Текст книги "Белая книга жизни"

Автор книги: Автор Неизвестен

сообщить о нарушении

Текущая страница: 19 (всего у книги 34 страниц)

* * *

   Всё это для раздела первого, подземного, важнейшая и составная часть -

   Пусть не в реальных экспонатах, пусть в фотографиях и слайдах.

   Как в музее, так и в школах, фильмы надобно показывать

   О детях-инвалидах от рождения самого,

   Чтоб люди с детства эту правду жизни познавали.

V

   А на верхнем этаже Музея Жизни и Будущего надо показать,

   Что Истина собой являет,

   Чтобы каждый с детства знал её как дважды два.

   Ныне каждому и всем необходимо твёрдо осознать,

   Что Свыше миром, человеческой историей и судьбами людей никто не управляет.

   Если б было так – то всё бы на Земле было иначе!

   В том, что происходит на Земле и в жизни каждого, все люди виноваты сами.

   Каждый человек творит энергией своей мыслительной, словами

   Нынешнюю жизнь и то, что будет в будущем и завтра.

   А мышление всех людей определяют направление прогресса всей цивилизации.

   Человек не раб, он создан по подобию и образу Всевышнего Творца,

   И должен поскорей восстановить в себе Творца земного, Созидателя,

   Свой РОД и ЖИЗНЬ в Любви и Красоте ОСОЗНАННО творить и возвышать,

   Детей и будущее моделировать в Любви и Счастье,

   Красоте, Достатке, Безопасности и Гармонии с Вселенским Разумом!

* * *

   Каждый с детства должен знать:

   Чтоб самому и роду возвышаться,

   Нужно моделировать Гармонию и Красоту, Любовь и Счастье не лишь для себя,

   А и для общества, страны и мира, для Вселенной также!

   А когда всё это люди будут твёрдо знать,

   То с детства осознают разницу

   Между ИДЕЕЙ ЖИЗНИ и идеей разложения и распада,

   Чтоб бредни о свободе выбора из уст людей порочного зачатия

   Умы не затуманивали у молодёжи – несмышлёных девочек и мальчиков,

   Чтоб поколения новые росли Здоровыми, Красивыми и мир спасали, возвышали!

   «Сила нации – в прочности семьи!», – Конфуций так сказал.

ЧРЕЗВЫЧАЙНО ВАЖНО ОБРАЗ БУДУЩЕГО

С ДЕТСКИХ ЛЕТ ФОРМИРОВАТЬ!

I

   Самым важным для МУЗЕЯ ЖИЗНИ И БУДУЩЕГО станет

   Зал, раздел, где ОБРАЗ БУДУЩЕГО должен быть представлен:

   Ясная Модель, Пророчество и Образ в тексте и в компьютерном дизайне,

   Иллюстрации из жизни Будущего Рая на планете с именем "Земля" -

   В Садово-лесо-парковой цивилизации,

   Где будут умножаться Счастье, Красота, Любовь, Достаток и Безопасность,

   Будет полная гармония Людей, Природы и Творца,

   Где высшей ценностью для Человека станут крепкая семья

   И Дети с каждым поколением лучше и прекраснее -

   Здоровые, Красивые, Великие, Талантливые.

   Каждый должен видеть и представлять,

   К какому будущему надо устремляться -

   Роду своему, стране, цивилизации.

* * *

   БЕЛЫЙ ОБРАЗ БУДУЩЕГО, БЕЛАЯ МЕЧТА

   Должны законом Жизни главным стать,

   ПРОРОЧЕСТВОМ для человека каждого, народа и страны, землян -

   Намного выше и важнее конституций и законов разных!

   Это – высшая идея наднациональная и надконфессиональная:

   Мы рождены, чтоб былью сделать сказку!

   Управляем своей жизнью сами – на местах, по всей горизонтали,

   С сильной высшей властью – сверху вниз по вертикали!

   Детей творим Красивее и Совершеннее себя -

   В Любви и Красоте, осознанно, желанно,

   Их вынашиваем с полным исключением интимных связей,

   Силой мысли формируем их в Мечтах, с момента самого зачатия –

   Здоровыми, Красивыми, Талантливыми Созидателями!

   Так продолжаем род свой и земную жизнь по восходящей,

   Чтоб потомки к уровням земного Богочеловечества поднялись!

   Со-творим с Природой и Землёй – кто пожелает, в родовых усадьбах,

   Создаём вокруг себя Пространство Счастья, Красоты, Любви, БОГатства,

   Безопасности и Гармонии с Землей, Вселенной и Высшим Разумом!

   Развиваем нравственную экономику, предпринимательство и власть!

   Свой край, планету превращаем в Рай земной Садово-Лесо-Парковый!

   Так уменьшаем и побеждаем в мире силы зла глобального!

   И превращаем сказку в быль, в реальность!

   Этот текст в тетрадках школьных нужно напечатать.

   Каждый сможет сам на разных жизненных этапах

   Личные желания, программы, планы дополнять самостоятельно.

* * *

   Необходимо, чтобы БЕЛЫЙ ОБРАЗ БУДУЩЕГО, БЕЛАЯ МЕЧТА

   Скорее стали Формулой-Молитвой Жизни главной человека каждого

   Для белорусов, россиян, украинцев и всех землян

   Как главная программа жизни, путеводная звезда!

   Чтобы её со школы повторяли, как молитву «Отче наш»,

   Как Кодекс коммуниста был когда-то,

   И как повторяют ежедневно в школах США свой Гимн – с руками на сердцах!

   Что мыслим, говорим – энергии такие излучаем,

   И таким, зеркальным, будет будущее и завтра!

* * *

   Но, увы, не учат это в школах, ибо сами взрослые и учителя не знают,

   Что такое Истина, какою силой обладают Слово и Великий Помысел, Мечта -

   Увы, НЕ ЗНАЮТ!

   Детям говорят, мы всё о жизни вам расскажем и покажем.

   А пора пришла учить детей мечтать и цели ставить правильно!

   В одном из ранних фильмов С. Чухрая из 50-ых

   Новая учительница, на село направленная, вдохновенно говорит ученикам:

   Я расскажу вам, дети, реки все текут куда, и уплывают облака куда,

   Я научу вас всех мечтать!

   А в другой картине из 50-х молодые говорят:

   Друзья, давайте, пока время есть, пока не поздно, всем мечтать!

   Да,это фильмы – из 50-х!

   Значит, тот, кто к фильмам написал сценарии, прекрасно знал,

   Энергия мышления материальна, и как важно для людей мечтать.

   А ныне – разве учат школьников мечтать?

   Как-то в школе на вопрос, а кто художники из вас,

   Подняли руки – все из первоклассников,

   Лишь половина второклассников,

   И единицы шестиклассников...

II

   Отныне целью школы главной быть должно и выполняться обязательно:

   УЧИТЬ ДЕТЕЙ МЕЧТАТЬ И ЦЕЛИ СТАВИТЬ ПРАВИЛЬНО,

   Чтоб будущее моделировать и эффективно управлять им, жизни радуясь!

   Так сказку превращать в реальность и летать!

   Можно знать прекрасно физику, ботанику и математику,

   Но в жизни быть несчастным и страдать,

   Коль не умеешь правильно мечтать и цели ставить правильно.

   Учиться правильно мечтать и будущее моделировать – для человека главное,

   Чтоб жизнь Великою, Красивою была!

   Поэтому и темой главной у МУЗЕЯ ЖИЗНИ И БУДУЩЕГО стать должна,

   Повторим это вновь и будем дальше повторять,

   Идея высшая идея на?днациональная и на?дконфессиональная -

   Красивый, БЕЛЫЙ ОБРАЗ БУДЩЕГО, БЕЛАЯ МЕЧТА:

   Мы рождены, чтоб былью сделать сказку!

   Управляем своей жизнью сами – на местах, по всей горизонтали,

   С сильной высшей властью – сверху вниз по вертикали!

   Детей творим Красивее и Совершеннее себя -

   В Любви и Красоте, осознанно, желанно,

   Их вынашиваем с полным исключением интимных связей,

   Силой мысли формируем их в Мечтах, с момента самого зачатия –

   Здоровыми, Красивыми, Талантливыми Созидателями!

   Так продолжаем род свой и земную жизнь по восходящей,

   Чтоб потомки к уровням земного Богочеловечества поднялись!

   Сотворим с Природой и Землёй – кто пожелает, в родовых усадьбах,

   Создаём вокруг себя Пространство Счастья, Красоты, Любви, БОГатства,

   Безопасности и Гармонии с Вселенским Разумом!

   Развиваем нравственную экономику, предпринимательство и власть!

   Свой край, планету превращаем в Рай земной Садово-Леса-Парковый!

   Так уменьшаем и побеждаем в мире силы зла глобального!

   И превращаем сказку в быль, в реальность!

* * *

   Материалы для МУЗЕЯ ЖИЗНИ И БУДУЩЕГО надо собирать начать.

   О них узнает вся страна – до регионов самых дальних,

   Все поймут, как важно с детства будущее моделировать и правильно мечтать.

   Тогда и перестанут население, и коммунисты возражать,

   Чтоб мумию от стен Кремля убрать,

   Перенести, к примеру, в Пантеон, кремировать или земле предать.

   Не надо никогда и ничего поспешно разрушать, и убирать.

   Всё надо делать обстоятельно.

   Да, постепенно люди осознают,

   Что музеев много, самых разных,

   Польза-то от них – какая?

   В том числе и от музеев и мемориалов, например, вождя?

* * *

   Итак, МУЗЕЮ ЖИЗНИ И БУДУЩЕГО – статься в сердце Белокаменной!

   И если не получится сейчас, так в будущем он будет обязательно!

   Такой Музей и в Беларуси будет также –

   Со своей спецификой национальной!

   И раздел о "Белой Книге Жизни" там появится.

   Также Белый Иерусалим уже вибрирует в Пространстве!

* * *

   Повторяем, каждый с детства должен знать,

   Как важно со-творять детей в энергиях Любви и Красоты осознанно, желанных,

   В мыслях моделировать Детей Здоровыми, Красивыми, Талантливыми,

   Все девять месяцев вынашивания от интимных связей отказаться,

   Красоту всю и Любовь Вселенной при грудном кормлении в детей вливать,

   Потом с момента проблесков сознания

   Учить детей, как правильно и образно мечтать,

   Как будущее моделировать, чтоб эффективно жизнью управлять,

   Как важно взоры в Небо, в Звёзды обращать,

   Чтобы с Творцом, Вселенским Разумом в единстве пребывать.

* *

*

ДЕТСКОЕ СОЗНАНИЕ –

САМЫЙ СИЛЬНЫЙ КОНСТРУКТОР ОБРАЗА ЖИЗНИ И БУДУЩЕГО

Главное донести Истину до детей и помочь им сформулировать

Великую, Красивую Мечту-Цель-Образ Будущего – Белого Будущего!

Чем больше детей это сделает, тем сильнее станет излучаться

коллективная, соборная энергия Белых перемен в наших странах

и изменять мир, земную цивилизацию.

Белые Мудрецы

Когда-нибудь мы научимся летать,

и будем на звездах.

Уchenik, http://gorod.tomsk.ru

Глава 1

   Не всем взрослым, выросшим на незыблемом научном постулате материализма о первичности материи и вторичности сознания и на вере во всемогущего Бога, будет легко восприять то, что человеческие мысли, слова, речь излучают невидимую энергию и кто-то из Пространства, какая-то невидимая энергия, их материализует в жизни самого человека. Это, и вправду, для большинства взрослых будет казаться сказкой. Прочитав эту Белую Книгу, многие будут продолжать сомневаться и мешать изменению своей жизни, или не станут делать ничего вообще. Хотя для изменения жизни нужно всего лишь сформировать иное будущее, написать на бумаге и изменить своё состояние – уйти от энергий бетономешали ежедневных бытийных проблем и вживаться в состояние нового будущего.

* * *

   Для детей, не знающих научных постулатов и религиозных догматов, жизнь – изначально сказка. У них не бывает невозможного, они способны грезить, мечтать обо всём. Скажите ребёнку помечтать о чём-то большом, нереальном для взрослого сознания, и он без всяких сомнений помечтает. Говорите ребёнку, что вокруг разлита Разумная Волшебная Энергия, которая материализует сильные мечты детей и взрослых, образно представляемые и записанные на бумаге, и он вырастет с пониманием этого как обычного явления.

   Спешите помочь детям познать Истину и вырасти с правильным мировоззрением, пока школа, религия и материалистическая наука не вставили в его сознание ложное мировоззрение, которое заложено во всех взрослых, во всех землянах, что и увело их в тупиковый, разрушающий Человека и Природу прогресс.

   * * *

   Дети, каждый ребёнок с первых проблесков осознанного мышления должны усваивать понимание: что человек думает и желает, о чём говорит с детства, такие энергии излучает из себя, а разлитая вокруг Разумная Волшебная Энергия улавливает энергию желания, мечты и осуществляет в жизни. Надо только образно представить, как мечта, желание, задуманное осуществилось. У детей очень сильное образное мышление, надо его использовать. Сильно помысленные и образно представленные, написанные на бумаге желания, мечты Разумная Волшебная Энергия, разлитая вокруг каждого человека и во всей Вселенной, всегда осуществляет. Жизнь каждого человека складывается и развивается по тому, как он с детства её представляет в своих мыслях, мечтах, в образах, в речи. Намечтал Великую и Счастливую Жизнь – она и станет такой. Разлитая вокруг Разумная Волшебная Энергия осуществит её Счастливой и Великой. Ничего не намечтал, не думаешь о завтрашней жизни, о будущем, а лишь уповаешь на Бога и просишь Бога – и Разумной Волшебной Энергии, разлитой вокург, нечего осуществлять. Она не получила никакого заказа, никакой энергии желания для осуществления от ребёнка, взрослого. Значит, жизнь будет хаотичной, проблемной.

* * *

   Каждый ребёнок с самого детства должен знать, что ничто в жизни не придёт само, если он сам не пожелал в мыслях, не выразил это словами и образно представил. Должна быть выпущена, излучена сильная энергия собственной мысли, желания, мечты, чтобы это осуществилось. Родители, учителя натаскивают и учат, книги, сказки подсказывают, хотя иногда и пробуждают сильные образные мечты. Но жизнь складывается не по тому, как и чему учили ребёнка дома и в школе. Всё в ней приходит или не приходит только по энергии собственных мыслей и слов каждого человека с самого детства. Никто другой, ни Бог, ни царь, ни даже учитель или родители не сделают ничего, если собственное сознание ребёнка, взрослого не излучило энергию мечты, желания и образно представило. Всё вокруг, вся жизнь – это сгустившаяся в различных формах энергия мыслей, слов, речи людей с детства. Как ребёнок мыслит о будущем, как он его видит, какие у него мечты, или их нет, такой и сложится его жизнь.

* * *

   Ребенок – это Вселенная, дети напрямую связаны с Энергией Вселенского Порядка, общаются с Космосом, ощущают себя Творцами. Но с возрастом постепенно утрачивают эту связь под влиянием родителей и окружающей среды, в которой они вырастают. Когда в школе спросили, кто из вас художник, подняли руки все первоклассники, лишь половина второклассников, и единицы шестиклассников... Вот путь каждого ребёнка от уровня ощущения себя Творцом – к приземному мышлению под влиянием.

   На мышление ребёнка влияет вся система, образования, наука, религии, литература, искусство, живопись, кино, телевидение, все средства массовой информации, массовая культура, весь земной прогресс. А поскольку они лишены Истины и основаны на ложном мировоззрении, то и в людей с детства закладываются ложные жизненные программы.

* * *

   Особо сильное влияние на формирование жизненных установок и программ оказывают родители. Они натаскивают своих детей в духе собственных жизненных установок, программ и жизненного опыта, или, что ещё хуже, не занимаются воспитанием своих детей, тогда они вырастают под влиянием системы, улицы. При любом отклонении мышления детей от принятого стандарта, попытке выйти за рамки существующих научных и религиозных постулатов, в их сознание впечатывают систему запретов, ограничивающих свободу полёта мысли за пределы общепринятого.

   Скажите любому ребёнку, что человек может летать, и, вероятнее всего, получите ответ: "Нет!". Это – неоспоримое для ребёнка клише родителей. Значит, этот ребёнок никогда не сможет мечтать летать. А если все дети и взрослые, всё человечество не будут мечтать о способности летать, то эволюция никогда не выведет людей к умению летать. Будут продолжать строить железные самолёты и ракеты, они будут загрязнять Землю, но человечество никогда не сможет переселиться на другие планеты на железных аппаратах. Это невозможно сделать ракетами, в которых 90 процентов занимают двигатель и горючее.

   И в материальном теле люди никогда не смогут улететь в другие миры. Сама смерть – есть некая подсказка о преображении людей и путешествии через Пространство в иные измерения и формы жизни. Вспомните сказки о смерти и преображении. Они ведь не просто так придуманы.

   Не ломайте своей земной логикой высших способностей детей к восприятию и познанию Природы, Земли, Вселенной. Дайте им в этом свободу полета мысли и используйте эти способности для моделирования их будущего.

Глава 2

   Детский мозг, детское сознание – это почти чистая бумага, чистый диск, хотя и с определёнными наследственными энергиями, на которые, что запишешь, то они будут излучать и такой станет их жизнь.

   Простой эксперимент для наглядного подтверждения того, как поддаётся детское сознание внешнему влиянию, и как характер их мышления, энергия мышления влияет на них самих. Ибо как мыслит ребёнок, такие и команды его мозг посылает телу, такие энергии он излучает в Пространство на материализацию. Начните хвалить ребёнка по каждому поводу, говорить ему, что молодец, и вместо навязывания своего выбора пути и профессии, убедите его думать, что он способен сделать всё, что всё у него получится, что у него сложится Счастливая жизнь, он получит профессию, которая будет доставлять ему Радость и Счастье, и помогите ему как можно образнее нарисовать картину его жизни – в Счастье, Красоте, Любви, БОГатстве, Безопасности и Гармонии с Вселенной. И если это его зажжёт – так и материализуется его жизнь. Детское сознание не замутнено корыстью, его помыслы, мечты образны, чисты, возвышенны, обладают высокой энергией на материализацию.

   А теперь, познав Истину, подумайте, какие энергии и последствия несут в себе слова ребёнку: "Ты балбес, тупица!" и т. п. Если ребенок смирится с этими словами (а мы знаем, что Слово – это Бог!), то так и будет. Если будет возражать, то, все же, что-то из него получится. А если скажет "Я вам покажу!", "Я стану Великим!" и начнёт работать над собой, то, каким бы балбесом ни казался, достигнет успехов. Ему встретится кто-то, какая-то книга, которые вдохнут в детское сознание искру интереса, зажгут его, посеют сильную мечту.

   А если такой ребёнок станет отвечать агрессией, готовьтесь носить передачи...

   Ну, а к чему приведут подобные слова в отношении девочки, говорить не будем.

   Заметим, евреи, знающие Истину, так никогда своим детям не говорят, а, наоборот, хвалят, и добиваются успехов. Учиться надо этому у евреев.

   Как-то один еврей, а много позже чеченец сказали почти одно и то же: Русские живут плохо потому, что не следуют мудрости и знаниям, зашифрованным в их поговорках, пословицах и сказках. В данной Белой Книге говорится об этом, о мудростях, об Истине, записанных в русских пословицах, поговорках, сказках, легендах, и не раз.

* * *

   Другой пример. По детской площадке носится с игрушечным пистолетом трехлетний мальчик, распугивая детей криками: "Убью, убью, убью!". Возможно, подсмотрел такую сцену по телевизору, а мама ему еще и пистолет купила. Не подозревая, что может произойти с ее мальчиком в будущем. И не в том смысле, что он кого-то убьет, а в отношении его собственной жизни. А маме и в голову не придёт связать жизненные ситуации и последствия во взрослой жизни с детскими мыслями и поступками, в которых виноваты только родители.

   А еще худшие последствия могут иметь сцены на детских площадках, когда малютки бегают с автоматами, работающими от батареек, и палят очередями по окружающим под назидательные голоса отцов: "Береги патроны!". А начинается всё с, какзалось бы, безобидной покупки – простого, водяного пистолета, из которого дети стреляют во всех струёй воды.

   Понаблюдайте за такими сценами и обратите внимание на их отцов, посмотрите на их лица...!?

   Пройдёт время, энергия слов "стреляй, но береги патроны", а стреляют дети и во взрослых и в таких же детей, вполне может материализоваться в отношении их самих – того, кто такую энергию выпустил. Вероятность – почти 100 процентная, это же детское сознание. Ребёнок, что делает, так и думает, такие энергии излучает во Вселенную. А они не исчезают, материализуются...

   Жизнь всегда развивается и материализуется от энергий мыслей, которые у детей, как и у взрослых, были и являются доминирующими, самыми эмоциональными. И родители будут оплакивать несчастья детей, причитать, за что им такая кара. Им и в голову не придёт связать последствия с конкретными ситуациями в прошлом, в которых они виноваты сами.

   Бойтесь плохих мыслей сами и уберегайте от них детей! Надо понять, что, если человек не выпустил негативной энергии в течение своей жизни и не позволил это сделать своим детям, то есть, не смоделировал сам несчастья, то ничего плохого не случится. Даже в самых невероятных ситуациях их будет, словно, оберегать какая-то Божественная сила. В таких случаях и говорят: Бог спас!

Глава 3

   Дети, все, во всём мире, с особой возвышенностью воспринимают Красоту окружающего мира и с особой силой генерируют в мир Красоту, где бы они ни находились. За забором в большом городе двор богатых людей, посередине большое дерево, с которого свисают длинные качели из белой веревки. На качелях ребенок в светлых одеждах с белой шляпкой, его качает няня. Уголок зеленого рая с родовым деревом, сохранившимся на фоне взметнувшихся рядом в небо небоскребов. «Rich people!», – сказала рядом стоявшая женщина с чувством понимания, глядя через решетку на эту идиллическую картинку. «Мама, мама, смотри, белые качели, и какое большое и красивое дерево!», – с восторгом воскликнула стоявшая с ней маленькая девочка...

* * *

   В детях, хороших, правильно зачатых детях, изначально кипит энергия Радости жизни и восторженное восприятие мира – во всей его Красоте! Жизнь ребёнка, в хорошей, любящей семье, – своего рода образец той жизни, ради которой рождается каждый человек. Ребёнок, правильно, праведно зачатый ребёнок, изначально живёт в энергиях Радости и Деяния – какого-то творения, игры, и излучает позитивные энергии, материализуя такую же и жизнь. Если бы дети смогли жить так всю жизнь, если бы взрослые жили, как дети, излучали всё время позитивную энергию, то их жизненный путь был бы таким же – позитивным и радостным. С какими мыслями, в каких состояниях вырастает и живёт человек, такой складывается и его жизнь.

   Так и должны жить люди, входящие в этот мир, и это дано каждому – в позитивных энергиях со-творения с Природой, Землёй, умножая Красоту в мире и во Вселенной, прежде всего в людях – через со-творение всё более красивых и совершенных поколений, и позитивными энергями материализуя всё лучшую и более совершенную и радостную жизнь. И так, поднимаясь по лестнице восходящей эволюции, становиться всё краше и совершеннее, излучать всё более красивые и совершенные энергии и восходить к высшим уровням человеческой Красоты и Совершенства, к формированию земного Богочеловечества, творя вокруг и во Вселенной Божесивенный Рай.

* * *

   А почему люди, все земляне не живут такой жизнью, а иной, проблемной, страдальной, скорбной, бедной, кровавой? Почему они превратились только в потребителей воды, воздуха и всего, чем плодоносит Земля, ничего не отдавая Земле? Почему стали разрушителями Природы – среды, в которой живут? Почему люди становятся, по сути, мусором для Земли, оставляют после себя не только бытовой мусор, но и всё более опасный мусор: человеческий – себе подобных или худшие себя потомства? И как, почему и кто смог увести землян на такой тупиковый, разрушительный для Человека, Земли и Вселенной путь развития? Вместо жизни в Радости со-творения с Землёй и Вселенной и восхождении с каждым новым поколением к Богочеловечеству, ради чего и замыслена Разумная Жизнь во Вселенной.

   Ответы на эти вопросы и на то, что надо делать, чтобы остановить и обратить вспять такое убийственное развитие и уничтожение Разумной Жизни на Земле и Природы, даёт вся эта "Белая Книга Жизни". В ней излагаются простые способы, механизмы, как это сделать.

   И это – будет сделано! Уже Белый процесс выправления пошёл!

Глава 4

   Главная сила детского сознания в том, что дети, в отличие от взрослых, мыслят больше образами, а не словами, словарный запас у них невелик, но у детей всё возможно, любая сказка для них реальна.

   У детей также нет сомнений, суеверий и страхов желать большого, чем засорено сознание взрослых. Дети могут мечтать о самом неверятном, что для взрослого кажется невозможным, сказкой. У детей сказка граничит с реальностью. Если помочь ребёнку самому нарисовать свой будущий Дом Счастья, поместить туда себя, свою Божественную семью, Божественных детей, повесить эту картинку на стену, над его кроватью или нарисовать это в альбоме – то так и будет. Энергия образного представления ребёнка, которую он излучит в ходе рисования такого дома, а лучше составления из иллюстраций, будет довольно сильной и материализуется.

   Используйте и расширяйте образное мышление детей, всячески поощряйте их к образному мышлению. Если его не развивать, то образное мышление с возрастом может угасать. Ведь если ребёнок сильно захотел чего-то и образно это представил, то обязательно сбудется. Если не сбудется, значит, не сильно хотел. Точно так и со взрослыми.

* * *

   Каждый ребёнок должен расти со сформированной им, с помощью родителей, воспитателей, Мечтой-Образом Великой и Красивой Жизни, Будущего. Отсутствие такой мечты является самым большим преступлением родителей против своих детей. Если у ребёнка нет родителей, то преступлением тех взрослых, которые их воспитывают.

   Не помочь ребёнку составить Мечту-Образ Великой Жизни, Великого Будущего, или просто Будущего в Счастье, значит украсть у них такую Жизнь, такое Будущее.

Глава 5

   Самым эффективным в развитии у детей образного мышления о жизни и будущем является составление Альбома Счастья. Именно Альбома Счастья, не Альбома Жизни, или Альбома Мечты. Купите ребёнку любой альбом, или используйте обычную тетрадку. Значение имеет не форма, а то, каким содержанием будет эта тетрадка или альбом заполняться.

   А для того, чтобы эта работа была осмысленной, чтобы ребёнок лучше понимал значение Альбома Счастья, с самого раннего возраста и во время составления Альбома Счастья объясняйте, что мысли, слова, речь человека излучают тонкую, невидимую энергию. А пространство вокруг людей, каждого человека, Вас и Вашего ребёнка и во всей Вселенной разлита также невидимая Умная Энергия, которая материализует невидимые энергии мыслей, слов, речи человека – каждого человека. То есть, каждый человек, все люди живут в океане невидимой Умной Энергии, которая материализует энергии их мыслей, слов и речи. То, как мыслит человек с детства, как представляет свою жизнь и будущее, что говорит о будущем, осуществится. Жизнь каждого человека есть осуществившийся результат того, как он её представлял с детства. То есть, надо с самого раннего возраста в детей вкладывать знание Истины, новое мировоззрение и поддерживать их постоянно, особенно когда ребёнок пойдёт в школу, где образование построено на старом, ложном принципе материализма. А если ребёнку в школе возразят, скажут, что это сказка, передайте через своего ребёнка диск с "Белой Книгой Жизни" или ссылку на неё в Интернете родителям возразившего. Это будет Деланием Вселенской важности по скорейшему проведению Истины к людям.

   Составляя Альбом Счастья, объясняйте ребёнку, что наиболее сильными являются энергии образов, образного мышления, образного представления жизни и будущего, того, о чём человек мечтает. Такие энергии лучше всего осуществляются, материализуются. Поэтому и составляется Альбом Счастья, чтобы в нём не только написать, а и изобразить в картинках и образно представить будущее в Счастье – и так излучить самую сильную энергию на материализацию будущего.

   Напишите на альбоме, тетрадке заглавие "Альбом Счастья", сказав, что это будет Альбом Жизни и Будущего. Каким его ребёнок составит, такой будет его жизнь, таким станет его будущее – Великими, Красивыми, Счастливыми, или проблемными, хаотичными. Пусть ребёнок заполняет свой Альбом Счастья сам! Помогите ему написать "Альбом Счастья" и поместить его фотографию на титуле или внутри, где он выберет сам. Под фото написать имя, можно с отчеством. Фамилию лучше не писать. Девочки, когда вырастут и выходят замуж, меняют фамилию. Иногда и мужчины меняют фамилию. А имя даётся на всю жизнь. Князья, цари, императоры, короли, принцы всегда назывались и называются по имени. Помните, в кинофильме "Иван Васильевич меняет профессию" царь Иоанн Грозный говорит: "Рюриковичи мы!". Но назывался он царём Иоанном IV. И все русские князья, цари, Рюриковичи и Романовы, назывались и вошли в историю по именам. И все короли в мире назывались и называются по именам.

* * *

   Написав "Альбом Счастья", отложите и обсуждайте с ребёнком, как и чём его оформить. Так обсуждайте вместе каждую страницу, её тематику, что и где на ней написать, какими иллюстрациями оформить. При различном мнении предложите сделать паузу и вместе, соборно подумать, чтобы принять лучшее решение. Оно должно быть самым Счастливым, Великим, Красивым, Божественным! Не мелочиться, желать только Счастливой, Великой, Красивой и Божественной Жизни!

   Сделайте процесс составления Альбома Счастья в виде серьёзной игры, постарайтесь увлечь ребёнка, пробудить у него фантазию, романтику формирования Великой Мечты. Давайте ему задание придумать, как оформить ту или иную страницу, приносите домой любые красочные журналы, и они могут подсказать иллюстрационный материал. Без увлечённости ребёнка составление Альбома Счастья будет обычным уроком труда, в детском сознании не будет ярких образов, и оно не излучит сильной энергии на материализацию. Хотя, если ребёнок написал и проиллюстрировал, то он излучит энергию и мечта всё равно в какой-то мере осуществится.

   Если иллюстационные материалы недоступны, что бывает в далёких сёлах, пусть ребёнок рисует сам. Но всё равно можно просить уезжающих в город привозить любые иллюстрационные материалы, которые попадаются на глаза. Ими украшать то, что уже нарисовал сам ребёнок. Делать это надо заранее, готовиться к составлению Альбома Счастья ещё до рождения и сразу после рождения ребёнка.

* * *

   Суеверие о том, что нельзя до рождения ребёнка что-то готовить для него, покупать ему вещи, что это плохая примета, подсунуто людям лукавыми силами. В Книге 3 подробно и убедительно показано на жизненных примерах: что мыслит мама, то и воспринимает и ИСПОЛНЯЕТ развивающийся в ней ребёнок. Мыслит мама о здоровом ребёнке, о его быстром рождении, о Счастливом, Великом и Красивом Будущем, или мучается сомнениями, суевериями, страхами, тревогами, предчувствиями, что что-то может случиться, особенно если она будет готовиться заранее, – ребёнок воспримет и исполнит одинаково.

   Он, ребёнок, – часть Вселенной, и поскольку у него ещё нет собственного сознания, им управляет Вселенская Разумная Энергия. Та, которая исполняет желания, мечты, образы любого разумного существа. Поэтому, какие мысленные энергии, какой образ ребёнка, какой образ событий в продвижении к нему с детства, с юности, в зачатии, вынашивании и при родах излучает мама, так и будет – Вселенная с ребёнком исполнят. Будет опасться выкидыша – он может произойти. Будет бояться трудных родов – они и будут такими. Будет с папой спорить о том, каким должен быть пол ребёнка, и ребёнок удовлетворит обоих...