Текст книги "Говори красиво и уверенно. Постановка голоса и речи"

Автор книги: Евгения Шестакова

сообщить о нарушении

Текущая страница: 5 (всего у книги 12 страниц) [доступный отрывок для чтения: 5 страниц]

Губы

Из всего артикуляционного аппарата губы, пожалуй, самый развитый орган. Тем не менее у многих отмечается вялая работа губ или, напротив, излишнее напряжение, что делает все звуки произносимыми как будто через трубочку.

Задание № 5

Сделаем гимнастику для губ.

1. Приятное и весьма эффективное упражнение: собрать губы в трубочку, поставить «точку», затем растянуть губы в улыбку. Сделать 6–8 раз.

2. Собранные в трубочку губы передвинуть вправо, потом вернуть в исходное положение, затем то же самое влево.

3. Собранные в трубочку губы – вверх – исходное положение – вниз – исходное положение.

4. Собранные в трубочку губы провести по кругу по часовой стрелке 6–8 раз, потом в обратную сторону также 6–8 раз.

5. Надуть верхнюю губу, затем аккуратно освободить воздух и надуть нижнюю губу. По очереди сделать это движение 6–8 раз для каждой губы.

6. «Дудочка». С напряжением вытянуть вперед губы, зубы сомкнуты. Подудеть «у-у-у-у-у-у».

7. «Заборчик». Улыбнуться, с напряжением обнажив сомкнутые зубы. Повторить 6–8 раз.

8. «Слоник пьет». Вытянув вперед губы трубочкой, образовать «хобот слоника» и «набирать водичку», слегка при этом причмокивая.

Щеки

Работа щек тесно связана с качеством раскрытия нижней челюсти и работой губ. Тем не менее мышцы щек также можно тренировать.

Задание № 6

1. Надуваем что есть силы по очереди левую и правую щеки. Сначала медленно, потом быстро.

2. Растягиваем языком щеки, как будто перекатываем орешки.

Все упражнения на начальном этапе желательно делать с зеркальцем, движения должны быть медленными и плавными. Каждое упражнение нуждается в повторе от четырех до восьми раз. Пластическая гимнастика органов речи для тренировки артикуляционного аппарата должна выполняться ежедневно.

Упражнения для выработки хорошей дикции

Для тренировки можно использовать любые чистоговорки, сложные слова. Однако начинать нужно все же с самого простого, постепенно усложняя задачу.

Я рекомендую для ускорения обучения работать через сопротивление. Возьмите какой-нибудь безопасный предмет – винную пробку или катушку ниток – и зажмите в зубах. На занятиях я предлагаю использовать не пробки или нитки, а обыкновенные сушки. Ими меньше вероятности повредить зубы, к тому же это очень гигиеничный продукт.

Итак, зажимаем сушку посередине зубами и произносим слова, чистоговорки, тексты. На фоне пережатой челюсти для чистого произнесения должны более активно включаться в работу губы, щеки и язык. Старайтесь, чтобы звуки были чистыми, не происходило подмены на парные согласные.

Задание № 7

1. Произнесите медленно и отчетливо следующие слова и слоги на различение гласных звуков:

Анна, адрес, автор, астра, алгебра, нас, бал, мак, старт, рука, як, яр, яд, ягода, яма, Аня, Ася, альт, Альбина, Алиса.

Бок, вот, гость, горе, дождь, дом, зори, кот, комья, лом, мост, соль, лед, слезы, счет, Леня, тетя.

Утро, уголь, ум, узы, узник, зуб, лук, шум, клуб, труд, зовут, пишу, утюг, союз, юг, юла, юноша, юродивый, юмор, в среду, в непогоду.

Был – бил, выл – вил, мыл – Нил, тыл – тина, рысь – рис, пылать – пилить.

Бы – бэ, вы – вэ, гы – гэ, лы – лэ, мы – мэ, ны – нэ, пы – пэ, ры – рэ, ты – тэ, сы – сэ.

2. Произнесите на одном выдохе сочетания согласных. Сделайте это сначала, только артикулируя, беззвучно, потом шепотом и, наконец, отчетливо и громко:

Ба – бо – бу – бэ – би – бы

Ва – во – ву – вэ – ви – вы

Га – го – гу – гэ – ги – гы

Да – до – ду – дэ – ди – ды

Ка – ко – ку – кэ – ки – кы

Па – по – пу – пэ – пи – пы

Фа – фо – фу – фэ – фи – фы

Ха – хо – ху – хэ – хи – хы

Задание № 8

Полезно произнесение чистоговорок, когда вы отслеживаете место образования каждого звука. Желательно при этом еще создавать мышцам сопротивление, зажав зубами ровно наполовину сушку, винную пробку или другой твердый, но безопасный предмет. При дополнительно пережатой челюсти для чистого произнесения звуков щеки, губы, язык должны работать еще более активно.

1.  Из-под куста, из-под подвыподверта зайчонок маленький изподподвыподвернулся.

2.  Бык тупогуб, тупогубенький бычок; у быка бела губа была тупа.

3.  Была у Фрола, Фролу на Лавра наврала, к Лавру пойдет, Лавру на Фрола наврет.

4.  Цапля мокла, цапля сохла, цапля чахла, цапля сдохла.

5.  Протокол про протокол протоколом запротоколировали.

6.  Бесперспективняк. Жлобственничественность.

7.  Стаффордширский терьер ретив, а черношерстный ризеншнауцер резв.

8.  Ложечка моя – желобовыгибистая с переподвыподвертом.

9.  Это колониализм? Нет, это не колониализм, а неоколониализм!

10.  Деидеологизировали-деидеологизировали и додеидеологизировались.

Как научиться легко и правильно произносить любую, даже самую сложную, чистоговорку?

1. Следует переписать текст (например, «Бык-тупогуб, тупо-губенький бычок, у быка бела губа была тупа»).

2. Расставить ударения и сделать орфоэпическую запись:

[бык-тупагу́п, тупагу́б’ьн’къй быч’о́к, у быка́ б’и/ела́ губа́ была́ тупа́].

Затем медленно, отчетливо произнести каждое слово.

3. Затем сгруппировать слова в логические блоки (бык-тупогуб; тупогубенький бычок; у быка бела губа; была тупа) и произносить каждую группу слов очень медленно, ясно и отчетливо, делая упор, выделяя главное слово в блоке.

4. Когда группы слов станут произноситься легко, постараться говорить всю фразу на одном дыхании.

5. Теперь можно повторять скороговорку, варьируя ее части.

6. Добившись полной свободы, четкости, легкости произношения, можно ускорить темп до максимально быстрого.

При этом внимательно следить за произнесением всех звуков, не допуская их «смазанности» и нечеткости.

7. Произносить скороговорки следует не механически, а ставя перед собой определенную задачу, рассказывая историю, ведь в самом, казалось бы, нелепом тексте всегда найдется смысл, именно его и нужно передать, избегая монотонности и пустозвучия. Постарайтесь не просто прочитывать чисто-говорки ради произнесения звуков, а следить за смыслом сказанного, создавая интонационный рисунок, который будет интересен окружающим. Добавьте актерской игры в выполнение этого упражнения.

Наиболее распространенные нарушения работы артикуляционного аппарата

При произнесении шипящих и фрикативных прибавляется хриплый звук, возникающий в носовой полости. Шипящие становятся смазанными, нечеткими. Между тем, например, звук «щ» в русском языке мягким вообще никогда и ни при каких обстоятельствах не бывает. В норме шипящие и фрикативные согласные должны звучать четко, бодро.

Взрывные «п», «б», «д», «т», «к» и «г» звучат неясно, так как в ротовой полости не образуется необходимое воздушное давление вследствие неполного перекрытия носовой полости.

Ринофонически звучат «л» и «р». Воздушная струя в ротовой полости настолько слаба, что недостаточна для колебания кончика языка, необходимого для образования звука «р». Некачественные звуки «л» и «р» встречаются у 30 % людей. Если не идет речи об органических нарушениях, при регулярных занятиях со специалистом в любом возрасте эта речевая функция подлежит восстановлению. Вы можете сделать это и сами.

Поставьте себе цель отработать, поставить на место эти звуки и возьмите на вооружение описанные выше упражнения «Грибок», «Пароход гудит», «Лошадка» и «Часики». Через месяц-два тренировки вы укрепите мышцы языка и, добавив верное, диафрагмальное дыхание, почувствуете, что даже самый грассирующий «р» стал у вас тверже. Для образования этих звуков требуется скоординированность ротовой артикуляции с действиями дыхательной системы, особенно диафрагмы.

Сигматизм свистящих. При неправильной постановке языка на свистящих и сопряженных с ними звуках появляется свист, который очень неприятен для нашего уха. Рецепт прост – поставить географию этого звука на место. Кончик языка должен быть сильным, острым и упираться в корни нижних передних зубов и никак иначе. А вот если кончик языка будет находиться между зубами или проскальзывать сверху вниз, тогда будет появляться свист.

Помните, что практически любое отклонение от нормы диагностируется и подлежит коррекции. Если вам в детстве не помогли родители и не отправили к логопеду, то даже во взрослом состоянии логопед или специалист по ринолалии помогут вам. Комплексный подход и нацеленность на результат обязательно приведут к успеху!

Научитесь слышать звуки речи, полюбите их, почувствуйте их значение для выразительности звучащего слова, овладевайте «звукописью», четким произнесением каждого звука русской речи.

Слушайте звуки!

Глава 5. Мелодика и логика речи

В предыдущих главах мы познакомились с основой основ – постановкой осанки, правильным дыханием, узнали, как и где рождается звук, и освоили инструменты, позволяющие сделать звуки чистыми и приятными уху наших собеседников.

В этой главе мы займемся «тюнингом». Мы изучим основные правила орфоэпии, которая регулирует мелодику звучания нашей речи, а также рассмотрим основные правила и приемы логики речи, которая делает любую коммуникацию более эффективной. Вы почувствуете, как меняется наша речь, если следовать этим законам.

Совокупность тональных средств (повышение и понижение голоса) придает речи разнообразные оттенки (певучесть, мягкость, уверенность, властность и т. п.) и позволяет избежать монотонности. В сочетании с ударениями и паузами мелодика фонетически оформляет смысловые отношения между частями фразы и объединяет их, а также связывает последовательность фраз в развернутом высказывании. Формально мелодика речи создается повышением и понижением тона голоса, паузами, силой и темпоритмом. В русском языке мелодика речи регулируется законами орфоэпии.

Орфоэпия – совокупность правил устной речи, исторически сложившаяся и закрепившаяся в национальном литературном языке, обеспечивающая единство ее звукового оформления. Она изучает также такой раздел языкознания, как нормативное произношение. Произношение, соответствующее орфоэпическим нормам, облегчает и ускоряет процесс общения, поэтому социальная роль правильного произношения очень велика.

К великому сожалению, целому поколению людей даже само слово «орфоэпия» не знакомо. Ни в школе, ни в вузах большинство с этой наукой не сталкивались. А очень жаль. Несколько лет назад мой коллега принес на работу школьную тетрадку своего сына и попросил помощи. Ни он, ни его жена не знали, как помочь выполнить ребенку домашнее задание. Я открыла тетрадь – а там квадратные скобки, звуки и ударения. Орфоэпический разбор! Очень радостно, что после десятилетий забвения детей начинают учить не только правильно писать, но еще и грамотно говорить. Может быть, постепенно в нашей жизни станет меньше слов «зв Онишь», «феном Ен» и «кат Алог», а мы все будем пусть не всегда идеально, но как можно чаще следовать норме, тем самым повышая качество и речи, и жизни в целом.

Орфоэпическая норма – единственно возможный или предпочитаемый вариант правильного, образцового произношения слова.

Русское ударение – разноместное, т. е. может падать на любой по счету слог: на первый – м Есто, р Езать, на второй – весн А, разгл Аживать, на третий – колоб Ок, дискут Ировать. Ударение может характеризоваться как подвижное и неподвижное. Если в различных формах слова ударение падает на одну и ту же его часть, то такое ударение называется неподвижным: звон Ю, – Им , – Ишь , – Ите, – Ит, – Ят – ударение закреплено за окончанием.

Ударение, меняющее место в разных формах одного и того же слова, называется подвижным: нач Ать, н Ачал, начал А.

И подвижные и неподвижные варианты ударения закреплены правилами. А исключения их только подтверждают. Между тем есть в русском языке и «самоприсвоенные» ударения – чаще всего это слова, используемые в той или иной профессиональной среде. Специалисты этой сферы иначе и не могут себе представить произношение знакомых слов. В медицинской среде, например, слово «алкоголь» чаще всего звучит как « Алкоголь», с ударением на «а», а любые производные слова «мания» – как «ман Ия». Попробуйте группе бухгалтеров сказать, что они «бухг Алтеры», а не «бухгалтер А». Они вас просто не поймут.

Об этом подробнее мы поговорим чуть позже. А пока давайте познакомимся с основными правилами. Их немного, разобраться несложно. Как и со многими другими составляющими работы с голосом и речью, достаточно понять механизм, увидеть смысл и начать контролировать свою речь, радуясь изменениям.

Правила произношения гласных звуков

Мелодичность звука при произнесении гласных возникает за счет изменения формы полости рта, трансформирующейся под соответствующими движениями частей речевого аппарата, на который направляется струя выдыхаемого воздуха, не встречающая никаких преград на своем пути.

Для того чтобы освоить нормы орфоэпии, необходимо ввести несколько обозначений:

✓ ударный звук. Для правильного звучания необходимо расширять в звучании ударный слог. Он звучит в слове максимально открыто и полнозвучно, а обознается апострофом или нижним подчеркиванием;

✓ [^] – короткий «а» – первый предударный звук в слове;

✓ [ъ] – «ерь» – слабый, очень короткий (предпредударный или заударный) гласный звук;

✓ [i] – йотация, обозначение звуков, сопряженных с «й».

1.  «А»и « о»под ударением не изменяются, полнозвучные:

рабОта, мАма.

2.  «А»и «о»в предударном слоге звучат как короткий «а»:

совет – с[^]вет, корова – к[^]рова, салат – с[^]лат.

3. (!) « а»и « о»в слабых слогах произносятся как среднее между «а» и «ы» – [ъ]:

молоко – мъл[^]ко, разговаривать – р[ъ]зговарив[ъ]ть, робот – роб[ъ]т.

Внимание!

Из этого состоит мелодика речи: изменения, которые происходят со словами по отношению к написанию, называются редукцией. Редукция – качественное и количественное изменение гласных звуков в зависимости от положения в слове ударной гласной.

4.  «А»и «о»в начале слова звучат как короткий «а» – [^], даже если это слабый слог:

апельсин – [^]пельсин, объективный – [^]бъективный.

5. Сдвоенные «аа-оо»или «ао-оа»звучат как [ъ^]:

по Арбату – п[ъ ^]рбату, соответственно – с[ъ^]тветствен-но.

6.  «Я»и «е»в предударном слоге звучат как [и/е]:

мятеж – м[и/е]теж, венок – в[и/е]нок, медаль – м[и/е]даль, река – р’[и/е]ка́, пятерка – п[и/е]терка, село – с[и/е]ло.

7. «Я» и «е» в начале слова произносятся с йотацией:

январь – [й^]нварь.

8. Гласный «а»в первом предударном слоге после «ж», «ш» и «ц» произносится как средний между «э» и «ы»:

жалеть – ж[э/ы]леть, жасмин – ж[э/ы]смин, жара – ж[э/ы] ра́, желать – ж[э/ы]лать, шептать – ш[э/ы]птать, цена – ц[э/ы]на.

9. Гласный «и»(союз) в начале слова, если предыдущие оканчиваются на твердый согласный, при слитном произнесении звучит как [ы]:

кот и повар – кот [ы] повар, в институте – в [ы]институте, с Ириной – с[ы]риной.

10. Окончание прилагательных множественного числа, именительного падежа – ые, – ие звучит как [ыи], [ии]:

синие – син[ии], московские – московск[ии], злые – зл[ыи].

11. Старорусские союзы произносятся с укороченным гласным – [ъ]:

коль – к[ъ]ль, кабы – к[ъ]бы, дескать – деск[ъ]ть, стало быть – ст[ъ]л[ъ] быть.

Правила произношения согласных звуков

Согласные звуки возникают в результате преодоления потоком выходящего из легких воздуха определенного препятствия, образуемого органами речи. Согласные звуки и отличаются от гласных в своем образовании тем, что на пути выдыхаемого воздуха появляется препятствие. В формировании согласного звука участвуют шум или шум и голос человека. Глухие согласные звуки «к», «п», «с», «т», «ф», «х», «ш» образуются с помощью одного только шума. Звук этих согласных получается в результате шума, возникающего при прохождении воздуха через преграду, находящуюся только в полости рта, так как голосовые связки разомкнуты и воздух свободно проходит через щель. Звонкие согласные звуки «б», «в», «г», «д», «ж», «з», «л», «м», «н», «р», «й» образуются с помощью шума и голоса. Соответственно, голосовые связки при их произнесении сомкнуты, напряжены и вибрируют под напором выдыхаемого воздуха.

Если гласные звуки характеризуются редукцией, то согласным звукам в русском языке присуща ассимиляция, т. е. уподобление.

1. Звонкие согласные в конце слова оглушаются:

воз – во[с], гриб – гри[п], друг – дру[к], морковь – морко[фф’] (парный мягкий глухой звук).

2. Закон ассимиляции (уподобления), когда 1-й звук уподобляется 2-му: звонкий – глухому и наоборот:

сбор – [з]бор, сделка [з]делка, отдых – о[д]дых

грядка – гря[т]ка, ложка – ло[ш]ка, губка – гу[п]ка.

Исключение: согласные перед сонорными («м», «н», «л», «р», «в») не изменяются:

длинный – [д]линный, злость – [з]лость, смоковница – [с]мо-ковница, зразы – [з]разы.

Исключение: мягкий – мя[х]кий, легкий – ле[х]кий– «г» меняется не на парный, а на «х», здесь же слово Бог – Бо[х].

3. Звуки «ж», «ш», «ц» в русском языке всегда твердые:

шиповник – [шиповник], циновка – [циновка].

Слова же, пришедшие из другого языка, этому правилу не подчиняются:

жюри – [ж’юри], жульен – [ж’ульен].

4. Звукосочетания «зш» и «сш» на стыке приставки и корня либо предлога и слова произносятся как двойной твердый [ш]:

бесшумный – бе[ш]шумный, из шелка – и[ш] шелка, расшумелся – ра[ш]шумелся.

5. Звукосочетания «сж» и «зж» на стыке приставки и корня либо предлога и слова произносятся как двойной твердый [ж]:

из железа – и[ж]железа, безжизненный – бе[ж]жизненный, с жемчугом – [ж]жемчугом.

6. Звукосочетания «зж» и «жж» в корне слова звучат как двойной [ж]:

позже – по[ж]же, дрожжи – дро[ж]жи, визжать – ви[ж] – жать, подъезжать – подъе[ж]жать.

7. «Чн» ВСЕГДА произносится, как пишется, кроме слов-исключений:

скучно – ску[ш]но, конечно – коне[ш]но, нарочно – наро[ш]но, яичница – яи[ш]ница, скворечник – скворе[ш]ник, горничная – горни[ш]ная, подсвечник – подсве[ш]ник.

Допускается: горни чная, горчи чник, подсве чник и яи чница. И в женских отчествах: Ильинична – Ильини[ш]на, Кузьминична – Кузьмини[ш]на.

8. Три и более согласных – одна из них выпадает: лестница – ле[с][н]ица, тростник – тро[с][н]ик, хлестнуть – хле[с][н]уть.

Но иногда произносятся и все: бездна – бе[здн]а, праздник – пра[здн]ик.

9. Звукосочетания «тч» и «дч» произносятся как долгое «ч» – [ч: ]:

отчет – о[ч: ]ет, докладчик – докла[ч: ]ик.

10. Звукосочетания «тц» и «дц» произносятся как долгий «ц» – [ц: ]:

двадцать – два[ц: ]ать, пятнадцать – пятна[ц: ]ать, золотце – золо[ц: ]е, отца – о[ц: ]а.

Упражнения, направленные на предупреждение ошибок в области ударения

Цель – научиться на слух определять место ударения в словах, отбивая ногой или простукивая рукой ударяемые слоги.

Попробуйте прочитать строки колонок, ориентируясь на выделенные ударения.

Ударение в глаголах

Важно говорить правильно!

Внимание: суффикс «чн» произносится, как пишется: достато чно, кори чневый и т. д.

Кроме: ску чно, коне чно, наро чно – произносится как «шн».

Ударение переходит на другую часть слова

Будьте внимательны к ударениям в корне глагола!

род Ился, вз Ялся, подн Ялся, дожд Ался, уд Ался, оторв Ался, отн Ялся, зад Ался, нарв Ался, отд Ался

НО: началс Я, принялс Я, занялс Я, нанялс Я, заперс Я, отперс Я

Множественное число – ударение падает на окончания!

начал Ись, принял Ись, занял Ись, родил Ись, взял Ись, поднял Ись, дождал Ись

Ударение стабильно во всех лицах и числах

Задание № 1

Выполните тест, а потом проверьте, заглянув в ключ. В случае сомнений или спорных моментов используйте словарь.

Ключ к тесту

Задание № 2

Выберите из блока, посвященного правилам орфоэпии, словоупотребления и ударения, слова, которые произвели на вас наибольшее впечатление или чем-то вас удивили. Затем составьте с их использованием четверостишия или двустишия, которые будут способствовать запоминанию.

В качестве примера приведем творчество учеников ШколыГолоса и Речи.

1. Я очнулся – дело швах! —

На своих похоронах.

2. У реки шумел камыш.

Рыболову он фетиш.

3. Ни кола и ни двора —

Ложка, рис и пиала.

4. Спелая земляника

Испачкала тунику.

5. Умную такую

Срочно премирую!

Роман Храпчиков

1. Нужно так все слова говорить,

Чтоб понимание их углубить.

2. Сидит один, совсем один

Во дворе христианин.

3. Слишком огромен

Этот пуловер.

4. Танцует лезгинку

Прекрасная украинка.

5. Не так и дорог

Этот электропровод.

6. Ходят мифы

О поломке лифтов.

7. Все должно быть четко:

От ногтя до локтя.

Ксения Жданова

Логика речи

Еще Аристотель утверждал: «Речь должна отвечать законам логики». Нелогичность высказывания несовместима с красноречием. Как же сделать нашу речь логичной? Как не нарушить законы логики в том или ином высказывании? Что такое логическая пауза? Как «читаются» точка, запятая, восклицательный и вопросительный знаки? Что такое инверсия? Наиболее актуальны эти темы для тех, кто занимается публичными выступлениями и ведет большой объем деловой переписки. Однако разве умение говорить красиво и правильно является привилегией только политиков, актеров или публичных личностей?

Одно из самых грустных, с одной стороны, и привычных, обладающих охранными функциями свойств, с другой – это обыденность. Мы редко задумываемся над тем, как и почему мы делаем, говорим, думаем… Говорим так, и всё. Почему? Так все говорят. Уметь слышать больше и говорить иначе, лучше – вот наша цель.

Задание № 1

Проверьте себя: скажите, по сколько животных каждого вида Моисей взял на свой ковчег?

Если вы ответили «по два» или начали рассуждать, кого и в каком количестве он брал, то вы ошиблись. Моисей водил иудеев сорок лет по пустыне, а вот Ной занимался тем, что спасал всех от потопа.

Так устроен наш мозг. Ему проще работать «по накатанной», как привычно. К сожалению, действительно качественно мыслящих, способных генерировать идеи, творить людей не так много. Не важно, в какой области работает человек – медицине, философии, радиовещании. Согласитесь, гениальная инженерная мысль – тоже редкий случай в наше время.

Задание № 2

Еще одно задание для самопроверки. Вспомните, какого цвета лепестки у ромашки? Какого цвета снег? И наконец, какого цвета чаще всего бумага? Правильно, белые. А теперь ответьте на вопрос: что пьет корова?

Если вы ответили «молоко», то вы не правы. Корова пьет воду. Я погрузила вас в коридор ассоциаций, таких простых и естественных. И вы с удовольствием в него вошли и стали передвигаться вслед за предлагаемыми образами.

К сожалению, именно на этом качестве нашего мышления – склонности к шаблонности и упрощению – построены многие манипулятивные техники. Да и мы сами порой становимся неожиданно для себя манипуляторами, приукрашивая, упрощая факты и округляя цифры.

Для того чтобы сделать свою и окружающих вас людей жизнь интереснее, качественнее, насыщеннее, необходимо более осознанно подходить к словам и фразам. Каждое слово – на вес золота. Как говорила одна из моих знакомых на радио: «Слово – не воробей. Не поймаешь – вылетишь».

Сделать речь более эмоциональной, осознанной и управляемой – задача следующих упражнений. Попробуйте «выложиться», «потратиться» на все 100 и даже 200 %, уходя от стереотипов и речевых шаблонов.

Задание № 3

Произнесите приведенные ниже фразы с выражением восторга, радости, огорчения, обиды, недоумения. Это упражнение направлено на развитие интонационных навыков. Цель – научиться различать эмоциональную окраску слов в словосочетаниях и предложениях.

Снег пошел. Солнца не видно. Все ушли. Меня выбрали. Голубое небо. Умеешь делать.

Задание № 4

Прочитайте следующие строки с повторяющимися звуками, создав голосом эффект присутствия на сражении:

Бой барабанный, крики, скрежет,

Гром пушек, топот, ржанье, стон,

И смерть, и ад со всех сторон.

А. С. Пушкин