Текст книги "Четверо с носилками"

Автор книги: Яков Трахтман

сообщить о нарушении

Текущая страница: 2 (всего у книги 3 страниц)

Подвиг

По дороге, разбитой колесами машин, молча идет группа людей. Лица у всех серьезны, сосредоточенны. Ноги скользят по вязкой грязи. Все устали, измучены.

– Смена! – раздается команда.

Только сейчас в этой группе людей мы замечаем носилки и человека, лежащего на них. На ходу ручки носилок переходят в другие руки. Движение вперед продолжается.

Кто это? Кого и куда они несут по такой тяжелой дороге?

Предоставим слово начальнику пионерского лагеря И. Давыдову. Вот какой случай произошел в подмосковном лагере.

– Заболела у нас пионерка Тоня Скачкова. Врач установил у нее приступ острого аппендицита. Тоня лежала в изоляторе бледная, испуганная и тихо стонала. Около окна палаты собрался весь ее отряд. Ребята шептались, заглядывали в окно, успокаивали Тоню. А в соседней комнате мы проводили короткое совещание с врачом Елизаветой Михайловной и старшей вожатой Надей. Положение серьезное: грозные симптомы нарастают. Тоню надо срочно отправить в город на операцию. Но как доставить ее на станцию? С утра шел дождь, и дорогу так размыло, что машина с продуктами застряла и мы с ребятами ходили ее вытаскивать. Но дело не только в машине. И Елизавете Михайловне, и мне хорошо известно, что везти больную с острым приступом аппендицита по плохой дороге – это прямая угроза жизни. Выход только один: нести Тоню на станцию на носилках. А там электричка доставит больную и сопровождающих ее в город. На вокзале будет ждать машина скорой помощи.

Свои услуги предложили воспитатели, вожатые, повар.

Совет дружины настаивает, чтобы носилки доверили ребятам, пусть самым взрослым и сильным. Все они здесь.

Елизавета Михайловна сомневается:

– Как? Довериться ребятам, когда дело идет о жизни? И потом – 5 километров!

Да, именно поэтому! Пусть ребята почувствуют, как дорога жизнь человека. Пусть по-настоящему поволнуются за товарища во время трудного пути, а не через окно изолятора. Трудно будет идти с носилками по лесу и по грязи. Но ведь такое может случиться и во время туристского похода. А кто из ребят не любит туризм с его романтикой, не мечтает о многодневном походе? Кто из них, читая о том, как партизаны десятки километров носили на своих плечах раненых товарищей или как солдаты из-под огня вытаскивали своего тяжелораненого командира, не желал находиться на их месте?

Решение принято: отобрать пятнадцать добровольцев-мальчиков из старших отрядов. Они будут по очереди нести больную. Вместе с ними пойдут физрук Серафим Иванович, вожатый Евгений и медсестра Рита Ойденская. Она с физруком поездом доставит Тоню в Москву.

И тут происходит неожиданное. Выйдя на крыльцо, мы видим, что около изолятора собрался почти весь лагерь. Даже малыши. Все желают нести на станцию своего заболевшего товарища!

Трудно из такой массы добровольцев отобрать всего полтора десятка. Но наконец они отобраны. По их лицам видно, что они хорошо понимают ответственность, возложенную на них. Это уже не игра, не инсценировка.

Я обращаюсь к добровольцам:

– Вам поручается ответственное задание – вовремя доставить на станцию заболевшего товарища. От вас зависит теперь многое…

Тоня заботливо укрыта одеялом и плащ-палаткой. Весь лагерь идет за носилками до самых ворот, но не сострадание написано на лицах провожающих, а забота, внимание к заболевшему товарищу.

Тяжело было ребятам в пути. Сначала Серафим Иванович, назначенный старшим, установил смену носильщиков через каждую тысячу шагов. Но не сделали они и половины «нормы», как выбились из сил, и их пришлось подменить. Менялись часто, особенно в лесу. А поближе к станции смена происходила уже чуть ли не через каждые сто метров, но только на ходу.

Сменившись, ребята поправляют на больной одеяло и спрашивают Тоню, как она себя чувствует и не очень ли трясутся носилки. Тоня смотрит на ребят благодарными глазами и едва заметно улыбается сухими губами.

Наконец, станция. Подходит электричка.

Пока ребята с помощью Риты и физрука вносили Тоню в вагон поезда, Евгений с начальником станции позвонили в город и вызвали к вокзалу «Скорую помощь».

Поезд тронулся. Ребята, оставшись на платформе, облегченно вздохнули: теперь все в порядке – через час будут в городе.

Никогда не забудет Тоня, как ее друзья – такие же, как и она, пионеры – помогли спасти ей жизнь.

Вперед!

– Вы прошли уже с Марией Семеновной остановку кровотечения? Хорошо. Давайте решим более сложную задачу.

Итак, перед вами человек с артериальным кровотечением на левом предплечье и ушибом ноги. Окажите ему помощь.

Звено Миши Богатырева подошло к Феде.

– Прижимаю плечевую артерию, – сказал Миша. – Кровотечение остановлено. Зина, достань у меня из сумки жгут. – Зина стала рыться в сумке. Дима и Витя наблюдали за ней.

– Подождите, ребята, – сказал я. – Верю, что вы умеете остановить кровотечение, но организация этого дела у вас хромает. Зине неудобно искать жгут в сумке, которая надета на другом. Зоя и Дима отдыхают, а ведь работать надо обязательно всем, быстро и слаженно.

Давайте сделаем так: плечевую артерию прижмет номер второй, а номер первый достанет жгут из сумки и наложит его на плечо.

При накладывании жгута руку пострадавшего надо поднять.

Номер третий стоит без дела, пусть поможет. А номер четвертый пока приготовит записку с обозначением времени, когда наложен жгут. Вот все сразу и будут заняты.

Другое дело, если бы перед нами было несколько пострадавших. Тогда мы расставили бы силы иначе. Но в любой обстановке нужно стремиться к тому, чтобы все работали, чтобы не было «простоев».

Так, жгут наложен правильно. Поместим пострадавшего на носилки. Задание было выполнено.

– К носилкам!

– Подождите, – остановил я ребят, – кто скажет, какую ошибку допустило все звено при укладке раненого на носилки?

– В прошлый раз мы так укладывали…

– Да, но в прошлый раз ранение было на правой ноге, а сегодня на левой руке. Между правым и левым есть разница?

– Разница есть.

– Каковы же выводы?

– А-а, – сообразил Миша. – Федя, вылезай! Ребята, ставьте носилки с той стороны, а вы перейдите на эту.

– Запомните, брать раненого надо всегда со здоровой стороны. Разберемся, почему. Вы подняли раненого, положили к себе на колени, при этом, естественно, вы прижмете раненую руку к себе, пострадавший почувствует боль. Если же раненая рука будет с другой стороны, ее осторожно поддержит в воздухе первый номер.

– Берись!

– Поднимай!

– Опускай!

– К носилкам!

– Взять носилки!

– Поднять!

– Шагом… Виноват! Вперед!

Хорошо. Теперь представим себе дорогу.

Вы идете по узкой тропинке, то поднимаясь вверх, то опускаясь вниз, то делая большой крюк, чтобы обойти препятствие. Но вот вы зашли в тупик. Перед вами железная балка на высоте одного метра, обойти ее нельзя. Подлезть под нее с носилками трудно. Что делать? Поставим в ряд несколько стульев – вот какое препятствие перед вами.

На помощь приходят свободные номера первый и третий. Они перенимают у первого звеньевого ручки носилок. Номер второй любым способом преодолевает препятствие и оказывается по ту сторону его. Ему подают ручки носилок и передвигают их до заднего конца. Теперь что делать?

– Номер четвертый должен перелезть…

– Попробуем. Как он теперь возьмется за ручки носилок?

Ему очень неудобно. Носилки можно уронить. А лучше сделать так: номер первый и третий переходят через препятствие, берут у номера четвертого ручки носилок, номер четвертый переходит через препятствие и встает на свое место. После этого номер второй поворачивается… Стойте, вы же можете уронить раненого! Номера первый и третий должны помочь номеру второму повернуться: они берут ручки носилок, а потом отдают их. Все это делается без команды, как бы по уговору, быстро и слаженно.

Теперь попрактикуемся. Правильно! Еще раз. Ну, а если перед вами не балка, а канава, ров. Порядок его преодоления будет примерно такой же. Только помогающие номера должны спуститься на дно рва и на вытянутых руках передавать носилки.

Наступила пора сменяться. Это можно сделать двумя способами.

Первый способ. По команде носилки опускают на землю, у ручек встают новые звеньевые, по команде поднимают носилки и несут дальше.

Второй способ. Если почва под носилками неровная, то сменяются, держа носилки на весу.

Идущего у ножного конца носилок сменить нетрудно. Но, чтобы сменить идущего у головного конца носилок, нужна помощь свободных звеньевых. Например, номер первый должен встать на смену номера второго. Сначала одну ручку носилок у него перенимает освободившийся номер четвертый. Номер второй переходит за ручку и встает сбоку. Номер первый занимает его место и берет обе ручки носилок.

Теперь выйдем на местность. Попрактикуемся во дворе школы. Пострадавшей будет Ира. Второе звено, уложите ее на носилки. Так. Почему вы понесли ее головой вперед?

– Она опасно ранена. Надо наблюдать за лицом.

– Хорошо, пошли.

– Вперед!

Школьники группой вышли из класса и двинулись за носилками. Шутки летели вслед Ире.

Стали спускаться по лестнице на первый этаж.

– Стойте, ребята! Вы же сказали, что она у вас тяжело ранена.

– Д-да-а…

– А вы ее головой вниз несете! Надо повернуть носилки. Не так. Свободные номера должны помочь. Теперь другое дело.

– Вперед!

Вышли во двор.

Я расставил звенья на расстоянии 20 метров друг от друга и сказал:

– Будем передавать раненого эстафетой. Начинает первое звено. Второму звену приготовиться!

Второе звено развернуло носилки. Ира визжала и ворчала, когда ее стали перекладывать с носилок на носилки.

– Стойте! – закричал Миша. – Кладите обратно! Вы что, забыли? Раненых не перекладывают с носилок на носилки.

– Молодец, Миша! – похвалил я его. – Такие вещи нельзя забывать. Существует строгий закон: пострадавший должен прибыть в лечебное учреждение на тех носилках, на которые он был положен с самого начала.

Вспоминаю… Это было в октябре 1941 года. Госпиталь, в котором я работал, только что прибыл на фронт. В Москве нам выдали совершенно новое имущество, в том числе новенькие, чистенькие носилки. И вот в госпиталь привезли тяжелораненых.

Носилки, на которых их доставили, были старыми, в пятнах от крови, некоторые с заплатами, но мы отдали санитарам взамен старых новые носилки, чтобы лишний раз не беспокоить раненых.

Без носилок…

– Продолжаем наши занятия с носилками.

– А носилок нет!

– Как нет?

– Мы ходили к Марии Семеновне, а она отдала носилки в соседнюю школу. Говорит, не принесли обратно. Вот, одни лямки остались.

– Что же мы будем делать без носилок?

– Придется отложить занятие, – предложил Тетерин.

Это предложение было поддержано большинством.

– Ладно. Отложим. Только я предложу вам одну задачу, а потом мы разойдемся.

Я спокойно расстелил на полу две газеты, как это делал всегда, и предложил Тетерину лечь на них.

Не случайно я вызвал именно Тетерина и не потому, что он предложил отложить занятие. Вчера я оказался свидетелем такого неприятного случая на улице. Дверь школы шумно распахнулась и оттуда, смеясь и спасаясь от чьего-то преследования, выбежал школьник. Не обращая внимания на окружающее, он устремился на другую сторону улицы…

Раздался гудок автомашины, и шофер резко затормозил ее. Школьник остановился. Еще секунда – и машина сшибла бы его. Шофер вышел из кабины и, сильно встревоженный, не находя слов, только сказал глухо: «Чему вас учат в школе?». Тетерин, а это был он, не знал, куда ему деться от стыда.

Вокруг собрались прохожие.

Завязался разговор о несчастных случаях на улице из-за шалостей детей…

– Итак, задача такая. Предположим Тетерина сшиб автомобиль на улице. Могло ведь так быть? (Тетерин побледнел и испуганно посмотрел на меня.) Шофер был пьян. Не глядя на жертву, он скрылся за поворотом улицы.

И вот Тетерин лежит на земле без сознания и из его левой кисти течет кровь алого цвета. Кто-то предложил перенести пострадавшего в аптеку. Вы тоже оказались в толпе, которая окружила Тетерина, и согласны, что это благоразумно. Пока вызовут врача, в аптеке могут оказать необходимую медицинскую помощь. Но вот беда – нет носилок! Не могут же люди разойтись и оставить пострадавшего на улице.

Ребята поняли, что беседа у нас будет серьезной.

– Нет, оставлять его на улице нельзя.

– Как же быть?

– Надо подумать…

– Пожалуйста, думайте!

– Надо что-нибудь приспособить…

– Пожалуйста, приспосабливайте.

– Можно на руках его перенести…

– Можно. А вас не смущает, что у него из левой кисти тонкой струйкой бьет кровь алого цвета? Пока мы с вами разговариваем, уже образовалась большая лужа.

– Да… артериальное кровотечение! Надо наложить жгут или закрутку.

– Накладывайте.

– Жгута нет. Его нужно чем-нибудь заменить.

– Нужно. Не спорю. Только я вижу, дальше разговоров мы не идем. Надо… нужно… А ну-ка, даю вам одну минуту срока, чтобы передо мною лежало пять жгутов!

Ребята стали переглядываться, но я серьезно смотрел на свои часы и отсчитывал: пять, десять секунд…

И тут… Зина быстро сняла с себя пионерский галстук и положила его на стол.

Рядом с ним появились два ремня.

– Эх! – воскликнул Миша, быстро снял куртку и выложил на стол свои подтяжки.

Кто-то выбежал из класса и тут же вернулся с полотенцем.

На шкафу лежала связанная веревкой пачка книг. К исходу минуты и эта веревка лежала на столе.

– Молодцы! Задачу решили хорошо. Первое звено, делайте закрутку!

– А чем закручивать? Можно карандашом. Лучше линейкой! Давайте линейку!

Закрутка была сделана из ремня. Под нее положили галстук, чтобы ремень не врезался в кожу и не причинял боль.

– Теперь надо нести пострадавшего в аптеку.

– Придется на руках.

– Сделаем «замок».

Двое ребят сделали «замок».

Я поправил их:

– А сможет ли пострадавший сидеть? Он ведь без сознания!

– Да, не сможет. Тогда… тогда просто возьмем его за руки и за ноги…

– Ладно… Теперь садитесь и послушайте, что я вам расскажу. Занятие мы не будем откладывать, а поговорим сегодня о том, как переносить пострадавшего, если нет носилок.

Первую помощь часто приходится оказывать в самых неблагоприятных условиях, когда у вас не окажется ни санитарной сумки, ни бинта, ни жгута. И все-таки надо что-то делать. Сегодня вы сами убедились, что можно остановить артериальное кровотечение и без резинового жгута, жгутом собственного изготовления из подручного материала.

Как же доставить пострадавшего в аптеку?

Вы забыли, что находитесь сейчас не в классе, а на улице, и Тетерин лежит не на полу, а на мостовой. Это значительно облегчает задачу.

Вы можете остановить любую машину, которая идет в ту или другую сторону, независимо от того, свободна она или нет. Ни один шофер не откажется подвезти пострадавшего до ближайшего лечебного учреждения.

Пьяный шофер, вроде того, который сшиб своей машиной Тетерина, – очень большая редкость. Таких шоферов судят и лишают водительских прав. Большинство шоферов – настоящие советские люди и они сразу откликнутся на вашу просьбу. Но предположим, что улица, через которую перебегал Тетерин, находится в стороне от движения. Тогда вы должны ориентироваться на месте.

Нести на руках трудно.

Отложим такое решение на конец, если уж не будет другого выхода.

Носилки достать негде, но достать стул во временное пользование можно в любой квартире. Попробуйте использовать стул вместо носилок.

Ребята взяли стул, усадили на него Тетерина и, наклонив стул, понесли пострадавшего.

– Надо только голову его поддерживать. Не забывайте, что он потерял сознание.

Иногда используют вместо носилок доски, жерди…

– Жерди у нас есть во дворе. Только как же нести на них?

– Есть жерди? Несите их сюда. Потом отнесем их на место.

Принесли жерди.

– Посмотрим. Жерди подходящие. Значит, Мария Семеновна отдала носилки, а лямки оставила? Попробуем использовать их. Мы можем связать лямки и они заменят нам полотнище на носилках. Вот что должно получиться, – я сделал рисунок на доске.

Но раз у нас есть лямки, то мы можем обойтись и без носилок. Два санпостовца надевают на себя лямки, соединенные вместе: один через левое плечо, другой – через правое. Пострадавшего сажаем на лямки, а руками, поскольку он без сознания, поддерживаем его. Но, допустим, и лямок у нас нет.

Вот теперь мы приходим к тому, с чего мы хотели начать. Придется пострадавшего нести на руках. Есть несколько способов такого переноса. Самый простой из них: один из звеньевых становится у головы пострадавшего и берет его под мышки согнутыми в локтях руками. Не надо при этом сдавливать руками грудь пострадавшего. Другой звеньевой становится между ногами пострадавшего, спиной к его лицу и подхватывает его под колени. При переносе пострадавшего на руках надо идти в ногу. Не стремитесь это сделать сами. На улице наверняка будет много взрослых. Подскажите им, как удобнее нести пострадавшего. Но так как и нам самим, может быть, придется переносить пострадавшего товарища, например где-нибудь за городом, то давайте попрактикуемся немного.

И мы разобрали еще несколько способов переноса пострадавших без носилок: на одеяле, на пальто и др.

Так ребята поняли, что никогда не следует теряться и тратить время на разговоры, когда обстоятельства требуют срочного дела. Надо проявлять инициативу, быть изобретательным, трезво учесть все возможности и помочь пострадавшему.

А теперь поговорим о нашем пострадавшем – о Тетерине.

И я рассказал всем дружинникам о том, что случилось с ним вчера. Нет, не пьяный шофер чуть не наехал на него – шофер был трезвым и очень хорошим и честным работником, а Тетерин выбежал на мостовую, не посмотрев налево и не считаясь с тем, что здесь не было перехода. В результате он едва не попал под машину.

Как члены общества Красного Креста мы должны добиваться строгого выполнения всеми гражданами правил уличного движения и в первую очередь личным поведением показать всем пример.

Поведение Тетерина осудили, и он обещал впредь быть более осторожным на улице.

Пока не подошла очередь

Городское соревнование санитарных дружин проходило в саду при доме пионеров.

Дружины прибывали одна за другой. Дом был похож на встревоженный улей. Красные кресты на повязках ребят показывали, что собравшиеся – люди одной организации, одних интересов. Эти интересы объединяли их, но все же каждая дружина хотела занять первое место в соревновании.

Пока ребята ходили по дому и саду. Здесь с ними проводили беседы, занимали их викторинами, играми…

– А кто скажет, что означает слово «микст»? – спрашивает пожилой врач ребят, с которыми он беседовал. – Как вы переведете это слово на русский язык?

Не знаете? А слышали вы такое слово – «микстура»?

– Это лекарство.

– Какое?

– Жидкое. Микстуру пьют.

– Так. Но если мы разведем в воде английскую соль, чтобы выпить, будет это микстурой? Нет. Микстурой мы называем такое лекарство, которое состоит из нескольких веществ, это – смесь лекарственных веществ. А слово «микст» означает «смешанный». Здесь как бы смешиваются поражения разных видов и это очень осложняет работу по оказанию первой медицинской помощи.

Вот, например, у человека ожог лица и он находится на участке, зараженном каким-нибудь удушающим оправляющим веществом, без противогаза. Что вы будете делать?

– Перевяжем лицо.

– А пока он будет дышать отравленным воздухом?

– А как же надевать противогаз на обожженное лицо?

– Вот я вас и спрашиваю, что делать. Начинать надо всегда с того, что человеку более угрожает, что опаснее для его жизни. Что опаснее в данном случае – ожог или вдыхание удушающего газа?

– Вдыхание газа.

– Значит, надо надевать противогаз.

– На обожженную кожу? Это же как больно будет!

– Больно. Зато будет спасена жизнь человека. Если оказывают помощь двое, то пока один достает запасной противогаз, другой может набросить на лицо пострадавшему косынку. Ведь маска противогаза не стерильна, а место ожога надо защищать от загрязнения.

А «замок» все вы умеете делать?

– Умеем!

– Проверим. Подойдите сюда кто-нибудь. Вот вы! Давайте сделаем «замок». Верно мы сделали?

– Верно!

– Нет, неверно.

– Что же тут неверного?

– Присмотритесь! Каждый из нас держит правой рукой свою руку, а левой – чужую. А лучше делать наоборот: левой рукой держать свою правую, а правой – чужую. Почему? Да потому, что у нас правая рука более сильная и более ловкая. Обе руки у каждого человека одинаковы по размерам, поэтому нам нетрудно захватить своей левой рукой свою правую, а вот какой будет рука другого человека, мы не знаем… Может, она толстая, большая, и ее трудно будет охватить. Тут правая рука нас скорее выручит, чем левая.

– Ох, век живи – век учись, – вздохнул кто-то.

– Ребята, кто хочет прослушать художественное чтение, подходите сюда, – раздался в конце коридора громкий женский голос.

Слушатели быстро организовали группу.

– Ребята! Я прочту вам небольшой отрывок, взятый из книги современного советского писателя Виктора Бакинского «Ученические годы Андрея Шабанова». Описываемое происшествие произошло в мае на Волге. Группа школьников в возрасте 12–13 лет отправилась купаться. Среди них был и Игорь Поля́чек, который плавал не очень хорошо, но от товарищей почти не отставал.

Дальше автор пишет:

«Я беззаботно сидел на горячем сыпучем песке и „блинчиками“ пускал по воде плоские камешки. Игорь с Мишкой и Федянькой возились на барже, ныряли со стойки… Солнце жгло сильнее с каждой минутой. Небо было чистое, и белые маленькие облачка сонно клубились на краю его, за Волгой. В реке покрикивали, плескались, делали „винт“, бурля руками воду, хлопали ладошками по воде.

Я взглянул в сторону баржи. Саженях в двух от нее мелькнула черная голова и исчезла. Мало ли голов мелькают, опускаются в воду и снова появляются? Но иногда невольно приглядываешься: где появится она вновь? Вынырнули из воды Мишка с Федянькой. А та, черная стриженая голова, голова Полячека, как-то странно мелькнула на поверхности и снова исчезла. И еще раз, еще раз. Дернулась из-под воды рука Полячека и тоже исчезла. Это был сигнал, если, конечно, Игорь не дурачился. Я поднялся, пошел к реке. Игоря не было. Чувство ужаса охватило меня.

– Полячек тонет, – крикнул я не своим голосом и, бросившись в реку, не спуская взгляда с места, где в последний раз мелькнула голова Полячека, поплыл саженками. Я делал быстрые, отрывистые взмахи. Затем я пошел головой вниз, но ничего не сумел разглядеть. Вынырнул я, глянул вокруг, глотнул воздуха, снова пошел вниз. И когда почти израсходовал дыхание, наткнулся на что-то мягкое. Сделал усилие, нащупал, схватил за руки, перекинул их за свои плечи, потянулся наверх. Нет, не выдержать. Сердце разрывается, душит, сейчас втяну в себя воду и – конец. А чужое тело тянет книзу… Отталкиваюсь в воде ногами из последних сил. Еще, еще секунду! Выдохнул остаток воздуха.

Будто посветлее стала вода. Воздух! Вздохнул жадно. Вот она – жизнь… Что-то ударило в плечо.

Я еще держу Полячека, но и его и меня подталкивают к берегу. Теперь Мишка, перехватив у меня руки Полячека, поднырнул под него, захлебываясь, тянет. Рядом Федянька. И мы с Федянькой поддерживаем обоих…

Берег. Мы опрокидываем Игоря, вода хлещет из его рта. Кого-то погнал я за врачом в ближайшую лечебницу. Но мы и без врача знаем, что делать. Устраиваем Игорю искусственное дыхание. Проснись, милый Полячек. Открой глаза, вздохни. Ведь это же так немного. А нам большего не надо. Ну же…

Когда всматриваешься в помертвевшее тело близкого тебе человека, то вся сила воли, все напряжение чувств, на какое способен, сосредоточивается в твоем взгляде, и хочется сердце вырвать из груди и вложить в грудь товарища, чтобы наконец увидеть ее медленное колыхание. Кажется, дрогнули веки Полячека. Еще, еще. Медленно возвращается жизнь. Полячек спасен. И тогда я сел на землю, свел вместе дрожащие колени и закрыл лицо руками. Я измучился вконец, не мог двинуться с места».

– А здесь что происходит?

Ребята организовали круг.

В середине его стояли мальчик и девочка – первоклассники. На руках у них белели повязки с красным крестом. Девушка – вероятно, это была медицинская сестра из школы – объявила:

– К нам в гости пришли юные санитары – Валя и Марик из школы № 12. Они еще не умеют оказывать первую помощь, но зато подготовили интересные выступления. Сейчас Валя прочтет вам стихотворение «Перевязка».

Слушателей вокруг собралось много, а Валя была маленькая.

– Пусть на стул встанет! – раздался чей-то голос.

Принесли стул.

– «Перевязка», – начала Валя звонким голосом. – Стихотворение Ладонщикова.

 
Утром Бобке – забияке
Прокусили ухо в драке.
Жалко мне собачку стало.
Я в шкафу бинты взяла
И всего забинтовала,
Чтобы рана зажила.
Бобка очень разозлился
На меня и на бинты,
Под крыльцо с утра забился
И рычал до темноты.
Глупый пес!
Не понимает —
Я добра ему хочу!..
Тяжело порой бывает
С пациентами врачу!
 

Ребятам понравилось, они дружно хлопали Вале.

На стул поднялся Марик.

– «Скорая помощь», – объявил он, не дожидаясь, пока его представят. – Стихотворение Силкова.

 
Заболела кукла Дина,
Полчаса лежит в бреду.
Санитарная машина
Мчится к ней на всем ходу.
– Эй, с дороги уходите!..
На машине – красный крест.
Я и доктор и водитель,
Мне знаком любой проезд.
Вот квартира куклы Дины…
– Ваша дочка чем больна?
– У бедняжки скарлатина,
В горле опухоль видна.
– Дине надо лечь в больницу,
Простудилась где-нибудь…
В тот же миг машина мчится
По ковру в обратный путь.
Я по вызову любому,
Лишь случится где беда,
Быстро выеду к больному,
Помогу ему всегда.
 

Из репродуктора послышалось:

– Четырнадцатая школа, приготовиться!

Миша засуетился.

– Витя, Дима, Зина, идемте!

Предстояло решающее испытание.