Текст книги "Записки многодетной мамы (СИ)"

Автор книги: Юлия Ляпина

сообщить о нарушении

Текущая страница: 5 (всего у книги 5 страниц)

Глава 21

Дома с детьми

Сразу скажу, что не смотря на все обстоятельства и необходимость лечения детей я долго колебалась. Во-первых я привыкла к активному образу жизни, во-вторых конечно же опасалась, что нам не хватит одной зарплаты, ну а в третьих просто боялась целый день сидеть дома с детьми. Да, боялась, признаюсь в этом честно.

С первым ребенком ты еще вспоминаешь книжки и сказки с некоторой ностальгией 'о это мне тоже читали'! Со вторым повторяешь на автомате, а к третьему это уже надоедает. Пропадает чувство удовольствия от новеньких кубиков, пахнущих краской, он первых каракуль и 'курочки-рябы' в стопитьсотпятый раз.

Но есть волшебное слово 'надо'. Поэтому берешь себя за шкирку, встаешь полседьмого, одеваешься идешь будить остальных.

Первый год моего 'сидения' я возила младшую в логопедический сад, а старшей дочке пришлось водить сына в садик под окнами. Ей это было трудно, но разорваться надвое я не могла. Поэтому вставали вместе, собирались вместе, выходили из подъезда и расходились в разные стороны.

Наш старший парень с характером, так что по утрам доставалось всем. Крик, капризы, драки, угрозы, трехлетний ребенок может очень жестко отстаивать свое право уткнуться в мамину юбку. А еще неврология. Родовая травма, дающая последствия. Лечение почти непрерывное, отдыхали только летом.

Вечером квест выполнялся в обратном порядке – я ехала за дочкой, а старшая шла за сыном. Таблетки, уколы, массажи, осмотры прилагались.

Я очень хорошо помню, что в этот период я готова была оправдываться перед каждым, почему я сижу дома. В моей картине мира не было 'женщины сидящей дома с удовольствием'. Это был либо 'декрет' с пеленками и горшками, либо отпуск на даче, либо больничный, но он конечно не нуждался в оправданиях и позволял 'сидеть дома' с удовольствием.

Низкий поклон моему мужу, которые не уставал каждый день хвалить и утешать меня! Вечерами я встречала его не улыбкой, а паническим перечислением списка дел, проделанных за день. Куда сходила, что купила, где сэкономила. Думаю, ему тоже было тяжело это выслушивать, но он только крепко-крепко обнимал меня и звал попить чаю, успокаивая мой очередной истерический взбрык.

Первый учебный год я пережила более-менее успешно, во всяком случае нервного срыва мне удалось избежать, хотя валерьянки и пустырника я попила изрядно. Более менее наладился режим, дочка выправилась, распрямила спину и начала громко читать вслух стихи. Старшая тогда носила очки с заклеенным стеклом и ее спина отказывалась выпрямляться.

И тут старшего направили на комиссию в логопедический центр. Я еще раз прошу всех мам – не игнорируйте слова воспитателей, замечайте задержку речи и неправильно произнесенные звуки. У вас есть шанс улучшить своему ребенку качество жизни и даже избежать проблем в будущем. Приведу несколько примеров из жизни когда не обращение к спецалистам мешало жить взрослым людям и наоборот.

Мальчик в группе моего сада. Родители игнорировали жалобы воспитателей – не спит в сончас, метеочувствительный, дерется, кусается итд. Кричали, вот буквально кричали! ' Вы все врете, наш ребенок нормальный, мы будем жаловаться!' При этом не замечали, что в эту же группу ходит девочка с синдромом Дауна и на нее жалоб нет, воспитатели профессионалы и видят проблемы ребенка с младенчества.

Итог – врачебная комиссия не пропустила их в школу, да еще и штраф выписали за то, что ребенка не лечили. Внутречерепное давление, эписиндром и еще букет болезней, которые можно было если не вылечить, то смягчить последствия. Мальчик ходит в спецшколу, а родители проклинают воспитателей за 'испорченную анкету'. Думаете маргиналы-алконавты-дураки? Ничего подобного. Папа работает в администрации района, мама бухгалтер крупной фирмы.

Хороший знакомый. Говорил так, что его родные не понимали, при этом под алкогольным опьянением речь совершенно четкая. В детстве никуда не водили под девизом 'сам заговорит, сам научится'. Благо сейчас есть компьютеры для общения, но в юности были проблемы и с трудоустройством и с девушками. А ведь все могла поправить консультация дефектолога.

И последний пример немного смешной. Тоже хороший знакомый. Боялся зевать аж до 35 лет. Все потому, что у него каждый раз при попытке чуть пошире открыть рот рвалась уздечка. Потом все это долго и больно заживало, до следующего зевка или крика. Уже во взрослом возрасте решился на мини-операцию, взрослым даже швы накладывают, хотя детям достаточно одного движения хирургических ножниц и мороженого.

По словам врачей и педагогов чаще всего проблемы с речью возникают у мальчиков, хотя у девочек тоже случаются. Наша младшая была единственной девочкой на пятнадцать парней в логопедической группе, сыну повезло больше у них было аж четыре девочки, так что на утренниках было с кем танцевать.

Комиссия нас не порадовала. В то время сын очень плохо слышал. Постоянно сменяющиеся лор-врачи на участке выписывали все новые капли от которых совершенно не становилось лучше. Плюс его неумение-нежелание рисовать и очень слабая речь. Направление в сад мы получили на два года и я снова 'осталась сидеть с детьми'.

Скажу сразу этот год тоже нам дался непросто. Сыну настойчиво рекомендовали ставить шунты для оттока жидкости, я так же настойчиво отбивалась. Наконец пришел на участок лор, который объяснил мне ситуацию и вместо капель назначил операцию, предупредив, что при удалении аденоидов в таком возрасте они легко отрастают снова. Но к этому моменту я уже измучилась и глухотой сына и его постоянно стертым лицом – прозрачные сопл текли непрерывно и даже во сне он хлюпал носом и плакал.

Так что мы решились на операцию. Папа взял отгулы на работе, я сдала анализы, что не опасна в детском отделении и мы поехали в больницу. Что скажу это было… сложно. Лор-больницу временно перевели в старый офтальмологический корпус. Здание не просто старое – древнее, изъеденное грибком. В палатах довольно чисто, но в санузлах… Ребенку я взяла горшок, понимая, что на больничный унитаз я его просто не посажу, а вот сама я намучилась.

Мне возразят – скажите спасибо, что ребенка вылечили бесплатно. Я говорю спасибо, но так же говорю, что три дня в больнице показались мне кошмаром. Нас не предупредили, что в больнице нечего есть. Совсем. Магазина нет, буфета нет, ребенку в день поступления ничего не дают – мол только поступил, да еще берут анализы. Слава Богу я додумалась прикупить йогуртов на послеоперационный период и привезла их с собой. Так что вечером сын все же поел, а я весь день провела голодная и нервная.

На следующий день операция. Тут претензий ни каких абсолютно – мамам разрешили присутствовать при введении наркоза, потом деток закутали и передали в операционную, через пять минут вернули с наказом нести в палату и не давать спать. Я сидела рядом со своим, а в это время на соседней койке бредил детдомовский мальчик лет десяти. К нему пришла санитарка, посидела минут десять и ушла со словами:

– Ну тут мамочка есть, справится!

Я немножечко мягко говоря… Мой еще маленький, просит сказку и плачет. А тот мальчик резко дергался, бредил, стонал, из горла пошла кровь… Пока я нашла санитарку мой уже орал. В итоге я же еще и получила – что не могла швабру принести и пол вымыть от крови?

Снова весь день я голодала, потому как детям после операции ничего не положено кроме воды, а мамы на довольствие не поставлены. К вечеру я была готова грызть стол. Пожаловалась маме из другой палаты, она рассказала мне, как найти магазин за территорией больницы.

Уложила сына играть в телефон и побежала. Накупила чего смогла, и сыну тоже к тому времени йогурты кончились, заодно и парня-соседа подкормила. До магазина пришлось топать сорок минут! Еще сутки мы держали оборону и наконец с криком 'ура' выписались. Сын стал слышать, а я до сих пор вздрагиваю при слове 'детская больница'.

Глава 22

Развитие детей

Как только у нас родилась старшая дочь, вся многочисленная родня принялась искать в ней таланты. Тогда еще не было тотальной моды на 'раннее развитие', так что мы занимались дома сами. И что я вам скажу – наша девочка развивалась, существенно опережая свой возраст. Просто потому, что вокруг нее были взрослые, способные нарисовать собачку, почитать книжку и выложить слово из кубиков с буквами.

Детям необходимо внимание родителей, но просто внимание, а не бесконечно-удушающее стоящее над душой:

– А давай мы сейчас сделаем-слепим-нарисуем.

Ребенок подчиняется желанию взрослого, но хочет ли он сам в семь-восемь месяцев делать что-то по плану?

Еще в самом начале своей 'материнской карьеры' я убедилась, что иногда ребенку надо дать возможность побыть на расстоянии, и в то же время в сфере внимания взрослого. Такое внимание я называю 'рядом'. Вот я сижу вышиваю, а рядом на маленьком сундучке сидит младший и рисует или играет своим роботом из лего. Дочь рисует в соседней комнате, прибегая показать и похвастаться. Старший тут же залипает в телефоне, иногда отрываясь, чтобы перебрать робота младшему. Я рядом, готова похвалить и подсказать, но не лезу в дела детей.

Честно говоря, поначалу я вела себя совсем иначе. Принес муж новенькие деревянные кубики для дочки – мама тут же хватает пахнущие сосной свеженькие 'палитры' и разрисовывает или выжигает. Сделали старшей многоярусную пирамидку – мама и раскрашивает, и собирает, неохотно уступая ребенку новую игрушку. К счастью к рождению второй дочери я наигралась и дети стали сами раскрашивать деревянные детали конструкторов, выжигать подарочные доски и клеить 'дождик' на вате к потолку.

Так надо или нет таскать детей в развивалки? Я считаю, что по ситуации. Подруга ходит с сыном на всевозможные занятия, чтобы банально не сидеть дома, сходя с ума от одиночества и невозможности поговорить с кем то, кого волнуют те же проблемы. При этом как разумная мама она выбрала группу-антистресс, где мамы сидят на мячиках и играют в различные игры, пока дети сидят в манеже и общаются с тактильными игрушками и сверстниками. Польза несомненная, принуждения нет.

Другой вариант, когда мама притаскивает ребенка, сдает его педагогам и залипает в телефон, с девизом 'не трогайте меня', а то и убегает по магазинам. Тут уже ребенок воспринимает мамино отсутствие как 'брошеность'.

Когда я водила младшую дочку на занятия по подготовке к школе, то обратила внимание – детям важно одобрение 'своего' взрослого. Вот он выслушал учителя или воспитателя, принял к сведенью похвалу, и тут же ловит глазами взгляд мамы или бабушки:

– Я правильно все сделал? Я молодец?

И если вы не готовы в стопятый раз кивать и улыбаться:

– Да, молодец, ты у меня самый лучший!

Лучше не водите малыша никуда, занимайтесь дома. Помните, что родитель – индикатор для ребенка. До определенного возраста дети не совсем осознают 'что такое хорошо и что такое плохо'. Социальные нормы прививаются исключительно поведением родителей.

Что можно предложить ребенку для самостоятельной игры, чтобы развивать его умения и навыки? Это не обязательно должны быть покупные игрушки. Все мои дети обожали гладить вышивку. Рельефная поверхность с перепадами высоты или ритмичным, повторяющимся узором идеальный тренажер для развития тактильных ощущений. Так же подходят вязаные бусины, крупные пуговицы, неровные бусы и фасоль.

Можете не поверить, но годовалому младшему я давала коробку с остатками бисера, бус, пуговиц, стелила пеленку, усаживала и позволяла 'посевать'. Пятнадцать – двадцать минут он с удовольствием погружал руки, мял и тискал. Почему не крупа или фасоль? Потому что это все же продукты питания, которые просто жалко, а бусины и бисер легко собираются пылесосом, на трубу которого надет чистый носок. И так же легко промываются от пыли в этом же носке.

Сейчас бисер уже не даю – потому как сын подрос и способен закинуть его во все углы и даже под диван, зато даю бусы на низках, клубки, крупные пуговицы и тряпичные игрушки. Это так же развивает тактильные ощущения, помогает учить цвета: 'какого цвета клубочек'? И развивает мелкую моторику, потому что после игры все это нужно собрать в коробочки.

Еще один вариант для малышей – контейнеры с крышками. Старшая у нас играла железными круглыми баночками с пластиковыми крышками, младшему достались уже квадратные пластиковые. Такие контейнеры легко можно превратить в башню или просто сложить один в другой, выложить узор, постучать по ним, как по барабанам или просто попересыпать мелкие игрушки, пуговицы или бумажные шарики.

С детьми постарше можно делать простые тряпичные куклы типа 'колокольчик', отдавать на растерзание газеты и ножницы с закругленными концами, интересно бывает поиграть рабочими перчатками с 'пупырчатой' поверхностью, попросить набить заготовку для большой куклы или подушку.

Мальчики охотно играют настоящими инструментами из недорогих 'икеевских' наборов. А уж если в доме найдется толстая доска с недокручеными шурупами или болтами-гайками, можете спокойно отдыхать пока все не раскрутит, ребенок не остановится.

Отличная 'развивалка' это тесто. Выделить кусочек на самостоятельный шедевр можно из любой выпечки. Еще лучше если есть формочки, узорчатые скалки, фигурные ножи и прочие радости кухонного волшебства. Главное не забывать хвалить помощника и завести на кухне нарядный фартук и колпак.

С детьми младшего школьного возраста игры-развивалки не так продуктивны, зато хорошо работают квесты, задания построить маршрут, и тайные приключения из серии 'как незаметно для мамы сделать светящуюся жидкость в бутылке, особенно если она специально оставила на столе книгу 'занимательная физика' и пачку пищевых красителей'.

Глава 23

Мамины нервы

Недавно подруга допытывалась у меня как же я решилась на четверых детей. Факторов много было все не перечислишь, но вот главный это наверное то, что никто просто не знает, что на самом деле значит быть матерью четверых детей. Потому что у каждой мамы это по своему. Когда у нас была одна дочка с нами жила племянница мужа и нам хватало рук, чтобы одну держать, а другую вести за руку. Родилась вторая дочь. Снова одна на руках, вторая за юбку держится, потому как вторая тяжеленькая была. К рождению сына уже рук не хватало. "Должности" распределялись: я его несу, а ты младшую веди! Сейчас если идем гулять всей семьей папа несет мелкого, я веду старшую, средние бегают между нами по желанию, за ручку только через дорогу.

Но это внешнее. А внутренне… к сердцу привязано четыре ниточки, которые постоянно дергаются: ой, плохо! Ах, хорошо! Ой-ой-ой больно! Уууууу обиииидели! А еще кусочек принадлежит мужу, еще немножко родителям и родственникам.

И когда в один не прекрасный день натягиваются ВСЕ эти ниточки… Я жалею, что не ушла в монастырь! Потом пьюкофе или валерьянку, иногда даже пиво или вино, ем тортик или корочку хлеба с чесноком, прячусь под одеяло или в ванную и вспоминаю, как завязывались все эти ниточки, как я радовалась их появлению. Иногда плачу, иногда смеюсь, иногда рву бумагу или бью посуду, а потом выползаю из своей вчерашней шкурки, как бабочка из куколки.

Вот она вчерашняя кожица, истончившаяся, потрепанная. За ночь новая наросла, и ниточки на ней завязаны так же прочно, как раньше. И зачем мне монастырь? Мне и тут работу хватает!