Текст книги "Пальчиковые игры и гимнастика для малышей"
Автор книги: Екатерина Новак
сообщить о нарушении
Текущая страница: 2 (всего у книги 4 страниц) [доступный отрывок для чтения: 2 страниц]
Дождик
Дождик, дождик, посильней —
( Потрясите кистями рук, стряхните «капли» с пальчиков. )
Будет травка зеленей,
Вырастут цветочки
( Соедините ладони лодочкой и раскройте их, изображая распускающиеся почки. )
На нашем лужочке.
Дождик, дождик, пуще,
Расти, трава, гуще.
( Шевелите пальчиками, изображая растущую траву. )
Совет
В раннем возрасте внимание детей неустойчиво; учитывая эту особенность, не затягивайте игру. Любая игра должна длиться не более 5–8 минут, иначе ребенок потеряет к ней интерес и действие не получит логического завершения.
Куда бежите, ножки?
Куда бежите, ножки?
( «Бегите», постукивая по столу подушечками пальцев. )
– По летней дорожке,
С бугра на бугор,
( Соберите ладошки пригоршней, изображая бугры. )
За ягодой в бор.
( Раскройте ладошки, распрямите пальчики, изображая стволы деревьев. )
В зеленом бору
Тебе наберу
Черной черники,
( Опустите руку и щепотью «рвите» чернику с низкого куста. )
Алой земляники,
( Опустите руку и щепотью «рвите» землянику с низкого куста. )
Душистой малины,
( Поднимите руку и щепотью «рвите» малину с высокого куста. )
Горькой калины.
( Поднимите руку и щепотью «рвите» калину с высокого куста. )
Обратите внимание!
Проговаривая потешки и одновременно двигая пальчиками, ребенок невольно ритмизирует свою речь: она становится более четкой и выразительной, эмоциональной. Наличие рифмы положительно влияет и на его слуховое восприятие.
Щепки-прищепки
Разместите прищепки по всему краю подходящей мисочки, коробочки или пластиковой баночки. Обхватите ручку малыша своей рукой и помогите ему сложить большой и указательный пальчики, прижав остальные к ладошке. Затем вместе с ребенком снимайте прищепки, ухватывая их за кончики-«ушки», и складывайте в емкость:
Раз, два, три, четыре, пять,
Мы отправились гулять!
Раз, два, три, четыре, пять,
Надо щепочки собрать,
Чтобы ножек не кололи
Там, где мы пойдем гулять!
Обратите внимание!
Разноцветные пластмассовые прищепки, раскрывающиеся не очень туго, без усилий, – идеальное приспособление для этой игры, в ходе которой отрабатывается «пинцетный» захват.
Месим, месим…
Месим, месим маме тесто,
( Поочередно сжимайте и разжимайте кисти рук, имитируя замес теста. )
Месим, месим маме тесто,
Скалкой покатали,
( Раскрытыми ладонями имитируйте раскатывание лепешки скалкой по столу или коленям. )
Ягодки собрали.
( Складывайте пальчики в щепоть и «срывайте» ягодки. )
Налепили пирогов —
(Хлопайте в ладошки, «лепите» пироги.)
Ух! В печь! Ух! В печь!
(Обеими ладошками «возьмите» пирожок и бросьте в горячую печь, раскрывая пальчики.)
Это интересно!
К году ребенок становится особенно любознательным. Не ограничивайте малыша, позволяйте ему познавать окружающий мир всеми доступными для него способами и средствами, если, конечно, они не противоречат правилам безопасности.
Пальчиковые игры для детей второго года жизни
Зайка серенький
Помогите ребенку сделать из большого, безымянного пальцев и мизинчика голову зайца. Указательный и средний пальцы нужно выставить вверх – это будут уши. Покажите, как можно шевелить ушами в разных направлениях.
Зайка серенький сидит
И ушами шевелит.
Вот так, вот так
Он ушами шевелит!
Потирайте ладошки, словно греете «лапки».
Зайке холодно сидеть,
Надо лапочки погреть.
Вот так, вот так
Надо лапочки погреть!
С помощью указательного и среднего пальцев изображайте прыжки зайки по коленям или дивану.
Зайке холодно стоять,
Надо зайке поскакать.
Вот так, вот так
Надо зайке поскакать!
Изобразите пасть волка с помощью обеих рук, соединив запястья и расставив и согнув пальцы – «волчьи зубы».
Зайку волк испугал!
Зайка тут же убежал!
Обратите внимание!
Упражнение развивает мелкую моторику и подготавливает руку к рисованию.
Мышка
Средний и безымянный пальцы соедините с большим. Указательный палец и мизинец согните в дуги и постарайтесь прижать к косточкам среднего и безымянного пальцев. Если малышу удастся справиться с этим заданием, у него получится замечательная мышка.
Что за маленький шарик
Под полом шарит,
Мешки прогрызает,
Муку высыпает?
Читая, имитируйте движения мышки.
Посадите малыша к себе на колени или рядом и предложите еще одну игру.
Гречку мыли, гречку мяли,
(Изобразите, как моют и мнут гречку.)
Мышку по воду послали
(Изобразите мышку.)
По мосту-мосточку,
Желтому песочку.
Проплутала долго —
Испугалась волка.
( Изобразите волчью пасть, как описано в потешке «Зайка серенький». )
Заблудилась, слезы градом,
А колодец – рядом.
Совет
Можно предложить ребенку игру «Путешествие». На листе бумаги нарисуйте длинную запутанную дорожку. Можно изобразить грибы, цветы или животных, домики и т. д., которые встретятся на пути. Малыш должен «пройти» по дорожке, используя указательные и средние пальчики. Участвуйте в игре, подсказывая: «здесь мы медленно бредем под гору», «здесь быстро бежим с горки», «остановились, помечтали», «сели, посидели» (малыш сгибает пальчики, будто садится). Когда ребенок начнет говорить, можно спрашивать у него, что он видит, кого встречает, где гуляет.
Обратите внимание!
Упражнение подготавливает руку к рисованию.
Барашеньки
Согнутые средние и указательные пальцы обеих рук – это «рога» двух барашков. Раскрытые ладони – это глаза совы, изображайте, как она ими хлопает, сжимая кулаки. Прямые средние и указательные пальцы обеих рук – это рога козлика.
На мосту у речки рано
Повстречались два барана.
Барашеньки крутороженьки
По лесам ходили,
По дворам бродили,
На скрипочке играли,
(Изобразите игру на скрипке.)
(Имя ребенка) потешали.
А совища из лесища
Глазищами хлоп-хлоп.
А козлище из хлевища
Ножищами топ-топ.
Совет
Побеседуйте с малышом о персонажах потешки. Спросите, как блеет барашек, как – козлик. Покажите, как ухает сова, как она хлопает крыльями. Повторите вместе с малышом.
Обратите внимание!
Упражнение развивает воображение и мышцы пальцев, подготавливает к рисованию.
Хлопоты
Загибайте по очереди все пальчики на обеих руках. При произнесении последних строчек малыш шевелит пальчиками обеих рук.
В домике нашем пять этажей:
Первый этаж для семейства ужей,
Ежик живет на втором этаже,
Третий этаж для куниц и чижей,
Четвертый этаж занимает синица,
Пятый сова – очень умная птица.
Что ж, не пора ли обратно спуститься:
На пятом сова,
На четвертом синица,
Ниже чижи, по соседству куницы,
Еж проживает у нас на втором,
Ниже ужи, мы еще к ним придем.
Обратите внимание!
Выполняя это упражнение, малыш знакомится с понятием последовательности.
Топ-топ
На ладонь левой руки поставьте пальцы правой. Выполняйте действия, описанные в стихотворении (легкий массаж кончиков пальцев и ладошек). Повторите то же самое с другой рукой.
По дорожке, на порожке
Топ-топ!
Дружно топают две ножки —
Топ-топ!
Уходи с дороги, кот,
Наша деточка идет!
Совет
Подбирайте для ребенка упражнения, способствующие развитию координации движений, укреплению мышц тела.
Овечка
Обопритесь на локоть и сожмите пальцы в кулак. Выпрямите большой и указательный пальчики, соедините их в кольцо.
Раскройте ладонь и чуть согните пальцы, изображая гребешок.
Как у нашей у овечки
Шерстка завита в колечки.
Ну-ка, Ваня-пастушок,
Поищи-ка гребешок.
Совет
Это упражнение хорошо тренирует мышцы пальчиков.
Ищем маму
Ритмично сжимайте и разжимайте кулачки поочередно на обеих руках.
Ты, котенок, не пищи,
Лучше маму поищи.
Ты, цыпленок, не пищи,
Лучше маму поищи.
Ты, утенок, не пищи,
Лучше маму поищи.
Можно продолжить потешку, вставляя вместо слов «котенок», «цыпленок», «утенок» другие слова, например: «Поросенок, не пищи…».
Обратите внимание!
Эта игра – хорошая тренировка мышц пальцев и кисти, отличная разминка перед рисованием.
Строим дом
Ладошки соедините под углом, чтобы кончики пальцев соприкасались. Средний палец правой руки поднимите вверх (это труба), кончики мизинцев соедините друг с другом. Получится прямая линия – балкон.
Молоточком я стучу,
(Постучите кулачком о кулачок.)
Дом построить я хочу.
Вот труба, балкон, окошко,
Заходи смелее, кошка!
(Изобразите дом, как описано выше.)
Совет
Чтобы способствовать развитию мелкой моторики, во время купания, переодевания, кормления очень нежно касайтесь ножек, ручек, личика малыша (особенно носика).
Прятки
Ритмично сгибайте и разгибайте пальцы сначала на одной руке, потом на другой, а затем на двух руках одновременно.
Как играли в прятки
( Сгибайте и выпрямляйте пальцы на правой руке. )
Резвые лошадки.
( Сгибайте и выпрямляйте пальцы на левой руке. )
По лужку – и в лесок,
( Пальцы правой руки «бегут» по ладошке левой. )
Только слышно: цок да цок.
( Пальцы левой руки «бегут» по ладошке правой. )
Совет
Можно чередовать пальчиковые игры и простые чистоговорки. Если с малышом регулярно заниматься, хороший результат гарантирован.
Коровушка
Шла-пошла коровушка,
(Приложите руки к вискам и прямыми и указательными пальцами обеих рук изобразите рожки.)
Несла-несла ведрышко.
У колодца много мух —
(Отгоните назойливых мух раскрытыми ладошками.)
Ведрышко в водицу плюх!
(Зажмите большой палец одной руки в кулаке другой.)
Обратите внимание!
В простые игры малыш начнет играть, как только освоит движения и ритмику текста, а сложные игры сначала просто запомнит.
Хоровод
Раз, два, три, четыре, пять,
( Хлопайте при счете. )
Вышла свинка погулять.
Вслед коровушка рогатая
И козочка бородатая.
Вместе весело идти,
Эй, овечка, выходи!
Вместе станем в хоровод,
Вот!
( Указательный палец правой руки двигайте по кругу в центре левой ладошки; к указательному пальцу присоединяется средний, потом безымянный, далее ручки меняются. )
Совет
Хвалите малыша даже за самые маленькие достижения. Это обязательное условие успеха!
Лебедушка
Вдоль по реченьке лебедушка плывет,
( Соедините большой, средний и указательный пальцы, изображая голову лебедушки. )
Выше бережка головушку несет.
( Согните локоть и поднимите предплечье, изображая плывущего лебедя. )
Белым крылышком помахивает,
( Машите раскрытыми ладонями. )
На цветы водицу стряхивает.
( Делайте движения кистями рук, как будто стряхиваете воду. )
Совет
Никогда не принуждайте малыша заниматься.
Кот и мышки
Только мышки заскребут,
(Перебирайте всеми пальцами, скребите по столу или по колену.)
Серый Васька тут как тут.
Тише, мыши, уходите,
(Пальцы замирают.)
Кота Ваську не будите.
Как проснется Васька-кот,
Распугает хоровод.
Вот проснулся Васька-кот —
Разогнал весь хоровод!
( Всеми пальцами «убегайте» от кота. )
Совет
Играя с малышом, нужно время от времени менять тип игр, переходя от подвижных к «тихим». После пальчиковой гимнастики можно побегать и попрыгать. Предложите малышу, например, небольшую инсценировку стихотворения «Кот и мышки», где ребенок будет мышкой, а вы – котом.
Дом
Тук-тук молоток —
Строим домик из досóк!
( Постучите кулачками один о другой. )
Красим стены, красим дверь!
( Расслабленной кистью руки водите по столу или колену, изображая малярную кисть. )
Здесь поселимся теперь.
( Поднимите руки вверх и похлопайте. )
Совет
Не ставьте перед ребенком сложных задач сразу.
Клубочек
Вертите руками, будто наматываете нитку на клубок. Протяните ладошки вперед, покажите три пальчика, сожмите кулачки. Снова протяните ладошки.
В уголке сидит комочек,
В лапах держит он клубочек.
Это наш котенок Тишка —
Озорник и шалунишка!
Совет
Повторяйте с ребенком наиболее понравившиеся игры.
Сова
Сложите пальчики одной руки так, будто держите иголку, а пальчики другой – словно держите пяльцы.
На поляне – мурава,
(Шевелите пальцами, изображая, как растет трава.)
На дубу живет сова,
(Машите раскрытыми ладошками, как крыльями.)
Живет-поживает,
Скатерть вышивает.
Иголочкой тык-тык —
(«Вышивайте» скатерть, как описано выше.)
Не дотыкивает;
Остренькою тык-тык —
Перетыкивает.
(«Вышивайте» скатерть, как описано выше.)
Обратите внимание!
Эта игра развивает воображение малыша и подготавливает пальчики к рисованию.
По грибы
Либо посадите малыша себе на колени (лицом к лицу), либо устройтесь рядом с ним на полу. На последнем слове каждой строчки хлопайте в ладоши и произносите это слово чуть громче остальных.
Как я по лесу по зеленому БРЕДУ,
( Хлопните в ладоши. )
Я грибочки в кузовок СОБЕРУ,
( Хлопните в ладоши. )
Я в осиннике рыжики БЕРУ,
( Хлопните в ладоши. )
По березничку – ПОДБЕРЕЗОВИКИ,
( Хлопните в ладоши. )
По сосновым пням – ОПЕНОЧКИ,
( Хлопните в ладоши. )
Под сосной – белый гриб-БОРОВИК.
( Хлопните в ладоши. )
Обратите внимание!
Игра развивает чувство ритма.
Радуга-дуга
Ах ты, радуга-дуга,
(Поднимите руки над головой и изобразите радугу.)
И туга, и высока!
(Обе руки поднимите вверх, вытяните пальцы, покрутите кистями.)
Не давай нам дождичка,
( Делайте движения кистями рук, как будто стряхиваете воду. )
Подавай нам ведрышко.
Чтоб ребятам погулять,
( Всеми пальцами совершайте «прыжки» по столу или колену. )
Чтоб телятам поскакать,
( Всеми пальцами совершайте «прыжки» по столу или колену. )
Нужно солнышко,
Колоколнышко!
( Раскрытыми ладонями с максимально раздвинутыми пальцами покажите солнышко. )
Совет
Для развития мелкой моторики полезны игры с пальчиками, где необходимо выполнять те или иные движения в определенной последовательности.
Кошка
Кошка целый день лежит,
(Положите согнутую ладошку на ладошку – будто лапки кошки.)
Мышь у норки сторожит.
(Кулачком изобразите норку мышки.)
Мышка выглянет в окошко —
( Выньте из кулака один палец. )
Не ушла ли еще кошка?
Цап-царап!
(Схватите палец другой рукой.)
Совет
Последние три строки можно прочесть пять раз, чтобы рука-кошка смогла поймать пять пальчиков-мышек.
Две тетери
Как на нашем на лугу
Стоит миска творогу.
(Сомкните запястья обеих рук, раскройте ладони и пальцами изобразите миску.)
Прилетели две тетери,
(Помашите ладонями, изображая полет.)
Наклевались, улетели.
(Соедините большой средний и указательный пальцы на обеих руках, изображая клювы, тетерь постучите «клювами» по столу или колену.)
Совет
Для развития мелкой моторики полезны игры, в которых требуется что-то брать или вытаскивать, сжимать-разжимать, выливать-наливать, насыпать-высыпать, проталкивать в отверстие и т. д.
Веревка
Вьем веревку тонко-тонко —
(Потрите ладонью о ладонь, будто вьем веревку.)
Привязать хотим теленка.
(Совершайте руками движения, будто вяжете большой узел.)
Совет
Массажируя пальчики ребенка, уделяйте внимание сгибанию-разгибанию каждого пальца, чтобы в дальнейшем малышу было легче в повседневных играх воспроизводить это движение.
Бабушкины бусы
У нашей бабуси
Рассыпались бусы.
Раз, два, три, четыре, пять —
Нужно бусинки собрать!
( Положите руки на стол ладонями вниз и попеременно переворачивайте их на тыльную сторону. )
Здесь искали,
Здесь искали,
Еле-еле все собрали!
Совет
Для развития мелкой моторики полезно рисование карандашами, фломастерами, кистью и т. д.
Шмель
Полосатый шмель
Прилетел на ель.
( Раскройте ладонь, изображая еловую лапу. )
Лапками перебирает,
Иголки считает.
( Захватывая щепотью поочередно все пальцы, разминайте их от основания до подушечки. )
Раз, два, три, четыре, пять…
Как бы крылья не помять!
Повторите игру для второй руки.
Совет
Помните, главное – не давить на ребенка, подчеркивать, что ему что-то не удается. Со временем у него все получится.
Листопад
Листопад в саду и в парке,
Как же много листьев ярких
Над землей кружится,
На траву ложится.
( Раскройте ладони, распрямите пальцы и плавными покачивающими движениями опустите руки к стопам. )
Обратите внимание!
Ближе к третьему году жизни ребенок начинает воспринимать себя как вполне самодостаточную личность.
Мышка-именинница
У мышки-норушки
Собрались подружки.
В это воскресенье
У нее день рожденья!
( Соберите пальцы обеих рук в щепоть и двигайте ими по столу, изображая мышек. )
Принесли подружки
Сласти и игрушки:
( Загибайте пальцы. )
Куклы и хлопушки,
Калачи, ватрушки
И серьги на ушки!
( Помашите ладонями, изображая мышкины ушки. )
Обратите внимание!
В этом возрасте ребенок активно участвует в групповых подвижных играх, запоминает их правила и может попросить родителей повторить игру.
Арбуз
Я большой арбуз усатый,
Я зеленый, полосатый.
( Погладьте ладонями голову и проведите указательными пальцами под носом, показывая усы. )
Греет солнышко бочок.
Я поспел, как только смог.
( Наклоните голову и прижмитесь щекой к ладони. Другой ладонью погладьте свободную щеку, изображая, как солнышко греет бочок. )
С грядки вы меня возьмите
И на части разделите.
( Указательными пальцами обеих рук проведите несколько линий от макушки до шеи. )
Обратите внимание!
Детям этого возраста сложно долгое время концентрировать внимание на одной игре.
Засолка капусты
Мы капусту рубим,
( Совершайте попеременные движения прямыми кистями вверх-вниз. )
Мы морковку трем,
( Потрите правым кулачком по левой ладони. )
Мы капусту солим,
( Сложите пальцы в щепоть и «посолите». )
Мы капусту жмем.
( Ритмично сожмите обе кисти в кулаки. )
Совет
Постарайтесь строить занятия таким образом, чтобы игры, цель которых – развитие интеллекта, перемежались физическими разминками, расслабляющими упражнениями.
Потрудились – отдохните!
Потрудились – отдохните!
Ваши пальчики встряхните.
( Расслабьте руки и встряхните ими. )
Кулачки сожмите,
После разожмите.
( Сжимайте и разжимайте кулачки. )
Совет
Можно использовать для игры кубики с буквами. Предложите ребенку вместе со сказочными героями сказать, как говорит, например, котенок или мышка. Это способствует развитию воображения и мышления малыша.
Выполняйте все движения согласно тексту стихотворения.
Девочки и мальчики,
Шевелите пальчиками.
В кулачок сожмите,
После разожмите.
Раскройте ладошки,
Встряхните немножко!
Обратите внимание!
Упражнение можно выполнять в любое время и в любом месте. Это поможет вам при необходимости занять и отвлечь ребенка.
Помощник
Пилили дровишки
Веселые мишки.
( Имитируйте движение пилы, двигая ладонями вперед-назад. )
Топором рубили,
( Имитируйте движение топора, двигая ладонями вверх-вниз. )
Медведице носили,
Чтобы печь топилась,
Чтоб каша варилась
( Поводите пальцем по ладони. )
Это интересно!
Речь ребенка формируется правильно и своевременно, когда движения пальцев рук достаточно хорошо развиты.
Лягушки
Скачут две лягушки —
Зеленые подружки.
Комаров они поели,
Прогуляться захотели.
( Обеими руками выполняйте собирающие движения на поверхности стола, при этом кисти должны слегка подпрыгивать, словно лягушки. )
Шлеп-шлеп ножками,
( Поочередно шлепайте раскрытыми ладонями по столу. )
Хлоп-хлоп ладошками!
( Хлопайте в ладоши. )
Это интересно!
Ребенок, у которого хорошо развита мелкая моторика, умеет логически рассуждать, у него хорошо формируются внимание и память, связная речь, он лучше подготовлен к письму.
Дождь
Встряхивайте кистями рук согласно тексту стихотворения.
Дождь поет такую песню:
Шлеп-шлеп, кап-кап.
Подпоем ему все вместе:
Шлеп-шлеп, кап-кап.
Утром слышим за окном:
Шлеп-шлеп, кап-кап.
Громыхнул ужасный гром:
Ба-бах!
Совет
Чтобы выполнить движения без ошибок, следует предварительно потренироваться.
Гули, гули
Гули, гули, полетели,
( Взмахните перед собой кистями. )
На головку гули сели,
( Положите обе руки на голову. )
Сели, посидели,
( Покачайте головой, руки на голове. )
Опять полетели.
( Взмахните перед собойкистями рук. )
Совет
Эта игра выполняется синхронными движениями – двумя руками вместе.
Кукушечка
Ку-ку, ку-ку, кукушечка,
( Ладони прижмите к щекам и покачайте головой из стороны в сторону четыре раза. )
Лети-ка во лесок.
( Разведите руки в стороны и три раза взмахните ладонями, как крыльями. )
Ку-ку, ку-ку, кукушечка,
( Прижмите ладони к щекам и покачайте головой из стороны в сторону четыре раза. )
Подай-ка голосок.
( Разведите руки в стороны и три раза взмахните ладонями. )
Обратите внимание!
Пальчиковые игры способствуют развитию творческой активности, формированию мелких мышц рук, речи, мышления.
Шел бычок
Шел бычок
( Прижмите к голове кулачки с выставленными вперед указательными пальцами. )
Вдоль забора,
( Расположите вертикально перед грудью ладони с растопыренными пальцами. )
Увидал мочало.
( Расслабьте ладони так, чтобы они бессильно повисли. )
Начинай сказочку сначала.
( Разведите руки в стороны. )
Обратите внимание!
Эта игра относится к так называемым докучным сказкам, то есть ее можно повторять бесчисленное количество раз, пока не надоест.
Дятел
Дятел-дятел
Сел на сук.
( Помашите кистями, как крыльями. )
Тук-тук-тук,
Тук-тук-тук,
Тук-тук-тук,
( Постучите большими пальцами обеих рук по столу. )
Тук-тук-тук,
Тук-тук-тук,
Долбит сук.
( Повторите те же движения указательными пальцами, затем средними, безымянными, мизинцами. )
Обратите внимание!
Пальчиковые игры вырабатывают ловкость, умение управлять своими движениями, концентрировать внимание на одном виде деятельности.
