Текст книги "Симулятор судьбы (СИ)"
Автор книги: Поток Нейтрино
сообщить о нарушении
Текущая страница: 2 (всего у книги 16 страниц)
Он окинул взглядом коридор, внезапно осознав, насколько зловещим может выглядеть обычный подъезд. Тусклое освещение, странные тени в углах, эхо шагов, отдающееся от стен… «Боже, во что я влип? – подумал Александр. – Похоже, эта Москва реально опасное местечко!»
Чудо-девушка, словно читая его мысли, наклонила голову и пристально посмотрела на него. Ее следующие слова прозвучали как приговор:
– Знаешь, что-то мне подсказывает, что ты не из хороших парней…
Саня почувствовал, как его сердце ушло в пятки. Он открыл рот, чтобы что-то сказать, возразить, объяснить… Но слова застряли в горле.
В этот момент выражение лица девушки резко изменилось. Теплота и любопытство исчезли, сменившись холодной отстраненностью. Без единого слова, словно потеряв всякий интерес, она развернулась и начала спускаться по лестнице.
Саня стоял в дверном проеме, глядя ей вслед. Звук ее шагов эхом отдавался в пустом подъезде, постепенно затихая.
– Ну и дела, – пробормотал он, пытаясь скрыть за этой фразой растерянность и легкий страх. – Да что за фигня здесь творится?
Закрыв дверь, Саня прислонился к ней спиной, чувствуя, как адреналин постепенно покидает тело. Что это было? Розыгрыш? Предупреждение?
Он покачал головой, пытаясь собраться с мыслями. Эта девушка явно не в себе. Или… все московские девушки такие странные? Может, это какая-то местная традиция – пугать соседей?
В этот момент его размышления были прерваны громким урчанием желудка. Тело напомнило о своих базовых потребностях, временно отодвигая на второй план все странности и загадки.
– Черт, я же совсем забыл пожрать, – осознал Александр, глянув на часы. Незаметно пролетело несколько часов с момента его перемещения в этот мир.
За окном уже сгущались сумерки, окрашивая небо в глубокие синие и фиолетовые тона. Огни большого города начинали зажигаться, создавая причудливую игру света и тени.
Саня еще раз проверил замок на двери, словно пытаясь отгородиться от всех странностей внешнего мира. Затем, потянувшись и размяв затекшие мышцы, направился на кухню.
Открыв холодильник, он уставился на его содержимое с легким разочарованием. Выбор был небогатый: несколько яиц, полупустая банка соленых огурцов, кусок сыра сомнительной свежести и бутылка кетчупа.
– М-да, кулинарные таланты моего предшественника явно на нуле, – пробормотал он, доставая яйца и сыр.
Через несколько минут на сковородке шипел омлет. Запах готовящейся еды немного поднял настроение, но, когда Саня попробовал свое творение, он понял, что пересолил.
«Съедобно, но на этом, пожалуй, все», – мысленно оценил он свои кулинарные способности.
Закончив с ужином, Александр посмотрел на часы. Было уже довольно поздно. Он быстро помыл посуду, собрал остатки еды в пакет для мусора, решив выбросить его завтра утром.
Накатила усталость. События дня, странные и непонятные, вихрем крутились в голове, и даже мысль о том, что он получил вторую жизнь, не радовала. Мозг, казалось, больше не мог ни радоваться, ни удивляться. Одна система чего стоит – откуда она взялась? Реально ли все вокруг?
Он прошел в спальню, с удовольствием отметив, что хотя бы в этом его предшественник не подкачал: кровать выглядела удобной.
Квартира действительно была впечатляющей: просторная кухня, уютная ванная, две светлые комнаты и балкон с хорошим видом на город. «Месячная аренда такого места в центре Москвы, должно быть, стоит как полуторка в моем родном городке», – подумал Александр, мысленно прикидывая будущие расходы.
Устроившись на кровати, он достал телефон. «Раз уж я здесь застрял, надо хотя бы изучить, чем живет этот мир», – решил он, открывая браузер с энтузиазмом естествоиспытателя.
Интернет этого мира оказался настоящей сокровищницей информации. Открывались все сайты, и, самое главное, эта Россия была другой. В этой все закончилось за три дня, после чего наступил мир, и, соответственно, никаких санкций. Большой бизнес и мировые корпорации остались в стране, и жизнь в целом казалась лучше.
Главным доказательством того, что это другой мир, стали три чемпионства московского «Спартака» за последние три года. «Жаль, что не ЦСКА», – подумал Саня, настоящий «конь» с самого детства.
Время за изучением мира летело незаметно. Глаза начали слипаться, но Саня все никак не мог оторваться от экрана. Наконец, почувствовав, что еще немного, и он просто уснет с телефоном в руках, Саня нехотя отложил гаджет.
Подключив телефон к зарядке у кровати, он устроился поудобнее. Несмотря на все странности и тревоги прошедшего дня, чувствовал он странное возбуждение. Что принесет завтрашний день? Какие еще сюрпризы готовит ему этот новый мир? Эти мысли кружились в голове, как снежинки в новогоднюю ночь.
С этими размышлениями и легким предвкушением новых приключений Александр погрузился в сон, глубокий, как воды Байкала.
Казалось, прошло всего мгновение, прежде чем в пять утра тишину спальни нарушил механический голос:
[Подсчет качества жизни за сегодняшний день…]
Саня резко открыл глаза, мгновенно проснувшись.
Глава 4. Школьные будни
Первой мыслью Сани было: «Что происходит? Где я? Опять перебухал и снял девушку в клубе?»
Никакой девушки рядом не оказалось, да и молодой мозг работал быстро: он в другом мире, в новом теле, а странная система с симулятором судьбы выдает ему итоги дня.
[Идет подсчет качества жизни за сегодня…]
[Вы получили важную информацию о городском маньяке в разговоре с соседкой: +3 очка].
[Вы приготовили и съели не очень вкусную еду: +1 очко].
[Вы изучили новый для вас мир в интернете: +1 очко].
[Всего вы получили 5 очков].
[Выдано ежедневное бесплатное вознаграждение в размере 10 очков].
[Текущий уровень симуляции: 1].
[Временной коридор симулятора: один год].
[Опыт: 1/10].
[Очки судьбы: 105].
Саня выпучил глаза, глядя на текст. Выглядело все так, словно он надел очки виртуальной реальности: картинка просто зависла в воздухе перед глазами. Вот только никаких очков на нем не было. Вчера он так не удивлялся, потому что слишком велик был шок после смерти, но сейчас, немного адаптировавшись…
– Ну дела, – пробормотал он себе под нос, зевнув. – За целый день всего пять очков нагреб. Негусто.
Однако способов получения очков оказалось немало. Разговоры приносили очки, еда приносила очки, даже просмотр интернета давал очки. Методов их получения было множество, и набрать сотню за день не казалось чем-то невозможным.
«Сто пять очков, – подумал Саня. – В самый раз для новой симуляции. Приберегу-ка я это на время уроков, когда делать будет нечего».
Удивительно, но вся эта фантастика, случившаяся с ним, после первоначального шока особых эмоций не вызвала. Все эмоции: боль, страх, паника, ошеломление – его юные мозги и тело приняли как само собой разумеющееся. Возможно, где-то подсознательно Саня всегда надеялся, что смерть – это не конец. Ну так, собственно, и оказалось.
Он потер глаза и сонным взглядом продолжил изучать информационную панель. Увидев синюю шкалу с опытом, Саня с любопытством спросил у системы:
– Слушай, а что это за опыт такой? Что он дает?
[За каждую симуляцию автоматически начисляется 1 единица опыта. При накоплении 10 единиц опыта можно провести обновление системы].
– Ага, ясно. – Саня осознал, что система может обновляться. – Интересно, а что нового появится после апгрейда?
Поразмыслив, он обратил внимание на настройку временного коридора симулятора.
«Так, значит, у меня только год, – сообразил он. – Неудивительно, что первая симуляция на годовой отметке закончилась».
Он задумался, есть ли способ преодолеть годовой лимит времени.
«Может, это как-то с обновлением системы связано? Или тут что-то другое?»
Немного придя в себя, Саня начал размышлять, как получить больше очков.
Во-первых, он решил, что нужно больше общаться с людьми. Особенно качественное (с получением важной информации) общение легко приносило очки.
Хотя за простой разговор давали мало, но ведь копейка рубль бережет.
Саня задумался и вдруг спросил:
– А есть разница в очках между обычным трепом и серьезным разговором?
Ответ системы был прост и прямолинеен:
[Чем лучше отношения и глубже разговоры, тем больше очков начисляется].
– Ладно, а за что точно дают очки? – не унимался Саня.
[Любая высококачественная деятельность приносит очки].
– Эх, – вздохнул Саня, – от такого ответа толку как от козла молока. Высококачественная для кого? Ладно, время еще есть, подремлю-ка я еще часок-полтора.
В туманном сне то ли из-за влияния памяти о симуляции, то ли еще почему, но образ Маши, завернутой в полотенце, появился в его сознании. Вот только развитие событий во сне было другим, не как в симуляции…
Два часа спустя Саня сидел на кровати, с наслаждением потягиваясь. Откинув одеяло, он взглянул вниз и не мог не восхититься энергией старшеклассника.
– Вот это да, – прошептал он, – молодое тело – это вещь! Теперь-то я точно буду его ценить! И ничего не болит!
Встав с постели, он умылся и почистил зубы. Потом, по привычке из старой жизни, сварганил растворимого, но неплохого кофе из запасов предшественника и не торопясь выпил, обдумывая планы на день. Ладно, война план покажет. Сейчас важно вникнуть в жизнь школьника, изучить его окружение, а потом можно будет строить планы посерьезнее. Это было простое решение – продолжать жить так же, как должно, чтобы не испортить себе жизнь.
И тут его осенило. На дворе май, а память предшественника говорила, что учебный год только начался. Как это? Кинувшись в сеть, Саня выяснил, что после учебной реформы несколько лет назад начало учебного года перенесли на… 1 мая! «Что за бред? Как? Зачем? Почему?», – ошарашенно думал он, считавший, что осталось недели две-три, и он свободен от школы.
Реформа была связана с тем, что Россия начала сдавать позиции одного из лидеров образования, тогда как такие страны, как Япония, Южная Корея и Китай твердо заняли первые три места в рейтинге. Министерство образования решило внимательно изучить опыт этих стран и пошло на кардинальные изменения. Причины тому были озвучены такие. Во-первых, говорили, что ученики становятся продуктивнее в теплое время года. Солнце, долгие дни, активность на пике – все это должно было улучшить успеваемость и снизить стресс. Во-вторых, осенние и зимние простуды регулярно выкашивали половину класса, и новая реформа обещала уменьшить количество пропусков из-за болезней. А еще это якобы помогало развивать внутренний туризм – теперь летние каникулы приходились на весну и осень, когда путешествовать по стране было приятнее и дешевле. Семьи получали возможность выбирать время для отдыха вне пикового сезона, что, по мнению правительства, должно было оздоровить экономику. Но главное – адаптация к изменяющемуся климату. С каждым годом лето становилось все жарче, а зима все короче и мягче. Учиться в весенне-летний период стало более разумным решением, ведь это позволяло использовать дни с комфортной температурой, избегая сильной жары.
Саня все это читал, и каждая строчка только сильнее сбивала его с толку. «Продуктивность, туризм, климат… Да кому это вообще нужно? Я же думал, что вот-вот свобода…» – в голове не укладывалось, что привычный учебный год только начался…
Полчаса спустя Саня закинул на плечо рюкзак и отправился в школу. Согласно воспоминаниям предшественника, сегодня должна быть контрольная по математике, а последним будет урок музыки. «Самое то для симуляции», – подумал Саня, радуясь, что сохранил все знания из первой симуляции, когда был «ботаником».
С такими мыслями он за десять минут добрался до школы. Квартира, в которой он жил, располагалась в престижном районе недалеко от центра Москвы. Удивительно, что родители согласились на то, чтобы он жил один. Видимо, чтобы было ближе к престижной московской гимназии, куда его с таким трудом устроили… А, стоп! В памяти активировалась нужная информация, и Саня осознал, что его «родители» вообще не богаты! И живут в Подмосковье, управляя маленьким хозяйством! Минутку, а откуда тогда деньги на такую гимназию и шикарную квартиру в Москве?
Память молчала. Очевидно, предшественник относился к этому как к должному и сильно не заморачивался… «Ладно, буду выяснять», – подумал Саня.
Так… 11-й «А»-класс – его. Войдя в кабинет, Саня, следуя воспоминаниям, добрался до своего места – задняя парта у окна. Его предшественник учился средне и не особо выделялся в классе. Однако из-за приятной внешности все равно привлекал немало внимания одноклассниц.
Когда Саня ставил рюкзак, он почувствовал на себе взгляды нескольких девушек. Стоило ответить им взглядом, эти застенчивые девицы быстро отвернулись.
– Эх, юность-молодость, – прошептал Саня, откинувшись на стуле и наслаждаясь майским ветерком из окна. Его взгляд невольно скользнул по стройным ножкам одноклассниц в коротких форменных юбках.
В его прежней юности таких открытых видов не было, ведь школьная форма была куда строже. Но атмосфера старшей школы осталась точно такой же.
Саня собрался с мыслями и начал размышлять, как за ограниченное время получить больше очков. Он полагал, что учеба тоже должна приносить баллы, поэтому и пришел в школу вовремя.
Пока он размышлял, прозвенел звонок – начался первый урок.
Время летело быстро.
Первой шла история. Изначально Саня хотел ради получения очков внимательно послушать. Но с удивлением обнаружил, что история России немного отличается от той, что он помнил…
Покопавшись в воспоминаниях, Саня понял, что этот мир отличается от его прежнего.
Исторический путь России несколько изменился, да и в других странах были некоторые отличия в государственном устройстве. К его удивлению, в этом мире, помимо технологий и промышленности, Россия стремилась стать мировым лидером в сфере развлечений: к примеру, российское кино шло во всех кинотеатрах мира!
«Чудеса, да и только, – подумал Саня. – Прямо параллельная вселенная какая-то… Хотя это же она и есть!»
Сорок пять минут спустя урок истории закончился.
На следующих двух уроках (русский язык и литература) Саня пребывал в рассеянном состоянии – восстанавливал силы. Из-за того, что проснулся в пять утра, он не выспался, а темы занятий были невероятны скучными.
На уроке английского он все же немного взбодрился, потому что учительница, Рада Сергеевна, в отличие от других скучных преподавателей, выглядела очень привлекательно и соблазнительно в своем строгом костюме и черных колготках. Все парни в классе на этом уроке были очень внимательны.
Вскоре пришло время для четвертого урока на сегодня, после которого их отпустят на обед. Когда учительница музыки, Ольга Николаевна, вошла в класс и объявила о начале урока, отдохнувший Саня потянулся и приготовился к симуляции. Набранных 105 очков хватало для начала.
«Ну что ж, – подумал Саня, чувствуя, как реальность вокруг него начинает меняться, – поехали!»
Глава 5. Широкая душа
Просторный светлый класс музыки наполнился звуками фортепиано, когда Ольга Николаевна начала играть мелодию Чайковского. Ее пальцы легко скользили по клавишам, извлекая нежные, меланхоличные звуки. Однако эта красота оставалась практически не замеченной учениками.
В воздухе висело ощущение скуки и безразличия. Большинство ребят явно мечтали оказаться где угодно, только не здесь. В дальнем углу класса Левон Карапетян увлеченно что-то печатал в телефоне, то и дело хихикая над сообщениями. Рядом с ним Катя Максимова и Алина Извольская перешептывались, изредка бросая взгляды на Саню.
Очкастая Рита, сидевшая за первой партой, делала вид, что внимательно слушает музыку, но ее взгляд был отсутствующим – она явно витала мыслями где-то далеко. Пара мальчишек у окна тихонько играли в карты, ловко пряча их под партой.
Ира Воробьева, казалось, единственная действительно слушала. Ее глаза были полузакрыты, а на губах играла легкая улыбка. Возможно, мелодия навевала какие-то приятные воспоминания.
Саня сидел, погруженный в свои мысли. Внешне он казался спокойным и сосредоточенным, но его глаза быстро двигались, словно читая невидимый текст. Для окружающих он выглядел просто задумчивым учеником, но на самом деле Саня внимательно изучал предложения системы симуляции.
Звуки «Времен года» Чайковского становились все тише и тише для Сани, пока полностью не исчезли, уступив место знакомому голосу системы:
[Пожалуйста, выберите личность для этой симуляции].
Саня мысленно вздохнул. Снова выбор, снова решение, которое может изменить всю его виртуальную жизнь. Он сосредоточился на предложенных вариантах, игнорируя происходящее вокруг.
[Вариант 1. «Самопожертвование»: открытый характер, любит помогать другим].
[Вариант 2. «Широкая душа»: жить настоящим, наслаждаться моментом].
[Вариант 3. «Целеустремленность»: отвергать любые искушения, идти к своей цели, несмотря ни на что].
[Вариант 4. «Свобода выбора»: действовать по своему усмотрению, не ограничивая себя рамками].
Саня внимательно изучил появившиеся варианты личностей.
«Ого, они меняются, – удивился он про себя. – Вчера же была “Стальная воля”, а сегодня уже “Самопожертвование”? Интересно, как часто они обновляются? И вернутся ли старые варианты?»
Саня начал размышлять над выбором личности для новой симуляции. Ему нужны были деньги, чтобы решить проблему с контрактом с «Малиной», поэтому следовало выбрать личность, способную их добыть. «Самопожертвование» явно не подходило для этой цели.
Остальные варианты тоже вызывали сомнения.
«Широкая душа» звучала заманчиво, но подозрительно. Наверное, с таким характером он то ли посвятит все свое время добрым делам, то ли, наоборот, бросится во все тяжкие. Например, начнет менять девчонок как перчатки… Нет, такой путь Саня даже не хотел рассматривать. В конце концов, отношения в симуляции казались ему чем-то вроде игры, но…
«Целеустремленность» он уже пробовал и получил награду за поступление в МГУ, правда, закончилось все убийством и тюрьмой. Чтобы добиться чего-то большего, вероятно, нужно как-то преодолеть годовое ограничение.
Оставался последний вариант – «Свобода выбора». Хотя Саню и подмывало устроить в симуляции свой личный «Город грехов», эти 100 очков хотелось применить успешнее.
После недолгих раздумий он все же выбрал второй вариант – «Широкая душа». Эта личность казалась наиболее адекватной. Саня надеялся, что она поможет ему добыть необходимые средства для решения проблем с ночным клубом… То есть подскажет, как это сделать.
И симуляция началась.
[Вы выбрали личность «Широкая душа»].
[После урока музыки наконец-то наступил обед].
[Вы пообедали в столовой, попутно любуясь красивыми старшеклассницами].
[На послеобеденной контрольной по математике вы легко справились. Задания для 11-го класса не представляли для вас особой сложности].
[После уроков вы нашли в своем шкафчике любовную записку. Следуя указаниям в записке, вы пришли на место встречи и увидели девушку, признавшуюся вам в любви].
[Девушка, краснея и опустив голову, набралась смелости и снова призналась вам в любви].
[Вы приняли признание девушки и повели ничего не понимающую, застенчивую девушку к себе домой, сказав, что хотите «поближе пообщаться»].
«Этот чувак… какой-то е…рь-террорист». Саня слегка поморщился, забыв, что это он и есть. Похоже, это была личность не для заработка денег, а для создания проблем.
Кроме того, Саня заметил еще одну особенность. Симулируемая личность, похоже, не знала о существовании симулятора. При этом она обладала навыками, полученными в нем: к примеру, годовой опыт обучения позволял ей щелкать задачи по математике как орешки.
Это наблюдение навело Саню на мысль, что чем больше навыков он получит в симуляциях, тем круче будут становиться будущие личности. Может ли это стать ключом к преодолению фиксированных путей развития?
Погруженный в эти размышления, Саня продолжал наблюдать за развитием симуляции, как за сериалом с непредсказуемым сюжетом.
[На следующий день вы опоздали из-за ночных развлечений. Но вас это не беспокоило, вы считали, что выспаться важнее, чем прийти в школу вовремя].
[На уроке вы не могли сосредоточиться на учебе, потому что уже знали все, что объяснял учитель. Поэтому вы стали разглядывать девушек в классе].
[Вы неожиданно заметили очень красивую девушку, сидящую за передней партой. Она выглядела тихой и спокойной. По ее ответам учителю было видно, что это очень способная ученица].
[Подумав немного, вы вспомнили, что ее зовут Ира Воробьева и она очень популярна в школе. Глядя на стройные ноги Иры и ее выдающуюся фигуру, вы поняли, почему она так популярна].
[На перемене вы попытались заговорить с Ирой, но она лишь вежливо ответила, не проявив желания продолжать разговор].
[У вас возник огромный интерес к Ире].
[В течение нескольких следующих дней, помимо свиданий с подругой, вы следили за Ирой, пытаясь узнать, каковы ее увлечения].
[В этот день после школы вам позвонили из ночного клуба «Малина», требуя срочно вернуть аванс и выплатить огромную неустойку!]
[Вы в гневе обругали их, не стесняясь в выражениях, и бросили трубку].
[Вы не придали значения угрозам ночного клуба, вместо этого вы узнали, какова страсть Иры: каждый день после школы она кормила бездомных кошек. У вас появилась смелая идея].
[В этот день после уроков вы специально купили корм и пришли покормить кошек на место, где обычно это делала Ира, притворившись, что случайно встретили ее].
[Как и ожидалось, благодаря бездомным кошкам, вы с Ирой стали друзьями].
[Когда вы возвращались домой, неожиданно обнаружилось, что вы живете в одном районе, особняк ее семьи расположен недалеко от вашей многоэтажки].
[Вы оба были удивлены].
«Ира живет рядом?» Настоящий Саня потер виски, пытаясь справиться с внезапным наплывом воспоминаний, хлынувшим так, словно кто-то открыл шлюзы в его голове. Он снова посмотрел на Иру, сидящую за первой партой в среднем ряду.
Действительно ли она его соседка? В памяти прежнего владельца тела этой информации не было, как будто кто-то вырвал страницу из книги воспоминаний. Зато там была информация о том, что в этой гимназии учились дети со всей Москвы, даже с Рублевки. Таким образом, то, что Ира жила рядом с Саней, стало приятной неожиданностью.
Узнавая о девушке все больше по ходу симуляции, Саня выяснил, что Ира Воробьева – отличница, неизменно первая в классе и входящая в десятку лучших учеников школы. Красивая, с фигурой как у фитнес-модели и мягким характером, она пользовалась популярностью в гимназии среди всех парней без исключения.
Саня был поражен этим неожиданным открытием. Несмотря на то что они были одноклассниками, прежний владелец тела никогда не общался с Ирой, словно они существовали в параллельных вселенных. Возможно, это потому, что 11 «А» класс только сформировали, переведя учеников со всей параллели.
В этой гимназии существовала необычная практика ежегодного перераспределения учеников по классам. Целью этого было избежать ситуации, когда учителя, привыкнув к определенному классу, начинают отдавать предпочтение отдельным успевающим ученикам. Это также давало учителям возможность обучать разных ребят, а ученикам – испробовать различные стили преподавания. Кроме того, если отдельные ученики подвергались издевательствам в своем классе, перераспределение могло помочь решить проблему группового издевательства, давая шанс начать с чистого листа. Обычно распределение происходило на основе успеваемости, чтобы классы были сбалансированными, без разделения на «элитные» и «отстающие».
Это также объясняло, почему у прежнего владельца тела не было близких друзей в группе. В конце концов, этот класс только что сформировали, к тому же предшественник не отличался общительностью, поэтому естественно, что он ни с кем толком не познакомился.
Саня отвел взгляд, и симуляция продолжилась.
[Вы не ожидали, что Ира живет в вашем районе, в роскошном особняке. Вы слышали, что его владельцы очень богаты и что глава их семьи влиятельный криминальный авторитет].
[Однако авторитет погиб в результате несчастного случая несколько лет назад, оставив после себя только красивую жену].
[После нескольких дней совместных прогулок в школу и обратно с Ирой вы увидели вдову авторитета и были поражены].
[Вы не ожидали, что она окажется такой красивой, элегантной и утонченной!]
[Вы внезапно влюбились в эту зрелую женщину-вдову!]
«Твою мать, – подумал Саня. – Приехали. Только влюбленности в зрелую вдову мне не хватало».
