Текст книги "Профессия — психолог"

Автор книги: Михаил Литвак

сообщить о нарушении

Текущая страница: 8 (всего у книги 16 страниц)

Вышеназванные правила приводят к нереальным желаниям, которые сводятся к следующему:

1.Всегда быть пределом великодушия, рассудительности, мужества, достоинства и бескорыстия.

2. Быть совершенным любовником, другом, отцом, учителем, студентом.

3. Уметь переживать любые лишения хладнокровно.

4. Быть способным быстро разрешать каждую проблему.

5. Никогда не болеть, всегда быть счастливым и безмятежным.

6. Знать, предвидеть и понимать все.

7. Быть непринужденным, а также контролировать свои чувства.

8. Уметь отстаивать свои права и никогда никому не повредить.

9. Никогда не уставать.

10. Всегда быть на пике продуктивности.

Приемов когнитивного подхода много, но все они сводятся к раскрытию этих малоадаптивных правил и желаний. Преимущество данного метода заключается в том, что он помогает больному использовать его собственный опыт. Когда больной научится распознавать малоадаптивные сигналы, он начнет исправлять их автоматически. К сожалению, у нас когнитивная терапия не находит должного распространения. Я объясняю это тем, что для ее успешного применения необходимо неплохо знать логику. В том примере, который я привел выше, использован сократический диалог, а его применение затруднено, если психолог не знаком с индуктивными умозаключениями и правилами исследования причины того или иного явления. Но некоторые приемы когнитивного подхода достаточно просты. Их я и привожу ниже.

Запланированная активность.Строится подробный активационный график, которому подопечный старается следовать.

Градуированное задание.Цель – дать человеку возможность достичь успеха. Его иногда называют «тренинг успехом». Психолог начинает с простого задания, которое он может определить, исходя из способностей индивида. Затем постепенно задания усложняются.

Лечение удовольствием и мастерством.Больному предлагается делать пометки, когда у него что-то получилось или когда он испытал удовольствие. Цель – прорвать «слепоту» больного в ситуациях, когда он достигал успеха или получал удовлетворение.

Когнитивная переоценка.Этот прием использован в вышеприведенной беседе, во время которой больной иначе стал оценивать свою неудачу.

Вы заметили, что я никого не критиковал, ибо критика гениев – занятие неблагодарное. Лучше сказать им спасибо, взять у них то, что полезно, и идти дальше. И слава богу, что они не все сделали! Кое-что осталось и нам. А мой рассказ – предостережение тем, кто хочет стать психологом-исследователем, и не дай бог откроет что-то принципиально новое. Ведь в него полетят камни!

Вот и заканчивается история психологии в моем изложении. А были ли в России выдающиеся психологи? Конечно, были. Это Л. С. Выготский, Б. В. Зейгарник, В. Ф. Бассин, А. Р. Лурия и др. Вклад их в развитие психологии весьма значителен и касается специальных вопросов, которые трудно обсуждать на страницах данной книги. Ну, например, проблемы афазии, которыми занимался А. Р. Лурия. О нем вы узнаете, когда поступите в университет. Но многие проблемы в наших условиях они поднимать не могли, вынуждены были выражаться эзоповским языком и поддерживали психологическую мысль в годы террора и в годы застоя. Сейчас наблюдается всплеск развития психологии. В психологию идут врачи, инженеры, учителя, физики и т. п. Многие из них создают свои направления Идет борьба идей, мнений. Кто из живущих сейчас – великий психолог, на этот вопрос ответят время и вы, мои молодые друзья. А мне пора переходить к следующей главе.

Глава 2

Чем занимается психолог?

Сейчас всех занимающихся психологией профессионально я условно делю на две группы: психологи-диагносты и психологи-тренеры.И те и другие одинаково важны и нужны.

Психологи-диагносты– это те, которые обследуют индивидов и группы людей (производственные, спортивные и учебные коллективы) при помощи тестов и на основании результатов тестирования дают соответствующие заключения заказчику теста или рекомендации психологу-тренеру. Они так же важны, как лаборанты, рентгенологи, специалисты по фиброгастроскопии для медицины, криминалисты для следователей, аккомпаниаторы для певцов.

Я вовсе не хочу противопоставлять одних другим, хотя сам являюсь скорее тренером, чем диагностом, хотя на первых этапах очень был увлечен диагностической работой. Но хочу подчеркнуть, что без психологов-диагностов психологи-тренеры в некоторых случаях были бы беспомощны, как слепые котята. В этой области можно сделать достойную карьеру, неплохо заработать и прославиться. Кто сейчас не знает имена создателей тестов: Люшера, Айзенка, Кеттела, Лири и многих других!

Когда я осваивал диагностические методы, я был просто потрясен тем, что в течение 1—2 часов можно проникнуть в тайны человека души и узнать о нем больше, чем за несколько лет относительно близкого знакомства. Когда я начинал работать психиатром, а штатных психологов не было, я сам проводил психологическое обследование больных. Это очень помогало как в уточнении диагноза в особо трудных случаях, так и для построения плана лечения и контроля за ходом выздоровления. Есть, например, простой тест, который определяет уровень работоспособности. Пациент уже субъективно чувствует себя хорошо, хочет приступить к работе, но при тестировании на работоспособность выявляется, что внимание его еще неустойчиво, он быстро устает и начинает делать много ошибок. Это позволяет задержать его на больничном листе, корригировать лечение. Если при повторном обследовании работоспособность приходила в норму, то это было указанием для окончания лечения. Когда у нас в клинике появились профессиональные психологи, они только этим и занимались, освобождая врачей от такой работы. Кроме того, их заключения были гораздо точнее.

Еще большая роль психологов-диагностов заметна при проведении психологической работы в трудовых и спортивных коллективах. Там приходится определять психологическое состояние не только отдельных личностей, но и коллектива как такового. Вот наглядный пример. Одна из футбольных команд высшей лиги находилась "под угрозой выхода из нее, хотя по мастерству футболистов команда могла бы быть если не среди призеров, то хотя бы в безопасной середине. Когда были обследованы психологическое состояние каждого участника и структура межличностных отношений, выяснилось, что каждый из игроков и даже второй тренер в принципе чувствовали себя хорошо, но отношения между многими игроками были враждебные, была достаточно большая группировка игроков, которые негативно относилась к старшему тренеру. Понятно, что команда представляла собой не сплоченный коллектив, а кооперацию. Можно было с уверенностью сказать, что ведущие игроки и второй тренер уже знают, в каких командах они будут работать, если их команда «вылетит» из высшей лиги. Старшему тренеру были даны соответствующие рекомендации. Мне сейчас очень хотелось бы сказать: «Он их выполнил, и команда осталась в высшей лиге».

Еще один пример.

Обследовала группа психологов крупное строительное объединение, включавшее в себя ряд строительно-монтажных управлений, леспромхоз, бетонные заводы, деревообрабатывающий комбинат и пр. Был установлен ряд моментов, по которым было видно, что при сохранении стиля управления в этой организации объединение неизбежно распадется, было указано, в каком порядке это объединение будет терять свои подразделения, и были даны соответствующие рекомендации. Руководитель положил материалы под сукно. Но когда предсказания психологов стали сбываться и одно строительно-монтажное управление уже вышло из объединения, тогда руководитель решил прислушаться к мнению психологов. Еще раз провели это довольно дорогостоящее обследование, были уточнены необходимые меры.

В вузах всех будущих психологов обучают диагностической работе. Некоторых эта работа так увлекает, что они, окончив университет, только этим и занимаются. И правильно делают, если их интересы удовлетворяются этой работой, а способности соответствуют им. Но с диагностической работой необходимо быть знакомым и тренеру, для того чтобы знать возможности диагностики, сформулировать задачи, которые его интересуют при проведении обследования, и для того, чтобы понимать заключения психолога-диагноста.

Кстати, здесь же хочу сказать, какими способностями необходимо обладать, чтобы стать психологом. Любыми, лишь бы было желание стать психологом, ибо сферы, где может найти применение своим способностям, в психологии неограниченны.

Мы в приложении даем некоторые простые тесты. Проведите эксперимент с самим собой и со своим близкими. Посмотрите, понравится ли вам эта работа. Если понравится, то вам станет ясно, куда идти учиться. А если ваши заключения совпадут с действительностью, то обследуемые будут смотреть на вас как на одаренного психолога. Помните, что психолог-диагност никогда не ошибается и всегда проводит эксперимент над двумя – обследуемым и собой. И если его заключение не соответствует психическому статусу того, кого он обследует, то уж точно подходит самому психологу. И если психолог выскажет заключение о недостатке интеллекта у того, кого он обследовал, а на деле окажется, что его подопечный очень умный человек, то смело можно сделать вывод о недостаточной квалификации психолога.

Когда вы будете проводить эксперименты со своим близкими, вам следует учесть, что каждый хочет о себе услышать, что он «хороший парень», но, с другой стороны, необходимо ведь сказать и правду, т. е. сказать о человеке что-то плохое. Вот здесь и необходима сообразительность, ибо тест режет правду-матку напрямую. Один психолог обследовал руководителя учреждения, желая продемонстрировать возможности психологии и заключить выгодный договор. По тексту теста получилось, что обследуемый – человек умный, нерешительный и робкий. Этими же словами психолог дал заключение. А теперь догадайтесь, заключил ли он договор о сотрудничестве? Конечно, нет. Его конкурент провел с этим же руководителем тот же самый тест и получил тот же самый результат. Но сказал ему примерно следующее: вы человек умный, но сомневаетесь в себе и для принятия решения тратите много времени и упускаете многие возможности. Больше доверяйте своему уму, и дела у вас пойдут лучше. Договор о сотрудничестве был заключен.

У психолога-диагноста есть и еще одно преимущество. Ему не нужно особенно работать над своей личностью и владеть навыками психологически грамотного общения. В реальной жизни он может оказаться обычным человеком и делать те же ошибки, что и те, которые обращаются к нему за помощью. И тем не менее его заключения будут иметь свою ценность, ибо он делает заключения, опираясь на известные психологические тесты, выработанные другими или даже им

самим, многократно проверенные различными исследованиями. Так, например, теперь широко известный и часто применяемый в современной психологической диагностике цветовой тест Люшера создавался следующим образом. Примерно 20 тыс. человек помещались последовательно в комнаты, обитые драпировкой всех восьми цветов: синего, зеленого, красного, желтого, малинового, коричневого, черного и серого. Все они проходили тщательное обследование в каждой комнате. На основании результатов этого обследования и составлялся тест.

Когда мы создавали на базе этого теста цветовой социометрический тест, мы тестировали 100 групп численностью по 10—15 человек каждая одновременно по известным им социометрическим методикам и по нашей и показали, что наша, не уступая по достоверности уже известным, выявляет такую информацию, которую получить по тем тестам невозможно.

Так что, если тестирование проведено правильно, то лучше довериться тесту, чем своим впечатлениям.

Теперь несколько слов о психологе-тренере. Специалист этого профиля должен помочь избавиться человеку от мешающих ему стереотипов поведения и обучить новым, избавить его от робости, нерешительности, застенчивости, высокомерия и от всего того, что нередко составляет структуру его личности и характера и препятствует достижению поставленных целей и удовлетворению своих потребностей.

Это длительная кропотливая работа. Необходимо время (иногда это месяцы и годы) для того, чтобы избавиться от качеств личности, мешающих жить и выработать свойства характера и формы поведения, позволяющие добиваться поставленных целей.

Поэтому психолог-тренер, прежде чем приступить к тренерской работе, должен сам избавиться от некоторых качеств, от которых потом будет помогать избавляться своим подопечным, и овладеть всеми навыками, которым должны научиться его подопечные. Мне трудно представить себе, как сможет застенчивый тренер научить общительности своего клиента или помочь обучить некоторым формам поведения, если сам ими не владеет. Конечно, бывает потом, что способные ученики обходят своего учителя, но первичными элементами навыков он обязательно должен владеть. Психолог-тренер обязательно должен быть физически здоровым, иметь высокий социальный рейтинг и быть хорошо материально обеспечен. Конечно, психолог никогда не будет иметь таких богатств, как капиталистолигарх, которого он будет тренировать, но быть независимым от него материально ему просто необходимо, иначе он вольно или невольно будет бояться его потерять и его будет беспокоить не истина, а желание понравиться своему клиенту, т. е. стать подхалимом, что сделает работу его неэффективной. И вообще, как говорил Сенека, обладать спокойно можно только тем, чего не боишься потерять.

В частности, мы на своих тренингах обучаем наших подопечных принципу амортизации, т. е. соглашаться со всеми высказываниями партнера по общению по крайней мере вначале, чтобы не возник конфликт, а потом уже высказывать свою точку зрения. Многим это очень трудно, но когда они обучаются этому, получают необходимые результаты. А теперь несколько примеров того, как работает психолог-тренер. Послушайте рассказ одного из моих учеников.

Подросток в возрасте 15 лет, физически хорошо развитый и выглядевший старше своих лет, всегда примерный мальчик, серьезный, активный, занимающийся в спортивной школе и подающий большие надежды, неожиданно увлекся девушкой 20 лет. Он стал поздно возвращаться домой, пропускать тренировки, хуже учиться в школе. Девушка, с которой он встречался, имела большой сексуальный опыт, что также пугало родителей. Сын же говорил, что ее любит, что он уже взрослый и знает, что ему делать. Убеждения, скандалы эффекта не давали. Мать постоянно рыдала, отец был подавленным: ему надо было скоро уходить в плавание, а мать пришлось положить в больницу.

Амортизацию проводил отец, который прошел небольшой курс обучения. Вот как это выглядело:

– Сынок, прости, что мы вмешиваемся в твою жизнь. Мы как-то прозевали, что ты уже вырос. Ты действительно больше понимаешь в жизни и благороднее нас. И любить ты можешь лучше. Действительно, какое значение имеет, что она старше и уже имеет сексуальный опыт? Может быть, это даже лучше. Сравнив тебя с другими, твоя избранница будет тебе преданна.

Не буду описывать изумление сына. Сам не видел. Знаю со слов отца. Отношения наладились через три дня. Мать тоже освоила технику амортизации и вскоре выписалась из больницы. Сын, предоставленный сам себе, вскоре разобрался в своей избраннице и через неделю прекратил встречи с ней. А этот пример посложнее.

Навыки общения лучше всего нарабатываются в психологических играх. Их имеется очень много. Одна их них, разработанная мной, «Королевский двор», решая ряд других психологических задач, позволяет обучиться управлению. Разводящий, доброволец из группы, берется из членов группы составить королевский двор, т. е. выбирает короля, королеву, фаворитку, шута, премьер-министра и весь кабинет, палача, шута, принцессу, девочку для битья и пр. И по тому, как это разводящий делает, ему самому и окружающим становится ясно, что управлять он не умеет. Голос неуверенный, распоряжения аморфны, на непопулярные должности назначать не решается. Если тренинг идет успешно, после двух-трех попыток выбор становится точнее, распоряжения более ясными, а голос уверенным.

Кем вы решились стать, лучше определиться уже сейчас. Если тренером, то пойдите в кружок на ту кафедру, где можно получить навыки тренера и заодно решить свои личные проблемы. Но не забывайте, что это не освобождает вас от освоения приемов диагностики.

Если вы решили стать психологом-диагностом, тогда лучше пойти в кружок на ту кафедру, которая занимается не только тестированием, но и сама разрабатывает тесты.

Если вдруг во время учебы интересы у вас изменятся, попробуйте использовать себя и в другой области. Главное, чтобы учеба вам нравилась. Как писал У. Шекспир,

В чем нет услады, в том и толку нет.

Что нравится, то и изучайте.

Лучше в вузе попробовать варианты, чтобы не метаться после его окончания. В реальной жизни я наблюдал разные варианты. Бывало, что психолог оставался диагностом. Рост его карьеры шел так (вы понимаете, что я имею в виду конкретного человека). Вначале он был медицинским психологом и обследовал больных. Его никогда не волновала тренерская работа. Квалификация его выросла. Он стал преподавать психологию в одном из вузов. Кандидатскую диссертацию написал по материалам обследования психического статуса преступников и выявил некоторые закономерности, используя которые можно менять приемы воспитания. И до сих пор он не хочет заниматься тренерской работой. Но психологи-тренеры и врачи-психиатры счастливы, когда он соглашается обследовать их подопечных. Социальное положение и материальное обеспечение его вполне достаточны для достойной жизни.

Я могу привести вам массу примеров, когда диагносты становились тренерами и не жалели, что какое-то время занимались диагностической работой.

Некоторые, сразу ориентированные на тренерскую работу, вскоре понимали, что необходимо знать и основы диагностики.

Конечно, можно в одинаковой мере овладеть и тем и другим, но если хочешь достигнуть значительных высот, то следует определиться более конкретно.

Глава 3

Где делает психолог свое дело?

Психолог в профессиональных спортивных командах

Психолог в силовых структурах

Психолог в лечебных учреждениях

Психолог на производстве

Психолог в административных органах

Психологи в банковском деле

Психолог в семейном консультировании Психология в юриспруденции

Психология и политика. Психологическое обеспечение избирательных кампаний

Психолог – преподаватель психологии

Молодого человека безусловно интересует этот вопрос. Психологов у нас катастрофически не хватает, а высокого класса найти очень трудно. Пока они сосредоточены в основном в вузах, но сейчас уже среди руководителей служб все чаще встречаются квалифицированные специалисты. Наши люди в этом не виноваты. Просто раньше, в годы диктатуры и застоя, психологи просто были не нужны. Сейчас психологов становится все больше. Для формирования специалиста высшего класса необходимо лет десять. Но та молодежь, которую я знаю, интенсивно накачивает свои «психологические» мускулы. И если наша страна пойдет по демократическому пути, то потребность в психологах будет расти. Ведь сейчас многие ниши, где должны работать психологи, заполнены колдунами, экстрасенсами, прорицателями, биоэнергетиками, астрологами. Они все работают гораздо быстрее, чем психологи. Ведь биоэнергетик за 10—15 двух-трехминутных сеансов накачает вас биоэнергией, которая позволит вам добиться блестящих успехов. И зачем тогда ходить на занятия психолога-тренера, где от тебя еще требуют какой-то активности, а тренировки длятся месяцами и годами.

Экстрасенс ваш психический статус сможет определить за несколько секунд и минуты за три все вам расскажет. Так же быстро работает и астролог. Назовите ему только день и год рождения. Через несколько минут вы будете знать, какой у вас характер, когда и где вам отдыхать, не будет проблемы в выборе специальности и спутника жизни. Тут сразу все: и профессиональное ориентирование, и прогноз судьбы, и семейное консультирование. Часто один и тот же человек овладевает и астрологией, и экстрасенсорикой, и биоэнергетикой. Овладеть всем этим нетрудно. Достаточно окончить двух-трехнедельные курсы, и вы получите международный сертификат международного центра, зарегистрованного в Первомайском районе г. N. И зачем тогда посещать психолога.

Кстати, по своей должности главного психотерапевта я должен бороться с этой категорией «специалистов». Я этого не делаю, чтобы не создавать им рекламы, но стараюсь создавать психологические и психотерапевтические центры, готовить высококвалифицированных психологов и психотерапевтов, которые своей работой привлекут к себе тех, кто пока за психологической помощью обращается к колдунам, биоэнергетикам, экстрасенсам и астрологам.

Эти люди, если мы постараемся, придут к нам, мы им окажем помощь и сами неплохо заработаем. Ведь к вышеназванной категории обращаются люди, неплохо зарабатывающие, т. е.в принципе умные.

Но прежде чем поступать на факультет психологии, решите, по какому пути пойдет наша страна. Если у нас восторжествует диктатура, то психологи станут ненужными, их деятельность будет запрещена или строго регламентирована. Свои выводы они вынуждены будут делать, опираясь не на истину и результаты своих исследований. Выводы им будут спускаться сверху, а они должны будут подобрать такие исследования или так их провести, чтобы они соответствовали этому выводу.

Но если наша страна в своем развитии пойдет по цивилизованному пути, то престиж и заработки психолога-профессионала будут постоянно повышаться. Рынок еще не заполнен, конкуренции пока нет.

Насколько мне известно, сейчас психолог может работать практически везде и пользоваться успехом, который равен уровню квалификации.

Сейчас многие руководители заводят себе психологов просто потому, что это модно, да и должность такая введена.

К сожалению, многие психологи, обладая низкой квалификацией, или из-за слабости характера не могут найти своего места. Часто становятся объектом насмешек со стороны работников и руководителей, чувствуют себя неприкаянными, заработок их часто ниже прожиточного минимума. В своих неудачах они склонны обвинять кого-то другого, но лучше бы им почаще смотреться в зеркало, чтобы видеть причину своих неудач. Такие горе-психологи часто бросают психологию. Но Бог с ними. Руководители учреждений, имея опыт общения с такого рода психологами, становятся предубежденными против психологии вообще. Поэтому следует заранее подготовиться к холодному приему и быть готовыми своей деятельностью преодолеть это предубеждение. Я просто хочу предупредить вас, что не исключено, что под фанфары вас не встретят. И если у вас есть такая возможность, лучше после окончания вуза устроиться в какой-нибудь авторитетный психологический центр. Но, может быть, лет через пять ситуация и изменится в лучшую сторону. А теперь я хочу вам рассказать о тех, кто удачно устроился в различных учреждениях.

3.1. ПСИХОЛОГ В ШКОЛЕ

Сейчас в штатное расписание всех школ введена должность психолога. Кроме того, некоторые школы, которые именуют себя гимназиями или лицеями, вводят в преподавание психологию. Нередко это два разных человека, но часто один и тот же человек работает психологом и преподает психологию.

Хочу сразу предупредить, что официальная зарплата у психологов маленькая, круг обязанностей четко не определен. Но лучше, если психолог в школе владеет и тренерской, и диагностической работой. По своим обязанностям он должен производить тестирование и учеников, и учителей, и родителей. Если он владеет только тренерской работой, то ему просто нечем будет отчитываться перед администрацией и психологической службой департамента просвещения.

В одном лицее назначили по совместительству двух психологов, эффективно работающих в престижных психологических центрах. Но один из них был диагност, а другой тренер. Диагност на каждом занятии проводил тестирование учащихся и растолковывал теоретический материал в традиционной манере. Психолог-тренер проводил занятия в тренинговой манере и эпизодами, которые возникали, иллюстрировал теоретический материал. Оба преподавателя нравились учащимся, которые между собой спорили, кто из них лучший. Психолог-тренер написал статью, где изложил свои мучения и победы на ниве преподавания психологии в школе. Прошло несколько лет. Психолог-тренер запомнился всем.

3.2. ПСИХОЛОГ В ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ СПОРТИВНЫХ КОМАНДАХ

Здесь наработан, по-видимому, самый большой опыт, ибо в спортивных коллективах психологи работали и в годы застоя. Большая роль там всегда отводилась психологам-диагностам, которые определяли психическое состояние спортсмена и вырабатывали различные психологические рекомендации. Психологи-диагносты выявляли назревающие конфликты, определяли уровень сплоченности команды, и многое, что помогало строить наиболее целесообразно тренировочный процесс и готовить к соревнованиям. Психологи-тренеры помогали спортсменам решать проблемы взаимоотношений в команде, с тренерами и другими спортсменами, отрабатывали тактику их поведения в семье (семейных проблем у спортсменов-профессионалов достаточно). Можно еще много теоретизировать. Но лучше всего проиллюстрировать конкретными примерами.

Вратарь женской гандбольной команды, занимающей призовые места на первенстве страны, вначале сезона отличалась нестабильной игрой. Одни встречи проводила блестяще, другие слабовато. Равноценной замены не было. Приглашать со стороны не хватало средств. При обследовании выявилось, что она флегматик по темпераменту, и для полноценного включения в игру ей требовалось больше времени для разминки, а она ее проводила вместе со всеми игроками. Кроме того, ее нельзя было, исходя из ее особенностей, то выводить из игры, то опять вводить. Тренеру была дана рекомендация спланировать для нее индивидуальную разминку, отведя для этого больше времени, и после того, как исход игры был решен, выпускать второго игрока, а ее больше в игру не вводить. Кроме того, тренер-психолог обучил ее психологическому воздействию на игрока, забивающего пенальти (каждая команда имеет своего штатного пенальтиста). Так они нередко просто не стали попадать в ворота, да и те мячи, которые попадали в створ ворот, она довольно часто брала. В общем, к концу сезона она была признана лучшим вратарем страны, сама команда заняла второе место.

В футбольной команде высшей лиги перед ответственными соревнованиями заметили плохое самочувствие у вратаря и центрального защитника. Приближались международные матчи. Равноценных замен не было. Вратарь даже стал нарушать спортивный режим (т. е. выпивать). Выяснилось, что у защитника были проблемы во взаимоотношениях с женой, а у вратаря – с защитниками, которые по-дружески, но довольно едко высмеивали, когда он неудачно играл на выходах. Так, он все время оставался в створе ворот и из-за этого иногда и пропускал мячи. Защитнику психологи помогли наладить отношения с женой, а вратаря обучили отвечать на насмешки друзей. Эти игроки в международных матчах показали свою лучшую игру.

Психологи спортивных команд, надо сказать, неплохо зарабатывают, особенно в те периоды, когда команда, в которой они работают, преуспевает. Хочу заметить, что если от работы психолога был толк, это неплохо оценивалось и морально и материально. Тот психолог, который плохо в команде работал, долго в ней не задерживался. Не задерживался и психолог, который разбалтывал конфиденциальные сведения, полученные и от тренера и от игроков. К сожалению, бывали случаи, когда тренеры хотели использовать психолога как дополнительные глаза и уши. И беда тех психологов, которые шли на это. Я не могу осветить все аспекты работы психолога. Хочу сказать, что здесь большое поле для творчества. Здесь и работа с тренером по психологии управления, и различные формы групповой работы с игроками, и обучение их аутогенной тренировке, и многое другое. Часто он бывает единственным человеком, которому можно доверить самое сокровенное.

3.3. ПСИХОЛОГ В СИЛОВЫХ СТРУКТУРАХ

3.3.1. Психолог в армии

Сейчас интенсивно развивается психологическая служба в войсках. Как начинавший свою карьеру на кадровой службе, я еще и всем своим существом ощущаю ее необходимость. Даже тогда, когда военным регулярно платили, престиж службы в армии постепенно падал, начинала развиваться дедовщина. В армии наблюдались случаи самоубийства как среди военнослужащих срочной службы, так и среди офицеров. В застойные времена психологов в армии не было. Их функции выполняли отчасти замполиты и врачи. Когда я служил в войсках и не знал психологии, я долгое время не понимал, почему так много молодых здоровых парней, которые в гражданских условиях не знали, где находится поликлиника, становились частыми посетителями полкового медицинского пункта, особенно в первые полгода службы. Сейчас я понимаю, что это был неосознаваемый способ решения психологических проблем, связанных с адаптацией к казарменным условиям. Это проявлялось психосоматическими симптомами. Жалобы были, а тяжелого заболевания мы не находили. Медпункт становился фактически единственным местом, где солдатика хоть как-то жалели, давали какие-нибудь таблетки, иногда освобождали от службы на день-другой. Если бы я тогда знал психологию, как сейчас, и себе принес бы пользу, и другим. Что-то полезное пытались делать и добросовестные заместители по политчасти, особенно когда на офицеров жаловались жены или те, которые хотели ими стать. А психологических проблем было хоть отбавляй и у офицерского состава: задержки в продвижении по службе, частые командировки, неверность жен, бытовая неустроенность, частые изменения места жительства, уход на пенсию в расцвете сил (42—48 лет) без гражданской специальности и многое другое. Когда начались известные политические процессы в стране, институт замполитов был ликвидирован и стала развиваться психологическая служба, кадры которой стали комплектоваться. В 1994—1995 гг. я работал профессором кафедры психологии и воспитательной работы в одном из высших военных училищ и еще раз вплотную столкнулся с этими проблемами. Они были даже у преподавателей, кандидатов и докторов наук. Хорошо, если они преподавали математику и могли устроиться и на гражданке по специальности. А каково было артиллеристам, специалистам по тактике ведения боя? Они очень нуждались в психологической подготовке. Я преподавал психологию курсантам, но через некоторое время и офицерский состав попросил, чтобы с ними проводили тренинговые занятия. Посещаемость офицеров была более высокой, чем у курсантов, хотя занятия были для них не обязательны. Многие и потом посещали наши тренинги.