Текст книги "Я и Тёмка"

Автор книги: Ольга Яралек

сообщить о нарушении

Текущая страница: 7 (всего у книги 19 страниц) [доступный отрывок для чтения: 7 страниц]

Олины рассказы

Тёмка вовсе не Тёмка

Все дети растут очень быстро: так тётя Оля говорит. Мы же с Тёмкой считаем, что почти не растём. Вернее, растём, но медленно. Наконец чуточку подросли. Сегодня мы с Тёмкой идём в первый класс. Ура!

Оказывается, я должна ходить в школу в форме. Она тёмно-коричневая, с белым воротничком и белыми манжетами. Воротник и манжеты можно снимать и менять на другие. Мне форма очень нравится. Ещё у меня теперь есть портфель. В нём я буду носить пенал, тетради и учебники. У Тёмки тоже всё это есть. Мальчишеская форма, учебники и тетради с дневником. Дневник – это такая толстая тетрадь, куда нужно записывать, какое задание делать дома, чтобы не забыть. В дневник мне будут ставить отметки. Это немного страшно, но и интересно.

Я уже играла с Тёмкой в школу, но ему быстро надоедает. А вот с Аней мы можем долго играть: вызываем друг друга к доске и всегда ставим одни пятёрки.

Бух! Бух! Раздаётся стук в дверь. Это Тёмка пришёл.

– Какой ты праздничный! – говорю, рассматривая его букет.

– Ты тоже ничего, – отвечает Тёмка, похлопав бант на моей голове.

Сегодня с нами в школу идут наши бабушки и мамы. Это очень весело. Мы держим с Тёмкой большие букеты для нашей первой учительницы. До школы – рукой подать. Но нам не разрешают уходить со двора, поэтому самостоятельно до школы мы ни разу не ходили. Чем ближе к школе мы подходим, тем больше встречаем таких же, как мы, ребят: они тоже нарядные, с цветами.

В школьном дворе очень много народу. Так много, что мы сразу стали маленькими. Нас берут за руку и начинают переводить от одной группы людей к другой. Родители кого-то ищут. Я совершенно не понимаю, что происходит, но послушно хожу за бабушкой и мамой. А народу становится всё больше и больше… Кругом одни цветы да банты… Наконец нас подводят к самой школе и ставят в пару рядом с ребятами. Мамы и бабушки отходят. Это немного тревожно, но и как-то весело. «Тем более Тёмка рядом», – мысленно успокаиваю я себя.

Какая-то высокая дама с шаром из волос подходит к нам и говорит, что нужно «подровняться». Мы выполняем её просьбу, но она говорит, что мы отходим назад, а нужно всем встать в одну линейку. Кто-то начинает нас «подравнивать», одних вытаскивая из строя, других, наоборот, отодвигая назад. Наконец мы выровнялись. Но пропал Тёмка! Оказывается, его, как самого высокого, поставили впереди всех. Теперь рядом со мной стоит совершенно белый мальчик. У него белые волосы, белые брови, белые ресницы и, кажется, белые глаза… Нет, глаза всё-таки голубые. Но всё равно он мне уже не нравится. Я хотела стоять с Тёмкой! Вижу, как наши мамы подходят к даме с шаром на голове и что-то говорят, кивая в нашу сторону, но дама отрицательно качает головой.

Начинает играть музыка. Кто-то выходит на крыльцо и что-то говорит. Я очень внимательно слушаю, но ничего не понимаю и никак не могу запомнить. Вот уже взрослый парень выводит из нашего ряда маленькую девочку с большими глазами и огромным белым бантом, а потом сажает к себе на плечо. У девочки в руках большущий колокольчик. Она высоко сидит и звонит… Потом мы все идём в школу. Когда входишь внутрь с яркого солнца, сначала кажется, что темно. Я боюсь потеряться и крепко держу за руку белобрысого мальчика. Вот лестница; нам говорят подниматься осторожно. Второй этаж. Широко распахнутая дверь, залитая солнцем ярко-голубая комната. Как здесь красиво! Новые голубые парты стоят рядком. Огромная чёрная доска в синей рамке, три широких, настежь открытых, окна, в которые врывается весёлая музыка со двора. Это наша классная комната! Мы рассаживаемся по партам. Вот оно, моё место. Первый ряд, первая парта… Я погладила стол, открыла его и закрыла несколько раз. Положила портфель в ноги и ищу глазами Тёмку. В кабинет начали входить родители: они заняли все стены и проходы. Тёмка сидит на втором ряду, на третьей парте – с той девочкой, которая звонила в колокольчик. Он тоже крутит головой в разные стороны. Наконец он меня увидел и замахал рукой. Всё. Все на месте.

Дама с шаром из волос на голове просит родителей потесниться. Это наша первая учительница. Она представляется и начинает перекличку. Оказывается, когда перекличка, нужно поднимать руку или вставать.

– Арсёнова Оля.

– Я! – Поднимаюсь из-за парты и сразу сажусь.

– Беседин Серёжа.

– Я. – Встал мой сосед по парте.

– Конев Боря.

– Я. – Это забавный толстячок на третьей парте за мной.

– Леонтьева Таня.

– Я.-А это девочка, с которой сидит Тёмка.

– Патерик Яна.

– Я. – Поднимается шустрая девочка, тоже с белыми волосами.

Я кручу головой, мне хочется всех увидеть и запомнить.

– Толкачёв Андрей.

И тут из-за парты встаёт Тёмка. Я смотрю на него во все глаза. Может, он ошибся? Но Тёмка уже сел и называют следующего моего одноклассника. Я больше ничего не слышу. Как же это так может быть? Никак не могу дождаться, когда же можно будет встать, чтобы подойти к Тёмке. А время встало и никуда не идёт. Нам что-то говорят… Родители, как по команде, кивают головами и улыбаются.

Наконец всем разрешили встать. Но подойти к Тёмке не так-то просто. Сначала нужно отдать цветы, потом протиснуться сквозь толпу… Только я подошла к Тёмке, как мамина рука выловила меня и потянула к двери.

– На улице подождём, зачем толпиться?

Мы вышли на солнечную улицу.

– Мама, а где же Тёмка?

– Сейчас выйдет. Он цветы ещё не подарил.

– Нет, мама! Тёмку же не назвали! Тёмка встал вместо какого-то другого мальчика!

Мама смотрит на меня и ничего не может понять.

– Какого ещё мальчика?

– Ну, там, на перекличке!

Но я вижу, мама не очень внимательно меня слушает: смотрит, не вышли ли из школы бабушка и тётя Оля. Тут во двор выходит Тёмка. Его за руку держит мама. Они идут к нам, а я вырываюсь и бегу им навстречу.

– Тёмка! Почему же ты на другое имя откликаешься?

– На какое другое?

– Ну, там, на перекличке! – недоумеваю я.

– Так это моё имя и есть.

– Почему же тебя дома Тёмкой зовут?

– Ну, не знаю. Тебя же мама тоже Дуней иногда называет.

– Называет, но не всегда же…

Тётя Оля с мамой слушают и улыбаются. Тёмкина мама говорит:

– Давайте знакомиться. Первоклассница Ольга Арсёнова и первоклассник Андрей Толкачёв.

Украшения на Новый год

Скоро Новый год. Мы с Андреем очень любим этот праздник. Вот сидим, можно сказать, дни считаем до тридцать первого декабря, а тут тётя Оля подходит и говорит:

– Что делаете?

– А ничего, – отвечаем.

– Тогда у меня предложение. Скоро Новый год: нужно сделать украшения для всей квартиры.

– Ого! Это же сколько всего сделать нужно на три комнаты? – удивился Андрей.

– А вы подумайте, – ответила тётя Оля и ушла.

– Какие будут предложения? – спросил серьёзно Андрей.

– Ты как на собрании, – рассмеялась я. – Яквартиру никогда не украшала, только ёлку. Для неё украшения сама делала, по картинкам.

– Какие?

– Из разноцветной бумаги гирлянды длиннющие клеила.

– Это колечко в колечко которые?

– Ну да…

– Ничего особенного. А ещё что?

– Снежинки вырезала!

– Это пойдёт. Можно вырезать кучу снежинок и развесить на стенах.

Я больше ничего вспомнить не могла, а Андрею и вспоминать было нечего. Никак он раньше в украшении дома к Новому году участия не принимал. Тут снова пришла тётя Оля и спросила, что мы придумали.

– Ничего, кроме снежинок, – вздохнула я.

– Понятно, тогда вот что, – ответила мама Андрея, положив перед нами целую папку больших листов бумаги, новые краски, кисточки и два бумажных пакета, на которых были нарисованы ёлочки. – Будете делать украшения на двери. Сколько у нас дверей?

Мы с Андреем стали считать: их, кроме входной, оказалось шесть.

– Кухонная не считается, она стеклянная, на неё ничего вешать не будем.

– А что будем вешать? – спросил Андрей.

– Вы нарисуете ёлки, раскрасите их, посыплете искусственным снегом: вот эти поделки на двери и повесим.

Мы смотрели на тётю Олю, ничего особо не понимая, поэтому она сказала:

– Я вам сейчас всё покажу, – и достала большой лист. Потом нарисовала во всю длину бумаги ёлку, раскрасила её в зелёный цвет, открыла один из принесённых пакетиков и высыпала на ещё сырой рисунок стеклянную крошку. Когда рисунок высох, тётя Оля аккуратно вырезала ёлку. Она получилась блестящая, очень красивая.

– Так, – воодушевился Андрей, – иди. Мы всё поняли, сейчас сделаем.

Когда тётя Оля вышла, он начал изучать содержимое пакетиков.

– Давай делать, – говорю. – Что ты там разглядываешь?

– Нужно этого снега побольше сыпать, тогда ещё красивее будет…

– Сначала нужно ёлки нарисовать, раскрасить их – и только потом сыпать. Положи, а то ты уже весь стол и пол засыпал.

Мы сели за стол и начали рисовать ёлки. Но какие-то они получались косые и некрасивые.

– Давай мамину ёлку как трафарет использовать, – предложил Андрей.

– Это как?

– Ну, положим её и обведём…

Андрей всегда придумывает, как сделать так, чтобы делать поменьше. Через час все наши ёлки были готовы. Только мой друг пересыпал искусственного снега, поэтому с ёлок летело стекло, не переставая.

– Готово! – закричал Андрей и побежал за мамой.

Тётя Оля посмотрела нашу работу и сказала, что мы молодцы, но это ещё не всё. Теперь нужно украсить потолок. Она не стала спрашивать нас, как бы мы это сделали, а сразу приготовила вату, серебряный дождь и чашечку с водой. Затем оторвала небольшой кусочек ваты, закрутила туда ниточку дождя, намочила ватку в чашечке и подбросила на потолок. К нашему изумлению, ватка на простой воде приклеилась к потолку и не падала. Мы всё ждали, когда же она упадёт. Но она, видно, держалась крепко.

– Вот вам всё, что необходимо. Украшайте потолок, только помните: здесь важно не переборщить. Сейчас я вам скажу, сколько для этой комнаты дождинок нужно повесить.

Тётя Оля посчитала, сказала нам и ушла. Ничего веселее, чем бросать этот дождь, сегодня ещё не было. Мы украсили потолок в зале, потом в комнате Андрея, потом в спальне тёти Оли и дяди Толи и даже на кухне. Затем приклеили свои ёлки на двери. Так было красиво! Настроение сразу стало праздничное. А когда украшать стало уже нечего, я сделала ещё одну ёлку для себя и пошла домой: показала её папе, маме, бабушке и дедушке, но никто из них почему-то не радовался, как я. Больших листов бумаги у меня не было, не было и искусственного снега. Я достала свой альбом и нарисовала, как смогла, ёлку поменьше, раскрасила и вырезала. Всё было так, как и на ёлке Андрея, но что-то не то… дождя ведь у меня тоже не было! Я села на пол и заплакала (давно я уже не позволяла себе такого, с самого детства)… Тут в комнату вошла мама: она искала свой платок, а когда увидела меня в слезах, остановилась:

– Эй! Ты почему плачешь?

Я рассказала, что хотела украсить комнаты к Новому году, как Андрей с тётей Олей, что у меня нет искусственного снега и дождя, нет больших листов бумаги и ёлка моя какая-то не такая…

Мама вдруг резко выпрямилась и, подойдя к входной двери, сказала:

– Сейчас.

Она вышла, но через секунду её голова опять показалась в комнате:

– Жди, – подмигнула она.

Я сидела на полу и ждала. Через некоторое время мама вернулась. Она пошла на кухню, взяла большую коробку, что-то в неё положила и пришла в мою комнату.

– Сейчас будем украшения делать.

Весь вечер мы вырезали снежинки. Оказывается, то, что я называла снежинками, – это не снежинки, а салфетки какие-то. Мама научила меня вырезать настоящие восьмилучевые снежинки! Потом мы делали клоунов из яиц. Для этого нужно две дырочки просверлить и выдуть содержимое из сырого яйца, сверху колпак надеть, скрученный из цветной бумаги, нитки под колпак спрятать, будто волосы, и нарисовать лицо. Затем сделали такие же ёлки, посыпанные искусственным снегом, и ещё разноцветные круглые шары: их мы повесили на окна. Дождём украсили потолок. Получилось тоже очень нарядно.

– Теперь всё в порядке? – спросила мама.

– В порядке, – ответила я.

Уже лёжа в постели я вспоминала, какой сегодня был замечательный вечер и какие красивые украшения можно сделать своими руками. Но лучше всего были клоуны и снежинки. Может, потому что их не было у Андрея?..

«Всё мы делим пополам»

В школе большой концерт. Мы, второклашки, тоже будем выступать. Перед большим школьным концертом в каждом классе проводят свой маленький концерт. Тот, кто побеждает, выступает перед всей школой. Но про это мы не знали.

В концерте, который проходил в нашем классе, победили Андрей и я. Как это произошло, совершенно непонятно. Баба Валя говорит, что это не мы победили, а что это все остальные ещё хуже, чем мы, выступали. Но теперь это не важно, потому что нас «отобрали».

– Ты слышала? – запыхавшись, спросил меня Андрей на перемене. – Нас «отобрали»!

– Что сделали? – испугалась я.

– «Отобрали» нас с тобой, кулёма!

– У кого «отобрали»?

– Не у кого, а куда. На школьный концерт!

Так с пугающим словом «отобрали» я узнала ещё более страшную новость: через месяц мы будем выступать перед родителями, учителями и учениками всей нашей школы.

– Мамочка! Как страшно!

– Надо что-то придумать.

– Что придумать?

– Ну, чтобы не выступать…

– Тебе тоже страшно?

– Мне не страшно, – закипятился Андрей. – Я не хочу!

– А что же мы придумаем?

– Пока не знаю.

Но на этом разговор не закончился. Почти каждый день Андрей что-нибудь придумывал:

– А давай слова забудем.

– Когда? На концерте?

– До концерта.

– Валентина Ильинична отправит учить заново.

– Нужно заболеть, – сказал Андрей через день.

– Когда? На концерте?

– В день концерта.

– Как же это сделать? – широко открыв глаза, спросила я. – Яне умею заболевать к какому-то дню.

– Ну ты кулёма! Как будто заболеть! Как будто!

– А! Нет. У меня не получится. Бабушка с мамой всегда знают, когда я вру, а когда правду говорю.

– Меня тоже раскусят. Мы день концерта перепутаем и придём в обычной форме. Нас пошлют переодеваться, а мы опоздаем…

– Слушай. Давай уже выступим, и всё, – предложила я, когда варианты у Андрея закончились.

– С тобой каши не сваришь, – ответил Андрей, и мы начали репетировать.

Концерт в нашей школе – событие. Его ждут все, наверное, кроме тех, кто выступает. Учителя ждут его, потому что они всегда хотят кем-то гордиться, родители – потому что кто-то и сам выступал здесь много лет назад, ну а мы, школьники, ждём, чтобы просто посмотреть друг на друга.

Месяц пролетел незаметно. Наступил день концерта. Большой школьный зал перегородили на две части занавесом. За занавесом находились сцена и кабинеты, в которых сидели участники выступления. С другой стороны было столько народу! Все сидячие места были заняты, а тем, кто стоял, приходилось прижиматься друг к другу.

Мы с Андреем надели парадную школьную форму. Он был в чёрном костюме и в белой рубашке с галстуком. На мне была чёрная форма и белоснежный кружевной фартук. К тому же нам подобрали одинаковые лакированные туфли чёрного цвета.

– Мы какие выступаем? – нервничала я.

– Ведущая скажет, нам же объясняли.

– Я прослушала.

– Прослушала она!..

Настроение у Андрея было плохое, а какое оно у меня, я не могла понять из-за страха. Мы стояли возле входа в зал со стороны кулис. Концерт уже начался. Зажглись яркие лампы: в зале стало очень тепло.

– Жара какая, – простонал Андрей, растягивая ворот рубашки в разные стороны, – а у меня этот галстук!

– А мне холодно, – пробормотала я, постукивая зубами.

Тут мы увидели Лену Лимонову. Когда мы только пришли учиться, она взяла над нами шефство: приходила к нам в класс и читала сказки, рассказывала разные истории, что-то объясняла. Да и вообще, ей можно было задавать любые вопросы. Она тоже увидела нас и подошла, широко улыбаясь.

– Привет! Выступаете?

– Выступаем, – вздохнула я.

– А что такие хмурые?

– Страшно.

– Ничего не страшно! Просто не хочется – и всё!

– Ну, это понятно, – потрепав за чуб Андрея, ответила Лена. – Вот вам конфета, чтоб жизнь не была такой кислой, как ваши лица. Поделите и съешьте!

Лена дала Андрею большущую конфету и прошла в зал.

– О! – вытаращила я глаза. – Это, наверное, конфет пять или шесть будет, если обычные взять.

– Да уж! Наверное! – восторженно ответил Андрей.

– Ну, дели, что ли! – попросила я.

– Сейчас, – ответил Андрей и развернул конфету.

Потом он надавил на шоколад: в его измазанных руках остались две неравные половинки.

– Это тебе, – протянул он маленькую часть, – а это мне.

– Почему так? – удивилась я.

– Уйдите отсюда, не разговаривайте! – скомандовал дежурный десятиклассник.

Мы, вцепившись друг другу в рукава, вышли на лестницу.

– Так нечестно! Ты больше себе взял!

– Нет, поровну!

– Нет! Больше! Давай сравним!

– Уйдите отсюда сейчас же! – выскочили за нами ещё несколько дежуривших старшеклассников.

Мы опять вцепились друг в друга и спустились в зал второго этажа.

– Отцепись! – закричал Андрей.

– Отдай конфету! – кричала я.

Тут Андрей быстро засунул свою половину в рот. От неожиданности я выпустила его рукав, но тут же вцепилась ему в волосы.

– А! А! А! – закричал Андрей и стал пихать меня кулаками в живот.

Тогда я схватила его волосы ещё крепче и стала тянуть их к полу. Наконец Андрей ударил меня так сильно, что я не удержалась на ногах. О конфете, которая была зажата в правой руке, я забыла и, падая, схватила этой рукой Андрея за белый ворот рубашки. Ворот сразу испачкался и наполовину оторвался. Андрей не заставил себя ждать и ответил мне тем, что порвал лямку на фартуке. Я поднялась с пола, и мы снова сцепились. Его нос сопел рядом с моим, красное лицо покрылось потом.

– Сюда! – вдруг услышали мы голоса где-то рядом.

Нас расцепили, оторвав друг от друга. Четверо десятиклассников, дежуривших на концерте, со смехом смотрели на нас.

– Вы Оля и Андрей?

– Мы…

– Вас все ищут! Ваше выступление прямо сейчас!

Они схватили нас под мышки и, перескакивая через несколько ступенек, побежали наверх.

– Вот. Нашли. Состояние чучелоподобное, – сказал один из ребят.

Наша учительница вместе с другими учителями, которые организовывали концерт, подбежала к нам, охая:

– Что случилось? Где вы были?

– Они дрались из-за чего-то, – ответил один десятиклассник.

– Из-за чего вы дрались?

– Он конфету съел! – вся в слезах, я закричала.

– Я свою половину съел!

– Ты себе больше отломил! – попыталась я достать обидчика ногой.

– Так. Любовь Ивановна, – обратилась наша учительница к другому педагогу, – помогите привести его в порядок, а я займусь Олей. Нечего перед всей школой наш класс позорить!

Валентина Ильинична стёрла платком мои слёзы, заправила оторванную лямку куда-то за ворот, наскоро причесала и тут я услышала…

– … ученики второго «Б» класса Арсёнова Оля и Толкачёв Андрей с песенкой «ВСЁ МЫ ДЕЛИМ ПОПОЛАМ».

– Быстро! Взяли друг друга за руки – и марш на сцену!

Я зло посмотрела на Андрея. Заиграла музыка: взявшись за руки, мы вышли на сцену.

Марк Твен

Летом тётя Оля сняла дачу в Речкуновке. И нас туда «вывезли». На даче было здорово: солнце, речка, огород. Мы целыми днями бегали на улице, уставали так, что даже днём спать ложились, как маленькие. Правда, мы не всегда засыпали, мы просто любили полежать в прохладной комнате, помечтать.

Вот в один из таких жарких дней, когда после лазанья по сараям и беготни, уставшие, мы вернулись домой, баба Валя вымыла нас из лейки, накормила и сказала:

– Чтобы я вас час не видела и не слышала! Хочу тишины и покоя.

Мы пошли в дом и забрались на свои кровати. Я так устала, что даже говорить не хотелось. Тут Андрей полез в чемодан, который стоял под его кроватью, и вытащил толстую-толстую книгу.

«Что он с ней делать будет? – думаю. – Мух убивать?».

Но Андрей лёг, поставил книгу себе на живот и раскрыл где-то посередине. Потом соскочил, сбегал на кухню, принёс две тарелки клубники, дал одну мне, а со второй опять завалился на кровать.

– Ты читаешь, что ли? – спросила я.

– Угу, – ответил Андрей.

– А что читаешь?

– «Том Сойер», Марк Твен.

Я села на кровать.

– Что ты сказал?

– «Том Сойер» Марка Твена.

Гляжу, Андрей с интересом начал читать. А мне признаться неудобно, что я ни одного слова не поняла. Что такое «омойе марка тена»? Слово «марка» я знаю, но что с того, если я не поняла остальное? Посидела я на кровати, посидела – и опять спрашиваю:

– А про что эта книга?

– Да про мальчишку одного.

– А кто автор?

Андрей посмотрел на меня с удивлением:

– Я же тебе сказал: Марк Твен.

– Я не поняла, – отвечаю.

– Ну и глухня, – сказал Андрей и отвернулся.

Я лежала и думала, какие уже взрослые книги Андрей читает! А главное, толстые какие. А я? Что читаю я? «Золушку», «Спящую красавицу», «Серебряное копытце» да про Карлсона… Короче, сказки. Может, про этого мальчишку, ну, про которого Андрей читает, – тоже сказка? Ведь есть сказки про Чиполлино или Буратино. Надо посмотреть, а ещё лучше прочитать. Но как-то страшно такую толстую книжку в руки брать. Там, наверное, и картинок нет. Я люблю книжки только с картинками! И никогда в библиотеке книжку без картинок не беру. Потом стала думать, что уже стыдно читать одни сказки. Дома целая библиотека всяких книг, а я даже к шкафу не подхожу. Интересно, что читают одноклассники? Неужели я одна такая? Думала, думала и не заметила, как заснула.

Проснулась, а Андрея уже нет. Смотрю, книга на кровати лежит. Подошла, взяла в руки: «Приключения Тома Сойера». Марк Твен. А! Это так зовут кого-то!

Полистала. Есть картинки, но не цветные – и очень мало. Тогда я открыла книгу на первой странице и стала читать. Удивительно, но читалось легко. Я даже не заметила, как Андрей подошёл.

– Ну что? Пошли на речку?

– Пошли, – отвечаю. – А ты давно эту книгу читаешь?

– Да нет, в городе ещё начал, а потом забыл про неё.

– Интересная?

– Интересная. Про клады.

– Надо и мне почитать.

– Возьмёшь, когда я дочитаю.

Но вышло так, что я прочитала книжку первая. Андрей то с мальчишками на великах кататься убежит, то лодку пойдет строить. Мне это не очень-то интересно, поэтому я «Тома Сойера» достаю и читаю. А когда прочитала, поняла, что толстые книжки без картинок тоже бывают очень интересными. С тех пор я всякие книжки читаю.