Текст книги "Юный техник, 2010 № 11"

Автор книги: Юный техник Журнал

сообщить о нарушении

Текущая страница: 1 (всего у книги 5 страниц)

ЖУРНАЛ «ЮНЫЙ ТЕХНИК»
_{НАУКА ТЕХНИКА ФАНТАСТИКА САМОДЕЛКИ}
№ 11 ноябрь 2010

Популярный детский и юношеский журнал.

Выходит один раз в месяц.

Издается с сентября 1956 года.

ВЫСТАВКИ
Там, где танцуют танки…

Этот трюк, поставленный балетмейстером Большого театра, многие видели в телерепортаже о Международной выставке «Технологии в машиностроении» – огромные, громоздкие танки двигались в такт, словно балерины. Однако большая часть устройств, как уверяет наш специальный корреспондент Владимир ЧЕРНОВ, в глаза сразу не бросалась. А некоторые и вообще были весьма малозаметны. И как раз в этом их самое большое достоинство.

«Болеро» на гусеницах.

Впрочем, для начала все же несколько слов о танковом «болеро». Танцоры из современных Т-80 и Т-90 получились и в самом деле отменные. Не зря за скорость и подвижность Т-90 зовут «летающим танком». Полет 46-тонной машины без крыльев выглядел очень эффектно: отрыв от трамплина, пролет почти десятка метров, приземление… Машина приседала на амортизаторах, поднимая столб пыли, и тут же устремлялась вперед.

Под «Болеро» Мориса Равеля на танкодроме выступил и Т-34 – легендарный танк времен Второй мировой войны, который, по словам первого замминистра обороны Владимира Поповкина, стал прародителем всей нашей современной бронетехники.

Хотя если сравнивать «деда» и «внука», то Т-90 и автомат заряжания в башне имеет, и может стрелять как обычными снарядами, так и ракетами, и вооружен оптико-электронными средствами разведки и целеуказания. А про композитную броню и говорить не приходится – она-то уж точно лучше, чем у Т-34.

Кроме того, современные танки снабжены комплектом «Накидка», заметно снижающим их радиолокационную заметность, а также системой электромагнитной защиты для предотвращения подрыва на минах с магнитометрическим взрывателем. О таких новинках во время Великой Отечественной войны вообще не слыхивали.

По воде, как по суше…

Кроме танков, посетители выставки увидели еще целый ряд новинок: от уже привычных «Тигров» и бронетранспортеров «Дозор» до новейших БМП-3 и БМД-4. Внимание многих привлек военный вездеход ГАЗ-39371 «Водник», уже прошедший испытания в боевых условиях.

Опыт современных вооруженных конфликтов подтвердил необходимость создания армейского вездехода, который бы мог везти людей и вооружения больше, чем обычный легковой джип, и в то же время был быстрее и маневреннее бронетранспортеров. Одним из самых широко известных автомобилей этого класса стал американский HMMWV или попросту «Хаммер». Однако у него есть и свои недостатки: HMMWV не бронирован, не способен нести хотя бы легкую артиллерию. Учитывая это, конструкторы других стран, в том числе и наши, стали бронировать подобные машины и предусматривать возможность установки на них, кроме пулеметов и противотанковых управляемых ракет, малокалиберных пушек, автоматических гранатометов и минометов калибром до 120 мм.

Примером такого вездехода и служит созданный группой конструкторов Нижегородского автозавода многоцелевой автомобиль ГАЗ-39371 «Водник». По словам одного из разработчиков, Дмитрия Галкина, свое название вездеход получил потому, что в дополнение ко всем вышеперечисленным боевым качествам умеет еще и плавать.

Интересна конструкция еще и тем, что сварной корпус автомобиля имеет два съемных модуля. В переднем размещены отделения управления и силовое, которые разделены герметичной перегородкой. Задний модуль предназначен для транспортировки личного состава и грузов, монтажа специального оборудования или различного вооружения. Замену модулей можно производить в полевых условиях, а занимает оно немного времени. А потому в случае необходимости «Водник» может выполнять функции санитарной машины, вести разведку.

В шасси автомобиля использованы узлы и агрегаты хорошо зарекомендовавшего себя бронетранспортера БТР-80. Ходовая часть «Водника» обеспечивает ему уникальную проходимость по сильнопересеченной местности. Независимая подвеска, регулируемое давление в шинах, большой дорожный просвет дают возможность совершения маршей даже в условиях полного бездорожья.

По желанию заказчика на ГАЗ-39371 могут быть установлены различные варианты силовых установок с двигателями ГАЗ-562 или ЯМЗ-534, а также автоматическая трансмиссия и система подкачки шин, средства связи и навигации…

А чтобы «Водник» был меньше заметен на местности, используется специальная камуфляжная окраска.

Прочнее только танки

Бронемашины с повышенной защищенностью от подрывов на противотранспортных минах впервые были создали в ЮАР в конце 70-х гг. прошлого столетия. В России создание подобной машины было начато в 2004 г. по заказу МВД России конструкторами ООО «Военно-инженерный центр», специализированного холдинга ООО «Военно-промышленная компания» и кафедры «Колесные машины» МГТУ им. Баумана.

По словам одного из разработчиков, А.А. Смирнова, СПМ-3 «Медведь» предназначена для использования в качестве оперативно-служебной машины внутренних войск МВД, при проведении мероприятий по пресечению массовых беспорядков, оказания содействия пограничным органам, для совершения маршей по территории, где возможно применение противником огнестрельного оружия и мин, а также отравляющих веществ.

В обитаемом отсеке машины могут разместиться 7–8 экипированных бойцов, не считая водителя и командира машины. Широкие распашные двери в корме обеспечивают удобство быстрой посадки личного состава под прикрытием машины.

В трансмиссии СПМ-3 использованы серийные узлы и агрегаты автомобиля «Урал», что обеспечивает высокую надежность, простую и дешевую эксплуатацию машины. Благодаря использованию в «Медведе» мощного (330 л.с.) серийно выпускающегося дизельного двигателя ЯМЗ-7601 и независимой торсионной подвески, позаимствованной у БТР-90, он обладает высокой скоростью движения по бездорожью, проходимостью и плавностью хода.

Прежде чем представить новую разработку, инженеры почти год проверяли технику на прочность, в том числе буквально расстреливали ее из автоматического оружия и снайперских винтовок СВД. Оказалось, что корпус и бронестекла «держат» попадание 7,62-мм бронебойной пули Б-32, выпущенной с расстояния 100 м из винтовки СВД, а также подрыв под колесом или днищем взрывного устройства, эквивалентного 6 кг тротила. При этом никто из экипажа не получит серьезных травм или ранений.

Благодаря установленной на СПМ-3 системе мгновенной постановки дымовых завес, машина способна в считаные секунды выйти из-под обстрела. По необходимости «Медведь» можно оборудовать различными комплектами специального оборудования: дистанционно управляемыми системами вооружения, блокиратором радиоуправляемых взрывных устройств типа «Пелена», прибором радиационной и химической разведки, фильтро-вентиляционной установкой ФВУ-100, нелетальной защитой «Рулет ВВ», системой пожаротушения колес «Допинг», громкоговорящим устройством СГУ-500 и т. д.

В качестве основного вооружения конструкторы «Медведя» предлагают использовать дистанционно управляемую установку (разработка ЦНИИ «Буревестник») с 12,7-мм пулеметом 6П50 «КОРД». Вместо него можно также использовать либо 30-мм автоматический гранатомет, либо 7,62-мм пулемет.

«Бахча» для десантников

Серийный выпуск боевой машины десанта нового поколения БМД-4 «Бахча» осуществляется в Туле на государственном унитарном предприятии «Конструкторское бюро приборостроения». Таких машин нет больше нигде в мире. БМД-4 имеет мощное вооружение и современную автоматизированную систему управления огнем, она способна работать в горах на высотах до 4000 м, изменять клиренс – то есть опускаться и подниматься – на 40 см, плавать при волнении моря до трех баллов и при этом десантироваться из самолета как без экипажа, так и с людьми внутри.

Кстати, название БМД-4 дало вовсе не поле, где выращивают арбузы и дыни, а боевой модуль «Бахча», включающий в себя все вооружение машины. Изменив форму броневого алюминиевого колпака, тульские оружейники в придачу к имевшейся на БМД-3 30-мм автоматической пушке разместили в башне новой машины 100-мм орудие, которое может служить и пусковой установкой противотанковых управляемых ракет (ПТУР).

Таким образом, блок основного вооружения «Бахчи» включает в себя 100-мм установку 2А70 с боекомплектом на 34 осколочно-фугасных снаряда и 4 управляемые ракеты «Аркан», 30-мм автоматическую пушку 2А42 с боекомплектом на 500 снарядов и 7,62-мм пулемет. Автомат заряжания значительно упрощает работу экипажа и обеспечивает достаточно высокую скорострельность.

Неуправляемым 100-мм осколочно-фугасным снарядом можно поражать цели на дальности до 7 км! А управляемой ракетой «Аркан» – на дистанции до 5,5 км. Ближние цели поражаются огнем 30-мм автоматической пушки на дистанции до 4 км.

Автоматическая система управления огнем БМД-4 включает прицелы командира и наводчика-оператора, обеспечивающие ведение прицельного огня ночью и в условиях плохой видимости (например, в тумане), телетепловизионный автомат сопровождения цели и другую навигационную аппаратуру.

Оснащена новая машина и трехствольными установками для пуска дымовых гранат, расположенными по обеим сторонам башни. Так что, попав в засаду или неожиданно натолкнувшись на замаскированные позиции противника, «Бахча» сможет уйти из-под удара, скрывшись в дыму.

Боевой модуль «Бахча».

Словом, возможности БМД-4 «Бахча» намного превышают те, которыми обладали ее предшественники. При этом имеющую вес порядка 13,6 т машину, в отличие от танков и БМП, можно перевозить любыми самолетами военно-транспортной авиации и десантировать парашютным способом. По шоссе БМД-4 может развивать скорость до 70 км/ч, а на плаву – до 10 км/ч.

ИНФОРМАЦИЯ

ПИСЬМО НА ОРБИТУможет теперь отправить каждый желающий. Для этого достаточно опустить свое послание в специальный ящик в Музее космонавтики, что расположен в Москве, неподалеку от ВВЦ. Уже за первые две недели функционирования космической почты посетители музея опустили в ящик около 40 писем. Далее судьба этих посланий такова.

Сотрудники музея переводят бумажные послания в электронную форму и переправляют на борт МКС. Там космонавты знакомятся с содержанием посланий и по мере возможностей отвечают на их вопросы.

Вот некоторые из тем, которые интересуют ребят. «Чем вы занимаетесь в свободное время на корабле и сколько времени отведено на сон?» – спросил Валентин Теребенин. «Я бы хотел узнать, какое ощущение получаешь при первом полете», – пишет Сережа Зайцев.

«Мы из Владивостока. Виден ли наш город из космоса? Снятся ли вам сны в космосе? Какая космическая еда для вас всех самая вкусная?» – такой ворох вопросов выдали на орбиту Ваня и Женя Фещенко.

Ответы космонавтов по мере их поступления публикуются на сайте музея и Роскосмоса.

ИЗМЕРИЛИ… ПУСТОТУ. Такой странный на первый взгляд эксперимент провели исследователи из Пущинской радиоастрономической обсерватории Астрокосмического центра Физического института РАН. В результате, как объясняют сами астрофизики, появляется реальная возможность проверить правильность той или иной гипотезы, объясняющей сущность Вселенной. «То, что принято считать пустотой, вакуумом, на самом деле – сложная среда, состоящая из межзвездной плазмы, – рассказал ведущий научный сотрудник Пущинской радиоастрономической обсерватории АКЦ ФИАН Владимир Шишов. – Ее плотность, скорость движения, магнитное поле и другие параметры меняются случайным образом».

Вместе с тем, как признал ученый, природа этих изменений пока не ясна. Поэтому специалисты намерены продолжить наблюдения за пульсарами, излучающими радиоимпульсы, которые легко регистрировать на Земле с помощью радиотелескопов.

Подобные наблюдения проводятся с 2002 года с использованием сразу нескольких радиотелескопов. Так, в проекте участвуют Пущинская радиоастрономическая обсерватория и радиотелескоп БСА (Большая синфазная антенна), а также несколько научных учреждений из Германии и США.

ВИРТУАЛЬНАЯ МОДЕЛЬ СЕРДЦАразработана учеными Уральского отделения РАН совместно с исследователями Великобритании и Германии. Общими усилиями они создали виртуальную модель главного органа человеческого тела, чтобы понять все особенности его работы. Кроме того, такая модель поможет ранней диагностике сердечных заболеваний.

Моделирование было проведено с помощью суперкомпьютера, который недавно был установлен в Уральском отделении РАН. По словам академика Валерия Чарушина, в будущем такая модель будет создаваться для каждого человека, чтобы можно было на самом раннем этапе заметить отклонения сердечной деятельности от нормы и заблаговременно принять меры.

В ГОСТИ К НЕПТУНУ. Глубины морей до сих пор хранят немало тайн. Однако проникнуть на многие километры вглубь не так-то просто. А потому, как это ни странно, поверхность Луны изучена людьми лучше, чем океанское дно. Исправить положение пытаются специалисты Дальневосточного государственного университета вместе со своими коллегами из Государственного технического университета и Института проблем морских технологий РАН, расположенных там же, во Владивостоке. Совместно им удалось разработать серию исследовательских подводных аппаратов-роботов, способных увидеть и заснять все, что происходит в глубинах, а также поднять со дна пробы грунта и небольшие предметы. Все это роботы доставляют на поверхность для последующей обработки данных. А сами снова уходят на глубину, управляемые с поверхности через кабель-трос.

ПРОЕКТ «ГИГА», который предусматривает создание на базе Уральского отделения РАН суперкомпьютерного центра, а также объединение его с другими научными центрами высокоскоростной сетью, будет реализован в Свердловской области до 2012 года. Как рассказал академик Валерий Чарушин, проект предполагает увеличение производительности суперкомпьютера с 20 до 50 – 100 терафлопс, что позволит Уральскому вычислительному центру войти в число мировых лидеров. Планируется также создание центра хранения данных емкостью 1000 терабайт.

Проект «ГИГА» будет реализован силами Института математики и механики Уральского отделения РАН и Института механики сплошных сред (Пермь).

КУРЬЕР «ЮТ»
Юные физики готовятся к международным соревнованиям

В июле нынешнего года в Московском физико-техническом институте прошел очередной сбор команды школьников, которые готовятся к участию в Международной олимпиаде по физике в Хорватии. Вот что рассказали ребята и их руководители о подготовке к соревнованиям.

«Мы подбираем кандидатов в сборную по результатам Всероссийской олимпиады школьников по физике, – пояснил профессор МФТИ Станислав Козел. – Соревнования там проводятся среди учащихся 9, 10 и 11-х классов».

Лучшие из лучших затем попадают в команду из 20–24 человек, которые и становятся кандидатами в сборную страны. В июле их вызывают на первый сбор в МФТИ. Здесь ребята слушают лекции ведущих преподавателей вуза, решают сложнейшие задачи, участвуют в разборе допущенных ошибок, учатся пользоваться самым современным лабораторным оборудованием.

По результатам сбора отбираются 16 лучших кандидатов, которые получают сложнейшие домашние задания для самостоятельного решения и отбывают по своим регионам. В конце года их ждет второй сбор и новые задания. В результате остается 9 – 10 человек, которые и составят сборную страны, члены которой будут представлять Россию на международных соревнованиях.

Соревнования там обычно проходят в два этапа. Сначала идет теоретический тур, в ходе которого каждый участник должен решить за 5 часов 3 многовариантные задачи. Задачи весьма необычные; одни их условия занимают 9 – 10 страниц текста, а само решение может иметь несколько вариантов. Затем участникам дается день отдыха, после которого проводится экспериментальный тур. Здесь тоже дают 1–2 задания, описание которых занимает 9 – 10 страниц текста. Чтобы добиться хорошего результата, каждый участник должен иметь навыки работы с самым сложным лабораторным оборудованием, включая лазеры, масс-спектрометры и другие приборы.

К сожалению, наши школьные кабинеты физики оборудованы из рук вон плохо, как правило, в них вообще нет современного физического оборудования. А потому в промежутках между сборами каждый участник ищет доступ к приборам сам. Например, Люба Карелина из г. Екатеринбурга – единственная девушка в сборной – время от времени работает в лабораториях Екатеринбургского университета.

Дима Горностаев из с. Шукша Республики Мордовия на дополнительные занятия периодически ездит в г. Саров – знаменитый центр ядерной физики.

Что же касается теоретических занятий, то здесь немалую помощь ребятам оказывают их школьные учителя, а также специально выделенные преподаватели. Но это, конечно, не отменяет самостоятельных занятий, утверждают Виктор Анопкин и Алексей Алексеев из г. Бийска.

«В школу мы давно уж не ходим, сдаем все предметы экстерном, – говорят ребята. – Но все равно заниматься приходится по 8 – 10 часов в день».

Многие участвуют в летних школах, которые проходят в некоторых регионах нашей страны, периодически приезжают на сборы в Москву.

«Но все равно этого мало, – полагает профессор Станислав Козел. – На сборах мы занимаемся по 30–40 дней, а китайцы, например, проводят на таких сборах по полгода, где занимаются чуть ли не круглосуточно. А потому они, как орехи, щелкают задачи, в которых нужно проводить очень громоздкие вычисления, пользоваться сложнейшими формулами».

Так что нам есть еще чему и у кого учиться. Тем более отрадно отметить, что за последние 10 лет наши ребята завоевали на международных соревнованиях 48 золотых и серебряных медалей.

ВЕСТИ ИЗ ЛАБОРАТОРИЙ
Молнии… в портфеле?

Создавать молнии, чтобы, изучить их свойства, пытался еще Никола Тесла в начале прошлого века. Интересны молнии и сегодня.

Исследователи уже при первых испытаниях ядерного оружия заметили, что во время взрыва и некоторое время после него не работают радиостанции и прочая электроника. И тогда родилась идея электромагнитной бомбы, способной при помощи взрыва создать импульсные электромагнитные поля такой силы, что выведут из строя компьютеры и другие электрические устройства в радиусе нескольких километров.

Последняя новинка в этой области – устройство размером с небольшой портфель. Несмотря на скромные размеры, оно имеет мощность 1 ГВт. Примерно такую мощность имел печально знаменитый Чернобыльский реактор. При срабатывании такого генератора отключаются все электронные системы в радиусе до километра.

«Есть наработки по источникам излучения с охватом в километр, есть – в 200 метров», – пояснил руководитель отделения энергетики, механики и машиностроения и процессов управления РАН, академик Владимир Фортов.

Пожалуй, единственный недостаток такого устройства состоит в том, что при его срабатывании будет выведена из строя не только аппаратура противника, но и все электронные устройства мирных жителей.

Время действия системы – порядка одной секунды. А больше и не требуется, чтобы полностью вывести из строя все электронные компоненты противника, включая локаторы, приборы ночного видения, электронные прицелы, мобильные средства связи, а также приемники спутниковой навигации. На расстоянии можно также останавливать танки, сбивать с курса истребители, подрывать радиоуправляемые мины.

Да и вообще в настоящее время все системы вооружения оснащены радиоэлектронными компонентами. А значит, в принципе, всю электронику противника можно разом вывести из строя.

На наше счастье военных действий в крупных масштабах в мире ныне никто не ведет. И взрывоимпульсные генераторы можно использовать для испытания надежности электрооборудования высоких напряжений, подстанций, трансформаторов, линий высоковольтной электропередачи. Ведь в такой проверке нуждается как поработавшее оборудование, так и новые системы, которые только готовят к внедрению.

Одна из таких установок для проверки электрооборудования может быть размещена в кузове грузовика, который подвезет ее непосредственно к линиям электропередачи, подстанциям для испытаний в полевых условиях. При этом довольно часто выясняется, что системы заземления, громоотводы и прочие защитные устройства со своей задачей не справляются.

В. БЕЛОВ

ПРИЕМНАЯ КОМИССИЯ

ФЗФТШ ОБЪЯВЛЯЕТ НАБОР УЧАЩИХСЯ на 2011–2012 учебный год

Федеральная заочная физико-техническая школа (ФЗФТШ) при Московском физико-техническом институте (государственном университете) (МФТИ) проводит набор в 8 – 11 классы учащихся 7 – 10 классов общеобразовательных учреждений Российской Федерации на заочное, очное и очно-заочное отделения.

ЗАОЧНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ( индивидуальное заочное обучение)

Тел/факс: (495) 408-51-45, e-mail: [email protected]

Срок отправки решения вступительного задания – не позднее 1 марта 2011 года. Решение приемной комиссии будет сообщено не позднее 1 августа 2011 года.

Вне конкурса в ФЗФТШ принимаются победители областных, краевых, республиканских, всероссийских олимпиад по физике и математике 2010–2011 уч. г. Им необходимо до 15 мая 2011 г. выслать в ФЗФТШ выполненную вступительную работу по физике и математике вместе с копиями дипломов, подтверждающих участие в перечисленных выше олимпиадах.

Тетрадь с выполненными заданиями (по физике и математике) высылайте по адресу: 141700, Московская область, г. Долгопрудный, Институтский пер., д. 9, ФЗФТШ при МФТИ.

Вступительное задание по физике и математикеученик выполняет самостоятельно в одной школьной тетради на русском языке, сохраняя тот же порядок задач, что и в задании. Тетрадь нужно выслать в конверте простой бандеролью (только не сворачивайте в трубку). На внутреннюю сторону обложки тетради наклейте справку из школы, в которой учитесь, с указанием класса.

На лицевую сторону обложки наклейте лист бумаги, четко заполненный по образцу:

_{(таблица заполняется методистом ФЗФТШ)}

1. Республика, край, область Кемеровская область

2. Фамилия, имя, отчество Чистова Галина Сергеевна

3. Класс, в котором учитесь восьмой

4. Номер школы 35

5. Вид школы (обычная, лицей, гимназия, с углубленным изучением предмета) лицей

6. Подробный домашний адрес 654041, г. Новокузнецк, (с указанием индекса), ул. Волжская, д. 74, кв. 3, телефон, e-mail e-mail: [email protected]

7. Адрес школы и телефон, 654041, г. Новокузнецк, факс, e-mail ул. Циолковского, д. 65, тел.(3843)35-19-72, [email protected]

8. Каким образом к вам попало вступительное задание?

Для получения ответа на вступительное задание и для отправки вам первых заданий обязательно вложите в тетрадь два одинаковых бандерольных конверта размером 160x230 мм. На конвертах четко напишите свой домашний адрес.

ОЧНО-ЗАОЧНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ (обучение в факультативных группах)

Тел./факс (498) 744-63-51, e-mail: [email protected]

Факультативные группы могут быть организованы в любом общеобразовательном учреждении двумя преподавателями – физики и математики, в отдельных случаях разрешается обучение по одному предмету. Руководители факультатива принимают в них учащихся, успешно выполнивших вступительное задание ФЗФТШ.

Группа (не менее 7 человек) принимается в школу, если директор общеобразовательного учреждения сообщит в ФЗФТШ фамилии, имена, отчества ее руководителей и поименный алфавитный список обучающихся (Ф. И. О. полностью с указанием класса текущего учебного года и итоговых оценок за вступительное задание по физике и математике, адрес, телефон, факс и e-mail школы. Все эти материалы и конверт для ответа о приеме в ФЗФТШ с обратным адресом одного из руководителей следует выслать до 25 июня 2011 г. по адресу:

141700, Московская область, г. Долгопрудный, Институтский пер., д. 9, ФЗФТШ при МФТИ (с пометкой «Факультатив»). Тетради с работами учащихся не высылаются.

Работа руководителей факультативов может оплачиваться общеобразовательным учреждением как руководство профильными факультативными занятиями по предоставлении ФЗФТШ при МФТИ соответствующих сведений.

Руководители, работающие с учащимися, будут в течение учебного года: получать учебно-методические материалы (программы по физике и математике, задания по темам программ, решения заданий с краткими рекомендациями по оценке работ учащихся); приглашаться на курсы повышения квалификации учителей физики и математики, проводимые на базе МФТИ. Работы учащихся проверяют и оценивают руководители факультативных групп, а в ФЗФТШ ими высылаются ведомости с итоговыми оценками по каждому заданию и итоговая ведомость за год.

ОЧНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ (обучение в вечерних консультационных пунктах)

Тел. (498) 744-65-83, e-mail: [email protected]

Для учащихся Москвы и Московской области по программе ФЗФТШ работают вечерние консультационные пункты. Набор в них проводится по результатам вступительных экзаменов по физике и математике и собеседования, которые проходят во второй половине сентября.

Программы ФЗФТШ при МФТИ являются профильными дополнительными образовательными программами и едины для всех отделений.

Кроме того, ученикам всех отделений будет предложено участвовать в физико-математической олимпиаде «ФИЗТЕХ – 2011», которая, как правило, проводится на базе МФТИ и в ряде городов России в конце марта, в других очных и заочных олимпиадах МФТИ и его факультетов. Для учащихся 9 – 11 классов на базе МФТИ работает субботний лекторий по физике и математике по программе ФЗФТШ. Лекции читают преподаватели института (как правило, авторы заданий).

Подробнее об этих мероприятиях можно прочитать на сайте ФЗФТШ http://www.school.mipt.ru.

По окончании учебного года учащиеся, успешно выполнившие программу ФЗФТШ, переводятся в следующий класс, а выпускники (11 кл.) получают свидетельство об окончании школы с итоговыми оценками по физике и математике.

Ученикам, зачисленным в ФЗФТШ, будет предложено оплатить безвозмездный целевой взнос для обеспечения учебного процесса в соответствии с уставными целями школы.

Сумма взноса может ориентировочно составлять для учащихся заочного отделения 2000–3000 руб.

в год, для очного 3500–6000 руб. в год, для очно-заочного 2800–4500 руб. (с каждой факультативной группы) в год.

Для учащихся Украины работает Киевский филиал ФЗФТШ при МФТИ (обучение платное). Желающим в него поступить следует высылать работы по адресу: 03680, Украина, г. Киев, б-р Вернадского, д. 36, ГСП, Киевский филиал ФЗФТШ при МФТИ. Тел: 8-(10-38-044) 424-30-25, 8-(10-38-044) 422-95-64.

Для учащихся из зарубежных стран возможно только платное обучение на заочном и очно-заочном отделениях.

Внимание!Прислав нам решенное вступительное задание, вы даете согласие на обработку ваших персональных данных (в соответствии с Федеральным законом от 27.07.2006 г. № 152-ФЗ), которые будут использованы исключительно для отправки вам материалов по почте и учета вашей успеваемости.

Номера задач, обязательных для выполнения (заочное и очно-заочное отделения) приводятся в таблице:

_{Номера классов указаны на текущий 2010–2011 учебный год.}

ФИЗИКА

Задача 1.Ученик начинает наполнять водой первоначально пустой сосуд с вертикальными стенками, измеряя при этом уровень воды. Скорость поступления воды в сосуд m ₀= 50 г/с. По результатам измерений учеником был построен график зависимости уровня воды в сосуде от времени (см. рис.).

Определите:

1) скорость поднятия уровня воды;

2) площадь поперечного сечения сосуда.

Задача 2.Катер, поднимавшийся вверх по реке, встретился у моста с плотом и продолжил движение. Повернув назад через время  τ= 1 ч, катер догнал плот на расстоянии L= 4 км от моста ниже по течению. Определите скорость течения реки. Скорость катера относительно воды (скорость катера в стоячей воде) постоянна во время всего движения.

Задача 3.Стержень состоит из двух цилиндрических стержней одинакового сечения. Первый стержень изготовлен из материала плотностью ρ ₁и имеет длину l ₁. Второй стержень изготовлен из материала с большей плотностью. Если отрезать от первого стержня часть длиной Δl = 0,5l ₁то масса всего стержня уменьшится на 10 %. Как изменилась бы масса всего стержня, если бы только от второго стержня отрезали часть, равную половине его длины?

Задача 4.При взвешивании пустого сосуда показания динамометра Р ₁= 2Н. После доливания в сосуд неизвестной жидкости объемом V= 200 мл показания динамометра стали Р ₂= 3,6Н. Какова плотность налитой в сосуд жидкости?

Задача 5.При измерении давления в озере с пресной водой в точках, находящихся на одной вертикали, оказалось, что давление Р ₁воды на расстоянии h= 5 м от дна в 3 раза больше давления Р ₂на глубине h= 5 м.

Определите глубину озера в данном месте. Атмосферное давление равно Р ₀ = 10 ⁵Па, g= 10 Н/кг.

Задача 6.Определите наименьшую площадь плоской однородной льдины толщиной h= 50 см, способной удержать на воде автомобиль массой М= 1,5 т. Поверхность льдины не заливается водой.

Задача 7.Груз массой m ₁= 300 кг поднимают подъемным краном с постоянной скоростью на высоту h= 20 м за время t ₁= 60 с. Определите мощность, развиваемую мотором крана. За какое время на ту же высоту будет равномерно поднят груз массой m ₂= 200 кг? Считать, что мощность мотора крана одинакова в обоих случаях.

Задача 8.На сколько километров пути хватит V= 10 л бензина для автомобиля, двигатель которого развивает при скорости v = 54 км/ч полезную мощность Р = 69 кВт и имеет КПД 40 %? Удельная теплота сгорания бензина q= 4,6∙10 ⁷Дж/кг, плотность бензина ρ= 800 кг/м ³.

Значение КПД двигателя определяется отношением полезной работы к количеству теплоты, выделившемуся при сгорании топлива.

Задача 9.В сосуд с водой при температуре t= 20 °C помещают лед при температуре t ₀= 0 °C. После того как лед частично растаял и установилось тепловое равновесие, оказалось, что масса льда уменьшилась на m _л= 84 г. Определите начальную массу воды в сосуде. Удельная теплоемкость воды с _в= 4200 Дж/(кг∙К), удельная теплота плавления льда λ _л= 330 кДж/кг. Теплоемкостью сосуда и потерями теплоты пренебречь. Опыт проводился при нормальном атмосферном давлении.

Задача 10.В осветительном приборе, работающем от сети напряжением 220 В, используются три одинаковые параллельно соединенные лампочки накаливания. Каждая из них при напряжении 220 В имеет номинальную мощность 75 Вт. Одна из ламп перегорела, и ее заменили на энергосберегающую лампу, потребляющую при том же напряжении на 80 % меньше электроэнергии, чем лампочка накаливания. Как и на сколько изменится сила тока, потребляемая осветительным прибором? Сопротивлением проводов пренебречь.

Задача 11.Автомобиль разгоняется с места по прямолинейному участку дороги со скоростью v= 108 км/ч за время  τ= 10 с. Во сколько раз отличаются расстояния, пройденные автомобилем за первую и последнюю секунды разгона? Движение автомобиля считать равноускоренным.