Текст книги "Я ваша няня"

Автор книги: Елена Соколова

сообщить о нарушении

Текущая страница: 1 (всего у книги 2 страниц)

Елена Соколова
Я ваша няня

1

Я переступаю порог квартиры, где меня ждут двое детей. Это наша первая встреча.

В кармане моей куртки готовый план, чем мы будем заниматься, но уже через две минуты после знакомства, план мой показался мне самым провальным из всего того, что я когда либо придумывала. Единственным желанием теперь было схватить свои вещи и сбежать, ничего не объясняя взрослым.

Этот пятилетний Боря не ребенок, а настоящее чудовище и я испугалась остаться с ним наедине. Не совсем наедине. Еще его младший братик Лелик. На вид малыш из самой хорошей книжки. Няшечка такая, годик с небольшим.

Взрослые стояли в дверях нарядные и счастливые в предвкушении доброго дня, уже готовые на выход.

Мама сделала все, чтобы мне ее дети понравились: чистенькие, нарядные. Конечно же я не подведу. Именно, счастливый взгляд мамы заставил меня собраться внутренне и остаться. Конечно же я пойму очень скоро, что дети эти самые лучшие. А пока, что иду в ванную, не только для того, чтобы привести себя в порядок, но еще и для того, чтобы, хоть, на мгновение отвлечься от увиденного.

Когда вышла из ванной, бодро взяла на руки няшечку, прижала к себе и ,таким образом, спряталась от кошмара, который, не уставая, вытворял старший. Боже мой! Этот его высунутый язык и отвратительные подпрыгивания передо мной. Кривляния и визги, которые младший брат воспринял, как сигнал для действия и вцепился зубами в мое плечо. Я с трудом удержалась, чтобы не выронить ребенка из рук. Закрыла глаза от боли и с трудом проговорила:

– О, да, я вкусняшка.

Закрывая за родителями дверь, вежливо улыбаюсь, видя, насколько неловко чувствуют себя они оба – мама и папа и обдумываю, как собраться на прогулку.

Посреди коридора на полу уличная одежда.

– Теперь я здесь главный! – крикнул старший и принялся носиться по квартире, растаскивая вещи, периодически останавливаясь передо мной и кривляя отвратительную физиономию.

Очень хочется схватить сорванца за шиворот и поставить в УГОЛ! Но я хорошая няня. Беру себя в руки, собираю с пола одежду для малыша, усаживаюсь с ним на диванчик. Малыш начинает орать и вырываться, а его брат повизгивать, вдохновляя младшего вырываться и орать.

Это их и только для них понятный язык. Для малыша старший брат авторитет неоспоримый: вырвался от меня и принялся валяться на полу, закатывая себя в одежду старшего.

– Ну, что ж, – сказала я, – пойду погуляю без вас. Проверю сначала есть ли мячик. Так, мячик есть, совочки, формочки, что еще?

Младший замер и внимательно, поджав губки, слушает меня, потом бежит в комнату и приносит мне трансформера. Сразу Раздался отвратительный визг старшего:

– ААААа…. Это мой!!!!! Твой красный……. – и с этим визгом он выхватил из рук малыша игрушку.

Малыш заплакал.

– Милый мальчик, – спокойно сказала я няшечке, – оставим этого парня твоему брату.

Я сложила уличные игрушки в пакет и потянулась за своей курткой, уточнив, по ходу дела:

– Кто-то идет со мной?

Малыш уже не орет и не вырывается. Старший лениво, но берет колготки и начинает их перед собой крутить, пытаясь определить, где зад и где перед. Делал он это с явным раздражением в лице и печалью в глазах.

Я усаживаюсь на диванчик с малышом и начинаю его одевать. На ботиночках терпение малыша закончилось, и он выскочил из моих рук, распинав, ботиночки в разные стороны.

Старший за все это время только и сделал, что разложил перед собой на полу свои колготки и приготовился просовывать одну из своих ног в одну из штанин, если так можно сказать о колготках.

Я села рядом на пол и сказала с пониманием, как взрослый взрослому:

– Давай, одену тебе эти колготки противные. Тоже терпеть не могу надевать колготки.

Мальчик растерянно выпустил одежду из рук. Он не был готов к сочувствию к себе со стороны человека, над которым так старательно издевался. Когда колготки были одеты, я потерла ноги мальчика, чтобы помочь ему снять неприятные ощущения от соприкосновения с синтетикой. Как правило, ноги от колготок чешутся. Кофту и куртку Борик надевал сам. Молча. Он так старательно с первого же мгновения нашего знакомства строил стену между собой и мной, так доволен был результатом, но мне удалось перепрыгнуть через эту стену при помощи колготок.

Борик нежно смотрел на меня. Этого было достаточным, чтобы понять, что за своей главностью он старательно прячет нежность, в его представление не уживающуюся с натурой главаря и героя – всегда победителя.

Я же, обнаружив эту, прячущуюся сторону характера моего нового подопечного, общаюсь именно с этой его сущностью, помня теперь о ней всегда – хрупкой, тонкой. Это наша с ним тайна. Именно эта тайна станет точкой опоры наших дальнейших отношений. Настоящих.

Это не значит, что ребенок стал в одно мгновение другим и, что трудности позади, это значит, что ребенок будет с доверием относиться к моим подсказкам. Его сердце станет податливым и открытым для поправок.

Младший продолжал озорничать. Он поставил свою ступню поперек ботинка, проверяя смогу ли я обуть ботинок именно так. Я пощекотала его за пятачку и малыш, хихикнув, вытянул носочек, а я изловчилась ботиночек обуть.

Я супер няня! Все во мне ликовало победным гимном, когда я выходила со своей братвой из подъезда во двор.

Мы пришли на детскую площадку.

Лелик еще плохо ходит и постоянно спотыкается. Боренька носится по всем лазалкам и орет, что он здесь главный. Я работаю. Смотрю за обоими ребятами и решила покачать малыша на качельках, а по своей наивности проговариваю план действий вслух:

– Давай – ка я тебя на качельках покачаю…

Услышал это главный и замер, ожидая, когда мы доковыляем до качелей, и тогда подлетел и мигом уселся в качели сам. Няшечка устроил ор. Я направила малыша к кораблику.

Только поднялся мой малыш по ступенькам на кораблик, только перестал плакать и приготовился крутить штурвал, как тут же у штурвала оказался старший и принялся его раскручивать. Нам осталась песочница. Я принялась демонстрировать мое мастерство по изготовлению ровных куличиков. Этим действом заинтересовался старший и скоро оказался рядом. Через пару секунд он выхватил у меня из рук совок и принялся показывать свои способности. Слепил в спешке что – то кривое и победно взглянул на меня.

– Это что? – спросила я.

Боря прикусил губу и сделал другой куличек поровнее.

– А теперь? – спросил он меня.

Я спросила:

– А вот такой куличек сможешь сделать? – и поставила перед ним ведерко литра на два емкостью.

Борик спешно принялся насыпать в ведро песок.

Я отдыхала, слушая посапывание трудящегося Борика и, поглядывая за мирно наблюдающим за своим братом, Леликом.

Солнце, воробушки, непослушные дети вокруг, кошка смотрит на нас из окна чьей – то квартиры. хорошо!

Куличек у Бори не получился. Он не правильно пересыпал, набранный в ведро, песок. После трех неудачных попыток, швырнул совок и пнул ведро ногой.

– Учись! – сказала я и построила при помощи этого ведра двухэтажную крепость. Дети были в восторге. Старший притащил машинку из коляски и принялся катать ее вокруг Замка, проложив дорогу.

Взглянув на младшего, я заметила, что он засыпает. Подняла его, усадила в коляску и скомандовала "домой". Всю дорогу до самого дома Борик прыгал передо мной и расспрашивал:

– А мы пойдем сегодня снова гулять, а? А я знаешь, какую могу крепость построить? Высоченную! А давай, мы возьмем ведро еще одно и будем два замка строить!

– Конечно, – согласилась я, – только если поспишь.

Когда подъехали к подъезду, Боря подержал мне дверь, чтобы я смогла коляску вкатить.

Уже дома умытые и покормленные дети были готовы к дневному сну.

– Я не буду спать! Ты не главная! – крикнул Боря.

– Не спи. Просто полежи, чтобы Лелик заснул.

Пара минут и дети спали.

Что помогает мне построить отношение с ребенком? Конечно же уважение к ребенку.

Малыш чувствует, что я всматриваюсь и вслушиваюсь в него, изучаю его язык восприятия мира, чтобы на его языке общаться и быть понятной для него.

Мой труд заключается в том, чтобы помочь ребенку раскрыться и научиться слышать и понимать других людей.

Почему работа с детьми особенно изматывающая по сравнению с другими профессиями? Потому, что никогда не знаешь куда дети тебя поведут.

На любой работе работник царствует над процессом. Работая с детьми, никогда не знаешь, как рабочий день будет складываться. Ты в общем-то мало управляешь этим процессом.

Причем, работа в детском саду строится по – другому, не так, как в семье. Там детей приводят в готовый план и ребенок в него встраивается. Работая в семье, необходимо встраиваться в ритм и план семьи. Подстраиваться под настроение и характер детей, составляя план на день. Чтобы все гармонично сложилось, сама няня должна уметь слушать и слышать. Самодисциплина и постоянная работа над собой не прекращаются.

Быть самоуверенной непозволительно потому, что то, что подходит для одного ребенка, совершенно непреемлимо для другого.

2

Пока дети спали, я вырезала из цветной бумаги два кружочка разного размера, квадратик и треугольник.

Когда настало время поднимать бойцов, то первым разбудила Борю, чтобы он не расстраивался от того, что спал дольше младшего. Почему разбудила? Потому, что мама попросила не давать много детям спать, а то на ночь не уложить будет.

Открыв глаза, Боря, испуганно вскочил с кровати:

– Лелик уже встал?

– Спит, – ответила я, и Лелик мгновенно проснулся.

Пока я его умывала и переодевала, Борик уже чем – то гремел на кухне и скоро примчался к нам в ванную с двумя йогуртами в каждой руке по одному. Я обратилась к йогуртам:

– Бедненькие, не бойтесь, я вас не отдам этому немытому мальчику, – йогурты, при этом, аккуратно забрала у растерянного малыша.

Боря принялся растерянно метаться от меня к умывальнику и обратно, не понимая, что сделать, умыться или с криком отнять йогурты.

Когда я в чистенькие ручки младшего вложила драгоценный напиток, Борик решительно прыгнул к умывальнику и принялся намывать руки, поглядывая на свою бутылочку.

Тщательно вытерев руки о свое полотенце, скомандовал мне:

– Отдай мне уже мой йогурт!

– Есть, мой генерал! – отрапортовала я и вручила ему бутылочку.

Мы все прошли в кухню.

Я быстро расстелила на столе белый лист бумаги и выложила вырезанные фигурки, взяв, естественно, клей. Клеем намазала квадратик и приклеила к большому белому листу.

– Что это? – спросила у мальчишек.

Боря:

– Квадрат!

Я:

– Да, но нет.

– Ммммм…, …домик!

– Умница! Точно! А что нужно, чтобы домик был домиком?

– …Крыша!

– Точно! Ты найдешь и приклеишь крышу.

Боря схватил треугольник, намазал его клеевым карандашом и прилепил над квадратиком, аккуратно выровнивая.

– Знаете кто будет жить в домике? Жук! – продолжила я занятие.

Борик быстро сообразил и схватил маленький черный кружок, намазал его клеем, приклеил на квадратик.

– Нужно пририсовать жуку лапки, – сказала я и вручила Лелику фломастер.

Лелик зажал фломастер в кулаке и принялся чиркать по жуку во все стороны.

– Замечательно! – сказала я, аккуратно забирая фломастер, спасая стол.

Я, продолжая игру, взяла птичку, мягкую такую игрушку Энгриберс и зловещим голосом проговорила за нее:

– Ах, вот она моя еда!

Боря схватил лист с аппликацией, Лелик принялся бить руками пролетающую над жуком птицу.

Я скомандовала:

– Быстро прячем нашего жука за дверь!

Дети не поняли и взглянули на дверь из кухни.

Я показала второй, большой кружок, который был вырезан и Боря вернул лист с аппликацией на стол, схватил клей, намазал круг и приложил его, накрыв жука и слегка отогнул кружок так, чтобы его можно было приоткрывать, как дверь. А птица тем временем уселась на подоконник.

Лелик выполз из за стола, подошел к шкафу, где лежало печенье и протянул к нему руку. Я достала печенье, думая, что он хочет съесть его, но малыш заполз на стульчик около подоконника и положил печенье перед голодной птичкой. Так мило…

– Гулять! – скомандовала растроганная я.

– Есть, гулять! – ответил весело Боря и помчался за одеждой.

Уже на улице по дороге до площадки он без конца расспрашивал меня про птицу и про жука и придумывал, что еще нужно сделать для жука и чем еще питается птица.

На площадке гуляло много детей. Погода хорошая. Лелик повел меня в песочницу. Я послушно пошла туда с ним, а к Боре подошел его знакомый мальчик Ваня и они вдвоем полезли на лазалки.

Боря гордо объявил Ване, качнув головой в мою сторону:

– Это моя Лена. Моя Няня.

Эти слова говорили о том, что мальчик согласен сотрутничать со мной. Сердце его открыто для меня настолько, что он не постыдился представить меня своему окружению.

Нужно сказать, что ни один ребенок не знает себя и о себе и верит, что о том, о чем он не знает, известно взрослому. И ребенок прав. Именно, взрослый должен обнаружить те благородные и достойные уважения качества характера, о которых сам ребенок надеется, что они есть в нем.

Если постоянно делать замечания, то маленький человек перестанет искать в себе благородство. Он свыкнется с тем, что ничего хорошего в себе не несет. Действовать будет в жизни таким образом, который для себя нарисовал. Если образ неказистый, то и поступки будут такими же. Никогда не сможет переступить через нарисованный контур понимания самого себя. Благородные качества необходимо обнаружить и ярко назвать. Не стоит быть жадным на восхищение правильными поступками ребенка.

Например, я на прогулке с девочкой двух лет. Она очень любит высокие горки. Я не пускаю ее одну, естественно, и катаюсь с горки вместе с ней, держа на руках.

В очередной раз поднимаемся по высокой лестнице. Медленно и осторожно. На горку, толкая нас, пытается проскочить шустрый невоспитанный мальчик лет пяти с суровым выражением лица. Моим желанием было попросить юнца подождать и сделать замечание, указав на неуклюжесть моей малышки, но, осознав то, что нечестно защищать своего ребенка, обидев не своего, я обратилась не к мальчику, а к своей девочке:

– Давай мы дадим дорогу парню. Мальчики быстрее девочек. Пока мы с тобой ползем, он уже несколько раз проедет, – и вежливо уступила дорогу.

Поднявшись на вершину горки, я была удивлена, увидев там этого самого мальчика. По времени, он должен был уже давно съехать вниз. Мальчик стоял со счастливой светлой улыбкой и ждал нас! Он сказал с чувством собственного достоинства, совершенно по взрослому: "А я всегда уступаю девочкам дорогу".

Мы уселись с моей малышкой удобно и я, прежде чем съехать с горки, обернулась на стоящего на горке мальчика и сказала ему: "Неужели такое бывает? Дай, хоть, посмотрю на тебя, чтобы запомнить".

С этими словами дарю парню добрый взгляд и съезжаю.

Мальчик этот всю прогулку катал мою девочку на каруселях и качал на качелях. С чувством удовлетворения он ушел с площадке, когда его позвала домой бабушка. Мальчик узнал о себе нечто. Он открыл в самом себе источник благородства. Это высокое качеств о, о присутствии которого в себе не знал.

Что необходимо понять, чтобы иметь право работать няней? Что спасительно важно для ребенка? Чтобы в действиях взрослого не было искания своего, то есть, взрослый должен действовать в интересах ребенка, а не ради того, чтобы настоять на своем, что-то доказать, или свой характер продемонстрировать. Или, что еще хуже – упрекнуть в чем-то.

Когда я работала в детском саду, ко мне привели девочку из соседнего детского сада. Звали девочку Аня. Сжатая, как побитый котенок, она посматривала на меня из подлобья. Можно было смело сделать вывод, что Аня столкнулась с такой несправедливостью в прежнем детском саду, что оказалась в растерянности, не понимая, нужно ли и стоит ли вообще стремиться к тому, чтобы быть в жизни справедливой и доброй. Ее умение отличать прямое от искривленного, причиняло ей боль.

Все, что нужно было делать в данной ситуации – не мешать девочке наблюдать за обстановкой в нашей группе.

Я не мешала. Аня сидела в стороне за столом и рисовала красками. Постоянно. Все играли, а она рисовала. Первые рисунки были заполнены коричневым и черным цветом, но с каждым днем цвета становились все ярче и чище, а сами рисунки все радостнее.

Хватило недели, чтобы девочка убедилась в том, что в группе ко всем детям относятся по-честному. Требования справедливы ко всем и в самих требованиях нет "поиска своего" со стороны воспитателя, нет срывов настроения, а только действительно обоснованные правила для поддержания порядка и безопасности.

Скоро Аня переняла на себя манеру взаимоотношений в группе, а именно – помогать друг другу и взяла под опеку самого маленького по росту мальчика по имени Дима.

Она помогала ему одеваться и умываться и держала за руку во время прогулок.

Здоровой обстановкой в группе была спасена сама сущность этой девочки с ее тонким обостренным чувством справедливости.

Прошло время и, когда я уже в садике не работала, а Аня ходила в подготовительную группу, мне нужно было пройти мимо площадки, на которой гуляла Аня со всей группой. Аня увидела меня и по-взрослому проговорила:

– Я желаю Вам такого счастья… Такого счастья! Вы просто представить себе не можете какого счастья я Вам желаю!

Я спросила однажды у мамы Ани почему она перевела дочку из прежнего садика ко мне в группу и мама разочаровала меня своим ответом. Она сказала с возмущением в голосе:

– Там за детьми вообще не смотрели. Воспитатели даже не увидели, как у Ани шубку из шкафчика украли…

Оказалось, что причиной перемен в жизни Ани была пропажа шубки. Родители и не видели всей трагедии внутренних переживаний своего собственного ребенка, угасания души.

Работа с детьми – это огромная ответственность, скромность и тихая молитвенность, чтобы в своей самоуверенности не направить ребенка не в ту сторону. Чтобы своими действиями не разрушить в ребенке правильное отношение к жизни.

3

Я спешу к Степушке и его сестре Соне. Моими они стали уже почти, как год назад. Степке два годика, а Соне скоро пять.

Проделав путь, длинною в два часа времени, нажала на кнопку звонка. Послышалась возня возле двери и детский голос прокричал:

– Кто там?

Я ответила:

– Это Лена.

– А нам не открыть! – сказала Соня.

В двери щелкнул замок. Это подошла хозяйка квартиры мама этих детей. Невероятно красивая молодая женщина. Она, нервно и спешно взбивая щеточкой тушь для ресниц, кивнула в сторону сначала одного ребенка, потом другого, сказала раздраженно:

– Этот не ест ничего, эта горло не полощет, а мне хочется убить одного и другую.

Дети, обняв меня, наперебой принялись рассказывать одна про горькое лекарство, другой про какого – то Люсьена. Она громко кричала, он громко плакал.

– Хватит издеваться надо мной! – крикнула мама, – с семи утра ревет, какого – то Люсьена ищет!

Я поцеловала в макушку малыша, обняла малышку и прошла в, пока еще, свободную ванную комнату. Привела себя в порядок, переоделась и направилась в кухню, прихватив из прихожей зонтик. В кухне усадила Степку на его высокий стульчик и раскрыла над столиком зонт, отгородив малыша от шума в прихожей.

Малыш с интересом разглядывал зонтик и улыбался, но ни за что не ел. Пришлось сбегать в комнату и принести оттуда нашего любимого дракона. Я ему, дракону сказала:

– Не сердись, дракончик, но эта каша не тебе.

Степка открыл рот. В этот момент раздался визг Степкиной сестры из ванной и крик мамы на тему того, чтобы горло полоскала.

Пока малыш перетирал, взятую в рот порцию каши, я подняла дракона, и он полетел в сторону ванны. Пролетая мимо Сони, дракон пророкотал, сотрясаясь от смеха:

– Сонечка даже горло полоскать не умеет!

– Что?! – взвизгнула Соня.

А дракон продолжил:

– Да, все драконы знают, что Соня, горло полоскать не умеет!

– Умею!!! – завизжала Соня и принялась демонстрировать дракону, как здорово она умеет это делать. После качественного полоскания на удивление и восторг всем драконам, Соня победоносно вышла из ванной.

А Степан поел и вдохновился помыть за собой посуду. Он схватил табуретку и принялся толкать ее с грохотом к раковине. Я включила воду.

В раковину отправлено было все, до чего Степка смог дотянуться. Почему – то особое его внимание привлекла ручная взбивалка, как ее еще называют, весёлка. Схватив ее, малыш слез со стула и помчался в игровую. Здесь сделал несколько кругов и, не найдя применения этому предмету, высоко подкинул вверх, после чего она оказалась на шкафу. Я запомнила для себя, где взбивалку искать. Достать ее немедленно возможности не было да и немедленным делом было теперь найти мамин халат. Куда он исчез?