Текст книги "Прислужники Гитлера. Немецкие разведывательно-диверсионные школы и курсы на территории Белоруссии в 1941–1944 гг."

Автор книги: Святослав Кулинок+

сообщить о нарушении

Текущая страница: 1 (всего у книги 5 страниц)

Святослав Кулинок
Прислужники Гитлера. Немецкие разведывательно-диверсионные школы и курсы на территории Белоруссии в 1941–1944 гг

Моему Отцу, который научил меня любить и уважать Историю, я посвящаю эту книгу.

Рекомендовано к изданию Ученым советом Национального архива Республики Беларусь

Рецензенты:

доктор исторических наук, профессор Б. Н. Ковалёв (Россия)

доктор исторических наук, доцент Л. Л. Самович (Беларусь)

Научный редактор:

доктор исторических наук, профессора. В. Шарков (Беларусь)

.

© Кулинок С. В., 2020

© ООО «Яуза-каталог», 2020

Введение

Уважаемый читатель! Ты держишь в руках результат более чем 10-летнего исследования, проведенного автором. Тема Великой Отечественной войны до настоящего времени – одна из самых уникальных. Приходится констатировать, что до настоящего времени как в отечественной историографии, так и в зарубежной имеются многочисленные белые пятна – темы, которые по разным причинам еще недостаточно изучены. Одной из таких проблем является деятельность немецких разведывательно-диверсионных школ и курсов на оккупированной территории Белоруссии в 1941–1944 гг. В советский период эта тема была закрытой для обычных исследователей. Ее изучение проходило в ведомственных учебных центрах органов государственной безопасности, а результаты исследований носили (и носят до сих пор) ограничительные грифы. В 1990-е гг. произошел всплеск интереса к истории советских спецслужб периода войны, их противостояния с секретными органами противника. К сожалению, в ряде случаев наблюдается безосновательное и ненаучное очернение этой деятельности. В многочисленных научно-популярных работах, выходивших большими тиражами, даются упрощенные и вольные оценки, которые завоевали определенные позиции в умах читателей и даже в историографии.

Основу этой монографии составило множество документов, выявленные автором в архивах Белоруссии, России и Украины. Абсолютное большинство из них впервые вводится в научный оборот. Почему была выбрана данная тема? Во-первых, до настоящего времени в историографии на территории бывшего СССР эта проблема как самостоятельная исследователями практически не рассматривалась. За весь послевоенный период можно назвать всего 10–15 работ, которые можно отнести к достижениям историографии по данной теме. Аналогичная ситуация наблюдается и в зарубежной историографии. Комплексная система подготовки немецкой агентуры на Восточном фронте ни немецкими, ни англоязычными исследователями практически не изучалась.

Во-вторых, на сегодняшний день написано большое количество научных и научно-популярных работ о деятельности советских и немецких спецслужб, однако сделанные выводы не учитывали один из ключевых факторов этого противостояния – качество и уровень подготовки немецких разведчиков и диверсантов, которые проходили подготовку в специальных школах и на курсах. Не проанализировав этот вопрос, нельзя дать объективную оценку результатам деятельности немецких секретных органов в войне.

В-третьих, существует необходимость для более глубокого осмысления и уточнения результатов (в первую очередь количественных данных) деятельности немецких спецслужб на Восточном фронте с учетом новых возможностей, открывшихся перед исследователями. В первую очередь это возможность работы с архивными материалами, которые долгое время носили ограничительные грифы. Это касается как документов органов госбезопасности, так и источников по разведывательной и контрразведывательной деятельности партизанских формирований.

Цель данного исследования – комплексно и всесторонне проанализировать деятельность немецких разведывательно-диверсионных школ и курсов на оккупированной территории Белоруссии в 1941–1944 гг., систему подготовки агентуры противника и дать оценку эффективности ее работы. На протяжении всего послевоенного периода эта проблема как самостоятельная, исследователями не рассматривалась. Ее изучение происходило либо в контексте противостояния спецслужб на Восточном фронте, либо в качестве отдельных сюжетов разведывательной и контрразведывательной деятельности партизан.

То, что основным направлением работы немецких спецшкол и агентуры был «противопартизанский вектор», во многом определило и источниковую базу исследования – это документы руководящих органов партизанского движения и партизанских формирований. Кроме того, активно использовались документальные источники органов госбезопасности БССР и СССР (более подробно об этом в соответствующем разделе монографии).

Уважаемый читатель, на страницах данной работы ты не найдешь глубокого исследования таких вопросов, как оккупационный режим и коллаборация на территории БССР; история советских органов государственной безопасности; социальная история и история повседневности. Эти темы рассматриваются лишь в том объеме, который необходим для раскрытия основной проблемы, обозначенной нами.

Войны выигрывались не только на полях сражений. В значительной мере Победа была достигнута благодаря успехам на «тайном фронте» Великой Отечественной. За годы оккупации немецкие спецслужбы открыли на территории Белоруссии более 65 учебных центров для подготовки агентуры. Отметим, что в советской и современной историографии до недавнего времени приводились данные о 22 (25) школах (это к вопросу о необходимости уточнения количественных данных). Одной из главных особенностей подготовки агентуры противника на территории БССР было массовое привлечение гражданского (невоенного) населения, и в первую очередь самых незащищенных категорий – женщин и детей. За период 1941–1944 гг. в Белоруссии действовало 16 учебных центров, где готовились дети-диверсанты. К разведывательной работе активно привлекались различные половозрастные, социальные и национальные группы населения. Например, через немецкие учебные центры прошло более тысячи подростков обоего пола. Всего за годы оккупации на территории БССР было подготовлено около 20 тысяч агентов.

Укажем на то, что при рассмотрении региональных характеристик деятельности немецких спецшкол нами сознательно было взято административно-территориальное деление Белоруссии (6 областей) в ее современных границах. Это позволило более концентрированно и точно определить количество учебных центров по регионам и особенности их деятельности.

В ходе одной из инспекционных поездок на Восточный фронт руководитель немецкой военной разведки адмирал Вильгельм Канарис заявил: «Мною вам создано столько школ, сколько нужно…» Так сколько же школ и курсов было открыто на оккупированной территории Белоруссии? Кто курировал их работу и чем они отличались? Какова была система вербовки и подготовки агентурных кадров противника? Какие перед ними ставились задачи и были ли они достигнуты? Сколько было заслано в белорусские леса немецких агентов, прошедших обучение в спецшколах на территории России, Украины, Прибалтики, Польши и Германии? Уважаемый читатель, ответы на все эти вопросы ты сможешь найти на страницах данного исследования.

В заключение хочется поблагодарить сотрудников читального зала Национального архива Республики Беларусь за квалифицированную и профессиональную работу на протяжении всех этих долгих лет, а также всех тех, кто на разных этапах работы помогал советом или делился свои мнением. Отдельную признательность хочется выразить известному белорусскому историку кандидату исторических наук Сергею Евгеньевичу Новикову и российскому историку спецслужб доктору исторических наук Александру Михайловичу Демидову за их человеческую поддержку и профессиональные консультации на всем протяжении моей работы.

И конечно, отдельную благодарность я выражаю своей семье за терпение, поддержку и понимание.

Глава 1
Историография и источники

1.1. Общая характеристика историографии и перспективы изучения темы

Деятельность разведывательно-диверсионных, полицейских, а также школ по подготовке командного состава, созданных немецкими спецслужбами и оккупационными органами на территории Белоруссии в годы Великой Отечественной войны, до сих пор не оформилась в отечественной исторической науке (да и в целом на постсоветском пространстве) в самостоятельную тему со своим понятийным аппаратом, разработанной и изученной историографией, источниковедческим анализом документов, конкретными выводами и аргументированными количественными данными.

К основным особенностям изучения данной темы советскими, отечественными и зарубежными историками на протяжении всего послевоенного периода относятся следующие:

• деятельность немецких спецшкол до настоящего времени не являлась объектом самостоятельного комплексного исследования. В то же время тема тесно взаимосвязана с различными аспектами истории периода Великой Отечественной войны: оккупационным режимом, социальной историей, вопросами военной и политической коллаборации и др.;

• разработка темы осуществлялась в контексте изучения деятельности советских и немецких спецслужб и их противостояния в годы войны[1]1
  Цвигун, С. К. Тайный фронт/ С. К. Цвигун. – М.: Изд-во политической литературы, 1973. – 399 с.; Шмелев, И.И. У разведчиков есть имена / И. И. Шмелев. – М.: Москввский рабочий, 1973. – 336 с.; В поединке с абвером. – Л.: Лениздат, 1974. – 320 с.; Василевич, И. Люди молчаливого подвига. Очерки о разведчиках / И. Василевич. – М.: Политиздат, 1975.—367 с.; Коровин, В. В. Участие органов государственной безопасности в осуществлении функции обороны страны / В.В. Коровин // Советское государство и право. – 1975. – № 5. – С. 53–60; Военные контрразведчики. Особым отделам ВЧК – КГБ 60 лет. – М.: Воениздат, 1979. – 422 с.; Остряков, С.З. Военные чекисты / С.З. Остряков. – М.: Воениздат, 1979. – 320 с.; Святенник з абвергрупи 209. – К.: Політвидав України, 1979. – 127 с.; Белоусов, М.А. Об этом не сообщалось…: Записки армейского чекиста / М.А. Белоусов. – М.: Воениздат, 1984. – 240 с.; Расследованием установлено…: Очерки о работе ленингр. чекистов / [Сост. В. А. Ржанков, В. И. Третьяков; предисл. В. М. Прилукова]. – Л.: Лениздат, 1987. – 380с.; Соловьев, А. К Они действовали под разными псевдонимами… / А. К. Соловьев. – Минск: Навука і тэхніка, 1994. – 200 с.; Коровин, В.В. Поединки с абвером / В.В. Коровин // Военно-исторический журнал. – 1995. – № 1. – С. 31–36; Кокурин, А., Петров, Н. НКВД – НКГБ – Смерш: структура, функции, кадры: Статья четвертая (1944–1945) / А. Кокурин, Н. Петров // Свободная мысль. – 1997. – № 6–9, 11, 12; 1998. – № 1.; Хрущев, К. Военной контрразведке – 80 лет / К. Хрущев // Армия. – 1998. – № 5. – С. 34–36; Бихов, В. Деякі аспекти діяльності військової контррозвідки в роки Великої Вітчизняної війни / В. Бихов // Сторінки воєнної історії України. – Вип. 4. – К., 2000. – С. 61–67; Смірноў, М. І. Дзейнасць савецкай разведкі і контрразведкі супраць нямецкіх спецслужбаў на тэрыторыі Беларусі ў 1941–1944 гг. / М. І. Смірноў // Беларускі гістарычны часопіс. – 2000. – № 4. – С. 8—13; Вронсъка, Т.В. Україна в полі зору регіональних підрозділів Абверу ІТ. В. Вронська // Сторінки воєнної історії України. – Вип. 5. – К, 2001. – С. 113–125; Колпакиди, А., Прохоров, Д. Внешняя разведка России / А. Колпакиди, Д. Прохоров. – СПб.: Изд. дом «Нева». – М.: «Олма-пресс», 2001. – 509 с.; Лубянка-2. Из истории отечественной контрразведки. – М.: Издательство объединения «Мосгорархив», АО «Московские учебники и Картолитография», 2001. – 360 с.; Диверсанты III Рейха: Сборник. – М.: Эксмо, 2003. – 414 с.; Зданович, А. А. Интриги разведки/А. А. Зданович. – М.: ОЛМА-ПРЕСС, 2005. – 320 с.; Внутренние войска МВД Республики Беларусь / [А. М. Литвин и др.]. – Минск: ФУ Аинформ, 2005. – 303 с.; Пидемский, Б. Под стук метронома / Б. Пидемский. – М.: Изд-во юридической литературы, 2007. – 408 с.; Кузнецов, В. В. НКВД против гестапо / В. В. Кузнецов. – М.: Алгоритм; Эксмо, 2008. – 240 с.; Дегтярев, К, Колпакиди, А. Смерш / К. Дегтярев, А. Колпакиди. – М.: Эксмо, 2009. – 734 с.; Иванов, Л. Г. Правда о «Смерше» / Л. И. Иванов. – М.: Яуза, Эксмо, 2009. – 320 с.; Шарков, А. В. Органы внутренних дел Беларуси в Великой Отечественной войне 1941–1945 гг. / А. В. Шарков. – Минск: Республиканский институт высшей школы, 2009. – 35 с.; Колпакиди, А. И., Север А. М. Разведка в Великой Отечественной войне / A. И. Колпакиди, А. М. Север. – М.: Эксмо: Яуза 2010. – 732 с.; Лузин, Н. Н. Лубянка: подвиги и трагедии / Н. Н. Лузан. – М.: Кучково поле, 2010. – 367 с.; Он же. Смерш без легенд и мифов: Сборник документальных очерков и рассказов / И. И. Лузан. – М.: Кучково поле, 2013. – 304 с.; Надтачаев, В. Противоборство спецслужб / B. Надтачаев // Неман. – 2011. – № 9. – С. 189–206; Чайковський, А. С. Айсберг: 3 історії органів внутрішніх справ і державної безпеки України / А. С. Чайковський. – К.: Парламентське видавництво, 2013. – 704 с.; Максимов, А. Б. Тайный фронт Великой Отечественной /А. Максимов. – М.: Вече, 2016. – 480 с.


[Закрыть], либо как отдельные сюжеты разведывательной и контрразведывательной работы партизанских формирований и соединений[2]2
  Пономаренко, П. К. Борьба советского народа в тылу врага / П. К. Пономаренко// Военно-историческийжурнал. – 1965. -№ 4-C. 26–36; Яковенко, В. На оккупированной земле / В. Яковенко. – 2-е переработанное и дополненное изд. – Минск: Беларусь, 1969. – 318 с.; Ганенко, И. П. Из истории партизанской борьбы в Белоруссии (1941–1944) / И. П. Ганенко // Вопросы истории КПСС. – 1972. – № 6. – С. 112–120; Мачульский, Р. Страницы бессмертия / Р. Мачульский. – Минск: «Беларусь», 1972. – 304 с.; Цветков, В.А. Своими глазами. Записки разведчика / В. А. Цветков. – Минск: «Беларусь», 1972. – 284 с.; Калинин, П. 3. Партизанская республика / П. 3. Калинин. – 3-є изд. – Минск: Беларусь, 1973. – 367 с.; Касаткин, М. А. В тылу немецко-фашистских армий «Центр» / М. А. Касаткин. – М.: Мысль, 1980. – 318 с.; Киселев, В. К Партизанская разведка. Сентябрь 1943 – июль 1944 / В. К. Киселев. – Минск: Издательство БГУ, 1980. – 128 с.; Старожилов, Н. В. Партизанские соединения Украины в Великой Отечественной войне / Н. В. Старожилов. – К.: Вища школа, 1983. – 237 с.; Военные грозы над Полесьем. – К.: Политиздат Украины, 1985. – 229 с.; Мищенко, Г. П., Мигрин, Г. П. Задача особой важности (партизанская разведка 1941–1945 гг.) / Г. П. Мищенко, Г. П. Мигрин. – Киев: Вища школа, 1985. – 206 с.; Беларусь непокоренная: воспоминания, документы, хроника партизанского движения и подпольной борьбы 1941–1944; авт. – сост. В. В. Абатуров [и др.]. – Минск: БЕЛТА, 2005. – 391 с.; Кентій, А., Лозицький, В. Війна без пощади і милосердя. Партизанський фронт у тилу вермахту в Україні (1941–1944) / А. Кентій, В. Лозицький. – К.: Генеза, 2005. – 408 с.; Они же. Радянські партизани 1941–1944: світло і тіні / А. Кентій,
  B. Лозицький. – К.: ПП Н. Брехуненко, 2010. – 80 с.; Вовк, А. В. Красное партизанское движение в Украине и органы НКВ– НКГБ (1941–1944 гг.) / А. В. Вовк // Сумський історико-архівний журнал – 2010. – № 10–11. – С. 42–55; Вронсъка, Т., Лисенко, О. Специфічні форми і методи боротьби радянських партизанів на території окупованої України / Т. Вронська, О. Лисенко // Сторінки воєнної історії України: зб. наук. ст. – Київ. – 2010. – Вип. 13. —C. 185–201.


[Закрыть];

• большинство историографических исследований по теме косвенные, то есть не касающиеся на прямую деятельности немецких разведывательно-диверсионных школ и курсов на территории БССР. Можно выделить порядка 15–20 научных работ, где данная проблема является основной, остальные работы касаются отдельных ее аспектов;

• недостаточное привлечение архивных документов. В советский период эти данные были засекречены и вводились в научный оборот в незначительном объеме. Это было связано с тем, что «в годы Великой Отечественной войны в открытой печати были запрещены упоминания о сотрудниках органов государственной безопасности и тех функциях, которые они выполняли в действующей армии. То, чем занимались особые отделы воинских частей соединений и объединений, по определению считалось государственной тайной»[3]3
  Цит. по: Христофоров, В. С. Органы госбезопасности СССР в 1941–1945 гг./ В.С. Христофоров. – М.: Издательство Главного архивного управления г. Москвы, 2011. – С. 12.


[Закрыть]. Сборники документов, которые касались партизанского движения, отражали, в основном, вопросы руководящей роли партии в движении сопротивления, боевой и диверсионной деятельности, идеологической работы, героизации борьбы. Материалы, касающиеся партизанской разведки и контрразведки, в этих сборниках встречались крайне редко. Например, в трехтомном сборнике документов и материалов «Всенародное партизанское движение в Белоруссии в годы Великой Отечественной войны (июнь 1941 – июль 1944)» было опубликовано 1405 документов, однако только 12 из них (0,85 %) относятся к разведывательным[4]4
  Всенародное партизанское движение в Белоруссии в годы Великой Отечественной войны (июнь 1941 – июль 1944). Документы и материалы в трех томах. Т. 1. Зарождение и развитие партизанского движения в первый период войны (июнь 1941 – ноябрь 1942). Минск: Беларусь, 1967. – 743 с.; Т. 2. Развитие всенародного партизанского движения во второй период войны (ноябрь 1942 – декабрь 1943). Кн. 1. (ноябрь 1942 – июнь 1943). – Минск: Беларусь, 1973. – 680 с.; Т. II. Развитие всенародного партизанского движения во второй период войны (ноябрь 1942 – декабрь 1943). Кн. 2. (июль – декабрь 1943). Минск: Беларусь. – 814 с.; Т. 3. Всенародное партизанское движение в Белоруссии на завершающем этапе (январь – июль 1944). – Минск: Беларусь, 1982. – 792с. (подсчитано автором).


[Закрыть]. Из них только несколько косвенно касаются вопросов разоблачения вражеской агентуры.

Ситуация начала кардинально меняться с начала 1990-х гг. Этот период характеризуется снятием ограничительных грифов с большого количества материалов, рассекречиванием документов НКВД/НКГБ, органов контрразведки Смерш, передачей части из них на государственное хранение и расширением Источниковой базы исследований. Было опубликовано несколько важных сборников документов, которые касались деятельности советских органов госбезопасности[5]5
  Белик, И. К. Немецкая разведка является довольно сильным противником / И. К. Белик// Исторический архив. – 2000. – № 5. – С. 27–63; Лубянка в дни битвы за Москву: материалы органов госбезопасности СССР из Центрального архива ФСБ России. – М.: Издательский дом «Звонница МГ», 2002. – 480 с.; «Огненная дуга». Курская битва глазами Лубянки / Сост. А. Т. Жадобин, В. В. Марковчин, В. С. Христофоров. – М.: АО «Московские учебники и Картолитография», 2003. – 480 с.; Літеін, А.М. Дакументы унутранных войскаў НКУС СССР як крыніца па гісторыі Гомелыпчыны (1918–1946 гг.) / А. М. Літвін // Гомельщина в событиях 1917–1945 гг.: материалы науч. – практ. конф. /ред. кол.: А. А. Коваленя [и др.] – Гомель, 2007. – С. 33–49.


[Закрыть], в том числе по выявлению агентуры, подготовленной в Борисовской и Минских спецшколах. В связи с этим наметился некоторый источниковый «перекос» в сторону использования документальных материалов спецслужб. В публикуемых сборниках, источниковедческих обзорах и подборках по истории партизанской борьбы тема разведки и контрразведки представлена слабо и фрагментарно[6]6
  Документы по истории Великой Отечественной войны в государственных архивах Республики Беларусь. – Минск: БелНИИДАД, 1998. – 253 с.; Казак, К И. Оккупационный режим в Беларуси в период Великой Отечественной войны (1941–1944). Источниковедческий обзор/К. И. Казак//Гістарычныякрыніцы: праблемыкласіфікацыі, вывучэння і выкладання. Матэрыялы да Міжнар. навук. – практ. канф., прысвечанай 120-годдзю з дня нараджэння У. I. Пічэты. – Мн.: Белдзяржуніверсітэт, 1998. – С. 137–139; Он же. Фонды архивов и музеев о германской оккупации Беларуси в годы Великой Отечественной войны 1941–1944 гг. / К. Козак // Беларускі археаграфічны штогоднік. – 2015. – Вып. 16. – С. 67–99; Минская область в документах и материалах. Выпуск 3. Оккупация, 1941–1944 гг. – Минск, 2013. – 144 с.; Гомельщина партизанская: документы и материалы. Вып. 2. Развитие: июнь 1942 г. – август 1943 г. /сост.: В. Д. Селеменев [и др.]; редкол.: В. И. Адамушко [и др.]. – Минск: НАРБ, 2015—424с.


[Закрыть]. Вместе с тем, укажем, что значительный корпус документов по данной проблеме представлен в «партизанских» фондах (фонды Белорусского и Центрального штабов партизанского движения (БШПД и ЦШПД), объединенные архивные фонды партизанских формирований и др.)[7]7
  Кулинок, С. В. Разведывательные документы Белорусского штаба партизанского движения: виды, структура, информативность (по материалам фонда № 1450 Национального архива Республики Беларусь) / С. В. Кулинок // Архивы и делопроизводство. – 2013. – № 4. – С. 131–138; Он же. Разведывательные документы БШПД как исторический источник по истории деятельности разведывательно-диверсионных и полицейских школ на территории Могилевской области в годы Великой Отечественной войны / С.В. Кулинок // Романовские чтения – 10, посвященные 80-ти летию со дня основания исторического факультета: сб. статей Международной науч, конференции под общ. ред. И. В. Шадрыко. – Могилев: МГУ имени А. А. Кулешова, 2015. – С. 116–117; Он же. Протоколы допросов разоблаченных агентов как исторический источник (по материалам фонда БШПД) /С.В. Кулинок // Актуальные проблемы источниковедения: материалы III Международной научно-практической конференции, Витебск, 8–9 октября 2015 г. – Витебск: ВГУ имени П.М. Машерова, 2015. – С. 304–306; Он же. Документальные источники Национального архива Республики Беларусь о деятельности немецких разведывательно-диверсионных школ на территории Беларуси в годы Великой Отечественной войны / С.В. Кулинок // Вестник архивиста. – 2016. – № 4. – С. 74–86.


[Закрыть], которые лишь в последние годы начали изучаться и вводиться в научный оборот исследователями. К сожалению, до настоящего времени на постсоветском пространстве не издано ни одного сборника документов, отражающих вопросы партизанской разведки и контрразведки.

Укажем на те аспекты темы, которые практически не нашли отражения или требуют кардинального пересмотра в историографии за весь послевоенный период.

1. Терминологический аппарат и его использование. В исторических исследованиях и архивных документах в отношении немецких разведывательно-диверсионных школ и курсов применяются различные определения и характеристики, которые не всегда корректны. Только в отношении школы в Минске, использовались следующие понятия: «школа разведчиков СД», «спецшкола», «разведывательная школа», «разведывательно-диверсионная школа», «школа гестапо», «школа шпионов», «школа шпионов-террористов»[8]8
  Национальный архив Республики Беларусь (НАРБ). – Ф. 1450. Оп. 1. Д. 4. Л. 282; Иоффе, Э. Г. Абвер, полиция безопасности и СД, тайная полевая полиция, отдел «Иностранные армии – Восток» в западных областях СССР. Стратегия и тактика. 1939–1945 гг. / Э. Г. Иоффе – Минск: Харвест, 2007. – С. 129–130; НАРБ. – Ф. 1450. Оп. 2. Д. 36. Л. 58–59; Коровин, В. В. Советская разведка и контрразведка в годы Великой Отечественной войны / В. В. Коровин. – М.: Русь, 2003. – С. 170; НАРБ. – Ф. 1450. Оп. 2. Д. 53. Л. 4, 18–19; Ф. 1450. Оп. 2. Д. 56. Л. 48, 119, 125—125об., 203; Соловьев, А. К. Они действовали под разными псевдонимами… – С. 192–193.


[Закрыть].

2. Количественные данные в отношении общей цифры созданных в годы Великой Отечественной войны на территории БССР школ и курсов. Опубликованные в советский период данные о 22 (25) учебных заведениях[9]9
  Комков, Г.Д. Советские органы государственной безопасности в годы Великой Отечественной войны / Г.Д. Комков // Вопросы истории. – 1965. – № 5. – С. 33; Коровин, В. В. Участие органов государственной безопасности в осуществлении функции обороны страны / В. В. Коровин // Советское государство и право. – 1975.– № 5. – С. 57; Всенародная борьба в Белоруссии против немецко-фашистских захватчиков в годы Великой Отечественной войны. Т. 1 [Начало войны – осень 1942 г.] / Л. В. Аржаева и др. – 1983. —
  С. 390–391; Киселев, В. К Партизанская разведка… С. 115.


[Закрыть], до сих пор используются как отечественными, так и российскими исследователями[10]10
  Например: Соловьев, А. К Они действовали под разными псевдонимами… – С. 89; Смирнов, Н. СМЕРШ против абвера / Н. Смирнов // Армия. – 2000. – № 2. – С. 35; Он же. Военные контрразведчики Беларуси. Память, люди, операции… / Н. Смирнов. – Минск: Белпринт,
  2014. – С. 205; Коровин, В. В. Советская разведка и контрразведка… – С. 170; Киселев, В. К. О разведке и разведчиках: июнь 1941 – июль 1944 / В. К. Киселев. – Минск: Беларуская навука, 2014. – С. 240 и др.


[Закрыть]. Однако, эти цифры уже и морально, и объективно устарели. Количество созданных школ и курсов было в разы большим. Вторым важнейшим количественным показателем является общее число агентов, подготовленных в учебных центрах. В историографии часто встречается следующая характеристика: «агентура абвера». Это определение далеко не полностью отражает суть вопроса. Агентура готовилась не только в учебных центрах немецкой военной разведки и контрразведки, но и под патронажем службы безопасности и СД, тайной полевой полиции, айнзатцгрупп и команд, «Цеппелина» и других спецслужб. Кроме того, большое количество агентов готовилось на месте комендатурами, жандармерией, в крупных гарнизонах и т. д. По опубликованным данным, за годы войны белорусскими партизанами было взято на учет и разоблачено 29 252 человека, в том числе 8 584 немецких шпиона, диверсанта и террориста[11]11
  НАРБ. – Ф. 1450. Оп. 3. Д. 115. Л. 24–27. Эти цифры приводятся во втором томе итогового «Отчета о разведработе белорусских партизан», составленного сотрудниками БШПД в 1944 г. – Авт.


[Закрыть]. По подсчетам автора, приблизительное количество подготовленных в спецшколах агентов составляет около 13–15 тысяч человек.

3. Исследование различных половозрастных и национальных групп населения, а также отдельных категорий, которые составляли социальную базу для вербовки в немецкие спецшколы: военнопленные, женщины, дети и подростки, инвалиды, евреи, поляки и др. Некоторые исследования в этом направлении были проведены[12]12
  Одними из первых тему использования детей еще в советское время обозначили С. В. Биленко и С. Остряков (см.: Биленко, С. В. Истребительные батальоны в Великой Отечественной войне. – М.: Воениздат, 1969. – С. 41; Остряков, С. Военные чекисты… – С. 180–181). Историю деятельности детской школы в местечке Гемфурт исследовал Н.В. Губернаторов. См.: Особая команда «Гемфурт» / Н.В. Губернаторов // Скрытые лики войны: документы, воспоминания, дневники: сборник. – М.: Военное издательство, 2003. – 444 с.; Он же. Смерш против Буссарда: (репортаж из архивов тайной войны) /Н.В. Губернаторов. – М.: Жуковский: Кучково поле, 2005. – 350 с.; Толкачев, М.Л. Спецподготовка подростков в СССР и участие в разведывательно-диверсионной деятельности в годы Великой Отечественной войны /М.Л. Толкачев // Труды Общества изучения истории отечественных спецслужб. Т. 3. – М.: Кучково поле, 2007. – 440 с. – С. 277–292.
  Подробные исследования, посвященные изучению положению различных национальных групп, а также детей и женщин Белоруссии в период Великой Отечественной войны, проведены историками Беларуси. Например: Козак, К. И. Женщины Германии и Белоруссии в войне: социализация образа и его восприятие / К. И. Козак // Жанчыны ў Другой сусветнай вайне: гісторыя барацьбы і выжывання: Матерыялы міжнароднай навукова-практычнай канферэнцыі 4 сакавіка 2005, Мінск. – Мінск, 2006. – 243 с. – С. 7—56; Нікалаева, І. У. Нямецка-фашысцкая палітыка ў адносінах да мясцовых жанчын на акупаванай тэрыторыі Беларусі /1. У. Нікалаева // Другая сусветная вайна: новыя аспекты даследванняў. – Мінск: НАРБ, 2004. – С. 88–95; Она же. Жанчыны ў перыяд германскай акупацыі (1941–1944 гг.): аўтарэферат дыс. канд. гіст. навук: 07.00.02 / Беларускі дзяржауны універсітэт. – Мінск, 2006. – 22 с.; Крывашэй, Д.А. Нацыянальныя супольнасці Беларусі ў перыяд германская акупацыі (чэрвень 1941 – ліпень 1944 г.) / Д. А. Крывашей. – Мінск: Беларус. навука, 2009. – 198 с.; Он же. Судьбы народов Беларуси под оккупацией (июнь 1941 – июль 1944 г.) / Д.А. Кривошей. – М.: Фонд «Историческая память», 2017. – 316с.; Малолентие заложники войны: живые свидетельства Беларуси / сост.: Л. И. Щеникова, Г. И. Змушко; под ред. К. И. Козака. – Минск: И. П. Логвинов, 2012. – 264 с.; Бездзель, В. Я. Дзеці акупаванай тэрыторыі Беларусі (1941–1944): манаграфія / В.Я. Бездзель. – Віцебск: УА «ВДТУ», 2013. – 157 с.


[Закрыть], однако вопрос использования указанных категорий населения в разведывательно-диверсионной работе в этих работах либо не поднимался вовсе, либо обозначался фрагментарно. Отметим, что для обозначенных категорий гражданского населения немецкими спецслужбами открывались специальные (женские и детские) разведывательно-диверсионные школы. Например, «агенты в юбках» готовились в Барановичах, Белом Переезде, Бобруйске, Борисове, Вилейке, Волковыске, Ганцевичах, Гомеле, Куренце, Лепеле, Марьиной Горке, Минске, Могилеве, Орше, Полоцке, Сенно, Слониме, Слуцке, Сосны[13]13
  Кулинок, С.В. Агенты в юбках /С.В. Кулинок // Беларуская думка. – 2014. – № 11. – С. 85–86.


[Закрыть] и др. – всего более 20 учебных центров. Для подготовки детей-диверсантов немецкие спецслужбы открыли более 10 школ и курсов (или отделений при них), в том числе в Барановичах, Бобруйске, Борисове, Бресте, Вилейке, Городке, Куренце, Минске, Могилеве, Сенно, Слуцке, Орше, Холопеничах и Шумилино[14]14
  Ковалев, Б. Н. Формы коллаборационизма несовершеннолетних на оккупированной территории России (1941–1944 гг.) / Б.Н. Ковалев // История государства и права. – 2010. – № 5. – С. 15–21 Кулинок, С.В. Дети-диверсанты немецких спецслужб /С.В. Кулинок // Беларуская думка. – 2015. – № 10. – С. 80–86; Он же. Школы и курсы немецких спецслужб для детей и подростков на территории Белорусской ССР (1941–1944 гг.) / С.В. Кулинок// Исторические чтения на Лубянке. 2015 год. Деятельность отечественных спецслужб XIX–XXI веках. – М.: ОЭТО Росархива, 2016. – С. 211–226.


[Закрыть].

4. Подготовка нацистской разведывательно-диверсионной агентуры для деятельности против партизан БССР в спецшколах на территории Западной Европы, Прибалтики, России и Украины. Акцентируем внимание на том, что кроме своих, местных школ шпионско-террористические кадры для антипартизанской борьбы готовились на сопредельных с БССР территориях с последующей их заброской в леса Белоруссии. Например, такие учебные центры размещались в Белостоке, Варшаве, Вроцлаве, Гдыне, Штеттине (Польша), Берлине, Вульгайде, Кенигсберге, Кельне, Штуттгарде (Германия), Вихуле, Двинске (Даугавпилсе), Каунасе, Риге (Прибалтика), Брянске, Опочке, Пустошке, Рославле, Спас-Деменске, Смоленске (Россия), Днепропетровске, Житомире, Киеве, Чернигове (Украина) и др. Всего автором выявлено более 35 школ и курсов (вне территории БССР), где готовилась агентура для борьбы с белорусскими партизанами.

Все вышеобозначенные аспекты будут подробно рассмотрены автором в соответствующих главах и разделах данной монографии.

1.2. Достижения советской историографии (1940-е – 1991 гг.)

Первые сведения о деятельности немецких спецслужб по подготовке агентуры появляются еще до начала Великой Отечественной войны[15]15
  Винкель, Э… «Гестапо…» / Э. Винкель. – М.: Из-во ЦК МОПР, 1935.– 40 с.; Гестапо. Сборник статей. – М.: «Молодая гвардия», 1937. – 142 с.


[Закрыть]. В опубликованном в 1937 г. сборнике статей «Гестапо» говорится: «…Важнейшей функцией гестапо во всех странах является шпионаж. Немецкая разведка еще до войны и во время войны располагала мощным шпионским аппаратом во всех странах Европы. С приходом фашистов к власти этот аппарат во много раз увеличен, обновлен и переведен на более тонкие методы разведки и искусные формы маскировки»[16]16
  Гестапо. Сборник статей… – С. 7.


[Закрыть]. Отметим, что под термином «гестапо» подразумеваются все немецкие спецслужбы.

В целях накопления и научного изучения материалов о войне и проведения исторических исследований в Москве в январе 1942 г. при Академии наук была создана Комиссия по истории Великой Отечественной войны, во главе которой встали профессор, начальник Управления агитации и пропаганды ЦК ВКП(б) Г. Ф. Александров и член-корреспондент Академии наук СССР (позднее академик) И. И. Минц. Основная задача Комиссии состояла в собирании материалов, которые не откладывались в архивах (в первую очередь документы личного происхождения). Сбор документальных свидетельств осуществлялся по нескольким направлениям (темам): история воинских частей, партизанское движение, оборона городов, документы о Героях Советского Союза, военная экономика, оккупационный режим немецко-фашистских захватчиков, оборона Москвы, национальные республики, культура и быт[17]17
  Собирание и использование документов Комиссией по истории Великой Отечественной войны АН СССР // http://www.mran.ru/?q=nodc/405. Доступ 08.06.1017.


[Закрыть].

Практическим результатом накопления опыта и документального материала стала подготовка и издание в 1941–1944 гг. ряда работ, посвященных советским органам госбезопасности и борьбе с немецким шпионажем[18]18
  Кубаткин, П. Уничтожим шпионов и диверсантов / П. Кубаткин. – М.: Госполитиздат, 1941. – 16 с.; Он же. Разоблачить происки фашистской разведки / П.Н. Кубаткин. – М.: Госполитиздат, 1942. – 20 с.; Он же. Подрывная работа фашистской разведки на Ленинградском фронте / П.Н. Кубаткин. – Л.: Госполитиздат, 1944. – 36 с.; Бойцы войск НКВД на фронтах Отечественной войны. – М.: Полит, упр. войск НКВД, 1942. – 32 с.; Софинов, П. Карающая рука советского народа / П. Софинов. – М.]: Госполитиздат, 1942. – 44 с.; Никитинский, И. Гитлеровский шпионаж / И. Никитинский. – М.: Госполитиздат, 1943. – 40 с.


[Закрыть]. Большим подспорьем в розыске агентуры противника стали вышедшие в мае и сентябре 1943 г. сборники «Материалы по распознаванию поддельных документов»[19]19
  Материалы по распознаванию поддельных документов. – М., 1943.


[Закрыть], в составлении которых активное участие приняли офицеры 2-го отделения Главного управления контрразведки Смерш. В них впервые были обобщены уловки противника по подделке документов. По материалам сборников были подготовлены «Краткие карманные справочники по проверке документов».

Отметим тот факт, что уже в 1942 г. в печати появились данные о том, что немецкая разведка активно использует в своей работе в качестве агентов женщин и подростков. В частности, указывалось, что «немецкая и финские разведки не ограничиваются вербовкой для предательской работы только мужчин. Они вербуют женщин и подростков, имея в виду, что переброска их через линию фронта вызывает меньше подозрений… При вербовке подростков и женщин немецкая разведка пускает в ход заигрывание, подкуп и чаще всего запугивание»[20]20
  Кубаткин, П. Н. Разоблачить происки фашистской разведки… —
  С. 3–4, 10–12. В этой же работе впервые приводятся сведения об использовании 12-ти летнего подростка-агента Михаила Крутикова. В дальнейшем этот сюжет будет часто приводиться исследователями, как пример использования детей-диверсантов. Михаил Крутиков был разоблачен 12 января 1942 г. при переходе линии фронта. В своих показаниях он сообщил, что прошел краткосрочные курсы разведчиков для подростков в г. Мценск (См.: Органы государственной безопасности СССР в Великой Отечественной войне. Т. 3: Крушение «Блицкрига», кн. 1: 1 января – 30 июня 1942 г. – М.: Русь, 2003. – С. 142–143).


[Закрыть]. Отметим, что в вышеназванных работах акцент делается на анализ деятельности немецкой разведки по засылке агентуры в тыл Красной армии и Советского Союза. «Противопартизанский вектор» деятельности спецслужб в первые годы войны практически не рассматривается.

Для обучения партизанских кадров, а также в помощь командирам партизанских соединений были подготовлены своеобразные методические рекомендации (путеводители) по основным вопросам партизанской войны – «Спутник партизана». В них впервые внимание акцентировалось на активном использовании немцами своей агентуры для борьбы и с партизанами: «О расположении партизанского отряда немцы стремятся узнать обычно при помощи своих шпионов. Иногда это бывают солдаты, переодетые в гражданское платье»[21]21
  Спутник партизана. Изд. 3-є дополн. – М.: Молодая гвардия, 1942. – С. 53; Спутник партизана. – М., 1943. – С. 68. Укажем на то, что в «Спутнике партизана» за 1941 г. нет главы «Как фашисты пытаются бороться с партизанами», так как партизанская борьба еще не приобрела значительного размаха и поэтому применялись более традиционные военные способы борьбы. В первые месяцы войны агентура, в основном, готовилась для деятельности в тылу Красной армии и Советского Союза. – Авт.


[Закрыть].

В 1943 г. была издана работа начальника Центрального штаба партизанского движения П. Пономаренко «Партизанское движение в Великой Отечественной войне», в которой он коснулся деятельности немецких спецслужб в вопросе организации разведывательно-диверсионных школ: «Напуганные размахом партизанского движения, германский, венгерский и румынский генеральные штабы, главный штаб войск СС и штабы армий и соединений, а также органы разведки и контрразведки, жандармерии и гестапо принялись за изучение истории партизанской борьбы… открываются особые «противопартизанские» школы; увеличивается число специально обученных команд, частей и соединений для борьбы с партизанами… Практикуется засылка детей, тренируемых под страхом смерти в специальных детских школах»[22]22
  Пономаренко, П. К. Партизанское движение в Великой Отечественной войне / П.К. Пономаренко. – М.: ОГИЗ. Госиздат политической литературы, 1943. – С. 57.


[Закрыть]. П. Пономаренко, как руководитель БССР и ЦШПД, фактически, на государственном уровне признал тот факт, что на оккупированной территории к разведывательно-диверсионной работе активно привлекались дети и создавались специальные детские школы[23]23
  К сожалению, в следующие 26 лет к этой теме практически не обращались и в историографии она, фактически, не обозначена.
  В 1969 г. С. В. Биленко в работе «Истребительные батальоны в Великой Отечественной войне» (с. 41) также указал на то, что к разведывательно-диверсионной работе дети стали привлекаться вскоре после начала войны, а в городе Касселе действовала детская разведшкола (См.: Биленко, С.В. Истребительные батальоны в Великой Отечественной войне. – М.: Воениздат, 1969. – 119 с.). О детских школах на территории СССР ничего не сказано. – Авт.


[Закрыть].

Вышеназванные работы имели, в основном, прикладное значение и создавались для сотрудников органов госбезопасности и командиров партизанских соединений. Еще одним примером такого исследования является подготовленная помощником начальника разведывательного отдела ЦШПД капитаном В. Куровым рукопись «Партизанская агентурная разведка»[24]24
  НАРБ. – Ф. 1450. Оп. 2. Д. 36. Л. 10–39. Рукопись была напечатана в 2 экземплярах, один из которых был направлен в БШПД. Эта работа не была издана и предназначалась для внутреннего пользования. – Авт.


[Закрыть]. Первая глава рукописи «Агентурная разведка противника» состоит из следующих разделов: «Введение»; «Подбор, методы и подготовка агентуры, забрасываемой противником в партизанские отряды»; «Экипировка агентуры», «Переброска и связь с агентурой». Определяя социальную базу для вербовки, автор вышел за рамки упрощенного подхода, когда указывалось, что «агентура для обучения в школах вербовалась в основном среди военнопленных, из антисоветского, предательского и уголовного элемента, проникшего в ряды Советской Армии и перешедшего на сторону немцев, и в меньшей мере из антисоветски настроенных граждан, оставшихся на временно оккупированной территории СССР»[25]25
  Структура и деятельность органов германской разведки в годы Второй мировой войны. – Симферополь: Н. Оріанда, 2011. – С. 282–283.


[Закрыть]. В своей рукописи В. Куров определял, помимо названных групп следующие категории граждан, которые активно вербовались немецкими спецслужбами: представители националистических эмигрантских организаций, военные специалисты[26]26
  Автор одним из первых обратил внимание на такие группы военных специалистов, как инженеры, техники, радисты, подрывники. Для подготовки этих категорий вербуемых открывались узкоспециализированные «школы специалистов». На территории Белоруссии такая школа действовала в Борисове. Одним из известных специалистов, завербованных немцами, являлся преподаватель радиодела в Борисовской абвершколе И. И. Матюшин-Фролов, который в начале войны был начальником отдела связи 32-й армии и имел богатый опыт службы на разных должностях в войсках связи (См.: Кулинок, С. В. Историография деятельности немецких разведывательно-диверсионных школ и курсов в Борисове в годы Великой Отечественной войны / С. В. Кулинок// Беларускі археаграфічны штогоднік. – 2016. – Вып. 17. – С. 34–51; Алексеев, М. Л., Колпакиди, А. И., Кочик, В. Я. Энциклопедия военной разведки 1918–1945 гг. – М.: Кучково поле; Ассоциация «Военная книга», 2012. – С. 516–517).


[Закрыть], женщины и дети обоего пола.

В работе приводится перечень «типовых» (обязательных) предметов и дисциплин, которые преподавались в спецшколах. Автором определены важнейшие задачи, которые ставились перед немецкой агентурой при ведении разведки партизанских соединений.

В 1950-х – конце 1980-х гг. изучение данной проблемы продолжалось в контексте указанных направлений. В середине 1950-х гг. в стране складывается новая общественно-политическая ситуация, характеризующаяся либерализацией государственной идеологической системы, осуждением культа личности И. Сталина, реабилитацией репрессированных жертв режима. Наряду с отказом от жестких политизированных установок появляется более широкая возможность получения доступа к архивным документам. К негативным тенденциям историографии темы в этот период можно отнести:

• узость методологической основы исследований, избирательный подход при отборе документальной Источниковой базы;

• замалчивание в ущерб объективности проблем и негативных сторон, особенно это касается готовности аппарата НКВД к началу войны[27]27
  Емелин, С. М. Историография деятельности органов НКВД – МВД в конце 1930-х – середине 1950-х гг. / С. М. Емелин // История государства и права. – 2009. – № 24. – С. 41–44.


[Закрыть].

В указанное время широкий размах приобрело и исследование опыта борьбы советской контрразведки со спецслужбами противника. Одной из основных задач, стоявших перед историками, было создание обобщающего труда по истории советской разведки и контрразведки во время Великой Отечественной войны. На основании рассекреченных документов был выпущен сборник «Из истории советской разведки». Также, в Высшей школе Комитета государственной безопасности СССР были защищены диссертации В. В. Коровиным «Деятельность оперативных групп органов государственной безопасности в тылу противника в годы Великой Отечественной войны и использование их опыта в будущей войне» (1964 г.), В. И. Шибалиным «Борьба органов военной контрразведки с подрывной деятельностью немецко-фашистских разведывательных служб в годы Великой Отечественной войны» (1968 г.), Н.Ф. Ворониным «Органы государственной безопасности на железнодорожном транспорте в годы Великой Отечественной войны с подрывной деятельностью немецко-фашистской разведки» (1972 г.)[28]28
  Цит. по: Христофоров, В. С. Органы госбезопасности СССР в 1941–1945 гг… – С. 13–14.


[Закрыть]. Укажем также на то, что исследователи, не являвшиеся сотрудниками органов безопасности, не могли приступить к серьезному изучению темы, поскольку не имели доступа к документальным материалам, которые, как правило, носили ограничительные грифы[29]29
  Например: Сборник справочных материалов об органах германской разведки, действовавших против СССР в период Великой Отечественной войны 1941–1945 гг. – Москва, 1952. – 644 с.; Миркин, Н. П. Некоторые вопросы работы органов военной контрразведки по розыску агентов немецко-фашистской разведки в годы войны /Н.П. Миркин // Труды Высшей Краснознаменной школы КГБ СССР. – 1971. – № 2; Никитченко, В. Ф. Чекисты Украины в период Великой Отечественной войны / В. Ф. Никитченко // Сборник КГБ при СМ СССР. – 1971. – № 2; Устинов, И. Л. Из истории борьбы советской военной контрразведки с немецко-фашистской разведкой во время войны / И. Л. Устинов // Труды Высшей школы КГБ при СМ СССР. – 1971. – № 2; Авдеев, Ю.И. Формирование стратегических установок в области подрывной деятельности фашистской Германии против СССР и их содержание / Ю. И. Авдеев // Труды Высшей Краснознаменной школы КГБ СССР. – 1985. – № 35; Душин, Н. Советская военная контрразведка в годы Великой Отечественной войны / Н. Душин // Сборник КГБ СССР. – 1985. – № 106; Петренко, П Е. Борьба органов госбезопасности с агентурной разведкой спецслужб фашистской Германии в годы Великой Отечественной войны/ П. Е. Петренко //Труды Высшей Краснознаменной школы КГБ СССР. – 1985. – № 35; Грицюк, В. Праці радянських воєнних істориків закритого характеру щодо аналізу воєнних дій на теренах України часів Другої світової війни / В. Грицюк// Сторінки воєнної історії України: зб. наук. ст. – Київ. – 2009. – Вип. 12 – С. 25–30.


[Закрыть].

Исследование Л. Баркова «В дебрях абвера»[30]30
  Барков, Л. И. В дебрях абвера / Л. И. Барков. – Таллин: Ээсти раамат, 1971. – 126 с.


[Закрыть], посвящено деятельности немецкой разведки на территории Эстонии. И хотя в работе не рассматривается деятельность абвера в БССР, автор анализирует общие направления работы немецких спецслужб на Восточном фронте, категории вербуемых, методы подготовки и засылки агентуры. Исследователь делает вывод о том, что «ни в одной европейской стране, пожалуй, германская разведка не запустила свои щупальца так глубоко, как в буржуазной Эстонии. Можно без преувеличения утверждать, что государственный механизм довоенной Эстонии был опутан сетями шпионажа и измены». После оккупации на территории ЭССР были открыты школы абвера в г. Валга, местечках Вано-Нурси, Вихула, Кейла-Йоа, Лээтсе и в мызе Кумна. В трех последних только до конца 1943 г. было подготовлено около 150 агентов[31]31
  Барков, Л. И. В дебрях абвера… – С. 71, 75–77. В некоторых из этих школ также обучалась агентура для последующей засылки в белорусские леса для борьбы с партизанами. Например, в абвершколе Вихула (НАРБ. – Ф. 1450. Оп. 2. Д. 57. Л. 440) – Авт.


[Закрыть].

В 1970—1980-е гг. было опубликовано несколько работ, посвященных истории и роли советской милиции в событиях войны 1941–1945 гг[32]32
  Тимошенко, И. О. Солдаты милиции / И. О. Тимошенко. – Минск, 1976. – 140 с.; Биленко, С. В. Советская милиция на защите социалистического Отечества (1941–1945 гг.) / С. В. Биленко. – М.: Знание, 1986. – 62 с.; Полубинский, В. И. Из истории советской милиции / В. И. Полубинский. – М.: Знание, 1987. – 62 с.


[Закрыть]., в частности в вопросах разоблачения вражеской агентуры в крупных городах и борьбы с парашютными десантами противника.

В 1970 г. была издана «Великая Отечественная война Советского Союза 1941–1945. Краткая история» (второе дополненное издание). К сожалению, приходится констатировать, что в этом обобщающем исследовании практически не отражены вопросы разведки и контрразведки[33]33
  Великая Отечественная война Советского Союза 1941–1945. Краткая история. Издание 2-е, испр. и допол. – М.: Министерство обороны СССР, 1970. – 629 с.


[Закрыть].

Отрывочные сведения о деятельности немецких разведывательно-диверсионных школ встречаются в работах участников и руководителей партизанского движения[34]34
  Прудников, М. С. Разведчики «Неуловимых» / М. С. Прудников. – М.: Совет. Россия, 1972. – 288 с.; Лобанок, В.Е. Партизаны принимают бой / В. Е. Лобанок. – Минск: Беларусь, 1976. – 320 с.; Козлова, М. Ухожу на задание: Записки разведчицы / М. Козлова. – Минск: Беларусь, 1979. – 174 с.; Ніколі не забудзем / складальнік П. Рунец. – Выд.4-е. – Мінск: Юнацтва, 1981. – 237 с.; Лиеенцев, В.И. Партизанский край / В. И. Ливинцев. – 4-е изд., испр. и доп. – Мн: Беларусь, 1983. – 319 с.; Пономаренко, П. К. Всенародная борьба в тылу немецко-фашистских захватчиков 1941–1944 / П.К. Пономаренко. – М.: Наука, 1986. – 438 с.


[Закрыть]. Так, в воспоминаниях В.Ф. Золотаря сообщается, что «недалеко от Борисова в расположении военного городка Печи обосновались филиал вражеской разведки «АК-3 Цепеллин» и разведывательная школа»[35]35
  Золотарь, И. Ф. Под маской бургомистра / И. Ф. Золотарь // Партизанские дни. – М., 1971. – С. 9—41.


[Закрыть]. Комиссар партизанской бригады «Смерть фашизму» Минского областного соединения И.П. Дедюля вспоминал: «…на основе данных, полученных от разведки, проникшей в Ново-Борисовскую диверсионно-разведывательную школу Абвера, нам сообщили точные приметы одного из гитлеровских лазутчиков, посланного в наш отряд. И действительно, чуть ли не на следующий день к нам пожаловал под видом советского военнопленного новоиспеченный диверсант»[36]36
  Дедюля, И. П. Партизанский фронт /И.П. Дедюля. – М.: Молодая гвардия, 1975. – С. 167.


[Закрыть]. Бывший командир партизанских соединений Герой Советского Союза Р. Мачульский в книге «Вечный огонь» так описывает деятельность «народных мстителей» по раскрытию этой школы: «Весной 1943 года… стало известно от подпольщиков, что где-то в Борисове или поблизости от него гитлеровцы открыли разведывательную школу по подготовке лазутчиков и диверсантов для засылки в тыл Красной Армии и партизанские отряды… Под видом художника-любителя Николай Капшай (подпольщик из Борисова. – Авт.) облазил всю местность вокруг города и установил, что неподалеку от Ново-Борисова функционирует… школа, организованная военной разведкой Абвер»[37]37
  Мачульский, Р. Вечный огонь. Партизанские записки / Р. Мачульский. Издание третье, дополненное и исправленное. – Минск, 1978.-С. 318–319.


[Закрыть]. Далее указывалось, что эта школа имела свой филиал возле Ново-Борисова, в бараках бывшего дорожно-эксплуатационного управления (ДЭУ), который «официально назывался школой старших специалистов при отделении «Волга» немецко-фашистской военно-строительной организации ТОДТ»[38]38
  Там же. Примечательно, что это одна из нескольких монографий, в которой сообщается о деятельности нескольких школ в Борисове. И, хотя, Р. Мачульский ошибочно определил ее как филиал абвершколы «Сатурн», тем не менее, важен факт признания деятельности нескольких школ в одном городе. Данные о розыске Н. Капшаем спецшколы можно встретить в монографии Е. Ерусалимчика, посвященной истории города Борисова, однако в этом исследовании разведчик действовал не осенью 1943 г., а летом 1942 г., что является ошибкой. (См.: Ерусалимчик, Л. Ф. Борисов. Историко-экономический очерк/Л. Ф. Ерусалимчик. – Минск: Беларусь, 1976. – С. 50).


[Закрыть]. На самом деле «школа старших специалистов» – узкоспециализированная диверсионная школа, которая действовала самостоятельно. Более подробно ее история будет рассмотрена в соответствующей главе. Аналогичные сведения о подвиге Н. Капшая приводит Илья Борисов в работе «Бессмертные имена». Там же автор описывает эпизод похищения одного из руководителей школы полковника Нивелингера[39]39
  Бессмертные имена / Сост.: П. А Киеня, В. А. Жур. – Мн.: Беларусь, 1979. – С. 103–104. Вопрос о полковнике Нивелингере и его принадлежности к Борисовской абвершколе является на сегодняшний день спорным. В архивных документах и более поздних монографиях и исследованиях среди преподавателей и руководителей Борисовской абвершколы и «школы специалистов» фамилия Нивелингер не встречается. Например, в работе «Структура и деятельность органов германской разведки в годы Второй мировой войны» (С. 321–323) приводятся сведения о 26 сотрудниках и руководителях школы и среди них Нивелингер не упоминается. В протоколах допроса агентов Трофима Гундарева и Валериана Губенко, которые обучались в «школе специалистов», среди указанных руководителей и преподавателей школы Нивелингера также нет (НАРБ. – Ф. 1450. Оп. 2. Д. 56. Л. 88–89, 90—94об., 95–96, 229—232об.). В то же время в воспоминаниях непосредственного участника событий Ивана Федоровича Золоторя указывается, фамилия полковника Нивеллингера «начальника борисовского филиала военной разведывательной службы «Абвер» и руководителя 93-й диверсионно-разведывательной школы, скрытой в лесу, в двух километрах от Борисова». (Эти же данные позже вошли и в другие исследования. См.: Гилевич, Ж., Капульцевич, В. Дорога в бессмертие // Правда № 40 (30246) 17–20 апреля 2015 г. Режим доступа: https://kprf.ru/pravda/issues/2015/40/article-51061/ (дата доступа 13.06.2017); Их знали только в лицо // Советская Белоруссия № 116 от 26 июня 2009 г. Режим доступа: https://www.sb.by/articles/ikh-znali-tolko-v-litso.html (дата доступа 13.06.2017). Возможно, речь идет о сотруднике какого-либо подразделения абвера, или другого секретного органа, которого ошибочно связали с Борисовской школой. – Авт.


[Закрыть].

В воспоминаниях участников партизанской борьбы указываются и некоторые категории вербуемых агентов: женщин, инвалидов, военнопленных, лесников, а также данные о деятельности лжепартизанских отрядов[40]40
  Цветков, В. А. Своими глазами. Записки разведчика… – С. 78–83; Усов, Н. Е. В семье партизанской / Н.Е. Усов. – Мн.: Беларусь, 1988. – С. 45–46.


[Закрыть]. Краткие сведения о Слуцкой и Бобруйской школе встречаются в статье В. Киселева «Враг их боялся»[41]41
  Киселев, В. К. Враг их боялся / В.К. Киселев // Военные контрразведчики. Особым отделам ВЧК – КГБ 60 лет. – М.: Воениздат, 1979. – С. 322.


[Закрыть]. Во втором томе издания «Всенародная борьба в Белоруссии против немецко-фашистских захватчиков в годы Великой Отечественной войны» в разделе, посвященном контрразведывательной деятельности партизан, можно встретить упоминание о Борисовской школе абвера. Это упомянутый выше эпизод с подпольщиком Н. Капшаем. Кроме того, в работе отмечается, что «осенью 1943 г. служба разведки Борисово-Бегомльского партизанского соединения с помощью подпольщиков устроила в школу своего человека. Действуя смело и в то же время осмотрительно, он собирал сведения о всех, кто обучался в «Сатурне»[42]42
  Всенародная борьба в Белоруссии против немецко-фашистских захватчиков… Т. 2. – С. 263.


[Закрыть]. В 1984 г. была издана монография В. Андрианова и А. Князькова «Всенародная борьба с фашистскими захватчиками на временно оккупированной территории Советского Союза», в которой описывается операция разведчиков Минского партизанского соединения по внедрению своего агента («Курсант») в разведывательно-диверсионную школу, которая располагалась «недалеко от Ново-Борисова в с. Печи под вывеской школы старших специалистов военно-строительной организации ТОДТ»[43]43
  Андрианов, В. Н., Князьков, А. С. Всенародная борьба с фашистскими захватчиками на временно оккупированной территории Советского Союза (Библиотечка «К 40-летию Победы советского народа в Великой Отечественной войне) / В. Н. Андрианов, А. С. Князьков. – М.: Знание, 1984. – С. 40–43.


[Закрыть].

Отдельно отметим исследование В. Киселева «Борьба партизан с подрывной деятельностью фашистских спецслужб в Белоруссии»[44]44
  Киселев, В. К. Борьба партизан с подрывной деятельностью фашистских спецслужб в Белоруссии / В.К. Киселев // Вопросы истории. – 1984. – № 3. – С. 42–56.


[Закрыть]. Это, фактически, первая комплексная работа, посвященная противостоянию органов партизанской контрразведки немецким спецслужбам на территории БССР. Автор верно указал на то, что борьбой с партизанским движением, в том числе и подготовкой агентуры, занимались не только структуры абвера, но и другие секретные органы: Тайная полевая полиция (ГФП), служба безопасности СД, комендатуры и др.

В целом данный период (1950—1980-е гг.) историографии можно считать достаточно продуктивным. Повышение интереса к теме (пусть и в контексте других проводимых исследований. – Авт.) способствовало введению в научный оборот значительного фактического материала, который позволил частично осветить следующие аспекты деятельности немецких спецшкол и курсов в Белоруссии:

• была определена, хоть и весьма поверхностно, сама проблема деятельности разведывательно-диверсионных учебных центров в годы Великой Отечественной войны. О самостоятельности в изучении данной темы в этот период речь не могла идти, но в качестве отдельных сюжетов и аспектов контрразведывательной деятельности и борьбы со спецслужбами Германии информация частично вводилась в научный оборот;

• введены в научный оборот количественные данные в отношении общего числа немецких разведывательно-диверсионных школ и курсов, действовавших на территории БССР в 1941–1944 гг., – 22 (25), а также выявлены сами учебные центры, которые дислоцировались в Минске, Могилеве, Бобруйске, Гомеле, Борисове, Бресте, Белостоке, Петрикове, Марьиной Горке, Волковысске, Лиде, Слуцке, Кобрине, Лунинце. Кроме того, в исследованиях приведены отдельные данные по количеству выявленных и разоблаченных агентов различными партизанскими соединениями и за различные временные промежутки. И хотя большинство этих данных требуют уточнения и корректировки, в тот период времени их ввод в оборот имел большое научное значение;