Текст книги "Легенды и мифы Лаврового переулка"

Автор книги: Григорий Остер

МАЛЕНЬКИЕ ЧЕЛОВЕЧКИ

Жил в Лавровом переулке дядя Петя, который ничего не знал про детей. Он вообще не знал, что на свете дети бывают. Вернее, раньше, когда дядя Петя сам был маленьким, он знал, а потом вырос и как-то забыл. Нет, ему, конечно, встречались иногда дети на улице или в автобусе, но дядя Петя их не замечал. А если замечал, то думал, что это лилипуты из цирка или просто так, какие-то маленькие человечки.

Однажды дядя Петя возвращался с работы и нёс домой свою зарплату. И вдруг увидел, что в ящике с песком сидят какие-то маленькие люди и делают что-то непонятное. Это были дошкольники, которые лепили куличики, но дядя Петя этого не знал.

Он подошёл и сказал:

– Здравствуйте, товарищи! Что это вы делаете, если не секрет?

– Не секрет! – сказали дошкольники. – Мы играем.

– И кто выигрывает? – спросил дядя Петя.

– Никто! – удивились дошкольники. – Просто играем, и всё.

– Невероятно! – воскликнул дядя Петя. – Первый раз вижу такую игру, в которой никто не выигрывает. И в хоккей, и в футбол, и даже в домино обязательно кто-нибудь выигрывает! А вы просто играете, и всё!

– Такая игра! – сказали дошкольники.

Дядя Петя смотрел, смотрел на дошкольников, а потом сказал:

– Вы меня, конечно, извините, товарищи, но скажите, пожалуйста, почему вы все такого очень маленького роста?

– Для своего возраста, – обиделись дошкольники, – мы совсем не маленького роста. И потом мы всё время растём.

– Всё время? – удивился дядя Петя. – Каждый день? И ночью тоже? А почему же вы тогда такие… невысокие?

– Потому что мы ещё не успели вырасти, – сказали дошкольники, – мы недавно начали.

– Потрясающе! – сказал дядя Петя с грустью. – А вот я совсем не расту. И никто из моих знакомых тоже по ночам не растёт. И днём не растёт. Даже мой начальник на работе. Он всегда одинаковый.

– Это потому что он взрослый, ваш начальник, – сказали дошкольники. – И вы тоже. А мы не взрослые. Мы ещё дети!

– Кто? – не понял дядя Петя.

– Дети!

Тут дядя Петя хлопнул себя по лбу и закричал:

– Вспомнил! Правильно! Ну конечно! Вы дети! Вот вы кто! Как же это я забыл! Дети! Вот здорово! – И дядя Петя так обрадовался, что достал свою зарплату, побежал и купил всем дошкольникам по порции эскимо. Нет, по две порции.

Я САМ

Теперь дошкольнику хорошо. Только он выползает из пелёнок, его сразу начинают учить разным нужным и полезным вещам. Дошкольника учат зашнуровывать ботинки, показывают ему, как включать телевизор, и рассказывают, что вкусное, а что горькое.

Даже подумать страшно, как жили дошкольники в доисторические времена, когда их папы и мамы были совершенно дикие и ничему своих детей не учили.

Только представьте себе, что бы вы делали, если бы вам ничего не показывали и не рассказывали. Откуда бы вы, например, узнали, что спать надо на кровати, а не на полу, что ходить надо на двух ногах, а не на одной и что, когда грызёшь орехи, нужно сердцевину съедать, а скорлупки выбрасывать, а не наоборот?

И как бы вы, интересно, отличили правый ботинок от левого? А сахар от мела? А касторку от кваса? А парикмахера от зубного врача?

Но в наше время дошкольнику хорошо. Ему всё показывают и рассказывают. Всё-всё. И наверно, поэтому дошкольнику иногда хочется хоть что-нибудь понять самому. Без подсказки.

Дошкольник Вовочка, например, хотел сам научиться кататься на велосипеде.

Рассказывают, что, когда Вовочке купили велосипед, Вовочка вывел его во двор и стал изучать. Вовочка сам догадался, что в седло надо садиться, а за руль держаться, а педали крутить. И когда Вовочка до всего этого дошёл сам, он сел и поехал. Очень быстро. Вовочка ехал на велосипеде и думал: «Ура! Я научился кататься! Сам!» И пока Вовочка так думал, он вспомнил, что не научился тормозить. «Ничего, – решил Вовочка, – я немножко покатаюсь, а потом научусь». И действительно, Вовочка покатался, а потом научился тормозить в дерево. Но это ему не понравилось. Тогда он ещё покатался и научился тормозить в забор. Это тоже было неинтересно. Потом Вовочка научился тормозить в дядю Петю. Тормозить в дядю Петю было гораздо мягче, чем, например, в забор или дерево, но, во-первых, дядя Петя стоял в Лавровом переулке не всегда, а только когда выходил подышать свежим воздухом, а во-вторых, дядя Петя очень просил Вовочку больше в него не тормозить.

Вовочка учился тормозить до самого вечера. Он изобретал всё новые и новые способы, но всё это было не то. И тогда он подумал: «Я сам научился кататься на велосипеде! И я сам уже почти научился тормозить. Просто я придумал много разных способов и не могу выбрать самый лучший». И Вовочка сказал себе: «Спрошу-ка я у дяди Пети!»

И спросил. И дядя Петя рассказал Вовочке про тормоз. И показал, где этот тормоз у велосипеда.

Всё-таки в наше время дошкольникам хорошо. Не то что в доисторические времена.

«ОЙ, АЙ, УЙ!» ИЛИ «… … …»?

Когда Вовочке сказали, что в Африке водятся бегемоты, Вовочка непременно решил поймать хоть одного. Но когда он узнал, что на свете бывают шпионы, то решил лучше ловить их. Поймать шпиона, конечно, гораздо интересней, чем бегемота, и, главное, значительно опасней. Но и трудней.

Когда хочешь кого-нибудь поймать – нужно выбрать, каким способом ловить. Существует много способов ловли. Например, можно просто догнать и поймать. Или подкрасться сзади и схватить. Или спрятаться, а потом вдруг выскочить и крикнуть: «Ага! Попался!» Ещё можно ловить на приманку. Но какую приманку взять, когда хочешь поймать шпиона. На простого червяка шпион не клюнет. Не такой уж он глупый.

Ни от кого не секрет, что шпионы чаще всего клюют на папки с секретными документами. Нужно взять папку потолще, лучше всего красного цвета, и синими чернилами написать на папке: «Совершенно секретно». Потом надо привязать к папке прочную верёвку и положить папку на видном месте, а самому спрятаться где-нибудь в кустах. И ждать, не выпуская из рук верёвку, привязанную к папке.

Через некоторое время какой-нибудь проходящий мимо шпион заметит секретную папку и сразу же клюнет. А как только шпион хватает папку с «секретными документами» – он уже ничего не замечает. Тут его можно брать хоть голыми руками.

Но напрасно Вовочка просиживал целыми днями в кустах с верёвкой в руке. Напрасно лежала посреди Лаврового переулка красная папка с надписью: «Совершенно секретно». Ни один шпион так и не клюнул. То ли шпионы вообще не забредали в Лавровый переулок, то ли все они уже достали себе секретные документы где-нибудь в другом месте. Вовочке не везло.

И тогда Вовочка придумал совершенно новый способ ловли шпионов. Это был очень простой способ, для него требовалась всего лишь маленькая булавка. Вы берёте булавку и приходите в какое-нибудь людное место, где шпион, затерявшийся среди толпы, чувствует себя в полной безопасности.

Вы приходите в это место и начинаете по очереди осторожно укалывать прохожих. Совсем не сильно, а только чуть-чуть. Что делает простой человек, когда его чуть-чуть укалывают? Он кричит: «Ой!», или: «Ай!», или: «Уй!». И если он кричит что-нибудь такое, то вы сразу понимаете, что он не шпион, а простой человек.

А что сделает уколотый шпион? Как вы думаете? Ни за что не догадаетесь! Думаете, вытащит пистолет? Ничего подобного! Закричит на иностранном языке? Нет, не угадали, шпионы гораздо умней, чем это может показаться, так просто они себя не выдадут.

Нет, вам ни за что не додуматься, а Вовочка додумался.

Шпион ПРОМОЛЧИТ. Он промолчит, потому что не хочет привлекать к себе внимание.

В Лавровом переулке рассказывают, что, придумав этот способ, Вовочка сразу же начал действовать. Он взял булавку, вышел из Лаврового переулка и на ближайшей остановке вошёл в троллейбус. В троллейбусе было тесно, и, конечно, в такой тесноте шпиону ничего не стоило затеряться навсегда.

Вовочка осторожно, очень легонько уколол одного усатого дяденьку, и дяденька сказал: «Ой!» «Этот наш!» – решил Вовочка и перешёл к следующему. Следующие дяденьки и тётеньки тоже говорили: «Ой!», или: «Ай!», или что-нибудь в этом роде. И вдруг один промолчал. Это был толстый человек с толстым портфелем. Вовочка решил на всякий случай проверить ещё раз и снова легонько уколол толстого человека. И тут человек переложил свой толстый портфель в другую руку и громко щёлкнул Вовочку по лбу. Это был очень сильный щелчок. Очень крепкий. Но Вовочка не крикнул: «Ой!» или: «Ай!»

В Лавровом переулке рассказывают, что Вовочка промолчал. Он не захотел привлекать к себе внимание.

ШОКОЛАДНЫЙ СПОСОБ

Жил в Лавровом переулке научный сотрудник Василий Иванович, который любил, чтобы было тихо. Если бы Василий Иванович любил, чтобы было тихо только ночью, когда он спит, то это было бы ещё ничего. Но, к сожалению, Василий Иванович любил, чтобы было тихо и ночью, и днём, и вечером, и утром. И до обеда, и после, и во время обеда. И когда тихий час, и когда тихий час уже кончился, и до тихого часа тоже. И перед завтраком, и сразу после ужина. И тогда, когда приходят гости, и даже после того, как они уже ушли. Короче говоря, Василий Иванович любил, чтобы было тихо всегда. И если бы ещё он просто любил, чтобы было тихо! Но нет, Василий Иванович очень любил, чтобы было очень тихо. Чтобы была полная тишина! Чтоб никто не кричал и не визжал, не свистел и не тарахтел, не грохотал и не хохотал, не пел и не дудел.

А в Лавровом переулке жили дети. И они любили делать всё то, что Василий Иванович любил, чтоб не делали. Они свистели и дудели, визжали и хохотали, кричали и пели. Конечно, они делали всё это не всегда, а только иногда. Но ведь Василий Иванович любил, чтоб этого не делали никогда. И вот Василий Иванович заперся в своей квартире и стал придумывать, как сделать так, чтоб дети не делали всё то, что они делают. Во-первых, не кричали, во-вторых, не визжали, в-третьих, не дудели, в-четвёртых, не свистели, в-пятых… Ну дальше вы уже знаете. Василий Иванович думал три дня. В первый день он придумал, что детей нужно укладывать спать в шесть часов вечера. Утром будить в девять часов, кормить завтраком и опять укладывать в постель. Днём будить, давать им обед и снова укладывать. А вечером будить без пятнадцати шесть на ужин и сразу после ужина опять укладывать до утра.

Но на следующий день Василий Иванович подумал: «А вдруг детям этот способ не понравится. Вдруг они не захотят лежать в постелях, а начнут вскакивать и кричать, визжать, свистеть и дудеть. И петь. Нет, – подумал Василий Иванович, – нужно придумать такой способ, чтоб он не только мне, но и детям понравился».

И на третий день Василий Иванович придумал отличный способ. Шоколадный. Покупается очень много шоколадок и каждому ребёнку вручается по две. Одна в правую руку, а другая в левую. Дети кусают сначала правую шоколадку, потом левую, потом опять правую и опять левую. Руки у них заняты, рты тоже, и они не могут ни кричать, ни визжать, ни дудеть, ни свистеть, ни петь, ни тарахтеть. И наступает полная тишина.

Василий Иванович сейчас же помчался и купил шоколадки. И раздал детям. И дети стали кусать сначала правую, а потом левую. И наоборот. Василий Иванович был очень доволен. Он радовался, что придумал такой замечательный способ. Он просто ужасно радовался. Дети тоже радовались, но Василий Иванович радовался гораздо больше. Дети кусали шоколадки и так радовались, что свистели и дудели, визжали и кричали, пели и хохотали. Но Василий Иванович радовался сильней. Он пел ещё громче, чем дети, и хлопал в ладоши.

БЫЛИНА О ПЕТЯХ И ИХ ДЕТЯХ, КОТОРЫЕ ЖИЛИ КОГДА-ТО, ДА И ТЕПЕРЬ ТОЖЕ ЖИВУТ В ЛАВРОВОМ ПЕРЕУЛКЕ

 
Жили на свете
Два мальчика Пети,
Просто не дети,
А прямо беда!
Не было Петь непослушней на свете,
Пети не слушались пап никогда.
Скажут им папы:
– За хлебом идите! —
Пети за хлебом идти не хотят.
Скажут им папы:
– Уроки учите! —
Пети уроки учить не хотят.
Выросли Пети и взрослыми стали.
Даже усы у них повырастали.
Так уж случилось,
Не хочешь – не верь,
Папами стали два Пети теперь!
Взрослые Пети,
Теперь у них дети,
Только не дети,
А просто беда!
Нету детей непослушней на свете,
Слушаться Петь не хотят никогда
Скажут им Пети:
– За хлебом идите! —
Дети за хлебом идти не хотят.
Скажут им Пети:
– Уроки учите! —
Дети уроки учить не хотят.
Плачут несчастные,
Грустные Пети.
Пети не в силах всё это терпеть.
Были бы Пети
Послушные дети,
Дети послушные были б у Петь.
 

ПЛОМБИР

У каждого силача есть что-нибудь самое сильное. Например, правая нога. Или левая рука. Или шея. Если у силача самая сильная левая нога, то он этой левой ногой и гордится. А если у него самый сильный указательный палец на правой руке, то силач гордится этим пальцем и поднимает им самые тяжёлые гири.

Могучий силач Лёшенька гордился своими зубами, потому что самые сильные у него были зубы. На этих зубах Лёшенька мог даже висеть. Ухватится за что-нибудь зубами и висит. Некоторые даже рассказывали, что Лёшенька может на этих зубах выжиматься, как на турнике.

Лёшеньке ничего не стоило отпереть дверь, держа ключ в зубах, или вытащить зубами гвозди из почтовой посылки. Он запросто разгрызал любые орехи и мог насквозь прокусить школьный портфель, если, конечно, портфель был без учебников.

Дошкольники Лаврового переулка утверждали, что никогда ещё на свете не было таких сильных зубов. Наверное, они были правы. На Лёшенькины зубы приходили смотреть не только с соседних дворов, но даже с других улиц. Это была самая настоящая слава.

И вдруг эта слава пошатнулась. Вернее, пошатнулись Лёшенькины зубы. Зашатались, а потом выпали. Это было не больно, но очень обидно. Лёшенька страшно переживал. Он даже почти перестал разговаривать, потому что стеснялся открывать рот. Лёшенька выходил во двор тихий и печальный и на все вопросы отвечал: «Мгм».

Дядя Петя, который очень сочувствовал Лёшеньке, однажды подошёл к нему и сказал:

– Да не переживай ты так, не волнуйся. Это не беда. Это у тебя молочные зубы выпали. Другие вырастут…

– Сливочные? – обрадовался Лёшенька.

– Почему сливочные? – удивился дядя Петя.

– Ну как мороженое. Бывает молочное, а бывает сливочное.

Дядя Петя подумал и сказал:

– Пожалуй. Только если ты, Лёшенька, будешь и сливочными зубами что попало прокусывать, то будет у тебя очень скоро самый настоящий сплошной пломбир.

ЛЮБОЧКА ВТОРАЯ

Рассказывают, что в давние времена, когда известный хулиган Васька Первоклассник ещё только ходил в младшую группу детского сада, а большая овчарка Лада была маленьким невинным щеночком, в Лавровом переулке самым страшным хулиганом считалась Любочка Вторая. Любочку называли Второй, потому что её маму тоже звали Любочкой. Мама была Любочкой Первой, а дочка Любочкой Второй. Любочкина мама в детстве была удивительно примерной девочкой. Училась она на одни пятёрки. Однажды, говорят, она нечаянно получила тройку и так удивилась, что показывала всем свой дневник и спрашивала, что это там за закорючка такая нарисована, – троек она, оказывается, никогда в глаза не видела.

В отличие от своей мамы Любочка Вторая никогда не видела пятёрок. Любочка пошла совсем не в маму, а неизвестно в кого и хулиганила с утра до вечера. Причём она никогда не ходила, как другие девчонки хулиганки, в мальчиковой одежде: в брюках или тельняшках. Любочка Вторая всегда появлялась во дворе в красивом наглаженном платьице, в беленьких носочках и с розовыми бантиками в косичках. Снаружи она выглядела очень примерной девочкой, и от этого её хулиганства были ещё страшнее.

Это она, Любочка Вторая, ещё в раннем детстве, выловила из детсадовского аквариума золотых рыбок и пустила их в стаканы с яблочным компотом. Рыбок успели спасти, а Любочке спастись не удалось. Здорово ей попало.

Потом Любочка прославилась тем, что научила дошкольниц ползать наперегонки, а дошкольникам-малышам пообещала, что если они научатся лаять и бегать на четвереньках, то смогут, когда захотят, превращаться в такс, пуделей или даже в спаниэлей. Малыши целый день бегали на четвереньках и лаяли так громко, что к вечеру некоторые из них разучились разговаривать и только через неделю обратно научились.

Рассказывают, что однажды Любочка Вторая пришла в зоопарк и забралась в клетку к большой обезьяне. А когда обезьяна захотела её укусить, Любочка взяла и сама обезьяну укусила.

Когда Любочка Вторая пошла в школу, она стала хулиганить ещё сильней. Как-то раз Любочка залезла в класс, где десятиклассники сдавали экзамен по химии, спряталась под парту и начала подсказывать. Любочка училась в школе всего один год и вообще не знала, что такое химия!

Но десятиклассники не знали, кто это подсказывает, и на всякий случай стали отвечать по подсказке. Они наговорили такого, что всех их пришлось оставить на второй год.

А однажды Любочка залезла в пустое справочное бюро и стала отвечать на разные вопросы. Но эта история ещё впереди.

КАК ПИРАТОВ НЕ СТАЛО

Недалеко от Лаврового переулка протекает речка. Сначала она течёт по городу, а потом одна, по разным полям. Течёт, течёт, течёт и… трах – впадает в море.

Так вот рассказывают, что в прежние времена в этом море было много пиратов. Целых две пиратских команды.

Они плавали на своих кораблях и хулиганили. А потом пиратов совсем не стало. И вот как это случилось…

Одна пиратская команда плыла на своём корабле, никого не трогала, и вдруг навстречу другие пираты.

– Ага! – говорят. – Попались!

– Кто? – удивились первые пираты. – Мы попались? Это вы попались! Мы пираты!

– Ха! Ха! – говорят другие пираты. – Это мы пираты. Сейчас мы вас будем грабить!

– А вот и нет, – говорят первые пираты, – это мы вас грабить будем и даже утопим, если захотим. Потому что мы пираты, а вы неизвестно кто!

– Как это неизвестно кто? Известно кто – пираты. Вы посмотрите, какой у нас флаг чёрный.

Первые пираты посмотрели и говорят:

– Он у вас не чёрный, а серый.

– Ну и что, – отвечают другие пираты, – это он слинял, а был чёрный. Вон у нас ещё пушка есть.

– Подумаешь, пушка. А у нас зато у всех сабли.

– Ну и что, что сабли. Вы лучше на себя посмотрите! Первые пираты посмотрели на себя и спрашивают:

– А что?

– А то! У вас у всех уши мытые. У настоящих пиратов уши немытые, а у вас мытые.

– Ничего они у нас не мытые! – закричали первые пираты. – Это мы просто недавно в воду упали.

– Надо было не падать! – сказали другие пираты. – А теперь вы уже пиратами не считаетесь. С мытыми ушами пиратов не бывает.

– Если вы так, – обиделись первые пираты, – тогда скажите, пожалуйста, а какие у вас отметки по математике?

– По математике, – стали хвастаться другие пираты, – у нас у всех пятёрки, только у капитана четвёрка.

– Хо! Хо! Хо! – засмеялись первые пираты. – У настоящих пиратов по математике двойки, ну в крайнем случае тройки. Так что никакие вы не пираты. Вы, наверно, просто зубрилы!

– А вы… а вы… – закричали другие пираты, – вы ушемытики!

– Раз вы обзываетесь, то мы с вами больше не играем. И вообще пиратами быть не хотим! – сказали первые пираты и уплыли насовсем.

– Это мы с вами не играем и пиратами быть не хотим! – сказали другие пираты и уплыли в другую сторону. Тоже насовсем.

Вот с тех пор и не стало больше пиратов.

ДЕТСКОЕ СПРАВОЧНОЕ БЮРО

Недалеко от Лаврового переулка стоял на углу маленький деревянный ларёк. На таких ларьках обычно написано «Мороженое». Но на этом было написано «Справочное бюро».

В справочном бюро сидела тётенька и давала разные справки, то есть отвечала на вопросы, которые ей задавали. Тётенька сидела в ларьке каждый день, а потом куда-то пропала. Может, ушла на пенсию, а может быть, переехала в какое-нибудь другое место. В общем, ларёк остался пустой. И так стоял.

Однажды знаменитая хулиганка Любочка Вторая гуляла на улице и увидела пустое справочное бюро. Она тут же написала под словами «Справочное бюро» слово «Детское», залезла внутрь ларька и стала ждать, когда кто-нибудь придёт задавать вопросы.

Первыми детское справочное бюро заметили братья-близнецы Митя и Витя. Они посоветовались, подошли и спросили:

– Что делать, если вы играли с папиными часами, а оттуда выскочила пружинка?

– Посадить в часы кузнечика, – быстро ответила Любочка, – папа возьмёт часы, кузнечик оттуда выскочит, папа обрадуется, и тогда можно будет во всём честно признаться.

Братья переглянулись и отошли. Потом подошёл какой-то белобрысый малыш и спросил:

– Как кричат зайцы?

– Зайцы вообще не кричат. Они разговаривают шёпотом, – ответила Любочка.

– Почему? – удивился малыш.

– Потому что им страшно.

Через несколько минут у детского справочного бюро выстроилась огромная очередь.

– Как выучить простую собаку на таксу? – спрашивала девочка с потерянным бантом.

– Выучить собаку на таксу нельзя, – отвечала Любочка. – Собака должна достигнуть этого сама упорной тренировкой.

Вопросы выскакивали из детей один за другим, но ещё быстрей из Любочки выскакивали ответы.

– Почему луна светит ночью, а солнце днём?

– Так они договорились!

– Как из бурого медведя сделать белого?

– Отмыть!

– Откуда берутся взрослые?

– Из детей.

– А дети?

– Из взрослых.

– Во что обувают шагающие экскаваторы?

– Зимой в валенки, а летом они шагают босиком. Когда очередь дошла до печального школьника с тяжёлым портфелем, он спросил:

– Как быстро исправить двойку по математике?

– Быстрее всего исправить двойку по математике на пятёрку по русскому языку.

– Ну! – восхитился школьник, подхватил свой портфель и умчался.

Один очень серьёзный мальчик в очках спросил:

– Почему, если в автомат бросить три копейки, польётся вода с сиропом, а если одну, то без?

– Это науке пока ещё неизвестно, – задумчиво сказала Любочка.

– Тогда я задам ещё один вопрос, – сказал мальчик в очках. – Почему взрослым можно, а детям нельзя?

– Взрослым тоже нельзя! – строго сказала Любочка. И тут к справочному бюро подошёл мальчишка в тельняшке. Это был могучий силач Лёшенька.

– А ты можешь с одного укуса прокусить футбольный мяч? – спросил он Любочку.

– Могу! – сказала Любочка.

– Спорим, что не можешь?

– Спорим.

Любочка Вторая вылезла из справочного бюро и пошла прокусывать футбольный мяч. А на справочном бюро оставила записку: «Закрыто на спор».