновны ли они, и в какой степени – в трагических событиях в России тех лет? Это ещё большой вопрос, учитывая, что в настоящее время накопилось достаточно исторических свидетельств того, что и Первая Мировая, и Гражданская, и Вторая Мировая (Великая Отечественная) – войны, и тотальная экономическая разруха России – были инициированы и поддерживались мировым масонством – всеми странами англосаксонского мира – организационно, экономически и военно-политически. Впервые в истории Человечества в таком качестве они объединились против России (см. статью "Информационная война масонских символов... против России"). В настоящее время этот союз сохраняется.

Категорические суждения о событиях первой половины ХХв. уже невозможны, в виду очевидных – неоднозначности и не одномерности исторических событий того времени – открывшихся в историко-архивных документах. Например, Троцкий и Ленин и плеяда их единомышленников и соратников, будучи поначалу (до 1926г.) "агентами мирового капитала" – это давно доказанный историко-архивный факт, упорно скрываемый отечественным и мировым масонством, ВДРУГ обнаружили, что и ОНИ, и "красные", и "белые" – преданы Мировым капиталом – в лице мирового масонства – "коллективного носителя этого капитала", и поняли, что Россия обречена на разграбление и уничтожение – прежде всего, как суверенное государство. В полной мере это подтвердилось и во второй Мировой войне – Великой Отечественной.

После 1926г. маятник репрессий Гражданской войны качнулся в противоположную сторону. Троцкий и Ленин, создавшие Красную Армию и Советскую Россию – бросили всё на защиту своих жизней и созданного ими социалистического государства и разгромили мировой капитал – в форме трёх его нашествий Антанты – на Советскую Россию. Вместе со Сталиным они создали общественно-политическую систему, которая стала уничтожать "агентов мирового капитала", в числе многочисленных жертв которых, в первую очередь, оказались пламенные революционеры – "троцкисты-ленинцы".

Молодые россияне должны знать, что за привычным термином террор, и его более "лицеприятными названиями", с любыми общественно-политическими окрасками всех времён и народов – это всегда "кровавые злодеяния" людей – носителей всех известных форм и легитимной и не легитимной власти Человечества. Они всегда именовали себя борцами за счастье народное, чаще всего – борцами за собственную власть и собственное благополучие, очень часто – за собственную жизнь, в ущерб интересам своего населения и за счёт предательства своих соратников.

Как россиянам уже известно, западные и отечественные русофобы – ответственным за все кровавые злодеяния, свершившиеся в Гражданскую войну и в Великую Отечественную – давно назначили одного человека – советского народного Вождя – И. В. Сталина.

По итогам этих исторических событий общемировой значимости и жесточайшей внутриполитической идейной и террористической борьбы противостоящих политических партий и общественных кланов российского общества – на путях строительства первого в мире Советского государства – на "пепелище Царской России", дотла разрушенной Гражданской войной и предшествующей ей Первой мировой войной – имя В. И. Ульянова-Ленина – не менее кровавого, чем все большевистские правители тех лет, и даже предателя легитимной власти России, даже не Царской, а буржуазной власти Керенского. Его имя было возвеличено Сталиным в ранг национального Героя России и Вождя Мирового Пролетариата. После смерти Ленина сакральный культ Вождя был присвоен советским народом – Генералиссимусу Сталину, поскольку иных общественно-политических скреп в обществе после разрушения России Гражданской и Великой Отечественной войнами – не было.

Троцкий и Ленин, Сталин и сталинские наркомы – это уже наша история, и в ней множество "белых пятен", тщательно скрываемых мировым и отечественным масонством – ныне здравствующими "троцкистами-ленинцами", теперь величающих себя либеральными демократами – элитой Человечества. Эти пятна, как "шило из мешка" постоянно вылезают во всех сферах политики Запада в отношении России, в т.ч. в области науки (об этом ниже).

В разгар "холодной войны", согласно ряду опубликованных в газетах постановлений ЦК КПСС, Правительства СССР и ВЦСПС – в советском обществе были проведены необходимые структурные преобразования, в том числе – в системе высшего и среднетехнического образований. Например, в десятках ведущих вузов и университетов СССР были организованы новые факультеты и начата ускоренная подготовка достаточно большого числа инженеров по новым военно-учётным специальностям и профессиям "двойного назначения". В эти же годы была развёрнута подготовка рабочих высших квалификаций по всему спектру профессий – на сотнях и тысячах специальных технических училищах – советской системы среднего образования. В Царской России их было сравнительно мало, назывались ремесленными и фабрично-заводскими училищами – школами начальной грамотности – для рабочих, но в период Гражданской Войны все они были ликвидированы. Технические училища были организованы на всех крупных промышленных предприятиях. Вследствие естественной конкуренции многие из них впоследствии выросли в техникумы – средне-технические учебные заведения системы образования СССР – для подготовки специалистов промышленности среднего звена, которые доучивались, в период прохождения срочной воинской службы, на военные специальности. Отличники продолжали обучение в вузах, в которые поступали без экзаменов, получая отсрочку от призыва на срочную воинскую службу.

По санкционированному Правительством СССР, т.н. дополнительному специальному набору, на четвёртый-пятый курсы десятков ведущих вузов СССР, на новые специальности принимались студенты 4-5 курсов со всех технических вузов страны. В течение более десятка лет специальной рекламы государственных нововведений, с целью ускоренного наращивания подготовки военных специалистов, "грабёж" всех "неэлитных вузов" СССР производился круглогодично – по личным заявлениям студентов – а приём производился на основе конкуренции оценок в студенческих зачётных книжках и продолжался, по-видимому, около двадцати лет. Обучение шло круглогодично, по мере комплектования студентами дополнительных наборов – учебных групп и потоков – определённых инженерных специальностей. Никто не был вправе препятствовать переводу студентов в другие вузы – даже местные военные комиссариаты, осуществлявшие плановые призывы студентов, не имевших права на отсрочку призыва – из вузов, не имевших военных кафедр. Как, например это случилось со студентом 5 курса Горьковского Института Инженеров Водного транспорта (ГИИВТ) Гребенченко Ю. И. К этому времени военная кафедра ГИИВТ была упразднена. В 1963г. я получил военную подготовку при Казанском Авиационном Институте по профилю – "инженер по баллистике и стрельбе ракетного оружия", ВУС номер 43064115006. После принятия присяги 1июня 1964г. Приказом МО СССР номер 315 от 28.12.1964г присвоено звание младший инженер-лейтенант, военный билет АК номер 193471. Если выпускники таких гражданских вузов для прохождения воинской службы в Вооружённые Силы не призывались, они числились офицерами запаса. Последующие воинские звания, тем не менее, им присваивались после периодических прохождений военных учебных сборов. Например, приказом МО СССР номер 265 от 03.12. 1971г. мне было присвоено воинское звание лейтенант-инженер с выслугой лет с 28.12.1964г. Приказом Ком. СКВО номер 09 от 11.03.1976г присвоено воинское звание старший лейтенант инженер и снят с военного учёта по возрасту. Но, как я полагаю, профессиональная потребность в таких офицерах запаса к этому времени отпала, в связи с устареванием военных знаний и техники, снимаемой с вооружения.

Самое трудное в учёбе для студентов, принятых по дополнительному набору, было жесточайшее напряжение в учёбе, оказавшееся наиболее эффективным фактором "выживания" студентов – будущих специалистов, ставшего чрезвычайно эффективным фактором конкурсного отбора при распределении кадров в оборонной промышленности отраслевых НИИ.

Многие студенты, принятые по спецнабору, плохо освоившие технологию обучения в своих "старых родных вузах" – не выдерживали. Достаточно, сказать, что отсев во время учёбы мог превышать 50 процентов – от начального числа студентов, принятых на старшие курсы. Отсев студентов, принятых на первые курсы в "элитных вузах", мог достигать 80 процентов. Но оставшиеся 20 процентов выпускников, как специалисты – были вне конкуренции с кем-либо. Я утверждаю это на собственном опыте общения с такими выпускниками других вузов, например, Казанский и Днепропетровский госуниверситеты, МИФИ и МФТИ... – во время совместной работы на Воткинском машиностроительном заводе, куда я распределился после обучения на 4-5 курсах в период 1963-1965г. и окончания Казанского Авиационного Института – по специальности "динамика летательных аппаратов" (она же – "техническая кибернетика").

Процесс развития науки крайне медленный, эволюционный. Смена научной парадигмы естествознания может составлять сотни лет. На этом фоне "эпохальные" открытия, изобретения и даже "Сталинские стройки Коммунизма" – "одномоментные" общественные явления. Полагаю, что именно упомянутые 20 процентов выпускников-СПЕЦНАБОРОВЦЕВ советских вузов второй половины ХХв. создал в СССР тот научный задел, обеспечивший прорыв в военных технологиях и технике, о которых доложил Президент Путин всей мировой общественности, выступая 22 февраля 2018г. на торжественном вечере в Государственном Кремлевском дворце, посвященном Дню защитника Отечества. Президент перечислил главные достижения Вооруженных сил России за последние несколько лет. По его оценке, достигнуты передовые места в мире по качеству вооружений и боеготовности – безопасность страны обеспечена.

Не правда ли, уважаемые россияне, современное противостояние США и Европы против России во всех сферах её жизнедеятельности даже в текущем десятилетии – лишь многократно усилилось. Сферы противостояния почти невозможно перечислить, вследствие изобретения Западом всё новых и новых противостояний. Не будем отвлекаться на них, но назовём главнейшее из них – это противостояние западной и российской наук. Вернее, это уже не противостояние наук, это, по-русски выражаясь – "оголтелое подавление" российской науки Западом и прозападно настроенными отечественными учёными – в ХХ веке. Эстафету этой чрезвычайно ожесточённой борьбы с российскими "лжеучёными" официально, на законодательной основе, в противодействие Конституции РФ – в XXIв. продолжил Президиум РАН. Для этой цели при Президиуме РАН в 1998г. была создана специальная Комиссия по противодействию российским лжеучёным и лженауке, деятельность которой финансируется Минобрнауки РФ. См. нашу статью в Интернет-журнале "Самиздат" Максима Мошкова: Стёпин В.С. Наука и лженаука.

Англосаксонский мир – "великий и ужасный", пугавший и поработивший весь мир своим крайне агрессивным военно-экономическим и научным могуществом, сотни лет разрушавший экономику суверенных стран всех континентов Земли – лишился этого преимущества – НАВСЕГДА – благодаря таким учёным, как К. И. Черных, Д. И. Менделеев... Здесь надо перечислить несколько десятков всемирно известных главных конструкторов крупнейших предприятий СССР, создававших военно-политический и экономический щит-потенциал страны. Это были крупнейшие предприятия практически всех отраслей Народного хозяйства, конструкторские отделы которых, в силу научной эволюции молодых учёных – "бывших спецнаборовцев" – составили десятки отраслевых НИИ, но которых РАН охотно записала в свой академический актив, а научные достижения в – в свой научный актив.

Так что труд Кима Ильича – это итог всей его жизни, всей его напряжённой профессиональной деятельности. Итог оказался не случайным, хотя и недооценённым академической наукой, о чём свидетельствует "тройная выслуга лет в одном звании" и её шуточное название – "трижды майор", впрочем, оценки впереди: достижения науки живут долго, и после их создателей.

В "гражданских вузах" в качестве стимулов тяжелейшего труда учёбы "спецнаборовцев" надо назвать романтику науки и повышенную стипендию – даже для "троечников". Исправлять "двойки", путём пересдачи экзамена или зачёта можно было столько раз, сколько выдерживал сам студент – обычно до трёх раз, после чего происходил "добровольный отсев", условно – в "менее престижные" вузы. Впрочем, "престижность" определяли сами студенты. Причём истинными, хотя и жестокими романтиками – были все преподаватели всех учебных заведений СССР. Такова была ленинско-сталинская политика в СССР того времени – не только в образовании молодёжи, но и в жесточайшем контроле исполнения государственных производственных планов на всех предприятиях СССР.

"Научный романтизм" в учёбе – был едва ли не самой большой заслугой советской системы образования, даже в США признанной после победы над фашистской Германией – лучшей во всём мире. В СССР не было детей, которые не хотели бы учиться, которые не стремились бы учиться, даже понимавших слабость своих знаний и "ученических способностей". Тем не менее, принимая это, в "конце концов" – все стремились "доучиться" и получить высшее образование или, хотя бы – средне-техническое. В средних школах СССР – это был общепринятый образец для подражания – образ жизни советской молодёжи, закреплённый и культивируемый во всех сферах общественной жизни страны. Безработицы не было, зарплата всегда бы адекватной квалификации рабочего, но, к сожалению, почти повсеместно не была адекватной инженерной должности. Это факт. Но пропаганда стремления молодёжи к получению образования работала, правда, до поры – до времени. Об этом ниже.

Например, будучи Главным испытателем Воткинского машиностроительного завода, на заводском отчётно-выборном партсобрании я спросил вновь избранного Секретаря Парткома: почему зарплата моих инженеров-испытателей меньше зарплаты рабочих – занятых на одном и том же испытательном стенде?

Получил следующий ответ: "такова социальная политика Партии и Правительства в отношении пролетариата и интеллигенции". Такая политика была не только в отношении зарплаты, она была разной в решении всех социальных вопросов, была разной в различных отраслях промышленности. Это был 1970 год советской власти. Не случайно, в те годы начался массовый отток инженеров на рабочие профессии. Несомненно и то, что появлялась сложная новая техника, требовавшая рабочих с высшим образованием.

Грустно констатировать: мне приходилось встречаться с выпускниками Казанского Авиационного института, которые никогда не работали инженерами. Бывая в командировках на разных заводах, приходилось сталкиваться с явлением-преступлением, когда новое оборудование годами не вводилось в эксплуатацию. Подобные явления при правлении Брежнева стали носить массовый характер. Но хуже всего началось при Горбачёвско-Ельцинской перестройке. Например, в Волгограде Моторный Завод (ВгМЗ), только что освоивший производство мощного дизеля 8ДВТ-330 (здесь 330 л.с.) воздушного охлаждения, который мне довелось испытывать – для Чебоксарского тракторного завода, и Волгоградский пьезокерамический завод (второй в СССР) – были приватизированы, обанкрочены. ВгМЗ был обанкрочен в 2008г.: технологическое оборудование, в т.ч. новейшие станки – всё было продано китайцам по цене металлолома... Это было начало перестройки.

Разница в зарплате рабочих и инженеров ещё в 1976г. на испытательных стендах ВгМЗ была просто катастрофической. Судите сами, уважаемые читатели: у рабочих-станочников и рабочих – испытателей серийных двигателей – зарплата достигала 700 рублей в месяц – за счёт системы различных доплат, а у инженеров-конструкторов и инженеров-испытателей нового двигателя – 140 рублей. Инженерам-испытателям – молодым специалистам, выпускникам Волгоградского Политехнического Института в доплатах за круглосуточную работу во вредных условиях труда – чрезвычайно высокого шума работающего двигателя, вследствие которого у меня, например, потом развилась "тугоухость" средней тяжести – им было отказано. Это было в 1977-1979г. – при директоре завода Ширяеве В. С.

Итог работы ВгМЗ и смежных предприятий в разных городах Министерства автомобильной и тракторной промышленности СССР – по созданию мощного дизеля воздушного охлаждения 8ДВТ-330, предназначенного для установки на тяжёлых тракторах вновь строящегося Чебоксарского тракторного завода – был соответствующий.

По общему мнению, и моему собственному, в то время ответственному на ВгМЗ за испытание первых десяти штук дизелей, материальная часть двигателя получилась – хуже некуда, хотя заложенные в него новые конструкторские идеи – были превосходны. В чём были проблемы?

– Используемые материалы и узлы, и применяемые технологические процессы на заводах смежниках – не соответствовали новым конструкторско-технологическим требованиям. Достаточно сказать, что обкатать первые десять двигателей путём постепенного вывода каждого из них на проектную мощность, без полной выработки ресурса, предназначенного для обкатки, читай – без промежуточных ремонтов, было невозможно. Вместо 30 часов, продолжительность таких испытаний занимала сотни часов. Обкатка сопровождалась постоянными поломками отдельных деталей, узлов и систем двигателя. После такой обкатки замене подлежали главные детали дизеля – коленчатый вал и цилиндро-поршневая группа. Но это был уже совершенно новый двигатель, требовавший новой обкатки. Первые десять двигателей, которые мне довелось испытывать, обкатку не прошли. Не прошёл и стендовые ресурсные испытания (это более тысячи часов непрерывной работы по специальной программе) первый дизель, через два года производства доведённый до приемлемого технического состояния, и принятый к этим испытаниям специальной министерской комиссией.

Жизнь сложна, естественно, у многих мечты в учёбе не сбылись из-за фактора «упущенного времени» и нехватки денег – для прожития во время учёбы, особенно при наличии детей у семейных студентов – всему своё время. Как вспоминала моя мама Анастасия Ивановна 1918г. рождения – из села Россошки Сталинградской области, выучившая нас – двоих сыновей: «вот дети подрастут, тогда и я пойду учиться» – не случилось.

Уважаемый Читатель, мне 80 лет – я просто описываю собственные воспоминания и эмоции, всегда обуревавшие меня, хотя научная карьера не состоялась по множеству причин, в т.ч. и потому, что к ней я не стремился. Почему? Если кратко потому, что надо было принадлежать конкретной научной школе и развивать научные идеи учителей этой школы – в строжайшем соответствии с базовыми положениями академической науки, но именно с этим у меня были проблемы.

При сохранении "собственных научных идей" и личных стремлений – к "познанию непознанного", т.е. необъяснённого наукой, эта проблема была устранена "естественным образом" – слишком частой сменой решаемых разнородных инженерных задач, мест жительства, предприятий и, следовательно, научных школ... – защищаться было негде и не у кого. Так сложилась моя судьба. Всё это компенсировалось "наркотическим интересом" к "непознанному новому". По моему личному впечатлению учёные отраслевых НИИ буквально "спотыкались о них". Но публичное обсуждение отклонений от базовых положений, сформулированных Эйнштейном и Ландау, Бором и Резерфордом... как правило, стоило многим из них – карьеры. Примером тому может служить карьера Черных Кима Ильича.

Впрочем, об этом сожалений у меня не было, поскольку в инженерной деятельности я, как и множество моих "однокашников и сокашников" – реализовался вполне. В течение почти 30 лет, под флагами более полутора десятков отраслевых НИИ, я участвовал в проведении нескольких сот экспериментов – в области необъяснимых физико-химических явлений и эффектов. Инженеров, учёных и руководство отраслевых НИИ интересовала информация о непознанном – источник будущих открытий, изобретений, новых конструкций и технологий – в оборонной промышленности СССР. Мне удалось реализоваться в сотнях, совместно с НИИ проведённых экспериментах и научно-технических отчётах, некоторые из которых, много лет спустя, отобразились в виде десятка книг, размещённых в центральных библиотеках РФ и, наконец – в полусотни статей, размещённых на моей страничке журнала "Самиздат" Максима Мошкова, "расползшихся" по Интернет-сайтам. За последние два года моя страничка в журнале – альтернативная наука – подверглась просмотрам читателями более 30 тысяч раз (см. статистику журнала). Но стоит мне остановиться – интерес читателей к ним естественно иссякает.

О КАСТОВОСТИ РОССИЙСКОГО ОБЩЕСТВА.

Человечество всегда характеризовалось кастовостью общества. Наиболее жёсткая структура и проявления кастовости во все времена были в НАУКЕ, в её малочисленных научных кланах, которые составляли науку, поскольку физические преимущества-превосходства людей в этих кланах внешне не проявлялись, т.к. пребывали в сознании конкретных учёных.

Касты, сословия, классы – типы социальной стратификации людей и общества – имеют множество названий и проявлений. Это в т.ч. этапы развития государств в новое время, образование новых социальных групп людей. Всё это было присуще Человечеству во все времена его существования, имеет множество градаций, которыми пронизано всё Живое на Земле, и даже, например, "естественный отбор".

Социальная стратификация – иерархически организованные структуры социального различия – ранги, статусные группы и др. элементы социального статуса личности в обществе. В настоящее время они не обязательно проявляются социальным, читай – материальным или иным физическим неравенством между группами и людьми в группах. Вернее, неравенство может проявляться ИНЫМИ, чрезвычайно разнообразными и даже не перечислимыми формами этого неравенства, в т.ч. в морально-этических проявлениях человеческой личности.

Социологические исследования привели учёных к выводу, что каста – это социальная группа (статус), членство в которой передается человеку только по рождению. Это ещё одно проявление менталитета человека, который не подвержен изменению на протяжении всей его жизни – ни за вознаграждение, ни насильно. Менталитет не подвержен изменению даже под страхом смерти, хотя и его реализация для человека не предсказуема, а итоги реализации воспринимаются – как судьба. Поэтому переход человека из одной касты в другую при жизни невозможен. См. нашу статью – "Менталитет России. История консолидации российского общества".

Касты – это группы людей в социальной иерархии, где социальные лифты полностью выключены, поэтому люди не имеют никакой возможности построить карьеру за границами своей касты. Сословия – это группы людей в социальной иерархии, где строгие общественно-политические, экономические, профессионально-должностные и прочие социальные фильтры-сепараторы сильно ограничивают социальную мобильность населения любой страны. Однако правильнее сказать – не ограничивают, но, как правило, в некоей отдалённой перспективе, по-видимому, не вполне осознавая – организуют эволюцию общества во вполне определённом направлении, фактически – в направлении стагнации всех сфер его жизнедеятельности.

Современное мировое масонство, в лице англосаксов, обострило эту проблему до крайности – не только в отношении лиц, принадлежащих низшим кастам в одной стране. Англосаксы возвели все страны всех континентов, не принадлежащие миру англосаксов – в низшую касту. На людей и страны низших каст вообще не распространяются какие-либо, даже ранее общепринятые в мире – межправительственные, межгосударственные и даже межличностные отношения между людьми из разных стран, принадлежащих разным кастам. Англосаксы числили Россию в этой касте сотни лет и в обеспечение политики бросали все и свои и чужие, в т.ч. российские ресурсы. По факту весь мир наблюдает абсолютный произвол, который чинят власти и спецслужбы США и Великобритании в отношении всех россиян разных состояний-сословий, выезжающих за границу – на учёбу, отдых, туризм, жительство или для встречи со своими родственниками. Россияне могут быть арестованы, экстрадированы из третьих стран в США, подвергнуты там суду, осуждены на десятки лет и лишены собственности в странах англосаксов – без каких-либо законных оснований для таких действий. Более того, законными основаниями полагаются любые предположения, подозрения. Но если называть вещи своими именами – "законными основаниями" провозглашаются любые действия масонствующих чиновников любого ранга, способных навредить, нагадить России – в любой сфере её жизнедеятельности – в политике, торговле, науке, спорте, культуре... в т.ч. и во внутренней жизни российского общества.

Эволюция современного естествознания со всей очевидностью отстаёт от эволюции Человечества. Вернёмся к науке. Академическая наука не отвечает его промышленно-технологическим и энергетическим запросам. Но главная проблема даже не в этом, а в том, что Человечество в любом случае ждёт катастрофа, поскольку наука не адекватна неожиданно возникающим проблемам общества: учёные их просто не видят и не способны прогнозировать. Особенно страшно стало после ознакомления со статьёй Сергея Семико Баллистическая Теорией Ритца.