Текст книги "Час расплаты (СИ)"

Автор книги: Валерий Быков

сообщить о нарушении

Текущая страница: 8 (всего у книги 12 страниц)

Глава 9: Поступление в университет, миф о грядущей войне.

Максим Коперник сидел на стуле и смотрел новости, там директор ООН прямо по государственному каналу в программе новостей агитировал людей сдавать добровольные пожертвования на постройку космического флота для защиты человечества от вторжения инсектов.

–Блин, ну вот совсем уже обнаглел, да пап? Просто я не знаю...

–Ну откуда ты знаешь сын, вдруг угроза реальна?

–Да я вообще-то готовился к экзамену по истории, и знаю, какие корабли были раньше и какие сейчас.

–А вот директор ООН считает, что в прошлом корабли были намного больше и мощнее современных.

–Ну допустим даже если они и были больше... Но уж точно не мощнее, в космосе же важно не только большой размер иметь, но и различные системы наведения, опять же компьютеры. К тому же старые имперские корабли не имели места под экипаж, и поэтому управлялись глупыми и предсказуемыми программами, а наши современные корабли пилотируются людьми.

–Я читал статью в газете, что это весьма спорно, что лучше в бою машина или человек. Потому что компьютер имеет свои преимущества, например реакцию, которой у человека нет, а также...

–Да всё это туфта пап. Директор ООН просто зарабатывает дикие бабки на этом фонде, ведь его бюджет больше, чем бюджет ООН в несколько раз. Это же идеальный развод, придумать внешнюю угрозу, которой нет, потом предложить всем скинуться бабла, потом купить всё в пять раз дороже, чем на самом деле. И вот результат, все в шоколаде... А чтобы народ лучше запугать, неплохо бы извратить историю, и наврать с три короба, что у империи был супер флот, чтобы все боялись. А когда наши инженеры построили корабли на три миллиона тонн, мощнее которых строить уже просто некуда, то в ООН завысили планку, и объявили, что построенные корабли в сто раз хуже имперских. Тем более, что на самом деле таких кораблей и не существовало вовсе, и можно наврать и придумать что угодно.

–Хватит, я не хочу это слушать, – разозлился отец. – Ты пока сам в жизни не сделал ничего, а императора хаешь, а он в твоём возрасте уже правил империей. А ещё он был великим учёным, который создал множество важных технологий, даже то, что ты отрицаешь.

–Да но...

–А теперь представь, что угроза вторжения реальна, сколько людей погибнет, а? Представь, что к нам сюда на Русикант прилетит флот на тысячу флагманских вымпелов. Что ты будешь делать? У нас же всего одна эскадра не забывай, сможет эта эскадра выдержать массированную атаку на тысячу больших кораблей? Даже если каждый наш корабль мощнее вражеского один на один? И что если не будет ООНовских трёх миллионников?

–Не прилетит к нам никакой флот инсектов, потому что в ООН просто пилят наши бабки, а та война с насекомыми... Да император там просто обосрался, потому что воевать не умел, так во всех учебниках истории написано. И я кучу трудов прочитал, "Фиаско в битве за Юпитер", "Битва за...".

–Иди на экзамен сын, не хочу с тобой спорить, не хочу слышать гадости об императоре. Потому что это человек, который воевал на самом деле, выдающаяся личность.

–Это не гадости, это правда, а сейчас ООН просто решило срубить бабок на нём, а для этого он идеальный кандидат. Сыграть на людских страхах, тем более в мире полно людей, которые...

–Уходи!

Я поднялся и вышел, мне не хотелось спорить с глупым отцом, который последнее время всё больше начинал верить в пропаганду директора ООН, который самым бессовестным образом возрождал культ личности императора. При этом каждый раз, когда его напрямую спрашивали, что он думает об императоре, директор ООН лгал и отзывался о нём плохо. Но во всех новостях и интервью он постоянно говорил, при империи было то, при империи было это, жаль что у нас сейчас не так, как при империи. И мне это совсем не нравилось. Потому что я знал правду, потому что я учил историю, а не верил телевизору, и я разобрал много позорных страниц его жизни, и если бы не он... Столько людей можно было бы спасти, а этот маньяк с комплексами неполноценности, которому всё досталось нахаляву всё испортил.

Я добрался до остановки метро, подождал поезд, сел внутрь, достал компьютер и начал повторять, я знал, я всё сдам, потому что впереди экзамен по истории. И оценивать меня будут настоящие историки, а не Зоя Фёдоровна. И я всем им докажу, что я умный и достойный, и они все меня зря принижают.

Поезд быстро доехал до нужной мне станции, я вышел из метро и направился к университету, здесь показал пропуск поступающего. Прошёл наверх, и меня впустили в большую аудиторию, где проходил экзамен. Я занял своё место, и стали раздавать билеты. Я знал, ВУЗ сам проводит экзамены, никаких централизованных тестов, чтобы минимизировать возможность учеников пожулить. Увы, на практике, это выливалось в то, что для поступления в ВУЗ надо было дать взятку проверяющему преподавателю, и иначе никак, но этим уже займётся отец.

Мне раздали билет, я прочитал первый вопрос "Наступление немецкой армии в СССР в 1941ом году, причины поражения армии СССР".

–Жесть, – выругался я, потому что вообще ничего не знал про войну 1941го года, что это была за война, кто с кем воевал и почему и всё остальное. Точнее, я конечно знал что такое Германия и СССР, но этого было слишком мало, и всё же я решил написать хоть что-то... Это сложно, при полном незнании предмета, и всё же я постарался. Наверное, зря я так много времени уделял критике личности императора, в истории были и другие примеры, которые надо знать. А я выходит, не знал ничего, кроме жареных фактов про то, как император обосрался. Что ж перейду ко второму вопросу: "Нашествие монголов на древнюю Русь 1239-1242годы, причина поражения, последствия".

–Жесть... – И я опять ничего не знал, точнее я знал, что когда-то давно на древнюю Русь было нашествие, и, исходя из указанной даты в вопросе, мог даже сказать, что это произошло в тринадцатом веке, но не более. Что ж... Снова пришлось сидеть сочинять полную фигню, главное написать, хотя бы пол листочка. Потому что вообще это нечестно спрашивать древнюю историю России на экзамене по военной истории, когда можно задать элементарный вопрос, который у всех наслуху, типа. "Почему император позорно проиграл войну, и что он сделал не так." Тем не менее, я, сочинив порядочно всякой фигни, перешёл к третьему вопросу, изложенному в билете "Война между Германией и Францией 1939-1940го года." Этого я точно совсем не знал, что ж делать, я сыплюсь... Оставалась одна надежда на взятку, что ж...

Я взял листочек, поднялся и с тяжёлым сердцем пошёл сдавать, впрочем, это ещё не конец, потому что сейчас преподаватель может задать мне наводящие вопросы по заданиям. И тогда быть может, если я проявлю смекалку и хитрость, то выплыву. Главное уйти от темы прямых исторических знаний 20го века, куда-нибудь в область рассуждений о том, что близко моему сердцу.

–Молодой человек, вы уже всё?

–В принципе да.

–Дайте посмотрю.

–Смотрите... – Я протянул свою работу.

–Так, причины поражения советской армии... Плохое вооружение, малая численность и плохая выучка войск. В целом конечно верно, а поподробнее. Вы бы написали про спесь командования армии СССР, которое приказывало наступать на врага тогда, когда войска не могли это сделать. Можно было бы вспомнить и про неожиданность удара германской армии, а также про опыт применения танков т-34 и кв-1. Это важно с точки зрения стратегии, вы ведь в военный ВУЗ поступаете, и должны уметь анализировать историю с точки зрения тактики.

–Да, я подумал, что это эээ... Не важно.

–Вы могли бы рассказать, сколь быстро и стремительно развивалось наступление немецких войск, катастрофу под Киевом, гибель восьмой армии.

–Ну...

–Ладно, зачтём... Следующий вопрос. Снова общие слова молодой человек, результат вторжения монголов, хаос и разруха. Вы могли бы указать основные цифры, рассмотреть образование древней Руси и сравнить состояние образования общества до и после нашествия. Написать о том, что до нашествия на Руси была поголовная грамотность, а уже через пол века читать и писать умело лишь 3% населения. Вы бы могли более подробно описать и само нашествие, неготовность князей киевской Руси дать сдачи мощному агрессору. Гибель миллионов людей под копытами коней беспощадных завоевателей. Гибель государства народа и его культуры из-за неспособности правителей дать сдачи. Вы могли бы рассмотреть социально экономическое устройство древней Руси, и сделать вывод, что раздробленная страна лишённая общей армии и единого правительства, при минимальных военных расходах местных князей, в те времена не могла дать сдачи многочисленному и хорошо подготовленному, организованному врагу. Причина поражения древней Руси отнюдь не в том, что у неё была маленькая армия, как вы указали. Причина поражения в том, что само общество не было готово к тотальной войне на выживание с могущественным не знающим пощады внешним врагом. На территорию древней Руси вторглось 700тысяч воинов монгольской империи, это примерно столько же, сколько взрослого мужского населения проживало в той стране на тот момент. Только сильный умный и дальновидный правитель, хорошо понимающий ситуацию, мог бы победить в той войне, но такого правителя в самый опасный момент не нашлось, а раздробленная неготовая к войне древняя Русь, лишённая патриотизма, где каждый норовил урвать своё, не имела шансов выстоять и пала.

–Вы случайно не с инсектами параллели проводите? Я имею ввиду современную ситуацию в содружестве.

–Нет, содружество тут не причём, это просто опыт истории. Если страна раздроблена и народ не готов к войне, если военные расходы составляют всего 5% ВВП и меньше, и торжествует демократия, то мощный внешний враг совершенно обязательно растерзает такое государство, почуяв его слабость. Это опыт истории, который имел место много раз и много где. Я не могу зачесть вам второй вопрос, хотя комиссия потом разберётся, потому что другие ребята тоже вряд ли идеально напишут свои билеты.

–Так, у нас сейчас расходы на флот 0,1% ВВП, это даже не 5%, и когда их пытались повысить, то народ встал на дыбы и чуть не сместил директора ООН.

–То, что происходит у нас сейчас, не имеет ничего общего с историей древней Земли, мы живём в совсем другую эпоху. – Уверенно ответил учитель. – Наше общество имеет понимание своего гражданского долга и ответственности, гражданское самосознание. В древней Руси этого не было, отсутствовало сильное и единое правительство, которое могло бы действовать в интересах всего государства в трудный момент. Мы же создали мощную структуру ООН, которая имеет свой флот и армию, и способна в любой момент адекватно реагировать на любую внешнюю или внутреннюю угрозу и перестраивать нашу систему, забыв о претензиях олигархии.

–Да конечно, я с вами согласен, – поддакнул Максим.

–А теперь перейдём к третьему вопросу, "Война между Германией и Францией 1939-1940го года". Хм... Вы даже не написали, кто победил в этой войне, стыд и позор не знать элементарных вещей, это же начало второй мировой войны. Франция проиграла Германии, и вовсе не на равных они сражались, как написали вы. Да... Ваши знания товарищ ниже плинтуса, а это ведь такое показательное, знаковое военное сражение, когда армия Германии выиграла врага всего за месяц. И опять, основная причина неготовность общества воевать, а вовсе не потому что армия была слабой. Эх... Будущий студент... Впрочем, надеюсь вы студентом не станете.

–Стану, – буркнул я. – Обязательно стану.

–Ладно, идите... А историю войн надо знать, говорят, даже бездарь император, легендарный инженер и то знал историю.

–Ничего он не знал, он был придурком.

–Конечно, молодое поколение, что с вас взять.

–Он покончил жизнь самоубийством из-за бабы. Причём легко мог её взять, если бы просто сказал.

–Всё было не так просто молодой человек, император покончил с жизнью вовсе не из-за бабы, есть разные теории, вам стоит их изучить, всё было гораздо сложнее. Одна из теорий гласит, что так он отомстил, или хотел отомстить человечеству, потому что знал, что враг вернётся, и людям придётся воевать снова, уже без него. Есть и другие теории, например теория о том, что он глубоко разочаровался в людях, потому что такие понятия как честность и долг были втоптаны в грязь, и люди глумились над ними.

–Ерунда, во всех учебниках по истории сказано, он покончил с жизнью из-за бабы и своих подростковых комплексов неполноценности.

–Из-за бабы... Император при всех его недостатках был тонкой и сложной натурой, не стоит рассматривать его так примитивно. Да, баба была, это всем известно, и эта шлюха изменила ему с первым встречным, но глупо считать, что она единственная и достаточная причина для самоубийства. Имел место целый комплекс сложных причин, изменение сознания общества, с которым император всегда боролся. Надо глубже понимать историю и причинно следственную связь молодой человек, не стоит так примитивно судить о человеке, который построил для нас космический флот и выиграл войну, правил империей много лет во времена самых тяжёлых испытаний. Никто не знает, почему он умер на самом деле, но глупо рассматривать причину так однобоко и примитивно.

–Не важно... Но главное он умер, и это хорошо, потому что его смерть освободила человечество. Без него мы стали сильнее, а многие реакционеры мечтавшие вернуть империю навсегда заткнулись. Теперь без императора, нам ничто не грозит.

–Да, конечно, всё в вашем мозгу очень примитивно, тиран умер, всем сразу стало хорошо. Только вот был ли он тираном, или защитником всей нашей расы, вот в чём вопрос в котором не сходятся многие.

–А вы сами как считаете?

–В прошлом я считал его тираном, сейчас я тоже считаю его тираном, но надо признать, что флот он построил отменный, сможем ли мы повторить его подвиг без него, вот это сложный вопрос, на который я не знаю ответа. В любом случае, видимо, всё не так гладко складывается у директора ООН, как хотелось бы, и скоро начнётся великая война. В которой вы молодой человек, поступив в наш ВУЗ, сможете принять самое прямое участие. И вот тогда мы увидим, так ли просто подбить эскадру инсектов, как написано в школьном учебнике по истории.

–Просто, инсекты совсем не умеют воевать, император легко драл их.

–К вопросу можно подойти с другой стороны, возможно, инсекты умеют воевать, но не так хорошо как император и его офицеры того времени.

–Мы люди умнее насекомых, они маленькие и глупые, у них ничтожного размера мозг.

–Те насекомые, с которыми воевал его величество, имеют размер мозга не меньше человеческого, это как минимум, не стоит ассоциировать их с муравьями и тараканам, что живут у вас дома, это тоже можно прочесть во многих учебниках. В школьном учебнике всё написано просто и примитивно, устойчивым штампом, насекомые, маленький мозг, значит глупые, это часть пропаганды государства, что раньше велась с детства, а источник этой пропаганды люди, считавшие себя врагами империи, всё не так просто, всё сложнее.

–Вы сторонник императора?

–Нет, я сторонник свободы и демократии. Но даже сторонник демократии может признать достойным человеком того, чьи убеждения отличаются от его собственных. То, что император думал не так как мы не делает его глупым. Наоборот, только очень глупый человек признаёт одну единственную истину и называет глупостью любое мнение отличное от его собственного. Я не люблю императора, и не хотел бы, чтобы его власть вернулась, но глупо отрицать то, что он был умнейшим и одарённым человеком, стратегом, учёным, политиком. Я не хотел бы, чтобы его тень снова поднялась над страной, но я уважаю его как историческую личность, хотя даже многие мои коллеги сегодня предпочитают над ним посмеиваться. То, что он не был женат, и у него не было детей, это не только его вина.

–Но он не был женат, и бабы у него не было, это факт.

–Это не потому, что он не мог выбрать любую, потому что многие женщины легли бы с ним по одной единственной причине, он был императором всего человечества. У императора была мораль, он хотел встретить свою вторую половинку, достойную его во всём, настоящую любовь, и он не смог её встретить. Последняя, которую он любил, предала его. И это был кризис веры и его системы ценностей, и он не пережил это. Всё было сложно. Это называется мораль и идеалы.

–Да ерунда это всё.

–Ладно, идите молодой человек, я вижу, вы рассматриваете императора как врага, но даже врага можно, и иногда нужно уважать.

Я вышел из аудитории, и невольно подумал, а ведь я так и не сдал экзамен по истории, и дело не в моих политических взглядах, оказалось, что я действительно просто не знаю историю, и мне придётся поступать за взятку, как и большинству других учеников. И всё же я знаю, хоть за взятку, но я всё равно поступлю.

Глава 10: Школа стратегов, поступление на флот.

Я проснулся, в шесть утра, все в казарме спали, я один встаю так рано. Но я не подскакиваю, и не начну будить всех, я посыпаюсь чуть раньше, чтобы полежать. Я люблю полежать минут десять перед началом учебного дня, просто, чтобы собраться с мыслями настроиться и подумать. Потому что иногда нужно остановиться, оценить свою прошлую жизнь, настоящее, будущее, помечтать в конце концов, иметь своё личное время.

–Подъём! – Разнеслось по казарме.

Я подпрыгнул, встал и быстро, буквально за минуту оделся, заправил кровать и побежал строиться, остальные курсанты старшего курса академии ВКС флота побежали вслед за мной. Я остановился на своём месте, и встал по струнке. Офицер, а по факту преподаватель прошёл перед строем курсантов. Остановился около меня, недовольно посмотрел.

–Максим Коперник.

–Я!

–Поправь воротник, а то выглядишь, как будто вчера пол ночи бухал, курсант не должен так выглядеть.

–Есть...

Я быстро поправил воротник, что ж, офицер прав, я должен выглядеть идеально, всё-таки я курсант флота.

–Внимание курсанты, вчера было принято решение, что ваша часть будет участвовать в президентском параде в честь дня флота. Он состоится через месяц, это очень важный парад, возможно, на нём будет присутствовать наш горячо любимый президент Фёдор Ильич Ельцин. Поэтому, все занятия отменяются, оценки вам будут проставлены автоматом, вы, будущие офицеры флота должны выглядеть идеально, вы будете репетировать весь месяц. Вас научат правильно ходить, держать строй и держать шаг. Правильно держать строй и шаг на параде, это вообще очень важно для офицера флота, это дисциплинирует и повышает боеспособность войск. Потому что главное во флоте такие вот парады, и вы должны уметь правильно ходить строем. Весь следующий месяц вас будут учить правильно ходить. Что касается важного материала, что вы должны усвоить, да не такой уж он и важный, потому что его составляли штабные крысы, а не настоящие офицеры типа меня. Прочтёте сами как-нибудь на досуге, потом, парад намного важнее. Вы готовы служить родине? Не слышу!

–Так точно, готовы.

–То-то, а теперь на плац, тренироваться правильно ходить, потому что главное для офицера флота, это уметь правильно ходить.

Мы вышли из казармы, построились, и по команде нашего старшего дружно начали чеканить шаг, что ж... Парад это действительно важно, а парад параду рознь, если парад будет принимать сам президент, то придётся к нему основательно подготовиться. А я в принципе даже и рад этому, потому что, откровенно говоря, задолбался с этими имитациями космических боёв. Управление флотом через компьютер, это всё же не для меня, это для прогеймеров типа Алексея, который пошёл во флот чисто, чтобы играть. Настоящий офицер должен уметь решать хозяйственные вопросы, наладить тыл, организовать работу младшего состава, знать устав, а управлять в компьютерной игрушке кораблями, это не моё, совсем не моё.

* * *

Экзамен по военной истории штука не простая, к нему надо готовиться, просто так нахаляву не сдашь, и я готовился к нему вчера целый день. Учил, зубрил, запоминал, какая часть в каком году куда пошла. Где и в каком году, какое было сражение, и кто победил или проиграл. А тяжелее всего запомнить в каком веке какое оружие было главным. Ну, ясно, что в 20ом веке это танки, в начале 21го авиация, а в 13ом веке это лук. Правда, я постоянно путался, и у меня нередко танки были у Чингизхана в 13ом веке, а лук и стрелы у Американцев во Вьетнаме, ну да ладно, учителя меня прощали, главное вызубрить. А это не просто. И если хочешь сдать, выучи, вызубри всё наизусть. Нам как-то читали заметки императора по подготовке офицеров, там одни глупости, такой наивняк, что сразу становится понятно, почему мы в своё время насекомым чуть не слили. Всё в стиле: "Материал надо не заучивать наизусть, а понимать, на поле боя надо думать, необходимо, чтобы боевые офицеры имели больше практики на симуляторах. Их действия и стратегические решения должны быть отточены до блеска. Офицер может не помнить в каком году, какая битва имела место, но он должен знать стратегию." На самом деле, учителя спрашивали всё наоборот, я могу не уметь управлять флотом, но для высокой оценки я должен знать наизусть, что Полтавская битва была в 1709ом, а Бородино в 1812ом. Потому что на практике, знать историю, это не понимать её, а помнить, что и когда было. А что касается понимания, оно обычно приходит само собой со временем. Да и как можно проверить понимание, понимание не проверишь никак, хотя бы, потому что, сколько людей, столько и мнений, а вот факты, к ним не подступишься. Поэтому надо знать факты, как, кто, когда и в каком году.

Я вошёл в аудиторию, учитель осмотрел мою форму, придраться было не к чему, я выглядел с иголочки. Воротничок чистый, верно пришитый, все пуговицы застёгнуты и все нашивки курсанта на своих местах, что ж, устав я знаю.

–Вольно курсант, бери билет.

Я подошёл к столу, осмотрел билеты, и выбрал первый наугад.

–Номер шесть. Войны Александра Македонского.

–Хорошо, ты помнишь что главное?

–Да, я помню все даты его наиболее важных битв наизусть.

–Иди, пиши.

Я сел на заднюю парту, собрался с мыслями и стал по памяти воспроизводить даты наиболее важных событий в истории Александра Македонского. Это главное, я знаю, я сдам... Рядом со мной сел наш главный прогеймер Алексей, я знаю, он учится плохо и ничего не знает. Почему-то я почти уверен, он не сдаст. И, тем не менее, он тоже что-то усиленно писал, впрочем, у него на всё своё мнение. А на самом деле надо меньше играть и больше работать, умение играть в игрушки в военном ВУЗе сомнительное преимущество, конечно, кораблём все управляют через компьютер. Но служба это не только войны, войны вообще бывают редко, на службе есть ещё куча задач, которые должен уметь исполнять офицер. И правда жизни в том, что подчас уметь понравиться начальству куда важнее, чем быть хорошим геймером. Впрочем, он чудик, я давно это понял.

–Какой у тебя билет то хоть? – Поинтересовался я.

–Война США в Ираке.

–Ты дату то хоть помнишь?

–Нет, но я помню о чём писать, там США обладали более дальнобойным и точным оружием, а также смогли подавить радарные системы противника и ПВО, и за счёт этого победили почти без потерь. В той войне широко применялась авиация и крылатые ракеты.

–Ну, пиши, пиши...

"Только без даты войны, тебе выше тройки не поставят" – Подумал я про себя. А я, я лучше всех, я всё помню, потому что целый день зубрил. Тем временем, Алексей закончил писать и поднялся, пошёл сдавать. Быстро он, отметил я про себя. А тот подошёл к преподавателю, сел и начал отвечать. Я услышал краем уха:

–Молодой человек, а дату той войны вы помните?

–Нет, только то, что это был конец двадцатого века, и там было две компании в два этапа, первая "Буря в пустыне", а потом спустя несколько лет на добивание. Но зато я могу рассказать основные причины поражения Иракцев в первой операции, они растянули войска и пытались защищать всю границу, это было ошибкой в мобильной войне. А вот во второй войне они наоборот разместили свои силы в центре городов, и...

–Ладно, я вижу, написали вы много, значит, старались и что-то учили, три с минусом.

–Как три с минусом? Я же изложил все стратегические причины...

–Молодой человек, вы даже дату этой войны не знаете, основной самой главной элементарной вещи.

–Я всё знаю, но дату просто забыл.

–Всё курсант, иди, три с минусом. Считай, сдал, радуйся.

Что ж, а вот я зато знал все даты, и мне поставят максимальную оценку. Я уверен в этом, потому что самое главное на уроках военной истории знать даты. Ведь мы учим военную историю именно для того, чтобы знать военный опыт наших предков, потому что это может пригодиться в реальной войне. И вот тут самое главное знать даты, точную цифру. И за это я получу высокую оценку, и именно поэтому глупый Алексей начнёт службу в чине младшего Лейтенанта, а мне сразу дадут старшего. И не помогут ему его игрушки, потому что я умнее. А вполне возможно, что ему не дадут офицерский чин вовсе, такое тоже бывает и нередко, так как плохие офицеры флоту не нужны. Если ты учился ниже плинтуса, значит, не умеешь суетиться и строить отношения с людьми, а если не умеешь суетиться, то кому ты в армии такой нужен?

–Максим Коперник, ты следующий, отвечать, готов?

–Готов.

* * *

Я не люблю практику на компьютерах, это такой тупизм и похоже на дешёвые компьютерные игры, управление эскадрами флот на флот, это для геймеров, а истинные офицеры флота этого недостойны. Ведь всем известно, что на настоящей войне всё будет не так, там будут реальные корабли, и хотя мы будем управлять ими через компьютер, там всё равно всё будет не так, потому что реальная жизнь это не компьютерный симулятор. В реальной жизни главное... Не важно, я умею жить в реальной жизни и не люблю игры.

Загрузилось поле боя, против меня выпал Алексей, вшивый задрот и геймер, я даже расстроился, потому что он меня опозорит. А он ведь считается одним из самых слабых учеников, потому что дурак и успеваемость у него ниже плинтуса. Что ж... Попробую отыграться, всё-таки, я сдал военную историю на пять, а он на три с минусом, и это касается не только военной истории, но почти всех предметов. Я реально умнее и лучше подготовлен. Жаль, что компьютеру этого не объяснить.

Он двинул свою эскадру в атаку сразу, нагло и в лоб, я даже опешил от такой наглости, и стал готовить корабли к перехвату, лихорадочно соображая, что же делать. Потому что в эскадре Алексея были большие и тяжёлые старые корабли ближнего боя, а вот какие корабли у меня и что с ними делать, я сообразить не мог. Все мои машины имели тонкую броню, мощные двигатели и ещё более мощные пушки, но совсем без брони, что делать с такими машинами? Я, откровенно говоря, не знаю, и все мои знания дат истории мне не помогут, а вот эта сволочь уже вошла в зону огня. Я решился, отдал своим приказ атаковать, завязался короткий бой и все мои корабли посбивали.

–Да что за хрень? – Выругался я.

–Тебе надо было держать дистанцию, у тебя корабли дальнего боя.

–Да иди ты, сам всё знаю.

–Знаешь, а слил как нуб. Потому что нифига не умеешь управлять реальными кораблями в реальном бою.

–Это не реальный бой, а тупая игрушка. В реальном бою я бы тебя сделал, потому что учусь лучше.

–Да конечно... В реальном бою ведь марка компьютеров, через которые ты управляешь боем была бы иной.

–Да ну тебя...

–Максим Коперник проиграл в первом же бою, – констатировал преподаватель, – ты выбываешь из дальнейшего участия в нашем мини турнире, можешь пройти на место наблюдателя.

Я поднялся и отошёл назад, стал наблюдать за тем, как воюют другие. Алексею везло, дико везло, этот задрот рвал всех направо и налево, и я был не единственной его жертвой, а просто первой. Ещё бы, он ведь только и делает всё свободное время, что играет в глупые игрушки, зато и учиться хуже всех, кому он такой дурак нужен, и где пригодятся его таланты, он же будущий офицер флота, а не геймер.

Наконец наш мини турнир стратегов закончился, и призёр турнира Алексей вышел к первой парте, а преподаватель поздравил его:

–Откровенно говоря, я не ожидал, что ты Алексей выиграешь и так легко, в прошлом ты учился плохо, и я считал тебя слабым учеником, но практика показала, что твои умения могут быть оценены. Что ж... Искренне поздравляю, вот грамота, она пригодится тебе в дальнейшем, потому что пойдёт в твой аттестат в приложение о заслугах. Когда спецкомиссия будет решать вопрос о присвоении тебе офицерского звания, эта победа зачтётся.

–Спасибо, я очень рад.

–Спясибо я очень пярд, – тихонько передразнил его я, потому что очень хотел быть на его месте. Ведь я столько работал, старался, а в итоге оказался не на первом месте, даже хотя бы и по всего одной дисциплине.

* * *

Я стоял на посту дневального и слушал трёп двух преподавателей, офицеров флота. Я не мог встрять в их разговор и изложить своё мнение, но слышал каждое слово, и был во многом с ними согласен. И даже скажу более, тема, которую они обсуждали, вызывала во мне праведную ярость.

–Мне кажется, это уже перешло все границы, директор ООН самым наглым образом пересматривает историю.

–Он делает это неявно.

–Да без сомнения, он продолжает утверждать, что император преступник, но вместе с тем. Я постоянно слышу в СМИ темы о том, что император молодец, какой хороший флот он построил, какая хорошая система была при императоре, какие блестящие учёные, офицеры, коррупции не было, и многое другое...

–Да я вот тоже думаю, что сейчас народ, чей не тупее, чем при империи был. Мы, между прочим, корабли строим по три миллиона тонн. Гиганты для линейного боя, корабли завоевания превосходства на поле боя, раньше, чей таких не было.

–Эти дурацкие программы, что крутят по ТВ про корабли прошлого, там такой бред, просто сказки, машины массой в сто миллионов тонн и больше, способные летать с ускорениями 300g. Конечно, я верю, что можно построить корабль массой в сто и даже двести миллионов тонн, но при ускорении в 300g, такая махина просто развалится, а по ТВ говорят, ан нет, было и точка. Я как военный эксперт на ухо не могу переносить эту ахинею. Я не пойму, чего директор ООН добивается, просто зачем?

–Да деньги они все пилят, организовали фонд, обманом выманивают у людей огромные деньги, везде постоянная реклама, ну и обыватель дурачок готов платить, и платят. А потом эти деньги пилят, и небольшую часть направляют на постройку кораблей для отчётности. Идеальная схема, позволяющая директору ООН зарабатывать, триллионы кредитов, а император это просто брэнд, который отвлекает народ. Задача ведь не восстановление доброго имени императора, а срубить бабла, и император просто так под руку попался.

–Так то да... Но просто обидно как-то за державу. Столько времени строили демократию, а в итоге снова возвращаемся к старине. И когда таких людей как император или Гитлер начинают хвалить, наши предки в гробу переворачиваются. Человечество итак уже кровью заплатило за свои ошибки, да сколько можно... И этого директора ООН опять переизбрали, ну как? Я не пойму, кто за него голосовал?