Текст книги "Сказочное воспитание: ответы на детские вопросы, которые ставят в тупик. Сказки вместо нотаций"

Автор книги: Олеся Севостьянова

сообщить о нарушении

Текущая страница: 1 (всего у книги 1 страниц)

Анастасия Финченко, Олеся Севостьянова
Сказочное воспитание: ответы на детские вопросы, которые ставят в тупик: сказки вместо нотаций

…Все то, что мы делаем с огоньком…питает нас.

Кларисса Пинкола Эстес

© Финченко Анастасия, Севостьянова Олеся, 2020

© ООО «Феникс»: оформление, 2020

© В оформлении книги использованы иллюстрации по лицензии Shutterstock.com, 2020

Там, на неведомых дорожках…

Каждая мама знает, как нелегко порой бывает уложить детей спать. А еще сложнее накормить их, одеть, подстричь ногти, научить собирать свои игрушки…

Сказка – это настоящая палочка-выручалочка для мам. На все случаи жизни.

Засыпать ночью крошке станет легче, если рассказать ей, как нежится в своей постельке любимая Дюймовочка, а рядом положить куколку, которая на нее похожа.

Каша станет гораздо вкуснее и быстро исчезнет с тарелки, когда ребенок узнает, каким сильным и смелым стал Райдер из «Щенячьего патруля» после появления этой каши в его меню.

Лекарство для больного малыша не будет таким горьким, если превратится в волшебный эликсир.

Любимые герои помогут объяснить вашему ребенку, что можно и чего нельзя, расскажут, как побеждать страх, как знакомиться с другими детьми и делиться с ними игрушками.

А сколько сложных вопросов предстоит родителям услышать от своего чада! Так сразу и не сообразишь, что ответить. В этой книжке вы найдете ответы на некоторые из таких неудобных вопросов.

Мы, мамы, все немножко волшебницы, и каждая из нас может создать в домашних условиях такую сказку, которая нужна ребенку в конкретный момент его жизни, станет ответом на его вопрос или полезным уроком на будущее.

Сказки предоставляют просто неограниченные возможности для полезного времяпровождения с ребенком и развлечения целой группы детей.

Когда сказка облекается в интерактивную форму, даже самые неугомонные дети с большим интересом вовлекаются в процесс ее создания. При этом всем известные простые и короткие сказки могут обретать совсем другой, неожиданный смысл и иное содержание в атмосфере свободного детского творчества.

В этой книге мы собрали для мам сказочные рецепты – простые алгоритмы использования сказок в повседневной жизни. Секреты, которые помогут вам понять вашего ребенка и вырастить его счастливым человеком.

Помните: лучшее, что вы можете подарить вашему ребенку, – не дорогие игрушки и гаджеты, а время, по-настоящему проведенное с ребенком. Не около него в телефоне или телевизоре, а именно в общении с ним и совместном познании мира.

Живой, всем интересующийся ум – главное богатство растущего маленького человека, которое станет подспорьем во всей его дальнейшей жизни и основой успеха.

Наша задача – научить ребенка размышлять и анализировать, познавать. И сказка в этом деле отличный помощник.

Глава 1
С чего начинается волшебство, или Может ли чадо поумнеть само по себе?

Приступим?

С какого возраста можно начинать рассказывать и сочинять, разыгрывать сказочные истории?

Психологи рекомендуют приступать к этому увлекательному занятию с двух лет. Первыми сказками должны стать короткие и понятные малышу истории про животных (например, «Теремок», «Заячья избушка», «Три медведя»). Такие сказки помогут увеличить пассивный словарный запас.

В этом возрасте ребенок с восторгом встретит и небольшой кукольный спектакль, а скоро уже будет участвовать в постановке. Такие занятия помогают развивать эмоциональный интеллект самым оптимальным для дошкольного возраста способом.

Польза сказок

Метафора – короткий путь к душе ребенка любого возраста. Даже того внутреннего ребенка, который живет в каждом из нас. Через понимание метафоры человек может научиться получать удовольствие от жизни, преодолевать трудности, любить, общаться и многому другому.

Сказки, наполненные архетипическими образами и символами, прокладывают прямую дорожку сразу в подсознание. Простые сюжеты воспринимаются детьми легче и охотнее, чем наставления родителей. Идеи добра, усвоенные из первых книг, начинают ежедневно незаметно влиять на сознание ребенка, помогая ему в повседневной жизни.

Неслучайно сказки, легенды и песни были основным инструментом воспитания детей во все времена. Обратите свое внимание на народные сказки, которым сотни лет, и это о многом говорит. Они прошли сквозь время и не забыты, а значит, несут настоящие крупицы народной мудрости.

Люблю читать!

Как мамы хотят услышать эти слова из уст своего ребенка! Но порой слышат обратное.

Мамы жалуются на дошкольников: «…Мой ребенок не любит сказки…», «…Я читаю, а он закрывает мне рот…» Или на школьников: «…Совершенно не любит читать!» И, как бы это ни было неприятно, тут вопрос только к нам, к родителям: что мы сделали не так, как возникла такая ситуация и, главное, можно ли ее как-то исправить?

На самом деле интерес ребенка к сказочной истории нормален и закономерен. Сначала малыш листает книгу с яркими картинками, затем интересуется, о чем эта книга. Однако есть верные способы отвадить ребенка от такого занятия. И самый главный из них кроется в наших благих намерениях.

Мотивировать, нельзя заставить

Помните, как в сказке «В Стране невыученных уроков» Витька Перестукин думал, где поставить запятую в предложении «Казнить нельзя помиловать»?

А вот вам, дорогие родители, в предложении «Мотивировать нельзя заставить» даже не надо думать, где ставить запятую, потому что заставлять ребенка читать или слушать книги нельзя.

Иногда хочется, чтобы ребенок поступил так, как будет «правильно», как хочется маме. Но у него свой взгляд на ситуацию. Вы объясняете, уговариваете, пытаетесь увещевать – все без толку.

Мы не всегда присматриваемся, что именно заинтересовало малыша. Выбираем историю на свой вкус. Хотим скорее научить его, раздражаемся, что нас «не так» слушают. Начинаем читать, когда он не готов воспринимать. Проводим параллель между чтением и чем-то неприятным (например, в некоторых случаях – отходом ко сну). Ребенок начинает сопротивляться книгам и в результате многого лишается.

Некоторые родители школьников очень хотят, чтобы их чадо поумнело, и насильно впихивают ему в руки книги. Если ребенок сам не хочет читать, читают ему вслух, хотя он их об этом не просил и не рад этому.

Это как насильно кормить человека, объявившего голодовку. Это не о любви и не о здоровых отношениях. А значит, сначала нужно наладить доверительный диалог и только потом обращаться к сказкам, так как если они воспринимаются как наказание, то вы получите исключительно вред, помноженный на все ваши старания.

Важно научить ребенка любить книги: художественную речь, разворачивающийся во времени сюжет, ведущий неизвестно куда.

Подумайте, как вызвать интерес ребенка к той или иной книге.

1. Сходите в интересный детский музей, например Музей барона Мюнхгаузена. Спорим, после такого увлекательного досуга ребенок сам будет просить вас почитать о приключениях сказочного героя?

2. Посетите кукольный театр, а после спектакля обсудите сказочную историю и упомяните о том, что позже можно прочесть ее в книжке.

3. Объявите среди знакомых детей конкурс рисунка по сказке. Предложите ребенку выбрать интересную ему сказку или героя для изображения. Прочитайте вместе книжку и вместе выберите наиболее интересную сцену.

4. Сходите вместе в книжный магазин и предложите ребенку самому выбрать книгу, которую он захотел бы прочитать. Не высказывайте негативного мнения, каким бы ни был его выбор.

Если вы с раннего детства читаете своим детям, то знаете, что однажды наступает такой момент, когда они просят перечитывать одну и ту же сказку и строго поправляют читающего, если замечают отклонения от оригинала. Ох, как это нервирует многих родителей! Но именно таким образом малыш впервые сам начинает влюбляться в звучащий текст и в порой сложные слова, слагающиеся в целый воображаемый мир.

Доверяйте своим детям. Подарите право выбора: даже двух– и трехлетние малыши способны самостоятельно взять книжку с полки – именно ту, которую им хочется почитать сегодня.

Если ребенку нужна одна и та же сказка в сто первый раз, значит, его душа требует именно этот сюжет. Тут вредны спешка и мнимые достижения, выражающиеся в количестве прочитанных книг. Здесь необходимо тепло и понимание между самыми близкими и родными людьми, терпение и забота.

С этого начинается волшебство, с этого начинается сказка.

Глава 2
В гости к сказке, или Чудеса в деталях

Сказочный рецепт № 1. Создаем сказочную атмосферу

Чтобы сделать чтение сказок любимым занятием детей, используйте метафору «В гости к сказке». Вы не просто читаете. Книга приглашает вас в гости в сказочный мир. Вы знакомитесь с ее жителями, их проблемами, вместе рассуждаете о возможностях их решения, вместе совершаете подвиги и радуетесь победам над злом.

Ваш сын или дочка будут ждать эти чудесные мгновения совместных чтений и разговоров по душам. А потом пронесут эти теплые воспоминания детства в сердце через всю жизнь.

Устройтесь поудобнее в кровати, на диване или на подушках на полу. Отключите звук телефона, выключите все, что готовится у вас на плите. Бытовые вопросы не должны отвлекать от путешествия в сказку: это разрушит атмосферу волшебства.

Обнимите ребенка так, чтобы он чувствовал тепло вашего тела. Это создаст у него ощущение защищенности, близости и опоры.

Идея! Обнимайте своего ребенка почаще. Не бойтесь избаловать его лаской. Детям не хватает объятий, внимания, тактильного контакта с родителями. Иногда бывает, что дети начинают уклоняться от «нежностей». Такое желание нужно уважать. Но это не означает, что ребенок не нуждается в ваших прикосновениях. Попробуйте поиграть в монстра-обнимашку, который будет гоняться по квартире и обнимать всех, кто попадется на пути.

В вечернее время для создания особой атмосферы зажгите свечу (восковую или электрическую). Ребенок сосредоточится на наблюдении за огоньком, успокоится и будет более усидчив и внимателен.

Используйте интонационные выделения в речи. Если ваш голос будет тихим, таинственным, ласковым, протяжным, а речь – с обилием пауз, дети будут слушать сказку более внимательно. Такой голос словно погружает в сказочный мир, создает контакт с внутренним миром ребенка.

Во время чтения можно использовать наглядные материалы: картинки, игрушки и фигурки, проектор. Также вы можете в качестве фона включать классическую музыку, подходящую по характеру к читаемому произведению.

Помните, в телепередаче из нашего детства сказки начинались с того, что добрая бабушка открывала окошко избушки и начинала свой сказ? Сейчас эту идею адаптировали в серии мультфильмов «Машины сказки». Это прекрасный инструмент создания сказочной атмосферы, настраивающий на расслабляющий и позитивный лад. Придумайте сами, какие ваши действия станут ежедневным вступлением к сказке – символическими воротами в сказочный мир.

Идея! Найдите, например, красивый ключик и используйте его для символического открытия двери в сказку, сопровождая все действия такими словами:

 
Дверь в сказку ключиком откроем,
Здесь каждый сможет быть героем,
Вкус приключений испытать,
Отважным, смелым, быстрым стать.
Побыть красавицей-принцессой,
Поверьте, будет интересно.
 

Или покажите детям коробочку (мешочек), которая закрыта крышкой или прикрыта платком. Загляните туда вместе: кто же там спрятался – фигурка, игрушка или карточка с картинкой (герой сказки или основа вашего будущего сюжета)?

А еще можно искать в мешочке героев сказки: оберните много разных фигурок (например, из «Киндер-сюрприза») в фольгу. Предложите ребенку пошуршать: вынуть фигурки по одной из мешочка и развернуть, а потом отложить в сторонку фигурки, которые были героями сказки. Это занятие способно надолго увлечь малыша.

Вы оглянуться не успеете, как ребенок привыкнет к такому вступлению к сказке и будет бежать со всех ног посмотреть, что же спрятано в коробочке.

* * *

Один из основных плюсов сказки – отсутствие прямых нравоучений, к которым мы прибегаем при воспитании, и наличие морали.

Если вы хотите использовать сказку в качестве полезного урока, это надо делать в момент возникновения проблемы, на решение которой вы хотите повлиять. Позже ребенок забудет о той ситуации, и полезный урок не будет воспринят.

Скажите: «Ты знаешь, я как раз вспомнила интересную историю». И расскажите сказку про героя, похожего на ребенка.

Ваш голос, интонации – ключик к созданию сказочной атмосферы. Тихий, таинственный, ласковый, встревоженный голос станет инструментом донесения важнейших мыслей, транслируемых в сказочной истории. Если ребенок совсем маленький и быстро устает, необязательно обсуждать сказку сразу же после прочтения. Это можно сделать позже. Только не забудьте прежде напомнить ребенку краткое содержание сказки.

Сказочный рецепт № 2. Книжный уголок

Организуйте дома книжный уголок. Выделите какую-то полку, до которой ребенок сможет легко дотягиваться. Расставьте на ней книжки с картинками, объединенные какой-то темой: пять книжек для малыша, восемь-десять – для ребенка постарше. Изучите их, а после выберите другие: например, сначала почитайте сказки о животных, потом об осени.

Это будет и импровизированный музей: на полке будут стоять ваши с малышом поделки и рисунки по мотивам сказок.

Книги подбирайте с учетом интересов и потребностей ребенка в данный момент, времени года, приближающихся праздников.

При выборе книги стоит обратить внимание:

● на простоту восприятия, соответствие возрасту ребенка;

● занимательный сюжет;

● моральный облик героев;

● образный литературный язык, высокую художественную ценность;

● прочность, если речь идет о книжках для малышей (отдайте предпочтение картонным изданиям).

Обязательно ознакомьтесь с содержанием книги перед тем, как читать ее ребенку, причем эта рекомендация касается как современных произведений, так и русских народных сказок.

Учите ребенка содержать книжный уголок в чистоте и порядке, бережно относиться к книжкам. С пяти лет ребенок способен проявить заботу о книгах: вместе с мамой подклеить переплет, подобрать обложку.

Глава 3
«Жили-были», или Сказки собственного сочинения

Сказочный рецепт № 3. Сочиняем сказку

Сочинительство развивает уверенность в себе, внимание, воображение, память и владение русским языком.

А если задаться целью, можно использовать сказки и детскую фантазию также для того, чтобы объяснить ребенку, зачем кушать кашу, почему нужно наводить порядок в своих вещах, как победить чудовище в темноте и как здорово делиться своими совочками в песочнице с другими детьми.

Вы читаете сказки каждый вечер перед сном? Предложите ребенку как-нибудь придумать свою историю. Главным героем сказки малыша может стать какое-то животное (детям до пяти лет ближе образы животных). Школьники могут создать историю вокруг любимого с детства персонажа (Золушка, Русалочка или герой любимого мультфильма про супергероев). Начните историю сами, а малыш пусть дополнит. Сначала это будут небольшие уточнения (выбор персонажа, цвета его волос или места действия), но вскоре юный сказочник начнет более заметно и интересно влиять на сюжет.

Идея! Мамам, планирующим путешествие, можно взять этот рецепт на заметку, ведь такое занятие увлечет детей также в дороге.

Направляя ребенка в придумывании сказки, можете воспользоваться таким простым планом.

1. «Жили-были…» (описание героя, описание места, где он живет, – сказочной страны).

«В сказочном лесу в большой норе под пнем жил барсук».

2. «Однажды…» (завязка, появление проблемы).

«Однажды, гуляя по лесу, он забрел в заросли лещины и увидел под лапками много орехов. Барсук собрал орехи в лист лопуха и потащил их в нору. Недалеко от норы он встретил голодного мышонка, который потребовал поделиться с ним орехами, потому что в лесу все общее».

3. «Испытания» (или попытки решить проблему).

Конец ознакомительного фрагмента.

Текст предоставлен ООО «ЛитРес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на ЛитРес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.

Назад к карточке книги "Сказочное воспитание: ответы на детские вопросы, которые ставят в тупик. Сказки вместо нотаций"