Текст книги "Низший балл"

Автор книги: Владимир Малов

сообщить о нарушении

Текущая страница: 1 (всего у книги 1 страниц)

Малов Владимир Игоревич
Низший балл

Владимир Малов

Низший балл

"Электронная обучающе-экзаменационная машина предназначена для ведения учебного процесса без помощи учителя... Чтобы ответить на вопрос, предложенный машиной, ученик должен нажать пять клавиш. На каждой клавише написана часть ответа. На каждую клавишу с правильным элементом ответа приходится по две клавиши с неправильными элементами. Таким образом, ответ строится так: сначала учащийся выбирает нужные клавиши, затем нажимает их в определенной последовательности... Правильно выбранная последовательность соответствует правильно построенному и логически обоснованному четкому ответу..."

Из инструкции по пользованию ЭОЭМ типа ВВ965М (2096 год)

В коридоре было пусто. Эрл оглянулся, осторожно толкнул дверь и, перешагнув порог, оказался в пустом классе. Уран вошел вслед за Эрлом.

Первое, что они увидели, – это странную машину, блестевшую своими никелированными боками на том самом месте, где еще утром была учительская кафедра. На передней панели машины вытянулись длинные ряды белых клавиш, а к боковой была прикреплена табличка: "Экспериментальная фабрика "Ученье свет". Электронная обучающе-экзаменационная машина типа ВВ965М. Произведено в 2096 году".

– Здорово! – сказал Уран. – А еще утром на этом самом месте стояла наша учительница...

– На этом самом месте стоял стол, на котором лежал тот самый классный журнал, в который сегодня утром учительница влепила мне ту самую двойку, уточнил Эрл.

– А завтра учительницы уже не будет, – продолжал Уран.

– Завтра нас будет учить эта вот штука, – заключил Эрл, похлопывая машину по никелированным бокам. – Ты достал инструкцию?

Уран полез в карман за инструкцией. Немного полистав ее, он нашел на передней панели машины большую кнопку с надписью "экзамен" и нажал.

– Это я делаю вручную, – сказал Уран. – А завтра машину включат на автоматическую работу.

– Задаст она нам завтра! – вздохнул Эрл. – Так, значит, нужно нажать пять клавиш?

Он нажал наугад пять клавиш и поднял голову. На световом табло в убывающей последовательности замелькали цифры: пять, четыре, три, два, один, ноль, минус единица. На отрицательной единице вереница цифр остановилась. Уран широко раскрыл глаза.

– Вот это да! – воскликнул он. – Отрицательный кол!

Он заглянул в инструкцию и прочитал вслух:

– "В тех исключительно редких случаях, когда учащийся совсем не знает предмета, не знаком даже с его основами и никогда предметом не занимался, машина ставит отметки ниже двойки, вплоть до отрицательных..."

Уран внимательно взглянул на Эрла.

– Какой вопрос задала тебе машина?

– Я не смотрел, – растерянно пробормотал Эрл. – Просто нажал наугад первые попавшиеся кнопки...

Он прочитал вопрос, появившийся на специальном табло, и глубоко задумался.

– Смелее! – подбодрил его Уран. – Машине задана программа по самому последнему материалу. Его объяснили только сегодня утром, и ты еще должен помнить...

Поколебавшись, Эрл нажал первую клавишу. Немного подумав, он нажал вторую. К третьей он протянул руку, моментально отдернул ее, нерешительно посмотрел на Урана и нажал соседнюю. Потом, пожав плечами и глубоко вздохнув, он нажал четвертую и сразу же пятую.

Табло показало минус два.

– Ответ по существу! – заметил Уран. – Вот что значит подумать.

Лицо Эрла вытянулось, он мрачно взглянул на машину и отрешенно сказал:

– Учительница не ставила мне отрицательных отметок. Никогда! А как я буду учиться дальше?!

С минуту Эрл молчал. В его голове мигом пронеслись воспоминания о построенной им когда-то машине времени и о связанном с ней приключении, о микроприемниках и микропередатчиках, предназначенных для квалифицированной подсказки. Это было при учительнице...

Потом Эрл поднял голову и пересчитал все клавиши.

– Сто пятьдесят... Знаешь ли ты, что за штука теория вероятности?

– Слышал, – сказал Уран. – А проходить ее мы будем только через три года, в девятом классе.

– А знаешь ли ты что-нибудь о теории соединений?

– Ее проходят в восьмом.

– Я тоже об этих вещах знаю немного, – задумчиво сказал Эрл.

– Но кажется... Нет, надо подумать.

Утром машина проверила домашнее задание, объяснила новый материал и приступила к опросу. Эрл отвечал последним, и в этот раз его ответ оказался твердым и положительным: немного погудев и пощелкав чем-то внутри себя, машина остановилась на положительной двойке.

– Растешь на глазах, – одобрительно заметил Уран, когда Эрл вернулся к своему столу. – Наверное, занимался всю ночь?

Не отвечая, Эрл достал из ящика стола толстую книгу.

– "Краткое изложение полной теории вероятности в шести томах, прочитал вслух Уран. – Том первый".

– Положим, меня вызывают отвечать, – сказал Эрл, – из трех клавиш я выбираю одну. Какова вероятность того, что я ошибусь?

– Две трети, – немного подумав, ответил Уран.

– А если я отвечаю на два вопроса подряд?

– Две трети надо возвести в квадрат.

– Вероятность равна четырем девятым, – подсчитал Эрл. – Иными словами, вероятность того, что я ошибусь, отвечая два раза подряд, меньше одной второй. Соответственно, больше одной второй вероятность того, что один из двух моих ответов будет правильным. А двойка, прикрытая тройкой, уже не двойка!

– Верно! – подхватил Уран. – Как здорово! Значит, можно не учить уроки!

– Это не все. Всего надо нажать пять клавиш. И в определенном порядке. Сколькими способами можно нажать эти пять клавиш?

Уран пожал плечами.

– Число способов, очевидно, равно числу перестановок из пяти, – сказал Эрл, вытаскивая из стола вторую книгу. – А число перестановок из пяти равно, как известно, произведению целого ряда чисел, из которых большее пять, а меньшее – единица. Значит, пять надо умножить на четыре, потом на три, на два и на единицу. Ответ – сто двадцать.

– Пять клавиш можно нажать ста двадцатью различными способами?! воскликнул Уран.

– Да, – сказал Эрл, – и только один из этих способов будет самым верным. Это ответ на пятерку с плюсом. Но, кроме пятерок, можно ведь получать четверки, тройки и тройки с минусами. Значит, более или менее правильных ответов больше, чем один? Это упрощает дело. Вот почему, друг мой, надо серьезно взяться за теорию вероятности... Ведь чтобы хорошо учиться, теорию соединений надо связать с теорией вероятности. И кое-что я сделал...

– Дети, – говорил директор, стоя перед классом. – Педагогический совет школы давно тревожит успеваемость вашего товарища Эрла. Эрл уровнем своих знаний приводит нас всех в ужас. Он не знает о свойствах медианы, проведенной в равнобедренном треугольнике, он не знает, зачем в предложении нужно существительное... За два месяца работы ЭОЭМ Эрл только один раз получил тройку. Педагогический совет школы, учитывая уровень знаний ученика Эрла, решил...

Зазвенел звонок. На секунду директор остановился. В коридоре автоматически включились динамики школьного радио.

– Школьник на пороге математического открытия, – сказал металлический голос диктора. – Недавно в Институт высших математических проблем имени Теоремы Пифагора пришел школьник Эрл. Он продемонстрировал ученым свои расчеты, представляющие собой новую попытку связать воедино теорию соединений и теорию вероятности. Полное решение проблемы положит, очевидно, начало новой научной дисциплине. Юный феномен, обратившийся к ученым с просьбой проверить, правилен ли ход его расчетов, казалось, был очень удивлен, когда узнал, что над решением проблемы пока безуспешно работают ученые многих стран мира.

– Эрл! – громко воскликнул директор. – Эрл!..

– Эврика!!! – донеслось с последнего стола. – Я нашел!!!

– Школьник Эрл заявил, что проблема соединения двух теорий в одну занимает его на протяжении вот уже двух месяцев, – сказал диктор.

Эрл вскочил со своего места, победным взглядом обвел класс, схватил со стола несколько толстых тетрадей, вдоль и поперек испещренных записями, и бросился к машине.

– Спроси, спроси что-нибудь! – кричал он, изо всех сил колотя по машинным панелям. – Я нашел!

Машина испуганно замигала разноцветными индикаторами и задала простейший вопрос.

– Молодец! – кричал Эрл, перекрывая своим голосом металлический голос диктора. – Сейчас отвечу...

Вдруг он остановился и перечитал вопрос. Не заглядывая в свои записи, он потянулся было к клавишам, но сдержался. Нахмурился, заглянул в тетрадь и только тогда неуверенно нажал первую клавишу. Прежде чем нажать вторую, Эрл еще долго что-то искал в тетради. Над третьей он думал около пяти минут и все больше хмурился. Четвертую Эрл нажал сразу. И, махнув рукой, пятую. На табло вспыхнула пятерка. Пятерка сменилась четверкой, а четверка – тройкой. Тройка держалась чуть дольше других цифр, но потом она тоже исчезла, и цифры замелькали теперь уже с лихорадочной быстротой. На отрицательной восьмерке в машине что-то оглушительно затрещало, зажглись ярко-красные аварийные огни, а табло вспыхнуло неестественным зеленовато-голубым светом. Вдоль и поперек его расчертили сигнальные надписи "чрезмерная перегрузка". Потом аварийное устройство, наконец, сработало, и машина выключилась.

Эрл дрожащей рукой вытер лоб.

– Так и есть, – прошептал он. – Я опять ошибся. Я знал, как ответить на этот вопрос даже без своих расчетов.

Он заглянул в одну из своих тетрадей и поднял с пола карандаш...

– Полное решение проблемы имеет и огромное практическое значение, – в наступившей тишине говорил диктор. – Уже сейчас трудно перечислить все отрасли науки и техники, в которых положения новой научной дисциплины найдут самое широкое применение. Юный феномен, подошедший ближе всех к решению проблемы...

Карандаш Эрла быстро-быстро забегал по тетрадным листам.