Текст книги "Подготовка войскового разведчика"

Автор книги: Павел Поповских

сообщить о нарушении

Текущая страница: 13 (всего у книги 13 страниц)

При захвате шеи или одежды на груди спереди можно освободиться двумя способами:

первый – нанести противнику удар ногой в пах или в голень, захватить двумя руками руку противника ближе к кисти, поворачиваясь в сторону провести рыча! руки внутрь, свалить противника и нанести удар кулаком (ногой) сверху в голову;

второй – нанести удар ногой в пах или в голень противника, затем резким движением рук снизу вверх между рук противника освободиться от захвата, нанести удар сверху руками «в замок» по голове противника.

При захвате туловища спереди – нанести удар коленом в пах противника; если руки свободны, резким ударом (нажимом) основанием ладоней в подбородок противника отбросить его, если захвачены и руки, то, разводя руки в стороны и приседая, захватить руками ноги противника и бросить его на землю; нанести удар ногой в промежность.

При захвате ног спереди освобождаются проведением болевого приема на шейные позвонки (см. рис. 116).

При захвате шеи сзади – нанести удар локтем в солнечное сплетение (кулаком в пах или каблуком по голени) противника; захватить двумя руками руку противника и бросить его через спину, нанести удар ногой в голову.

При захвате туловища сзади – нанести удар каблуком по голени противника или затылком в лицо. Если свободны руки, наклониться вперед и захватить ногу противника, распрямляясь и резко поднимая ногу противника, бросить его на землю; нанести удар ногой в промежность. Если захвачены и руки, то после удара каблуком по голени присесть, разводя руки и отшагивая в сторону, нанести удар локтем в подреберье противника; захватить двумя руками руку противника и бросить его через себя, нанести удар ногой в голову.

При захвате ног сзади —падая вперед на полусогнутые руки, резко выдернуть одну ногу из захвата инанести ею удар назад в голову или грудь противника; быстро встать и атаковать его.

При загибе руки заспину – нанести удар каблуком по голени противника; наклониться вперед, подавая таз как можно дальше назад, выполнить кувырок вперед; быстро встать и атаковать противника. Второй способ – нанести удар каблуком по голени противника; поворачиваясь налево, нанести удар локтем левой руки в голову противника продолжая движение перенести левую руку за голову противника и бросить его через левое бедро; нанести удар ногой по голове.

4. Захват вооруженного противника

Приемы испособы снятия часовых и захвата пленных разнообразны иобусловлены конкретными условиями обстановки, в которой действуют разведчики. Для захвата пленных обычно устраиваются поиски, засады, налеты. При совершении диверсий, проникновении к охраняемому объекту, переходе линии фронта и в других случаях придется снимать часовых, бесшумно уничтожать патрули или секреты. При выполнении подобных задач не обойтись без рукопашной схватки, в которой победу обеспечивает отличное владение приемами нападения и защиты.

Для выполнения задачи нужно тщательно изучить место действия, скрытно и бесшумно приблизиться кпротивнику. Для сближения с движущимся часовым наметить место, к которому часовой сам приблизится, выдвинуться туда и затаиться. Нападать следует, когда противник приблизится и окажется в выгодном для нападающего положении.

На противника наиболее удобно нападать сзади. При необходимости взять противника без шума нужно нанести сильный удар автоматом или другим тяжелым предметом по руке, которой удерживается оружие, и моментально закрыть рукой (тряпкой, рукавицей) рот противнику, чтобы он не успел крикнуть, или набросить ему на голову плащ-палатку (шинель) и захватить горло так, чтобы кадык находился под предплечьем; ударом коленом в подколенный сгиб ноги противника вывести его из равновесия, свалить на землю или оттащить в ранее определенное место.

Следует знать, что при зажатии горла (рта и носа) через 1,5—2 минуты противник потеряет сознание, после чего его можно спокойно связать и действовать по обстановке.

Для захвата и пленения противника можно применять и другие приемы рукопашного боя, например бросок с захватом ног сзади. Разведчик должен быть готов быстро изменить тактику боя в зависимости от действий противника При захвате противника ему нужно обязательно заткнуть рот заранее приготовленным кляпом или плотно закрыть его повязкой. Захватывая пленного, действовать нужно быстро, нападать на противника внезапно, с близкого расстояния, не допускать шума.

Связывание противника. Наиболее просто это можно выполнить, проведя загиб руки за спину. После проведения болевого приема с шагом свалить противника

на землю вниз лицом, не отпуская его руку, сесть на него верхом, подставить колено под его руку. Причиняя противнику боль в плечевом суставе давлением бедром на локоть захваченной руки, заставить противника завести другую руку за спину и подпереть ее другим бедром. Плотно удерживая руки противника бедрами, связать их.

Для связывания противника брючным ремнем применяется нерастягивающаяся петля, веревкой – петля набросом или двойная затягивающаяся петля (рис. 129).

Руки, как правило, связываются за спиной (рис. 130):

а—кисти рук скрещены, веревка пропущена через шею;

б —руки скрещены на груди, кисти рук стянуты веревкой на спине;

в—кисти рук сложены вместе ладонями внутрь;

г —предплечья наложены одно на другое, веревка может быть пропущена через шею;

д—руки за головой, кисти рук скрещены, веревка привязана к поясному ремню.

Можно связать противника с помощью палки. Палка просовывается в рукава за спиной. Запястья привязываются кпалке.

Чтобы лишить пленного подвижности, нужно положить его лицом вниз, ноги, согнутые в коленях, подогнуть искрестить, руки завести за спину и связать правую руку с левой ногой, левую руку с правой ногой.

Обыск пленного.Захватив противника в плен, его необходимо сразу обыскать, отобрать оружие идокументы. Чтобы обезопасить себя от нападения противника, применяются три основных способа обыска.

Первый способ – стоя в упоре у стены (рис. 131).Под угрозой оружия поставить противника лицом к стене, руки вверху упираются в стену, ноги разведены, тело прямое под углом 45– 70°к земле (полу). Обыск проводится сверху вниз со спины и боков.Оружие держать наготове и внимательно наблюдать за действиями пленного. Проводя

обыск, поставить свою левую ногу на подколенный сгиб правой (левой) ноги противника и при малейшем движении пленного резко надавить ногой в сторону вниз. Обыск проводить левой рукой. Обследовав пленного с боков м со спины, спереди. Левую ногу по-прежнему держать на подколенном сгибе ноги противника в готовности упредить его действия.

Второй способ – стоя на четвереньках. Под угрозой оружия заставить пленного развести широко ноги, опуститься на колени и опереться на землю руками, сведенными вместе. При обыске верхней части тела необходимо подойти к пленному спереди, наступить левой ногой на обе кисти рук пленного, пистолет держать у его головы. Обыскивая нижнюю часть тела, наступить левой ногой на подколенный сгиб ноги противника, пистолет держать у его поясницы.

Третий способ – в положении лежа (рис. 132). Под угрозой оружия заставить пленного лечь на землю лицом вниз, руки разведены в стороны, ноги вместе. Проводя обыск справа, наступить правой ногой на кисть его руки, а левым коленом на локтевой сустав, пистолет держать у головы пленного. Обыскивая слева, встать лицом к ногам противника и действовать, как при обыске справа.

При обыске спереди заставить противника лечь на спину, подогнув ноги под себя, руки над головой со скрещенными кистями. Обыскивая пленного наступить левой ногой на кисти рук противника пистолет держать у его груди. При обыске вместо пистолета можно использовать штык-нож.

Глава 7. МЕТОДИКА ОДИНОЧНОЙ ПОДГОТОВКИ РАЗВЕДЧИКОВ

1. Общие принципы построения занятия

Одиночная подготовка разведчиков заключается в индивидуальной подготовке солдат к выполнению разведывательных и боевых задач самостоятельно и в составе подразделения (группы). Она требует конкретного обучения каждого разведчика с учетом его индивидуальных особенностей.

Цель одиночной подготовки – дать солдатам знания, выработать умения и навыки, необходимые для выполнения обязанностей при действиях в разведке. Впроцессе одиночной подготовки необходимо прививать солдатам смелость, внимательность, любознательность, смекалку, находчивость и высокий моральный дух. Навыки, приобретенные солдатами в процессе одиночной подготовки, является основой для

боевого слаживания подразделений (разведывательных органов). Одиночная подготовка должна предшествовать боевому слаживанию подразделений.

Освоение солдатами приемов и способов действий в разведке проводится на тактико-строевых занятиях в составе взвода, отделения, экипажа. Тактико-строевые занятия по одиночной подготовке организуются, как правило, продолжительностью 2—4 часа, в течение которых рекомендуется отрабатывать не более четырех учебных вопросов. Каждое занятие должно быть хорошо обеспечено материально.

Подготовка занятия включает: уяснение руководителем темы и учебных вопросов занятия; изучение положений Боевого устава, наставлений, руководств, методических пособии и других руководящих документов; выбор участка местности и подготовку его к за нятию; составление плана проведения занятий; подготовку сержантов, солдат, вооружения, техники и учебной материальной базы.

Важнейшим элементом, завершающим подготовку занятия, является инструктаж сержантов, привлекаемых в качестве руководителей на учебных точках. Главная цель инструктажа – показать порядок правильной отработки изучаемых приемов. При инструктаже руководитель занятия объясняет сержантам, как отрабатываются учебные вопросы; указывает порядок подготовки учебных точек иматериального обеспечения показывает последовательность изучения и отработки приемов; определяет порядок обозначения противника и сигналы управления им, ставит задачи поподготовке личного состава, вооружения и снаряжения к занятию; дает рекомендации по разработке планов-конспектов. Если позволяет обстановка, инструктаж проводится на местности, где будут проводиться занятия.

Учебные вопросы отрабатываются в ходе занятия, как правило, по отделениям (группам). Командир взвода проводит занятие на одной из учебных точек потоком со всеми отделениями или с одной из групп на всех точках последовательно.

Для качественного освоения приема рекомендуется соблюдать такую последовательность: ознакомление с приемом, разучивание его, тренировка в выполнении приема в различных условиях.

Ознакомление сприемом проводится в таком порядке:

назвать прием и образцово показать;

кратко объяснить для чего и в каких случаях этотприем применяется;

снова показать прием в медленном темпе или по частям с кратким объяснением техники его выполнения.

Показ должен быть четким и вызвать у обучаемых желание подражать действиям и движениям руководителя. Обучаемый должен видеть и понимать, что его учат делу; тогда один показ будет стоить ста объяснений.

Разучивание приема проводится сначала по частям (по разделениям) или в целом вмедленном темпе, затем темп убыстряется. Разучивается прием со всем личным составом отделения (группы) одновременно. При этом командир отделения обучает одного из солдат, указывая ему на ошибки и добиваясь их устранения. Так последовательно он обучает всех солдат отделения (группы).

Тренировка проводится путем многократного повторения приема на фоне конкретной тактической обстановки в такой последовательности:

выполнение приема на скорость и точность с изменением условий его выполнения;

выполнение приема вслед или перед выполнением других, ранее изученных приемов и действий;

комплексная тренировка в самостоятельном выполнении приема (проводится в конце основной части занятия)

Разучивание и тренировка должны проходить живо с хорошей нагрузкой. Руководитель занятия вводными и подачей команд усложняет обстановку, вынуждая разведчиков действовать по-боевому. В ходе тренировки следует возбуждать дух соревнования, стремление солдат лучше выполнить все приемы (уложиться в норматив). Солдату, освоившему прием (норматив) и выполнившему его несколько раз на «отлично», можно разрешить некоторое время наблюдать за действиями тренирующихся или привлечь его для обучения (тренировки) другого разведчика. При неправильных, нерасторопных и вялых действиях обучаемого необходимо возвращать его в исходное положение и требовать повторения приема.

В конце занятия со всем личным составом рекомендуется провести комплексную тренировку под руководством командира взвода. Во время комплексной тренировки солдаты на фоне тактической обстановки выполняют простые разведывательные задачи самостоятельно, применяя освоенные на занятии приемы и способы действий. Тренировку можно проводить в форме соревнования между солдатами и отделениями. Оценочным критерием соревнования может быть выполнение нормативов, общий или средний балл за отделение, количество обнаруженных (пораженных) целей и др.

Каждое занятие необходимо завершать разбором. При разборе руководитель указывает, как достигнута цель занятия, напоминает уставные положения, оценивает действия обучаемых по каждому вопросу отмечает недостатки и наиболее поучительные и стара-

тельные действия, указывает, на что обратить внимание в ходе последующих занятий и тренировок. Каждый разведчик входе занятия или при его разборе должен получить оценку. Следует помнить, что любой солдат неравнодушен кпохвале ипорицанию, особенно если они касаются его личных качеств как разведчика, поэтому разбор должен преследовать и воспитательные цели.

После общего разбора иногда следует провести разбор отдельно с сержантами, а сержантам —со своими отделениями (экипажами).

2. Обучение действиям разведчика-наблюдателя

Одной изосновных задач подготовки разведчиков является привитие им практических навыков по ведению наблюдения в различной обстановке. Каждый разведчик, какую бы задачу он ни выполнял, прежде всего наблюдатель. Он должен уметь вести непрерывное наблюдение за противником и местностью, скрытно все видеть, слышать и замечать, по незначительным приметам делать правильные выводы о замеченном исвоевременно докладывать командиру. Прежде всего нужно выявить у обучаемых уровень развития наблюдательности и зрительной памяти. Для этого можно поставить обучаемому задачу в течение нескольких секунд наблюдать впереди лежащую местность. Затем повернуть его кругом и потребовать доложить о результатах наблюдения, рельеф местности, местные предметы и др. Этот способ нередко применялся в годы войны при первоначальном отборе кандидатов в разведчики. Можно воспользоваться и таким способом. Обучаемым показывают заранее разложенные на столе, плащ-палатке, макете местности различные предметы (макеты танков, орудий, топографические знаки, предметы солдатского быта и др.), затем быстро закрывают их или убирают и предлагают устно или письменно назвать все, что видели. Вместо описания можно предложить обучаемым расставить показанные предметы так, как они их запомнили.

Привычку к наблюдению у разведчиков необходимо вырабатывать постоянно с помощью специальных упражнений и в ходе попутных тренировок. Например, при передвижении на занятия можно ставить солдатам задачу вести наблюдение, а по прибытии на место заслушивать доклады о типе построек, характерных ориентирах, их количестве и др. В последующем, усложняя вопросы, требовать описания рельефа, строений или прошедших автомобилей (марка, цвет, номер, количество пассажиров, приметы водителя) и т. п. Такие тренировки вырабатывают привычку к наблюдению и содействуют развитию зрительной памяти.

Навыки, необходимые разведчику-наблюдателю при ориентировании, целеуказании, пользовании приборами наблюдения, прививаются в ходе занятий по военной топографии, огневой подготовке и другим дисциплинам. В ходе плановых занятий по тактической подготовке разведчики осваивают приемы и способы наблюдения, выбора и оборудования наблюдательных пунктов, обнаружения объектов (целей) и доклада о них.

«утверждаю»

Командирроты

. . . (воинское звание, подпись, фамилия)

. . . (дата)

ПЛАН

ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЯ ПО ТАКТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКЕ С ЛИЧНЫМ СОСТАВОМ ВЗВОДА

(вариант)

Тема: Действия разведчика-наблюдателя.

Занятие 1. Тактико-строевое днем.

Учебные цели:1. Ознакомить личный состав с оптическими средствами разведки и правилами пользования ими.

2. Научить выбору места для наблюдения и выполнению обязанностей наблюдателя.

Время:4 часа.

Материальное обеспечение:бинокли (Б-6, Би-8 и Б-12) – 6 шт.; перископы разведчика – 2 шт.; компасы, средства индивидуальной зашиты – по числу обучаемых; комплект мишеней и макетов, взрыв пакеты 6 шт , холостые патроны – 100 шт., оружие, снаряжение и средства связи – штатные.

Руководства и пособий:Боевой устав Сухопутных войск (ч. III), Сборник нормативов по боевой подготовке.

Организация занятия

1. Накануне занятия (на самоподготовке) напомнить личному составу формулы тысячной, угловые величины различных предметов и способы определения дальности.

При движении в район занятия тренировать личный сос

тав в глазомерном определении расстояний, осуществляя само

контроль промером парами шагов

Занятие провести на учебном тактическом поле на трех

учебных точках по отделениям. Организовать соревнование по

оборудованию и маскировке наблюдательных пунктов, разведке

целей и определению дальности до них

Ход занятия

Учебные вопросы и время

Порядок отработки учебных вопросов

Организационная часть —15 мин

Проверяю личный состав взвода, оружие и материальное обеспечение занятия. Объявляю тему, цели занятия, напоминаю меры безопасности, организую соревнование. Проверяю знание личным составом способов измерения углов и определения расстояний

Основная часть – 3 ч 35 мин

1 Приборы наблюдения и правила пользования ими-45 мин

Провожу со всем личным составом взвода, потоком по отделениям– показываю и кратко знакомлю солдат с устройством биноклей, перископа разведчика, прицелов и правилами пользования ими в различных условиях; требую от каждого разведчика подогнать для себя окуляры и запомнить (записать) базу и диоптрию глаз; тренирую обучаемых в наблюдении и определении расстояний с помощью оптических приборов

2 Выбор места для: наблюдения, его оборудование и маскировка – 45 мин

Проводят командиры отделений приказывают солдатам выбрать и занять наблюдательный пункт в указанном районе, указывают каждому его ошибки; строят отделения, объясняют и показывают порядок выбора, оборудования и маскировки наблюдательного пункта в заранее подготовленных местах; тренируют разведчиков в занятии, обо-

Учебные вопросы и время Порядок отработки учебных вопросов

рудовании и маскировке наблюдательного пункта, объявляют оценку каждому разведчику 3. Выполнение обя– Проводят командиры отделений: занностей наблюда– напоминают личному составу обязан-теля. Обнаружение ности наблюдателя, обучают составле-целей и определение нию схемы ориентиров, осмотру местно-расстояний до них– сти и местных предметов в назначенном 45 мин секторе для наблюдения-показывают характерные разведывательные признаки объектов (целей); ставя– задачи и тренируют подчинен ных в выполнении обязанностей наблюдателя (обнаружение целей, целеуказание от ориентиров и доклад результатов разведки) Комплексная тре– Провожу со всем личным составом нировка в выполне– взвода одновременно: нии норматива по раз– объявляю тактическую обстановку и ведывательной подго– ставлю задачу наблюдателям; товке – 50 мин условными сигналами и по радио руковожу показом целей; оцениваю результаты разведки каждого наблюдателя ЗаключительнаяСтрою личный состав, напоминаю тему часть– 10 мин и указываю, как достигнуты цели заня– тия. Объявляю оценки по результатам за-нятия. Подвожу итоги соревнования, отмечаю лучших наблюдателей и места отделений. Указываю порядок устранения недостатков

Командир . . . взвода

. . . (воинское звание, подпись, фамилия) . . . (дата)

3. Обучение передвижению

Обучение должно быть направлено на то, чтобы научить разведчиков самостоятельно выбирать способы передвижения и скрытно передвигаться на любой местности, не прекращая наблюдения за противником.

Освоение способов передвижения целесообразно начать с изучения передвижения в рост, пригнувшись, затем перебежек. При обучении перебежкам необходимо обратить внимание на быстроту вскакивания и выполнения перебежки, правильность занятия укрытия (позиции), умелое применение к местности.

Переползание – наиболее сложный и физически тяжелый способ передвижения При его изучении следует уделять внимание освоению техники переползания по-пластунски: положению ног и туловища, удержанию оружия, непрерывному наблюдению и умелому использованию местности.

В процессе тренировок в передвижении нужно

учить разведчиков быстрому преодолению дорог от-

крытых участков местности, движению след в след, проникновению в здания, к охраняемым объектам.

При обучении преодолению препятствий и заграждений нужно совершенствовать навыки разведчиков в их преодолении, обращая внимание на бесшумность действий, маскировку, оказание помощи и прикрытие друг друга при преодолении препятствий. Тренировки целесообразно проводить после освоения соответствующих приемов на занятиях по физической подготовке.

Занятия по освоению приемов передвижения и преодоления препятствий проводятся на тактическом учебном поле или на специально подобранном участке местности Обучение личного состава можно организовать на трех учебных точках: на первой отработать технику передвижения в рост, пригнувшись и перебежками; на второй – различные способы переползания: на третьей – преодоление препятствий и заграждений.

Место для каждой учебной точки подбирается в зависимости от оборудования учебного поля и отрабатываемых вопросов. На первой учебной точке должны быть укрытые участки и различные маски, позволяющие применять различные способы движения На второй – открытая местность. На третьей – проволочные заборы, вертикальные стенки, развалины, минированные участки и малозаметные проволочные заграждения.

Для проведения комплексной тренировки руководитель занятия выбирает участок местности шириной 150—200 м и длиной 300—500 м с препятствиями,

укрытиями и открытыми местами. Объявляет тактическую обстановку и ставит задачу личному составу, например на преодоление наблюдаемого и простреливаемого участка и осмотр сооружения, затем подает команду на поочередное передвижение обучаемых попарно. Для повышения интенсивности тренировки и интереса обучаемых к ней рекомендуется применять имитацию: солдат, обозначающий противника, при обнаружении разведчиков производит выстрел холостым патроном.

По результатам тренировки выставляются оценки личному составу, подводятся итоги соревнования.

«утверждаю»

Командирроты

(воинское звание, подпись фамилия)

(дата)

ПЛАН

ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЯ ПО ТАКТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКЕ С ЛИЧНЫМ СОСТАВОМ ВЗВОДА

(вариант)

Тема: Передвижение на поле боя

Занятие: Тактико-строевое днем

Учебная цель:научить личный состав скрытному и бесшумному передвижению, преодолению препятствий при выполнении разведывательных задач

Время: 3 часа

Материальное обеспечение:оружие и снаряжение – штатные, КРО – 1 компл ; шесты – 2 шт , холостые патроны – 60 шт

Руководства и пособия:Сборник нормативов по боевой под готовке, Учебно-методическое пособие по одиночной подготовке, Строевой устав, Наставление по физической подготовке (НФП-87)

Организация занятия

1Накануне занятия на самоподготовке и во время физической зарядки тренировать личный состав в преодолении полосы препятствий по специальному контрольному упражнению 25 НФП-87

2. При движении в район занятия тренировать личный сос-

тав действиям при налете авиации, внезапном открытии огня противником.

3. Занятие провести на учебном тактическом поле по отделениям на трех учебных точках. Организовать соревнование по выполнению нормативов и практическим действиям дозорных в ходе комплексной тренировки.

Учебные вопросы и время Порядок отработки учебных вопросов

оценивают местность и противника Инструктирую сержанта, имитирующего действия противника. Даю команду на выдвижение попарно с интервалом 2 минуты. При обнаружении дозорных противником (холостой выстрел) возвращаю их в исходное положение и требую повторить действия с учетом допущенных ошибок Заключительная Проверяю личный состав осматриваю часть – 10 мин оружие и снаряжение Провожу разбор, объявляю оценки личном состав