Текст книги "Всеобщий закон вихревого развития и его влияние на эволюцию живого мира и человечества. Издание второе, переработанное и дополненное"

Автор книги: Екатерина Комиссарова

сообщить о нарушении

Текущая страница: 2 (всего у книги 2 страниц)

3. Любая человеческая деятельность подчиняется законам вихревого развития

Все люди c момента рождения вовлекаются в предопределенные природой жизненные процессы, условно по времени разделенные на этапы: детство, юность, зрелость, старость. На каждом из этапов человек взаимодействует с окружающей обстановкой и людьми, подчиняясь определенным ритмам и сообразно физиологическим потребностям и необходимостям: сон, потребление пищи, взаимодействие с окружающей обстановкой и людьми, учеба или труд на производстве.

Так происходит каждые сутки, с малыми или большими изменениями в какой-либо части, до самого окончания жизненного цикла человека. Даже в индивидуальной жизни и деятельности человек постоянно находится в вихре своей деятельности – возникновение идеи, ее воплощение своим трудом, оценка полученного результата, получение удовлетворения (или неудовлетворения) от результата и повторение или корректировка идеи и улучшение задуманного. В своей профессиональной деятельности разные люди достигают разных результатов.

Почему так происходит, если все дети от рождения обладают способностями к обучению, обучаются в одинаковых школах по одинаковым программам, но проявляют разные результаты в различных сферах деятельности? Очевидно, что ответ кроется в том, что от рождения все люди талантливы в разном. Проявляется талант как в разных сферах деятельности, так и в разных наклонностях, например, в управлении, в накоплении средств (банкиры), в предпринимательстве, в изобретательстве, в спорте, в искусстве, в трудолюбии, в наблюдении, в аналитике, в обобщениях, в синтезе и т.п. Даже «дурость» есть своего рода талант. Если вы не согласны, то попробуйте сделать такую глупость, которая у «дурака» получается сама собой. Уверен, что вы потратите столько усилий и попыток для этого, что, в конце концов, откажетесь от самой мысли об этом, а у «дурака» это получается легко и непринужденно. И все эти граждане, обладающие разными талантами, трудятся в циклических трудовых процессах, возвращаются домой, питаются, встают с утра и на работу, с работы идут домой с заходом в магазины и за детьми, спят и опять на работу, то есть вся жизнь – сплошная череда ежесуточных круговоротов, как в вихре.

Может и трудовая, и любая другая деятельность также является вихревой, а законы вихревого развития являются всеобщими? Попытаемся разобраться в этом, начиная с простых примеров трудовой деятельности людей и рассуждений о характере этой деятельности. Эти рассуждения мы будем вести путем осмысления излагаемых умозаключений абстрактного мышления, свойства которого дали человечеству речь, язык, алфавит, письменность, математические счисления, различные научные дисциплины, технические достижения эпохи освоения космоса и глобального информационного пространства (интернет). Эти достижения абстрактного мышления дали человечеству чувство всемогущества и привели человечество к красной полосе вседозволенности, за которой может погибнуть весь живой мир на планете Земля. В эту красную полосу катастроф входят: Ядерная, Экологическая, Химическая, Мутагенная. Но если первые могут быть остановлены, то мутагенная катастрофа будет происходить (и уже происходит) независимо от сознания человека, так как эволюция живого мира происходит вне зоны понимания абстрактного мышления и независимо от сознания. Где заканчивается могущество абстрактного мышления – вы также узнаете в этой работе, где изложена концепция Всеобщего Закона Вихревого Развития

4. Вознесение вверх или попадание в струю

Когда человек растет по служебной лестнице, говорят, что он «попал в струю». Это значит, что работник оказался в нужном месте в нужное время, когда был востребован его талант. Но почему именно говорят: «попал в струю» и действительно ли она его понесла вверх? На самом деле все оказывается сложнее и, в то же время, проще, если понять, что человек оказался в вихре событий, вызванных выполнением или реализацией какой-либо возникшей задачи.

Итак, для ясности понимания таких вихревых событий отобразим этот процесс на графической схеме Рис.1 вихревых производственных отношений в коллективе и отнесем такие вихревые события к вихревым отношениям типа 3.

Молодое поколение, вступающее в период трудовой жизни, неизбежно окажется вовлеченным в эти вихревые отношения, и, возможно, понимание такого процесса поможет молодому работнику принять то решение, которое может изменить жизнь к лучшему.

Руководитель (см. рис.1), получив задание «сверху», подбирает исполнителя работы и поручает ему выполнение работы. Работник справляется с заданием «Да» и результаты работы представляет руководителю. Руководитель поручает ему более сложное задание, затем еще более сложное и всегда результат успешен. Работник, выполняя задания, понимает, что его квалификационный уровень повышается. Если этот процесс сопровождается очередным повышением зарплаты и должности, то это и есть то, о чем говорят «попал в струю». Естественно, при повышении руководителя на более высокую должность, он, в пределах своих новых должностных возможностей, также может повысить этого работника (надеяться на это не стоит, так как у руководителя могут оказаться совсем другие задачи на новой ступеньке своей карьеры). При переходе на другую работу, руководитель, возможно, «потащит» этого «ценного» работника за собой, предложив ему более высокий уровень зарплаты или должность. Работник оказался в нужное время в нужном месте и талант его в профессиональной деятельности оказался востребованным.

Что происходит, если его успешная работа не сопровождается повышением зарплаты, а на должность назначается чей-либо протеже или родственник высокого начальника? В этом случае работник оказывается в ситуации конфликта «роста» «А» и перед ним (рано или поздно) возникнет проблема выбора решения по преодолению кризисной ситуации. Вариантами осознанного или неосознанного решения могут быть следующие действия:

4.1. Оставить все так, как есть и продолжать трудиться, испытывая психологический дискомфорт от сознания того, что его труд «недооценен» и от того, что своим трудом он поддерживает благополучие «блатного» назначенца.

4.2. Начать борьбу с работником, имеющим более высокую зарплату, с целью занять его место, или бороться с руководителем, испытывая стресс от стычек с начальством.

4.3. Перейти на другое место работы с более высокой зарплатой.

5. Выброс на периферию вихря

Если работник не справляется с простыми заданиями (Рис.1), то он оказывается в ситуации конфликта «соответствия» «В», в котором он (также осознанно или неосознанно) стоит перед проблемой выбора решения:

5.1. Согласиться с переводом на низкооплачиваемую работу, испытывая психологический дискомфорт от понимания того, что эту работу он не может освоить, что он ошибся в выборе профессии, и от того, что ему еще надо разобраться в своих способностях и наклонностях по видам профессий.

5.2. Начать борьбу с начальником, обвиняя его в том, что он «неправильно» поставил ему задачу, или что-то не дал для работы, или чем-то не обеспечил (или что-то в этом роде), обрекая себя на стрессовые ситуации в стычках.

5.3. Перейти на другое место работы со сменой профессии.

6. Несоответствие заработной платы уровню сложности работы

Несоответствие заработной платы уровню сложности работы в конце концов приводит к конфликту типа «А» или «В». Если работник принимает решение «бороться» с начальством или с более высокооплачиваемым работником за «кресло под солнцем», то невольно в этот конфликт будет втянут весь коллектив. Этот коллектив получит репутацию «склочного» подразделения, а работники этого подразделения в дополнение к заработной плате получат различные заболевания от работы, сопровождаемой вспышками стрессовых ситуаций. В этих условиях победить может только работник, обладающий талантом интригана, однако все его усилия будут тратиться на интриги, в результате чего он будет отставать в профессиональной деятельности, компенсируя их навыками угождать начальникам и быть им «полезным». Рано или поздно этот работник «найдет» себя на другом поле деятельности в другом вихре отношений. Несомненным в этих ситуациях будет то, что, оценив все нюансы «за» и «против», работник поступит так, как диктуют ему его интересы в настоящей ситуации. Несомненным будет также то, что простые вихревые отношения изменятся и превратятся в сложные. Очень важным в этих вихревых отношениях является нравственный климат в коллективе на основе справедливого отношения руководителей к работникам.

7. Остаться в этом вихре или ринуться в другой

Как правило, в трудовых коллективах присутствуют работники разных уровней квалификации, в том числе и ученики. Все квалификационные «ступеньки» заняты, и чтобы подняться на следующую «ступеньку» необходимо получить опыт и проявить себя. Если допустить, что все работники получали одинаковое образование, имеют одинаковые творческие способности, одинаковое трудолюбие и другие одинаковые характеристики, то быстрее получает опыт и навыки тот, кто больше времени отдает работе за счет личного времени, в ущерб семье, отдыху и даже здоровью.

Получив необходимый опыт, работник стоит перед выбором: остаться в вихре имеющихся сложившихся производственных отношений или уйти в другой вихрь отношений, например, открыть свое дело (свой бизнес). Несомненно, что талант и умение и здесь помогут человеку состояться в качестве бизнесмена (или бизнес-леди), но достигнув материального благополучия, человек начинает переосмысливать ценности жизни, где на весах оказываются материальные и финансовые достижения с одной стороны и отсутствие семьи и потеря здоровья с другой. Известны случаи, когда достигшие высокого положения в бизнесе или искусстве люди оставляли свою деятельность ради семьи. Известно и другое, когда ради любимой работы люди бросали семью и детей. И в том, и в другом случаях человек принимал решение и переходил из одних вихревых отношений в другие.

8. Универсальность закона вихревого развития

Универсален ли закон вихревого развития? Для доказательства этого утверждения вновь рассмотрим рис.1 и попытаемся заменить слово «задание» или «поручение» другим словом, сообразно цели в какой-либо деятельности. Например, в проектировании оборудования, или в производстве товаров потребления, или в добыче нефти, или в ловле рыбы, или в сфере искусства, или в политике, или в обучении, или в спорте, или в торговле и т.п. Мы увидим, что в любом виде деятельности при успешном достижении цели работник вправе ожидать поощрение (даже рассчитывает на поощрение), что вполне естественно для человека. В каких еще вихревых отношениях участвует человек?

На рис.2, как вариант вихревых отношений, схематично показана примерная схема вихревого процесса состязаний в соревновательном процессе (назовем его как вихревые отношения конкуренции или вихревыми отношениями типа 2).

В различных вариантах вихревых состязательных процессов человек участвует с детских лет, понимая, что победитель в этом процессе получает больше, чем проигравшие (проигравший получает опыт поражения). Победа вознаграждает человека за напряженный труд, ум и смекалку и в результате он получает больше, чем другие, а полученной наградой он распоряжается по своему усмотрению. Победа дает, в конечном счете, значительно лучшие новые условия жизни победителям и их семьям.

Конец ознакомительного фрагмента.

Текст предоставлен ООО «ЛитРес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на ЛитРес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.

Назад к карточке книги "Всеобщий закон вихревого развития и его влияние на эволюцию живого мира и человечества. Издание второе, переработанное и дополненное"