Текст книги "Научные заблуждения общей физики и астрономии"

Автор книги: Владимир Минат

сообщить о нарушении

Текущая страница: 1 (всего у книги 2 страниц)

Владимир Минат, Наталья Коломеец
Научные заблуждения общей физики и астрономии

Незнание свойств и законов природы, окружающего мира не освобождает от наказаний за их нарушения.

© Владимир Минат, 2021

© Наталья Коломеец, 2021

© Интернациональный Союз писателей, 2021

От авторов

В этой книге мы намерены сообщить, как, не будучи астрономами и профессиональными учеными, сумели выявить ранее неизвестные свойства, закономерности и законы, которыми обладают окружающее пространство и движущиеся в нем тела, жидкости, газы. Занялись этим несвойственным для нас делом случайно, ради любопытства, но затем увлеклись, и нас захватила страсть познания, страсть познания научной истины. В результате проводимых исследований движения космической техники и естественных космических тел выявили, что пространства, окружающие Землю, планеты, Солнце являются энергетическими полями, обладают энергетическими свойствами и законами, на основании и под диктовку которых создан окружающий мир. Например, пространство, окружающее нашу Землю, является невидимым энергетическим полем, состоит из потенциальной энергии и энергии движения, обладает невидимыми энергетическими свойствами и законами, на основании и под диктовку которых создан окружающий мир, происходят и создаются погодные и климатические условия, в том числе стихийные бедствия и природные катастрофы. Возможно, уважаемый читатель, ознакомившись с содержанием этой книги, вы узнаете много для себя интересного. Возможно, на природу, на окружающий мир будете смотреть и понимать ее иначе, чем сейчас. Вы узнаете, почему, на основании каких причин происходит изменение привычных погодных и климатических условий, создаются стихийные бедствия и природные катастрофы. Вы узнаете, почему, на основании каких причин современная наука в век освоения космоса пользуется научными знаниями, понятиями и представлениями, которые были созданы на основании предположений и догадок, которыми пользовались более трехсот лет тому назад, когда не знали, что такое космос. Вы поймете, что мы живем в чудесное время – в век освоения космоса. Человек испокон веков любовался таинственной красотой звездного небосвода. Он знал и ощущал, что его жизнь, условия жизни тесно связаны с движением Солнца, Луны и всего небосвода. Он мечтал узнать, посетить ближайшие планеты. Но для этого необходимо было создать фантастическую технику. И он со временем ее создал. В начале XX века Циолковский высказал идею и создал макет ракеты. Эту благородную идею подхватили люди, мечтающие о космосе, о полетах в космос, они начали создавать конструкции ракет. Но германский фашизм применил ракеты во вред мечте человека. Они наполняли ракеты взрывчаткой, поднимали в верхние слои атмосферы, где нет истребителей и зенитных снарядов, где малая плотность атмосферы, где ракеты свободно выходили в пространство над территорией Англии, откуда, падая на земную поверхность, взрывались, уничтожали строения и жителей. И хотя Германия с помощью ракет не достигла больших успехов, но показала, что с помощью ракет можно разрушать объекты, удаленные на большие расстояния. В августе 1945 г., после того как американская военщина с помощью массивных атомных бомб уничтожила два японских города и несколько сот тысяч мирных жителей, агрессоры США поняли, что для уничтожения удаленных городов нужна не авиация, а ракетная техника. Очевидно, по этой причине специалистов, создавших ракетную технику в Германии, перевезли в США. Однако о замыслах и мечтах агрессоров стало известно в СССР. Поэтому в СССР, чтобы защититься от агрессии, начали спешно создавать атомные бомбы и ракетную технику. В 1957 г. конструктор Сергей Королев создал мощную ракету, способную доставить атомную бомбу на большие расстояния. Но вместо бомбы на ракету установили шарообразное устройство с радиопередатчиками внутри и отправили совершать движение вокруг Земли. Граждане планеты с восторгом слушали сигналы «пи», «пи», а по ночам, затаив дыхание, наблюдали, как искусственный спутник Земли (ИСЗ), точнее двадцатисемиметровый контейнер ракеты, совершал движение по небосводу.

У каждого, кто любовался движением спутника, возникали вопросы, что такое космос – пустота или обладает какими-то свойствами и законами. В апреле 1961-го Юрий Гагарин на подобной ракете облетел вокруг Земли. Это послужило сигналом к освоению космоса. А так как секрет ракетных двигателей перестал быть секретом, то многие государства начали создавать и выводить ракеты и космическую технику в космос. Ракетная и космическая техника начала в космосе выполнять различные научные и хозяйственные задачи. В результате создания ракетной и космической техники, в результате программы освоения космоса человек свою жизнь сделал содержательной, интересной, мы имеем цифровые фото– и видеокамеры, систему навигации GPS, спутниковое телевидение, сотовую связь, интернет, удобную одежду, посуду. За последние 50 лет, благодаря освоению космоса и космическим программам, запатентовано более 50 000 различных изобретений, начиная от сотовой связи и заканчивая тефлоновой сковородкой. Человек, современная цивилизация увлеклись успехами освоения космоса и не обращали внимания на то, что в это же время на земной поверхности начали происходить изменения привычных погодных и климатических условий, создаваться стихийные бедствия и природные катастрофы, число и объемы которых с каждым годом увеличиваются. Человек, современная цивилизация понять не могут, почему, на основании каких причин Землю трясет, лихорадит, на всех континентах и во всех странах горят леса и даже поселки, происходят наводнения, которые уничтожают урожаи, размывают посевные площади, разрушают дороги и поселки, с каждым годом увеличивается число тайфунов, торнадо. В пространствах над полюсами образовались озоновые дыры. В приполярных зонах как Северного, так и Южного полушария зимы делаются более холодными, а лето – более жарким. С каждым годом увеличивается число землетрясений и цунами, усиливается вулканическая активность. Но для того чтобы понять, почему, на основании каких причин происходят изменения привычных погодных и климатических условий, создаются и происходят стихийные бедствия и природные катастрофы, необходимо знать, какими в действительности свойствами и законами обладают окружающее пространство и движущиеся в нем тела, жидкости, газы, под действием каких сил и энергий это происходит. Ведь ничто в природе не происходит случайно, просто так, само собой. Ведь даже веточка не наклонится, травинка не пригнется, если ветерок не дунет. А ветерок дует только под действием энергии движения кг·м²/с². Как мы понимаем, чтобы понять происходящее, необходимо найти, какова природа ветра, затем – почему он дует в этом направлении, как создается этот ветерок, какова его природа. К сожалению, современная наука над этим вопросом не задумывается. Современная наука процессы и явления, происходящие на поверхности и у поверхности Земли, объясняет с помощью ошибочных научных знаний, понятий и представлений, которые были созданы более трехсот лет тому назад, когда о космосе имели смутное представление, а научные знания и представления создавались на основании предположений и догадок, которыми пользовались Ньютон и инквизиция того времени, которые указывают и утверждают, что окружающее пространство трехмерное, однородное, изотропное, в котором действуют закон всемирного тяготения, законы Ньютона, Кеплера и их продолжателей. А так как ни один закон, ни одно утверждение, которыми пользуется современная наука, не соответствуют действительности, поэтому никто из граждан планеты не знает, какими свойствами и законами обладает окружающее пространство, в котором они живут. Мы тоже не знали, какими свойствами и законами обладают окружающее пространство и движущиеся в нем тела, пока не сложились обстоятельства так, что мы, наша группа, заинтересовались наукой, заинтересовались, какими свойствами и законами обладает окружающее пространство.

Наш путь в науку

Наукой мы занялись ради любопытства. Но тайны космоса нас привязали к себе. Ведь наука – это такая штука: чем больше познаешь, тем больше познать хочется.

Я – Минат Владимир Иванович, техник, горный электромеханик. Жил в то время в поселке Фабричный Кавалеровского района Приморского края. Работал на Центральной обогатительной фабрике Хрустальненского ГОК в группе автоматики КИПиА. За творческие успехи в труде мне в 1975 г. присвоили звание «Заслуженный рационализатор РСФСР», в 1983 г. – «Изобретатель СССР». Дети окончили школу, уехали продолжать обучение. Дочь окончила Уссурийский педагогический институт, работала преподавателем физики и математики в школе города Уссурийска. Сын окончил Хабаровский политехнический, работал в городе Амурске. Дети во время отпусков приезжали в родительский дом, и мы в летнее время выезжали отдыхать и позагорать на берег Японского моря. Оно в 70 км от нашего Кавалерова и поселка Фабричный. В июле 1978 г. дочь, будучи на каникулах, приехала со своей семьей в родительский дом, чтобы совместно выехать на берег Японского моря. Дочь, зная мою страсть к новинкам науки и техники, привезла в подарок книги американского популяризатора науки Эрика Роджерса «Физика для любознательных». Получая во время застолья подарок, со словами «Что же в них занимательного, интересного?» я открыл наугад второй том. И надо же, видать, судьба: книга открылась на странице, где были рисунки и описание, как Кеплер с помощью многоугольников вел поиск закона расположения планет вокруг Солнца. То, что Кеплер был астрономом, астрологом, математиком, что увлекался алхимией, мне было известно. Но то, что он таким способом пытался выявить закон расположения планет, меня удивило и заинтересовало. Я знал, что метод познания, которым пользовался Кеплер, ошибочный, и у меня невольно возник вопрос: а по какому принципу располагаются планеты и другие космические тела в пространстве? В этих же книгах дается ответ, что в соответствии с законом всемирного тяготения и законами Ньютона. Такое объяснение мне было известно со школы, об этом сообщало СМИ, а популярные объяснения, которыми пользовался автор, только увеличивали вопросы.

Мне, как и всем гражданам нашего времени, было известно, что искусственные спутники Земли, космические станции и корабли выводятся в космос энергией ракетных двигателей. Причем чем больше энергии ракетные двигатели передают космической технике, тем на большем удалении от Земли она располагает свои орбиты, а космические корабли и космические станции под действием энергии ракетных двигателей даже уходят к другим планетам. Поэтому у меня сложилось представление, что причиной движения космической техники вокруг Земли является энергия ракетных двигателей, а не всемирное тяготение и законы Ньютона. И тут же вспомнилось, что планеты, да и все космические тела, совершают движение, следовательно, и они тоже обладают энергией движения. Но есть ли различие между энергией движения, которую ракетные двигатели передают космической технике, и энергией, которой обладают планеты? Какую роль выполняет энергия, которой обладают планеты, если они совершают движение вокруг Солнца под действием всемирного тяготения? Мне было непонятно, почему ученые и все, кто создает и управляет космической техникой, кто готовит задания на проведение космических исследований и экспериментов, кто получает сведения и результаты космических исследований, не обратили и не обращают внимание, что космическая техника выводится в космос, совершает движение и располагается в пространстве, окружающем Землю, под действием энергии ракетных двигателей, а не под действием всемирного тяготения. Эти вопросы как занозы вошли в мое сознание.

На следующий день, что бы я ни делал на работе и дома, я непременно возвращался к этим вопросам. Мне хотелось ими заняться. А так как дочь – преподаватель физики и математики, то сказал дочери о своем желании. Мы посовещались, и, так как я имел жизненный опыт, имел звание заслуженного рационализатора РСФСР и звание изобретателя СССР и носил эти значки на груди, то я и моя дочь решили начать поиск ответов на эти сложные вопросы тем же методом, с помощью которого я решал вопросы рационализации и изобретательства на производстве. Поэтому мы в 1978 г. самостоятельно, независимо от современной науки, начали исследования движения искусственных спутников Земли (ИСЗ), Луны, планет, спутников планет, чтобы узнать, какими свойствами и законами обладают пространства, окружающие Землю, планеты, Солнце. Причем исследования, то есть чтение учебников, справочников, начали выполнять на берегу моря, в спокойной обстановке, что способствовало глубине познания. А ночью, когда, под шум прибоя любуясь красотой небосвода, я увидел среди неподвижных звезд движущийся светлячок, то понял, что познавать, какими свойствами и законами обладают окружающее пространство и движущиеся в нем тела, не только интересно, но и необходимо.

Путь наших исследований

Зная, что ИСЗ располагаются и совершают движение вокруг Земли подобно тому, как располагаются планеты вокруг Солнца, как располагаются спутники вокруг планет, мы собрали рисунки строения Солнечной системы, строения планетных систем. Зная, что все познается путем сравнения, мы сравнивали имеющиеся рисунки и схемы. Общим на рисунках, схемах было то, что все планеты, спутники планет, ИСЗ и Луна совершали движение. Из этого мы заключили, что все тела совершают движение под действием энергии, которая принуждает тела к движению. Следовательно, энергия, принуждающая тело к движению, является основной характеристикой движущего тела. Но как выражать энергию, под действием которой совершают движение планеты, спутники планет, Луна, ИСЗ, да и все тела галактики и Вселенной, неизвестно. Современная наука подобные расчеты не производила. Поэтому неизвестно, как выражать энергию, которая принуждает тела совершать движение и вращение. Но известно, что современная наука в устной форме для объяснения происходящего в окружающем мире использует несколько вариантов выражения энергии: 1) космическая техника выводится в космос и совершает движение вокруг Земли в соответствии с законами Ньютона; 2) космическая техника совершает движение в космосе под действием сил всемирного тяготения; 3) космическая техника совершает движение в космосе под действием сил гравитации; 4) создатели ракетной и космической техники сообщают, что космическая техника выводится в космос и совершает в нем движение под действием энергии ракетных двигателей. Но ведь, как известно, энергия ракетных двигателей, и силы гравитации, и силы всемирного тяготения, и законы Ньютона – не одно и то же. Решили проверить, как с их помощью производить расчеты. К великому нашему сожалению, мы не могли найти объяснения тому, как в числовом значении выражаются силы и энергия всемирного тяготения и гравитации. С помощью законов Ньютона не могли получить объяснения движения тел в космосе. Получается, что современная наука на словах может объяснить, как с помощью гравитации, сил всемирного тяготения и законов Ньютона выразить энергию движущегося тела, а как выразить с помощью числовых значений – не знает, не может. Но то, что ракетная и космическая техника выводится в космос и совершает в космосе движение под действием энергии ракетных двигателей, для нас было неоспоримым фактом. Поэтому за основу для познания свойств космоса приняли энергию, которую ракетные двигатели передают космической технике. Но как выразить энергию ракетных двигателей и какое количество энергии ракетные двигатели передают космической технике для выхода на орбиту? Начали искать.

Решили энергию ракетных двигателей выражать так, как современная наука выражает энергию движущегося тела. То есть с помощью кинетической энергии mV²/2. После некоторых поисков и раздумий решили не только энергию ракетных двигателей выражать с помощью кинетической энергии mV²/2, но и энергию, под действием которой ИСЗ и Луна совершают движение вокруг Земли, и движение спутников вокруг планет, и движение планет вокруг Солнца выражать с помощью кинетической энергии mV²/2. С помощью этого выражения энергии начали производить исследования, производить расчеты. Причем исследования и расчеты начали производить одновременно в трех вариантах:

1) выражая в виде кинетической энергии mV²/2 энергию, под действием которой искусственные спутники Земли (ИСЗ) совершают движение вокруг Земли, мы получили интересные для нас результаты;

2) выражая в виде кинетической энергии mV²/2 энергию, под действием которой планеты совершают движение вокруг Солнца, мы получили интересные результаты;

3) производя расчеты по строению планетных систем, мы получили интересные результаты.

Производя расчеты, мы не заметили, как пролетел мой и Наташин отпуск. Наташа уехала домой, в Уссурийск, где все свободное время проводила за вычислениями. Я продолжал расчеты дома. А так как результаты расчетов указывают и создают объяснения многим процессам и фактам, происходящим в окружающем мире, то мы все свободное время проводили в поиске все новых и новых вопросов. Но в 1981 г. мы пришли к выводу и нашли доказательства, которые указывали, что энергию движущегося тела следует выражать только mV², то есть нельзя выражение mV² делить на 2, как это делает современная наука в выражении кинетической энергии mV²/2. То, что современная наука выражает энергию движущегося тела с помощью кинетической энергии mV²/2, является большой ошибкой, с помощью которой закрывают путь к познанию свойств и законов окружающего пространства. Чтобы принять решение, как выражать энергию движения ракетных двигателей и движущихся космических тел, пришлось очень много читать, знакомиться с историей создания и развития наук.

Из истории создания и развития наук общей физики и астрономии мы узнали, что великий ученый астроном Коперник указал, что разработка гипотезы должна быть непременно доведена до чисел, больше того – до таблиц, чтобы полученные с ее помощью данные можно было сравнить с действительным движением планет. Ему же принадлежат слова: «Суть человека доходить до истины» и «Стремление ученого – это поиск во всем правды». Кроме того, великий ученый Коперник, производя исследования результатов движения планет по небосводу с помощью геометрических построений и расчетов, выражая результаты расчетов с помощью физических параметров расстояния, времени и скорости, пришел к выводу и нашел доказательства, что окружающий мир состоит из видимой и невидимой частей. Человек видит происходящие физические процессы и явления, но не видит, почему, на основании каких причин создаются и происходят физические процессы и явления. Великий ученый-астроном Коперник указал на примере гелиоцентрической модели строения Солнечной системы, что невидимые свойства и законы, на основании которых создана Солнечная система, можно выявлять с помощью арифметических расчетов и выражать с помощью числовых значений, выраженных в физических величинах. А так как советы и наставления Коперника были практичными, то мы ими старались пользоваться при исследовании результатов движения космической техники и естественных космических тел.

В первое время освоения космоса много говорили об успехах вывода ракетной и космической техники в космос, но очень мало сообщали о параметрах движения ракетной и космической техники. Поэтому мы до 1985 г. пользовались случайными сведениями о выводе космической техники в космос. А так как сведения о строении Солнечной системы и планетных систем были в учебниках и справочниках по астрономии, то мы тогда больше практиковались в исследовании строения Солнечной системы и планетных систем. Поэтому в первых наших книгах мы вначале рассматривали строение Солнечной системы, планетных систем.

Краткий курс истории создания и развития наук общей физики и астрономии

Одновременно с проведением исследований по выявлению свойств, закономерностей и законов, которыми обладают пространства, окружающие Землю, планеты, Солнце, мы начали поиск сведений, в которых сообщалось об истории создания и развития наук общей физики и астрономии. Из нее мы узнали, что окружающий мир не только очаровательно красив и совершенен, но и сложно устроен. Он состоит как бы из двух частей. Одну из них человек видит, но вторая для человека невидимая, но она есть в действительности, она материальна, ее можно измерять и выражать в числовых физических единицах, как это делал Коперник в своих исследованиях. Коперник, исследуя результаты движения планет по небосводу, невидимые параметры движения выражал в числовых значениях. Например, расстояние выражал в единицах расстояния, периоды движения планет вокруг Солнца – в секундах, скорость выражал как частное от деления расстояния на время движения. Поэтому человек, рассматривая, знакомясь со схемами, рисунками или читая описание, не видя параметры движения планет, но видя числовые выражения в физических единицах, представляет себе невидимые параметры как видимые физические значения. Все, что человек видит на поверхности и у поверхности Земли, что видят астрономы с помощью телескопов, установленных на земной поверхности и на космической технике, – это видимые следствия процессов и явлений, происходящих в окружающем мире. Человек видит завораживающий, красивый, таинственный и совершенный по своему содержанию и строению окружающий мир. Но человек не видит, почему, на основании каких причин окружающий мир так устроен. Поэтому в науках общей физики и астрономии с первого дня их зарождения выявились два диаметрально противоположных научных понятия:

1. Религиозные группировки и церковь полагали, что Земля является центром мира. Поэтому она не может совершать движение вокруг Солнца и совершать вращение вокруг своей оси. Поэтому Солнце и все космические тела совершают движение вокруг Земли.

2. Астрономы и ученые полагали и доказывали, что Солнце, планеты и весь небосвод не могут совершать движение вокруг Земли, так как для этого Солнце и планеты должны иметь недопустимо большие скорости.