332 500 произведений, 24 800 авторов.

Электронная библиотека книг » Виталий Гладыш » Тайна Джона Леннона и 9 сновидений будущего » Текст книги (страница 2)
Тайна Джона Леннона и 9 сновидений будущего
  • Текст добавлен: 4 июня 2021, 18:03

Текст книги "Тайна Джона Леннона и 9 сновидений будущего"


Автор книги: Виталий Гладыш






сообщить о нарушении

Текущая страница: 2 (всего у книги 12 страниц)

Помимо мистицизма, который преследовал Лео с детства, у мальчика было нестандартное мышление, он мыслил немного странно. Постоянно выдумывал себе различные вещи, которые обычному человеку непонятны. Когда он шёл по дороге и видел перед собой камушек, лежащий на асфальте, то всегда задавал себе вопрос, на который хотел получить ответ в двоичной форме, «да» или «нет». Лео говорил себе: «Вот если перепрыгну камень, значит, ответ да, если не перепрыгну, то ответ нет». И это постоянно его преследовало. Лео шёл и увидел камень, до которого была вероятность как допрыгнуть, так и не допрыгнуть, он задал себе вопрос: «если я перепрыгну этот камень, то я стану очень богатым, если не перепрыгну, значит не стану богатым». И когда он прыгал и перепрыгивал через камушек, то сильно радовался, и утверждался в том, что он станет очень богатым. Если у Лео не получалось перепрыгивать камушек, то он сильно переживал, что у него не сбудутся его желания. Так Лео постоянно проверял свои желания и мечты, другими словами, он всегда пытался заглянуть в будущее, хотел знать всё наперёд. Такое необычное мышление часто приносило ему много различных и ненужных событий в жизни, а также просто сильно заморачивало голову. Однажды он гулял по улице и начал играть с жуком. Жук был большой и чёрный, у него были длинные усы и крепкий панцирь, он передвигался очень медленно. Лео понравился этот жук, он представлял, что жук – как корова у его родителей, а маленький Лео пасёт его. Затем он представлял, как маленький Лео загоняет его в сарай, наливает воды, привязывает его и кормит сеном. Лео нарвал листья травы и сделал из них сарай. Он пытался загнать туда жука, но тот всячески упирался и не хотел идти в этот сарай. Лео сидел на корточках, склонившись над этим жуком и ворчал словами своего отца также, как тот говорил на своих коров: «Иди, давай уже, что встал? Иди, иди, сейчас зайдёшь, дам тебе воды попить». В то время как Лео сидел и бормотал себе эти слова поднос, к нему подлетела пчела и начала приставать, он резко соскочил и стал размахивать руками, отгоняя пчелу от себя, пчела отстала от него и улетела. Лео вздохнул, вытер тыльной стороной руки свой лоб и произнёс: «Какая же ты злюка, ладно, бог с тобой, пойду я к своему жуку, а то его в стадо пора уже выгонять». Когда Лео склонился вниз, чтобы посмотреть, где находится его жук, то увидел, что тот лежит раздавленный. Пока Лео отмахивался от назойливой пчелы, то не заметил, как сам раздавил своего жука. Он взял его и положил на свою маленькую ладонь. После чего начал сильно плакать, говорить: «Это ты из-за меня погиб, мне не надо было с тобой играть, нужно было тебя отпустить, что бы ты шёл своей дорогою». Лео сидел и рыдал над жуком, затем он немного успокоился и пришёл в себя. Вытирая свои слёзы, Лео подумал, «Если жук погиб из-за меня, значит, я должен ответить за это». И тут же сам себе придумал наказание, но не определённое, а дал себе наводку. Лео сказал: «Если я убил жука, это смерть. Но я человек, моя жизнь важнее, значит, я не отвечу за это смертью, но чем-то поплачусь».

Прошло две недели, Лео бегал по школе со своими одноклассниками, играл с ними в догонялки. Тут пришла очередь Лео бегать за всеми ребятами. Он погнался за одним из своих друзей, они бежали через всю школу мимо многих кабинетов по коридору, Лео никак не мог догнать своего друга. Затем друг Лео, пробегая мимо поворота, резко завернул за угол, и Лео хотел сделать так же, но поскользнулся и вывихнул себе лодыжку. Ему стало очень больно, он вскрикнул и начал стонать, из ближайшего класса вышла учительница и увидела, что Лео держится за ногу. Она подбежала, стала поднимать его, спрашивая, что случилась. Лео говорит:

– Я бежал и поскользнулся, ушиб ногу.

Учительница завела его в класс, посадила на стул и вызвала медсестру. Медсестра пришла и начала смотреть ногу. Затем она сказала, что у Лео вывих. Учительница позвонила родителем Лео, и сказала, чтобы они приехали. Как только отец узнал, что с Лео случилась беда, он сразу выехал за ним. Пока Лео ждал своего отца, он разговаривал со своей учительницей. Она говорила ему: «Ну что же вы всё носитесь, не можете ходить нормально». Лео сидел и кивал головой, ему на ум пришла мысль, что этот случай из-за того, что он раздавил тогда жука. Он сидел и думал, сказав внутри себя, точно это случилась, что жук погиб из-за моей вины. Тут приехал отец и зашёл в класс. Первым делом, когда зашёл, он обнял и поцеловал Лео. Затем повернулся к учительнице и спросил у неё:

– Что случилось?

Учительница сказала, что они с друзьями играли в догонялки и Лео погнался за своим другом, затем поскользнулся и вывихнул ногу. Отец спросил:

– Врач осматривал?

Учительница ответила:

– Да, она осмотрела и дала рекомендации, что делать. Также она сказала, что мальчику нужен покой.

Отец забрал Лео из школы и посадил его в машину. Они тронулись и поехали домой. Отец начал говорить:

– Сынок, что же ты так неосторожно, нужно быть внимательней.

Лео сказал:

– Пап, всё из-за того, что я убил жука.

Отец сперва не понял, про, что идёт речь, затем спросил:

– Какого ещё жука?

Лео начал объяснять свою философию, как он две недели назад играл с жуком, потом раздавил его нечаянно и поплатился теперь за это. Отец выслушал его и подумал про себя: «Ничего себе, что-то мой сын слишком заморачивает себе голову». Затем он ответил Лео:

– Выкинь эту ерунду из своей головы, это произошло не из-за этого, ты просто увязал всё это сам в своей голове.

Лео ответил:

– Из-за этого.

Отец переспросил:

– Почему?

Лео сказал:

– Потому что когда я раздавил жука, то подумал, что жизнь жука менее важна, чем человеческая. Отец немного перебил его и вставил слово:

– Всё верно.

Затем Лео продолжил:

– Я подумал, что должен за это ответить, но не смертью, так как я человек и моя жизнь дороже, а чем-то меньшим, вот я и ответил, что вывихнул себе ногу.

У отца от таких слов даже мурашки не успели по коже пройти, он тут же ответил без промедления своему сыну, точнее, эти слова просто вылетели у него сами. Он сказал:

– Ты сам себе внушил это, и из-за этого произошло то, что ты вывихнул ногу.

Лео задумался и замолчал, отец сам не понял, как из него вышли эти слова, он тоже замолчал, и они просто ехали молча домой. Отец думал про своего сына, что у него мышление не как у всех, и это его даже немного пугало, но также и радовало, тоже немного, точнее сказать для него это было необычным и непривычным, так как он не был философом. На улице пошёл дождь, были слышны звуки, как капли дождя бьют по крыши автомобиля. В это время Лео сидел, уткнувшись головой в боковое стекло машины и наблюдая, как капли дождя стекают вниз по стеклу. Он отождествлял себя с этими каплями, думал, как эти капли стекают вниз и растворяются, так же и то, о чём он думает и пытается найти какие-то закономерности в мире, тоже потом растворится. Лео думал над словами своего любимого отца про то, как тот сказал, что он сам себе внушил это и из-за этого вывихнул ногу. Лео думал: «Может, действительно, я сам себе внушил?». Затем в голове у Лео появилось много наводящих вопросов, к тому же он помнил слова своего отца, когда тот ему говорил в бане, «Сынок, всегда, по любому вопросу, нужно задавать наводящие вопросы, чтобы получить максимально правильный ответ». Лео начал задавать себе вопрос: «Что, если я сам себе создал эту ситуацию, значит, я и могу создавать другие ситуации? Но как? А может, это вообще всё ерунда, все мои мысли?» Он сильно запутался в своём мышлении, к тому же настроение у него было очень плохое, шёл дождь, нога начинала болеть сильнее, так как прошло уже время, и началась боль. Они приехали с отцом домой, в дверях дома их встретила мама, которая сразу подбежала к мальчику, обняла его, поцеловала, и сказала:

– Лео, мой золотой, ты в порядке?

Сзади шёл отец и немного с юмором ответил, сказав:

– Да всё с ним в порядке, что будет-то, мужик всё-таки, забирай своего бандита.

Всей семьёй они зашли в дом, и Лео направился в свою комнату, где ждали его любимые вещи.

Шли годы, Лео рос, и вместе с ним росло его удивительное чувство юмора и фантазии. У него было очень много друзей. Лео всегда выделялся среди них, он был удивительный выдумщик чего-то необычного и интересного. У Лео был друг, который также был и его соседом, они часто играли, с самого детства. Друг Лео был очень толстым, и у него свисали складки жира, лицо было округлое и добродушное, когда он улыбался, то было радостно на него смотреть. Однажды они со своим другом играли у Лео во дворе, кидали маленькие ножики в песок, расчерчивали квадратики и пытались попасть в них. Родители Лео собирались на выходных резать свинью на мясо, у них было много хозяйства, коровы, утки, куры и свиньи. До этого Лео был дома и слышал, как его родители готовились к тому, чтобы убить свинью. Отец говорил матери: «Готовь большие чашки под мясо, на выходных позову своего брата, и мы будем резать свинью». Это осталось в голове у Лео. Потом, когда они играли со своим другом, который был полным и добродушным, Лео вспомнил про то, как родители собирались убивать свинью. Он посмотрел на своего друга, пока тот стоял боком к нему и целился, чтобы попасть ножичком в песок. Затем посмотрел на его складки жира, что сверкали на солнце, и сравнил их со свиньёй, которая жила в сарае. Лео часто с отцом ходил её кормить. Друг бросил маленький ножик в песок и вскрикнул:

– Есть, я попал, – затем радостный повернулся к Лео.

В это время Лео смотрел на своего друга и улыбался. Друг спросил:

– Что ты смеёшься?

Лео ответил:

– Ты похож на свинью, – и рассмеялся ещё больше.

Друг сказал:

– Чё, сам ты свинья, – и немного оттолкнул Лео. Лео смеётся и говорит:

– Ну правда, мы с отцом ходим в сарай кормить свиней, и там одна такая же жирная, как и ты, у неё такие же складки висят.

Друг не выдержал и тоже начал смеяться. Они долго хохотали, потом Лео пришла на ум другая идея, он увидел, как во дворе у мамы стояли старые большие чашки, и рядом с ними лежал шифер. Лео предложил своему другу, что тот будет свиньей, а Лео будет его резать, друг улыбнулся и согласился. Они пошли в дальний край двора, где возле забора лежал какой-то щит из досок. Друг лёг на этот щит, а Лео взял в руки кусок шифера и начал как бы резать своего друга. В это время отец возвращался с работы домой, он подъехал ко двору, вышел из машины, открыл калитку, и зашёл во двор. Он увидел, что его маленький сосед, друг Лео лежит на щите, а сам Лео его пилит куском шифера. Отец не понял, что происходит и спросил:

– Что вы делаете?

А друг Лео отвечает:

– Я свинья, а он меня режет.

Отец начал смеяться и говорит:

– Ну вы даёте, придумали же.

Потом папа Лео долго рассказывал своим друзьям и родственникам про это. Мужики, друзья отца говорили:

– Надо же, и под свинью подобрали актера самого полного, молодцы.

Затем Лео становился ещё взрослее, его городок был небольшим и не отличался спокойной и размеренной жизнью. Было много молодёжи, детей, но и было очень неспокойно, постоянные драки и разборки. Лео занимался борьбой и мог всегда постоять за себя. В этот маленький городок переехал жить тренер из большого города, он был очень выдающимся человеком в своём деле. Лео занимался у него борьбой, тренер заметил мальчика, его способности в спорте. На протяжении пяти лет Лео участвовал в различных соревнованиях. Тренера других городов подмечали способности мальчика в спорте и говорили об этом тренеру Лео, а тот сам видел талант в парне и прислушивался к своим коллегам. Затем Лео резко бросил заниматься борьбой. При этом том просто сказал друзьям:

– Передайте тренеру, что я бросил.

И в очередной раз, когда была тренировка, тренер построил всех в один ряд, и начал опрос по фамилии каждого из юных спортсменов, тем самым проверяя, кто сегодня присутствует на тренировке. И когда очередь дошла до фамилии Лео, то его друг, немного замявшись и с неудобством перед тренером, сказал:

– Он бросил борьбу!

Тренер спросил:

– Как бросил?

Друг Лео, выждав небольшую паузу, произнёс ещё раз:

– Он бросил и сказал мне, чтобы я передал вам, что он больше не будет заниматься борьбой. Тренер спросил:

– Почему?

Друг ответил:

– Не знаю, – пожав плечами, – сказал, что он не хочет больше заниматься.

Тренер немного задумался, постоял несколько секунд, его взгляд направился в сторону. Затем он начал тренировку. Тренер ходил по малому кругу, держа правую руку у подбородка, а левую за спиной, наклонив голову чуть ниже в пол, задумчиво проговаривал про себя, размышляя над вопросом, почему же Лео бросил? В это время ребята разогревались и бегали по кругу спортзала.

Лео занимался и баскетболом, и волейболом, чем только он не занимался, и везде у него был талант, но когда ему надоедало, то он с лёгкостью мог всё это бросить. Бывший тренер по борьбе ходил целый месяц к отцу Лео и уговаривал его, что бы тот поговорил с мальчиком. Рассказывал, что у Лео хорошие способности в борьбе. После этого отец пытался направить и вдохновить своего сына на тренировки, и ему это удавалось, но ненадолго. Когда мальчику снова надоедало, он так же с легкостью бросал этот вид спорта. Это была одна из черт характера Лео, которая не нравилась его отцу. Отец постоянно говорил мальчику об этом. Однажды за ужином отец сказал – Ты везде и нигде, берешься, за что-то и бросаешь. Пошёл на борьбу – бросил, на баскетбол – бросил, на волейбол – бросил.

Лео внимательно выслушал своего отца, покивал головой немного и пошёл на улицу к друзьям.

В школе Лео учился не очень хорошо, не сказать, что плохо, но и не хорошо, точнее, средне. Он не любил смирно и долго сидеть на одном месте, постоянно вертелся и развлекал своих одноклассников. Выдумывал всякую ерунду, за что и получал часто от учителей. Когда Лео дома закрывался в своей комнате, чтобы делать уроки, то часто сидел и смотрел в окно. Он думал обо всём, но только не об уроках, ему очень хотелось гулять. Если мама заходила к нему, чтобы проверить, делает ли он уроки, то Лео сразу опускал голову в тетрадь или книгу, делая вид, что он упорно занимается. Всегда хотел отложить свою домашнюю работу на потом, он уговаривал свою маму, что бы она сперва отпустила его гулять, а потом он придёт и выучит уроки. Мама знала, что Лео погуляет, затем под ночь будет с ней учить уроки, с большой неохотой.

Так всё и происходило, он весь день бегал, играл по улицам со своими друзьями, а когда возвращался домой, то его охватывала тоска, что опять его ждут невыученные уроки. Лео часто приходил поздно домой, где его ждала его мама, которая ругалась за то, что он поздно пришёл. Лео даже в таком случаи уговаривал свою маму, чтобы они с ней выучили уроки утром. Мама часто соглашалась, и когда наступало утро, Лео просыпался с мыслью, что ему предстоит выучить сперва уроки, а потом идти в школу, где всех будет опрашивать преподаватель. Такое чувство – откладывание уроков, постоянно преследовало его. Ему охота было всегда свободы. Многие учителя говорили ему и его друзьям, которые были такие же, как и он: «Вы ничего в жизни этой не добьётесь, потому что вы безответственные и разгильдяи». Но Лео родился с короной на голове, так что его особо эти слова не цепляли. Однажды учительница по русскому языку решила Лео немного опозорить за его ошибки в диктанте. Она начала прилюдно перед всем классом показывать его тетрадь, которая была больше красного цвета, чем синего, потому что учительница нашла большое количество ошибок. Лео сидел на второй парте от учительницы и смотрел на свою тетрадь. Пока она показывала всему классу его ошибки, говоря про них, Лео сидел, смотрел на свою тетрадь и думал: «Какой же у меня красивый почерк, если смотреть издалека». Он не смущался, а наоборот, восхищался красотой своего почерка, который на фоне красной пасты учительницы выглядел очень красиво, в ярких красках.

Лео мог посмотреть на любую ситуацию под разными углами, всегда с чувством собственного достоинства и уникальности. Это чувство было ярко выражено у него, оно говорило о том, что он может в этой жизни добиться всего, чего пожелает. Это чувство преследовало его с самого раннего детства, и никто и никогда не мог отнять у него это, что бы ни происходило. Оно не было схожим с чувством излишней самоуверенности или раздутым самомнением. Оно ощущалось тем, что Лео может добиться всего в этой жизни, чего пожелает, измениться и подстроиться под любую ситуацию, научиться, если нужно будет, но обязательно добиться своего, вот так выглядело его чувство. При том, что это не касалось просто материальных вещей, обыденной жизни, нет, это касалось всех вещей, всех фантазий, которые он мог себе представить. У Лео была другая крайность, он мог уйти надолго в себя, это состояние могло появиться из-за каких-то событий, где он чувствовал, что вообще ничего не может и не умеет. В основном это происходило, когда он заходил в тупик в своих философских познаниях мира, когда он путался в своих размышлениях и не понимал, что делать дальше. Также сильное влияние на него оказывали слова отца, когда тот ему часто говорил, что Лео мыслит не как все, что он какой-то не такой. Поэтому в Лео всегда присутствовали две крайности маятника. Он в каком-то смысле, был соткан из противоречий и крайностей, и это было вызвано тем, что Лео никак не мог обрести свой стержень в жизни, который он так стремительно хотел найти, с самого детства. Ему из всей школы нравились только некоторые предметы, познавательные и интересные для него, такие, как литература, география, физическая культура, труды и общение с друзьями, а также бегать на перемене, ходить в посадку за ягодой после уроков и различные события школьной жизни. Литература и география ему хоть и нравились, но он не горел желанием их учить, просто любил слушать учителя, как тот рассказывает. Однажды его вызвал учитель литературы к доске, чтобы спросить домашнее задание, рассказать рассказ, который нужно было читать дома, затем пересказать. Учитель спросил:

– Лео, ты готов? Выполнил домашнее задание?

Лео сказал:

– Да, – и вышел рассказывать перед всем классом, хотя он и не готовился, просто вышел с мыслью: «Зачем я иду, я же ничего не знаю». Лео подошёл к доске, повернулся к классу встал молча. Учитель сказал:

– Ну, давай рассказывай.

Лео спросил:

– А где мы остановились, на какой части рассказа?

Учительница сказала:

– Ребят, подскажите ему, с чего начать нужно.

Ребята начали говорить, и Лео вспомнил, что этот фрагмент вчера учительница рассказывала устно. Он тут же всё вспомнил и пересказал эту часть рассказа, получил за это отметку пять.

Лео всегда мог очень красиво говорить, с выражением, потому что он весь проникался жизнью, её вкусом, во всех её проявлениях. Если он радовался, то радовался от всей души, если горевал, то горевал, тоже испытывая очень глубокие и ранимые эмоции. Если Лео был готов отвечать на литературе стих и предварительно его выучил, то, когда он выходил и читал этот стих, весь класс замирал и слушал его. Если писал сочинения, то учительница часто его сочинения читала всему классу, потому что у него была очень бурная фантазия. Он мог передать и посмотреть на все события с очень многих углов, увидеть мир в особом, неизведанном ключе, хоть и делал большое количество ошибок в правописании. Но в общем Лео не любил учиться, ему не нравилась рутина, и не хватало усидчивости. Когда учительница по истории спрашивала пересказать домашнее задание, а Лео не был готов, то он не просто вставал и говорил, что не готов, как большинство его одноклассников, а постоянно пытался выкрутиться. Он выдумывал различные ситуации, которые якобы помешали ему выучить урок истории. Хоть Лео и получал отметку «два» за то, что не выучил, и все его рассказы редко помогали ему избежать плохой оценки, но он всё равно продолжал выкручиваться. Учительнице по истории нравилось, как он пытается выйти из сложившейся с ним ситуации. Она говорила, что, когда Лео вырастет, будет большим предпринимателем, потому что он пытается найти разные ходы, чтобы решить свои проблемы. Она говорила: «Из всех, кого я спрашиваю, если они не готовы, то просто встают и говорят, что не готовы. А у Лео не было ещё ни одного раза, что бы он встал и сказал, что не готов».

Отец всегда внушал Лео, чтобы тот учился хорошо, он говорил: «Сынок постарайся сейчас, вложи все силы, потом вся жизнь у тебя будет без проблем». Отец Лео имел большие возможности в карьерном росте и политических амбициях. Он мог далеко пойти, у него был талант и хорошие задатки руководителя. Отец итак был небольшим начальником, и ему предлагали идти выше, но мама Лео не хотела этого. У неё был простой предлог, важный для неё. Она говорила, что если он будет в должности, то у него будут секретарши и много других привилегий. Может, это были простые женские предрассудки, но для неё они были очень важными. На фоне этого родители мальчика часто ссорились, отцу охота было делать карьеру и реализовывать себя в обществе, а маме хотелось простой и размеренной жизни. Отец хотел и возлагал все свои нереализованные амбиции на Лео. Он хотел, чтобы тот вырос и стал большим начальником. Он не навязывал ему этого, а просто рассказывал постоянные истории про своих друзей-начальников, которые были рангом выше отца по должности. Отец рассказывал, как многие из них пробивали себе дорогу сами и имели твёрдый и справедливый характер. Он постоянно говорил Лео, что когда он станет взрослым, то у него будет всё, что он захочет. Лео очень нравились все рассказы своего отца, все его вдохновения, ведь Лео итак родился с короной на голове, плюс все рассказы своего отца напитывали его ещё большой уверенностью в себе. Тем более отец был у него самый первый человек, за которым он шёл и у которого учился. У мамы Лео была большая семья, и все её братья и сестра были педагогами. Эта преемственность пошла от их родителей, бабушки и дедушки Лео, которые были учителями. Но Лео не вникал в сторону гуманитарных, педагогических наук и не увязывал свою жизнь с этим, хотя у него был огромный и просто колоссальный талант в этом. Как-то всё это прошло мимо него, и он был настроен в будущем на карьеру и большие должности. Лео без сомнения знал, что будет большим руководителем, но насколько большим и чего, об этом он узнает позже.


    Ваша оценка произведения:

Популярные книги за неделю