Текст книги "ДИСТАНЦИОНКА: быть или не быть"
Автор книги: НАТАЛИЯ ГОРН
Жанр:
Медицина
сообщить о нарушении
Текущая страница: 1 (всего у книги 1 страниц)
ДИСТАНЦИОНКА: быть или не быть
В ЭТОМ ГОДУ ВСЕ СТОЛКНУЛИСЬ С ДИСТАНЦИОННЫМ ОБУЧЕНИЕМ, И ДАЛЕКО НЕ ВСЕ ХОТЯТ ЕГО ПОВТОРЕНИЯ. НА СЛУЧАЙ, ЕСЛИ ДИСТАНЦИОНКА ВЕРНЁТСЯ СНОВА, РАССМОТРИМ, КАК МИНУСЫ ТАКОГО ОБУЧЕНИЯ ПРЕВРАТИТЬ В ПЛЮСЫ.
ПОДВОДНЫЕ КАМНИ НОВОЙ СИСТЕМЫ
Домашнее образование практиковалось всегда, причём некоторые врачи используют его как лечебную стратегию. Иногда это действительно необходимо при каких-либо соматических заболеваниях или решении психологической проблемы ребёнка. Однако под домашним образованием всегда подразумевались занятия с преподавателями и репетиторами на дому, то есть учебный процесс строился на отношениях «человек – человек», а не «человек –компьютер». Теперь же все без исключения оказались в новых условиях и растерялись. С точки зрения врача, в дистанционном образовании школьников всё же есть свои плюсы. Например, можно чуть дольше поспать и родителям, и детям, не тратя время на сборы и дорогу. Второй немаловажный момент – у родителей появляется возможность организовать сбалансированное, полноценное и регулярное питание для своего ребёнка, а также создать ему удобное и правильное рабочее место. Находясь дома, дети избегают тех стрессовых ситуаций, с которыми нередко сталкиваются в школе, а также у них меньше шансов заболеть вирусными респираторными заболеваниями. Каждый ребёнок, хочет он или нет, вынужден учиться самостоятельнос ти и ответственности, изучать новые программы для прохождения тестов, создания презентаций и так далее. Наконец, дети и родители могут проводить вместе больше времени. А теперь о минусах. Первое, о чём били тревогу педиатры, – вынужденная гиподинамия, подвижность детей и при обычном графике часто сводится к минимуму. Кроме того, наблюдаются нарушение осанки и большая нагрузка на формирующийся зрительный аппарат во время длительной работы за компьютером. К тому же далеко не все дети умеют работать самостоятельно – нет мотивации, самодисциплины и концентр ации внимания, плюс много отвлекающих факторов, что сказывается на освоении предметов. Кроме того, при отсутствии привычных школьных атрибутов дома у ребёнка не возникает ощущения того, что он учится. Поэтому очень сложно заставить его сесть за уроки.
Конец ознакомительного фрагмента.
Текст предоставлен ООО «ЛитРес».
Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на ЛитРес.
Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.
