Текст книги "Завуч (СИ)"

Автор книги: Вяч Павел

сообщить о нарушении

Текущая страница: 1 (всего у книги 5 страниц) [доступный отрывок для чтения: 2 страниц]

Павел Вяч
Завуч

Павел Ухмылов

"Завуч"

Глава 1 «Тот день»

Маршрутка была на удивление полупустой, Алексей глянул на часы – ну да, полседьмого, неудивительно, что так безлюдно. Протянув деньги за проезд, он устроился на заднем сидении, включив новую аудиокнигу Руса и прикрыв глаза, постарался погрузиться в волшебный мир меча и магии, где воля, умение и знание делали из рабов королей, где армии сшибались в яростных битвах, где была магия. Книга не пошла, в очередной раз на него навалились воспоминания о его пути к Магии.

– Магия, – вдохнул Алексей, магия не давала ему покоя с самого детства.

– Витает в облаках! Примите меры! – самая распространенная запись в его школьном дневник вплоть до 8 класса. Родители прятали книги, заставляли беречь глаза, "испортишь же, так много читать!" заниматься спортом, выгоняли на улицу, но Алексей просто не мог без книг. Только они давали ему возможность окунуться в мир приключений, в мир магии. Магия была для него всем. Он приставал к цыганкам, искал в своем городе сатанистов и даже пару раз ходил смотреть на их ночные ритуалы, знал наизусть все сонники, наговоры, гороскопы. Занимался йогой, цигуном, медитациями, знал все ветки развития магов, колдунов, волшебников во всевозможных компьютерных игрушках. В общем, Алексей был одержимым. Ведь не может быть, что в этом мире нет магии, она есть, её не может не быть! Просто люди забыли, утратили знание, сделали вид, что ничего и не было. Ведь как можно было построить египетские пирамиды, индийские храмы, Каменная голова из Гватемалы, артефакты Майя, Иракские статуи людей-ящериц – Алексей недоумевал почему люди в упор не замечают следы магического следа. Так продолжалось до 10 класса. В школу пришел учитель русского языка и литературы, Лев Львович был крут – он знал все стихи на свете, цитировал отечественную и зарубежную классику, весь класс слушал его, открыв рот. Даже реальные пацаны не осмеливались перебить его или вставить крутой комментарий. "Вот она", подумал Алексей, "магия... магия слова". Парень твердо решил поступать на филфак. Риторика, психология, школьная литература, философия, единственное, что его отвлекало от волшебного мира Слова была гимнастика, на которой настоял отец.

"Не хочешь уметь драться, чтоб постоять за себя и за свою девчонку, твои проблемы, хотя откуда у тебя она возьмется-то? Но дрыщем с никакующей дыхалкой мой сын не будет. И это не обсуждается" – отец умел убеждать. Тяжелые, словно валуны слова падали в разум Алексей. Можно сказать, что он пробил ими подкорку мозга. К слову сказать, сын не раз в будущем буыл благодарен папке за то, что настоял на своем. Тело привыкло к нагрузкам, прошел хронический насморк и самое удивительное память и внимательность словно бы улучшились, хотя неудивительно – попробуй сделай фляг на бревне так, чтоб не сломать себе ногу или того хуже – спину! Леха научился доверять своему телу, тем более, что гимнастика принесла ему еще один приятный бонус – времени на сон стало требоваться меньше, это в свою очередь освобождало лишний час-полтора в день на подготовку к экзаменам.

С отличием закончив школу в университет поступал заучка– очкарик, мама оказалась права и зрение все-таки село, но ботаником назвать высокого, широкоплечного парня, передвигающегося с грацией кошки желающих не находилось.

В приемной комиссии пришлось поломать голову между отечественной литературой и зарубежной. В первом варианте гарантировалось более глубокое погружение в мир Слова, во втором бонусом шли английский и немецкий языки. В первый раз в жизни не послушав мнения родителей Алексей стал "русаком". Старославянский, польский, латынь, греческий, современный русский язык, литературоведения, языкознание, частично знакомая уже риторика – 5 лет пронеслись мгновенно. Зав. кафедрой уговорил поступить в аспирантуру и предложил стать лаборантом. В аспирантуру парень поступил, но от второго предложения отказался. Его ждала школа. Алексей хотел стать Львом Львовичем. Поначалу было непросто – старшеклассники не воспринимали парня, старшего их на несколько лет за преподавателя, а младшие классы были совсем еще глупенькие и не развитые. На первых Алексей Александрович экстренно учился социализации, построению психологически и педагогически правильной модели взаимодействия, на вторых учился терпению. И вновь пришлось читать, читать книги по психологии, по пубертатному периоду, по личностному росту и развитию, как оказалось, ученики от мала до велика понимают и начинают тебя слушать только тогда, когда ты сам выполняешь все, о чем говоришь. Личный пример. Тут-то и пригодилась гимнастика – на одном из уроков русского в 10 "В" классе Костя, лидер школьной "банды" в очередной раз попытался увести тему урока с деепричастных оборотов на более интересную, причем неважно какую, время-то, оно идет. Алексей улыбнулся, вспоминая "Тот случай"

***

– А вот скажите, какая польза будет от этого русского языка, от владения Словом – интонацией выделив заглавную букву, Костян спародировал Алексея Александровича, который всегда обращался к Слову и Речи с присущим ему пиететом, – если, к примеру, к тебе вечером подойдут и без лишнего Слова – в классе послышались смешки, – сломает тебе нос?

– А зачем кому-то ломать мне нос? – удивленно переспросил молодой учитель, внимательно смотря на ученика.

– Ну, знаете, люди разные бывают, кому-то может ваш сотовый понравится или вы, к примеру, не понравитесь.

– Ну, знаете – слегка улыбнулся Алексей Александрович, – для начала я попробую решить дело мирным путем... – дождавшись появления пренебрежительных гримас на лицах пятерки парней-заводил и укоризненных взглядов нескольких модниц, продолжил – если, к примеру, не поможет, то втащу ему.

Класс зашумел. Реплики и комментарии посыпались рекой:

– Хах!

– Это по-нашему!

– Пф, а сможете?

– Говорить в классе все могут, а попробуй на улице что-нить скажи!

– Ну-ну.

– Ну, не знааааю...

– А Алексей Александрович-то крутой!

– Лол.

Переждав эмоциональный выплеск, учитель, сняв очки, добавил – а потом, воспользовавшись Словом и Ногами, поясню тому маргиналу все неправоту его точки зрения, опираясь на высокоточные пинки, вернее я хотел сказать цитаты из русской классики.

Шум вновь поднялся:

– Не перебор ли?

– А сможете?

– На словах-то все герои

– Серьезное заявление

–Алексей Александрович сможет.

Последний комментарий прозвучал как-то обыденно и повседневно, что ли? Весь класс посмотрел на Наташу Вяземскую, произнесшую эту фразу с таким скучным видом и таким снисходительно-уверенным тоном, что все и даже сам Алексей Александрович поверил, что да, сможет.

Запланированная демонстрация гимнастических навыков летела к чертям, Алексей внутренне поморщился, итак, впрочем, неплохо вышло, но последний кирпичик в фундамент своего авторитета он должен был положить сам, всего-то нужно было подвести ребят на нужную тему и позволить взять себя на слабо, а там, стойка на руках на шатающемся столе, поднятие Васи Ищенко вместе со стулом и еще пара фишечек, которые окончательно растопили бы эти детские черствые сердца.

Класс все продолжал заинтересовано смотреть на Наташу, и Алексей поймал себя на мысли, что тоже внимательное и с каким-то даже удивлением её разглядывает – Хм, а почему я пропустил ее, когда делал псих. портреты всего класса?

Первые три месяца работы в школе Алексей потратил на составление тех самых психологических портретов. Он собирал информацию как о детях и их родителях, так и об учителях и руководстве школы. С классными руководителями было достаточно завести разговор про их деток, и они с удовольствием выкладывали тебе про ребенка и его семью абсолютно ВСЕ, добавляя порой немного и от себя. Ну, а с предметниками хорошо работала маска учителя-новичка:

– 10 "А" вышел? Я у них тоже начал вести в этом году, никого не знаю, кто на что способен... – грустный выдох, потереть очки

– Заходите, Александр Алексеевич, как-как? Простите Алексей Александрович, дети неплохие, но...

Споткнулся Алексей лишь раз, на учителе английского, который хоть и давай четкую и полезную информацию по качествам детей касательно учебы, но всеми своими наблюдениями делится не делился, ведя себя хоть и приветливо, но настороженно.

– Ой, я еще никого не знаю, подскажите, пожалуйста, чего можно ожидать от 9 "Б"?

– План Б-то? Хах, да чего угодно, вроде тихие, спокойные, но, как говорится "still water runs deep" – в тихом омуте черти водятся. Ну, а так, ребята хорошие.

– А вот, например, Никита что из себя представляет?

– Чуть скованный, умный, творческий.

– ...

Вежливая улыбка в ответ и ни слова больше.

– КГБшник какой-то, – промелькнула разок у Алексея мысль, его мгновенно прошиб пот, но потом он внезапно успокоился, ведь что он по сути делает? Ничего противозаконного и информация эта нужна ему не для каких-то там делишек, а чтоб выстроить из хаотичной школьную жизни систему. Аналитик, сидящий внутри Алексея, рвал и метал и готов был пытками вытащить сведения из этого англичанина, но Филолог, преданный адепт "Магии Слова" уважительно склонял перед ним голову. Этот умеет владеть Словом.

Так или иначе у молодого специалиста– русоведа к концу третьего месяца был практически полный расклад на всю школу. Кто с кем дружит, кто кого ненавидит, кто курит, кто активист-затейник, кто серая мышь и так далее. Аналогичный расклад был и по учителям – кто, где, с кем, как и почему.

И то, что сейчас Алексей увидел в Наташе ломало его систему. Из "скромная, выдержанная, спокойная, занимается спортом или танцами (?), ходит в клуб английского языка, родители – мажоры какие-то" – в общем-то классического образа ботанички она превращалась в теневого лидера класса, что-то пошло не так...

– Хах, а Ната-то наша влюбилась похоже

Донесся комментарий с задней парты, правильно только Максимильян мог отважиться на такое. Импозантный шатен, танцор, поэт, КВНщик, раздолбай, с высокой колокольни плеющий на все авторитеты, в связи с чем, периодически, демонстрировал окружающим то разбитую губу, то фонарь под глазом, при этом никогда неунывающий тип. Очень интересный паренек, этакий вальяжный потомственный аристократ из разорившейся дворянской семьи, хотя родители простые люди: папа – "рабочий", мама – продавец. Максимильян находился у Алексея Александровича в графе "Резервы", куда, в скором времени обещали попасти и Ната, Алексей вновь подметил ускользнувшую от него деталь: почему-то до сих пор класс, весьма падкий на всевозможные едкие подначки и саркастичные подколы ни разу не комментил Наташу.

Ната слегка развернулась, приподняла бровь и спокойно произнесла:

– Боишься конкуренции?

Максимильян прищурил глаза и растянул губы в недоброй улыбке:

– Ого, целых две фразы за урок, совпадение? Не думаю

Класс, до которого суть пикировки доходила с секундным опозданием забыв про все на свете следил за разгорающимся конфликтом.

–Наташа, Наташа, – подумал Алексей Александрович, – такую схему испортила, да сейчас – сорванный урок, что может быть лучше? Надо что-то делать

– Костя! – выстрелил Алексей Алекандрович, стремясь перевести фокус внимания класса, а самому-то часто кулаками махать приходилось?

– А то, – расплылся в довольной улыбке Костян, "неполная семья, "потерянный ребенок", улица, двор, троешник, бунтарь, не хватает любви и внимания. Не дает окончательно свернуть с пути и пуститься во все тяжкие тренер по самбо".

– А за свои слова или действия пояснял? – продолжал Алексей Александрович

– Конечно, я за свой базар отвечаю

– Отвечать за базар и пояснять – это разные вещи, не так ли?

– Ну, вроде да

– Так часто ли ты пояснял своим оппонентам что-то?

– Да вроде не особо, чё с ними разговаривать, на в челюсть и норм – Костя никак не мог понять, чего от него хочет этот странный учитель в очках, с легкостью прыгающий с одной темы на другую, меняя при этом стиль и манеру общения, иногда он напоминал ему тренера, такого же уверенного и спокойного, иногда старшего приятеля Витю, пошедшего по воровской и имевшего такой же расчетливый холодный взгляд

– Если тебе часто приходилось махать кулаками, значит ты невнятно пояснял. Согласись, серьезные люди давно уже не беспределят, они решают все словами. Потому что в них есть внутренняя сила и их Слово имеет вес.

Слова падали неспешно и от этого были еще значимей, Костян задумался. Он понимал, что в жизни не все так гладко, но не понимал почему.

– Неужели, – промелькнула мысль, – неужели слово, действительно, может что-то зарешать?

В классе повисла тишина, класс задумался.

– Ну и ладушки, – подумал Алексей, – не мытьем, так катаньем, все равно команду поддержки нужно формировать, если хочешь чего-то в жизни добиться. А школа – это маленькая жизнь.

Алексей Александрович улыбнулся и обвел класс глазами, он только собирался дать задание на дом, как на периферии зрения мелькнул потолочный светильник. Май, окна на распашку, сквозняк гуляет по кабинету принося крохи прохлады с улицы. Древние, еще советские люминесцентные лампы, висящие под потолком весь учебный год, тихо-мирно покачивались, и никто не обращал на них внимание, только центральная периодически капризничала, то мигая, а то и вовсе не загораясь. Особо сильный порыв ветра швырнул тяжелый светильник в сторону, сорвав с крепления, лампа, освобожденная с одного конца, с радостным скрипом ухнула вниз, секунда, – НННА! – и вот уже второе крепление не выдерживает силы инерции, но здоровенный плафон летит не в Наташину голову, а в дальнюю стену, с грохотом врезаясь в нее и взрываясь тысячами осколков пыльного стекла.

Заметив крен лампы, Леха даже думать не стал, бежать, огибая парты было бестолку, кричать тем более:

– Хорошо хоть пиджак снял, – промелькнула мысль, – я ж, меня так-то, кирпичик хотел последний положить, – НННА! – тебе кирпичик, блин.

Пока в голове текла эта дурацкая мысль, Леха швырнул тело вперед, буквально впрыгнув в стойку на руках, задержавшись на полсекунды, ловя равновесие и напрягая мышцы спины и, прогнувшись дугой, – НННА! – выстрелил ногами навстречу лампе. Перенос центра тяжести на левую руку, выровнять и, закрутившись в лучших традициях Джеки Чана мягко упасть в проход между партами:

– Фуф, хорошо сумок в проходе не было, а то все – писец котенку пришел бы, – мысли вновь вернулись в свою обычную карусель, начиная, продолжая, закольцовывая бесконечный внутренний диалог.

Звенит звонок, в дверь заглядывает учитель математики из соседнего кабинета, доносится гул из коридора.

Класс сидит в ступоре. Первый очухивается Костян:

– Твою мать!!! – шепчет парень, к свои 16 годам побывавший в нескольких серьезных стычках, где применялись кастеты, биты, арматуры, – твою ж мать, Алексей Саныч, чё щас было-то?

Класс прорывает – кто-то из девчонок вскакивает со своего места и начинает истерить "успокаивая" Наташу, кто-то из парней подошел и разглядывает слегка покорёженный советский светильник, кто-то делает фотку для Инстаграма. Наташа пытается держать лицо, но подрагивающие руки и губы её выдают, Максимильян отряхивает пыль со своего пиджака, дурацкая железяка пролетела над его головой. Алексей Александрович молча встает и, кинув взгляд на дело своих ног, подходит к доске:

– Записываем домашнее задание.

Никто не решается спорить, все рассасываются по своим местам, открывают дневники, пишут ДЗ, пишет весь класс, хотя вот уже 2 года староста Светочка каждый день, пунктуально, выкладывает его в группу ВК. Класс еще некоторое мгновение мнется, никто не спешит на перемену, но потоптавшись на месте первые ручейки потянули в коридор, в столовую, на улицу "подышать свежим воздухом". Класс расходится, в кабинете остаются лишь три человека – Наташа, комкающая платок, Костян, для которого с этого дня Алексей Александрович стал непререкаемым авторитетом и недовольный Максимильян.

– Спасибо

– Это было круто!

– Прям как в фильмах

Три голоса, три интонации, три взгляда. Непонимающий, восторженный, ироничный. Что с ними делать? Вот так кирпичик вышел.

– Идите, ребят, мы с вами все обсудим позже.

И к счастью Максимильяна, никто из класса, включая Нату, не расслышал его тихой фразы: "Как удачно получилось. Герой, принцесса, потолочный дракон". Никто, за исключением Алексея Александровича.

Потом была комиссия, приходил директор, приезжало Райно, сначала запретили открывать окна, потом сидеть под светильниками, потом решили вынести вопрос о замене потолочных ламп на попечительский совет и всешкольное родительское собрание. Приезжал и Наташин отец, на следующий после того случая день, пожал руку Алексею, посмотрел на потолок и сказал:

– Вот зараза, метеорит пережил, а ветерочек не осилил.

После уехал, а на выходных во всей школе заменили старые светильник, поставив лёгкие офисные варианты все тех же люминесцентных ламп.

По школе долго бродили слухи один нелепей другого:

– АА сам расшатал дюпель, чтоб лампа начала падать, и он мог героически спасти ту девчонку.

– Наташу-то? Говорят, это ее батя поменял все окна после "Того случая"...

– Да нееет, девчонки, АА бы не стал так поступать, ведь он такой..., такой..., такой классный.

– Ууу, подруга, да ты похоже того, влюбилась, мать.

– Да ну тебя, я же не семиклассница какая-нибудь его в аске дурацкими вопросами закидывать и лайки под каждой фоточкой в ВК ставить!

–Так вроде аск-то у него более-менее чистый, ниче такого, все по учебе только – обзоры разных книжек, правила интересные, лайфаки в русском.

– Ну, мне рассказывали, что много вопросов ему задают анонимных, но он не отвечает

– Слушайте, девчонки, а как себя Наташка-то сейчас ведет – ходит вся такая неприступная, ничего не рассказывает.

– Так а что рассказывать, как будто что-то было.

– А что было?

– Между ними что-то было?? Откуда знаешь, раскажиии...

– Ого, значит я все-таки была права!

– Ничоси

"Подслушано", "Услышано", "Записано", "Рассказано", "Обмусолено" все школьные группы смаковали "Тот случай" до конца года, немножко на каникулах и в начале следующего, потом, он перешел в разряд локальных мемчиков, но не было ни одной девчонки в школе, которая бы не знала историю, которая приключилась в "Тот день".

***

Появившийся авторитет позволил привлечь к себе нестандартных, интересных, иногда "потерянных" и "ищущих себя" ребят, причем Максимильян, Ната и Костян стали его топ-менеджерами. На следующий год на всю школу гремел Совет старшеклассников, предваряя в жизнь смелые и масштабные проекты. Еще через год первый 95бальник по русскому языку, и еще через год победа на конкурсе "Педагогический дебют" – 1 место в городе, школьные коллеги с удивлением смотрели на ключи от авто, подаренные сити-менеджером Алексею Александровичу, ЧИППКРО, курсы повышения квалификации, курсы менеджмента в общеобразовательном учреждении, второе высшее на базе первого по специальности администрирование гос. учреждений, наконец, успешная защита кандидатской сделали из Алексея самого молодого завуча по воспитательной части в городе. Первая часть плана была исполнена.

– На Заходящей, пожалуйста, – обратился Алексей к водителю и приготовился к выходу. Несмотря на то, что он стал завучем своей привычке приезжать в школу к 7.00 он не изменил. Выйдя на остановке, хмуро посмотрев по сторонам и улыбнувшись только-только просыпающемуся солнцу, Алексей направился к уставшему трехэтажному зданию школы. Новые (поставленные 2 года назад) евроокна казались чужими на фоне тусклых стен и покосившихся водосточных труб. Выигранную Ладу Калину Алексей предпочел обменять на небольшую смену имиджа школы – директор долго не могла поверить, что это не шутка. Мысль устремилась вперед. Каторжная работа по продвижению Совета самоуправления, бессонные ночи, участие во всех мало-мальски значимых конкурсах приблизили его на один шаг ближе к цели. На следующей неделе группа лучших как в учебе, так и во внеклассной деятельности и спорте старшеклассников ехала на международную конференцию по актуальным вопросам физики в степи Казахстана. Бумаги с великодушным "одобрям-с" пришли сверху буквально вчера после месяцев проверок и перепроверок, Алексей ухмыльнулся, не зря он подстраховался и отправил весь пакет документов в двух экземплярах в параллельные инстанции за 7 месяцев, как только открылась регистрация на саму конференцию. Больше всего чиновников интересовало два вопроса – "Кто будет за все платить?" и "Кто будет нести за детей персональную ответственность?" Честно говоря, спонсоров оказалось найти легче, чем уговорить двух родителей сопровождать всю исследовательскую команду в поездке.

–Хм, бюрократия – это ведь тоже магия! – внезапно мелькнуло в голове, – надо обдумать этот момент...

Всего в поездку собиралось 18 учеников, 1 учитель (тот самый учитель английского, к слову сказать больше половины выдающихся учеников находились под его негласной опекой), 2 родителя, сам Алексей и 3 волонтера – студенты. Кем были эти студенты догадаться не сложно – Максимильян, Ната и Костян настолько сдружились, что даже поступили в один и тот же универ, пусть и на разные специальности.

День пролетел быстро, а на вечернем собрании, посвящённому предстоящей поездке были практически все родители. Все было коротко, ясно и по существу. Вид спокойных, рассудительных мужчин-учителей внушал доверие, а мамашки – симпатию. Первая, Ирина Сановна, бывшая заведующая детского сада – громкий голос, заражающий всех оптимизм, в общем, управленец от Бога – с непринужденной легкостью "построила" родителей так, что учителя восхищенно переглянулись. Вторая, тихая, спокойная женщина в очках оказалась мед. Сестрой, что окончательно растопило остававшийся лед недоверия у большинства родителей.

– Хах, вам бы еще пару спецназовцев в команду и все, полный комплект, – хохотнул один из родителей. Остальные поддержали его смехом. Учителя вновь переглянулись.

– Вообще-то с нами должны поехать учитель физкультуры, дембельнулся в прошлом год, десантник, мастер спорта по пятиборью

– И наш учитель ОБЖ, полковник в отставке, пограничник

Актовый зал притих.

– Вы там что, на войну собираетесь что ли? – снова пошутил тот же самый папашка

– Это первая международная школьная поездка, в которой участвуют почти 30 учеников. 20 учеников из 1500 учащихся. 20 лучших учеников. А поездка первая не нашей школе, а первая в городе. Поэтому, безопасность детей для нас на первом месте, – Алексей Александрович не мог упустить момент, нужно, чтоб родители оценили и прониклись.

– Да и потом, – добавил англичанин, – насчет обежешника и физрука еще не точно, пока с директором и профсоюзом не согласуют изменения в расписании и оплату поездки, они не едут. Собственно, поэтому и не собирались вас о них говорить.

Алексей почувствовал укол совести, – Да уж, ведь он прав, повыпендриваться перед родителями захотел, зачем ляпнул? Договаривались же, что на них пока не рассчитываем.

– Так что пока их в расклад не принимаем, – закончил коллега Алексея и посмотрел на того самого родителя, отпускавшего ремарки, словно ожидая следующего вопроса.

Родители призадумались, только что броня казавшейся безопасной на 100% поездки, вдруг дала трещину, лишившись ровно половины представителей сильного пола.

– Сколько не хватает-то? – немного подвигав бровями изрек родитель-активист. "Как же его зовут и чей он отец" – задумался Алексей.

– Во-первых, Алексей Петрович, мы собрались здесь не для того, чтоб с родителей деньги тянуть, а во-вторых, даже без наших коллег все будет хорошо, в поезде нас будет сопровождать полиция, а по прибытию казахская сторона гарантирует лучшие условия для участников конференции. Эксцессов не будет... Не должно быть.

Родители заволновались

– Слушайте, ну нам же эта поездка вообще бесплатно выходит!

– Да-да, итак аж на 20 детей финансирование выбили!

– Я для своего ребенка не пожалею сколько-то там тысяч.

– Если все вместе скинемся, то получится небольшая сумма.

– Согласен, мой сын, конечно, не промах, но, если половина того, что он рассказывал про нашего обежешника правда, я хочу, чтоб он ехал.

– Ну не знаю...

– Алексей Александрович, а сколько денег-то надо?

– По 35 тысяч на взрослого-сопровождающего – пробормотал Алексей, он и представить себе не мог, что родители сами, добровольно, захотят оплатить участие для Олега и Андрея Николаевича.

– Ну вот, по две с половиной получается.

– Даже меньше, профсоюз выделил 20 тысяч на двоих, – с ироничной улыбкой добавил англичанин.

– Итого...

– Итого по 3 тысячи

– А почему по три? Меньше вроде получается

– Потому что среди нас есть многодетные семьи и несколько неполных семей... Предлагаю, чтоб они поменьше сдали, скажем тысячу, – вклинилась в беседу Ирина Сановна. Возражений не последовало, все понимали, что не так-то просто матери-одиночке выделить лишние деньги из бюджета.

– Хм, ну что я могу сказать, решено, наша "Силовая поддержка" едет с нами, – хохотнул Алексей Александрович. Родители облегчено рассмеялись.

И вот, мелкие детали были улажены, ответы на животрепещущие вопросы получены. Родители расходились не спеша, знакомясь друг с другом и обсуждая предстоящую поездку. Учителя поднялись в кабинет Алексея Александровича.

– Да уж, не ожидал, что родители сами захотят помочь рублем, – Алексей Александрович плеснул себе в стакан кипятка и вопросительно посмотрел на коллегу.

– Сами, ну-ну, – улыбнулся англичанин, пододвигая свою пузатую кружку, – нет-нет, мне без заварки, просто кипятка.

– Разве не сами? – удивился Алексей, причем в большей степени он удивился тому, что сидящий напротив мужчина с ежиком коротких волос отказался от чая. Алексей и сам понимал, что это была по сути банальная схема продажи: показать товар, затем боль, усиление боли и снятие ответственности. Непонятно было откуда знает об этом простой учитель английского языка, – а простой ли?

–Ну сами, так сами, – снова улыбнулся простой учитель английского языка, – ладно, Алексей Александрович, пока, я пошел.

– Забавный тип, – подумал Алексей. И тут же мысли переключились на другое – еще немного и они будут на конференции, привезут оттуда всевозможные награды, может быть даже пару патентов, и через пару лет он, Лёха, станет директором школы, к тому времени своих ребят можно будет поставить на ключевые позиции, школе давно нужен новый бухгалтер и завхоз..., вот тогда и можно будет начать претворять в жизнь План.