Текст книги "Мечтать не вредно, или Просто Орлова"
Автор книги: Ольга Аверс
сообщить о нарушении
Текущая страница: 2 (всего у книги 2 страниц)
Глава 4
Прозвенел звонок. В класс английского языка неспешно вплывало чудесное невысокое, но очень плотное темноглазое создание по имени Бронислава Владиславовна Бронштейн.
– Hello, comrades! Be seated, please! Let’s begin our lesson today! Your homework was to learn the topic “Travelling”. Who wants to answer?22
(с англ.) Здравствуйте, товарищи! Сидите! Начнем урок! Домашнее задание было выучить тему «Путешествие». Кто желает ответить?
[Закрыть] – при этих словах взгляд у Брониславы Владиславовны был такой, что все мы ей настолько надоели, что она даже смотреть на нас не желает.
Усталость всего мира отразилась на её лице!
Затем она села за свой стол, который находился на небольшом подиуме перед доской. А затем, натянув на себя очки, удостоила класс своего взгляда поверх последних.
Руку подняли двое: наша староста Оля Ромашкина и я.
– Ромашкина и Орлова только выучили? – угрожающе спросила Бронислава.
Класс молчал.
– Совушкина, go to the blackboard!33
(с англ.) Иди к доске!
[Закрыть] – вызвала Бронислава Владиславовна.
Совушкина на полусогнутых поплелась к доске.
– Write the words, please,44
(с англ.) Пиши слова!
[Закрыть] Совушкина! – сказала Бронислава и начала диктовать новые слова по-русски, которые мы должны были выучить дома.
Совушкина то и дело ошибалась. Мы старались ей незаметно подсказать. Ленка ловила любые намеки на подсказки, только это ей не помогало. Она всё равно писала неправильно. Ленка бросила взгляд на меня – я уронила голову на руку в знак того, что у Ленки неправильно. Бронислава заметила мой жест и обернулась на доску. В это время Совушкина как раз гримасничала в надежде получить от нас подсказку.
– Садись, Совушкина, ты не знаешь слов, – с недовольным видом процедила Бронислава Владиславовна. – Так, девочки, дело не пойдет! Вы должны учить всё, что вам задают на дом. Вы учитесь БЕСПЛАТНО! – на последнем слове она сделала особый акцент. – У вас десять часов в неделю. Это много!
– Эти слова не задавали! – возмутилась Совушкина. – Только тему!
Очки Брониславы поползли на лоб:
– Как не задавала?! Орлова! Я задавала учить слова? – обратилась она ко мне.
Вот любит Бронислава лбами сталкивать!
Конечно, прямо она не говорила учить слова, но они были в теме, которую нужно выучить наизусть. Если ты хорошо выучила тему, то и слова не составит труда написать. По крайней мере, у меня так происходит.
И вот что мне отвечать?!
Отвечу, что не задавали – поддержу Ленку – наживу себе врага в лице Брониславы; отвечу, что задавали – Ленка надуется на меня.
– Вы нам тему задавали выучить, а эти слова как раз в ней встречаются… – начала я, а закончила, слава Богу, за меня Бронислава.
– Вот! Вот! – произнесла она с вытаращенными глазами, указывая на меня своим пальцем. – И я говорю, что задавала! Как вы можете учить что-то на английском языке, если чего-то не понимаете! Совушкина! – уже резко выкрикнула она. – У тебя что словаря нет?
– Есть, Бронислава Владиславовна! – понуро ответила Ленка.
– Два, Совушкина! – удовлетворенно произнесла Бронислава. – Ромашкина, начинай тему рассказывать! Остальные слушают! В любой момент остановлю и попрошу продолжить!
Оля Ромашкина с готовностью солдата подскочила с места и начала громко вещать заученный текст на английском языке произношением, далёким от идеала. Она была занудной заучкой и зубрилой. Учеба давалась ей нелегко, ей приходилось много учить и доучивать того, что она не успела узнать в своей сельской школе. Однако благодаря своему упорству и трудолюбию, Оля добивалась хороших результатов по многим предметам, почти по всем, кроме математики.
– Николаева продолжает, – прервала Олю Бронислава.
Наташа продолжила спокойно рассказывать дальше. Через два предложения спросили и меня.
Нашими ответами Бронислава осталась довольна.
– Девочки, скажите мне вот что, – уже по-доброму обратилась к нам Бронислава. – Кто из вас с математикой дружит?!
– Орлова! – в один голос ответили все разом.
– Диана, иди сюда! Мне нужна твоя помощь, – сказала Бронислава Владиславовна.
Вот это новость! Нашей Брониславе Бронштейн нужна помощь!
Я подошла к её столу.
– Диана, возьми стул и садись рядом. Все остальные открываем грамматику Голицинского и выполняем письменно упражнения 472, 473, 474.
В классе все зашуршали книжками. Я взяла стул и уселась рядом с Бронеславой.
– Диана, смотри, что мне нужно, – начала со мной разговаривать добрым голосом Бронислава Владиславовна, улыбаясь мне в тридцать два зуба, от чего у меня внутри сразу всё сжалось.
Я продолжала внимательно слушать.
– Это чеки на продукты из магазинов. Их нужно записать вот в эти товарные чеки, – она протянула мне стопку желтых склеенных бумажек. – Нужно подобрать и вписать чеки так, чтобы в результате получилась вот такая сумма, – сумму она написала мне на отдельном листочке.
Я кивнула в знак того, что всё поняла.
– Сюда пишешь наименование товара, здесь цену, количество и стоимость. В конце подводишь итог и подсчитываешь общую стоимость. Все поняла?
– Да, вроде, пока всё понятно, – ответила я.
– Ну тогда, иди делай, – велела мне Бронислава.
Я на ватных ногах поплелась на своё место, осознавая, что вляпалась во что-то не совсем хорошее. Бронислава явно какие-то махинации с деньгами проворачивает. Какие только мысли меня ни посещали всё это время, когда я заполняла эти чеки.
И ведь не откажешь! Она у нас основной педагог по английскому!
Успокоила себя лишь тем, что подписывать точно ничего не буду и ни за кого роспись ставить тоже не буду – дурой прикинусь, и скажу, что мозгов нет закорючку выдумать. Ну а заполнить ладно, так и быть заполню, в этом нет ничего страшного, мало ли что где написать могут, все подпись решает!
К концу урока я закончила с чеками, отдала их Брониславе. Та тщательно всё проверила и осталась довольной.
– Точно, как в аптеке! – улыбнулась она и расписалась на всех товарных чеках сама.
У меня с души свалился камень…
Глава 5
Следующим уроком была история. Преподавал её в нашем почти женском пансионе Илларион Аркадьевич Пирожков – замечательный, добрый дядюшка с тонким чувством юмора. На тот момент он был еще и классным руководителем, поэтому к нашей группе у него был особый интерес.
На уроке истории я сидела за четвёртой партой с Совушкиной, а Наташа Николаева сидела на моём ряду, но за второй партой. Её соседкой была Наташа Васильева, высокая, серьёзная, интересовавшаяся любыми новостями девушка с неизменной высокой и длинной пепельно-русой косой. Я с ней училась в одной школе, только она училась в «В» классе, а я – в «Г».
Илларион Аркадьевич начал урок с опроса домашнего задания. Нужно было рассказать о предпосылках внешней политики Николая II. Сегодня желающих отвечать не было, кроме Ромашкиной, разумеется! Она всегда желала отвечать на любом уроке, за исключением алгебры и геометрии. Однако Ромашкину и её дикие возгласы: «Можно!», – а также поднятую руку Илларион Аркадьевич проигнорировал, а стал вызывать сам. И в первую вызвал к доске меня и прозвучало это так:
– На первый вопрос пойдёт отвечать, – учитель сделал паузу, окинул взглядом из-под очков аудиторию, затем еле сдерживая улыбку, отвернулся к окну, на минуту сделав вид, что задумался, хотя сам уже давно всё решил для себя, и наконец, произнес, – высоко, высоко в небе парит… – здесь он намеренно сделал паузу, медленно повернулся от окна и встретился со мной взглядом.
Конец ознакомительного фрагмента.
Текст предоставлен ООО «ЛитРес».
Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на ЛитРес.
Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.
