Текст книги "111 баек для педагогов"

Автор книги: Оксана Защиринская

сообщить о нарушении

Текущая страница: 6 (всего у книги 16 страниц) [доступный отрывок для чтения: 6 страниц]

№ 40. Байка «Побег из дома – средство от родительских ссор»

Ссоры в семье Васильевых не затихали. Сын Пашка сидел в своей комнате и прислушивался. Сценарий всегда был примерно одинаковый. Сначала возмущалась мама, потом бурчал папа. Мужские реплики сменял женский крик, а вслед за ним возникала тишина. А после этого – бум – что-то швыряли на пол. При первых звуках крика кот ретировался к мальчику под стол, так как тоже не любил такие моменты.

Павел начал поиски в Интернете энциклопедии, чтобы узнать значение слова «развод», которое теперь часто звучало в лексиконе родителей. Ага. Вот что-то нашлось: «Развод (расторжение брака). Бракоразводный процесс. Исковое заявление. Расторжение брака (развод) производится как в органах ЗАГСа по заявлению обоих супругов, так и в судебном порядке. Развод в органах ЗАГСа (ст. 19 Семейного кодекса РФ) производится при наличии двух оснований:

– обе стороны выразили взаимное согласие на развод;

– муж и жена не имеют общих несовершеннолетних детей».

Все это не подходило под Пашкины представления о правильном разводе. Почему не спрашивают о его желаниях? Он не хочет расставаться ни с папой, ни с мамой. Оба родителя ему необходимы. Нужно их мирить, иначе ЗАГС испортит всю Пашкину жизнь.

В Интернете ребенок не нашел рецептов примирения родителей. Придется придумать самому. «Родители где ссорятся? На кухне. Значит, нужно занять ее чем-то полезным. Вкусным ужином, например. Кто будет ругаться с котлетой во рту», – размышлял Пашка.

К приходу родителей он впервые сам приготовил еду и накрыл на стол. Удивлению взрослых не было предела. Ужин им понравился. Потом они опять поссорились, так как мама отказалась мыть посуду, мотивируя это тем, что сегодня на кухне «мужской день».

Ужин не помог. Павел долго думал и вспомнил, как в одном из фильмов потерялся ребенок. Родители чуть с ума не сошли. «Ага, попались, голубчики! Теперь вам точно будет некогда ругаться». Пашка потерялся.

Его нашли через два дня. Нужно ли говорить, что дома его ждал ужин и вытянутые по струнке мама и папа. Они были счастливые. Весь вечер Пашка провел в объятиях родителей. Ради этого стоило терпеть голод и плохую погоду. Ссоры в семье Васильевых прекратились.

Мораль. Дети сильно переживают по поводу конфликтов между родителями.

Комментарий. Ребенок решился на экстремальные меры по примирению родителей. Нужно отдать ему должное: он думал и пробовал. Мягкие средства не помогали. Взрослые настолько увлеклись своими деструктивными отношениями, что забыли о существовании ребенка. Как не согласиться с пословицей: «Устами младенца глаголет истина». Сын взял и временно исчез. Да, взрослые пережили сильнейший стресс, но он позволил быстро произвести переоценку своего поведения и отношения к семейной жизни. Парадоксально, но факт. В некоторых случаях тихим и добрым вмешательством не поможешь. Слишком все далеко зашло в отношениях между близкими людьми.

Возможно, в будущем из Павла вырастет психолог или даже психоаналитик. Все задатки для этого у него есть.

Диапазон применения байки: консультации психолога с родителями, психологическая помощь ребенку, оказавшемуся в трудной жизненной ситуации, системная семейная психотерапия.

№ 41. Байка «Побег со своего дня рождения»

Мише через месяц исполнялось 15 лет. Он давно мечтал красиво отпраздновать день рождения. Изводил родителей просьбой позвать к себе домой около десяти одноклассников и оставить их без присмотра взрослых. Мама возражала, но папа ее успокоил:

– Ничего страшного. Мы уйдем в кино, а ребята пусть отдыхают. Это же молодежь.

Так и сделали. На день рождения к Мише пришли больше десяти сверстников. Все они были в хорошем настроении и желали весело провести время. Вначале все было замечательно: они сидели за столом, смеялись, поздравляли именинника. Быстро поев, подростки стали искать развлечений. Вскоре такое началось!

Мальчишки принесли с собой алкоголь. Выпили и стали развлекаться. Брали полиэтиленовые пакеты, наполняли их водой и бросали в прохожих с балкона. Некоторые ребята выбегали покурить на лестничную площадку, где вступили в конфликт с соседями из-за дыма сигарет, проникавшего в квартиры. К тому же они кидали на пол окурки и плевались.

Одной девочке от выпитого стало плохо, и ее постоянно тошнило в туалете и на кухне. Другие девочки пытались ей помочь, но раковина засорилась, и вода хлынула на пол.

Миша начал паниковать. Он не мог контролировать ситуацию и боялся возникших проблем. Именинник тайком сбежал, позвонил родителям и попросил их быстрее вернуться домой.

Папа с мамой были вынуждены отправить по домам всех одноклассников. Многие из них даже обрадовались: праздник оказался немного экстремальным.

Мораль. Подростки не сразу учатся культурно и интересно отдыхать.

Комментарии. Каждый из нас в детстве мечтал проводить время с друзьями без присмотра родителей. Вспомните, чем иногда все заканчивалось? Случались даже опасные ситуации. Это нормально. Так приобретается социальный опыт. Воспитанные дети, понаблюдав за поведением сверстников, могут прийти к выводу, что сами так поступать не будут. Таким образом, происходит научение. Спасибо родителям, что устроили подростку свободный отдых и предоставили свободный выбор.

Диапазон применения байки: консультации психолога для подростков.

№ 42. Байка «Подростки с рискованным поведением»

 
Химия – очень занятный урок:
Взрывом из колбы пробит потолок,
Завуча школы не стало в момент…
Это Антона эксперимент!
 

(Детский стишок-страшилка)

Мораль. Среди детей всегда найдутся те, кто не умеет думать о последствиях совершенного поступка.

Комментарий. Вам, наверное, известны нашумевшие истории о школьниках, которые не хотели выполнять контрольную работу и звонили в приемную директора с ложными сообщениями о заложенной в коридоре бомбе. В одной школе с углубленным изучением английского языка подросток так сделал дважды, пока его не вычислила федеральная служба. Родители мальчика были оштрафованы на 100 тысяч рублей.

Откуда берутся дети, склонные к рискованному поведению? Предупреждаю, что ответ на этот вопрос может не понравиться родителям. Причиной является внутренняя установка ребенка на вседозволенность и неуважение к другим людям, включая самых родных и близких. Таким детям явно во многом потакали.

Возможен и другой сценарий развития семейных событий: детей просто мало воспитывали, демонстрируя определенное пренебрежение к выполнению общих для всех людей социальных норм и правил.

В рискованных поступках много эгоцентризма. Ребенок делает то, что ему хочется. Он сосредоточен на собственных запросах и планах. Окружающие люди в его понимании вторичны или вообще не учитываются в контексте рискованного поведения. Зачинщик неприятностей сосредоточен на получении лично значимого результата.

В школе во время экспериментов на уроках с такими подростками придется находиться постоянно рядом и вместе с ними выполнять все действия. Жесткий контроль и строгая система наказаний – почти единственная возможность осуществить их перевоспитание. К сожалению, время для этого почти упущено. Только совместные усилия семьи, школы и других учреждений способны изменить установки на рискованное поведение и сформировать способность осознания последствий своих поступков.

Диапазон применения байки: консультации психолога с подростками и их родителями, тематические семинары для учителей и воспитателей групп продленного дня, психологические тренинги для родителей, арт-терапия для членов семьи, воспитывающих подростков с рискованным поведением.

№ 43. Байка «Помогающий мальчик»

Сергей оканчивал 9-й класс. Он отличался от многих сверстников редкой особенностью – желанием всем помогать. Подростка воспитывала одна мать. Она часто приговаривала: «Главное, сынок, чтобы у людей о тебе оставалась хорошая память».

Сергей решил после окончания 9-го класса поступать в медицинский колледж. Вот он и старался напоследок всем сделать что-нибудь приятное.

Своей заботливостью ученик вызывал явный протест у некоторых одноклассников. Они вели себя совсем иначе. Какая помощь другим людям?! О себе нужно думать и заниматься только тем, что интересно. О. Григорьева в стихотворении «Кому что?» написала об этом так:

 
Весь день Петров
На верстаке
Строгал брусок
Рубанком.
А Кадыков
Невдалеке
Пинал ногой
Жестянку.
Петров пилил,
Сверлил,
Строгал,
Долбил,
Дробил,
Соединял
И мастерил
Скворечник
Из струганных
Дощечек.
А Кадыков
Стучал,
Бренчал,
Пылил,
Долбил,
Пинал
Жестянки,
Банки,
Крынки
И разорвал
Ботинки.
 

Мораль. Помогая другим людям, ребенок учится создавать собственную занятость, ставить и решать задачи, обретать поддержку других людей.

Комментарий. Оказывать помощь людям по собственному желанию способны не все подростки. В этом помогает «нравственный индикатор». Он спасает человека от черствости, зазнайства, потребительства.

Как это ни прискорбно, но сейчас молодые люди чаще ищут тех, кто бы им помогал. Речь идет о внутренней установке: «С кого бы что-то получить». К сожалению, эгоцентризм сопутствует воспитанию в духе индивидуализма. «Быть собой» воспринимается как синоним выражения «жить для себя любимого». Произошла подмена нравственных понятий.

Я считаю, как ты относишься к людям, так и они будут поступать в отношении тебя. Есть такое психологическое понятие, как «эффект бумеранга». Попробуйте поучаствовать в подобной ситуации. Вы будете удивлены, насколько четко это взаимосвязано. Выбор за каждым из нас: создавать или разрушать.

Диапазон применения байки: консультации психолога для подростков и родителей, тренинги для подростков, выступления психолога на классных часах в школе.

№ 44. Байка «Проблемы после рождения второго ребенка»

Часто после рождения второго ребенка в семье родители начинают наблюдать неадекватные реакции первенца. Первый ребенок может чувствовать себя ненужным, нелюбимым, брошенным, что является источником агрессивного поведения, снижения успеваемости, замкнутости и пр.

Мораль. Дети нуждаются в проявлениях любви со стороны родителей. Любовью испортить нельзя.

Комментарий. Уместным будет рассказать сказку о Медвежонке.

«В одном сказочном лесу жила-была семья медведей: папа-Медведь, мама-Медведица и маленький Медвежонок. Жили они дружно. Ходили за вкусными ягодами, дружили с лесными пчелами, и те делились с ними лесным медом, загорали на солнышке, купались в речке, – словом, все делали вместе.

И вот однажды мама-Медведица сообщила всем радостную новость: скоро в семействе медведей будет пополнение. Действительно, Медвежонок замечал, как мамин живот рос день ото дня. Ему было очень любопытно, кто же родится?

Вот, наконец, настал счастливый день. Все поздравляли маму, папу и его. Правда, сестренка Медвежонка оказалась совсем не такой, какой он ее себе представлял. Но самое неприятное было то, что она постоянно требовала к себе внимания. Особенно мамы.

Жизнь в семье медведей изменилась. Теперь уже за ягодами и медом вместе ходили редко. Уходя, папа и мама оставляли Медвежонка присматривать за сестрой. Нельзя сказать, что это ему особенно не нравилось или было трудно. Просто было очень-очень обидно, когда, приходя домой, родители первым делом бежали к сестренке, беспокоились о ней, расспрашивали: “Как она?” Когда вся семья была в сборе, играли с малышкой, а не с ним.

“А я, что же, больше им не нужен?” – спрашивал себя Медвежонок. И так ему становилось горько, что хотелось даже уйти из дома.

Однажды так и случилось. Медвежонок шел по лесной дорожке и думал о том, как несправедливы к нему папа и мама. Ему хотелось их чем-то наказать: “Вот когда я умру, они поймут, кого потеряли, но будет поздно!” От этих мыслей слезы навернулись на глаза, так Медвежонку стало себя жалко.

Шел-шел Медвежонок и пришел к домику зайцев. В их семье тоже было пополнение. Медвежонок наблюдал, как старшие братья с удовольствием учат маленьких зайчат грызть морковку. “Что с них возьмешь, – зайцы!” – подумал Медвежонок и пошел дальше.

Вскоре тропинка привела его к семейству лис. Старший лисенок с любовью укачивал свою маленькую сестру. Странно, похоже он совсем не испытывал тех чувств, что Медвежонок. “Где ему меня понять, – подумал Медвежонок. – Что с них взять – лисы!” И наш герой, махнув рукой, пошел прочь.

Неподалеку стоял дом семейства волков. Медвежонок увидел, как старший волчонок весело кувыркался с младшим, учил его охотиться. «Да он притворяется, что ему нравится играть с младшим братом! – подумал Медвежонок и пошел дальше.

Стемнело, стал накрапывать дождик, Медвежонок проголодался, чувствовал себя одиноким и усталым, ему очень хотелось домой. Но вернуться он не мог.

Как ты думаешь, почему?

Ноги привели Медвежонка к старому дубу, в ветвях которого находился домик мудрой Совы.

– Ух, – удивилась Сова, – что ты делаешь здесь в поздний час, Медвежонок?

– Да ничего, просто гуляю и все! Я – самостоятельный.

– Это верно, – согласилась Сова, – слышала я от сороки, что мама с папой разыскивают тебя по всему лесу.

– Да это они просто перед сном с сестренкой гуляют! – ответил Медвежонок.

– Э-э-э, видно ты в обиде на родителей, – догадалась Сова.

– Да нет, просто… – Медвежонок не знал, что сказать.

– Просто, да непросто… – глубокомысленно изрекла Сова и, помолчав, добавила: – Похоже, мне придется открыть тебе один секрет… правда, я обещала папе-Медведю никому не рассказывать…

– Что это за секрет?

– Дело в том, что вскоре после того, как ты родился, ко мне приходил папа-Медведь. Он был очень расстроен тем, что жена-Медведица больше его не любит. “Теперь у нее есть сын, а я ей совсем не нужен”, – так говорил он…

– Не может быть! – воскликнул Медвежонок. – Папа так не мог говорить!

– Ты почему так думаешь?

– Но не мог же он чувствовать то же, что и я!

– А разве ты чувствуешь то же самое?!

Медвежонок опустил голову. Мудрая Сова слетела на землю и обняла его за плечи. Помолчав некоторое время, Сова сказала:

– Знаешь, когда рождаются маленькие дети, они требуют к себе очень много внимания, а жизнь семьи перестает быть прежней. В маленькое существо нужно вложить много любви, терпения и добра, прежде чем оно вырастет. Поэтому все внимание членов семьи отдается малышу. А некоторые, забыв или не зная об этом, могут чувствовать себя обиженными, ненужными и нелюбимыми.

– Так, значит, я покинул родителей в то время, когда они во мне особенно нуждались?! Мне так стыдно.

– Чувства, которые руководили тобой, может испытать каждый. Иногда непросто увидеть любовь, если тебе уделяют не много внимания. Иди скорее домой, тебя там ждут и очень любят…

Медвежонок побежал по тропинке, ведущей к дому. А мудрая Сова еще долго смотрела вслед.

Как ты думаешь, о чем она думала?»

(Т. Д. Зинкевич-Евстигнеева)

Обсудите эту сказку с ребенком и не забудьте ему сказать, что вы его очень любите.

Диапазон применения байки: консультации психолога с родителями, воспитывающими двоих детей.

№ 45. Байка «Прогоним ужасных друзей!»

Маргарита ходила в 10-й класс. Училась нормально, не перетруждалась. Любила после уроков поболтать с подружками, сходить к ним в гости, погулять. Коммуникабельную девочку смущало отношение мамы к ее знакомым и одноклассникам. При любой возможности она цинично комментировала внешность, интеллект и поведение подростков: «Твоя Светка не умеет одеваться. На ней вся одежда висит как на вешалке», «Такое впечатление, что Лизу воспитывали в конюшне», «Ирка приходит к нам поесть. У нее меркантильное отношение к нашей семье. Скоро твои джинсы попросит и начнет носить».

И так каждый раз. Маргарита всех своих подружек стала прятать. Услышат мамины слова – обидятся.

Мораль. Скажи, кто твой друг, и я скажу – кто ты.

Комментарий. Дружба спасает от отчуждения и одиночества. Мы поддерживаем отношения с людьми, зная об их недостатках. Никто не стремится находить себе идеальных друзей.

Слова мамы Маргариты можно интерпретировать, исходя из логики общеизвестной пословицы. Унижая других девочек, взрослая женщина показывает, что ее дочь может найти только очень плохие социальные контакты. Значит, ее собственный ребенок – неудачник!

Этой историей мог бы заинтересоваться психоаналитик. Мама оперирует проекцией. Это можно глубоко проанализировать. Не исключено, что больше психологических проблем окажется у взрослого члена семьи, а не у несовершеннолетней дочери.

Друзей объединяют совместные дела, а также развлечения, забавы, прогулки. Быть вместе – большая радость. Об этом в стихотворении «Друзья-товарищи» написал С. Маршак:

 
Куртки нараспашку,
Шапки набекрень,
Шли куда попало
В первый теплый день.
Шли куда попало –
Просто наугад,
Прямо и направо,
А потом назад.
А потом обратно,
А потом кругом,
А потом вприпрыжку,
А потом бегом.
Весело бродили
Я да ты со мной,
Весело вернулись
К вечеру домой.
 

Без друзей не будет формироваться социальный опыт. Не нужно осуждать других людей. Лучше доверительно предсказывать и вместе анализировать ситуации, поступки, а не злословить по поводу друзей ребенка без видимой на то причины.

Диапазон применения байки: беседы психолога с матерями дочерей.

№ 46. Байка «Прошляпилась»

Бабушка занималась домашними делами, которые никогда не кончались. Внучек играл на ковре. Среди игрушек стоял пластмассовый горшок. Периодически мальчик крутил его в руках и пытался надеть на голову большого плюшевого медведя.

Такая игра вызвала у бабушки раздражение, и она посоветовала внуку:

– Ты лучше горшок себе на голову надень.

Мальчик был проворным и исполнительным. Он моментально выполнил просьбу бабушки.

– Вот так и ходи, – продолжала она.

Через некоторое время горшок захотелось снять, но не тут-то было. Он словно прирос к голове. Никакие усилия не помогали. «Придут родители, и как я объясню, что ребенок ходит с горшком. Нужно ехать в травмпункт», – разумно решила бабушка.

Она обвязала голову мальчика платками, и они поехали к врачу.

В автобусе все пассажиры поглядывали на странный размер и форму головы ребенка. Да, вид у него был явно аномальный.

Мораль. Раздраженное состояние взрослых не способствует продуцированию адекватных приемов воспитательного воздействия на детей.

Комментарий. Бабушка неожиданно подсказала ребенку еще один вариант игровых действий с интересным предметом. Дети с удовольствием проявляют фантазию, совершают поступки исследовательского характера. Только роль взрослых заключается не в провокационных подсказках, а полезных разъяснениях в целях формирования представлений об окружающей действительности.

В нашей истории бабушка «прошляпилась». Сначала она дала внуку странную рекомендацию, а потом еще будет оправдываться перед его родителями. Скажет, что внук сам виноват и заставил ее волноваться.

Диапазон применения байки:семейные консультации психолога в многопоколенной семье.

№ 47. Байка «Прощайте, дедушки и бабушки!»

 
Девочка деда любимого брила.
Не удержалась – чуть-чуть пошалила.
Стало лицо у него вроде груши…
Дедушка старый, зачем ему уши?
 

* * *

 
Маленький мальчик компьютер купил
И в двести двадцать его подключил.
Бабушка сильно тянулась к науке:
Пепел из чепчика вымели внуки…
 

(Детские стишки-страшилки)

Мораль. Внуки начинают агрессивно относиться к дедушкам и бабушкам с неосознанного разрешения родителей.

Комментарий. Семейный вечер на кухне. Жена говорит мужу:

– Твоя мама ведет себя неправильно. Я высказала ей конкретную просьбу, а она опять все сделала по-своему.

– Да, я за ней тоже это часто замечаю. Стареет…

Рядом сидит внук или внучка, внимательно выслушивая комментарии родителей. Как вы думаете, после таких бесед за спиной у бабушки у детей сохранится к ней уважительное отношение? Сомнительно.

Вывод достаточно прост. Родители, которые просят бабушек и дедушек о помощи в бытовых вопросах и воспитании детей, не имеют морального права давать отрицательные отзывы о действиях своих же родителей, дискредитируя их в глазах внуков. Кто не умеет правильно выражать благодарность и быть признательным, тот должен делать все сам. Возможно, в таком случае он всегда будет прав.

Принижение заслуг бабушек и дедушек в воспитании внуков – залог разрушения психологических и моральных принципов семейного и личного благополучия нескольких поколений родственников.

Диапазон применения байки: консультации психолога для родителей, системная семейная психотерапия.

№ 48. Байка «Ребенок потерялся во времени»

При посещении своих знакомых я разговорилась с сыном одного из них, которому уже исполнилось шесть лет. Для поддержания разговора мне пришло в голову задать элементарный вопрос: когда у него день рождения? Мальчик смело ответил:

– У меня день рождения на даче.

Я немного растерялась.

– На даче? То есть летом?

– Ну да.

– А в каком месяце?

С небольшим волнением я ожидала ответа.

– Летом.

Ребенок явно не мог назвать месяца, в котором у него день рождения. Тогда пришлось задавать наводящие вопросы.

– В самом начале лета? В июне?

– Да, – прозвучал неуверенный ответ.

– А может, в середине лета? В июле?

– Да.

– Может, в августе? Когда ты уже собираешься возвращаться с дачи домой, в город?

– Да.

Я повернулась к матери и спросила, когда у ее ребенка день рождения. Она ответила:

– 10 августа.

Мораль. Знания и представления об окружающем мире являются важнейшей предпосылкой развития мышления и основой успешного обучения многим школьным предметам.

Комментарий. Удивляться не нужно. Не только в шесть лет, но и во 2–3-м классах у учащихся в 40 % случаев обнаруживается незнание времен года[3]3
  И. Н. Садовникова.


[Закрыть]. Среди школьников распространены ошибочные обозначения даже бытового времени: утро, вечер, завтра, скоро, потом, недавно, на днях. Такие проблемы ориентировки приводят к возникновению трудностей в усвоении грамматики языка.

Стимулировать развитие у ребенка представлений о времени могут в первую очередь сами родители. Как это делать? Покажу это на примере некоторых рекомендаций, которые разработаны для достижения целого ряда важных задач:

• приучать детей к чтению;

• развивать «чувство языка»;

• пополнять словарный запас;

• учить рассуждать, оперируя полученной информацией;

• формировать представления об окружающем мире;

• развивать образное мышление.

Есть и много других задач. Потребуются определенные усилия, чтобы у детей возникало меньше проблем в обучении русскому языку (как чтению, так и письму).

Диапазон применения байки: коррекционно-развивающая помощь учащимся начальных классов.