Текст книги "Ярополк Красное Солнышко (СИ)"

Автор книги: Сергей Мейн

сообщить о нарушении

Текущая страница: 10 (всего у книги 11 страниц)

16. Глава. Прозаседавшиеся. часть 2

Вернувшись с перерыва, министры шутили и веселились, вошли как первоклассники после перемены, полагаю если министры довольны, значит если чем у радоваться, а следовательно, народ хоть частично тоже доволен. Царь ударил в гонг, канцлер поднялся и произнёс:

– Слово министру образования.

Министр был грузный мужчина, он встал, посмотрел на часы, нашел свой листок и начал доклад:

– Господа, образование населения весьма важная часть нашего общества, грамотные люди нужны промышленности, сельскому хозяйству…

Тут я уже не выдержал:

– Это мы все и так знаем, поэтому давайте по существу, сколько школ построено, сколько грамотных людей и т. д.

– Да, ваша светлость, извиняюсь. Школы открыты во всех более-менее крупных городах, сейчас насчитываем около 700, в Киеве открыто уже 25, 23 в Новгороде. Прием платный, но не наживаемся, хватает содержать учителей и здания, сейчас в Киеве строим опытную двухэтажные школы, с 6 классами по 30 человек. Отроков берем на обучение от 6 годов. Срок обучения детей увеличили до 4 лет, взрослых до 2 лет.

Я опять перебил:

– Вы не слишком увлекайтесь, сегодня 4 года, завтра 8 лет и получиться что человеку 18 лет, а он только школу закончил.

Министры засмеялись:

– Ой насмешил княжич, где ж такую глупость то устроит, 18 лет, это же пол жизни, дураков нема столько учиться.

Я тоже рассмеялся:

– А вот увидите будет благодарю вот таким благим намерениями, нам не нужна учеба ради учебы, чтобы отроки не шалили, 4 года максимум и в Рюрикову Грамоту запишите, далее также не более 4 лет в другом учебном заведение, скажем в мастеровых учениках. Это же сколько денег нужно людей содержать пока они учатся! А вы все сроки увеличиваете. Человеку надо писать читать научится, немного географии, истории, геометрии, про богов, а далее пускай учат другие. Куда ученик после школы идет, чем вы его мучаете?

Министр запнулся, не ожидал что я его обрублю. Человек он все же науки, а не государственник:

– Как скажете ваша светлость, мы создали мастеровые училища пока только в крупных городах и при заводах. Дали поручение мастерам учить после или вместо работы учеников, после окончания даем квалификацию техник и уже имеет право чуть выше возглавлять цех, конечно после 2 лет опыта работы.

Премьер-министр похвалил:

– Молодцы, вот это правильно, нам нужны опытные работники, полагаю нам нужно при каждом заводе создать такое учебное заведение. Это будет дешевле в рамках всей страны, так как главное это конечный продукт, можем ли мы увеличить финансирование?

– Определённо, я сам заканчивал государеву школу 10 лет, – канцлер при этом поклонился в мою сторону, – посмотрите каких высот мы достигли за это короткое время. Образование это все.

Слово взял я:

– Такс, товарищи, такие учебные заведения отныне нужно называть "Профессиональные училища", выдавать также после их окончания аттестат, и, но нему также принимать на работу на ответственные должности. Училища частично финансировать от заводов, частично от министерства образования, детей, одаренных брать и учить, даже без окончания школ. Учредить в каждом директора, педагогический совет, устав и прочее. Название брать от места пребывания, али по-другому каком требованию, например, Киевское металлургическое училище, Новгородское сельскохозяйственное училище, Ростовское станкостроительное училище и т. д. Ясно?

Министр образования поклонился:

– Да, ваша светлость. Мы уже начали делать подобные шаги.

– Сколько подобных училищ открыто?

Министр полез в бумаги:

– Так, так, так, где же я писал. Вот. Примерно по 3 в крупны городах, итого получается 50.

Канцлер возразил:

– 50 очень мало, нужно минимум 150 и максимум даже больше чем обычных школ, функции так как дублируются, в училищах также учат грамоте и счету, но еще обучаются навыкам в профессии.

Премьер согласился:

– определенно, мы увеличим финансирование, пускай лучше население сразу может на фабрике работать.

Я возразил:

– Не увлекайтесь слишком сильно, не нужно школы менять на училища, полагаю пока 150 шт. хватит. Лучше сделайте ускоренно получение профессии на начальном уровне, чтобы человек пришел на завод или фабрику и сразу мог там работать, 3 месяца или полгода обучения хватит.

Министр опять согласился:

– Вы правы, ваша светлость, мы увеличим число училищ. Так теперь что касается Морских университетов и училищ, как только мы получили выход к Черному, Каспийскому и Балтийскому морю, наше Министерство открыло для нужд мореплавателей соответствующие учебные заведения. Сейчас существует по одному университету на каждом море, 3 Морских училища на Балтике, 3 на Каспие и 5 на Черном море.

Морской министр пояснил:

– Мы выражаем благодарность Министерству образования, училища выпускают сейчас необходимый персонал для нужд флота, в основном матросов. Сейчас там много иностранцев, мы нанимаем греков, арабов, варягов для преподавания морской науки, в основном старых и опытных, но списанных на берег. Причем даже пиратов.

Один сенатор спросил:

– Пиратов?

– А что делать? Так нам греки своих специалистов и отдали за бесплатно.

– Главное, чтобы нас не ограбили эти тати морские.

Канцлер возразил:

– Для иностранных специалистов у нас предусмотрены мораторий на оплату налогов, повышенная заработная плата, даже пенсия. Нам абсолютно не важен возраст, прошлое, преследование на Родине, важны опыт и знания.

Министр продолжал доклад:

– Да мы привлекаем во всех училищах и университетах иностранных мастеров. Мы благодарим Морское министерство за поиск специалистов за границей, даже среди уголовных элементов. Морской университет у нас выпускает более квалифицированных профессионалов в своей сфере: лейтенантов, капитанов и адмиралов. Мы создали несколько учебных кораблей и учим боевой тактике. Матросы из училищ также отрабатывают на них приемы с парусами, канатами, якорями, пушками и прочим. Дополнительно выпускаем кадры для торговых судов и по частным заказам. Кроме того, основная подготовка у нас идет по судостроителям, выпускников сразу разбирают заводы.

Морской министр тоже похвалил за такую работу. Эх знает, что ему придется воевать на море с греками в ближайшее время, но с такой подготовкой ему нечего боятся, а торговые суда легко переделать в военный, так как флотский состав те же училища готовят. Военный министр в свою очередь спросил:

– Боевые корабли – это конечно хорошо. А по армии что?

Все посмеялись, а министр просвещения доложил:

– Созданы школы для младшего состава, Командные военные университеты для младших и старших офицеров, и Военную академию для генералов. Очень важную подготовку делаем для инженерных и артиллерийских войск, так как для подобных офицеров требуется много знаний. Всего у нас 15 военных училищ, и пока только два военных университета Новгороде и Киеве.

Я высказал мнение:

– Значится так. В генералы только из полковников производить и после окончания академии. И вы мне офицеров не балуйте, пусть живут в спартанских условиях в казармах, студентов военных университетов переименовать в курсантов, пускай присягу царю приносят, как только поступают. Им потом воевать по лесам и болотам. Слуг им никаких не надо, повесить плакаты с лозунгами "Больше удобств – меньше храбрости", "Тяжело в учении – легко в бою! Легко в учении – тяжело в бою!".

Надо пояснить как вспоминал книгу нашего великого полководца Александра Васильевича Суворова «Наука побеждать», которую пытался еще в детстве прочитать, то что вспомнил собрал в книгу с аналогичным названием, разумеется с его авторством и по его рассказам. Туда добавил все что сам знаю про войну, как сам служил в армии, все что воссоздал в памяти о других полководцах и битвах, а также их изречения. Эту книга стала настольной во всех военных училищах и сразу попала в реестр запрещенных книг среди гражданского населения, еще мне не хватало что бы кто-то из вражеских генералов за основу своей стратегии взял.

Министр образования поднял уважительно палец вверх:

– Истинно, истинно Велес молвил!

Все опять начали шептать молитвы, после исполнения религиозных обязанностей я добавил:

– Последний лозунг можно и для гражданских учебных заведений использовать, еще добавьте "Теория без практики мертва, практика без теории слепа", "Ученье свет, а не ученье тьма", "Учёба и труд к победам ведут" и т. д.

Принц Владимир записывал старательно, а потом спросил:

– Как ты, братик сказал: "ученье свет…"?

– "А не ученье тьма", ты записывай.

А потом Владимир выдал то чего я не ожидал:

– Молви министр, а как насчет штурманов для кораблей, – тут все замолкли, – принц Ярополк говаривал мне что без штурманов в море никуда.

Министр образования стал рыться в бумагах:

– Да, да ваше сиятельство. Нашел, в каждом морском училище и университете у нас обязательно существует подготовка штурманов, также учим ориентироваться по компасу и звездам, и ориентироваться по картам, прокладывать курс, пользоваться навигационными приборами, по навигации у нас по царскому указу выделены дополнительные предметы. Капитаны в обязательном порядке проходят подготовку по навигационному делу. Кроме того, определять мели, пороги, определять глубину и т. д.

Владимир был определенно умнее своих сверстников, по характеру и хитрости пошел в свою бабку Ольгу, несмотря на юный возраст интересовался государственными делами и любил присутствовать на заседаниях Сената и Рады, почти на всех, даже на которых меня и царя не было. Олег напротив не любил этих посиделок, больше возился со стрельцами, особенно интересовался пушками, мортирами и прочей артиллерией, но так как Владимир ходил на советы, то тоже хотел выделиться:

– Карты составляете морские и сухопутные?

– Да, да ваша светлость, вместе с Академией наук. Не только морские, но и сухопутные. Кафедры штурманов в обязательном порядке составляют. В том числе и звездного неба.

Царь похвалил:

– Молодцы, усильте работу в этом направлении и ни в коем случае не препятствуйте, потому что в будущем нам воевать в этих местах, просто необходимо описание берегов, описание бухт, расположение на картах порогов, для сухопутных конечно нам нужны обозначения лесов, дорог, болот и прочее.

Владимир что-то пометил в своих записях, вообще он живо интересовался не только политикой, но и флотом, эту мысль я привил ему с детства, что мощный флот мощный флот охрана берегов и много денег от торговли, и всегда повторял мой услышанный от меня лозунг "Граница государства начинается у берегов противника". Как подрастет назначу его генерал-губернатором Прибалтики, хотя как-то бедно звучит для царского отпрыска – лучше маршалом-протектором всея Балтики, там надо флот строить, биться с соседями и смотреть в сторону Финляндии, Карелии, Швеции и Дании. Для Олега у меня скоро будет Византия, в победе я не сомневаюсь, так как он средний брат кусок ему побогаче, отсюда он начнет поход в Египет, Малую Азии и Италии. Полагаю, это избавит меня от братоубийств и междоусобиц, так как на приграничных рубежах можно вести бесконечные войны, и совершенно не думать о троне всея Руси, главное чем-то полезным занять.

Министр же показывал новые учебники:

– После совершенства печатных станков и станков для производства книг, мы смогли печатать все больше учебников, книг, словарей справочников и т. д. для нужд школ, училищ и университетов.

Он приказал секретарям показать новые книги, это были не только тонкие книжки для первоклассников, но и толстые книги для университетов. Канцлер развернул книгу и ахнул:

– Надо же картинки, смотрите господа!

Поднялся президент академии наук:

– Да, мы усовершенствовали технологию производства печати, теперь можем изготавливать книги с картинками, очень помогает для запоминания и для понимания.

Чтобы подлизнуть начальству дали богато украшенную золотом книги царю и принцам. Я отрезал:

– Вы лучше бы на эти деньги лишние 100 книг напечатали. Более в золотом окладе книг не дарить, по ним даже заниматься нельзя, сдать в музей. Это же касается всех, никакого богато украшенного оружия, подушек, кафтанов и прочего. Посему ювелиров более надобно в часах, арифмометрах и прочих механизмах применять. Однако книги действительно ладные вышли. Любо.

Министр понял свою ошибку и извинился, а далее начал нахваливать печатную продукцию, работу художников и оформителей, а потом сказал:

– Хотя мы снизили себестоимость книг, но они все равно слишком дорогие для населения. Посему стали ставить библиотеки, при каждом учебном заведении есть свои, к тому же стали открывать городские. За определенную плату в месяц, любой желающий может оформить читательский билет, это все равно намного дешевле чем покупать книги. Некоторую литературу можно брать домой, некоторую только в читальном зале. Отбоя нет от молодых отроков что научились читать, приходят с родителями, а те им потом книги читают. За невозврат и порчу литературы предусмотрен штраф.

Премьер добавил:

– Библиотеки дело хорошее. Это даст дополнительный стимул народу учится читать и писать, аренда в месяц приносит дополнительно окупает затраты на книги и помещение. А канцелярские принадлежности продаете?

– Да, конечно, продаем в библиотеках и школе бумагу, перья, чернила, тетрадки, кроме того сами книги, календари, газеты и даже счеты.

Премьер похвалил:

– Молодцы, это нам даст еще одну строку дохода. По всем показателям количество грамотных людей растет, нам так нужны эти люди промышленности, государственному аппарату, науке и сельскому хозяйству.

Министр воображённых сил добавил:

– Армии тоже, – потом посмотрел на министра флота и добавил, – и флоту конечно.

Надо же, понимают министры, что чем богаче и грамотнее народ то, тем богаче страна и они сами. Этого понимания нет даже в XXI веке.

Владимир снова подивил собравшихся:

– С толмачами как?

– Ваша светлость, учим переводчиков, даже послов. Некоторые иностранцы ничего кроме своего языка не знают, но зато могут обучать своему языку, кроме того наши купцы, что ездят в былые времена ходили в разные страны также владеют языком и на стрости лет, обучают переводчиков. Академия наук помогает нам в составлении словарей, идею нам как обычно подсказал принц Ярополк. Слава Велесу, совместно мы уже составили следующий словари: русско-греческий, русско-арабский, русско-немецкий, русско-французский, русско-шведский, русско-хазарский, русско-болгарский, русско-печенежский, русско-половетский, и русско-латинский. Сейчас у нас есть по тридцать переводчиков на разные языки, количество продолжает увеличивается.

Сенаторы тоже спросили:

– А вот разговорники уже начали выпускать? Вы обещали доделать на основные языки.

Владимир меня тихонько спросил:

– Братец, а что такое разговорник?

– Понимаешь таскать с собой словарь и вчитываться в каждое слово тяжеловато для людей сейчас, но грамотные люди могу сами при помощи разговорника говорить с иноземцами. Там основные фразы "Привет", "Спасибо", "Пожалуйста", "Как пройти на торговую площадь?". Любой купец быстро сможет разобраться и более-менее разговаривать в чужой стране.

Министр между тем объяснялся:

– Сейчас разговорники есть только на русско-арабском, русско-греческом и русско-немецком, то есть наших основных торговых партнеров и соседей. К тому же мы начинаем выпускать самоучители для обучения языкам, мы полгода назад заключили выгодный контракт с одним греком Феклом, он занимается выпуском самоучителей на греческом…

Это Фекл был недоучившимся монахом и случайно попал ко двору императора византийского, стал мелким чиновником, там вроде попался на мелком казнокрадстве и бежал к нам на Русь через знакомых купцов, которые ему всегда рассказывали, что русский царь охотно принимает на службу иностранцев. Ему выдали паспорт и свидетельство о том, что он является подданным его величества и гражданином Руси, затем с ним пришлось повозиться и научить русскому, сейчас то он говорит с акцентом, но зато на русском. Византиец оказался полезным приобретением, он занялся переводом книг с греческого на русский, а затем с латинского на русский, то что наши делали год, грек сумел каждую книгу перевести за месяц, притом перевод был более качественный. Я дал ему научную степень бакалавра Академии наук, финансирование, он возглавил научную работу по переводам с греческого и латыни. Под его началом стали работать 72 человека и еще 9 в типографии. Одна группа также занималась переводом книг, другая начала составлять словари, вскоре третья группа добралась до учебников, затем составили разговорники и теперь выпустили самоучитель. Теперь к бывшему казнокраду я отправлю переводчиков для обучения его методам работы, сейчас такой же отдел толмачей есть на арабском, хазарском, болгарском, немецком, французском и отдельно выделили латинскую группу. Как мне всегда говорил Фекл – "Мой принц, оказывается я всю жизнь был занят не своим делом. Слава Богу я попался на этом воровстве и эмигрировал в Рутерию".

Я же не дал уйти теме:

– А что насчет египетских книг?

Отец спросил меня шепотом:

– Сынку, зачем тебе эти ягиптяне?

– Скоро этот язык станет мертвым, а все что зашифровано в библиотеках фараонов перестанет для нас существовать. Египтяне также стары, как и мы, а мы не должны повторить их судьбу.

После некоторого обсуждения поднялся председатель академии наук:

– Нам удалось найти коптов что владеют этим языком.

– Удалось!?

– Да, ваша светлость, теперь мы сможем заняться переводами текстов на папирусе, что нам достались дорогой ценой. Но копты просят много денег.

Канцлер махнул рукой:

– Пускай приезжают, дальше их главное не выпустить из страны. Двух, трех коптов как-нибудь прокормим. Доложите еще как идет составление энциклопедий и толковых словарей.

– Разрешите доложить – большой толковый словарь русского языка составлен!

Сенаторы посмеялись:

– Отлично! Сколько же вы лет его составляли.

– Пробела же была в устранении ошибок и неточностей. Сейчас мы начали выпускать пробную партию, чтобы читатели нашли ошибки, и мы смогли перейти к большому изданию. Толковый словарь – это прообраз нашей большой работы совместно с академией наук – создание Большой царской энциклопедии. Но это очень большая работа, думаю работы уйдет еще года на два.

– Энциклопедия дело важное, это двинет науку вперед. Да поможет вам Велес. Вроде вопросов по образованию больше нет, закончим тему. Давайте перейдем к министру путей и связи.

Министр сего ведомства тоже поднялся:

– Господа, мы начали строить систему дорог хотя бы грунтовых, где можем мостим камнями. 7 лет назад был введен так называемая в народе "Каменная дань", каждый путник что едет в любой город должен привезти камень за каждую лошадь или пешего, с купцов и караванов берем в двойном размере. В итоге мы уже смогли замостить большинство улиц Киева, Новгорода, Рязани, Ростова и т. д.

Канцлер закивал:

– Да, да, раньше мостили деревом, приходилось менять, сейчас дерево идет на более важные нужды.

– Именно так, также мы начали мостить дороги к ближайшим более мелким городам всех провинций. Делаем по римскому типу, которую мы нашли в греческих книгах, чтобы свободном могли проехать две лошади в две стороны, либо карета.

Главная беда России вечно были дураки и дороги, и одна беда вечно другую ремонтируют, я отдал распоряжение делать дороги при расчете их службы до конца времен. Я добавил:

– Главное не мостите мне площади и улицы в городах, там используйте дерево. В будущем мы трубопровод как в Риме сделаем в каждом городе, а замостите как же потом будем трубы укладывать?

– Этот наказ мы строго исполняем, Сенат тоже следит, закон изданный есть.

Премьер добавил:

– Я тоже прослежу за этим делом, всем губернатором закон выслан. Но вернёмся к дорогам. К какому сроку вы сможете соединить каменной дорогой Черное и Балтийское моря, через Новгород и Киев?

– Это очень серьезный проект, мало-помалу мы идем навстречу друг другу, в общем по моим прикидкам…,-министр велел помощник повесил схематическую карту с обозначенными дорогами, а после начал водить указкой, – обратите внимание на карту, через 6 лет.

Премьер разглядывал карту и сказал:

– 6 лет очень большой срок, нам необходим этот торговый путь "Из варяг в греки". За 5 лет управитесь?

– Если сократим другие проекты, получим большее финансирование и рабочие руки, нам нужно хотя бы человек 150 на 4 основных участках работ.

– Квалификация же этих людей не принципиальна?

– Нет, всему научим – просто мостить и тесать камень. Также необходимо больше камня с каменоломней.

– Господин министр промышленности, прошу вас усилить работу по каменоломням.

– Сделаю, милсдарь премьер-министр. Но мне нужны тоже рабочие люди!

Премьер тогда обратился к главному поставщику дармовой рабочей силы:

– Господин министр вооруженных сил, что с военнопленными, вы обещали нам 2500 человек в прошлом месяце.

Министр обороны неспешно достал бумаги и как настоящий купец сказал:

– Я вам даже могу предоставить более 3500 человек!

По залу пошли одобрительные возгласы министров и представителей законодательной власти, затем премьер спросил дальше:

– Что нам скажет Министр общественного порядка?

Министр МВД прочитал по бумаге:

– Примерно 4800 каторжан и неплательщиков налогов.

Эта новость тоже привела министра, трех сенаторов и трех депутатов наблюдателей в восторг.

– А что скажет министр труда?

Министр тоже заявил:

– На принудительные работы можем выделить 5200 человек.

– Что ж молодцы! Но, господа, потом будем делить людишек в конце совещания. Министр путей думаю мы сможем выделить 300 человек на эти работы, продолжайте.

– Проблемы со строительством мостов через реки у нас еще, особенно каменных, разрешите использовать греческих специалистов, немцев не надо.

Канцлер и премьер начали совещаться, я спросил:

– Почему немцев али франков не надо?

– Очень плохие работники ваша светлость, наши мастера и то лучше.

Канцлер взглянул на министра иностранных дел и тот пояснил:

– Дело в том, ваша светлость что греки, особенно каменщики, просят много денег за свои услуги, они переживают за свои головы. Император византийский полагает, что мы их используем для создания военных крепостей, посему запретил им выезд из страны.

Я вмешался:

– Значит так, отправьте посольство к императору, дайте пушнины, воска, серебра, еще чего-нибудь, скажите, что крепости военные нам без надобности, что нужны нам зодчие для строительства мостов и что если построим мы мосты через реки, то товары от варягов потекут рекой. Скажи, что еще хотим веру их великую испытать и дозволяем храм христианский построить в Новгороде.

Царь вскрикнул:

– Храм! Этот богопротивный?

– Не серчай батюшка, пускай строят, но с наказом что наших каменщиков обучать будут. А христианство нам все равно не грозит, будут свой храм как посольство использовать, к тому же мы от них только самое хорошее возьмем. Храм будет в Новгороде, не в Киеве, так опасности меньше.

Царь подумал:

– Ладно, сынку доверяю тебе, знаешь, как умаслить даже императора.

Понтифик заволновался:

– Да можно ли, ваше величество, чтобы на земле наших богов, да храм иного бога стоял?

Монарх Святослав I аж вскричал:

– Можно! Конкуренция у вас будет! Будете хоть за свою веру переживать, соревнуйтесь с ними в доброте к прихожанам и в спорах богословских! Такова моя воля!

Нахватался царь от меня слов-паразитов, но делать нечего, с меня был поклон за поддержку:

– Благодарю, отче, – потом обратился к министрам, – грекам же велите наших мастеров учить, чтоб сами кладку мостов, зданий и домов знали, как делать, а потом и крепости ладить начнем.

– Будет сделано, ваша светлость.

Тем временем Владимир все старательно записывал, ему грамота легко давалась, наверное, от того что в малом возрасте в науку чтения отдал, а может от того что страсть как этому научиться хотел. Забегая вперед хочется сказать, что подкуп сработал, византийский лидер даже сам отправил своих зодчих нам мосты помогать строить и другие каменные сооружения, в том числе культа. Для строительства крепостей я уже использовал своих обученных зодчих, которых любо дорого посмотреть научили византийские ребята.

– Господа, с сухопутной частью в таком случае полный порядок у нас будет, также применяем специалистов булгар и хазар, но их разобрали на другие работы и другие ведомства.

Премьер подтвердил:

– Каменщики ценные специалисты и мы вынуждены их использовать для каменного строительства зданий, стен и крепостей.

Канцлер почесал затылок и согласился, но не совсем:

– Да, хазар и булгар в основном применяйте для крепостей, но выделите небольшое количество для мостов, мосты тоже стратегически важны, тем более лучше будет объединение или как говорит, принц Ярополк, – "синтезь мастерства разных народов". Немцев, франков и поляков не берите вообще, нечего на них деньги тратить. Продолжайте.

– Мы ведем строительство дороги от Новгорода, в Белую Вежу и в Булгар, затем соединяем с Каспийским морем. Есть предложение построить дорогу от Каспийского моря в Черное.

Премьер подумал:

– Дельное предложение. Полагаю, можно после Кавказских походов начать строительство с использованием местного населения. А что по речному транспорту?

Министр водил указкой по карте и показывал на реки:

– Благодаря экономическому подъему строительство речных судов увеличилось, в основном это ладьи, но зато их число не поддается подсчетам. Мы же со своей страны чистим реки, углубляем где надо, убираем пороги, расширяем. Постепенно реки превращаются в магистрали что связывают нашу страну. Даже удалось проложить несколько мелких каналов, здесь и здесь. На крупные, которые указаны в античных источниках, мы пока не готовы.

– Очень хорошо, тренируйтесь пока на мелких каналах, постепенно, где надо мы построим крупные каналы.

Эх, конечно хотелось прорыть Волго-Донской канал уже сейчас, но на данный момент – это только мечты. А с другой стороны…

– Мне бы хотелось соединить Волгу и Дон.

В зале повисла тишина.

– Конечно этот проект невозможен при всех наших скудных ресурсах, но что если начать сейчас, мы к концу следующего века сделаем?

– Ваше величество, как же начать? Такое только богам под силу.

– Богам да, но людям тоже. Создайте проект, начните копать с разных сторон малыми силами и так постепенно, постепенно за 100 лет прокапаете.

– Интересная перспектива, так мы сможем с Каспия сразу в Черное море попадать?

Канцлер поддержал:

– Наши правнуки очень обрадуются, что мы еще 100 лет назад думали о том, как их проблемы решить!

Все одобрительно загудели и начали тыкать в карту где лучше начать работы, а я чесал затылок, надеюсь наши потомки не будут такими неблагодарными как в 21 веке, скорее наши правнуки скажут – "А почему так мало!". Вырыли им каналы, а что толку? Надо бы обязательно в образовании хоть как-то воспитывать людей. Кто-то из великих сказал: "Давая знания без воспитания вы создаете угрозу для общества", а своим студентам всегда приводил цитату Альберта Эйнштейна "Целью школы всегда должно быть воспитание гармоничной личности, а не специалиста", кажется здесь я совершил туже ошибку, поэтому вернулся к школьному министру:

– Господин, министр просвещения, а как у нас с воспитанием потомков в школах?

– Все хорошо, иногда применяем розги, если плохо учатся.

Я рассмеялся:

– Да, от этого они будут благодарны, скорее уж вы вызовите ненависть на всю жизнь. Значит так, добавить дополнительный предмет в школу – "Этику".

Теперь уже министр чесал затылок.

– Короче говоря займитесь воспитанием религиозным и светским, "основы культуры Сварога" "Этику", научите отроков все делать без принуждения, возьмите греческие и латинские тексты для этого.

– Как же это?… Будет сделано, ваша светлость.

Понтифик потер руки и тоже поклонился:

– Усилим в этом направлении работу, ваша светлость.

Я же кивнул канцлеру, а он уже дальше давал задание:

– Мы в результате Северного похода заняли Прибалтику, можем ли мы также начать строительство канала, соединяющего Ладожское озеро и Неву.

Ох как канцлер разошелся, но тоже экономически выгодное предприятие, медленно и не спеша, а потом догонять вчерашний день и пятилетку в 4 года.

– Полагаю, что да, можно использовать местное население на подобные принудительные работы. Начнем сейчас и опять за 100 лет управимся.

Я обратился к законодателям:

– Милсадри сенаторы и депутаты, закон надобно издать, местное население финно-угорское обложить податью – с каждого повета по 2 лица мужского пола для работ по строительству, с городом по 5 на срок 2 года работы. Это будет у них вместо военной службы, так как учить враждебное нам население воевать – недопустимо.

Сенаторы и думцы поклонились и ответили положительно. Премьер тут же додумал:

– Предлагаю тот же закон издать для Волго-Донского канала и для строительства Кавказской дороги.

Сенатор поклонился премьеру и сказал:

– Лучше тогда и для других строек использовать. Закон составим, направим на рассмотрение Правящей Рады, канцлера, принцев и царя.

Канцлер тоже степенно поклонился:

– Благодарю вас милсдари законодатели. Вернемся к вопросу. Вижу речной транспорт у нас в порядке, а что у нас с новым изобретениями – семафорами?

– Да, семафор – это невероятный дар Сварога, слава Ему.

Опять все зашептали молитвы, а я думал. Что вам сказать? Невозможно управлять империей без кипы бумаг, бутылки чернил и системы связи. Телеграф я еще не изобрел и не хочу, сейчас мы не готовы к таким новшествам, появится телеграф – появится электричество, а Китай, Индия или Византия с электричеством будут грозной силой, как только догадаются до преимуществ. Гонцам же 100 километров скакать в двух направлениях долго, остаётся только система сухопутных маяков или оптических телеграфов – семафоры. У нас в стане их еще Кулибин придумал, конструкция простая – куча башен в ряд от скажем Новгорода до Киева, каждая башня от другой находится в зоне видимости, на вершине каждой башни деревянная конструкция из нескольких планок, пара зеркал, в основном начищенные медные пластины и система поддержания огня. Меняя планки местами можно передать на другую букву или цифру в соответствии с кодом. Кроме того, раньше я использовал азбуку Морзе, даже учил студентов и матросов, теперь применил эти знания на практике. Зеркала и фонари позволили передавать на другой семафор информацию в двоичной системе "точка тире", затем другой семафор передает информацию на следующий семафор, там принимают сигнал оптически – то есть смотрят в подзорную трубу и так далее. Пока я думал довольный министр путей и связи говорил и водил указкой по карте:

– Мы начали строительство семафорных линий от Киева до Новгорода и от Киева до Белой Вежи, после того как удалось хорошо потренироваться на Киевском губернаторстве. Попутно соединяем мелкие города с Киевом и Новгородом, очень облегчило использование башен изобретение академией наук подзорной трубы, системы фонарей и зеркал, мы смогли строить семафоры на удалении 10 км друг от друга!