Текст книги "111 баек для педагогов"

Автор книги: Оксана Защиринская

сообщить о нарушении

Текущая страница: 7 (всего у книги 16 страниц) [доступный отрывок для чтения: 7 страниц]

№ 49. Байка «Ребенок спасет семью от развода»

В этот день Анечка была особенно капризной, и мама ни на секунду не могла оставить ее одну. Максим, как обычно, поздно вернулся с работы, поужинал и улегся на диване перед телевизором. Он даже не поинтересовался, как прошел день, как чувствует себя дочка. Муж был уверен: с него достаточно того, что он полностью обеспечивает семью, а в остальное можно не вмешиваться.

Молодые люди поженились, когда девушка забеременела. Максим к тому времени уже окончил университет и имел неплохую работу. Он уверял, что у него в семье будет достаток во всем, и даже нашел дополнительный заработок. Хотя молодая мама и не работала, но бывало так, что после дня, проведенного с дочерью, она просто валилась с ног.

– Пожалуйста, поиграй немного с Анечкой, а я позанимаюсь за компьютером, – просила жена. Муж только взглянул на нее и ничего не сказал. – Максим, кажется, я тебя о чем-то попросила.

Женщине было трудно скрыть раздражение. Она подумала: «Ну вот, началось».

Уже несколько месяцев отношения между супругами и просьбы к мужу посидеть с дочкой заканчивались ссорами. Женщина чувствовала, что отношения разваливаются. Они с мужем чересчур отдалились друг от друга.

Все лето мама с Анечкой провели у ее родителей. Иногда жена приезжала с дачи домой, но постоянно все заканчивалось ссорами и скандалами. Нервы не выдерживали.

– Тебе чего-то не хватает?! – кричал Максим так громко, что малышка пугалась и плакала.

– Но я же не собираюсь всю жизнь быть домохозяйкой! – возмущалась жена.

– Тебе карьеры захотелось? – спросил муж с иронией в голосе. – Для чего ты еще годишься, кроме кастрюль? Хотя знаешь, с ведением хозяйства у тебя тоже ничего не получается. Оглянись, какой здесь бардак.

Женщина не могла поверить, что с ней разговаривает тот самый человек, в которого она без памяти влюбилась всего два года назад. Что с ним стало?

– Опять убегаешь к мамочке? – крикнул Максим, когда увидел, что супруга достает большую сумку.

– Я не хочу, чтобы моя дочь слышала эти крики! – ответила она.

– Это и моя дочь, и я не позволю тебе ее увезти! – крикнул муж.

Вот тогда-то и началось. Она проигнорировала его фразу и продолжила сборы. Он подошел и внезапно надавал ей пощечин.

Вечером перед сном супруга сказала:

– Максим, послушай. Нам нужно сходить на семейную консультацию.

Жена боялась реакции мужа, но он промолчал. На следующий день за ужином неожиданно он сказал:

– Я согласен, если консультация для тебя важна. Я не хочу, чтобы ты потом говорила, что это только моя вина.

В кабинете супругов встретила немолодая приветливая женщина. Первые сеансы были ужасными. Жена не могла удержаться от слез. Было стыдно, что при чужом человеке приходится выяснять отношения. Через какое-то время супруги начали разговаривать, не перебивая друг друга. В процессе обсуждений был сделан вывод: дочь – это единственная причина, по которой делаются попытки сохранить брак.

С тех пор прошло много времени. Супруги давно находятся в разводе. Никто из них об этом не пожалел, кроме ребенка…

Мораль. После развода родителей наиболее пострадавшей стороной являются дети, так как им причиняют психическую травму.

Комментарий. Ребенок всегда переживает из-за развода родителей. Дети воспринимают его весьма субъективно, демонстрируя самые разнообразные реакции:

• становятся агрессивными и неуправляемыми;

• погружаются в безразличие;

• начинают плохо учиться в школе;

• ограничиваются в социальных контактах, дистанцируясь даже от друзей.

Дети могут с нетерпением ожидать возвращения отца на протяжении нескольких месяцев или даже лет. Одни из них печалятся, но систематически не болеют. Другие дети уже на второй день после развода выглядят так, словно их подменили. Это зависит от того, как ребенок понимает развод: уходит папа навсегда или он вскоре вернется обратно[4]4
  Г. Фигдор.


[Закрыть].

Ребенку часто сообщают о том, что «папа разводится и уезжает навсегда», «родители не будут больше жить вместе» и т. п. Это обстоятельство превращает развод в утрату, и такое переживание потери одного из родителей становится очень тяжелым.

В случаях с маленькими детьми, которые еще не способны сами все понять или получили от родителей неясные, косвенные объяснения внезапного отсутствия отца, невозможно установить непосредственную связь психологического момента развода с внешним событием – информацией о разводе. Осознание наступит позже и будет выглядеть как детское горе и протест в контексте причиненной психической травмы.

Есть важная рекомендация для родителей: сделать все возможное, чтобы ребенок меньше всего пострадал при нарушении отношений между супругами и в период развода.

Диапазон применения байки: индивидуальная психолого-педагогическая помощь детям, родители которых разводятся.

№ 50. Байка «Руки не из того места»

Мама решила приучать маленькую дочурку к ведению домашнего хозяйства. Вместе всегда веселее. Рано или поздно ей придется приобщаться к женскому труду. Девочке почти пять лет. Пора воспитывать себе помощницу. С чего начать?

– Лизочка, пойдем посуду мыть, – зовет позитивно настроенная мама.

Не прошло и нескольких минут, как с кухни раздались крики:

– Все, хватит, разобьешь! Ты уже вся мокрая, – комментировала старания ребенка опытная хозяйка.

Лизочку сняли со стульчика и забрали у нее из рук мокрую губку для мытья посуды.

– Пойдем пыль протирать, – решила мама.

Вскоре из комнаты снова донеслись возгласы:

– Ты вся грязная! Всю пыль собрала на свое платье. Уйди!

Дочурка расстроилась, но мама не теряла надежды:

– Пошли цветы поливать.

На сегодня это было последнее задание. Полив закончился очередными ругательствами.

– Нет! Хватит! Вода на пол льется. У тебя руки не из того места растут. Не трогай ничего. Дай я сама сделаю.

Воспитание помощницы приостановили по причине «нехватки маминых сил».

Мораль. Процесс обучения требует спокойствия и упорства от всех его участников – воспитателя и воспитанника.

Комментарий. Признайтесь, что это знакомая ситуация. Демонстрируем благие намерения, а потом начинаем раздражаться. Отбираем у детей возможность сформировать собственные бытовые навыки. Подавляем их инициативу. Умудряемся травмировать ребенка настолько, что он чувствует себя глупым и никчемным. А воспитатели кто?

Нам, взрослым, самим нужно учиться доводить дело до конца и уметь контролировать воспитательные действия и слова. Любые результаты детских стараний следует поддерживать, хвалить, чтобы возникала уверенность в собственных силах, желание пробовать и достигать успеха.

Диапазон применения байки: консультации психолога, семинары и тренинги для родителей.

№ 51. Байка «Свет мой, зеркальце, скажи…»

Ира учится в 7-м классе. Она отличается от ровесниц тем, что постоянно демонстрирует свое превосходство над ними. Реально она ничем не выделяется среди одноклассников – ни учебой, ни увлечениями, ни талантами. Манера общаться свысока проявляется постоянно. Вдобавок ученица может неожиданно разозлиться, вспылить и обругать других девчонок. Достается и парням в классе. Они все, как на подбор, «тупари», «страшненькие» и по росту «мелкие».

У Иры серьезные проблемы с одноклассниками. Ее никто не любит. Кому охота попадать под влияние такой ученицы и считать самого себя недостойным человеком. Конфликтовать с ней также не хочется. Зачем обращать внимание на неприступную воображулю.

Мораль. Причиной высокомерного отношения к людям становятся ближайшие родственники. С детства они внушили девочке, что она самая лучшая и неповторимая.

Комментарий. В результате потакающего воспитания ребенок дезориентирован в самовосприятии и отношении к людям. Возникает не только внешний конфликт, но и внутренний, который влечет за собой нарушение психического здоровья ребенка. Девочка становится раздражительной, вспыльчивой и нетерпимой. Такое социальное поведение только отталкивает одноклассников. Подросток переживает это очень болезненно и ищет возможности для компенсации. Вряд ли самой удастся сделать это успешно.

Родителям изначально следует придерживаться правильного типа воспитания. Они должны быть в меру критичны и заботливы. Не нужно потакать всем желаниям и капризам ребенка. Важнее дать ему понять, что слезы, конфликты и высокомерное отношение к другим – это условия для десоциализации. Для блага дочери родителям следует разумно сочетать в процессе воспитания ребенка ласку, заботу и требовательность. «Кнут и пряник» в данном случае позволяют сформировать достойные личные качества, необходимые для человека, адекватно воспринимающего и оценивающего себя и других людей.

Диапазон применения байки: консультации психолога с родителями, психологические тренинги для родителей и педагогов.

№ 52. Байка «Свинка – смертельная болезнь»

Митенька приболел. Поднялась температура, опухли лимфатические узлы. Давно он не чувствовал себя так плохо. Родители ушли на работу. С больным внуком осталась бабушка.

Днем Мите стало легче, и он решил встать с постели. Бабушка была начеку: «Если встанешь, заработаешь осложнение и умрешь».

Митя лег и задумался. Чем больше он думал, тем отчетливее понимал, что умрет непременно. Он плакал, звал маму, но опять пришла бабушка. Мальчик стал просить позвонить маме и вызвать ее с работы. Бабушка поинтересовалась: в чем такая срочная необходимость? Митенька сквозь слезы объяснил, что хочет узнать у мамы, сколько ему еще осталось жить, если он уже успел с утра дважды встать с постели и походить по комнате.

Возмущению бабушки не было предела. «Ну и дети пошли. Нет от них покоя. Скоро нас всех в гроб загонят», – ворчала она.

Мораль. Ребенок дошкольного возраста не осознает, что такое смерть. Страх смерти ему внушают взрослые.

Комментарий. Тема смерти очень популярна в детской психологии. Этот страх, так или иначе, возникал когда-либо почти у каждого человека. Он нормативен и демонстрирует развитие сознания. Однако при изучении эмоциональных нарушений психологи говорят о частом патологическом воздействии взрослых на эмоциональное состояние собственных детей. Это недопустимо при правильном воспитании. Представления о смерти у детей носят весьма разноречивый и абстрактный характер. Непонятно, как человек начинает умирать, когда заканчивается жизнь и какие за этим возникают события. Ребенок при этом догадывается, что взрослые по-особому относятся к этому явлению. Разговоры о смерти повышают уровень тревожности.

В нашем случае ребенку постарались объяснить, что его поведение на фоне болезни приведет к смерти. Слова взрослых в таких случаях звучат как приговор. Ребенок убежден в трагичности ситуации, так как уверен в компетентности старших и опытных членов семьи. Родственники же старательно поддерживают у него возникшее чувство страха, ведь оно создает условия для оптимального контроля за действиями даже очень непослушных детей. Всем известен антипедагогичный прием: можно управлять беззащитным человеком, если его запугать.

Страх – отрицательное чувство, ограничивающее свободу действий и мыслей ребенка. Он нарушает гармоничное развитие личности и вызывает существенные затруднения в общении и социализации. В моей практике была мама, которая подробно рассказала дочери о последствиях попадания в канализационный люк. Она использовала примерно такие высказывания: «Наступишь на люк, и он перевернется. Ты провалишься. Там узкий тоннель. Будешь лететь вниз и обдерешь всю кожу о стенки тоннеля. Сломаешь все кости. Даже не сможешь позвать на помощь. Так и умрешь под люком. Никто не услышит и не найдет». Через некоторое время эта мама пришла с просьбой помочь ее дочери ходить по асфальту, на котором она боялась любых неровностей, и особенно люков.

Вместо таких домашних страшилок необходимо спокойно и доступно разъяснять ребенку, что с ним может происходить в различных жизненных ситуациях. Следует лишний раз подчеркнуть, что все можно преодолеть. Дети не должны бояться высказываний взрослых и ожидать постоянных негативных комментариев. Их роль, наоборот, заключается в создании условий психологической защищенности при воспитании ребенка. Тогда дети будут стремиться задавать им любые вопросы и делиться своими размышлениями.

Диапазон для применения байки: личные беседы психолога с родителями, психологическая коррекция семьи и ребенка, педагогическая практика воспитателей детского сада и учителей школ, арт-терапия, направленная на оказание помощи по преодолению различных видов страхов.

№ 53. Байка «Сексуальная няня»

Совсем недавно в моей практике произошел забавный случай. К нам в целях общего развития и коррекции поведения привели на цикл занятий очаровательного белокурого мальчика Женю. На тот момент ему было 4,5 года. Не стану скрывать, мне пришлось привлечь помощников – двух студентов-психологов старшего курса университета.

Дело в том, что ребенок оказался на редкость подвижный и предприимчивый. Все игрушки моментально оказались у него в руках. На полу росла гора машинок, деталей конструктора и мягких кукол. В процессе занятия мальчик говорил без остановки. Создавалось впечатление, что дома с ним никто не общается.

Уставшие и довольные, мы прощались, отправляя ребенка с мамой домой. В процессе разговора я аккуратно поинтересовалась:

– Вы много проводите времени со своим сыном?

– Не совсем. Много работы. Но мы наняли няню. Она занимается с ребенком.

Вдруг белокурый мальчишка развернулся к моим студенткам, замахал им рукой и закричал:

– Пока, попки!

Возникла немая сцена… Опомнившись, я произнесла:

– До свидания, Женя.

В процессе оказания психологической помощи удалось выяснить, почему ребенок позволил себе неформально попрощаться с девушками-студентками. Выяснилось, что молоденькая няня любила рассматривать модные журналы в присутствии Жени и вслух произносила весьма смелые комментарии: «Какие длинные ноги!», «Какая попка в этих брюках!», «Ой, это очень сексуально!».

Мальчик слушал, запоминал, а потом озвучил это в своем детском стиле. Спасибо студенткам, что они не обиделись.

Мораль. Дети дошкольного возраста восприимчивы к эмоциональным реакциям значимых для них взрослых и могут их неосознанно копировать в общении с людьми.

Комментарий. Маленький ребенок в общении с взрослыми в значительной мере ориентируется на эмоции, выраженные невербально: мимика, жесты, поза. Добавьте сюда еще несколько восклицаний, и эффект будет достигнут. Манера социального поведения начнет копироваться дошкольником, который в разных ситуациях будет стараться отобразить понравившиеся ему средства вербальной и невербальной коммуникации. В данном случае модный журнал стал причиной выражения определенного стиля отношений между людьми.

С точки зрения возрастной психологии ребенок действует правильно. Он старательно отражает в словах социальный опыт. Другое дело, что няней был задан не детский образец коммуникации.

Диапазон применения байки: консультации психолога с родителями, психологическая коррекция детского поведения и общения, практические занятия со студентами-психологами, беседы психолога с нянями.

№ 54. Байка «Сильная личность»

Валера воспитывал свой характер. Он мечтал быть сильным. Существуют разные способы для достижения результата. Например, занятия спортом. Подросток вычитал, что полезно смотреть фильмы о мужественных парнях. Они такое в кино вытворяют!

Вскоре Валера придумал для себя проверку на прочность. Он решил сжечь один палец на газовой конфорке. Потеря мизинца – это ерунда. Зато мальчишка сможет гордиться собой, своей силой духа. Первый эксперимент почти состоялся. Бабушка немного помешала. Она не вовремя зашла на кухню, увидела палец в огне и упала в обморок. Валера с ней на пару оказался в больнице.

Следующий эксперимент был совсем традиционным – порезать вены. Валера решил сначала попробовать на одной руке. Все шло по плану, но мама раньше пришла с работы и застала подростка за этим страшным занятием. Сына она спасла, но потом вместе они ходили к психиатру, чтобы вылечить маму от острого чувства вины.

Третий эксперимент также сорвался. Валера стал собирать в коробках битое стекло, чтобы ходить по нему голыми ногами. Бабушка с мамой занимались уборкой и обнаружили странные запасы битых бутылок. Валерка не хотел сознаваться, зачем ему эти осколки. Однако он не выдержал женских слез и криков и рассказал об очередной идее, надеясь на понимание близких.

Сейчас подросток продолжает развивать свою концепцию самовоспитания. Он обязательно будет сильной личностью.

Мораль. Сильная личность – сложное понятие. Подростки могут ассоциировать силу с преодолением боли.

Комментарий. В этой истории мальчику не хватает мужского влияния. Отсутствие отца обусловливает формирование неадекватных представлений о свойствах сильной личности и мужском характере. Подросток решил, что сила – это умение преодолевать физическую боль, которую не переносят обычные люди. Потребуются разъяснительные беседы для реориентировки. Желание у него правильное, но способ реализации явно ошибочный. Наверное, следует начать с понимания позитивного значения выражения «сильный человек». Например, обсудить идею о том, что сильные люди не создают неприятностей своим близким и самим себе.

Сила – это усилия. В нашем случае Валере и женской части семьи предстоит навести порядок не только в своей квартире, но и сознании.

Диапазон применения байки: психологические консультации для семьи, тренинги для подростков.

№ 55. Байка «Слезы по армии»

Вечером вся семья сидела у телевизора. Мама с папой смотрели злободневную передачу о тягостной службе в армии, а четырехлетний Андрюша играл рядом в солдатики. Родители комментировали расследования журналистов, в которых сообщалось об убийствах и насилии среди военнослужащих. Мама верила всему, что показывали. Папа сомневался в правдивости сюжетов. Андрюша не понимал содержания дискуссии взрослых, но испытывал какой-то неосознанный дискомфорт.

Перед сном в кроватке с мальчиком случилась настоящая истерика. Родители не могли его успокоить. Крупные слезы потоками текли по щекам, тельце мальчишки содрогалось от всхлипываний.

– Андрюшенька, что случилось? – расстроенно спрашивала мама.

– Тебя кто-то напугал? – анализировал происходящее папа.

– Не знаю. Не скажу… – сквозь слезы бормотал сынулька.

Мама не выдержала и просто взмолилась. В чем причина таких переживаний? Спустя полчаса удалось услышать объяснения ребенка, которые шокировали родителей.

– Я пойду в армию, и меня там убьют, – с ужасом в голосе сообщил о своих переживаниях Андрюша.

Мораль. Телевизионные передачи обладают эффектом ретравматизации (вторичной травматизации) детей.

Комментарий. История четырехлетнего ребенка служит подтверждением известного высказывания о вреде беспорядочного просмотра телепередач при пассивном участии в этом детей и подростков.

Психологу важно обратить внимание на два нюанса в воспитании этого мальчика. Не случайно передача вызывает эмоциональную реакцию. К этому есть психологическая предрасположенность. При оказании помощи семье желательно выяснить, какие особенности в воспитании ребенка могли спровоцировать слезы.

Вторая гипотеза о некотором неблагополучии в детско-родительских отношениях связана с нежеланием мальчика сразу рассказать взрослым о причинах необычной эмоциональной реакции. Он не готов поделиться своими мыслями и чувствами. Может, недостаточно доверия или нет особой надежды на помощь со стороны папы и мамы? У специалистов есть повод поизучать детское бессознательное. Ситуация с детскими ассоциациями на тему службы в армии требует психологического вмешательства.

Диапазон применения байки: консультации психолога для семьи, тренинги для родителей, арт-терапия по преодолению повышенной тревожности ребенка.

№ 56. Байка «Собачья жизнь»

Димка постепенно взрослел. Он пошел в 8-й класс. В учебе не блистал, но был покладистым подростком-домоседом. Родители ученика вели активный образ жизни. Постоянно ездили в гости, общались. Димкин папа был строителем, а мама – косметологом.

Как-то воскресным утром родители завели важный разговор за чашкой кофе. Они пришли к выводу, что детей у них больше не будет, поэтому нужно заводить собаку. Породу уже выбрали – немецкий шпиц. Он пушистый, мягкий и не требует каждодневных длительных прогулок.

Спустя непродолжительное время в Димкиной квартире раздавался громкий и забавный лай. Шпиц по кличке Тюбик очень нравился маме и папе. Они даже в гости с ним стали ездить, иногда забывая про Димку. Кормили песика деликатесами, а сынишка обходился в рационе питания сосисками.

Только одна проблема омрачала семейную радость. Димка и Тюбик жили друг с другом как кошка с собакой. Конечно, в конфликте ребенка и животного обвинили мальчика. Он очень обиделся и еще больше возненавидел песика. Подростка можно понять. Кому приятно слушать постоянные сюсюканья с собачкой:

– Ой, ты мой сладкий, – повизгивала мама.

– Красавец, просто красавец, – бурчал папа.

Димка чувствовал, что все это несправедливо. Он совсем потерял контакт с родителями. Постоянно закрывался в своей комнате и сидел за компьютером. Родители в последнее время совсем забыли о нем: поел ли он, сделал уроки, погулял и чем вообще занимается целыми днями?

В гости к ним пришла бабушка. Она поговорила с родителями, умильно пообщалась с Тюбиком, потом спросила: «А Дима дома?» Бабушка зашла в комнату к мальчишке, который сидел и задумчиво смотрел в окно.

– О чем мечтаешь? – спросила она.

– О собачьей жизни, – честно ответил Димка.

Мораль. Проекции родителей на домашнее животное – показатель психологических проблем взрослых, которые своим отношением могут причинить психическую травму ребенку.

Комментарий. Двум взрослым людям, глубоко влюбленным в собаку, пора отправляться на прием к психотерапевту. Вместе со специалистом они смогут разобраться в своих проекциях и интроектах. Придется искать ответы на множество вопросов:

• почему им не хватает положительных эмоций и чувств;

• какая скрытая мотивация послужила причиной приобретения собаки;

• почему идет вытеснение собственного ребенка;

• что может еще объединить супругов, кроме воспитания собаки, и т. д.

Без посторонней квалифицированной помощи здесь не обойтись. Ничего страшного. Посещение психотерапевта – полезное занятие.

Пока же совет для родителей только один: вернуть свою любовь к собственному сыну. Как говорят мудрые люди: «Иначе сын вырастет и к родителям будет относиться хуже, чем к собаке». Может, есть в этом доля истины? Как знать…

Диапазон применения байки: психотерапия для заботливых родителей, которые больше внимания уделяют домашним животным, а не собственным детям.