Текст книги "Приключения Пластуся"

Автор книги: Мария Ковнацкая

сообщить о нарушении

Текущая страница: 1 (всего у книги 2 страниц)

Мария Ковнацкая
Приключения Пластуся

МЕНЯ ЗОВУТ ПЛАСТУСЬ

Я– человек из пластилина, и поэтому меня называют Пластусем. Я живу в красивом домике. У меня отдельная деревянная комнатка. В соседней – живёт толстая белая резинка. Резинку называют «мышкой», потому что на ней нарисована мышь. Рядом с резинкой-мышкой живут четыре острых, блестящих стальных пера, а в длинном коридоре– ручка, карандаш и перочинный ножик. Вначале я не знал, как наш дом называется. Теперь знаю: это пенал.

Нашу хозяйку зовут Тося.

Однажды на уроке рисования ребята занимались лепкой. Учительница раздала им красный и зелёный пластилин и предложила слепить что кому хочется. Бронек слепил птичье гнездо, Вицусь – грибы, мальчики, которые сидят у окна, – самолёты, а Тося – меня, маленького человечка.

Все в классе нашли, что я очень хорош.

У меня красный нос, оттопыренные уши и зелёные штанишки.

Тося карандашом нарисовала мне глаза, и я сразу стал глядеть по сторонам. А когда Тося прилепила мне уши, я услышал всё, что говорят в классе.

ДНЕВНИК В КРАСНОЙ ОБЛОЖКЕ

Ручка и перо не любят уроков рисования, потому что им тогда приходится сидеть в пенале. Тося, карандаш, перочинный ножик и я, Пластусь, любим рисование больше всего. На рисовании очень весело. Карандаш и резинка летают по бумаге: что карандаш нарисует, то резинка сотрёт. Карандаш то и дело ломает свой нос. И перочинный ножик – чить… чить… чить… – должен ему нос починить. А я сижу возле чернильницы и за всем наблюдаю.

Вчера был урок ручного труда. Это ещё интереснее.

Выскочили из портфеля блестящие ножницы и разноцветная бумага. Тося резала бумагу на кусочки и складывала. Получалось очень красиво.

После этого осталось много обрезков. Я подобрал их, сложил и попросил перочинный ножик, чтобы он подровнял их.

Перо попросил – оно мне их продырявило.

Ниточку попросил – она их связала.

Теперь у меня есть тетрадка, точно такая, как у Тоси.

В тетрадке – белые листки, а обложка красная. Моя тетрадь с Тосин ноготок и лежит на самом дне моей комнатки.

Потом я собрал все сломанные карандашные носики и теперь записываю ими в тетрадке свои впечатления.

Буду записывать всё, что у нас делается в школе.

О КЛЯКСЕ-ЗАЗНАЙКЕ

Сегодня утром Тося открыла пенал. Карандаш подскочил – думал, Тося его вынет. Резинка-мышка тоже подскочила – думала, Тося её достанет. Но Тося не взяла ни карандаша, ни резинки-мышки, а только ручку.

Взяла Тося ручку, а перья сразу насторожились – ждут: кого Тося выберет? Каждое хочет быть первым.

Тося выбрала позолоченное перо. Вставила его в ручку и говорит:

– Ты золотое перышко. Ты должно хорошо писать!

Перо скрипит-скрипит, трещит-трещит, по бумаге чиркает. Как ручка повернётся, так перо в бумагу воткнётся.

А как Тося пальцем нажмёт, так перо чернила льёт.

У Тоси на лбу пот. Ох, лучше бы писать карандашом! А карандаш высунул из пенала свою головку в шляпке-наконечнике и ворчит:

– Хоть ты, перо, и золотое, а скребёшь, как куриная лапа!

Но перо на это внимания не обратило, знай себе скрипит-скрипит, трещит-трещит и с каждой буквой пишет всё лучше.

Уже почти полстраницы исписало, вдруг посередине страницы – бац! – противная жирная, чёрная клякса!

Вот беда!

Прилетела на помощь розовая промокашка: чернила пила, пила, сама вся почернела, а ничем не помогла.

Прискакала на помощь резинка-мышка: тёрла, тёрла, свой хвостик стёрла, а ничем не помогла.

Клякса как сидела, так и сидит, чёрным глазом на всех глядит, чёрный язык всем показывает и говорит:

– Я – чёрная клякса, ничего вам со мной не сделать!

Карандаш из пенала выглядывает, радуется: ведь он лучше пера, никогда клякс не делает.

А бедная Тося плачет – ей клякса страницу испортила. Что теперь делать?..

КАК Я СПОРИЛ С ЧЕРНИЛЬНИЦЕЙ

Тося плачет и плачет… Что теперь делать? Никто не решился пойти к чернильнице. А я пошёл.

Встал перед чернильницей, учтиво ей поклонился, шаркнул левой ножкой, шаркнул правой и вежливо сказал:

– Пани чернильница, береги свои чернила, чтоб у нас в тетрадке чисто было!

А тут чернила – буль… буль… буль… – как закипели в чернильнице!

Я очень испугался – впору бежать. Но нет, повторил ещё раз, и на этот раз ещё вежливей:

– Пани чернильница, своих клякс не выпускай, нашу бедную Тосю не огорчай!..

А чернильница – бур!.. бур!.. – разозлилась и крикнула:

– Пан Пластусь, твой толстый нос пока ещё чист! Не суй его в чернила!

А мне хоть бы что! Говорю ей снова очень вежливо:

– Тося-то ведь из-за кляксы плачет. Лучше помогли бы ей своим советом.

А чернильница твердит:

– Тося – плакса, вот поэтому у неё клякса! Пусть научится хорошо писать, тогда будет у неё чистая тетрадь!

Я поблагодарил чернильницу за совет, снова учтиво поклонился, шаркнул левой ножкой, шаркнул правой и возвратился в пенал.

А там меня встретили смехом: ха-ха-ха, ха-ха-ха!..

– Ой, что с Пластусем случилось – окунул он нос в чернила!

Погляделся я в блестящее перо и увидел: нос у меня чёрный-пречёрный…

ПЕРОЧИСТКА В ПЕНАЛЕ

А тут возвратилась в пенал ручка… Чернила с пера так и капают.

Измазался карандаш, измазалась резинка-мышка, измазались перья – все жители пенала стали грязные.

Взяла Тося карандаш и испачкала себе пальцы.

Поглядела в пенал и за голову схватилась. Что же теперь с чернилами делать?.. Но Тося подумала и придумала.

Позвала на помощь иголку, нитку и блестящий напёрсток. Взяла красивые цветные лоскутки.

Шила, шила, обрезала… Сшила перочистку.

А эта перочистка – как книжечка. Два листочка голубые, два листочка красные, а края обрезаны зубчиками.

Все в пенале закричали: каждый хотел, чтобы перочистка жила подле него. Я тоже кричал: «Хочу, чтобы она жила рядом!» Но Тося сказала: «Перочистка будет жить в уголке, под пером». И теперь, когда перо возвращается в пенал, перочистка чистит его до тех пор, пока оно не заблестит, как золото.

Сейчас уже никто не пачкает себе чернилами ни нос, ни бока.

Какая умница наша Тося!

КОСИЧКИ ИЛИ МЫШИНЫЕ ХВОСТИКИ?

Теперь я должен немножко рассказать о Тосе. У Тоси голубые глаза, такие же, как у меня. Носик у Тоси не такой большой и красный, как у меня, обыкновенный носик, но всё-таки он мне тоже нравится.

У Тоси два ушка. Не такие красивые и оттопыренные, как у меня, но тоже неплохие.

А за этими ушками у Тоси две тёмные косички.

Таких косичек нет ни у меня, ни у моих друзей.

Её косички – самые красивые. Они торчат в разные стороны, и на концах у них ленточки.

Эти ленточки по праздникам бывают красные или зелёные, а в будни они всегда синие.

Из-за Тосиных косичек я поссорился сегодня утром с глупой резинкой-мышкой. Резинка-мышка сказала, что Тосина косичка точь-в-точь как её хвостик.

– Как это так? – спросил я.

– А так. Разве ты не слышал, как на перемене Бронек с последней парты крикнул: «У Тоси не косички, а мышиные хвостики!»

Я ужасно рассердился, сжал кулаки и закричал:

– Разве на кончике твоего хвоста бывают красные, зелёные или синие ленточки?

Резинка-мышка смутилась.

– Никогда не бывают, – отвечает.

– Ну вот видишь! – говорю. – Что же ты хвалишься? Тосина косичка ничуть на твой хвост не похожа. Она на целый палец толще, на целый палец длиннее, и на конце у неё ленточка: красная, зелёная или синяя!

Выглянул я из пенала, вижу – сидит Тося и плачет. Я уже выставил было ногу из пенала, чтобы подбежать к ней и успокоить, но тут подошла учительница и спрашивает:

– Из-за чего ты плачешь?

А Тося в ответ:

– Из-за мышиных хвостиков…

Учительница рассмеялась и сказала:

– Знаешь, Тося, остриги волосы, они отрастут, станут лучше, и тогда никто не будет смеяться над твоими косичками.

На другой день, как только я выглянул из пенала, сразу увидел – Тося уже без косичек, на лбу у неё чёлочка, волосы аккуратно подстрижены, они чистые и пушистые, и Тося теперь кажется ещё красивее, чем раньше. Я показал глупой резинке-мышке нос и сказал:

– Вот видишь, у Тоси уже нет мышиных хвостиков!

О БЕДНОМ НОСЕ И СКВЕРНОЙ ЗОСЕ

Сегодня рядом с Тосей села новая ученица.

Эта ученица такая же маленькая, как Тося. Она будет сидеть с ней на первой парте. Новую ученицу зовут Зося.

Как только она села рядом с Тосей, так сразу же заглянула в её пенал.

Я высунул голову, чтобы лучше разглядеть Зосю, а она – хлоп крышкой – и прищемила мой красивый нос.

Я громко заплакал.

Тося, наверно, это услышала, потому что открыла пенал, вынула меня и даже руками всплеснула.

А противная Зося стала так громко смеяться, что от смеха повалилась на парту.

Мой нос сплющился в лепёшку.

Видя, что я так огорчён, Тося взяла немножко красного пластилина и прилепила мне нос ещё больше и красивее, чем он был раньше.

Когда я возвратился в пенал, все мне даже позавидовали.

Потом Зося попросила у Тоси карандаш. У карандаша не было никакого желания идти к этой Зосе, но Тося вынула карандаш и отдала его.

Я улёгся на своём дневнике, но не успел заснуть, как резинка-мышка толкает меня в бок:

– Вставай, вставай, Пластусь! Погляди-ка, что с карандашом стряслось!

Вскакиваю и вижу: карандаш лежит за перегородкой весь израненный. Гладкие бока его изгрызены.

– Что с тобой случилось? – спрашиваю.

А бедный карандаш стонет:

– Ой!.. Ой!.. Эта скверная Зося…

– Что она с тобой сделала?

– Грызла мои бока и мой нарядный наконечник, потому что не могла решить задачку.

– Что же на это сказала Тося?

– Ничего не сказала.

Все в пенале возмутились.

Резинка-мышка запищала:

– Что же делать?

– Я обрежу ей палец! – зазвенел перочинный нож.

– Мы измажем её чернилами! – заскрипели перья.

– Я сразу десять клякс посажу ей в тетради! – загудела чернильница.

– Я замараю ей всю тетрадь! – пискнула резинка-мышка.

Только бедный карандаш не грозился. Лежал неподвижный, с израненными боками.

Мы подстелили ему перочистку, чтобы было помягче, но бедняге уже ничем нельзя было помочь. Его бока так и не зажили.

ПЕЧАЛЬНАЯ ИСТОРИЯ

Сегодня утром, как только Тося открыла пенал, Зося сказала:

– Тося, дай мне перочинный ножик, я выковырну из парты гвоздик.

Перочинный ножик не успел опомниться, как вдруг – хрясть, хрясть, – и лезвие зазубрилось о железный гвоздь.

Тогда остриё ножика скользнуло и вонзилось в Зосин палец.

– Ах ты, гадкий ножик!

Зося бросила его и обернула окровавленный палец платочком. Начался урок.

– Ой, перышка нету! Тося, одолжи мне перышко!

Тося сразу же протянула Зосе перо. Зося нажала на перо и не заметила, как с него капнули чернила и все пальцы у неё измазались. А под конец она так сильно нажала, что – трах! – перо сломала.

На странице появились кляксы.

– Ой, что теперь будет? Придёт учительница, рассердится! – сказала Тося.

А Зося опять просит:

– Тося, одолжи мне резинку!

Схватила Зося бедную резинку-мышку, трёт, трёт – замарала всю страницу.

Ведь это карандашная резинка, чернила ею не сотрёшь!

Зося – в плач, а Тося её утешает:

– Не плачь, Зося. Постепенно всему научишься – не будешь ножиком руки калечить, не будешь сажать в тетрадке кляксы, не будешь ломать перья!

А мы все подумали, что наша Тося чересчур добра.

ВЕСЁЛЫЙ КОНЕЦ ПЕЧАЛЬНОЙ ИСТОРИИ

Ой! Что было! Что было!

В конце урока учительница проверяла, в порядке ли у ребят их вещи.

Она открыла наш пенал и сказала:

– Тося, я думала, ты аккуратная девочка, а у тебя перочинный нож с зазубринами, перо сломано, карандаш обгрызен, а резинка-мышка и весь пенал залиты чернилами! Ведь раньше у тебя всё бывало в порядке.

Тося стояла с опущенной головой и молчала.

Я вскочил, начал махать руками, хотел закричать, что Тося ни в чём не виновата, что это Зося нас так изуродовала, что Тося о нас всегда заботилась, что пенал у неё всегда был чистый!

Хотел всё это сказать, но не сказал ничего, потому что не хочу быть ябедой. К тому же у меня такой тихий, пластилиновый голос, что учительница, наверно, ничего бы не услыхала. Но зато я посмотрел из пенала на Зосю так сердито, как только мог.

А Зося сидела красная, как свёкла, и глядела в парту.

Мне показалось – ей стыдно.

Не знаю, что произошло дальше, потому что Тося закрыла пенал.

Но перочинный ножик нашёл маленькую щёлочку и стал наблюдать, что делается в классе.

Смотрит, а учительница гладит Тосю по головке и говорит:

– Я знаю, Тося, ты аккуратная и хорошая девочка!..

Потом учительница отошла, а тут Зося и Тося как начали обниматься, целоваться и реветь!

Все девчонки плаксы. Лучше бы Тося была мальчишкой! Но, может быть, она тогда не была бы такой доброй?

Этого я не знаю. Надо у кого-нибудь спросить.

Когда мы в пенале стали обсуждать это происшествие, то решили, что Зося, наверно, призналась в своей вине.

Может быть, Зося теперь уже не будет такой скверной?

Поживём – увидим.

КТО ОНИ ТАКИЕ?

Ой, какого мы сегодня страху набрались! Вынула Тося на минутку карандаш, а потом он вернулся к нам и говорит:

– Знаете, какая новость? Зося принесла Тосе новый пенал!

Перочинный ножик сказал:

– Теперь Тося на нас и смотреть не захочет!..

Резинка-мышка и перья столпились в углу и, толкая друг друга, стали рассматривать новый пенал.

И правда, возле нас стояла какая-то длинная чёрная коробочка. Я оглядел её и сказал:

– Это вовсе не пенал – она слишком плоская!

– Я бы в ней не поместилась! – пропищала резинка-мышка.

– Ещё бы, такая толстуха!

– Но что же это может быть?

– Давайте посмотрим, – предложил перочинный ножик.

Мы все поднажали, и – трах! – крышка отскочила… А там, внутри, чудо: белое дно разделено на клеточки, и в каждой клеточке живут цветные пуговки, совсем как на Тосиной вязаной кофточке. Каждая пуговка другого цвета: красная, жёлтая, голубая, зелёная – как конфетки… Вдоль коробки идёт длинный коридорчик, точно у нас в пенале. В этом коридоре живёт какая-то особа, похожая на ручку, только на кончике у неё вместо пера пушистый чуб.

Я спрашиваю:

– Кто вы такая?

– Я кисточка.

– А мы краски, – говорят пуговки.

– А для чего вы?

– Для рисования.

– А что вы умеете рисовать?

– Я умею рисовать небо, васильки и твои глазки!

– А я – маки, яблоки и твой носик!

– А я – траву, деревья и твои штанишки!

Не успел я всех расспросить, как пришла Тося со стаканом воды. Она взяла бумагу и достала из коридорчика кисточку.

Кисточка по бумаге бегала-бегала. Нарисовала зелёный домик, жёлтый забор, красные цветочки и голубых птичек.

«КОРОБКА, ОТКРОЙСЯ!»

Выглядываю я на уроке ручного труда из пенала и вижу – опять около нас появилась какая-то коробка.

Она красивее, чем наш пенал и чем коробка с красками, – вся в цветочках!

Что там внутри? Наверно, конфеты! Я подбежал к коробке, постучался и говорю:

– Коробка, а коробка, откройся!

В коробке поднялся страшный шум, и оттуда послышались чьи-то тоненькие голоса:

– Не открывай! Не открывай! Мы не хотим, чтобы нас открывали!

Вдруг подошла Тося и – раз! – открыла коробку… Я смотрю, а там внутри не конфеты, а какие-то необыкновенные вещи…

Например, сверкающая шляпка, как раз на мою голову, вся в мелких углублениях. Я её спрашиваю:

– Эй, фигля-мигля, ты кто такая?

А шляпка нахмурилась и крикнула:

– Я напёрсток стальной, молодец удалой! Без меня иголки-осы больно жалят пальцы Тоси. А с напёрстком никогда не уколется она!..

При этих словах в зелёном игольнике вдруг поднялся страшный крик. Одновременно кричало много тоненьких голосков:

– Что он болтает и нас задевает?.. Иголки без дела не сидят! Кто шьёт Тосе новый наряд? Чинит штанишки, чулки зашивает? Это иголки, всякий знает!..

И вдруг из угла забасила пузатая толстуха:

– Что там иглы раскричались, расшумелись, распищались?.. Я, катушка, всех важнее, моя нитка всех нужнее! Ведь без нитки нипочём ничего мы не сошьём. Нитка кончилась – тогда это тоже не беда. Пустая катушка – для ребят игрушка.

А иглы опять за своё:

– Когда иголка сломается, тогда в катушке никто не нуждается!

Они спорили бы так без конца, но тут Тося напёрсток на палец надела, нитку в иголку вдела, и работа закипела.

КУКЛЫ В КЛАССЕ

Рано утром сплю я на перочистке, как вдруг меня карандаш будит:

– Погляди, Пластусь, что в классе делается!..

Выглядываю из пенала и вижу – на моём месте, около чернильницы, сидит Тосина кукла Петронела. Только её тут не хватало! Развалилась на парте, нос кверху задрала и улыбается. Я – к ней:

– Зачем ты сюда явилась?

– Чтобы сшить себе новое платье!

– Ах ты, фыря-расфуфыря! В классе будут тебе платье шить? Как бы не так!..

– А вот и будут, сейчас увидишь! – закричала Петронела.

Гляжу – а Тося вынимает из портфеля коробку в цветочках и целый ворох лоскутков.

Что за лоскутки!.. Все из шёлка – красные, зелёные, голубые, в цветочках, в горошек, в полоску, в клеточку!..

– А почему тебе будут шить платье в классе? – спрашиваю опять у Петронелы.

– Потому что сюда прибыли все куклы.

Оглядел я класс и даже привскочил: на всех партах расселись куклы – нарядные, причёсанные, с бантами, которые чуть ли не больше их самих! Расфуфырились и друг друга разглядывают: кто красивее?

А на Лодзиной парте сидит совсем маленькая куколка, чуть побольше меня, слегка кривобокая, с носом как картофелина. Сидит она тихонькая и смущённая.

Я – к ней, спрашиваю:

– Из чего ты сделана?

– Из тряпок.

– А кто тебя сделал?

– Меня сделала Лодзя.

– А как твоё имя?

– Кларуся. А ты из чего сделан?

– Я из пластилина.

– А кто тебя сделал?

– Тося.

– А как тебя звать?

– Пластусь.

И сразу мы стали друг другу всё про себя рассказывать. Гонорка, с третьей парты, говорит тут Тосе:

– Гляди, какая у Лодзи скверная тряпичная кукла и какое Лодзя шьёт ей скучное серое платье! Такая кукла и этого платья не стоит!

Лодзя шила для Кларуси платье из серого лоскутка. Услыхав эти слова, Зося расплакалась. Тося на Гонорку ужасно рассердилась. Она сказала: «Нет, стоит!» – и отобрала для Кларуси половину лучших, самых ярких лоскутков.

Петронела совсем их не жалела. Она даже помогала выбрать лучшие и при этом посмеивалась и подмигивала Кларусе.

Оказывается, наша Петронела вовсе не такая уж плохая!..

Потом этой Гонорке стало стыдно, и она решила подарить Лодзе свою куклу, но Лодзя не взяла её и сказала, что тряпичную Кларусю не бросит.

Кларусе сшили новое платье – зелёное, в красных цветочках, красивее, чем у других кукол.

О ЦВЕТАХ И КОЛЮЧЕМ КАКТУСЕ

Вчера учительница сказала:

– Как было бы хорошо, если бы у нас в классе было немного цветов!

Девочки сразу же на это отозвались:

– Можно я принесу мирт?

– А я принесу примулу!

А Бронек их передразнил:

– «Принесу примулу и мирт»!..

Сегодня рано утром девочки прибежали в класс, и все принесли с собой горшки с цветами.

Каждая принесла что могла. Яся – цветущую примулу. Лодзя – мирт. Даже новенький, мальчик Адриан, что сидит у окна, притащил кактус. И мы тоже принесли кактус. Такой смешной, пузатый, как бочонок. Тося вытащила его из портфеля, поставила на парту, а потом помогла Ясе вынуть из бумаги примулу, чтобы не помялись цветочки.

Гляжу, а из нашего портфеля вылезает шерстяная кукла. Тося сама сделала её из шерстяных ниток, которые остались после того, как Тосе связали шапочку. Эта кукла ужасная вертушка! То зацепится за Тосину пуговицу и качается на ней, как на качелях, то приклеится к бутылке с клеем. А сейчас увидела кактус и подняла крик:

– Что это? Чей это домик? Он как раз для меня!

Вскарабкалась на горшок и – стук-стук в кактус:

– Кто там живёт? Ой!

Укололась, зацепилась за колючку и повисла на кактусе.

Тося отнесла кактус на окно.

Вошла учительница и удивилась: на окне зелено, как в мае!

– Ой, сколько цветов! Какие красивые! Примула цветёт… Что это? И кактус цветёт?

Подходит учительница ближе, а на кактусе не цветок, а шерстяная кукла!

В классе стало шумно. Все смеялись над куклой, которая суётся повсюду, куда её не просят!

Потом учительница сказала, что мало принести цветы – за ними нужно ухаживать, как за детьми. Нужно обтирать пыль с листьев и обрызгивать цветы водой. Нужно настругать для цветов палочки, чтобы они могли на них опираться, и сделать лопатки, чтобы взрыхлять землю.

Но ухаживать за цветами все сразу не могут, придётся назначить дежурных садовников. Ведь у дежурных по классу и так много работы.

Посоветовались и решили, что у нас будет дежурный садовник. Нужно сделать ему отличительный знак. Но какой? Одни предлагали красный цветочек, другие – ленточку, а Валерка сказала:

– Вон ту шерстяную куклу, которая так любит цветы!

Это всем понравилось. Даже мальчики начали кричать, что они тоже хотят быть садовниками и носить шерстяную куклу как отличительный знак.

Учительница тут же назначила дежурным Адриана, который принёс кактус. Она приколола ему на куртку шерстяную куколку.

О ДЕЖУРСТВЕ ТОСИ С ЯСЕЙ И О ПОРЯДКЕ В КЛАССЕ

Сегодня Тося с Ясей дежурные.

Дежурными быть очень приятно. Как только урок кончился, они сразу закричали строгими голосами, чтобы все выходили в коридор. А когда в классе никого не осталось, Яся с Тосей открыли окна, подмели класс и стёрли с доски, а Адриан полил цветы.

Я обошёл с Тосей класс, чтобы проверить, всё ли в порядке. Повсюду было довольно чисто. Но если бы вы знали, что делалось под партой у Бронека и Антека!

Там валялась шелуха от семечек, и яичные скорлупки, и бумажные голуби, и бумажные пули. А на парте сбоку были нарисованы мальчишка и мышь и написано: «Пан Антоний мышку гонит!»

Тосе пришлось взять свою резинку-мышку и долго стирать, иначе учительница непременно рассердилась бы на этих мальчишек.

Если бы все ребята вели себя в классе так, как они, то класс был бы похож на мусорный ящик!

Тося вымела весь мусор и бросила его в корзину, а бумажных голубей собрала и спрятала в парту.

Едва кончилась перемена, как Бронек примчался к своей парте и закричал:

– Тоська, где мои голуби? Смотрите, она стащила мои стрелы!

Тося ответила, что она всё положила в его парту.

А Бронек давай её дразнить:

– Тосюля-чистюля! Тосюля-чистюля!.. – и пустил бумажную стрелу ей прямо в нос.

Вот она, справедливость! Если бы я был побольше, то уж поговорил бы с этим Бронеком! Дрянной мальчишка! Ведь Тося могла все эти стрелы выбросить, а она их подобрала и спрятала!

Мне тоже захотелось быть дежурным в пенале.

Я кричал строгим голосом, чтобы все вышли из пенала, но никто не пошевелился.

Резинка-мышка запищала сердито, что нечего мне здесь командовать.

Это всё от зависти – она, наверно, сама хочет быть дежурной!

Я обиделся и отправился спать в свою комнатку.

Не хотят, чтобы у них был дежурный, ну и не надо!