Текст книги "Учимся читать быстро"

Автор книги: Олег Андреев

сообщить о нарушении

Текущая страница: 15 (всего у книги 15 страниц)

Приложение 9
Рекордсмена назвали «Сатори»

Необычный выпуск состоялся в необычном учебном заведении. Правда, заведение при всей своей необычности хорошо известно – это московские курсы быстрого чтения. Возглавляет их автор оригинальной методики, один из авторов выдержавшей несколько изданий книги «Техника быстрого чтения» академик О. Андреев.

Что же касается выпуска, то он в самом деле необычен. Первая группа из 29 человек окончила вторую ступень курсов скорочтения, которую автор назвал восточным термином «Сатори» (озарение). Что же это такое?

– Как установили ученые, умственная деятельность во многом зависит от психофизического состояния человека, – поясняет Олег Андреевич. – Каждый, наверное, испытывал состояние внутреннего подъема, вдохновения, когда дело, кажется, идет само, с необыкновенной легкостью решаются трудные задачи, голова работает четко. Как показывает многовековая практика, такое состояние можно вызывать сознательно, более того, в те часы и минуты, когда это необходимо. Некоторые моменты из народного и научного опыта мы ввели в курс «Сатори»: специальные физические упражнения, элементы аутотренинга, медитацию под музыку, специально написанную для нас композитором Михаилом Экимяном. А цель – скорочтение. Первые результаты чрезвычайно впечатляющи: если выпускник первого курса читает 5–6 тысяч знаков в минуту, то после «Сатори» —примерно вдвое больше. У одного из слушателей зафиксирован рекорд – 15350 знаков.

Переведем эти цифры на более понятные: среднего формата книгу объемом в 200 страниц можно «проглотить» по дороге на работу – минут за 40. После первоначального этапа обучения для этого потребуется полтора часа. Тоже неплохо, если учесть, что человеку, читающему обычным способом, не хватит и полусуток.

Скорочтение – не самоцель. Руководители курсов с помощью специалистов в области психологии, физиологии, других наук разработали масштабную по своей значимости программу интеллектуального развития.

– Мы, конечно, далеки от мысли, – сказал О. Андреев, – что можно создать универсальную методику для выращивания гениев. Но развитие интеллекта – задача вполне выполнимая, равно как и развитие памяти и вообще активизация познавательной деятельности. Сейчас готовим программу третьей ступени обучения с условным названием «Ультрарапид»: то есть сверхбыстрое чтение.

И. Савинская «СОВЕТСКАЯ КУЛЬТУРА» 10 июня 1999 г.

Литература

Авоян Р.Г. Значение в языке. – М., 1985.

Алексеев А.В. Себя преодолеть. – М., 1982.

Аткинсон Р. Человеческая память в процессе обучения. – М., 1980.

Беляев Г.С., Лобзин B.C., Копылова И.А. Психологическая саморегуляция. – М., 1978.

Вейн A.M., Каменецкая Б. И. Память человека.-М., 1973. Вулдридж Д. Механизмы мозга. – М., 1965. Гальперин П.Я., Кобыльницкая С.Л. Экспериментальное формирование внимания. – М., 1974.

Гиппенрейтер Ю.Б. Движение человеческого глаза.-М,1978.

Глезер В.Д. Зрение и мышление. —Л., 1985.

Гоноболин Ф.Н. Внимание и его воспитание. – М.,1972. Грегори Р.Л. Глаз и мозг. – М., 1970.

Грегори Р.Л. Разумный глаз. – М., 1972.

Грей У. Живой мозг. – М., 1966.

Грима к Л. П. Резервы человеческой психики. – М., 1989.

Демидов В.Е. Как мы видим то, что видим. – М., 1979.

Жинкин Н.И. Исследование внутренней речи по методу центральных речевых помех // Известия АПН СССР. – М., I960. – Вып. 113.-с. 113–137.

Жинкин Н.И. Механизмы речи. – М., 1958.

Зеркало мира / Сост. В. А Эльвова. – М., 1984. Зинченко В.П. Продуктивное восприятие // Вопр. психологии. –1971, № 6, с. 35–51.

Китаев-Смык Л.А. Психология стресса. – М., 1983.

Кольцова М.М. Ребенок учится говорить. – М., 1973.

Леви В. Л. Искусство быть собой. – М., 1979.

Лезер Ф. Тренировка памяти. – М., 1979.

Леонтьев А.А. Слово в речевой деятельности. – М., 1965. Леонтьев А.А. Язык, речь, речевая деятельность. – М., 19б9.

Линдеман X. Аутогенная тренировка. – М., 1985.

Лурия А.Р. Основы нейропсихологии. – М., 1973. Психологические и психофизиологические исследования речи / Под ред. Т.Н. Ушаковой. – М., 1985.

Психофизиологические закономерности восприятия и памяти / Отв. ред. АН. Лебедев. – М., 1985.

Соколов А.Н. Внутренняя речь и мышление. – М., 1969.

Узнадзе Д.Н. Экспериментальные основы психологии установки. – Тбилиси,1961.

Хрестоматия по вниманию / Под ред. АН. Леонтьсва, АА Пузырея, В.Я. Романова. – М., 1976.

Ярбус А.Л. Роль движений глаз в процессе зрения. – М., 1965.

Школе Олега Андреева – 30 лет

Школа Олега Андреева является лидером на российском рынке создания и внедрения обучающих программ, совершенствующих технику чтения.

В 1970 году была разработана методика быстрого чтения и получено первое авторское свидетельство, а сегодня уже 30 патентов России защищают оригинальные методики Школы Олега Андреева.

Школьники и студенты, инженеры и ученые, бизнесмены и политики – все это ученики Школы Олега Андреева. За 30 лет обучено более 500 тысяч человек разных возрастов и профессий. Общий тираж учебников, выпущенных издательствами России за 30 лет и написанных сотрудниками Школы Олега Андреева, превышает 3 млн. экземпляров. Филиалы Школы работают во многих городах России.

Основная цель деятельности Школы Олега Андреева – интеллектуальное и духовное развитие личности.

Вы научитесь читать быстрее в пять и более раз с глубоким пониманием и запоминанием прочитанного. Оригинальные упражнения разовьют вашу память до совершенства.

Специальные упражнения наших обучающих программ развивают внимание, повышают усидчивость у школьников и студентов, увеличивают работоспособность.

Мы предлагаем эффективную методику успешной подготовки и сдачи экзаменов.

Школа Олега Андреева предлагает две формы обучения: очную и заочную. Очная форма обучения предполагает проведение по каждой программе 8 занятий. Для удобства слушателей предусмотрены различные формы организации занятий: 1 или 2 раза в неделю. В дни школьных каникул организуются специальные учебные группы для школьников, студентов и всех желающих: 8 занятий – 8 дней подряд.

Для бизнесменов, руководителей банков, президентов компаний и фирм предлагается индивидуальное обучение по свободному графику с выездом преподавателя на место. Рассматриваем предложения по проведению занятий в других городах России, а также по продаже «ноу-хау».

Наш адрес: 125047, г. Москва, 4-я Тверская-Ямская ул., д. 12. Телефон: 251-99-47 (круглосуточно). Часы работы: с 10 до 21 ч ежедневно, без выходных и перерыва. Адрес нашего сайта в Интернете: http: // fastread.da.ru

Отзывы слушателей Школы Олега Андреева, освоивших метод быстрого чтения

Я стала совершенно по-другому читать. Читаю активно, намного больше, кажется, что я изменилась сама, стремлюсь быть более собранной, целеустремленной. Останавливаться на достигнутом нельзя. Школа Олега Андреева дала мне систему, пользуясь которой можно совершенствоваться всю жизнь.

Н.Н. Голубкина, научный сотрудник.

Быстрое чтение дает возможность больше читать и тратить меньше времени на это. Теперь я всегда читаю без регрессий, стала намного внимательней. Сеансы аутогенной тренировки помогают хорошо отдохнуть, настраивают на занятия. Занятия в Школе Олега Андреева я посещала с удовольствием и с большой пользой для себя.

ГЛ. Сахарова, инженер-технолог

У меня улучшилась память, легче стала читать и запоминать, укрепилась нервная система. По роду работы я читаю много на иностранном языке, и, что удивительно, это чтение также значительно ускорилось. У меня улучшилось зрение. Курс замечательный, необходимо ввести его в школьную программу.

Г.Г. Воробьева, референт-переводчик

Ваши курсы настолько замечательны, что мне, человеку, скептически относящемуся к подобным семинарам и курсам, пришлось изменить свою точку зрения. Предлагаю ввести в качестве факультативных занятий освоение техники быстрого чтения в вузах. Система подготовки и сдачи экзаменов, изложенная в учебнике – поразительная. Используя ее, последнюю сессию сдал на все пятерки и получаю повышенную стипендию.

О.В. Балашов, студент МЭИ

Я стала получать удовольствие от чтения. Я не верила, что за один месяц можно ускорить свою технику чтения во много раз, но уже через два урока поняла, что это реально. Я не ожидала, что занятия могут быть такими интересными, время на занятиях проходит очень быстро.

Е.А. Пищурова, ученица 8 класса

Я учусь в школе. Мне приходится читать много учебных пособий. Теперь, закончив курс, я буду читать то, что хочу, и чтение газеты не будет занимать огромное количество времени. Такая отличная программа. Огромное спасибо! Я стал внимательным на уроках, у меня появился интерес, я стал получать хорошие отметки. Теперь на уроки дома я трачу в два раза меньше времени.

Л.Л. Чепайкин, ученик 10 класса

На мой взгляд, Школу Олега Андреева надо открыть во всех точках мира, чтобы все дети, взрослые могли учиться быстро читать. Это очень хорошая школа. Она мне помогла, и я думаю, что она может помочь другим. Теперь я уверен, что без работы не останусь. При чтении испытываю наслаждение и удовольствие. Если раньше я много сидел перед телевизором и компьютером, то теперь не мoгy оторваться от книги.

К. Б. Морозов, ученик 11 класса

Теперь я стараюсь нe просто читать, а обдумывать и анализировать тексты. Я обращаю внимание на мелкие детали в тексте, которых раньше не замечала. Теперь мне стало легче рассказывать о прочитанном. У меня появился интерес к разным книгам. Информация запоминается надолго.

О. В. Архенова, ученица 7 класса

Я стал лучше учиться. Очень повысился интерес к литературе, особенно в области истории и психологии. Я стал лучше спать, читаю гораздо больше. Я считаю, что Олег Андреев помог мне справиться с невнимательностью.

А.В. Ширяев, ученик 10 класса