Текст книги "Любовь со второй попытки"

Автор книги: Вадим Селин

сообщить о нарушении

Текущая страница: 5 (всего у книги 12 страниц) [доступный отрывок для чтения: 5 страниц]

Глава 6
«Тайный ящик»

Если в жизни что-то происходит, значит, оно должно было для чего-то произойти. Значит, то, что случалось, нужно для того, чтобы произошло следующее событие. Жизнь человека похожа на цепочку. Все звенья связаны между собой: одно цепляется за другое, без предыдущего звена нет последующего.

Хоть я и пережила очень неприятное время в прежней школе, но сейчас, когда с тех пор прошел уже год, я переоценила ситуацию. И даже нашла в ней некоторые плюсы. Если бы я не была изгоем, то мама не научила бы меня, как нужно дружить с людьми и как правильно искать к ним подход. Сейчас я умею замечать, что важно для каждого человека, определять проблемы, которые есть у людей.

То есть благодаря той неприятной ситуации во мне развилось сочувствие к людям, интерес к ним, я стала ставить себя на место того или иного человека и представлять, каково ему.

Мне стало интересно определять проблему в жизни человека и помогать ему с этой проблемой справляться. Например, многим одноклассникам помогла раскрыться, выйти из тени. Я начала читать книги по психологии и теперь владела знаниями, полученными не только на своем опыте, но и почерпнутыми у специалистов.

Чтобы понять человека, поставить себя на его место и ответить на вопросы – почему он поступил так, а не иначе? Как ему выйти из ситуации, которая возникла? Как выйти из этой ситуации так, чтобы было хорошо и самому человеку, и окружающим его людям?

Когда я научилась понимать людей, то даже по-другому взглянула на поступок Иры.

Ире понравился тот хулиган Юра из нашей школы, но он не обращал на нее внимания. Ира знала, что я переписывалась с Ваней, и знала, что у нас с ним не вышло. Но она настолько жаждала общения с парнем, ей этого так не хватало, что она позавидовала даже той переписке, которая была у меня с Ваней. Пусть она была неудачная, но она была. А у Иры не было никакогообщения с Юрой – даже неудачного.

Поэтому, когда в ссоре я припомнила ей Юру, это стало для Иры последней каплей.

Она не могла выплеснуть на него свою злость потому, что он с ней даже не общался, поэтому подходящим объектом для этого стала я.

Так все и началось. Ира дала волю своему раздражению, настроила класс против меня, и в итоге я стала изгоем.

Кто бы мог подумать, что неудача Иры в личных отношениях обернется подобным кошмаром для меня? Ведь, по сути, эти два события между собой никак не связаны.

Так вот, всем этим я хочу сказать, что в мире случается много плохого из-за того, что у людей есть проблемы. И если бы эти проблемы можно было вовремя разрешить, то тогда бы не произошло ничего страшного.

Если бы у Иры все было хорошо с Юрой, то у нас не зашло бы о нем речи, Ира не ужалила бы меня, я не ужалила бы ее и не стала бы в итоге школьным посмешищем.

Господи, скольких несчастий в жизни можно было бы избежать, если бы люди вовремя решали свои проблемы! Тогда проблемы не увеличивались бы, и люди бы не вредили другим!

Словом, я поняла, что это очень здорово – уметь отматывать события назад и докапываться до самой первопричины. А если эту первопричину определять вовремя и как-то ее решать, то тогда можно будет избежать того, что может за ней последовать.

Придя к такому восхитительному выводу, я поняла, что мне очень интересно определять корень человеческих проблем. А корень есть абсолютно у любой проблемы. Когда я это осознала, то для эксперимента стала тренироваться. Брала какую-то неприятную ситуацию, которая произошла в моем окружении, и пыталась анализировать, что стало ее причиной? Мне почти всегда удавалось это определить.

Анализ жизненных ситуаций был для меня будто математическими задачками, которые решила, головоломками, которые щелкала как орешки. И если те же математики для тренировки мозгов берут все более сложные уравнения, то я брала все более сложные жизненные ситуации. Мне нравилось находить ниточку и дергать за нее, распутывая клубок проблем.

Я даже завела тетрадку, в которой описывала ту или иную сложную ситуацию, анализировала причину ее возникновения и рассуждала, как можно было бы из нее выбраться.

Но решать жизненные задачи мне было интересно не только в тетрадке, но и в жизни.

Решать проблемы людей – это то, чем мне стало интересно заниматься. Ведь каждый человек должен жить не просто так, а иметь в жизни цель.

Любой школьник рано или поздно задумывается над вопросом – кем я хочу быть? Чем я хочу заниматься в жизни? Вот и я задумалась. И осознала, что мне хочется помогать людям решать проблемы. Видимо, не зря моя мама – психолог. Кажется, я начинаю идти по ее стопам. И главное, что это происходит не по принуждению, а по моему зову сердца.

Я отложила очередную книгу по психологии и подумала: «Решено! Я обязательно буду работать с людьми!»

Наверное, это был по-настоящему переломный момент в моей жизни, потому что как только я это подумала, в дверь постучали, и в комнату влетела мама. Ее просто распирало.

– Слава, у меня есть для тебя новости!

– Что случилось? – испугалась я. – С Гулей все нормально?

– Да я не про Гулю, – успокоила меня мама. – Ты помнишь мою подругу Олю? Она пару раз к нам приходила.

– Оля психолог? – припомнила я. – Такая высокая, с кудрявыми рыжими волосами?

– Да! – закивала мама. – Очень колоритная женщина!

– Так, а что случилось-то? – не понимала я.

– Оля отдала в вашу школу своего сына и устроилась туда же работать. Ну, чтобы быть поближе к ребенку.

– Что-то мне это напоминает, – мрачно заметила я.

– Да уж, – вздохнула мама. – Но не в этом дело! Ты не хочешь спросить, кем Оля будет работать?

– Хочу. А кем Оля будет работать?

Мама загадочно улыбнулась и произнесла:

– У вас в школе есть кабинет психолога. И вот она будет работать школьным психологом. Станет приходить три раза в неделю на пару часов, чтобы проводить с ученикам какие-нибудь тесты, делать опросы…

– Это хорошо, – отозвалась я. – Но почему ты такая взвинченная?

– Да потому что дело касается тебя! – радостно сообщила мама. – Ты же мне сказала, что тебе понравилась психология и ты хотела бы стать психологом!

– Да. И?..

– Я договорилась с Олей насчет тебя. Если хочешь, то можешь приходить к ней в кабинет и смотреть, как она работает. Станешь помогать обрабатывать тесты, сортировать опросники… Может, она даст тебе какое-нибудь задание… В общем, вы на месте разберетесь. Поэтому если хочешь, то можешь прийти к ней прямо завтра.

Не мигая, я смотрела на маму. Кажется, я даже не дышала, чтобы случайно не спугнуть слова, которые только что услышала.

Но в следующий момент меня прорвало:

– Что?! – от радости закричала я на всю комнату. – Я могу помогать Оле в психологическом кабинете?!

– Да! – засияла мама.

– Но… но… – я не находила слов. – Я поверить не могу…

– Просто я хочу, чтобы ты посмотрела на работу психолога и поняла, правда ли тебе это интересно, – пояснила мама. – Скоро ты окончишь школу и будешь поступать в вуз. Сколько тебе осталось учиться? Месяцев девять? За это время важно четко определить, чем заниматься ты хочешь в жизни – психологией или чем-то еще.

Сердце учащенно стучало. Еще пару минут назад, лежа на диване с книгой и размышляя о психологии, я даже представить не могла, что откроется дверь, ворвется мама и сообщит такие новости.

– Я обязательно завтра пойду к Оле! – воскликнула я.

– Молодец! – одобрила мама. – Я уже обо всем с ней договорилась. Она завтра будет в школе с самого утра.

– Уже договорилась? – удивилась я. – А если бы я не захотела?

– Ты бы не захотела? – скептически переспросила мама. – Разве человек, у которого так горят глаза, когда он слышит про психологию, может отказаться от такого предложения?

– Не может! – счастливо рассмеялась я.

– Ну вот, – пожала плечами мама. – А сейчас давай-ка иди в магазин и купи яиц.

– Зачем? – удивилась я.

– Я удивляюсь! Ты что, забыла, какой завтра день?

Я принялась перебирать в голове все знаменательные даты и не смогла вспомнить, что случилось пятнадцатого сентября.

– Какой день? – недоуменно спросила я.

Мама укоризненно посмотрела на меня:

– Завтра ровно полтора года, как ты принесла к нам домой Гулю!

– Точно! – я хлопнула себя ладонью по лбу. – И как ты запомнила это число?

– Я помню все важные даты! Кстати, как раз есть повод испечь торт по новому рецепту, – улыбнулась мама.

– Ну, тогда я прямо сейчас бегу в магазин!

Я оделась и помчалась в магазин. Надеюсь, там я не встречу Ваню снова!

Ночью я не могла уснуть.

Я была перевозбуждена и не могла дождаться, когда наступит утро. Я не знала, куда себя деть. Вместо того чтобы спать, я то ходила по комнате, то выходила на улицу и ходила по двору с чашкой чая с лимоном. Ночь была теплая и звездная. Я сидела в беседке и представляла, как завтра пойду в кабинет психолога и буду помогать в работе. Я еще не знала, чем конкретно придется заниматься, но это было и не важно.

Около двенадцати меня все-таки сморил сон, я вернулась в комнату и заснула. Но ночью просыпалась несколько раз и тревожно смотрела на часы.

Окончательно я проснулась, когда за окном начало светать. Можно было поспать еще, но я уже чувствовала себя бодрой и решила подышать во дворе свежим воздухом.

«Наконец-то наступило утро! – обрадовалась я. – Теперь поскорее бы начались уроки!»

На улице пели птички, ласковые сентябрьские лучи солнца озаряли землю. Раннее утро, граница ночи и дня – мое самое любимое время суток. В эти секунды просыпается природа – листья растений впитывают в себя солнечные лучи, птички поют и кувыркаются в траве, которая щедро смочена росой, воздух свеж и наполнен ароматами цветов.

Было около семи. Чтобы убить время, я поднялась на чердак и покормила Гулю.

– Ты мое солнышко, – ласково сказала я, гладя крылья голубя. – Как же я рада, что ты у нас живешь! Сегодня мама испечет торт в честь твоего появления у нас!

Гуля заворковал и потерся об меня головой.

Я не знаю, то ли он понимает слова, то ли просто реагирует на интонацию голоса, но он всегда ведет себя так, будто знает, о чем конкретно я с ним разговариваю.

Когда я наконец пришла в школу, то первым делом направилась в кабинет психолога.

Постучала.

– Войдите! – услышала я голос Оли.

Вошла в кабинет.

– О, это ты! – обрадовалась Оля. – Проходи, проходи!

На столе лежала куча папок, бумаг и книг по психологии.

– Дел здесь просто куча, – покачала головой Оля и откинула назад свои кудрявые рыжие волосы. – В столе столько бумаг от старого психолога… Надо все привести в порядок.

– Куча бумаг? – удивилась я. – Вообще, в прошлом году мы видели психолога всего один раз. Она приходила к нам в класс и давала какие-то тесты.

– Вот в этом вся проблема, – вздохнула Оля. – В большинстве школ психологи очень плохо работают. Психологи как будто есть, но школьники абсолютно не чувствуют их поддержки.

– Это точно! – согласилась я.

– А я хочу сделать так, чтобы школьники всегда могли обратиться к психологу. Чтобы психолог здесь был не на словах, а на деле. Ты спешишь?

– Нет, – покачала я головой. – Я отпросилась с первого урока, у нас труды. Нам еще давно задали сделать выкройку, но я сдала ее на прошлом уроке, и поэтому сегодня свободна.

– Тогда присаживайся! – Оля указала на стул.

Я присела, огляделась. Кабинет психолога был небольшим. Здесь стояли два шкафа. Стол. Стулья. С первого взгляда ничего особенного. Но мне почему-то это место казалось очень значимым, ведь здесь Оля будет решать проблемы школьников. А мне это очень интересно.

Оля достала из пакета электрический чайник, который, видимо, принесла из дома.

– Сейчас чаю попьем, – прокомментировала она.

– Давайте, я схожу за водой. – Я взяла чайник и вышла из кабинета.

«У Оли немного ошарашенный вид, – подумала я. – Видимо, она поняла, как все запущено с психологией в нашей школе».

Я вернулась с чайником и включила его. Он уютно зашумел.

– Я заинтересовалась психологией где-то год назад, – сказала я.

– А почему тебе стала интересна психология? – изучающе глядя на меня, спросила Оля.

Сначала я не хотела вдаваться в подробности и собиралась ответить что-то вроде «Просто вдруг стало интересно», но потом подумала: «А что здесь такого, если я ей расскажу? Зачем скрывать? В этом ведь нет ничего постыдного».

И я рассказала Оле, что раньше училась в другой школе, но там у меня не сложились отношения с одноклассниками, и мне пришлось перейти в эту школу.

– И вот с того момента мне и стала интересна психология, – закончила я рассказ. – Но мне не интересна психология как наука в чистом виде. Мне просто нравится понимать людей, входить в их положение и пытаться определить, как им можно помочь.

– Я тебя понимаю, – кивнула Оля. Она подлила мне кипятка в чашку, поставила чайник на стол и на мгновение задумалась. Ее взгляд стал рассеянным, будто она глубоко задумалась. Затем внимательно посмотрела на меня и, таинственно понизив голос, сказала каким-то особенно понимающим и доверительным тоном: – А ты знаешь, что в психологию не приходят случайные люди?

– Это как? – не поняла я.

– Большинство психологов, которых я знаю, стали заниматься психологией после того, как сами пережили какую-то серьезную проблему. Человек пытается анализировать самого себя, пытается помочь себе. А потом вдруг понимает, что ему хочется помогать и другим людям решать проблемы, – пояснила Оля. – То есть многие психологи – это люди сами с какой-то историей. Поэтому то, что ты сказала про отношения с классом, меня не удивляет. Иногда некоторые даже специально идут учиться на факультет психологии для того, чтобы в первую очередь попытаться понять самих себя и помочь себе.

– Серьезно? – я не могла поверить своим ушам.

– Вполне, – кивнула Оля, отпивая чай. – Поэтому это очень хорошо, если психолог знает о проблемах людей не только из учебников, но еще из своего собственного опыта.

– Я никогда не думала, что моя боль может в конечном итоге обернуться интересом к психологии, – поделилась я.

– Во всем надо искать положительные стороны, – улыбнулась Оля.

– Это очень хорошо, что вы пришли работать в нашу школу. Потому что у школьников много разных проблем… А если их решать, то тогда можно избежать многих неприятностей…

– Да, Ярослава, я надеюсь, что пригожусь здесь, – согласилась Оля. – Школьники это формирующиеся личности, и сейчас в них закладываются взгляды на всю дальнейшую жизнь. Поэтому я буду стараться, чтобы у них было как можно меньше проблем, которые могут плохо повлиять на жизнь.

Я задумалась.

– О чем думаешь? – спросила Оля.

– Это все хорошо, но есть одно «но»…

– Какое?

– Вот я ставлю себя на место школьника и мне кажется, что я бы постеснялась прийти к психологу и сказать ему, что я изгой.

– Не надо стесняться! – оживилась Оля. – Вот это тоже большая проблема, что дети стесняются психологов! В этом нет ничего постыдного! Наша задача – помочь! Психологи не разглашают то, что им доверили. Никакой психолог никому не рассказывает тайны, которыми с ним поделились во время разговора!

– Да я это все понимаю! – воскликнула я. – Но как приучить остальных? Многие будут просто-напросто стесняться рассказывать вам о своих проблемах в общении с одноклассниками или о несчастной любви.

Внезапно меня осенило, и я прямо задрожала.

– Оля, я придумала! – воскликнула я. – Я все придумала!

– Что именно? – заинтересовалась она, заваривая в чашке новый пакетик чая.

– Нужно сделать «Тайный ящик»!

– Какой еще ящик? – изумилась Оля.

Я не могла усидеть на месте, вскочила со стула и, пританцовывая от нахлынувших эмоций, начала объяснять:

– Нужно сделать что-то вроде почтового ящика! Школьники смогут писать записки, в которых будут излагать свою проблему, а психолог станет эти записки читать и писать ответные записки, в которых будет объяснять, что нужно сделать, чтобы решить ту или иную проблему! Многие ведь стесняются что-то рассказывать лично, с глазу на глаз! Поэтому для особо стеснительных можно устроить такую переписку!

– Это дельная мысль, – одобрила Оля, – но ты ведь знаешь своих сверстников. Они разломают ящик, прочитают все записки и будут дразнить тех, кто написал.

– Ничего такого не будет! – заверила я. – Просто нужно, чтобы люди сразу поняли, что нет смысла читать чужое!

– И как это сделать? – озадачилась Оля.

Я на секунду задумалась и предложила:

– А можно представить, что мы в Интернете!

Оля удивленно раскрыла глаза и заморгала. Она меня не поняла.

– В Интернете?..

– Да! – сияла я. – Как люди общаются в Интернете? Придумывают себе разные имена – то «Супердевчонка», то «Рыжик», то «Чижик», то «Пыжик», то еще как-то себя называют! Поэтому можно сделать так, чтобы люди подписывались псевдонимами. А мы потом будет писать на ответном письме тоже обращение к псевдониму. И, таким образом, даже если кто-то прочитает чужое письмо, то не поймет, кто конкретно его написал и кому конкретно ты ответила.

Не моргая, Оля смотрела на меня. А потом с чувством сказала:

– Я первый раз вижу человека, который за две секунды произвел революцию в системе школьной психологии.

– Серьезно? – удивилась я.

– Серьезно! – ответила Оля. – В школах не применяется такая практика. Но, наверное, теперь будет…

Я улыбалась и не знала, что ответить.

– Так как, ты сказала, может называться этот ящик? – спросила Оля.

– «Тайный ящик».

– Надо попросить трудовика сделать такой ящик, – ответила Оля. У нее загорелись глаза. – А я прямо сейчас пойду к директору школы, чтобы предложить эту идею! Так… Только я не поняла один момент – а как мы станем отдавать ответные записки? Школьники ведь будут писать анонимно!

Я подумала и предложила:

– Можно в вашем кабинете поставить другую коробку, в ней будут лежать записки с ответами. «Чижик» возьмет записку, на которой будет написано «Ответ Чижику», а «Супердевчонка» будет брать «Ответ Супердевчонке»… А чтобы школьники не пересекались с вами, вам надо уходить из кабинета где-то на полчаса. Школьники будут знать определенное время, когда вас не будет в кабинете, и станут инкогнито забирать ответы. Я думаю, что забирать чужие ответы никто не будет, ведь они подписаны псевдонимами… Какой смысл их читать, если непонятно, кому они предназначены? Приходить в пустой кабинет можно будет, допустим, с 13.00 до 13.30. В это время в школе обычно находятся ученики и с первой, и со второй смены – так всем будет удобно.

– Отлично! Так и сделаем! Все, я к директору!

– Хорошо. А мне пора на алгебру.

И мы вышли из кабинета. Я помчалась на алгебру, а Оля – к директору, чтобы попытаться произвести революцию.

Весь день я витала в мыслях, и уроки проходили мимо меня. Я думала только о кабинете психологии и о «Тайном ящике». Представляла, как школьники начнут писать письма Оле, как она будет им отвечать и как ребятам станет легче, потому что решатся их проблемы.

Вот если бы в моей прежней школе был такой «Тайный ящик», я бы, может, написала записку, и мне бы дали совет, как наладить отношения с одноклассниками… Если бы я сделала это в самом начале скандала, то, может, смогла бы все остановить… А может, и не было бы никакого скандала, потому что Ира написала бы записку, в которой пожаловалась бы на Юру, ей дали бы какой-то дельный совет, и она не отреагировала бы так резко на наш разговор о парнях. И не настроила бы против меня класс…

Как хорошо, если рядом есть человек, который может помочь разложить проблему по полочкам и дать понять, что все решаемо!

После всех уроков был классный час.

Я сидела, слушала рассказ Корзины об итогах нашего дежурства по школе, а сама думала: «Интересно, а Оля была у директора? Он разрешил открыть «Тайный ящик» или нет?»

В дверь постучали.

– Войдите! – сказала Корзина.

Открылась дверь, и в кабинет вошла… Оля.

У меня перехватило дыхание.

Оля обвела взглядом класс, встретилась взглядом со мной (наверное, увидела вопрос на моем лице), улыбнулась и сказала:

– Всем привет! Меня зовут Ольга Владимировна. С сегодняшнего дня я работаю психологом в вашей школе.

– Да? – оживилась классная. – Это очень хорошо!

– Мой сын тоже школьник, поэтому я не понаслышке знаю, сколько у ребят проблем! – искренне сказала Оля и обвела взглядом класс. – Среди вас часто случаются какие-то ссоры, непонимания, может, у кого-то несчастная любовь… – она многозначительно замолчала. Девчонки захихикали.

– Это точно! – засмеялась Корзина. – У них на уме только любовь! А лучше бы думали об учебе! Все-таки выпускной класс!

– Конечно, об учебе думать надо, но любовь – это самое прекрасное, что есть в жизни, – заметила Оля. – Весь мир существует только благодаря любви. Так вот, я хочу сказать, что у вас бывает много переживаний. Может, вы сами не можете справиться с какими-то проблемами? Может, вы стесняетесь кому-то о них рассказать? Может, вас что-то тревожит?

Я следила за одноклассниками. Почти все пытались делать вид, что слова Оли их не касаются, что это всё смешно, но также заметила неподдельный интерес на их лицах.

– Если у кого-то из вас жизненные трудности, то вы можете смело приходить ко мне в кабинет и обо всем рассказывать! – сообщила Оля. – Вы можете быть уверены, что я никому постороннему ничего не выдам. Мы постараемся разобраться в ваших проблемах.

– К вам надо отправить Кобылу из «Б» класса! – сказал Сергей Павленков. – Не поймешь, она то ли девчонка, то ли пацан! Вот у кого проблемы!

– Не называй ее Кобылой! – внезапно вскочил с места Пашка Разумовский. – Ее зовут Таня, а не Кобыла! И она уже не такая, как была раньше! Она больше не курит и ведет себя хорошо!

Все парни и девчонки повернулись к Пашке и с интересом посмотрели на него. Пашка понял, что слишком бурно отреагировал, и сел на место.

«Ему что, нравится Таня? – мысленно удивилась я. – Так вот почему после драки на практике он сразу же пошел за ней следом, чтобы помочь… Так вот почему в последнее время Таня стала носить юбки и выглядеть как девушка… Наверное, она хочет нравиться Пашке… Вот тебе и Пашка Разумовский! Кто бы мог подумать, что теперь он испытывает чувства к Тане, а Таня – к нему!»

– Ну а если кто-то стесняется обсуждать со мной ваши переживания, то можно поступить по-другому, – продолжила Оля. – Возле моего кабинета стоит ящик, и в него вы можете бросать записки.

Оля объяснила, как можно написать записку под псевдонимом и как получить на нее ответ.

Я слушала ее и не могла поверить своим ушам. Значит, директор разрешил использовать «Тайный ящик»? Ура!

Оля встретилась со мной взглядом и улыбнулась. Ее улыбку поняла только я.

– Скоро я повешу возле кабинета плакат, там будет подробно все написано… Ну все, мои двери всегда для вас открыты, – сказала Оля и вышла из кабинета.

Я была потрясена. Значит, идея сработала! Интересно, будет ли кто-нибудь писать записки в «Тайный ящик»?

Никто из одноклассников не знал, что мы с Олей дружим, и я не хотела никому об этом рассказывать. Мне кажется, это лишнее.

– Как замечательно, что теперь у нас есть психолог, – искренне сказала Корзина и задумчиво посмотрела в окно. – Что-то еще я хотела вам сказать, но забыла… Ладно, потом вспомню. Ну, тогда на сегодня вы свободны…

Все поднялись со своих мест и стали собираться домой.

– Ваня, подойди ко мне! – сквозь шум класса крикнула Корзина.

Ваня подошел. Учительница открыла ящик стола и достала оттуда синюю папку с его дипломами. Она что-то говорила ему, и у нее был виноватый вид.

В этот момент меня словно током ударило – я вспомнила, что вчера спрятала эту папку под стол Корзины!

Сквозь толпу одноклассников я пробралась поближе к ним. Взяв губку, я начала вытирать доску, сделала вид, что именно за этим сюда и пришла. Мне нужно было услышать, о чем они будут говорить.

– Я не понимаю, как так получилось, но твоя папка упала на пол, – виноватым голосом говорила классная. – Вчера я отдала все материалы на конкурс, а твою папку нашла только сегодня утром у себя под столом… Уже поздно отдавать материалы… Извини, что так получилось… Наверное, кто-то ее задел, и поэтому она упала…

Корзина протянула Ване папку.

– Жалко, конечно… – беря папку, с досадой сказал Ваня. – Может, мои дипломы пригодились бы на конкурсе…

– Они очень пригодились бы! – с искренней жалостью ответила Корзина. – Я позвонила в приемную комиссию, хотела принести их, но они сказали, что больше уже не принимают, потому что отдали все документы экспертам на проверку.

– Понятно, – вздохнул Ваня и отправился за своей сумкой.

Я пристально смотрела на него, пытаясь понять, что он сейчас испытывает. Впрочем, сильно присматриваться было и не надо, потому что невооруженным глазом было видно, как он расстроен. Ваня пытался делать вид, что ему не обидно, но его руки дрожали, а взгляд блуждал в пространстве.

«Тоже мне, будущий спасатель в МЧС! Так тебе и надо, – удовлетворенно подумала я. – Теперь ты понял, как это, когда тебя обижают? Теперь тебе ясно, как это, когда с тобой поступают несправедливо?»

Я вспомнила, как целый час простояла в назначенном месте у памятника Пушкину. Был ноябрь, самое время хризантем. Возле памятника стояли парни с душистыми букетами, ждали своих девушек, дарили им цветы при встрече… А я стояла одна под мрачным ноябрьским небом и ждала, дрожа на холодном ветру…

«Он получил то, что заслужил, – кладя губку на доску, подумала я. – Я считаю, что это пойдет ему на пользу. Теперь, когда в следующий раз он захочет с кем-то несправедливо обойтись, надеюсь, он вспомнит этот несправедливый случай с дипломами и подумает, прежде чем кого-то обижать».

– Ой, класс! – закричала вдруг Корзина. – Я вспомнила, что хотела сказать! Эй, подождите, вернитесь!

Те, кто еще был в кабинете, обреченно вдохнули и вернулись на свои места. Некоторые побежали за ушедшими, чтобы вернуть обратно. Через несколько минут класс был в сборе и испытующе смотрел на Корзину, всем своим видом показывая, как надоело быть в школе.

– Я понимаю, что задерживаю вас – на улице такая хорошая погода, – повинилась учительница, – но я вас по этому поводу и зову. Вы учитесь в школе последний год и уже совсем скоро больше никогда не увидитесь в таком составе. Конечно, в школах проводятся встречи выпускников, но все равно, школьниками вы уже никогда не будете. Поэтому я хочу, чтобы у вас было как можно больше хороших воспоминаний о своем классе. Завтра у нас выходной. Я предлагаю встретиться на набережной и поплавать на теплоходе. На улице такая замечательная погода! Сентябрь просто сказочный! Ну как, вы согласны?

Корзина была неутомима на выдумки и прилагала все усилия для того, чтобы у нас было как можно больше хороших впечатлений о школе. В профессии учителя она явно себя нашла.

– Обожаю теплоходы! – самым первым отозвался Ваня. – Я приду! А во сколько?

«Теплоходы он обожает!» – скептически подумала я.

– Я уже узнала расписание. Теплоход отходит в 12.00. Сборы займут время, поэтому встречаемся на Речном вокзале чуть раньше – в 11.40. Один рейс длится час. Значит, вы будете свободны уже в 13 часов. Кто еще придет?

– Я! – подняла руку Анжела и посмотрела на Ваню томным взглядом.

– И я! – поднял руку Пашка.

Руки поднимались одна за другой – на теплоход захотел почти весь класс.

– Отлично! – обрадовалась Корзина. – Значит, повторяю еще раз – завтра в 11.40 я вас жду на Речном вокзале. Ну а теперь все точно свободны!

После этого мы наконец-то вышли из класса и направились к раздевалке за сменкой.

Возле раздевалки валялся разный мусор: фантики, сломанная ручка, куски грязи.

Я поскользнулась на куске пластика, оставшемся от ручки, и едва удержала равновесие.

– У меня такое впечатление, что баба Люба здесь вообще не убирает! – высказала я свое недовольство.

Одноклассники посмотрели себе под ноги. Ваня тоже посмотрел.

– Ага! Убирать вообще не умеет! – отозвался кто-то.

– Ой, да ладно вам! – сказал Пашка. – В школе такая территория, что за всем не уследишь!

«Действительно, чего это я такая злобная? – удивилась я самой себе. – Наверное, я так разнервничалась из-за этого Вани. Ну, ничего, теперь мы в расчете».

Я переобулась в уличную обувь и помчалась домой. Нужно было покормить Гулю.